Students can use Class 5 Math Solution Odia Medium and Class 5 Maths Chapter 15 Question Answer Odia Medium ଚିତ୍ର ମାଧ୍ୟମରେ ତଥ୍ୟ to check their answers after solving exercises.
5th Class Maths Chapter 15 Question Answer Odia Medium
Class 5 Maths Chapter 15 Odia Medium
ପିଲା ଟିଭି ସାମ୍ବାଦିକ
Page No. (୧୭୯ to ୧୮୦)
Question 1.
ସୀମା ଓ କବୀର ସାମ୍ବାଦିକ ଭଳି ଅଭିନୟ କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ ଠାରୁ ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ କଲେ ।
Solution:
ସେମାନେ ୩୫ ଜଣ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ ଠାରୁ ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ କରି ଗୋଟିଏ ଖାତାରେ ନିମ୍ନରେ ଦର୍ଶାଯାଇଥିବା ଭଳି ଲିପିବଦ୍ଧ କଲେ ।
Question 2.
Solution:
Question 3.
ସାରଣୀ ପଢ଼ି ନିମ୍ନଲିଖତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ ।
୧. କେତେଜଣ ପିଲା ଅଧଘଣ୍ଟାରୁ ଅଧିକ ସମୟ ଟିଭି ଦେଖନ୍ତି ?
Solution:
ମୋଟ ପିଲା ସଂଖ୍ୟା = ୩୫ ଜଣ
ଅଧ ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଖ୍ୟା = ୯
∴ ଅଧଘଣ୍ଟାରୁ ଅଧିକ ସମୟ ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଂଖ୍ୟା
= ମୋଟ୍ ପିଲା ସଂଖ୍ୟା – ଅଧଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଂଖ୍ୟା
= ୩୫ – ୯ = ୨୬ ଜଣ
ଅଧ୍ଵ ସମୟ ଟିଭି ଦେଖୁବା ଆଖପାଇଁ କ୍ଷତିକାରକ କି ?
Solution:
ହଁ
୨. କେତେଜଣ ପିଲା ୨ ଘଣ୍ଟାରୁ କମ୍ ସମୟ ଟିଭି ଦେଖନ୍ତି ?
Solution:
୨ ଘଣ୍ଟାରୁ କମ୍ ସମୟ ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଂଖ୍ୟା
= (ଅଧ ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା + ୧ ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା + ୧\(\frac{୧}{୨}\) ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା) ପିଲା ସଂଖ୍ୟା
= ୯ + ୧୩ + ୭ = ୨୯ ଜଣ
୩. ଦୁଇ ଘଣ୍ଟାରୁ ଅଧିକ ସମୟ ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କ ସଂଖ୍ୟା …………………. ଅଟେ ।
Solution:
୩ ଜଣ
୪. ଦୁଇଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଂଖ୍ୟା ଅଧ ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲାଙ୍କ ସଂଖ୍ୟାଠାରୁ ଅଧିକ (ସତ୍ୟ / ମିଥ୍ୟା)
Solution:
ଦୁଇ ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଂଖ୍ୟା = ୩ ଜଣ
ଅଧ ଘଣ୍ଟା ଟିଭି ଦେଖୁଥିବା ପିଲା ସଂଖ୍ୟା = ୯ ଜଣ
ଏଠାରେ ୩ < ୯
ତେଣୁ ଦତ୍ତ ଉକ୍ତିଟି ମିଥ୍ୟା ।
ରାସ୍ତାରେ ଦୁଇ ଚକିଆଯାନ
Page No. (୧୮୧ to ୧୮୨)
ଦୀପ୍ତି ତିନୋଟି ଭିନ୍ନ ଦିନରେ ତା’ର ଘରଦେଇ ଏକ ଘଣ୍ଟାରେ ଯାଉଥିବା ଦୁଇ ଚକିଆ ଯାନର ସଂଖ୍ୟା ଲେଖୁଲା ।
ସେ ୩ଟି ଦୁଇ ଚକିଆ ଯାନ ଦର୍ଶାଇବା ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଚିତ୍ର ବ୍ୟବହାର (
) କରିଥିଲା ।
Question 1.
