BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

1. उचितेन पदेन शून्यस्थानं पूरयत ।
ଉଚିଚେନ ପଦେନ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରୟର୍କ ।
(ଉଚିତ ପଦରେ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

(क) तव हस्तेन मगध्यस्य निर्माणं _____।
ତବ ହସ୍ତନ ମଗଧସ୍ୟ ନିର୍ମାଣ _____।
उत्तर :
ଭବିଷ୍ଯତି

(ख) किन्तु मातः ! अहं किं_____।
କିନ୍ତୁ ମାତଃ ! ଅହଂ କିଂ _____।
उत्तर :
କରିଷ୍ୟାମି

(ग) त्वं मगधस्य प्रधानामात्यः_____।
ବଂ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନା ମାତ୍ୟ _____।
उत्तर :
ଭବିଷ୍ଯସି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

(घ) लोकाः त्वां सर्वदा _____।
ଲୋକା ପାଂ ସର୍ବଦା _____।
उत्तर :
ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ

(ङ) देशस्य इतिहासे तव नाम _____।
ଦେଶ ସ୍ଯ ଇତିହାସେ ଡବ ନାମ _____।
उत्तर :
ସ୍ଥାବ୍ଯତି

(च) ______ जन्मभूमिश्च स्वर्गादपि गरीयसी ।
_____ ଜନ୍ମଭୂମିଶ୍ଚ ସ୍ବର୍ଗାଦପି ଗରୀୟସୀ ।
उत्तर :
ଜନନୀ

(भविष्यति, जननी, स्थास्यति, स्मरिष्यन्ति, भविष्यसि, करिष्यामि)
(ଭବିଷ୍ୟତି, ଜନନୀ, ସ୍ଵାସ୍ୟତି, ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ, ଭବିଷ୍ୟସି, କରିଷ୍ୟାମି)

2. मातृभाषया अनुवादं कुरुत :
(ମାତୃଭାଷୟା ଅନୁବାଦ କୁରୁତ ।) (ମାତୃଭାଷାରେ ଅନୁବାଦ କର ।)

(क) तव हस्तेन मगधस्य निर्माणं भविष्यति ।
(ଚବ ହସ୍ତନ ମଗଧସ୍ୟ ନିର୍ମାଣ ଭବିଷ୍ୟତି।)
ଅନୁବାଦ – ତୁମ ହାତରେ ମଗଧର ନିର୍ମାଣ ହେବ ।

(ख) तव सम्मुखदन्ते सौभाग्यस्य चिह्नम् अस्ति ।
(ଡବ ସମ୍ମୁଖଦନ୍ତେ ସୌଭାଗ୍ୟସ୍ୟ ଚିହ୍ନମ୍ ଅଛି ।)
ଅନୁବାଦ – ତୁମ ଆଗଦାନ୍ତ ରେ ସୌଭାଗ୍ୟର ଚିହ୍ନ ରହିଛି ।

(ग) त्वं किमर्थ क्रन्द़सि ?
(ବଂ କିମର୍ଥ୍ୟ କ୍ରନ୍ଦସି ?)
ଅନୁବାଦ – ତୁମେ କାହିଁକି କାନ୍ଦୁଛ ?

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

(घ) तथैव त्वं मां विस्मरिष्यसि ।
(ତଥୈବ ବଂ ମାଂ ବିସ୍କରିଷ୍ୟର୍ସ ।)
ଅନୁବାଦ – ସେହିପରି ତୁମେ ମୋତେ ଭୁଲିଯିବ ।

(ङ) तस्या: नेत्राभ्यां लोतकबिन्दवः निर्गताः।
(ତସ୍ୟା ନେତ୍ରାଭ୍ୟ ଲୋତକବିନ୍ଦରଃ ନିର୍ଗତାଃ ।)
ଅନୁବାଦ – ତାଙ୍କ ଆଖରୁ ଲୋତକବିନ୍ଦୁ ବାହାରିଲା ।

(च) चाणक्यः कौटिल्यरूपेण ख्यातः अभवत्।
(ବାଣକ୍ୟ କୌଟିଲ୍ୟରୂପେଣ ଖ୍ୟାତଃ ଅଭବତ୍।)
ଅନୁବାଦ – ଚାଣକ୍ୟ କୌଟିଲ୍ୟ ରୂପେ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ହେଲେ ।

3. शुद्धशब्दं रचयत। ଶୁଦ୍ଧଶରଂ ରଚୟତ ।
(ଶୁଦ୍ଧଶବ୍ଦ ରଚନା କର)
यथा – मधग स्य – मगधस्य
ଯଥା – ମ ଧ ଗ ସ୍ୟ – ମଗଧସ୍ୟ
(क) क़ क्षु स्य भि – _____
କ କ୍ଷୁ ସ୍ଯ ଭି – ଭିକ୍ଷୁକସ୍ଯ

(ख) मासप्तम् – _____
ମା ସ ପ୍ତ ମ୍ – ସମାପ୍ତମ୍

(ग) र म्प रा प – _____
ର ମ୍ପ ରା ପ – ପରମ୍ପରା

(घ) क्य: ण चा – _____
କ୍ୟା ଣ ବା – ଚାଣକ୍ୟ

(ङ) हा से इ ति – _____
ହା ସେ ଇ ଡି – ଇତିହାସେ

सन्धिं कुरुत। (ସନ୍ଧି କୁରୁତ।) ସନ୍ଧି କର ।

प्रधान + अमात्य, किम् + अर्थम्, स्वर्गात् + अपि, आक्षर्य + अन्विता, नि: + गता:, दुः + चिन्ता
उत्तर :
प्रधान + अमात्य (ପ୍ରଧାନ + ଅମାତ୍ୟ) = ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ
किम् + अर्थम् (କିମ୍ + ଅର୍ଥମ୍) = କିମର୍ଥମ୍
स्वर्गात् + अपि (ସ୍ଵର୍ଗତ୍ + ଅପି) = ସ୍ବର୍ଗାଦପି
आश्वर्य + अन्विता (ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ + ଅନ୍ବିତା) = ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟାନ୍ବିତା
नि: + गता: (ନିଃ + ଗତାଃ) = ନିର୍ଗତଃ
दुः + चिन्ता (ଦୁଃ + ଚିନ୍ତା) = ଦୁଶ୍ଚିନ୍ତା

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

5. वाक्यानि रचयत। (ବାକ୍ୟାନି ରଚୟତ।)
ବାକ୍ୟ ରଚନା କର ।
भविष्यति, करिष्यामि; स्मरिष्यन्ति, स्थास्यति, विस्मरिष्यसि
उत्तर :
भविष्यति (ଭବିଷ୍ୟତି) – ଡଃ ଶିକ୍ଷକ ଭବିଷ୍ୟତି।
करिष्यामि (କରିଷ୍ୟାମି) – ଅହଂ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରିଷ୍ୟାମି।
स्मरिष्यन्ति (ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ) – ତେ ମାଂ ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ ।
स्थास्यति (ସ୍ଵାସ୍ୟତି) – ସରୋଜଃ ଗୃହେ ସ୍ଵାସ୍ୟତି।
विस्मरिष्यसि (ବିସ୍ମରିଷ୍ୟସି) – ବଂ କଥ୍ୟ ବିସ୍ମରିଷ୍ୟସି ?

तव कृते करणीयम् (ତୁମ ପାଇଁ କାମ)

1. उच्चै: पठत लिखत । ଉଚ୍ଚୈଃ ପଠତ ଲିଖତ । (ବଡ଼ପାଟିରେ ପଢ଼, ଲେଖ)
लृट्लकारः (भविष्यत्कालः)
उदाहरणम् –
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 1

ଲ୍ଟଲକାରଃ (ଭବିଷ୍ୟତକାଳ)
ଉଦାହରଣମ୍ –

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 2

द्विवचनम् तौ/ते/बालकौ/बालिके पठिष्यतः। युवां पठिष्यथ:। आवां पठिष्याव:।
शून्यस्थानं पूरयत –
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 3

ଦ୍ଵିବଚନମ୍ ତୌ/ତେ/ବାଳକୌ/ବାଳିକେ ପଠିଷ୍ୟତଃ । ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ । ଯୁବାଂ ପଠିଷ୍ୟଥ ।
ଆବାଂ ପଠିଷ୍ୟାମଃ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 4

बहुवचनम् ते/ताः/बालकाः/बालिकाः पठिष्य्यन्ति। युवां पठिष्यथः। वयं पठिष्यामः।
शून्यस्थानं पूरयत –
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 5
ବହୁ ବଚନମ୍ ତେ ବାଳକ ପଠିଷ୍ୟନ୍ତ । ୟଂ ପଠିଷ୍ୟଥ । ବୟଂ ପଠିଷ୍ୟାମଃ ।
ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 6

दृश्-धातुः

शून्यस्थानं पूरयत ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 7

ଦୃଶ୍ – ଧାତୁ (ଦେଖ)

ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 8

कृ -धातुः

शून्यस्थानं पूरयत।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 9

କୃ – ଧାତୁ (କରିବା)

ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 10

स्था -धातुः

शून्यस्थानं पूरयत ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 11

ସ୍ଥା-ଧାତୁ (ରହିବା)

ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 12

नी-धातुः

शून्यस्थानं पूरयत ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 13

ନୀ – ଧାତୁ (ନେବା)

ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 14

ପରୀକ୍ଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର
Objective

एकपदेन उत्तरं लिखत।
(ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ।)

प्रश्न 1.
कस्य हस्ते मगधस्य निर्माणं भविष्यति ?
କସ୍ୟ ହସ୍ତେ ମଗଧସ୍ୟ ନିର୍ମାଣଂ ଭବିଷ୍ୟତି ?
उत्तर :
ଚାଣକ୍ୟସ୍ୟ

प्रश्न 2.
कः मगधस्य प्रधानामात्यः भविष्यति ?
କଃ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧନାମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ୟତି ?
उत्तर :
ଚାଣକ୍ୟ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

प्रश्न 3.
चाणक्यस्य सम्मुखदन्ते कस्य चिह्नम् अस्ति ?
ଚାଣକ୍ୟସ୍ୟ ସମ୍ମୁଖଦନ୍ତେ କସ୍ୟ ଚିହ୍ନମ୍ ଅଛି ?
उत्तर :
ସୌଭାଗ୍ୟସ୍ୟ

प्रश्न 4.
यदा जनाः ज्येष्ठा: श्रेष्ठाः च भवन्ति तदा निजलोकान् किं कुर्वन्ति?
ଯଦା ଜନଃ ଜ୍ୟେଷ୍ଠା ଶ୍ରେଷ୍ଠ ଚ ଭବତି ତଦା ନିଜଲୋକାନ୍ କିଂ କୁର୍ବନ୍ତି ?
उत्तर :
ବିସ୍ମରନ୍ତି

प्रश्न 5.
बाल: चाणक्यः केन दन्तम् उत्पाटितवान् ?
ବାଳ ଚାଣକ୍ୟ କେନ ଦନ୍ତମ୍ ଉତ୍ପାଟିତବାନ୍ ?
उत्तर :
ପ୍ରସ୍ତରେଣ

प्रश्न 6.
लोकाः कं स्मरिष्यन्ति ?
ଲୋକା କଂ ସୁରିଷ୍ୟନ୍ତି ?
उत्तर :
ଚାଣକ୍ୟମ୍

प्रश्न 7.
का स्वर्गादपि गरीयसी ?
କା ସ୍ବର୍ଗାଦପି ଗରୀୟସୀ ?
उत्तर :
ଜନନୀ । ଡ଼ ଜନ୍ମଭୂମି

प्रश्न 8.
कः कालान्तरे कौटिल्यरूपेण ख्यातः अभवत् ?
କଃ କାଳାନ୍ତରେ କୌଟିଲ୍ୟରୂପେଣ ଖ୍ୟାତଃ ଅଭବତ୍ ?
उत्तर :
ଚାଣକ୍ୟ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

प्रश्न 9.
चाणक्य: अर्थशास्त्रं कया भाषया लिखितवान् ?
ଚାଣକ୍ୟ ଅର୍ଥଶାସ୍ତଂ କୟା ଭାଷୟ ଲିଖିତବାନ୍ ?
उत्तर :
ସଂସ୍କୃତଭାଷୟା

प्रश्न 10.
जननी जन्मभूमिः च स्वर्गादपि गरीयसी इति कस्य वाक्यम् ?
ଜନନୀ ଜନ୍ମଭୂମି ଚ ସ୍ବର୍ଗାଦପି ଗରୀୟସୀ ଇତି କସ୍ୟ ବାକ୍ଯମ୍ ?
उत्तर :
ରାମାୟଣସ୍ଯ

बन्धनीमध्यात् शून्यस्थानं पूरयत।
(ବନ୍ଧଳୀମକୁ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ।)

1. विद्यालयेषु छात्रा: ______।
(पठिष्यति, पठिष्यतः, पठिष्यन्ति)
ବିଦ୍ୟାଳୟେଷୁ ଛାତ୍ରା ______।
(ପଠିଷ୍ୟତି, ପଠିଷ୍ୟତଃ, ପଠିଷ୍ୟନ୍ତ)
उत्तर :
ପଠିଷ୍ଯତି

2. प्रधानमन्त्री दिल्यां ______ ।
(स्थास्यामि, स्थास्यसि, स्थास्यति)
(ସ୍ମାସ୍ୟାମି, ପ୍ଳାସ୍ୟସି, ସ୍ଵାସ୍ୟତି)
उत्तर :
ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ ଦିଲ୍ଲୀ

3. वानराः अरण्ये ______ ।
(खेलिष्यामि, खेलिष्यसि, खेलिष्यन्ति)
ବାନରଃ ଅରଣ୍ୟ ______ ।
(ଖେଳିଷ୍ୟାମି, ଖେଳିଷ୍ୟସି, ଖେଳିଷ୍ୟନ୍ତ)
उत्तर :
ଖେଳିଷ୍ୟନ୍ତି |

4. त्वं रन्थनं ________ ।
(करिष्यसि, करिष्यामि, करिष्यति)
ବଂ ରନ୍ଧନଂ ______ ।
(କରିଷ୍ୟସି, କରିଷ୍ୟାମି, କରିଷ୍ଯତି)
उत्तर :
କରିଷ୍ଯସି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

5. लोकयाने सम्मर्द ______।
(भविष्यथ, भविष्यति, भविष्यन्ति)
ଲୋକଯାନେ ସମ୍ମତଃ ______।
(ଭବିଷ୍ୟଥ, ଭବିଷ୍ୟତି, ଭବିଷ୍ୟନ୍ତ)
उत्तर :
ଭବିଷ୍ଯତି

6. मातः! ______ क्रन्दसि?
(त्वं, युवां, यूयम्)
ମାତଃ ! _______ କ୍ରନ୍ଦସି ?
(ବଂ, ଯୁବାଂ, ସୂୟମ)
उत्तर :
ବଂ

7. ______ तु आनन्दस्य विषयः। (एषः, एषा, एतंत्)
______ ତୁ ଆନନ୍ଦସ୍ୟ ବିଷୟ । (ଏଷ, ଏଷା, ଏତତ୍ର)
उत्तर :
ଏଷ

8. ______ हि मम दुश्धिन्ता। (एष:, एतत्, एषा)
____ ହି ମମ ଦୃଷ୍ଟିନ୍ତା । (ଏଷ, ଏତତ, ଏଷା)
उत्तर :
ଏଷା

9. लोका: ______ स्मरिष्यन्ति। (त्वं, त्वां, तव)
ଲୋକା ______ ସୁରିଷ୍ଯନ୍ତି । (ସ୍ଵଂ, ବାଂ, ତବ)
उत्तर :
ବାଂ

10. _____ मम आशीवेचनम् । (एषः, एषा, एतत्)
_____ ମମ ଆଶୀର୍ବଚନମ୍। (ଏଷ, ଏଷା, ଏତତ୍)
उत्तर :
ଏତତ୍

11. एषा हि ________ दुधिन्ता । (अह्रम्, मम)
ଏଷା ହି _____ ଦୁଶ୍ଚିନ୍ତା। (ଅହମ, ମମ)
उत्तर :
ମମ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

12. जननी जन्मभूमिश स्वर्गादपि _____। (गरीयान, गरीयसी)
ଜନନୀ ଜନ୍ମଭୂମିଶ୍ଚ ସ୍ବର୍ଗାଦପି _______ (ଗରୀୟାନ, ଗରୀୟସୀ)
उत्तर :
ଗରୀୟସୀ

13. एषः तु _____ विषय:। (आनन्द:, आनन्दस्य)
ଏଷ ତୁ ________ ବିଷୟଃ । (ଆନନ୍ଦ, ଆନନ୍ଦସ୍ୟ)
उत्तर :
ଆନନ୍ଦସ୍ୟ

14. तव हस्ते मातृभूमे : मद्गलं ________।
ତବ ହସ୍ତେ ମାତୃଭୂମେ ମଙ୍ଗଳଂ ______। (ଭବିଷ୍ୟତି, ଭବିଷ୍ୟନ୍ତ)
उत्तर :
ଭବିଷ୍ଯତି

15. _____ त्वां स्मरिष्यन्ति । (लोक:, लोकाः)
____ ତ୍ବା ସୁରିଷ୍ଯତି | (ଲୋକ, ଲୋକା)
उत्तर :
ଲୋକା

उत्तरचयनं कुरुत ।
(ଉତ୍ତରଚୟନଂ କୁରୁତ।)

प्रश्न 1.
कस्य हस्ते मगधस्य निर्माणं भविष्यति ?
କସ୍ୟ ହସ୍ତେ ମଗଧସ୍ୟ ନିର୍ମାଣଂ ଭବିଷ୍ୟତି ?
(A) ଋଣକ୍ଯସ୍ଯ
(C), ମାତୃଭକ୍ତସ୍ୟ
(B) ମଗଧସ୍ଯ
(D) ବୁଦ୍ଧସ୍ଯ
उत्तर :
ଋଣକ୍ଯସ୍ଯ

प्रश्न 2.
कः मगधस्य प्रधानमात्यः भविष्यति ?
କଃ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ୟତି ?
(A) ବୁଦ୍ଧ
(B) ଋଣକ୍ୟ
(C) ବ୍ୟାସ
(D) କଳିଙ୍ଗ
उत्तर :
ଋଣକ୍ୟ

प्रश्न 3.
चाणक्यस्य सम्मुखदन्ते कस्य चिह्नम् अस्ति ?
ଋଣକ୍ୟସ୍ୟ ସମ୍ମୁଖଦନ୍ତେ କସ୍ୟ ଚିହ୍ନମ୍ ଅଛି ?
(A) ଭାଗ୍ୟସ୍ୟ
(B) ଦୁର୍ଭାଗ୍ଯବ୍ଯ
(C) ସୌଭାଗ୍ଯସ୍ଯ
(D) ପୁଣ୍ୟସ୍ୟ
उत्तर :
ସୌଭାଗ୍ୟସ୍ଯ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

प्रश्न 4.
बाल: चाणक्यः केन दन्तम् उत्पाटितवान् ?
ବାଳ ଚାଣକ୍ୟ କେନ ଦନ୍ତମ୍ ଉତ୍ପାଟିତବାନ୍ ?
(A) ଶିଳୟା
(B) ମୃଭିକାୟା
(C) କନ୍ଦୁକେନ
(D) ପ୍ରସ୍ତରେଣ
उत्तर :
ପ୍ରସ୍ତରେଣ