ଛବିଲେଖକୁ ନିରୀକ୍ଷଣ କରି ନିମ୍ନ ପ୍ରଶ୍ନ ଗୁଡିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ ।
୧. କେଉଁଦିନ ତାଙ୍କ ଘରଦେଇ ସର୍ବାଧିକ ଦୁଇଚକିଆ ଯାନ ଯାଇଥିଲା ……………………
Solution:
ତାଙ୍କ ଘର ଆଗରେ ଦୁଇ ଚକିଆ ଯାନ ଯାଇଥିଲା :
ସୋମବାର = ୩ × ୮ = ୨୪ଟି
ବୁଧବାର = ୩ × ୪ = ୧୨ଟି
ଶୁକ୍ରବାର = ୩ × ୧୨ = ୩୬ଟି
ତାଙ୍କ ଘର ଦେଇ ଶୁକ୍ରବାର ସର୍ବାଧିକ ୩୬ଟି ଦୁଇଚକିଆ ଯାନ ଯାଇଥିଲା ।
୨. ସେ ତିନିଦିନରେ ମୋଟ କେତୋଟି ଦୁଇଚକିଆ ଯାନ ଲିପିବଦ୍ଧ କରିଥିଲା ?
Solution:
ସେ ୩ ଦିନରେ ମୋଟ୍ ଦୁଇଚକିଆ ଯାନ ଲିପିବଦ୍ଧ କରିଥିଲା = ୨୪ + ୧୨ + ୩୬ = ୭୨ଟି
୩. ସୋମବାର ତୁଳନାରେ ବୁଧବାର କେତୋଟି ଦୁଇଚକିଆ ଯାନ କମ୍ ଦେଖାଯାଇଥିଲା ?
Solution:
ସୋମବାର ତୁଳନାରେ ବୁଧବାର ୨ ଚକିଆ ଯାନ କମ୍ ଦେଖାଯାଇଥିଲା = ୨୪ – ୧୨ = ୧୨ଟି
୪. ବୁଧବାର ତୁଳନାରେ ଶୁକ୍ରବାର କେତେ ଅଧିକ ଦୁଇ ଚକିଆ ଯାନ ଦେଖାଯାଇଥିଲା ?
Solution:
ବୁଧବାର ତୁଳନାରେ ଶୁକ୍ରବାର ଅଧ୍ବକ ୨ ଚକିଆ ଯାନ ଦେଖା ଯାଇଥିଲା = ୩୬ – ୧୨ = ୨୪ଟି
୫. ଅନ୍ୟ କୌଣସି ମାପକ ବାଛି ତୁମ ଖାତାରେ ଏହି ତଥ୍ୟ ମାନଙ୍କୁ ନେଇ ଏକ ଚିତ୍ରଲେଖ ପ୍ରସ୍ତୁତ କର ।
Solution:
ଆମେ ୨୪, ୧୨ ଓ ୩୬ର ଯେକୌଣସି ସାଧାରଣ ଗୁଣନୀୟକ (୨, ୪, ୬ କିମ୍ବା ୧୨)କୁ ମାପକ ନେଇ ଲେଖ ଚିତ୍ର ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରିବା ।
ଏକ ଦିନର ଲିପିବଦ୍ଧ କରଣ
Page No. (୧୮୨ to ୧୮୩)
ଦିନେ ରମଣ ଓ ଶୀଲା ସେମାନେ କିପରି ଦିନ ବିତାଇଲେ ତାହା ଲିପିବଦ୍ଧ କରିବାକୁ ସ୍ଥିର କଲେ ।
ରମଣ ତା’ର ଦୈନିକ କାର୍ଯ୍ୟସୂଚୀକୁ ତଳ ସାରଣୀରେ ଲିପିବଦ୍ଧ କରିଛି ।
ଶୀଲା ତା’ର ଦିନ ଚର୍ଯ୍ୟାକୁ ନିମ୍ନ ଉପାୟରେ ଲିପିବଦ୍ଧ କରିଥିଲା ।
Question 1.
ଶୀଲାର ଲିପିବଦ୍ଧକରଣ ରମଣଙ୍କ ଲିପିବଦ୍ଧକରଣ ଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ ? ଶ୍ରେଣୀରେ ଆଲୋଚନା କର ।
Solution:
ଶୀଲାର ତଥ୍ୟ ଲିପିବଦ୍ଧ କରଣକୁ ସ୍ତମ୍ଭଲେଖ କହନ୍ତି । ରମଣର ତଥ୍ୟ ଲିପିବଦ୍ଧ କରଣକୁ ଛବି/ଚିତ୍ର ଲେଖ କହନ୍ତି । ଦିନଚର୍ଯ୍ୟାର ବିଭିନ୍ନ ସମୟକୁ ଶୀଲା ସମ୍ଭରେ ପ୍ରକାଶ କଲାବେଳେ ରମଣ ତାହା କେତୋଟି ଚିତ୍ର (ଚିହ୍ନ) ଦ୍ଵାରା ସୂଚାଇଅଛି ।
ଶୀଲାର ତଥ୍ୟ ଲିପିବଦ୍ଧ କରିବାର ଉପାୟକୁ ଏକ ସ୍ତମ୍ଭଲେଖ କୁହାଯାଏ ।
Question 2.