प्रश्न 5.
लोका: कं सर्वदा स्मरिष्यन्ति ?
ଲୋକା କଂ ସର୍ବଦା ସୁରିଷ୍ୟନ୍ତ ?
(A) ବୃତ୍ତମ୍
(B) ଋଣକ୍ଯମ୍
(C) ସିଦ୍ଧାର୍ଥମ୍
(D) ରାଘବମ୍
उत्तर :
ଋଣକ୍ୟମ

प्रश्न 6.
कस्मात् जननी जन्मभूमिः च गरीयसी ?
କସ୍ମାତ୍ ଜନନୀ ଜନ୍ମଭୂମି ଚ ଗରୀୟସୀ ?
(A) ସ୍ୱର୍ଗାତ୍
(B) ଆକାଶାତ୍
(C) वसुधाया: ବସୁଧାୟଃ
(D) ଜଗତଃ
उत्तर :
ସ୍ଵର୍ଗାତ୍

प्रश्न 7.
यदा जनाः ज्येष्ठा: श्रेष्ठाः च भवन्ति, तदा कान् न पृच्छन्ति ?
ଯଦା ଜନଃ ଜ୍ୟେଷ୍ଠା ଶ୍ରେଷ୍ଠ ଚ ଭବତି, ତଦା କାନ୍ ସଂ ପୃଚ୍ଛନ୍ତି ?
(A) ନିଜଲୋକାନ୍
(C) ମାତୃ
(B) ଲୋକାନ୍
(D) ଜନାନ୍
उत्तर :
ନିଜଲୋକାନ୍

प्रश्न 8.
चाणक्य: क्षणेन एव कस्याः दुःखं दूरीकृतवान् ?
ଋଣକ୍ୟ କ୍ଷଣେନ ଏବ କନ୍ୟା ଦୁଃଖ୍ୟ ଦୂରୀକୃତବାନ୍ ?
(A) କନ୍ୟାୟା
(B) ସବିତାୟ
(C) ମାତୁଃ
(D) ଜନନ୍ୟା
उत्तर :
ମାତୃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

प्रश्न 9.
तव हस्तेन कस्याः मङ्गलं भविष्यति ?
ତବ ହସ୍ତନ କନ୍ୟା ମଙ୍ଗଳଂ ଭବିଷ୍ୟତି ?
(A) ମାତୃଭୂମେ
(B) ମାତୁଃ
(C) ଜନନ୍ୟା
(D) ସବିତାୟ
उत्तर :
ମାତୃଭୂମେ

प्रश्न 10.
कालान्तरे एष: चाणक्य: केन रूपेण ख्यातः अभवत् ?
କାଳାନ୍ତରେ ଏଷ ଚାଣକ୍ୟ କେନ ରୂପେଣ ଖ୍ୟାତଃ ଅଭବତ୍ ?
(A) ବ୍ୟାସରୂପେଣ
(B) କବିରୂପେଣ
(C) ରାଜନେତାରୂପେଣ
(D) କୌଟିଲ୍ୟରୂପେଣ
उत्तर :
କୌଟିଲ୍ୟରୂପେଣ

रेखांकित पदानां संशोधनं कुरुत ।
(ରେଖାଙ୍କିତପଦାନାଂ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ।)

1. मातः !.त्व क्रन्दति?
ମାତଃ ! ବଂ କ୍ରନ୍ଦତି ?
उत्तर :
ମାତଃ ! ନଂ କ୍ରନ୍ଦସି ?

2. कीदृशः सौभाग्यम् ।
କୀଦୃଶ୍ୟ-ସୌଭାଗ୍ୟମ୍ ।
उत्तर :
କୀଦୃଶଂ ସୌଭାଗ୍ୟମ୍ ।

3. मात्रा ! त्व कथं ज्ञातवती?
ମାତ୍ରା ! ନଂ କଳଂ ଜ୍ଞାତବତୀ ?
उत्तर :
ମାତଃ ! ତ୍ରିଂ କଥ୍ୟ ଜ୍ଞାତବତୀ ?

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

4. अहं किं करिष्यसि ?
ଅହଂ କିଂ କରିଷ୍ୟସି ?
उत्तर :
ଅହଂ କିଂ କରିଷ୍ୟାମି ?

5. त्वं मगधस्य प्रधानामात्यः भविष्यति ।
ବଂ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ୟତି।
उत्तर :
ବଂ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ୟସି ।

6. एतत् तु आनन्दस्य विषयः।
ଏତତ୍ର ତୁ ଆନନ୍ଦସ୍ୟ ବିଷୟଃ ।
उत्तर :
ଏଷ ତୁ ଆନନ୍ଦସ୍ୟ ବିଷୟ ।

7. जना: ज्येष्ठ श्रेष्ठा: च भवन्ति ।
ଜନଃ ଜ୍ୟେଷ୍ଠ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ଚ ଭବନ୍ତି।
उत्तर :
ଜନଃ ଜ୍ୟେଷ୍ଠ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ଚ ଭବନ୍ତି ।

8. एषः मम आशीर्वचनम् ।
ଏଷ ମମ ଆଶୀର୍ବଚନମ୍।
उत्तर :
ଏତତ୍ ମମ ଆଶୀର୍ବଚନମ୍।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

9. चाणक्य: कौटिल्य रूपेण ख्यातम् अभवत् ।
ଚାଣକ୍ୟ କୌଟିଲ୍ୟ ରୂପେଣ ଖ୍ୟାତମ୍ ଅଭବତ୍ ।
उत्तर :
ଚାଣକ୍ୟ କୌଟିଲ୍ୟ ରୂପେଣ ଖ୍ୟାତଃ ଅଭିବତ୍।

10. चन्द्रगुप्तं हस्ते शासनभारं समर्पितवान् ।
ଚନ୍ଦ୍ରଗୁପ୍ତ ହସ୍ତେ ଶାସନଭାରଂ ସମର୍ପିତବାନ୍ ।
उत्तर :
ଚନ୍ଦ୍ରଗୁପ୍ତସ୍ୟ ହସ୍ତେ ଶାସନଭାରଂ ସମର୍ପିତବାନ୍ ।

11. नन्दवंशस्य विलोपः कृतवान् ।
ନନ୍ଦବଂଶସ୍ୟ ବିଲୋପଃ କୃତବାନ୍ ।
उत्तर :
ନନ୍ଦବଂ ଶସ୍ୟ ବିଲୋପମ୍ କୃତବାନ୍ ।

12. लोकाः त्वां सर्वदा स्मरिष्यति ।
ଲୋକାଂ ତାଂ ସର୍ବଦା ସୁରିଷ୍ୟତି ।
उत्तर :
ଲୋକାଂ ତାଂ ସର୍ବଦା ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ ।

13. इतिहासे तव नामं स्थास्यति ।
ଇତିହାସେ ତବ ନାମଂ ସ୍ୱାସ୍ୟତି I
उत्तर :
ଇତିହାସେ ତବ ନାମ ସ୍ଵାସ୍ୟତି |

14. कीदृशः सौभाग्यम् ?
ଜୀଦୃଶଃ ସୌଭାଗ୍ୟମ୍ ?
उत्तर :
କୀଦୃଶଂ ସୌଭାଗ୍ୟମ୍‌ ?

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

15. त्वं एषः कथं ज्ञातवती ?
ବଂ ଏଷ କଥା ଜ୍ଞାତବତୀ ?
उत्तर :
ଦଂ ଏତତ୍ କଥା ଜ୍ଞାତବତୀ ?

सन्ध्रिविच्छेदं कुरुत। (ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।)

  1. प्रधानामात्यः (ପ୍ରଧାନମାତ୍ୟ) = ପ୍ରଧାନ + ଅମାତ୍ୟ
  2. तथैव (ତଥୈବ) = ତଥା + ଏବ
  3. कालान्तरे (କାଳାନ୍ତରେ) = କାଳ + ଅନ୍ତରେ

सन्धिं कुरुत। (ସନ୍ଧି କୁରୁତ।)

1. जन्मभूमि: + च = जन्मभूमिश्व
ଜନ୍ମଭୂମି + ଚ = ଜନ୍ମଭୂମିଣ୍ଟ

2. स्वर्गात् + अपि = स्वर्गादपि
ସ୍ଵର୍ଗତ୍ + ଅପି = ସ୍ବର୍ଗାଦପି

3. किम् + अर्थम् = किमर्थम्
କିମ୍ + ଅର୍ଥମ୍ = କିମର୍ଥମ୍

क्रियापदं निर्वाचयत । (କ୍ରିୟାପଦଂ ନିର୍ବାଚୟତ।)

त्वम्, क्रन्दसि, भविष्यति, अहम्, करिष्यामि, प्रधानामात्य:, ज्ञातवती, भवन्ति, जऩी:, चाणक्य:।
ତୁମ, କ୍ରନ୍ଦସି, ଭବିଷ୍ୟତି, ଅହମ୍, କରିଷ୍ୟାମି, ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ, ଜ୍ଞାତବତୀ, ଭବନ୍ତି, ଜନା, ଚାଣକ୍ୟ ।
उत्तर :
କୁନ୍ଦସି, ଭବିଷ୍ୟତି, କରିଷ୍ୟାମି, ଜ୍ଞାତବତୀ, ଭବନ୍ତି।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

कर्तृपदं चिनुत । (କର୍ତ୍ତୃପଦଂ ଚିନୁତ।)

जननी, स्थास्यति, लोका:, अभवत्, माता, अस्ति, चिह्नम् क्रन्दामि, अहम् करिष्यामि ।
ଜନନୀ, ସ୍ଵାସ୍ୟତି, ଲୋକ, ଅଭବତ୍, ମାତା, ଅସ୍ଥି, ଚିହ୍ନମ୍, କ୍ରନ୍ଦାମି, ଅହମ୍, କରିଷ୍ୟାମି ।
उत्तर :
ଜନନୀ, ଲୋକା, ମାତା, ଚିହ୍ନମ୍, ଅହମ୍ ।

शब्दानां मातृभाषया अर्थान् लिखत।
(ଶବ୍ଦାନାଂ ମାତୃଭାଷୟା ଅର୍ଥାନ୍ ଲିଖିତ ।)

  1. दृष्ट्वा (ଦୃଷ୍ଟା) – ଦେଖୁ
  2. हस्तेन (ହସ୍ତନ ) – ହାତରେ
  3. प्रदर्श्य (ପ୍ରଦଶ୍ୟ) – ଦେଖାଇ
  4. किमर्थम् (କିମର୍ଥମ୍) – କାହିଁକି ?
  5. दृश्यते (ଦୃଶ୍ୟତେ) – ଦେଖାଯାଏ
  6. नेत्राभ्याम् (ନେତ୍ରାଲ୍ୟାମ) – ଆଖଦୁଇଟିରୁ
  7. कालान्तरे (କାଳାନ୍ତରେ) – ସମୟକ୍ରମେ

Subjective

निजभाषया प्रायश: दशभि: वाक्यै उत्तरं लिखत ।
(ନିଜଭାଷୟ ପ୍ରାୟଶଃ ଦଶତିଃ ବାକ୍ୟ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ।)

1. निजभाषया प्रायंशः दशभि: वाक्यै: उत्तरं लिखत ।
ଚାଣକ୍ୟ ମାତୃଭନ୍ତଃ ଇତି ଆଲୋଚୟତ ।
उत्तर :
ଜନନୀ ଓ ଜନ୍ମଭୂମି ସ୍ଵର୍ଗଠାରୁ ମଧ୍ୟ ବଡ଼ ଅଟନ୍ତି । ଏହାର ପ୍ରମାଣ ଏକ ସତ୍ୟ ଘଟଣାସୂତ୍ରରୁ ମିଳିଛି ।
ଥରେ ଋଣକ୍ୟଙ୍କ ମାତା କାନ୍ଦୁଥିଲେ । କାରଣ ସେ ନିଜ ପୁତ୍ରର ସୌଭାଗ୍ୟକୁ ଦେଖୁ ଦୁଃଖତ ଥିଲେ । ସେ ଜାଣିବାକୁ ପାଇଲେ ଯେ ପୁତ୍ର ଋଣକ୍ୟଙ୍କ ହାତରେ ମଗଧର ନିର୍ମାଣ ହେବ । ସେ ମଗଧର ପ୍ରାଧାନମାତ୍ୟ ହେବ। ପୁତ୍ର ମାଆଙ୍କ କ୍ରନ୍ଦନ ଦେଖୁ କାରଣ ଜାଣିବାକୁ ଇଚ୍ଛାକରି ମାଆଙ୍କ ମୁଖରୁ ନିଜ ସୌଭାଗ୍ୟ ବିଷୟରେ ଶୁଣିଲେ । ସେହି ସୌଭାଗ୍ୟ ଚିହ୍ନ ଋଣକ୍ୟଙ୍କ ସମ୍ମୁଖ ଦନ୍ତରେ ଥିଲା। ମାଆ ଦୁଃଖତ ଥିଲେ କାରଣ ସେ ଚିନ୍ତା କରୁଥିଲେ ଯେ ଲୋକମାନେ ଯେତେବେଳେ ଜ୍ୟେଷ୍ଠ ଓ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ହୋଇଯାଆନ୍ତି ସେତେବେଳେ ସେମାନେ ନିଜ ଲୋକଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତି ନାହିଁ । ଭୁଲିଯାଆନ୍ତି। ସେହିପରି ତାଙ୍କ ପୁତ୍ର ମଧ୍ୟ ଦିନେ ତାଙ୍କୁ ଭୁଲିଯିବେ ।
କିନ୍ତୁ ଋଣକ୍ୟ ଯେତେବେଳେ ଏସବୁ ଜାଣିଲେ ସେ ସଙ୍ଗେ ସଙ୍ଗେ ନିଜ ମାଆଙ୍କ ଦୁଃଖ ଦୂର କରିବାପାଇଁ ଏକ ପ୍ରସ୍ତରରେ ନିଜ ସମ୍ମୁଖ ଦନ୍ତରେ ଥ‌ିବା ସୌଭାଗ୍ୟ ଚିହ୍ନକୁ ଭାଙ୍ଗିଦେଲେ। ଏହା ଦେଖୁ ମାଆ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଚକିତ ହୋଇଗଲେ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଆଖରୁ ଲୋତକଧାରା ବହିବାକୁ ଲାଗିଲା।
ଋଣକ୍ୟଙ୍କ ମାତା ଆନନ୍ଦର ସହ ଋଣକ୍ୟଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଦେଲେ ଯେ ତାଙ୍କ ହସ୍ତରେ ମାତୃଭୂମିର ମଙ୍ଗଳ ହେବ ଓ ଦେଶର ଇତିହାସରେ ତାଙ୍କ ନାମ ଚିରଦିନ ପାଇଁ ଲିପିବଦ୍ଧ ହୋଇ ରହିବ ।
ଋଣକ୍ୟଙ୍କ ଏପରି କାର୍ଯ୍ୟରୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଜଣାପଡ଼େ ଯେ ସେ ଜଣେ . ମାତୃଭକ୍ତ ଥିଲେ ।

मातृभाषया अनुवादं कुरुत।
(ମାତୃଭାଷୟ ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ।)

1. चाणक्य: – मातः ! त्वं क्रन्दसि ?
ଚାଣକ୍ୟ – ମାତଃ ! ବଂ କ୍ରନ୍ଦସି ?
ଅନୁବାଦ: ମାଆ ! ତୁ କାନ୍ଦୁଛୁ ?

2. माता आं पुत्र! तव सौभाग्यं दृष्ट्वा क्रन्दामि ।
ମାତା – ଆଂ ପୁତ୍ର ! ତବ ସୌଭାଗ୍ୟ ଦୃଷ୍ଟା କୁନ୍ଦାମି ।
ଅନୁବାଦ: ହଁରେ ପୁଅ ! ତୋର ସୌଭାଗ୍ୟ ଦେଖୁ କାନ୍ଦୁଛି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

3. चाणक्यः कीदृशं सौभाग्यम् ?
ଚାଣକ୍ୟ – କୀଦୃଶଂ ସୌଭାଗ୍ୟମ୍ ?
ଅନୁବାଦ: କିପରି ସୌଭାଗ୍ୟ ?

4. चाणक्यः – किन्तु मातः ! अहं किं करिष्यामि ?
ଚାଣକ୍ୟ – କିନ୍ତୁ ମାତଃ ! ଅହଂ କିଂ କରିଷ୍ୟାମି ?
ଅନୁବାଦ: କିନ୍ତୁ ମାଆ ମୁଁ କ’ଣ କରିବି ?

5. माता पुत्र ! त्वं मगधस्य प्रधानामात्यः भविष्यसि 1
ମାତା – ପୁତ୍ର ! ବଂ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ୟସି ।
ଅନୁବାଦ: ପୁଅ ! ମଗଧର ପ୍ରଧାନ ଅମାତ୍ୟ ହେବୁ ।

6. माता – अरे! समाजे एवं दृश्यते ।
ମାତା – ଅରେ ! ସମାଜେ ଏବଂ ଦୃଶ୍ୟତେ ।
ଅନୁବାଦ: ମାଆ – ଆରେ ! ସମାଜରେ ଏହିପରି ଦେଖାଯାଏ ।

7. यदा जनाः ज्येष्ठा श्रेष्ठाः च भवन्ति, तदा निजलोकान् न पृच्छन्ति; विस्मरन्ति एव ।
ଯଦା ଜନଃ ଜ୍ୟେଷ୍ଠ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ର୍ଚ ଭବତି, ତଦା ନିଜଲୋକାନ୍ ନ ପୂଛନ୍ତି; ବିସ୍ମରତି ଏବ।
ଅନୁବାଦ: ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ ଜ୍ୟେଷ୍ଠ ଓ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ହୁଅନ୍ତି ସେତେବେଳେ ନିଜ ଲୋକଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତି ନାହିଁ; ବରଂ ଭୁଲିଯାଆନ୍ତି ।

8. चाणक्य:- ‘एवं वा ? तर्हि पश्य (इति कथयन् बालः चाणक्यः प्रस्तरेण दन्तम् उत्पाटितवान्) 1
ଚାଣକ୍ୟ – ‘ଏବଂ ବା ? ତହିଁ ପଣ୍ୟ (ଇତି କଥୟନ୍ ବାଜଃ ଚାଣକ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତରଣ ଦନ୍ତମ୍ ଉତ୍ପାଟିତବାନ୍)।
ଅନୁବାଦ: ଚାଣକ୍ୟ – ଏମିତି କି ? ତେବେ ଦେଖ (ବୋଲି କହି ବାଳକ ଚାଣକ୍ୟ ପଥରରେ ଦାନ୍ତ ଭାଙ୍ଗିଦେଲେ)।

9. एतत् दृष्ट्वा माता आश्चर्य्यान्विता अभवत् ।
ଏତତ୍ ଦୃଷ୍ଟା ମାତା ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟାନ୍ବିତା ଅଭବତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ଏହା ଦେଖି ମାଆ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟାନ୍ବିତ ହେଲେ।

10. माता – ‘‘पुत्र! तव हस्तेन मातृभूमे : मंगलं भविष्यति।
ମାତା – ‘‘ପୁତ୍ର ! ତବ ହସ୍ତେନ ମାତୃଭୂମେ ମଙ୍ଗଳଂ ଭବିଷ୍ଯତି ।
ଅନୁବାଦ: ମାଆ – ପୁଅ ! ତୋ ହାତରେ ମାତୃଭୂମିର ମଙ୍ଗଳ ହେବ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

11. देशस्य इतिहासे तव नाम स्थास्यति ।
ଦେଶସ୍ୟ ଇତିହାସେ ତବ ନାମ ସ୍ମାସ୍ୟାତି ।
ଅନୁବାଦ: ଦେଶର ଇତିହାସରେ ତୋର ନାମ ରହିବ ।

12. लोका: त्वां सर्वदा स्मरिष्यन्ति ।
ଲୋକାଂ ତାଂ ସର୍ବଦା ସ୍ମରିଷ୍ୟତି।
ଅନୁବାଦ : ଲୋକମାନେ ତୋତେ ସବୁବେଳେ ମନେପକାଇବେ ।

13. एतद् मम आशीर्वचनम् इति सा-कथितवती ।
ଏତଦ୍ ମମ ଆଶୀର୍ବଚନମ୍ ଇତି ସା କଥୁତବତୀ ।
ଅନୁବାଦ: ଏହା ମୋର ଆଶୀର୍ବଚନ ବୋଲି ସେ କହିଥିଲେ ।

14. सः राजनीतिशास्त्राणि अर्थशास्त्राणि च संस्कृतेन रचितवान्, नन्दवंशस्य विलोपं च कृतवान् ।
ସ୍ୱ ରାଜନୀତିଶାସ୍ତ୍ରାଣି ଅର୍ଥଶାସ୍ତ୍ରାଣି ଚ ସଂସ୍କୃତେନ ରଚିତବାନ୍, ନନ୍ଦବଂଶସ୍ୟ ବିଲୋପଂ ଚ କୃତବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ସେ ରାଜନୀତି ଶାସ୍ତ୍ର ଏବଂ ଅର୍ଥ ଶାସ୍ତ୍ର ସଂସ୍କୃତଭାଷାରେ ରଚନା କରିଥିଲେ ଏବଂ ନନ୍ଦବଂଶର ବିଲୋପ କରିଥିଲେ ।

15. चन्द्रगुप्तस्य हस्ते शासनभारम् अपितवान् 1
ଚନ୍ଦ୍ରଗୁପ୍ତସ୍ୟ ହସ୍ତେ ଶାସନଭାରମ୍ଭ ଅର୍ପିତବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ଚନ୍ଦ୍ରଗୁପ୍ତଙ୍କ ହାତରେ ଶାସନଭାର ଅର୍ପଣ କରିଥିଲେ ।

16. सः रामायणस्य वाक्यम् उद्घोषितवान् जननी जन्मभूमिश्च स्वर्गादपि गरीयसी ।
ସ୍ୱ ରାମାୟଣସ୍ୟ ବାକ୍ୟମ୍ ଉଦ୍‌ଘୋଷିତବାନ୍ – ଜନନୀ ଜନ୍ମଭୂମିଶ୍ଚ ସ୍ବର୍ଗାଦପି ଗରୀୟସୀ ।
ଅନୁବାଦ: ସେ ରାମାୟଣର ବାକ୍ୟ ଘୋଷଣା କରିଥିଲେ – ‘‘ ଜନନୀ ଓ ଜନ୍ମଭୂମି ସ୍ବର୍ଗଠାରୁ ମହାନ୍।’’

संस्कृतभाषया अनुवादं कुरुत।
(ସଂସ୍କୃତଭାଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ।)

1. ଚାଣକ୍ୟଙ୍କ ମା’ କାନ୍ଦୁଥିଲେ ।
उत्तर :
चाणक्यस्य माताअक्रन्दत्/क्रन्दितवती ।
ଚାଣକ୍ୟସ୍ୟ ମାତା ଅକ୍ରନ୍ଦତ୍ । କ୍ରନ୍ଦିତବତୀ।

2. ପୁଅ ! ତୁ ମଗଧର ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ ହେବୁ ।
उत्तर :
पुत्र! त्वं मगधस्यप्रधानामात्य: भविष्यति।
ବଂ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ଯତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

3. ତୋ ଛାମୁଦାନ୍ତରେ ସୌଭାଗ୍ୟର ଚିହ୍ନ ଅଛି ।
तव सम्मुखदन्ते सौभाग्यस्य चिह्नम् अस्ति।
उत्तर :
ତବ ସମ୍ମୁଖଦନ୍ତେ ସୌଭାଗ୍ୟସ୍ୟ ଚିହ୍ନମ୍ ଅସ୍ଥି ।

4. ଚାଣକ୍ୟ ପଥରରେ ଦାନ୍ତଗୁଡ଼ିକୁ ଭାଙ୍ଗିଦେଲେ ।
उत्तर :
चाणक्यः प्रस्तरेण दन्तान् त्रोटितवान्।
ଚାଣକ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତରେଣ ଦନ୍ତାନ୍ ତ୍ରୋଟିତବାନ୍।

5. ମା’ର ଆଖରୁ ଲୋତକ ଆସିଲା ।
उत्तर :
मातुः नयनाभ्यां लोतकानिआगच्छन्।
ମାତୁଃ ନୟନାଭାଂ ଲୋତକାନି ଆଗଛନ୍ତି।

6. ଦେଶର ଇତିହାସରେ ତୁମ ନାମ ରହିବ।
देशस्य इतिहासे तवनाम स्थास्यति।
उत्तर :
ଦେଶସ୍ୟ ଇତିହାସେ ତବ ନାମ ସ୍ଵାସ୍ୟାତି ।

7. ଚାଣକ୍ୟ ନନ୍ଦବଂଶର ବିଲୋପ କରିଥିଲେ ।
चाणक्य: नन्दवंशस्य विलोपं कृतवान्।
उत्तर :
ଚାଣକ୍ୟ ନନ୍ଦବଂଶସ୍ୟ ବିଲୋପଂ କୃତବାନ୍।

प्रथम अनुच्छेदः (ପ୍ରଥମ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

  • चाणक्य: – मातः ! त्वं क्रन्दसि ?
  • माता – आम् पुत्र ! तव सौभाग्यं दृष्टवा क्रन्दामि ।
  • चाणक्यः – कीदृशं सौभाग्यम् ?
  • माता – तव हस्तेन मगधस्य निर्माणं भविष्यति ।
  • चाणक्य: – किन्तु मातः ! अहं किं करिष्यामि ?
  • माता – पुत्र!त्वंमगंधस्य प्रधानामात्यःभविष्यसि ।
  • चाणक्यः – मात: ! त्वम् एतत् कथं ज्ञातवती ?
  • माता – (दर्पणं प्रदर्श्य) प्रश्य पुत्र ! तव सम्मुखदन्ते सौभाग्यस्य चिह्नम् अस्ति।
  • चाणक्यः – किन्तु मातः! एषः तु आनन्दस्य विषयः। त्वं किमर्थं क्रन्दसि ?

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ 15

(ପ୍ରଥମ ଅନୁଚ୍ଛେଦ)

  • ଚାଣକ୍ୟ – ମାତଃ ! ତଂ କ୍ରନ୍ଦସି ?
  • ମାତା – ଆମ୍ବ ପୁତ୍ର ! ତବ ସୌଭାଗ୍ୟ ଦୃଷ୍ଟି କ୍ରନ୍ଦାମି ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – କୀଦୃଶ ସୌଭାଗ୍ୟମ୍ ?
  • ମାତା – ତବ ହସ୍ତେନ ମଗଧସ୍ୟ ନିର୍ମାଣଂ ଭବିଷ୍ୟତି।
  • ଚାଣକ୍ୟ – କିନ୍ତୁ ମାତଃ ! ଅହଂ କିଂ କରିଷ୍ୟାମି ?
  • ମାତା – ପୁତ୍ର ! ବଂ ମଗଧସ୍ୟ ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ ଭବିଷ୍ୟସି ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – ମାତଃ ! ତୁମ୍ ଏତତ୍ କଥ୍ୟ ଜ୍ଞାତବତୀ ?
  • ମାତା – (ଦର୍ପଣଂ ପ୍ରଦର୍ଶ) ପଶ୍ୟ ପୁତ୍ର ! ତବ ସମ୍ମୁଖଦନ୍ତେ ସୌଭାଗ୍ୟସ୍ୟ ଚିହ୍ନମ୍ ଅସ୍ଥି ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – କିନ୍ତୁ ମାତଃ ! ଏଷ ତୁ ଆନନ୍ଦସ୍ୟ ବିଷୟ । ବଂ କିମର୍ଥ୍ୟ କ୍ରନ୍ଦସି ?

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ = ପ୍ରଧାନ + ଅମାତ୍ୟ

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

  • ସହ – ସହିତ
  • ଦୃଷ୍ଟା – ଦେଖ
  • କୀଦୃଶଂ – କିପରି
  • କଅଂ – କିପରି
  • ଜ୍ଞାତବତୀ – ଜାଣିଲ
  • ପ୍ରଦଶ୍ୟ – ଦେଖାଇ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

ଅନୁବାଦ

(ଶିଶୁ ଚାଣକ୍ୟଙ୍କର ମାଆଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ଭାଷଣ)

  • ଚାଣକ୍ୟ – ମାଆ ! ତୁ କାନ୍ଦୁଛୁ ?
  • ମାଆ – ଆରେ ପୁଅ ! ତୋର ସୌଭାଗ୍ୟ ଦେଖୁ କାନ୍ଦୁଛି ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – କିପରି ସୌଭାଗ୍ୟ ?
  • ମାଆ – ତୁମ ହାତରେ ମଗଧର ନିର୍ମାଣ ହେବ ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – କିନ୍ତୁ ମାଆ ! ମୁଁ କ’ଣ କରିବି ?
  • ମାଆ – ପୁଅ ! ମଗଧର ପ୍ରଧାନ ଅମାତ୍ୟ ହେବୁ ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – ମାଆ ! ତୁ ଏହା କିପରି ଜାଣିଲୁ ?
  • ମାଆ – (ଦର୍ପଣ ଦେଖାଇ) ଦେଖ ପୁଅ ! ତୋର ଆଗଦାନ୍ତରେ ସୌଭାଗ୍ୟର ଚିହ୍ନ ଅଛି ।
  • ଚାଣକ୍ୟ – କିନ୍ତୁ ମାଆ ! ଏହା ତ ଆନନ୍ଦର କଥା । ତୁ କାନ୍ଦୁଛୁ କାହିଁକି ?

द्वितीय अनुच्छेदः (ଦ୍ଵିତୀୟ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

माता – अरे ! समाजे एवं दृश्यते । यदा जना: ज्येष्ठाः श्रेष्ठा: च भवन्ति, तदा निजलोकान् न पृच्छन्ति । विस्मरन्ति एव । तथैव त्वं मां विस्मरिष्यसि । एषा हि मम दुश्चिन्ता । (इति कथयित्वा दु:खं प्रकटितवती)
चाणक्यः – ‘एवं वा?’ तर्हि पश्य इति कथयन् बालः चाणक्यः प्रस्तरेण दन्तम् उत्पाटितवान् । क्षणेन एव मातुः दुःखं दूरीकृतवान् । एतत् दृष्ट्वा माता आश्चर्यान्विता अभवत् । तस्याः नेत्राभ्यां लोतकबिन्दवः निर्गताः।
माता – “पुत्रः तव हस्तेऩ मातृभूमेः मक्नलं भविष्यति । देशस्य इतिहासे तव नाम स्थास्यति । लोकाः त्वां स्मरिष्यन्ति । एतद् मम आशीर्वचनम्’।

कालान्तरे एषः चाणक्यः कौटिल्यरूपेण ख्यातः अभवत् । सः राजनीतिशास्त्राणि अर्थशास्त्राणि च संस्कृतेन रचितवान्, नन्दवंशस्य विलोपं च कृतवान् । चन्द्रगुप्सस्य हस्ते शासनभारम् अर्पितवान् । सः रामायणस्य वाक्यम् उद्घोषितवान् –

“जननी जन्मभूमिश्च स्वर्गादपि गरीयसी ।”

ମାତା – ଅରେ ! ସମାଜେ ଏବଂ ଦୃଶ୍ୟତେ । ଯଦା ଜନଃ ଜ୍ୟେଷ୍ଠା ଶ୍ରେଷ୍ଠ ଚ ଭବନ୍ତି, ତଦା ନିଜ ଲୋକାନ୍ ନ ପୃଚ୍ଛନ୍ତି, ବିସ୍ମରନ୍ତି ଏବ । ଅତଃ ତଥୈବ ତଂ ମାଂ ବିସ୍ମରିଷ୍ୟସି । ଏଷା ହି ମମ ଦୁଶ୍ଚିନ୍ତ । । (ଇତି କଥୟିତ୍ୱ ଦୁଃଖ ପ୍ରକଟିତବତୀ)
ଚାଣକ୍ୟ – ‘ଏବଂ ବା ? ତହିଁ ପଣ୍ୟ ଇତି କଥୟନ୍ ବାଲ୍ୟ ଚାଣକ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତରେଣ ଦନ୍ତମ୍ ଉଦ୍ଘାଟିତବାନ୍। କ୍ଷଣେନ ଏବ ମାତୁଃ ଦୁଃଖ ଦୂରୀକୃତବାନ୍ । ଏତତ୍ ଦୃଷ୍ଟା ମାତା ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟାନ୍ବିତା ଅଭବତ୍ । ତସ୍ୟା ନେତ୍ରଜ୍ୟା ଲୋତକବିନ୍ଦନଃ ନିର୍ଗତଃ।
ମାତା – ‘ପୁତ୍ର ! ତବ ହସ୍ତେ ମାତୃଭୂମେ ମଙ୍ଗଳ ଭବିଷ୍ୟତି। ଦେଶସ୍ୟ ଇତିହାସେ ତବ ନାମ ସ୍ଥାବ୍ୟତି । ଲୋକାଂ ତାଂ ସର୍ବଦା ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ । ଏତଦ୍ ମମ ଆଶୀର୍ବଚନମ୍’ ଇତି ସା କଥୁତବତୀ ।
କାଳାନ୍ତ ରେ ଏଷ ଚାଣକ୍ୟ କୌଟିଲ୍ୟରୂପେର୍ଣ ଖ୍ୟାତଃ ଅଭବତ୍। ସ ରାଜନୀତିଶାସ୍ତ୍ରାଣି ଅର୍ଥଶାସ୍ତ୍ରାଣି ଚ ସଂସ୍କୃତେନ ରଚିତବାନ୍, ନନ୍ଦବଂଶସ୍ୟ ବିଲୋପଂ ଚ କୃତବାନ୍। ଚନ୍ଦ୍ରଗୁପ୍ତସ୍ୟ,ହସ୍ତେ ଶାସନଭାରମ୍ ଅର୍ପିତବାନ୍ । ଡଃ ରାମାୟଣସ୍ୟ ବାକ୍ୟମ୍‌ ଉଦ୍‌ଘୋଷିତବାନ୍ ଜନନୀ ଜନ୍ମଭୂମିଶ୍ଚ ସ୍ବର୍ଗାଦପି ଗରୀୟସୀ ।

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ତଥୈବ = ତଥା + ଏବ
  • କାଳାନ୍ତରେ = କାଳ + ଅନ୍ତର
  • ଜନ୍ମଭୂମିଶ୍ଚ = ଜନ୍ମଭୂମି + ଚ
  • ସ୍ବର୍ଗାଦପି = ସ୍ଵର୍ଗତ୍ + ଅପି
  • ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ = ପ୍ରଧାନ + ଅମାତ୍ୟ

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

  • ଏବଂ – ଏହିପରି
  • ଦୃଶ୍ୟତେ – ଦେଖାଯାଏ
  • ଯଦା – ଯେତେବେଳେ
  • ବିସ୍ମରନ୍ତି – ଭୁଲିଯାଆନ୍ତି
  • ଅତଃ – ଏଣୁ
  • ତଥୈବ – ସେହିପରି
  • ଏବଂ ବା – ଏମିତି କି ?
  • କଥୟନ୍ – କହି
  • ଉତ୍ପାଟିତବାନ୍ – ଓପାଡ଼ିଦେଲେ
  • ନିର୍ଗତଃ – ବାହାରିଲା
  • ସ୍ଥାସ୍ୟତି – ରହିବ
  • ଖ୍ୟାତଃ – ପ୍ରସିଦ୍ଧ
  • ଅର୍ପିତବାନ୍ – ଅର୍ପଣକଲେ
  • ଗରୀୟସୀ – ମହାନ୍ତି
  • ପ୍ରଧାନାମାତ୍ୟ – ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ
  • କଥୟନ୍ – କହି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

ଅନୁବାଦ

ମାଆ – ଆରେ ! ସମାଜରେ ଏହିପରି ଦେଖାଯାଏ । । ଯେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ ଜ୍ୟେଷ୍ଠ ଓ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ହୁଅନ୍ତି ସେତେବେଳେ ନିଜଲୋକଙ୍କୁ ପଚାରନ୍ତି ନାହିଁ । ବରଂ ଭୁଲିଯାଆନ୍ତି । ଏଣୁ ତୁ ସେହିପରି ମୋତେ ଭୁଲିଯିବୁ। ଏହା ହିଁ ମୋର ଦୁଶ୍ଚିନ୍ତ। । (ଏହିପରି କହି ଦୁଃଖ ପ୍ରକାଶ କଲେ ।)
ଚାଣକ୍ୟ – ଏମିତି କି ? ତେବେ ଦେଖ ବୋଲି କହି ବାଳକ ଚାଣକ୍ୟ ପଥରରେ ଦାନ୍ତ ହାଙ୍ଗି ଦେଲେ । କ୍ଷଣକରେ ହିଁ ମାଆର ଦୁଃଖ ଦୂରକଲେ । ଏହା ଦେଖୁ ମାଆ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟାନ୍ବିତ ହେଲେ। ତାଙ୍କର ଆଖୁରୁ ଲୋତକବିନ୍ଦୁ ଝରିଆସିଲା ।
ମାଆ – ପୁଅ ! ତୋ ହାତରେ ମାତୃଭୂମିର ମଙ୍ଗଳହେବ ।
ଦେଶରେ ଇତିହାସରେ ତୋର ନାମ ରହିବ । ଲୋକମାନେ ତୋତେ ସବୁବେଳେ ମନେପକାଇବେ । ଏହା ମୋର ଆଶୀର୍ବଚନ ବୋଲି ସେ କହିଥିଲେ । ପରବର୍ତୀ ସମୟରେ ଏହି ଚାଣକ୍ୟ କୋଟିଲ୍ୟରୂପେ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ହେଲେ । ସେ ରାଜନୀତିଶାସ୍ତ୍ର ଏବଂ ଅର୍ଥଶାସ୍ତ୍ର ସଂସ୍କୃତହାଷାରେ ରଚନା କରିଥିଲେ ଏବଂ ନନ୍ଦବଂଶର ବିଲୋପ କରିଥିଲେ । ଚନ୍ଦ୍ରଗୁପ୍ତଙ୍କ ହାତରେ ଶାସନଭାର ଅର୍ପଣ କରିଥିଲେ । ସେ ରାମାୟଣର ବାକ୍ୟ ଘୋଷଣା କରିଥିଲେ ।
“ ଜନନୀ ଓ ଜନ୍ମଭୂମି ସ୍ଵର୍ଗଠାରୁ ମହାନ।”

कर्तृपदानि :

चाफक्य:, माता, चिह्नम्, विषय:, जना:
ଚାଣକ୍ୟ, ମାତା, ଚିହ୍ନମ, ବିଷୟ, ଜନାଃ

क्रियापदानि :
क्रन्दसि भविष्यसि, विस्मरष्यिसि, स्थास्यति, स्मरिष्यन्ति
କ୍ରନ୍ଦସି, ଭବିଷ୍ୟସି, ବିସ୍ମରିଷ୍ୟସି, ସ୍ଵାସ୍ୟତି, ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 13 ମାତୃଭକ୍ତଃ ଚାଣକ୍ୟଃ

शब्दार्थः

  • सौभाग्यं – उत्तमभाग्यम्
    ସୌଭାଗ୍ୟମ୍ – ଉତ୍ତମଭାଗ୍ୟମ୍ (ଉତ୍ତମଦ୍ଭାଗ୍ୟ)
  • ज्ञातवती – अवगतवती
    ଜ୍ଞାତବତୀ – ଅବଗତବତୀ (ଜାଣିଲେ)
  • विस्मरिष्यसि – विस्मरणं करिष्यसि
    ବିସ୍ମରିଷ୍ଯସି – ବିସ୍ମରଣଂ କରିଷ୍ଯସି (ଭୁଲିଯିବୁ)
  • उत्पाटितवान् – उत्पाटनं कृतवान्
    ଉତ୍ପାଟିତବାନ୍ – ଉତ୍ପାଟନଂ କୃତବାନ୍ (ଓପାଡ଼ିଦେଲେ)
  • रचितवान्- लिखितवान्
    ରଚିତବାନ୍ – ଲିଖୁଦବାନ୍ (ଲେଖୁଥିଲେ)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

1. शून्यस्थानं पूरयत :(ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।)
(ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

(क) ………… सर्वे अस्या:दायादा:।
……….. ସର୍ବେ ଅସ୍ୟା ଦାୟାଦା ?
उत्तर: ବୟଂ

(ख) ते ………… उद्बोधनं दत्तवन्तः।
ତେ ………… ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବନ୍ତ ।
उत्तर: ଅସ୍ମଭ୍ଯମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

(ग) तस्य मन्त्री आसीत् ………… |
ତସ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରୀ ଆସିତ୍ ………………
उत्तर: ଜୟୀରାଜଗୁରୁ

(घ) तस्य आह्वानेन ………… मिलिता ।
ତସ୍ୟ ଆହ୍ଵାନେନ,
उत्तर: ପାଇକଜାତିଃ

(ङ) ………… राजगुरुं निगृहीतवन्तः ।
ତସ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରୀ ଆସିତ୍ …………….
उत्तर: ଜୟୀରାଜଗୁରୁ

(च) तस्य त्यागबलेन ……………….. धन्या अभवत् ।
ତସ୍ୟ ତ୍ୟାଗବଳେନ ……………. ଧନ୍ୟା ଅଭିବତ୍।
उत्तर: ଉତ୍କଳଜନନୀ

(कौशलेन, अस्मभ्यम्, वयम्, पाइकजाति:, जयी राजगुरुः, उत्कलजननी)
(କୌଶଳେନ, ଅସୁଭ୍ୟମ୍‌, ବୟମ୍, ପାଇକଜାତି, ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ, ଉତ୍କଳଜନନୀ)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

2. एकपदेन उत्तरं लिखत । जक्रधिक्ष ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।
(ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।)

(क) के वाणिज्यं कर्तुम् अत्र आगतवन्त: ?
କେ ବାଣିଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତମ ଅତ୍ର ଆଗତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନାଃ

(ख) मुकुन्ददेव: कस्य राज्यस्य राजा आसीत्?
ମୁକୁନ୍ଦଦେବ କସ୍ୟ ରାଜ୍ୟସ୍ୟ ରାଜା ଆସୀତ୍ ?
उत्तर: ଖୋର୍ଦ୍ଧା

(ग) मुकुन्ददेवस्य मन्त्री कः आसीत्?
ମୁକୁନ୍ଦଦେବସ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରୀ କଃ ଆସୀତ୍ ?
उत्तर: ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

(घ) राजगुरो: आह्वानेन का मिलता?
ରାଜଗୁରୋ ଆହ୍ଵାନେନ କା ମିଳାତା ?
उत्तर: ପାଇକଜାତିଃ

(ङ) कौशलेन राजगुरुं किं कृतवन्तः ?
କୌଶଳେନ ରାଜଗୁରୁ କିଂ କୃତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: ନିଗୃହୀତବନ୍ତଃ

(च) मम शिक्षा का?
ମମ ଶିକ୍ଷା କା ?
उत्तर: ଦେଶରକ୍ଷା

(खोर्द्धा, देशरक्षा, आद्ग़लजना:; जयीराजगुरु:,निगृहितवन्तः, पाइकजाति:)
(ଖୋର୍ଦ୍ଧା, ଦେଶରକ୍ଷା, ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନା, ଜୟୀରାଜଗୁରୁ, ନିଗୃହୀତବନ୍ତଃ, ପାଇକଜାତିଃ)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

3. मातृभाषया अनुवादं कुरुत : (ମାତୃଭାଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ ।)
(ମାତୃଭାଷାରେ ଅନୁବାଦ କର ।)

(क) भारतवर्षम् अस्माकं देशः ।
ଭାରତବର୍ଷମ୍ ଅମ୍ଳକଂ ଦେଶଃ ।
उत्तर:
ଭାରତବର୍ଷ ଆମର ଦେଶ ।

(ख) वयं सर्वे अस्याः दायादाः ।
ବୟଂ ସର୍ବେ ଅସ୍ୟା ଦାୟାଦା ।
उत्तर:
ଆମେ ସମସ୍ତେ ଏହାର ଉତ୍ତରାଧିକାରୀ ।

(ग) वणिजः आझुलजनाः अतीव चतुराः ।
ବଣିଜଃ ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନାଃ ଅତୀବ ଚତୁରା ।
उत्तर:
ବେପାରୀ ଇଂରେଜମାନେ ବଡ଼ ଚାଲାକ ଥିଲେ ।

(घ) कौशलेन राजगुरुं निगृहीतवन्तः
କୌଶଳେନ ବାଲେଶ୍ୱରଂ ତଂ ନୀତବନ୍ତ ।
उत्तर:
କୌଶଳରେ ରାଜଗୁରୁଙ୍କୁ ଧରିନେଲେ ।

(ङ) ततः बहुदूरं बालेश्वरं तं नीतवन्तः ।
उत्तर:
ତାପରେ ବହୁଦୂର ବାଲେଶ୍ବର ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତାଙ୍କୁ ନେଇଗଲେ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

4. शुद्धपदं रचयत ।
उदाहरणम् – न का र णे – कारणेन

(१) व त् भ अ …………
ବ ତ୍ ଭ ଅ – ଅଭିବତ୍

(२) क्र आ म म् ण …………
କ୍ର ଆ ମ ମ୍ ଣ – ଆକ୍ରମଣମ୍

(३) णि ज: व …………
ଣି ଡଃ ବ – ବଣିଜ୍ୟ

(४) न नी ज …………
ନ ନୀ ଜ – ଜନନୀ

(५) गुरा ज रु म् …………
ଗୁ ରା ଜ ରୁ ମ୍ – ରାଜଗରମ

(६) ध म् प्र रो ति …………
ଧ ମ୍ ପ୍ର ରୋ ତି – ପ୍ରତିରୋଧମ୍

5. विषयानुसारं स्तम्भमेलनं कुरुत । (ବିଷୟାନୁସାରଂ ସ୍ତମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୁତ ।)
(ବିଷୟ ଅନୁସାରେ ସ୍ତମ୍ଭମିଳନ କର ।)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ 1
उत्तर:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ 2

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

6. रेखाक्कितपदस्य संशोधनं कुरुत। (ରେଖାଙ୍କିତପଦସ୍ୟ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ।)
(ରେଖାଙ୍କିତ ପଦର ସଂଶୋଧନ କର ।)

(क) भारतवर्षम् आस्माके देशम्
ଭାରତବର୍ଷମ୍ ଅସ୍ଵାକଂ ଦେଶମ୍
उत्तर:
ଭାରତବର୍ଷମ୍ ଅମ୍ଳୀକଂ ଦେଶଃ ।

(ख) अस्मान् एषा मातृरूपेण पूज्यते ।
ଅସ୍ମାନ୍ ଏଷା ମାତୃରୂପେଣ ପୂଜ୍ୟତେ ।
उत्तर:
ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବନ୍ତ ୫ ।

(ग) ते अस्मान् उद्बोधनं दत्तवन्तः
ତେ ଅସ୍ନାନ୍ ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବନ୍ତ ୫ ।
उत्तर:
ତେ ଅସ୍ମଭ୍ୟମ୍ ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବନ୍ତ ।

(घ) मया शिक्षा देशरक्षा ।
ମୟା ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା ।
उत्तर:
ମମ ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା ।

(ङ) मम दीक्षा माताया: रक्षा
ମମ ଦୀକ୍ଷା ମାତାୟାଂ ରକ୍ଷା ।
उत्तर:
ମମ ଦୀକ୍ଷା ମାତୁଃ ରକ୍ଷା ।

7. वाक्यानि रचयत ।
अस्माकम्,वयम्,मम,भारतम्,अभवत्

  • अस्माकम् (ଅସ୍କାକମ୍) – ଅସ୍ଵାକଂ ଦେଶଃ ଭାରତବର୍ଷମ।
  • वयम् ଅମ୍ (ବୟମ୍) – ବୟଂ ସର୍ବେ କୃଷକଃ ।
  • मम (ମମ) – ମମ ନାମ ଗାୟତ୍ରୀ ।
  • भारतम् (ମ୍ (ଭାରତମ୍) – ପୃଥ‌ିବ୍ୟା ଭାରତଂ ଶ୍ରେଷ୍ଠମ୍ ।
  • अभवत् (ଅଭବତ୍) – ତବ କିମ୍ ଅଭବତ୍ ?

8. सन्धिविच्छेदं कुरुत। (ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।) ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦ କର ।
मरणात्परम्, स्वर्णाक्षरै, निशार्षे

  • मरणात्परम् (ମରଣାପୂରମ୍) — ମରଣାତ୍ + ପରମ୍
  • स्वर्णाक्षरै (ସ୍ଵର୍ଣ୍ଣାକ୍ଷରେ) – ସ୍ପର୍ଶ + ଅକ୍ଷରେ
  • निशार्षे (ଏଁ (ନିଶାର୍ବେ) – ନିଶା + ଅର୍ଦ୍ଧେ

उच्चै: पठत – लिखत – ଉଚ୍ଚୈଃ ପଠତ ଲିଖତ (ପଢ଼ ଓ ଲେଖ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ 3

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

एकपदेन उत्तरं लिखत ।
(ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।)

1. क: अस्माकं देशः ?
ଯଃ ଅସୁକଂ ଦେଶଃ ?
उत्तर: ଭାରତବର୍ଷମ୍

2. आड्लजनाः किमर्थम् अत्र आगतवन्तः ?
ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନା କିମର୍ଥମ୍ ଅତ୍ର ଆଗତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: ବାଣିଜ୍ୟ କର୍ତୁମ୍

3. के वाणिज्यं कर्तुम् अत्र आगतवन्त: ?
କେ ବାଣିଜ୍ୟ କର୍ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଜନଃ

4. जयी राजगुरु: कस्य मन्त्री आसीत्?
ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ କସ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରୀ ଆସୀତ୍ ?
उत्तर: ମୁକୁନ୍ଦଦେବସ୍ୟ

5. खोर्धा राज्यस्य राजा कः आसीत् ?
ଖୋର୍ଦ୍ଧା ରାଜ୍ୟସ୍ୟ ରାଜା କଃ ଆସୀତ୍ ?
उत्तर: ମୁକୁନ୍ଦଦେବୀ

6. कस्य आह्वानेन पाइकजातिः मिलिता ?
କସ୍ୟ ଆହ୍ଵାନେନ ପାଇକଜାତିଃ ମିଳିତା ?
उत्तर: ରାଜଗୁରୋ

7. आड़लजना: निशार्षे दुर्गं केन प्रविष्टा: ? धाकीक्षि।
ନିଶାର୍ଥେ ଦୁର୍ଗ କେନ ପ୍ରବିଷ୍ଟା ?
उत्तर: ଗୁପ୍ତପଥେନ

8. गुप्तपथेन अझुलजना: कदा दुगं प्रविष्टा: ?
ଗୁପ୍ତପଥେନ ଆଙ୍ଗ୍‌ଳନାଃ କଦା ଦୁର୍ଗ ପ୍ରବିଷ୍ଟା ?
उत्तर: ନିଶାର୍ବେ

9. आझेशासका: केन’राजगुरुं निगृहीतवन्त:?
ଆଙ୍ଗୁଶାସକ କେନ ରାଜଗୁରୁ ନିଗୃହୀତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: କୌଶଳେନ

10. मेदिनीपुरस्य कस्मिन् स्थाने राजगुरो: विचार:
ମେଦିନୀପୁରସ୍ୟ କସ୍ମି ନ୍ ସ୍ଥାନେ ରାଜଗୁରୋ ବିଚାର ଅଭବତ୍ ?
उत्तर: ବାଘତୋଟା

11. मेदिनीपुरस्य बाघतोटा इति स्थाने कस्य विचार: अभवत्?
ମେଦିନୀପୁରସ୍ୟ ବାଘତୋଟା ଇତି ସ୍ଥାନେ କସ୍ୟ ବିଚାରଃ ଅଭବତ୍ ?
उत्तर: ରାଜଗୁରୋ

12. राजगुरु:आङ्गलशासकानां किं न स्वीकृतवान्?
ରାଜଗୁରୁ ଆଙ୍ଗଲଶାସକାନାଂ କିଂ ନ ସ୍ବୀକୃତବାନ୍ ?
उत्तर: ବଶ୍ୟତାମ୍

13. देशरक्षा कस्य शिक्षा ?
ଦେଶରକ୍ଷା କସ୍ୟ ଶିକ୍ଷା ?
उत्तर: ମମ

14. मम दिक्षा का ?
ମମ ଦିକ୍ଷା କା ?
उत्तर: ମାତୃରକ୍ଷା

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

बन्धनीमध्यात् शून्यस्थानं पूररयत।
ବନ୍ଧନୀମଧ୍ଯାତ୍ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ 

1. ………… त्वां वदिष्यामि । (अहम्, आवां, वयम्)
………… ତାଂ ବଦିଷ୍ୟାମି । (ଅହମ୍, ଆବାଂ, ବୟମ୍)
उत्तर: ଅହଂ

2. ………… सर्वे उत्तमा: छात्रा:। (अहम्, आवाम्, वयम्)
………… ସର୍ବେ ଉତ୍ତମା ଛାତ୍ରା । (ଅହମ୍, ଆବାମ୍, ବୟମ୍ )
उत्तर: ବୟଂ

3. राम; ………… एकां लेखनीं नयति । (मत्, मम, मयि)
ରାମ …………….. ଏକାଂ ଲେଖନୀ ନୟତି । (ମତ, ମମ, ମଣ୍ଡି)
उत्तर: ମତ୍

4. शिक्षक: ………… पाठं ददाति। (मह्यम्, मया, माम्)
ଶିକ୍ଷକଃ ………… ପାଠ୍ୟ ଦଦାତି । (ମହ୍ୟମ୍, ମୟା, ମାମ)
उत्तर: ମତ୍ସ୍ୟ

5. ………… विद्यालयस्य नाम किम? (मयि, मम, मत्)
………………. ବିଦ୍ୟାଳୟସ୍ୟ ନାମ କିମ୍ ? (ମୟି, ମମ, ମତ)
उत्तर: ମମ

6. शिक्षक: ………… विश्वासः करोति।(मयि,माम् ,मम)
ଶିକ୍ଷକଃ ………. ବିଶ୍ଵାସଂ କରୋତି ? (ମୟି, ମାମ୍, ମମ)
उत्तर: ମୟି

7. ………… क:श्रेष्ठ:?(वयम् अस्माभिः, अस्मासु)
……….. କଃ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ? (ବୟମ୍, ଅସ୍ଵାଭିଂ, ଅସ୍ଵାସୁ)
उत्तर: ଅସ୍ମାସୁ

8. ………… तत्र गच्छेव।(आवाम्,अहम् ,वयम्)
………………. ତତ୍ର ଗହେବ । (ଆବାମ୍, ଅହମ୍, ବୟମ୍)
उत्तर: ଆବାଂ

9. ………… गृहं कुत्र ?(अस्माभि:, वयम्,अस्माकम्)
………………ଗୃହଂ କୃତ୍ର ? (ଅସ୍ଵାଭିଂ, ବୟମ୍, ଅସ୍କାକମ୍ )
उत्तर: ଅସ୍ମାକଂ

10. ………… किं बालेश्वरं गमिष्याम:? (अस्मान्,व्यप्,आवाम्)
………………… କିଂ ବାଲେଶ୍ବରଂ ଗମିଷ୍ୟାମଃ ? (ଅସ୍ନାନ, ବୟମ୍, ଆବାମ୍ )
उत्तर: ବୟଂ

11. तस्य ………… वलेन उत्कलजननी धन्या अभवत्। (ज्ञान,त्याग)
ତସ୍ଯ ………………..ବଳେନ ଉତ୍କଳଜନନୀ ଧନ୍ୟା ଅଭିବତ୍। (ଜ୍ଞାନ, ତ୍ଯାଗ)
उत्तर: ତ୍ୟାଗ

12. तस्य आह्वानेन ………… मिलिता । (ओड़िआजाति:,पाइकजातिः)
ତଥ୍ୟ ଆହ୍ଵାନେନ …………. ମିଳିତା । (ଓଡ଼ିଆଜାତିଃ, ପାଇକଜାତିଃ)
उत्तर: ପାଇକଜାତିଃ

13. जयी राजगुरु: तस्य ………… आसीत्। (राजा,मन्त्री)
ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ ତଥ୍ୟ ………….ଆସୀତ୍ । (ରାଜା, ମନ୍ତ୍ରୀ)
उत्तर: ମନ୍ତ୍ରୀ

14. ………… सर्वे अस्या: दायादाः। (अहम्,वयम्)
………………. ସର୍ବେ ଅସ୍ୟା ଦାୟାଦା । (ଅହମ୍, ବୟମ୍)
उत्तर: ବୟମ୍

15. ते ………… उद्वोघनं दत्तवन्तः। (अस्माकम्,अस्मभ्यम्)
ତେ ………….. ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବନ୍ତୀ । (ଅସ୍କାକମ୍, ଅସ୍ମଭ୍ୟମ୍)
उत्तर: ଅସୁଭ୍ୟମ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

उत्तरचयनं कुरुत ।
(ଉତ୍ତରଚୟନଂ କୁରୁତ।)

प्रश्न 1.
भारतबर्षम् अस्माकं क:?
(A) ଦେଶଃ
(B) ମାତା
(C) ଜନନୀ
(D) ରାଷ୍ଟ୍ରୀ
उत्तर:
(A) ଦେଶଃ

प्रश्न 2.
के वाणिज्यं कर्तुम् अत्र आगतवन्त: ?
କେ ବାଣିଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତମ ଅତ୍ର ଆଗତବନ୍ତଃ ?
(A) ଶାସକା
(B) ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଜନାଃ
(C) ମାନବାଃ
(D) ଶତ୍ରୁମଃ
उत्तर:
(B) ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଜନାଃ

प्रश्न 3.
मुकुन्ददेवस्य मन्त्री कः आसीत्?
ମୁକୁନ୍ଦଦେବସ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରୀ କଃ ଆସୀତ୍ ?
(A) ରାଜବୀରଃ
(B) ରଘୁବରଃ
(C) କୃଷ୍ଣଚତୁଃ
(D) ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ
उत्तर:
(D) ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

प्रश्न 4.
राजगुरो :आह्वानेन का मिलिती?
ରାଜଗୁରୋ ଆହ୍ଵାନେନ କା ମିଳିତା ?
(A) ପାଇକଜାତିଃ
(B) ବ୍ରାହ୍ମଣଜାତିଃ
(C) ଶୂଦ୍ରଜାତିଃ
(D) ଗୋପଜାତିଃ
उत्तर:
(A) ପାଇକଜାତିଃ

प्रश्न 5.
आंगल्जना:निशार्द्धे दुर्गं केन प्रविष्टा :?
ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଜନଃ ନିଶାର୍ଥେ ଦୁର୍ଗ କେନ ପ୍ରବିଷ୍ଟା ?
(A) ପଥେନ
(B) ମାର୍ଗେଣ
(C) ଗୁପ୍ତପଥେନ
(D) ସତ୍ୟପଥେନ
उत्तर:
(C) ଗୁପ୍ତପଥେନ

प्रश्न 6.
कौशलेन राजगुरुं किं कृतवन्त:?
କୌଶଳେନ ରାଜଗୁରୁ କିଂ କୃତବନ୍ତଃ ?
(A) ଗୃହୀତବନ୍ତଃ
(B) ଦଣ୍ଡିତବତଃ
(C) ହତବନ୍ତଃ
(D) ନିଗୃହୀତବନ୍ତଃ
उत्तर:
(D) ନିଗୃହୀତବନ୍ତଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

प्रश्न 7.
मेदिनीपुरस्य कस्मिन् स्थाने राजगुरो :विचारः अभवत्?
ମେଦିନୀପୁରସ୍ୟ କସ୍ମିନ୍ ସ୍ଵାନେ ରାଜଗୁରୋ ବିଚାରଃ ଅଭବତ୍ ?
(A) ବାଘତୋଟା
(B) ସୋରଃ
(C) ରାମଘାଟ
(D) ବାଲେଶ୍ଵରଃ
उत्तर:
(A) ବାଘତୋଟା

प्रश्न 8.
राजगुरुः आंग्लशासकानां किं न स्वीकृतवान् ?
ରାଜଗୁରୁ ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଶାସକାନାଂ କିଂ ନ ସ୍ୱୀକୃତବାନ୍ ?
(A) ଅଧିକାରଃ
(B) ବଶ୍ୟତାମ
(C) ଧନମ୍
(D) ମାନମ
उत्तर:
(B) ବଶ୍ୟତାମ

प्रश्न 9.
मम शिक्षा का ? भान हीला का ?
ମମ ଶିକ୍ଷା କା ?
(A) ଦେଶସ୍ଥାପନମ୍
(B) ଗୋରକ୍ଷା
(C) ଦେଶରକ୍ଷା
(D) ମାତୁଃରକ୍ଷା
उत्तर:
(C) ଦେଶରକ୍ଷା

रेखांकित पदानां संशोधनं कुरुत।
(ରେଖାଙ୍କିତପଦାନାଂ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ।)

1. मया शिक्षा देशरक्षा ।
ମୟା ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା ।
उत्तर:
ମମ ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା।

2. अस्मान् एषा मातृरूपेण पूज्यते।
ଅସ୍ମାନ୍ ଏଷା ମାତୃରୂପେଣ ପୂଜ୍ୟତେ ।
उत्तर:
ଅସ୍ଵାଭି ଏଷା ମାତୃରୂପେଣ ପୂଜ୍ୟତେ ।

3. मम दीक्षा मातायाः रक्षा।
ମମ ଦୀକ୍ଷା ମାତା ରକ୍ଷା ।
उत्तर:
ମମ ଦୀକ୍ଷା ମମାତୁଃ ରକ୍ଷା ।

4. भारतवर्षम् अस्माकं देशम्
ଭାରତବର୍ଷମ୍ ଅସ୍ନାକଂ ଦେଶମ୍
उत्तर:
ଭାରତବର୍ଷମ୍ ଅସ୍ଵାକଂ ଦେଶଃ ।

5. अहं सर्वे अस्या:दायादाः।
ଅହଂ ସର୍ବେ ଅସ୍ୟା ଦାୟାଦଃ ।
उत्तर:
ବୟମ୍

6. तस्य त्यागवलेन उत्कलजननी धन्य:।
ତସ୍ୟ ତ୍ୟାଗବଳେନ ଉତ୍କଳଜନନୀ ଧନ୍ୟ
उत्तर:
ଧନ୍ଯା

7. ते अस्मभ्यम् उद्बोधनं दत्तवान्
ତେ ଅସୃଭ୍ୟମ୍ ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବାନ୍।
उत्तर:
ଦତ୍ତବନ୍ତଃ

सन्धिविच्छेदं कुरुत।
(ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।)

1. प्राप्तवन्त: = (ପ୍ରାପ୍ତବନ୍ତଃ) = ପ୍ର + ଆସ୍ତବନ୍ତଃ
2. अतीव (ଅତୀବ) = ଅତି + ଇବ
3. किन्तु (କିନ୍ତୁ) = କିମ୍ + ତୁ
4. स्वर्णाक्षरैः (ସ୍ଵର୍ଣ୍ଣାକ୍ଷରେ) = ସୃଷ୍ଟି + ଅକ୍ଷରେ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

सन्धिं कुरुत
(ସନ୍ଧି କୁରୁତ।)

1. उत् + पन्ना: = उत्पन्ना: ଉତ୍ + ପନ୍ନା = ଉତ୍ପନ୍ନା
2. अस्त्रम् + इव = अस्त्रमिव = ଅସ୍ତ୍ରମ୍ + ଇବ = ଅସ୍ତ୍ରମିବ
3. निशा + अर्धे = निशार्धे = ନିଶା + ଅର୍ଥେ = ନିଶାର୍ଥେ

क्रियापदं निर्वाचयत । (କ୍ରିୟାପଦଂ ନିର୍ବାଚୟତ।)
वणिज:, चतुरा:, नीतवन्त:, अभवत्, वयम्, मातृभूमि:, करिष्याम:, विचार:, पूज्यते।
ବଣିଜଃ, ଚତୁରା, ନୀତବନ୍ତଃ, ଅଭବତ, ବୟମ୍, ମାତୃଭୂମି, ଦତ୍ତବନ୍ତଃ, କରିଷ୍ୟାମଃ, ବିଚାରଃ, ପୂଜ୍ୟତେ ।
उत्तर:
ନୀତବନ୍ତଃ, ଅଭିବତ୍, ଦତ୍ତବନ୍ତଃ, ପୂଜ୍ୟତେ, କରିଷ୍ୟାମଃ ।

कर्तृपदं चिनुत (କର୍ତ୍ତୃପଦଂ ଚିନୁତ।)
दायादाः, प्राप्तवन्तः, नेतार:, आगता:, गुरुः, कृतवन्त: ,जयीराजगुरुः, नीतवान्, विचारः, अभवत्।
ଦାୟାଦଃ, ପ୍ରାପ୍ତବୟଃ, ନେତାରଃ, ଆଗତା, ଗୁରୁ, କୃତବନ୍ତଃ, ଜୟୀରାଜଗୁରୁ, ନୀତବାନ, ବିଚାରଃ, ଅଭବତ୍ ।
उत्तर:
ଦାୟାଦଃ, ନେତାରଃ, ଗୁରୁ, ଜୟୀରାଜଗୁରୁ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

शब्दानां मातृभाषया अर्थान् लिखत।
(ଶବ୍ଦାନାଂ ମାତୃଭାଷୟା ଅର୍ଥାନ୍ ଲିଖତ ।)

  1. उपरि (ଉପରି) – ଉପରେ
  2. मोचयितुम् (ମୋଚୟିତୁମ୍) – ମୁକ୍ତକରିବାକୁ
  3. शाणितम् (ଶାଣିତମ୍) – ଧାରୁଆ
  4. आह्वानेन (ଆହ୍ଵାନେନ) – ଡାକରାରେ
  5. निशार्धि (ନିଶାର୍ଧ) – ଅର୍ଦ୍ଧରାତ୍ରିରେ
  6. शाखाभ्याम् (ଶାଖାଭ୍ୟାମ୍) – ଡାଳଦୁଇଟିରେ
  7. अनुसृत्य (ଅନୁସୃତ୍ୟ) – ଅନୁସରଣକରି

निजभाषया प्रायशः दशभि: वाक्यै : उत्तरं लिखत ।
(ନିଜଭାଷୟ ପ୍ରାୟଶଃ ଦଶଭି ବାକ୍ୟ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।)

प्रश्न 1.
जयी राजगुरो : देशप्रेमं वर्णयत ।
ଜୟୀ ରାଜଗୁରୋ ଦେଶପ୍ରେମଂ ବର୍ଷୟତ ।
उत्तर:
ଆମ ଦେଶ ହେଉଛି ଭାରତବର୍ଷ । ଏହା ଆମ ମାତୃଭୂମି ଅଟେ । ଆମେ ସମସ୍ତେ ଏହି ମାଆର ସନ୍ତାନ ଅଟୁ। ଏହାକୁ ଆମେ ମାଆ ରୂପେ ପୂଜାକରୁ । କିନ୍ତୁ ବୈଦେଶିକମାନେ ବହୁବାର ଏହା ଉପରେ ଆକ୍ରମଣ କରିଥିଲେ। ବାଣିଜ୍ୟ କରିବାକୁ ଆସି ଏଠାରେ ନିଜର ବସତି ସ୍ଥାପନ କରି ଆମକୁ ଶାସନ କରିବାକୁ ଲାଗିଲେ। ଏଥୁଯୋଗୁଁ ଭାରତୀୟମାନେ ଅନେକ ଦୁଃଖ ପାଇଲେ। ଭାରତକୁ ସେମାନଙ୍କ କବଳରୁ ରକ୍ଷାକରିବା ପାଇଁ ଅନେକ ନେତା ଆଗକୁ ଆସିଲେ ଏବଂ ବଳିଦାନ ଦେଲେ।

ସେତେବେଳେ ଖୋର୍ଦ୍ଧାର ରାଜା ଠକୁରରାଜ ମୁକୁନ୍ଦଦେବ ଥିଲେ । ତାଙ୍କ ମନ୍ତ୍ରୀ ଥିଲେ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ । ସେ ରାଜପରିବାରର ପାରୁରିକ ଗୁରୁ। ଇଂରେଜମାନଙ୍କ ବିରୋଧରେ 1817 ମସିହାରେ ଏକ ମହାନ୍ ପ୍ରଜାସଂଗ୍ରାମୀ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁଙ୍କ ନେତୃତ୍ଵରେ ହୋଇଥିଲା। ତାଙ୍କ ଭାଷଣ ଧାରୁଆ ଅସ୍ତ୍ର ପରି ଥିଲା। ତାଙ୍କ ଆହ୍ବାନରେ ପାଇକଜାତି ମିଳିତ ହୋଇ ଇଂରେଜମାନଙ୍କୁ ପ୍ରତିରୋଧ କରିଥିଲେ । ବଣିକ ଇଂରେଜମାନେ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଚତୁର। ସେମାନେ ଗୁପ୍ତମାର୍ଗରେ ଅର୍ଦ୍ଧରାତ୍ରିରେ ଦୁର୍ଗରେ ପ୍ରବେଶ କରି ରାଜଗୁରୁଙ୍କୁ ବାନ୍ଧି ପକାଇଥିଲେ । ପ୍ରଥମେ ବାଲେଶ୍ଵର ପରେ ମେଦିନୀପୁରର

ବାଘତୋଟା ନାମକ ସ୍ଥାନରେ ତାଙ୍କର ବିଚାର ହୋଇଥିଲା । ପରିଶେଷରେ ଏକ ବରଗଛର ଶାଖାଦୁଇଟିରେ ବାନ୍ଧି ପକାଇଥିଲେ। ସେ ଜୀବନ ହାରିଥିଲେ ସତ କିନ୍ତୁ ଇଂରେଜମାନଙ୍କର ଗୋଲାମ ହୋଇ ନଥିଲେ । ତାଙ୍କର ଏହି ତ୍ୟାଗବଳରେ ଉତ୍କଳଜନନୀ ଧନ୍ୟ ହୋଇଥିଲା ଏବଂ ତାଙ୍କର ଏହି ଦେଶପ୍ରେମ ଇତିହାସରେ ଚିରଦିନ ପାଇଁ ସ୍ଵର୍ଣ୍ଣଅକ୍ଷରରେ ଲିପିବଦ୍ଧ ହୋଇ ରହିଗଲା।

मातृभाषयाअनुवादं कुरुत ।
(ମାତୃଭଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ ।)

1. एषः देशः अस्माकं मातृभूमि:।
ଏତଃ ଦେଶଃ ଅସ୍ମାକଂ ମାତୃଭୂମି ।
ଅନୁବାଦ: ଏହି ଦେଶ ଆମର ମାତୃଭୂମି।

2. अस्माभि: एषा मातृरूपेण पूज्यते ।
ଅସ୍ବାଭି ଏଷା ମାତୃରୂପେଣ ପୂଜ୍ୟତେ ।
ଅନୁବାଦ: ଏହାକୁ ଆମେ ମାତୃରୂପରେ ଆରାଧନା କରୁ।

3. आइलजना: वाणिज्यं कर्तुम् अत्र आगतवन्तः।
ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଜନାଃ ବାଣିଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତମ ଅତ୍ର ଆଗତବନ୍ତଃ ।
ଅନୁବାଦ : ଇଂରେଜମାନେ ବାଣିଜ୍ୟ କରିବାକୁ ଏଠାକୁ ଆସିଥିଲେ ।

4. तेषां शासनेन भारतीया: अकथनीयं दु :खं प्राप्तवन्तः।
ତେଷା ଶାସ୍ତ୍ରନେନ ଭାରତୀୟା ଅକଥନୀୟଂ ଦୁଃଖୀ ପ୍ରାପ୍ତବନ୍ତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ସେମାନଙ୍କ ଶାସନରେ ଭାରତୀୟମାନେ ଅକଥନୀୟ ଦୁଃଖ ପାଇଲେ।

5. भारतं तेषां शासनात् मोचयितुं वहव: नेतारः अग्रे आगताः।
ଭାରତଂ ତେଷା ଶାସନାତ୍ ମୋଚୟିତାଂ ବହତଃ ନେତାରଃ ଅଗ୍ରେ ଆଗତାଃ ।
ଅନୁବାଦ: ଭାରତକୁ ସେମାନଙ୍କ ଶାସନକବଳରୁ ମୁକ୍ତ କରିବାକୁ ବହୁତ ନେତା ଆଗକୁ ଆସିଲେ।

6. ते अस्मभ्यम् उद्बोधनं दत्तवन्तः।
ତେ ଅସୃଭ୍ୟମ୍ ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ସେମାନେ ଆମକୁ ଉଦ୍‌ବୋଧନ ଦେଲେ ।

7. तदानीं खोर्द्धाराज्यस्य राजा आसीत् ठक्कुरराज: मुकुन्ददेवः।
ତଦାନୀ ଖୋର୍ଦ୍ଧାରାଜ୍ୟସ୍ୟ ରାଜା ଆସୀତ୍ ଠକ୍ଟରରାଜଃ ମୁକୁନ୍ଦଦେବ ।
ଅନୁବାଦ: ସେ ସମୟରେ ଖୋର୍ଦ୍ଧା ରାଜ୍ୟର ରାଜା ଥିଲେ ଠାକୁର ରାଜା ମୁକୁନ୍ଦଦେବ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

8. तस्य मन्त्री आसीत् जयी रार्जंगुरु: ।
ତଥ୍ୟ-ମନ୍ତ୍ରୀ ଆସୀତ୍ବ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ ।
ଅନୁବାଦ: ତାଙ୍କର ମନ୍ତ୍ରୀ ଥିଲେ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ ।

9. स: राजपरिवारस्य पारम्परिकगुरु:।
ସ୍ୱ ରାଜପରିବାରସ୍ୟ ପାରିକଗୁରୁ ଆସୀତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ସେ ରାଜପରିବାରର ପାରୁରିକ ଗୁରୁ ଥୁଲେ ।

10. आड्गलशासनस्य विरोधेन १८१७ मिते बर्षे महान् प्रजासंग्रामः अभवत्।
ଆଲ‌୍ଲଶାସନସ୍ୟ ବିରୋଧନ 1817 ମିତେ ବର୍ଷେ ମହାନ୍ ପ୍ରଜାସଂଗ୍ରାମ ଅଭବତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ଇଂରେଜ ଶାସନ ବିରୋଧରେ 1817 ମସିହାରେ ମହାନ୍ ପ୍ରଜାସଂଗ୍ରାମ ହୋଇଥିଲା ।

11. तस्य संग्रामस्य मुख्यभूमिकां नीतवान् जयी राजगुरुः।
ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରାମସ୍ୟ ମୁଖ୍ୟଭୂମିକାଂ ନୀତବାନ୍ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ ।
ଅନୁବାଦ: ସେହି ସଂଗ୍ରାମର ମୁଖ୍ୟ ଭୂମିକା ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ ନେଇଥିଲେ ।

12. तस्य भाषणं शाणितम् अस्त्रम् इव आसीत् ।
ତଥ୍ୟ ଭାଷଣଂ ଶାଣିତମ୍ ଅସ୍ତ୍ରମ୍ ଇବ ଆସୀତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ତାଙ୍କର ଭାଷଣ ଧାରୁଆ ଅସ୍ତ୍ରପରି ଥିଲା ।

13. तस्य आह्नानेनं पाइकजाति: मिलिता ।
ତସ୍ୟ ଆହ୍ଵାନେନ ପାଇକଜାତିଃ ମିଳିତା ।
ଅନୁବାଦ: ତାଙ୍କ ଡାକରାରେ ପାଇକାଜାତି ଏକାଠି ହେଲେ।

14. सर्वे मिलित्वा आइलशासकानां प्रतिरोधं कृतवन्तः।
ସର୍ବେ ମିଳିତ୍ସା ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଶାସକାନାଂ ପ୍ରତିରୋନଂ କୃତବତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ସମସ୍ତେ ମିଶି ଇଂରେଜ ଶାସକମାନଙ୍କର ବିରୋଧ କଲେ ।

15. वणिज: आद्रुलजना: अतीव चतुरा: ।
ବଣିଜଃ ଆଙ୍ଗ୍‌ଲଜନାଃ ଅତୀବ ଚତୁରା ।
ଅନୁବାଦ: ବେପାରୀ ଇଂରେଜମାନେ ଭାରି ଚାଲାକ୍।’

16. ते गुप्तपथेन निशार्द्धे दुगी प्रविष्टाः।
ତେ ଗୁପ୍ତପଥେନ ନିଶାର୍ଥେ ଦୁର୍ଗ ପ୍ରବିଷ୍ଟା ।
ଅନୁବାଦ: ସେମାନେ ଗୁପ୍ତବାଟରେ ଅର୍ଦ୍ଧରାତ୍ରିରେ ଦୁର୍ଗମଧ୍ୟକୁ ପ୍ରବେଶ କଲେ ।

17. मेदिनीपुरस्य बाघतोटा इति स्थाने तस्य विचारः अभवत्।
ମେଦିନୀପୁରସ୍ୟ ବାଘତୋଟା ଇତି ସ୍ଥାନେ ତଥ୍ୟ ବିଚାରଃ ଅଭବତ୍।
ଅନୁବାଦ: ମେଦିନପୁରର ବାଘତୋଟା ନାମକ ସ୍ଥାନରେ ତାଙ୍କର ବିଚାର ହେଲା ।

18. एकस्य वटवृक्षस्य शाखाभ्यां तस्य बन्धनं कृतवन्तः।
ଏକସ୍ୟ ବଟବୃକ୍ଷସ୍ୟ ଶାଖାଭ୍ୟ ତସ୍ୟ ବନ୍ଧନଂ କୃତିବନ୍ତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ଗୋଟିଏ ବରଗଛର ଦୁଇଟି ଡାଳରେ ତାଙ୍କୁ ବାନ୍ଧିଦେଲେ ।

19. तस्य मरणात्परं बहव: राजगुरुसदृशा: स्वाधीनता सैनिकाः उत्पन्नाः।
ତସ୍ୟ ମରଣାପୂରଂ ବହନଃ ରାଜଗୁରୁସଦୃଶା ସ୍ଵାଧୀନତା ସୈନିକା ଉତ୍ପନ୍ନା ।
ଅନୁବାଦ: ତାଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁପରେ ରାଜଗୁରୁଙ୍କ ପରି ଅନେକ ସ୍ଵାଧୀନତା ସୈନ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି ହେଲେ।

20. किन्तु राजगुरो: देशप्रेम इतिहासे स्वणर्णाक्षरै: लिपिबद्धम् अभवत् ।
କିନ୍ତୁ ରାଜଗୁରୋ ଦେଶପ୍ରେମ ଇତିହାସେ ସ୍ଵର୍ଣ୍ଣାକ୍ଷରଃ ଲିପିବଦ୍ଧମ୍ ଅଭବତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: କିନ୍ତୁ ରାଜଗୁରୁଙ୍କ ଦେଶପ୍ରେମ ଇତିହାସରେ ସ୍ଵର୍ଣ୍ଣାକ୍ଷରରେ ଲିପିବଦ୍ଧ ହୋଇଛି ।

21. वयम् अपि तस्य मार्गम् अनुसृत्य देशस्य रक्षां करिष्यामः।
ବୟମ୍ ଅପି ତସ୍ୟ ମାର୍ଗମ୍ ଅନୁସୃତ୍ୟ ଦେଶସ୍ୟ ରକ୍ଷା କରିଷ୍ୟାମଃ ।
ଅନୁବାଦ: ଆମେ ମଧ୍ୟ ତାଙ୍କରି ମାର୍ଗକୁ ଅନୁସରଣ କରି ଦେଶରକ୍ଷା କରିବା ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

22. मम शिक्षा देशरक्षा, मम दीक्षां मातु : रक्षा।
ମମ ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା, ମମ ଦୀକ୍ଷା ମାତୁଃ ରକ୍ଷା ।
ଅନୁବାଦ: ମୋର ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା । ମୋର ଦୀକ୍ଷା ମାଆର ରକ୍ଷା ।

संस्कृतभाषया अनुवादं कुरुत।
(ସଂସ୍କୃତଭାଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ ।)

1. ଜୟୀରାଗୁରୁ ବୀର ଥିଲେ । ଆସୀତ୍ ।
उत्तर: जयीराजगुरु: वीर: आसीत्। ଜୟୀରାଗୁରୁ ବୀର ଥିଲେ । ଆସୀତ୍ ।

2. ଭାରତ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ଦେଶ ।
उत्तर: भारतम् अस्माकं देश: ଭାରତ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ଦେଶ ।

3. ଆମ୍ଭେମାନେ ଭାରତର ସନ୍ତାନ।
उत्तर:  वयं भारतस्य सन्ताना: ବୟଂ ଭାରତସ୍ୟ ସନ୍ତାନଃ ।

4. ଇଂରେଜମାନେ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଚତୁର।
उत्तर: आङ़्लजना: अतीव चतुरा:। ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନାଃ ଅତୀବ ଚତୁରା ।

5. ମୋର ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା ।
उत्तर:  मम शिक्षा देशरक्षा।  ମମ ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା ।

6. ଭାରତୀୟମାନେ ସରଳ ଅଟନ୍ତି ।
उत्तर: भारतीया:सरला: भवन्ति।  ଭାରତୀୟ ସରଳା ଭବନ୍ତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

7. ବରଗଛରେ ଦୁଇଟି ଡାଳ ଅଛି ।
उत्तर: वटवृक्षे शाखाद्वयम् अस्ति।  ବଟବୃକ୍ଷେ ଶାଖାଦ୍ଵୟମ୍ ଅସ୍ତି ।

प्रथम अनुच्छेदः (ପ୍ରଥମ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

भारतवर्षम् अस्माकं देशः । एषः देशः अस्माकं मातृभूमिः । वयंसर्वे अस्यदायादाः । अस्माभिः एषा मातृरूपेण पूज्यते । वैदेशिकाः बहुवारम् अस्याः उपरि आक्रमणं कृतवन्तः । आङ्ग्लजनाः वाणिज्यं कर्तुम् अत्र आगतवन्तः । क्रमशः अत्र स्थित्वा अस्मान् शासितवन्तः । तेषां शासनेन भारतीयाः अकथनीयं दुःखं प्राप्तवन्तः । भारतं तेषां शासनात् मोचयितुं बहवः नेतारः अग्रे आगताः । ते अस्मभ्यम् उद्बोधनं दत्तवन्तः ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ 4
ଭାରତବର୍ଷମ୍ ଅସ୍ଵାକଂ ଦେଶଃ । ଏତଃ ମାତୃଭୂମି । ବୟଂ ସର୍ବେ ଅସ୍ୟ ଦାୟାଦା । ଅସ୍ମାଭି ଦେଶଃ, ଅସ୍ମାକଂ ଏଷା ମାତୃରୂପେଣ ଉପରି ଆକ୍ରମଣଂ ପୂଜ୍ୟତେ । ବୈଦେଶିକା ବହୁବାରମ୍ ଅସ୍ୟା କୃତବନ୍ତ । ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନା ବାଣିଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗତବନ୍ତ ୫ । କ୍ରମଶଃ ଅତ୍ର ସ୍ଥିତ୍ଵା ଅସ୍ମାନ୍ ଶାସିତବନ୍ତ ୫ । ତେଷା ଶାସନେନ ଭାରତୀୟା ଅକଥନୀୟଂ ଦୁଃଖ୍ୟ ପ୍ରାପ୍ତିବନ୍ତ । ଭାରତଂ ତେଷା ଶାସନାତ୍ ମୋଚୟିତାଂ ବହନଃ ନେତାରଃ ଅଗ୍ରେ ଆଗତାଃ । ତେ ଅସ୍କଭ୍ୟମ୍‌ ଉଦ୍‌ବୋଧନଂ ଦତ୍ତବନ୍ତ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ବୟମ୍ – ଆମେମାନେ, ଦାୟାଦଃ ଉତ୍ତରାତ୍‌ରୀ, ପୂଜ୍ୟତେ — ପୂଜାକରାଯାଏ, ଉପରି — ଉପରେ, କୃତବନ୍ତ ୫ – କଲେ, ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନା – ଇଂରେଜମାନେ, କର୍ଭୁମ୍ – କରିବାକୁ, ଅତ୍ର – ଏଠାକୁ, ଆଗତବନ୍ତ ୫ – ଆସିଥଲେ, ସ୍ଥିତ୍ଵା – ରହି, ଶାସିତବନ୍ତ ଶାସନକଲେ, ପ୍ରାପ୍ତବନ୍ତ ୫ – ପାଇଲେ, ମୋଚୟିତାଂ – ମୁକ୍ତକରିବାକୁ, ଦତ୍ତବନ୍ତ – ଦେଲେ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

ଅନୁବାଦ
ଭାରତବର୍ଷ ଆମ ଦେଶ । ଏହି ଦେଶ ଆମର ମାତୃଭୂମି। ଆମେ ସମସ୍ତେ ଏହାର ଉତ୍ତରାଧିକାରୀ । ଏହାକୁ ଆମେ ମାତୃରୂପରେ ଆରାଧନା କରୁ । ବୈଦେଶି କମାନେ ବହୁବାର ଏହା ଉପରେ ଆକ୍ରମଣ କରିଛନ୍ତି । ଇଂରେଜମାନେ ଏଠାକୁ ବାଣିଜ୍ୟ କରିବାକୁ ଆସିଥିଲେ । କ୍ରମେ ଏଠାରେ ରହି ଆମକୁ ଶାସନ କଲେ । ସେମାନଙ୍କ ଶାସନରେ ଭାରତୀୟମାନେ ଅକଥନୀୟ ଦୁଃଖ ଲାଭକଲେ । ଭାରତକୁ ସେମାନଙ୍କ ଶାସନକବଳରୁ ମୁକ୍ତ କରିବାକୁ ବହୁତ ନେତା ଆଗକୁ ଆସିଲେ । ସେମାନେ ଆମକୁ ଉଦ୍‌ବୋଧନ ଦେଲେ ।

द्वितीय अनुच्छेदः (ଦ୍ୱିତୀୟ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

तदानीं खोर्धाराज्यस्य राजा आसीत् ठक्कुरराजः मुकुन्ददेवः । तस्य मन्त्री आसीत् जयी राजगुरुः । सः राजपरिवारस्य पारम्परिकः गुरुः । आङ्ग्लशासनस्य विरोधेन १८१७ तमे वर्षे महान् प्रजासंग्रामः अभवत् । तस्य संग्रामस्य मुख्यभूमिकां नीतवान् जयी रागजुरुः । तस्य भाषणं शाणितम् अस्त्रम् इव आसीत् । तस्य आह्वानेन पाइकजातिः मिलिता । सर्वे मिलित्वा आङ्ग्लशासकानां प्रतिरोधं कृतवन्तः ।

ତଦାନୀ ମୁକୁନ୍ଦଦେବ । ତସ୍ୟ ମନ୍ତ୍ରୀ ଆସୀତ୍ ଜୟୀରାଜଗୁରୁ । ସ୍ୱ ରାଜପରିବାରସ୍ୟ ପାରମ୍ପରିକଃ ଗୁରୁ । ଆଙ୍ଗ୍ଲଶାସନସ୍ୟ ବିରୋଧେନ ୧୮୧୭ତମେ ବର୍ଷେ ମହାନ୍ ପ୍ରଜାସଂଗ୍ରାମ ଅଭବତ୍। ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରାମସ୍ୟ ମୁଖ୍ୟଭୂମିକାଂ ନୀତବାନ୍ ଜୟୀରାଜଗୁରୁ । ତସ୍ୟ ଭାଷଣଂ ଶାଣିତମ୍ ଅସ୍ତ୍ରମ୍ ଇବ ଆସୀତ୍ । ତସ୍ୟ ଆହ୍ଵାନେନ ପାଇକଜାତିଃ ମିଳିତା । ସର୍ବେ ମିଳିତ୍ବା ଆଙ୍ଗ୍ଲଶାସକାନାଂ ପ୍ରତିରୋନଂ କୃତବନ୍ତ ୫ । ଖୋର୍ଧାରାଜ୍ୟସ୍ୟ ରାଜା ଆସୀତ୍ ଠକୁର ରାଜଃ

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ତଦାନୀ – ସେ ସମୟରେ, ଆସୀତ୍ – ଥିଲେ, ଅଭିବତ୍ – ହେଲା, ନୀତବାନ୍ – ନେଇଥିଲେ, ଶାଣିତମ୍ – ଧାରୁଆ, ମିଳିତା – ଏକାଠିହେଲେ, କୃତବନ୍ତ ୫ – କଲେ ।

ଅନୁବାଦ
ସେ ସମୟରେ ଖୋର୍ଦ୍ଧାରାଜ୍ୟର ରାଜା ଥିଲେ ଠାକୁର ରାଜା ମୁକୁନ୍ଦଦେବ । ତାଙ୍କର ମନ୍ତ୍ରୀ ଥିଲେ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ । ସେ ରାଜପରିବାରର ପାରମ୍ପାରିକ ଗୁରୁ ଥିଲେ । ଇଂରେ ଜଶାସନ ବିରୋଧରେ ୧୮୧୭ ମସିହାରେ ମହାନ୍ ପ୍ରଜାସଂଗ୍ରାମ ହୋଇଥିଲା । ସେହି ସଂଗ୍ରାମର ମୁଖ୍ୟଭୂମିକା ନେଇଥିଲେ ଜୟୀରାଜଗୁରୁ । ତାଙ୍କର ଭାଷଣ ଧାରୁଆ ଅସ୍ତ୍ରପରି ଥିଲା । ତାଙ୍କ ଡାକରାରେ ପାଇକଜାତି ଏକାଠି ହେଲେ । ସମସ୍ତେ ମିଶି ଇଂରେଜଶାସକମାନଙ୍କର ପ୍ରତିରୋଧ କଲେ ।

तृतीय अनुच्छेदः (ତୃତୀୟ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

वणिजः आङ्ग्लजनाः अतीव चतुराः । ते गुप्तपथेन निशार्धे दुर्गं प्रविष्टाः । कौशलेन राजगुरुं निगृहीतवन्तः । ततः बहुदूरं बालेश्वरं तं नीतवन्तः । तत्र मेदिनीपुरस्य बाघतोटा इति स्थाने तस्य विचारः अभवत् । एकस्य वटवृक्षस्य शाखाभ्यां तस्य बन्धनं कृतवन्तः । सः जीवनं त्यक्तवान् । किन्तु आङ्ग्लशासकानां वश्यतां न स्वीकृतवान् । तस्य मरणात्परं बहवः राजगुरुसदृशाः स्वाधीनतासैनिकाः उत्पन्नाः । किन्तु राजगुरोः देशप्रेम इतिहासे स्वर्णाक्षरैः लिपिबद्धम् अभवत् । तस्य त्यागबलेन उत्कलजननी धन्या अभवत् । वयम् अपि तस्य मार्गम् अनुसृत्य देशस्य रक्षां करिष्यामः । अतः उद्घोषयामः –
मातृभूमिः भारतम् । मम शिक्षा देशरक्षा । मम दीक्षा मातुः रक्षा ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ

ବଣି ଜଃ ଆଙ୍ଗ୍‌ଜନା ଅତୀବ ଚତୁରା । ତେ ଗୁପ୍ତପଥେନ ନିଶାର୍ଥେ ଦୁର୍ଗ ପ୍ରବିଷ୍ଟା । କୌଶଳେନ ରାଜଗୁରୁ ନିଗୃହୀତବନ୍ତ ୫ । ତତଃ

ବହୁଦୂରଂ ବାଲେଶ୍ଵରଂ ତଂ ନୀତବନ୍ତ ୫ । ତତ୍ର ମେଦିନୀପୁର ସ୍ୟ ବାଘତୋଟା ଇତି ସ୍ଥାନେ ତସ୍ୟ ବିଚାରଃ ଅଭବତ୍। ଏକସ୍ୟ ବଟବୃକ୍ଷସ୍ୟ ଶାଖାଭ୍ୟ ତସ୍ୟ ବନ୍ଧନଂ କୃତିବନ୍ତ । ଡଃ ଜୀବନଂ ତ୍ୟକ୍ତବାନ୍ । କିନ୍ତୁ ଆଙ୍କୁଶାସକାନାଂ ବଶ୍ୟତାଂ ସଂ ନ ସ୍ବୀକୃତବାନ୍ । ତସ୍ୟ ମରଣାପ୍‌ରଂ ବହନଃ ରାଜଗୁରୁସଦୃଶଃ ସ୍ଵାଧୀନତାସୈନିକାଂ ଉତ୍ପନ୍ନା । କିନ୍ତୁ ରାଜଗୁରୋ ଦେଶପ୍ରେମ ଇତିହାସେ ସର୍ଣ୍ଣାକ୍ଷରେ ଲିପିବଦ୍ଧମ୍ ଅହବତ୍ ତସ୍ୟ ତ୍ୟାଗବଳେନ ଉତ୍କଳଜନନୀ ଧନ୍ୟା ଅଭିବତ୍ । ବୟମ୍ ଅପି ତଥ୍ୟ ମାର୍ଗମ୍ ଅନୁସୃତ୍ୟ ଦେଶସ୍ୟ ରକ୍ଷାଂ କରିଷ୍ୟାମଃ । ଅତଃ ଉଦ୍‌ଘୋଷୟାମଃ । ମାତୃଭୂମି ଭାରତମ୍। ମମ ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା । ମମ ଦ , ମାତୁଃ ରକ୍ଷା ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ବଣିଜଃ – ବେପାରୀ, ଚତୁରା – ଚାଲାକ, ନିଶାର୍ଥେ – ରାତି ଅଧରେ, ପ୍ରବିଷ୍ଟା – ପ୍ରବେଶ କଲେ, କୌଶଳେନ ରାଜଗୁରୁ ନିଗୃହୀତବନ୍ତ ୫ – କୌଶଳରେ ରାଜଗୁରୁଙ୍କୁ ବାନ୍ଧିପକାଇଲେ । ତତଃ – ତାପରେ, ତଂ – ତାଙ୍କୁ, ନୀତବନ୍ତ – ନେଇଗଲେ, ତତ୍ର ସେଠାରେ, ଇତି – ନାମକ, ବଶ୍ୟତା – ବଶତା, ଅନୁସୃତ୍ୟ – ଅନୁସରଣ କରି ।

ଅନୁବାଦ
ବେପାରୀ ଇଂରେ ଜମାନେ ଅତି ଚତୁର । ସେମାନେ ଗୁପ୍ତବାଟରେ ରାତିଅଧରେ ଦୁର୍ଗମଧ୍ୟକୁ ପ୍ରବେଶ କଲେ ।କୌଶଳରେ ରାଜଗୁରୁଙ୍କୁ ବାନ୍ଧିପକାଇଲେ । ତା’ପରେ ବହୁ ଦୂର ବାଲେଶ୍ୱରକୁ ତାଙ୍କୁ ନେଇଗଲେ । ସେଠାରେ ମେଦିନପୁରର ବାଘତୋଟା ନାମକ ସ୍ଥାନରେ ତାଙ୍କର ବିଚାର କଲେ । ଗୋଟିଏ ବରଗଛର ଦୁଇଟି ଡାଳରେ ତାଙ୍କୁ ବାନ୍ଧିଦେଲେ । ସେ ପ୍ରାଣ ହରାଇଥିଲେ। ମାତ୍ର ସେ ଇଂରେଜ ସରକାରଙ୍କ ବଶତାସ୍ବୀକାର କଲେ ନାହିଁ । ତାଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁପରେ ରାଜଗୁରୁଙ୍କ ପରି ଅନେକ ସ୍ବାଧୀନତା ସେନାନୀ ସୃଷ୍ଟି ହେଲେ । କିନ୍ତୁ ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁଙ୍କ ଦେଶପ୍ରେମ ଇତିହାସରେ ସ୍ବର୍ଣ୍ଣ ଅକ୍ଷରରେ ଲିପିବଦ୍ଧ ହୋଇରହିଲା । ତାଙ୍କ ତ୍ୟାଗଫଳରେ ଉତ୍କଳଜନନୀ ଧନ୍ୟ ହେଲା । ଆମେ ମଧ୍ୟ ତାଙ୍କରି ମାର୍ଗକୁ ଅନୁସରଣ କରି ଦେଶରକ୍ଷା କରିବା । ଏଣୁ ଉଦ୍‌ଘୋଷଣା କରିବା ମାତୃଭୂମି ଭାରତ। ମୋର ଶିକ୍ଷା ଦେଶରକ୍ଷା । ମୋର ଦୀକ୍ଷା ମାଆର ରକ୍ଷା ।

दायादा:, शाणितम्, दुर्गम्, अनुसूत्य, दीक्षा

कर्तृपदानि :
मातृभूमिः, वैदेशिकाः, नेतारः, गुरूः, वणिज: ।

क्रियापदानि :
करिष्यामः, अभवत्, आसीत्।

शब्दार्थ:

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 3 ଜୟୀ ରାଜଗୁରୁ 5

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

1. मातृभाषयाअर्धं लिखत।
ମାତୃଭାଷୟ ଅର୍ଥା ଲିଖିତ । (ମାତୃଭାଷାରେ ଅର୍ଥ ଲେଖା ।)
(मनुजाः, भवतात्, उत्पतने, मम, यत्र)
उत्तर :

  • मनुजा: (ମନୁଜା) – ମନୁଷ୍ୟମାନେ
  • भवतात् (ଭବତାତ୍) – ହେଉ
  • उत्पतने (ଉତ୍ପତନେ) – ଉଡ଼ିବାରେ
  • मम (ମମ) – ମୋର
  • यत्र (ଯତ୍ର) – ଯେଉଁଠାରେ

2. उाचितपदेन शून्यस्थानं पूरयत।
ଉଚିତପଦେନ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ । (ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।)

(क) यत्र पवित्रं ______।
ଯତ୍ର ପବିତଂ ______।
उत्तर :
ବେଦଶ୍ରବଣମ୍

(ख) _____ घोषितवान् ।
________ ଘୋଷିତବାନ୍ ।
उत्तर :
ସ୍ୱରାଜ୍ୟଶପଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

(ग) स्वतन्त्रतासाधनम् ______।
ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତା ସାଧନମ୍ ______।
उत्तर :
ଅକରୋତ୍

(घ) तत्र पावने ______ देशे ।
ଚନ୍ଦ୍ର ପାବନେ ______ ଦେଶେ ।
उत्तर :
ଭାରତଦେଶେ

(ङ) यत्र मतं समानम् ।
ଯତ୍ର ________ ମତଂ ସମାନମ୍ ।
उत्तर :
ସମସ୍ତଂ

(च) न भवति काऽपि ______।
ନ ଭବତି କାଽପି ______।
उत्तर :
ପରିସୀମା

(छ) यत्र च धर्मे ______ च जनः।
ଯତ୍ର ବ ଧର୍ମ ______ ଚ ଜନଃ ।
उत्तर :
ନ୍ୟାୟ ଚ ଜନଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

(स्वराज्यशपथम्, न्याये, वेदश्रवणम्, भारते, समस्तम्, परिसीमा)
(ସ୍ଵରାଜ୍ୟଶପଥମ, ନ୍ୟାୟେ, ବେଦଶ୍ରବଣମ, ଭାରତେ, ସମସ୍ତମ୍ଭ, ପରିସୀମା, ଅକରୋତ୍)

3. स्तम्भद्वयं योजयत ।
(ସ୍ତମ୍ଭଦ୍ବୟଂ ଯୋଜୟତ ।) (ସ୍ତମ୍ଭ ମିଳନ କର ।)

‘क’ स्तम्भः ‘ख’ स्तम्भ:
यत्र रवीन्द्रो विमला गज्ञा
स्वराज्यशपथं भारतदेशे
यत्र. प्रवहति सहोदरा:
तत्र पावने घोषितवान्
मनुजाः सर्वे मधुरं गानम्

उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍ 3

4. पद्यानुसारं सज्जीकुरुत ।
(ପଦ୍ୟାନୁସାରଂ ସଜୀକୃତ।) (ପଦ୍ୟଅନୁସାରେ ସଜ୍ଜାଅ ।)

(क) घोषितवान् स्वराज्यशपथम् _______
ଘୋଷିତବାନ୍ ସ୍ୱରାଜ୍ୟଶପଥମ୍ ।
उत्तर :
ସ୍ୱରାଜ୍ୟଶପଥ୍ୟ ଘୋଷିତବାନ୍ ।

(ख) भवति न काऽपि परिसीमा। _______
ଭବତି ନ କାଽପି ପରିସୀମା ।
उत्तर :
ଭବତି ନ କାଽପି ପରିସୀମା ।

(ग) वेदश्रवणं पवित्रं यत्र ________
ବେଦଶ୍ରବଣଂ ପବିତ୍ର ଯତ୍ର ।
उत्तर :
ଯତ୍ର ପବିତ୍ର ବେଦଶ୍ରବଣମ୍ ।

(घ) समस्तं यत्र समानं मतम्। _______
ସମସ୍ତ ଯତ୍ର ସମାନଂ ମତମ୍ ।
उत्तर :
ଯତ୍ର ସମସ୍ତଂ ମତଂ ସମାନମ୍ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

(ङ) भारतदेशे पावने तत्र। _______
ଭାରତଦେଶ ପାବନେ ତତ୍ର ।
उत्तर :
ତତ୍ର ପାବନେ ଭାରତଦେଶେ ।

(च) सहोदराः सर्वे मनुजाः। _______
ସହୋଦରଃ ସର୍ବେ ମନୁଜାଃ ।
उत्तर :
ମନୁଜାଃ ସର୍ବେ ସହୋଦରଃ ।

5. सन्धिविच्छेदं कुरुत। (ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।)
(ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦ କର।)
भवतान्मम यत्राहिंसाम्, रवीन्द्र:, काऽपि साधनमकरोत्

  • भवतान्मम (ଭବତାନ୍କମ) – ଭବତାତ୍ + ମମ
  • यत्राहिंसाम् (ଯତ୍ରାହିଂସାମ୍) – ଯତ୍ର + ଅହିଂସାମ୍‌
  • रवीन्द्र: (ରବୀନ୍ଦ୍ର) – ରବି + ଇନ୍ଦ୍ର
  • काऽपि (କାଽପି) – କା + ଅପି
  • साधनमकरोत् (ସାଧନମକରୋତ) – ସାଧନମ୍ + ଅକରୋତ୍

6. वाक्यानि रचयत। (ବାକ୍ୟାନି ରଚୟତ।)
(ବାକ୍ୟ ରଚନା କର ।)
यत्र, अकरोत्, मधुरम्, सर्वे, भवति

  • यत्र (ଯତ୍ର) – ଯତ୍ର ମାତା ତତ୍ର ଶିଶୁ ।
  • अकरोत् (ଅକରୋତ) – ଡଃ କିମ୍ ଅକରୋତ୍ ?
  • मधुरम् (ମଧୁରମ୍) – ଏତତ୍ ମଧୁର ଫଳମ୍ ।
  • सर्वे (ସର୍ବେ) – ସର୍ବେ ଭବନ୍ତୁ ସୁଖନଃ ।
  • भवति (ଭନ୍ନତି) – ତତ୍ର କିଂ ଭବତି ?

7. एकपदेन उत्तरं लिखत ।
ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ । (ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।)

(क) विमला गङ्ग कुत्र प्रवहति ?
ବିମଳା ଗଙ୍ଗା କୃତ୍ର ପ୍ରବହତି ?
उत्तर :
ଭାରତେ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

(ख) भारतदेशे किं पवित्रम् ?
ଭାରତଦେଶେ କିଂ ପବିତ୍ରମ୍ ?
उत्तर :
ବେଦଶ୍ରବଣମ

(ग) कः स्वराज्यशपथं घोषितवान् ?
କଃ ସ୍ଵରାଜ୍ୟଶପଥ ଘୋଷିତବାନ୍ ?
उत्तर :
ବାଳଗଙ୍ଗାଧରତିଳକଃ

(घ) रवीन्द्रगानं कीदृशम् ?
ରବୀନ୍ଦ୍ରଗାନଂ କୀଦୃଶମ୍ ?
उत्तर :
ମଧୁରମ୍

(ङ) के सर्वे सहोदरा: ?
କେ ସର୍ବେ ସହୋଦରଃ ?
उत्तर :
ମନୁଜାଃ

(भारते, बालगङ्गधरतिलक:, वेदश्रवणम्, मनुजा:, मधुरम् )
(ଭାରତେ, ବାଳଗଙ୍ଗାଧରତିଳକ, ବେଦଶ୍ରବଣମ୍, ମନୁଜାଃ, ମଧୁରମ୍ )

ପରୀକ୍ଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର
Objective

एकपदेन उत्तरं लिखत ।
(ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।)

प्रश्न 1.
भवतां जन्म कुत्र ?
ଭବତାଂ ଜନ୍ମ କୁତ୍ର ?
उत्तर :
भारतदेशे / ଭାରତଦେଶେ

प्रश्न 2.
मम जन्म कुत्र ?
ମମ ଜନ୍ମ କୁତ୍ର ?
उत्तर :
भारतदेशे / ଭାରତଦେଶେ

प्रश्न 3.
स्वराज्यशपथं घोषितवान् ?
କଃ ସ୍ବରାଜ୍ୟଶପଥ୍ୟ ଘୋଷିତବାନ୍ ?
उत्तर :
बालगझ्गधरतिलक: / ବାଳଗଙ୍ଗାଧରତିଳକ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

प्रश्न 4.
गान्धिमहात्मा किं साधनमकरोत् ?
ଗାନ୍ଧିମହାତ୍ମା କିଂ ସାଧନମକରୋତ୍ ?
उत्तर :
स्वतन्त्रतासाधनम् / ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତାସାଧନମ୍

प्रश्न 5.
रवीन्द्रगानं कीदृशम् ?
ରବୀନ୍ଦ୍ରଗାନଂ କୀଦୃଶମ୍ ?
उत्तर :
मधुरं / ମଧୁରଂ

प्रश्न 6.
किं राष्ट्रसमुत्तेजकम् ?
କିଂ ରାଷ୍ଟ୍ରସମୁତ୍ତେଜକମ୍ ?
उत्तर :
रवीन्द्रगानं / ରବୀନ୍ଦ୍ରଗାନଂ

प्रश्न 7.
कुत्र समस्तं मतं समानम् ?
କୃତ୍ର ସମସ୍ତ ମତଂ ସମାନମ୍ ?
उत्तर :
भारतदेशे / ଭାରତଦେଶ

प्रश्न 8.
के सर्वे सहोदराः ?
କେ ସର୍ବେ ସହୋଦରା ?
उत्तर :
मनुजाः / ମନୁଳା

प्रश्न 9.
भारते कस्मिन् विषये परीसीमा नास्ति ?
ଭାରତେ କସ୍ମିନ୍ ବିଷୟେ ପରିସୀମା ନାସ୍ତି ?
उत्तर :
विचारविहंझेत्पतने / ବିଚାରବିହଙ୍ଗୋତ୍ପତନେ

प्रश्न 10.
धर्मे जनः किं प्रवर्त्तते ?
ଧର୍ମ ଜନଃ କିଂ ପ୍ରବର୍ଗତେ ?
उत्तर :
हत्स्संकल्प: / ହୃତସଂକଳ୍ପୀ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

शब्दानां मातृभाषया अर्थान् लिखत।
(ଶବ୍ଦାନାଂ ମାତୃଭାଷୟା ଅର୍ଥାନ୍ ଲିଖିତ ।)

  1. प्रवहन्ति (ପ୍ରବହତି) – ବହିଯାଏ
  2. विमला (ବିମଳା) – ନିର୍ମଳ
  3. पावने (ପାବନେ) – ପବିତ୍ର
  4. भवतात् (ଭବତାତ୍) – ହେଉ
  5. मनुजा: (ମନୁଳା) – ମନୁଷ୍ୟମାନେ
  6. सहोदराः (ସହୋଦରଃ) – ଭାଇମାନେ
  7. विचारविहङ्गः (ବିଚାରବିହଙ୍ଗ) – ବିଚାରରୂପକ ପକ୍ଷୀ

ସ୍ତମ୍ଭ ମିଳନ :

प्रश्न 1.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍ 4
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍ 5

यत्र प्रवहति विमला गङा
यत्र पवित्रं वेदश्रवणम्,
तत्र पावने भारतदेशे
भवतान्मम जन्म, भवतान्मम जन्म ॥

ଯତ୍ର ପ୍ରବହତି ବିମଳା ଗଙ୍ଗା
ଯତ୍ର ପବିତ୍ର ବେଦଶ୍ରବଣମ୍,
ତତ୍ର ପାବନେ ଭାରତଦେଶେ
ଭବତାନ୍କମ ଜନ୍ମ, ଭବତାନ୍କମ ଜନ୍ମ ।।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍ 1

यत्र बालगझाधरतिलकः
स्वराज्यशपथं घोषितवान् ।
यत्राहिंसां गान्धिमहात्मा
स्वतन्त्रतासाधनमकरोत् ॥

ଯତ୍ର ବାଳଗଙ୍ଗାଧରତିଳକ
ସ୍ଵରାଜ୍ୟଶପଥ୍ୟ ଘୋଷିତବାନ୍ ।
ଯତ୍ରାହିଂସା ଗାନ୍ଧିମହାତ୍ମା
ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତାସାଧନମକରୋତ୍ ॥

यत्र रवीन्द्रो मधुरं गानं
राष्ट्रसमुत्तेजकमतनोत् ।
तत्र पावने भारतदेशे
भवतान्मम जन्म, भवतान्मम जन्म ॥

ଯତ୍ର ରବୀନ୍ଦ୍ରା ମଧୁରଂ ଗାନଂ
ରାଷ୍ଟ୍ରସମୁତ୍ତେଜକମତନୋତ୍,
ତତ୍ର ପାବନେ ଭାରତଦେଶେ
ଭବତାନ୍କମ ଜନ୍ମ, ଭବତାନ୍କମ ଜନ୍ମ ।।

यत्र समस्तं मतं समानं
मनुजाः सर्वे सहोदराः ।
यत्र विचारविहङ्गोत्पतने
न भवति कापि परिसीमा ।

ଯତ୍ର ସମସ୍ତଂ ମତଂ ସମାନଂ
ମନୁଜା ସର୍ବେ ସହୋଦରଃ ।
ଯତ୍ର ବିଚାରବିହଙ୍ଗୋତ୍ପତନେ
ନ ଭବତି କାପି ପରିସୀମା ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

यत्र च धर्मे न्याये च जनो
सुपथे सततं प्रवर्तते,
तत्र पावने भारतदेशे
भावतान्मम जन्म, भवतान्मम जन्म ॥

ଯତ୍ର ଚ ଧର୍ମ ନ୍ୟାୟେ ଚ ଜନୋ
ସୁପଥେ ସତତଂ ପ୍ରବର୍ଗତେ,
ତତ୍ର ପାବନେ ଭାରତଦେଶେ
ଭବତାନ୍କମ ଜନ୍ମ, ଭବତାନ୍କମ ଜନ୍ମ ।।

ଅନୁବାଦ

ଯେଉଁଠି ବିମଳଗଙ୍ଗାର ଧାର ପ୍ରବାହିତହେଉଛି, ଯେଉଁ ମାଟିରେ ପବିତ୍ର ବେଦମନ୍ତ୍ର ଶୁଣିବାର ସୁଯୋଗ ଅଛି, ସେହି ପାବନଭାରତମାଟିରେ ଆପଣମାନଙ୍କର ଏବଂ ମୋର ଜନ୍ମ। ଯେଉଁଠି ବାଳଗଙ୍ଗାଧର ତିଲକ ଜନ୍ମନେଲେ, ସ୍ୱରାଜଶପଥ ଘୋଷଣା କଲେ, ଯେଉଁମାଟିରେ ମହାତ୍ମାଗାନ୍ଧୀ ଅହିଂସାମନ୍ତ୍ର ଶିଖାଇ ସ୍ଵାଧୀନତା ଲାଭକରାଇଛନ୍ତି ।
ଯେଉଁଠି ରବୀନ୍ଦ୍ରଙ୍କ ମଧୁର ସଙ୍ଗୀତରେ ସମଗ୍ର ରାଷ୍ଟ୍ର ଉଦ୍‌ବୁଦ୍ଧ ; ସେହି ପାବନଭୂମି ଭାରତବର୍ଷରେ ଆପଣମାନଙ୍କର ଏବଂ ମୋର ମଧ୍ୟ ଜନ୍ମ ।
ଯେଉଁଠି ସମସ୍ତ ମତ’ ସମାନ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଗୃହୀତ,
ସମସ୍ତ ମଣିଷ ଭାଇଚାରାରେ ଆବଦ୍ଧ,
ଯେଉଁମାଟିରେ ବିଚାରବିହଙ୍ଗ ଉଡ଼ାଇବାରେ କୌଣସି ପରିସୀମା ନାହିଁ ।
ଯେଉଁ ମାଟିରେ ଧର୍ମ ଓ ନ୍ୟାୟବଳରେ ମଣିଷ ସୁମାର୍ଗରେ ସଦା ଚାଲିଥାଏ,
ସେହି ପବିତ୍ର ଭାରତମାଟିରେ ଆପଣମାନଙ୍କର ଏବଂ ମୋର ମଧ୍ୟ ଜନ୍ମ ।

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ଭବତାନ୍କମ୍ = ଭବତା + ମମ
  • ଯତ୍ରାହିଂସା = ଯତ୍ର + ଅହିଂସା
  • ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତା ସାଧନମକରୋତ୍ = ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତାସାଧନମ୍ + ଅକରୋଡ୍
  • ରବୀନ୍ଦ୍ରା ମଧୁରଂ = ରବୀନ୍ଦ୍ର + ମଧୁର ମ୍
  • ରାଷ୍ଟ୍ରସମୁତ୍ତେଜକମତନୋତ୍ = ରାଷ୍ଟ୍ରସମୁତ୍ତେଜକମ୍ + ଅତନୋତ୍।
  • କାଽପି = କା + ଅପି
  • ସହୋଦରଃ = ସହ + ଉଦରାଃ
  • ବିହଙ୍ଗୋତ୍ପତନେ = ବିହଙ୍ଗ + ଉତ୍‌ପତନେ
  • ଜନୋ ହୃସଙ୍କଜଃ = ଜନଃ + ହୃସଙ୍କଳ୍ପ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

  • ଯତ୍ – ଯେଉଁଠି (ଯସ୍ମିନ୍ ସ୍ଥାନେ)
  • ବିମଳା – ସ୍ବଚ୍ଛ ।
  • ପାବନେ – ପବିତ୍ର ।
  • ହବତା – ଆପଣମାନଙ୍କର
  • ଘୋଷିତବାନ୍ – ଘୋଷଣାକଲେ
  • ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତାସାଧନମ୍ – ସ୍ବାଧୀନତା ହାସଲ ।
  • ସମସ୍ତଂ – ସର୍ବମ୍
  • ମତଂ – ମତ
  • ସମାନଂ – ସମାନ
  • ମନୁଜା – ମନୁଷ୍ୟମାନେ
  • ସହୋଦରଃ – ଭାଇମାନେ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍

(गड्ग्रा, भारतदेशः, स्वराज्यशपथम्, स्वतन्त्रता, मनुजाः, पावनम्, जन्म, सहोदरा:)
(ଗଙ୍ଗା, ଭାରତଦେଶଃ, ସ୍ୱତନ୍ତ୍ରତା, ମନୁଜା, ପାବନମଃ, ଜନ୍ମ, ସହୋଦରା )

शब्दार्थ:

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 14 ରାଷ୍ଟ୍ରବନ୍ଦନମ୍ 2

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

1. एकेन पदेन संस्कृतभाषया उत्तरं लिखत ।
ଏକେନ ପଦେନ ସଂସ୍କୃତଭାଷୟ ଉତ୍ତରାଂ ଲିଖତ । (ଏକପଦରେ ସଂସ୍କୃତଭାଷାରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ)

(क) वृद्धोपसेविनः कानि वर्धन्ते ?
(ବୃଦ୍ଧାପସେବିନଃ କାନି ବର୍ଧନ୍ତେ ?)
उत्तर :
ଆୟୁର୍ବିଦ୍ୟାଯଶୋବଳଂ

(ख) क: न प्रतीक्षते ?
(କଃ ନ ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ ?)
उत्तर :
ମୃତ୍ଯୁ

(ग) नागः कया बध्यते ?
(ନାଗ କୟା ବାଧ୍ୟତେ ?)
उत्तर :
ରହ୍ମା

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

(घ) तृणं कुत्र धार्यते ?
(ତୃଣଂ କୁତ୍ର ଧାର୍ଯ୍ୟତେ ?)
उत्तर :
ଶିରସି

(ङ) सर्पदुर्जनयो: कः श्रेयस्करः ?
(ସର୍ପ ଦୁର୍ଜନୟୋ କ ଶ୍ରେୟସ୍କରଃ ? )
उत्तर :
ସର୍ପ

(च) किं न चिन्तयेत् ?
(କିଂ ନ ଚିନ୍ତୟେତ୍ ?)
उत्तर :
ଭବିଷ୍ଯ

(छ) रज्जुः कैः आरभ्यते ?
(ରଜଃ କୈ ଆରଭ୍ୟତେ ?)
उत्तर :
ତ୍ବସେଂ

(मृत्यु:, शिरसि, आयुर्विद्यायशोबलम्, रज्ज्वा, भविष्यम्, सर्प:, तृणै:)
(ମୃତ୍ୟୁ, ଶିରସି, ଆୟୁର୍ବିଦ୍ୟାଯଶୋବଳ, ରକ୍କା, ଭବିଷ୍ଯମ୍, ସର୍ପ, ତୃଣି)

2. स्तम्भमेलनं कुरुत ।
(ସ୍ତମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୁତ।)
ସ୍ତମ୍ଭମିଳନ କର ।

‘क’ स्तम्भ ‘ख’ स्तम्भ
चत्वारि न कुर्वीत
सर्प: प्राप्नोति
शोकं बध्यते
यशः दशति
नाग: वर्द्धन्ते

उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 1

3. यथाक्रमं लिखत। (ଯଥାକ୍ରମଂ ଲିଖିତ।)
(କ୍ରମାନୁସାରେ ସଜାଇ ଲେଖ ।)

(क) पूर्वाह्णे कार्यमद्य श्वः कुर्वीत चापराहिणकम् ।
ପୂର୍ବାହ୍ଣଣେ କାର୍ଯ୍ୟମଦ୍ୟ ଶଃ କୁର୍ନୀତ ଚାପରାନ୍ତ୍ରିକମ୍ ।
उत्तर :
ଶ୍ୱ କାର୍ଯ୍ୟମଦ୍ୟ କୁର୍ନୀତ ପୂର୍ବାହ୍ନେ ଚାପରାହ୍ନିକମ୍ ।

(ख) वरं सर्पदुर्जनयो: दुर्जनः सर्पो मध्ये न ।
उत्तर :
ସର୍ପଦୁର୍ଜନୟୋର୍ମଧେ ବରଂ ସର୍ପୋ ନ ଦୁର୍ଜନଃ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

(ग) वध्यते तृणैरारभ्यते नागोऽपि रज्जुः तया।
ବଧ୍ୟତେ ତୃଣେରାରଭ୍ୟତେ ନାଗୋଽପି ରଜ୍ଜୁ ତୟା ।
उत्तर :
ତୃଣେରାରଭ୍ୟତେ ରଜ୍ଜୁ ତୟା ନାଗୋଽପି ବଧ୍ୟତେ ।

(घ) पूजयन् यशः केवलं प्राप्नोति लोके पञ्चैव।
ପୁଜୟନ୍ ଯଶଃ କେବଳଂ ପ୍ରାୟୋତି ଲୋକେ ପଞ୍ଚିବ ।
उत्तर :
ପଞ୍ଚିବ ପୂଜୟନ୍ ଲୋକେ ଯଶଃ ପ୍ରାପ୍ଟୋତି କେବଳମ୍ ।

(ङ) न गते नैव भविष्यं शोकं चिन्तयेत् कुर्वीत।
ନ ଗତେ ନୈବ ଭବିଷ୍ୟ ଶୋକଂ ଚିନ୍ତୟତ୍’ କୁର୍ନୀତ ।
उत्तर :
ଗତେ ଶୋକଂ ନ କୁର୍ନୀତ ଭବିଷ୍ୟ ନୈବ ଚିନ୍ତୟେତ୍‌ ।

4. बन्धनीमध्यस्थयथार्थपदेन शून्यस्थानं पूरयत।
ବନ୍ଧନୀମଧ୍ଯସ୍ଥଯଥାର୍ଥପଦେନ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।
(ବନ୍ଧନୀ ମଧ୍ଯରେ ଥ‌ିବା ଯଥାର୍ଥ ପଦରେ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର)

(क) सर्पो _______ कालेन । (दशति, दिशति)
ସର୍ପୋ _____ କାଳେନ । (ଦଶତି, ଦଶତି)
उत्तर :
ଦଶତି

(ख) भविष्यं _____ चिन्तयेत् । (नैव, चैव)
ଭବିଷ୍ଯ ______ ବିଷୟେତ୍ । (ନୈବ, ଦୈବ)
उत्तर :
ନୈବ

(ग) तृणं _____ धार्यते। (शिरसि, मनसि)
ତୃଶଂ _____ ଧାର୍ଯ୍ୟତେ । (ଶିରସି, ମନସି)
उत्तर :
ଶିରସି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

(घ) श्व: कार्यमद्य ______ । (कुर्वन्ति, कुर्वीत)
ଡଃ କାର୍ଯ୍ୟମଧ୍ଯ ______। (ଦୁର୍ବର୍ଗ, କୁର୍ବାଚ)
उत्तर :
କୁର୍ନୀତ

(ङ) ______ प्राप्नोति केवलम् । (नाशं, यशः, हासं)
_____ ପ୍ରାପ୍ନାତି କେବଳମ୍ । (ନାଶଃ, ଯଶଃ)
उत्तर :
ଯଶଃ

5. मातृभाषया अर्थं लिखत ।
(ମାତୃଭାଷୟା ଅର୍ଥା ଲିଖତ।) (ମାତୃଭାଷାରେ ଅର୍ଥ ଲେଖ ।)
संहतिः, दशतिं, वर्त्तयन्ति, नागः, प्रतीक्षते
उत्तर :

  • संहतिः (ସଂହତିଃ) – ଏକତା ।
  • दशति (ଦଶତି) – ଦଂଶନ କରେ ।
  • वर्त्तयन्ति (ବର୍ଭୟନ୍ତ) – କର୍ମତତ୍ପର ହୁଅନ୍ତି ।
  • नागः (ନାଗ) – ହାତୀ ।
  • प्रतीक्षते (ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ) – ଅପେକ୍ଷାକରେ ।

6. सन्धिविच्छेदं कुरुत। (ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ ।)
(ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦ କର ।)
कार्यमद्य, नैव, चापराणिकम्, नागोऽपि
अल्पानामपि, पञ्चैव, दुर्जनस्तु, तृणैरारभ्यते
उत्तर :

  • कार्यमद्य (କାର୍ଯ୍ୟମଦ୍ୟ) = କାର୍ଯ୍ୟମ୍ + ଅଦ୍ୟ
  • नैव (ଜୈବ) = ନ + ଏବ
  • चापराहणिकम् (ଚାପରାହ୍ଣଣିକମ୍ ) = ଚ + ଅପରାହ୍ନିକମ୍
  • नागोऽपि (ନାଗୋଽପି) = ନାରଃ + ଅପି
  • अल्पानामपि (ଅଜ୍ଞାନାମପି) = ଅଳ୍ପାନାମ୍ + ଅପି
  • पज्यैव (ପଞ୍ଚିବ) = ପଞ୍ଚ + ଏବ
  • दुर्जनस्तु (ଦୁର୍ଜନସଲ୍ସ) = ଦୁର୍ଜନଃ + ତୁ
  • तृणैरारभ्यते (ତୃଣେରାରଭ୍ୟତେ) = ତୃ + ଆରଭ୍ୟତେ

7. वाक्यानि रचयत । (ବାକ୍ୟାନି ରଚୟତ।)
(ବାକ୍ୟ ରଚନା କର ।)
नित्यम्, सर्प :, तृणम्, याति, दशति
उत्तर :

  • नित्यम् (ନିତ୍ୟମ) – ନିତ୍ୟ ପାଠ୍ୟ ପଠ।
  • सर्प: (ସର୍ପ) – ସଫ୍ଟ ନକୁଳାତ୍ ବିଜେଡି।
  • तृणम् (ତୃଣମ) – ତୃଶଂ ଶିରସି ଧାର୍ଯ୍ୟତେ ।
  • यार्ति (ଯାତି) – ବାଳକ ବିଦ୍ୟାଳୟଂ ଯାତି ।
  • दशति (ଦଶତି) – ସର୍ପ ଦଶତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

8. क्रियापदानांचयनं कुरुत । (କ୍ରିୟାପଦାନଂଚୟନଂ କୁରୁତ।) (କ୍ରିୟାପଦ ଚୟନ କର ।)
तया, प्रतीक्षते, चत्वारि, वध्यते, कुर्वीत, भवेत्, संहति:
उत्तर :
प्रतीक्षते (ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ), ଅଏଁ (ବଧ୍ୟତେ)
ସଂର୍ମାଣ (କୁର୍ନୀତ), ଏସ୍ (ଭଵେତ)

तव कृते करणीयम्
(ତବ କୃତେ କରଣୀୟମ୍) ତୁମ ପାଇଁ କାମ
ବିଭିନ୍ନ ନୀତିଶ୍ଳୋକ ସଂଗ୍ରହ କରି ମୁଖସ୍ଥ କର ।

ପରୀକ୍ଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

एकपदेन उत्तरं लिखत। (ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।)

प्रश्न 1.
अभिवादनशीलस्य कानि संख्यकानि वर्द्धन्ते ?
ଅଭିବାଦନଶୀଳସ୍ୟ କାନି ବର୍ଷରେ ?
उत्तर :
चत्वारि / ଚତ୍ବାରି

प्रश्न 2.
वृद्धोपसेविनः कानि चत्वारि वर्द्धन्ते ?
ବୃଦ୍ଧାପସେବିନଃ କାନି ଚତ୍ବାରି ବର୍ଷନ୍ତେ ?
उत्तर :
आयुर्विद्यायशो बलम् / ଆୟୁର୍ବିଦ୍ଯାଯଶୋବଳମ୍

प्रश्न 3.
कस्य आयुर्विद्या यशो बलं वर्द्धन्ते ?
କସ୍ୟ ଆୟୁର୍ବିଦ୍ୟାଯଶୋବଳ ବର୍ଷରେ ?
उत्तर :
अभिवादनशीलस्य / ଅଭିବାଦନଶୀଳସ୍ଯ

प्रश्न 4.
सर्पदुर्जनयोर्मध्ये कः वरम् ?
ସର୍ପଦୁର୍ଜନୟୋର୍ମଧେ କଃ ବରମ୍ ?
उत्तर :
सर्प: / ସର୍ପ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

प्रश्न 5.
सर्पदुर्जनयोर्मध्ये कः न वरम् ?
ସର୍ପଦୁର୍ଜନୟୋର୍ମଧେ କଃ ନ ବରମ୍ ।
उत्तर :
दुर्जन: / ଦୁର୍ଜନଃ

प्रश्न 6.
कालेन कः दशति ?
କାଳେନ ଡଃ ଦଶତି ?
उत्तर :
सर्प / ସର୍ପ

प्रश्न 7.
पदे पदे कः दशति ?
ପଦେ ପଦେ ଡଃ ଦଶତି ?
उत्तर :
दुर्जन: / ଦୁର୍ଜନଃ

प्रश्न 8.
श्वः कार्यं कदा कुर्वीत ?
ଶଃ କାର୍ଯ୍ୟ କଦା କୁର୍ନୀତ ?
उत्तर :
अद्य / ଅଦ୍ଯ

प्रश्न 9.
पूर्वाद्दणे किं कुर्वीत ?
ପୂର୍ବାହ୍ନେ କିଂ କୁର୍ନୀତ ?
उत्तर :
अपराहिणकम् / ଅପରାହ୍ନିକମ୍

प्रश्न 10.
कः न प्रतीक्षते ?
କଃ ନ ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ ?
उत्तर :
मृत्यु: / ମୃତ୍ଯୁ

प्रश्न 11.
कृतमद्य न वा कृतमिति कः न प्रतीक्षते ?
କୃତମଦ୍ୟ ନ ବା କୃତମିତି କଃ ନ ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ ?
उत्तर :
मृत्यु: / ମୃତ୍ଯୁ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

प्रश्न 12.
कः विषयः न चिन्तनीयः ?
କଃ ବିଷୟ ନ ଚିନ୍ତନୀୟଃ ?
उत्तर :
गतविषयः / ଗତବିଷୟ

प्रश्न 13.
किं नैव चिन्तयेत् ?
କିଂ ନୈବ ଚିତ୍ରୟେତ୍ ?
उत्तर :
भविष्यम् / ଗତବିଷୟ

प्रश्न 14.
विचक्षणाः केषु कालेषु वर्तयन्ति ?
ବିଚକ୍ଷଣା କେଷୁ କାଳେଷୁ ବର୍ଜୟନ୍ତି ?
उत्तर :
वर्त्तमानेषु

प्रश्न 15.
का कार्य्यसाधिका ?
କା କାର୍ଯ୍ୟସାଧୁ ?
उत्तर :
संहतिः / ସଂହତିଃ

प्रश्न 16.
रज्जु : कै: आरभ्यते ?
ରଜ୍ଜୁ କୈ ଆରଭ୍ୟତେ ?
उत्तर :
तृणै: / 2668

प्रश्न 17.
नाग: / गजः कया वध्यते ?
ନାଗ/ଗଜଃ କୟା ବଧ୍ୟତେ ?
उत्तर :
रज्वा ରଜ୍ଜ୍ୱ

प्रश्न 18.
रज्ज्वा कः वध्यते ?
ରନ୍ଧା ଡଃ ବଧ୍ୟତେ ?
उत्तर :
नाग: / ନାଗ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

प्रश्न 19.
गुणवज्जनसम्पर्कात् कः गौरवं याति ?
ଗୁଣବଜନସ୍ମର୍କାତ୍ ଡଃ ଗୌରବଂ ଯାତି ?
उत्तर :
स्वल्पः / ସ୍ଵତଃ

प्रश्न 20.
स्वल्पः कस्मात् गौरवं याति ?
ସ୍ଵତଃ କସ୍ମାତ୍ ଗୌରବଂ ଯାତି ?
उत्तर :
गुणवज्जनसम्पर्कीत् / ଗୁଣବଜ୍ଜନସୃତ୍

प्रश्न 21.
पुष्पमालानुषङ्गेण किं शिरसि धार्य्यते ?
ପୁଷ୍ପମାଳାନୁଷଙ୍ଗେଶ ସିଂ ଶିରସି ଧାର୍ଯ୍ୟତେ ?
उत्तर :
तृणम् / ତୃଣମ୍

प्रश्न 22.
पुष्पमालानुषङ्गेण तृणं कुत्र धार्य्यते ?
ପୁଷ୍ପମାଳାନୁଷଙ୍ଗେଣ ତୃଶଂ କୁତ୍ର ଧାର୍ଯ୍ୟତେ ?
उत्तर :
शिरसि / ଶିରସି

प्रश्न 23.
केन संगेन तृणं शिरसि धार्य्यते ?
କେନ ସଙ୍ଗେନ ନୃଶଂ ଶିରସି ଧାର୍ଯ୍ୟତେ ?
उत्तर :
पुष्पमालानुषङ्गेण / ପୁଷ୍ପମାଳାନୁଷଙ୍ଗେଶ

प्रश्न 24.
देवान् पूजयन् जनः किं प्राप्नोति ?
ଦେବାନ୍ ପୂଜୟନ୍ ଜନଃ କିଂ ପ୍ରାପ୍ନାତି ?
उत्तर :
यशः / 1618

प्रश्न 25.
पित्तृरुषान् पूजंयन् नरः किं प्राप्नोति ?
ପିତୃପୁରୁଷାନ୍ ପୂଜୟନ୍ ନରଃ କିଂ ପ୍ରାୟୋତି ?
उत्तर :
यशः / ଯଶଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

प्रश्न 26.
सज्जनान् पू जयन् जनः किं प्रापोति ?
ସଜନାନ୍‌ ପୂଜୟନ୍ ଜନଃ କିଂ ପ୍ରାସ୍ମୋତି ?
उत्तर :
यशः / ଯଶଃ

प्रश्न 27.
अतिथीन् पूंजयन् मनुष्यः किं लभते ?
ଅତିଥୀନ୍ ପୂଜୟନ୍ ମନୁଷ୍ୟ କି ଲଭତେ ?
उत्तर :
यशः / ଯଶଃ

प्रश्न 28.
गुरून् पूजयन् नरः किं लभते ?
ଗୁରୂନ୍-ପୂଜୟନ୍ ନରଃ କିଂ ଲଭତେ ?
उत्तर :
यशः / ଯଶଃ