ରମଣ ଓ ଶୀଲାର ଦିନଚର୍ଯ୍ୟାକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରି ଏବଂ ନିମ୍ନ ପ୍ରଶ୍ନମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଦିଅ ।
୧. କାହାର ଦିନଚର୍ଯ୍ୟାରେ ଶୋଇବାରେ ଅଧିକ ସମୟ ବିତାଇଥାଏ ? _________________
୨. କିଏ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଅଧ୍ବକ ଘଣ୍ଟା ବିତାଇଥାଏ ? __________________
୩. ରମଣ ତୁଳନାରେ ଶୀଲାଙ୍କ ପାଠପଢ଼ାରେ ଆଉ କେତେ ଘଣ୍ଟା ଅଧ୍ବକ ବିତାଇଥାଏ ? ____________________
୪. କୌଣସି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ସେମାନେ ସମାନ ସମୟ ବିତାଇଛନ୍ତି କି ? ଯଦି ହଁ, ତେବେ ସେହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ନାମ ଲେଖ । ? ____________________
୫. ସେମାନଙ୍କ ତଥ୍ୟ ଆଧାରରେ ତୁମେ କାହାର ଦିନଚର୍ଯ୍ୟା ଅଧିକ ସନ୍ତୁଳିତ ବୋଲି ଭାବୁଛ ? କାହିଁକି ? ____________________
Solution:
୧. ରମଣ ଶୋଇବାରେ ଅଧିକ ସମୟ ବିତାଇଥାଏ । (୯ ଘଣ୍ଟା)
୨. ଶୀଲା ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଅଧିକ ସମୟ ବିତାଇଥାଏ । (୭ ଘଣ୍ଟା)
୩. ଶୀଲାର ପାଠପଢ଼ା ସମୟ = ୪ ଘଣ୍ଟା
ରମଣର ପାଠପଢ଼ା ସମୟ = ୨ ଘଣ୍ଟା
∴ ରମଣ ତୁଳନାରେ ଶୀଲାର ପାଠପଢ଼ା ସମୟ = ୪ – ୨ = ୨ ଘଣ୍ଟା ଅଧିକ ।
୪. ସେମାନଙ୍କର ସମାନ ସମୟ ବିତାଇଥବା କୌଣସି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ନାହିଁ ।
୫. ଶୀଲାର ଦିନଚର୍ଯ୍ୟା ଅଧ୍ବକ ସନ୍ତୁଳିତ ଲାଗୁଛି । କାରଣ ସେ ସମସ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ସମୟ ଦେଇଛି ।
ମୋ ଜୀବନର ଏକ ଦିନ
Page No. (୧୮୩ to ୧୮୪)
Question 1.
ଆବଶ୍ୟକ ଅନୁସାରେ ତୁମର ଦିନଚର୍ଯ୍ୟା ଘଣ୍ଟା ଓ ମିନିଟ୍ରେ ଲିପିବଦ୍ଧ କର । ଶୋଇବା, ଖେଳିବା, ପାଠପଢ଼ା, ଖାଇବା ଏବଂ ଅନ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ବିତାଇଥିବା ସମୟ ଟିପ ।
Solution:
Question 2.
ତଳେ ଦିଆଯାଇଥିବା ସ୍ଥାନରେ ବିଭିନ୍ନ କାର୍ଯ୍ୟ କଳାପରେ ତୁମେ ବିତାଉଥିବା ସମୟର ଏକ ସ୍ତମ୍ଭଲେଖ ପ୍ରସ୍ତୁତି କର ।
Solution:
କାହାର ତର୍ଜନୀ ଆଙ୍ଗୁଠି ଲମ୍ବା
Page No. (୧୮୪ to ୧୮୫)
ଅଳିଆ କାଗଜରୁ ଲମ୍ବା କାଗଜ ପଟି କାଟ / ତୁମର ପ୍ରତି ସାଙ୍ଗକୁ ସମାନ ଓସାରର ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ ପଟିଦିଅ । ବର୍ତ୍ତମାନ କାଗଜ ପଟିକୁ ତୁମ ତର୍ଜନୀ ଆଙ୍ଗୁଠି ଉପରେ ରଖ ଏବଂ ଆଙ୍ଗୁଠି ଉପରକୁ ବଢ଼ିଥିବା ଅତିରିକ୍ତ ପଟିକୁ ଚିରଦିଅ ।
ଦିଆଯାଇଥିବା ସ୍ତମ୍ଭଲେଖରେ ଏହି କାଗଜ ପଟିକୁ ଭୂସମାନ୍ତର ରେଖା ସହିତ ଅଠା ଦେଇ ଲଗାଅ ।
ଚିତ୍ର ଆଧାରରେ ନିମ୍ନ ପ୍ରଶ୍ନ ଗୁଡିକର ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
Question 1.
ଚିତ୍ର ଆଧାରରେ ନିମ୍ନ ପ୍ରଶ୍ନ ଗୁଡିକର ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
୧. କାହାର ତର୍ଜନୀ ଆଙ୍ଗୁଠି ସବୁଠାରୁ ଲମ୍ବା ?
୨. ସବୁଠାରୁ ଲମ୍ଵା ତର୍ଜନୀ ଆଙ୍ଗୁଠିର ଲମ୍ବ ………………… ସେ.ମି ।
୩. ସବୁଠାରୁ ଛୋଟ ତର୍ଜନୀ ଆଙ୍ଗୁଠି ……………………… ସେ.ମି. ଲମ୍ବ ।
୪. ଏହି ଆଙ୍ଗୁଠିଟି କାହାର …………………..
Solution:
ନିଜେ ଚେଷ୍ଟା କରି ସ୍ତମ୍ଭଲେଖ ପ୍ରସ୍ତୁତ କର ।
ତା’ପରେ ଉପର ପ୍ରଶ୍ନମାନଙ୍କର ଉତ୍ତର ଦିଅ ।
ବିଦ୍ୟାଳୟ ଭୋଜନାଳୟରେ ନଷ୍ଟ ହେଉଥିବା ଖାଦ୍ୟ
Page No. (୧୮୫ to ୧୮୭)
ରାନୀ ଏକ ଆବାସିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ରହୁଛି ।
ତାଙ୍କ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଭୋଜନାଳୟରେ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିବା ଖାଦ୍ୟର ପରିମାଣ ଏବଂ ସେହି ଖାଦ୍ୟକୁ କେତେଜଣ ପିଲା ଖାଇପାରିବେ, ଦର୍ଶାଯାଇଅଛି ।
ନିମ୍ନରେ ସପ୍ତାହର ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଦିନ ପାଇଁ ବିଭିନ୍ନ ଖାଦ୍ୟ ସାମଗ୍ରୀର ତଥ୍ୟ ଦିଆଯାଇଛି ।
Question 1.
ରାନୀ ଏହି ତଥ୍ୟଦେଖ୍ ଦୁଃଖ ହେଲା । ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ବିଷୟରେ ତୁମେ କ’ଣ ଭାବୁଛ ? ଆମେ କିପରି ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟକୁ କମାଇପାରିବା ? ବଳକା ଖାଦ୍ୟକୁ ଆମେ କ’ଣ କରିପାରିବା ?
Solution:
ଆମେ ଖାଇ ନ ପାରୁଥିବା ଖାଦ୍ୟକୁ ଫୋପାଡ଼ି ଦେଲେ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହୁଏ । ଆମେ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟକୁ କମାଇ ପାରିବା ଯଦି ଆମେ, ଯେତିକି ଖାଇ ପାରିବା ସେତିକି ଖାଦ୍ୟ ଖାଇବାକୁ ଆଣିବା । ଅଧିକ ଆଣିବା ନାହିଁ । ଅବଶିଷ୍ଟ ବଳକା ଖାଦ୍ୟକୁ ଅନ୍ୟ ଏକ ମିଲ୍ ପାଇଁ ସାଇତି ରଖିବା, ଏହାକୁ ଅନ୍ୟ ଜଣକୁ ଖାଇବାକୁ ଦେବା ଯାହାର ଆବଶ୍ୟକତା ଥିବ କିମ୍ବା ଖାଦ୍ୟ ବ୍ୟାଙ୍କକୁ ଦେବା ।
Question 2.
ଉପରୋକ୍ତ ଲେଖଚିତ୍ରକୁ ନିରୀକ୍ଷଣ କର ଏବଂ ତଳ ପ୍ରଶ୍ନ ଗୁଡିକର ଉତ୍ତର ଦିଅ ।
୧. କେଉଁ ଖାଦ୍ୟ ସାମଗ୍ରୀ ସର୍ବାଧିକ ପରିମାଣର ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା ? ________
୨. କେଉଁ ଖାଦ୍ୟ ସାମଗ୍ରୀ ସର୍ବନିମ୍ନ ପରିମାଣର ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା ?
୩. ଏହିଦିନ ଗୁଡିକରେ ମୋଟ କେତେ ପରିମାଣର ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା ?
୪. ଯଦି ୧କି.ଗ୍ରା. ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିବା ଖାଦ୍ୟକୁ ୩ ଜଣ ପିଲାଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେଇପାରିବା ତେବେ ସମୁଦାୟ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିବା ଖାଦ୍ୟକୁ କେତେଜଣ ପିଲାଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେଇପାରିଥାନ୍ତେ ?
୫. ……………………. ଦିନ ଅପେକ୍ଷା ……………………. ଦିନରେ କମ୍ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା ।
୬. ଯଦି ପରବର୍ତ୍ତୀ ସପ୍ତାହରେ ଏହି ସମାନ ଖାଦ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦିଆଯାଏ, ତେବେ କେଉଁ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହେବାର ସମ୍ଭାବନା ଅଛି ବୋଲି ତୁମେ ପୂର୍ବାନୁମାନ କରିପାରୁଛ ?
Solution:
୧. ଭାତ ତରକାରୀ ସର୍ବାଧିକ ପରିମାଣର ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା । (୮ କିଗ୍ରା)
୨. ଇଡ଼ଲି ତରକାରୀ ସର୍ବନିମ୍ନ ପରିମାଣର ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା । (୪ କିଗ୍ରା)
୩. ଏହି ଦିନ ଗୁଡ଼ିକରେ ମୋଟ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା :
= (ସୋମବାର + ମଙ୍ଗଳବାର + ବୁଧବାର + ଗୁରୁବାର + ଶୁକ୍ରବାର) ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିବା ଖାଦ୍ୟ
= (୫ କିଗ୍ରା + ୬ କି.ଗ୍ରା. + ୮ କି.ଗ୍ରା. + ୭ କିଗ୍ରା + ୪ କି.ଗ୍ରା.)
= (୫ + ୬ + ୮ + ୭ + ୪) କି.ଗ୍ରା. = ୩୦ କି.ଗ୍ରା. ।
୪. ୧ କି.ଗ୍ରା. ଖାଦ୍ୟ ୩ ଜଣ ପିଲାଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେଇପାରିବ ।
୩୦ କି.ଗ୍ରା. ଖାଦ୍ୟକୁ = ୩ × ୩୦ = ୯୦ ଜଣ ପିଲାଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେଇପାରିବା ।
∴ ମୋଟ ନଷ୍ଟ ଖାଦ୍ୟକୁ ୯୦ ଜଣ ପିଲାଙ୍କୁ ଖାଇବାକୁ ଦେଇ ପାରିଥାଆନ୍ତେ ।
୫. ମଙ୍ଗଳବାର ଦିନ ଅପେକ୍ଷା ସୋମବାର ଦିନରେ କମ୍ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା । (ଏହାର ଅନେକ ଉତ୍ତର ହୋଇପାରିବ) ବୁଧବାର ଅପେକ୍ଷା ମଙ୍ଗଳବାର / ବୁଧବାର ଅପେକ୍ଷା ଶୁକ୍ରବାର / ବୁଧବାର ଅପେକ୍ଷା ଗୁରୁବାର / ଗୁରୁବାର ଅପେକ୍ଷା ଶୁକ୍ରବାର କମ୍ ଖାଦ୍ୟ ନଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା ।
୬. ଯଦି ପରବର୍ତ୍ତୀ ସପ୍ତାହରେ ଏହି ସମାନ ଖାଦ୍ୟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦିଆଯାଏ, ତେବେ ଭାତ ତରକାରୀ ନଷ୍ଟ ହେବାର ଅଧିକ ସମ୍ଭାବନା
ଅଛି ।
ଭୁଲ ଏବଂ ଠିକ୍
Question 1.
ଉପର ଚିତ୍ରକୁ ଭଲ ଭାବରେ ନିରୀକ୍ଷଣ କର । ତୁମ ନିରୀକ୍ଷଣ ଆଧାରରେ ନିମ୍ନ ଉକ୍ତି ମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଟି ଠିକ୍ ଓ କେଉଁଟି ଭୁଲ ତାହା ବାହାରକର । (ପ୍ରଶ୍ନ ସହ ଉତ୍ତର)
Solution:
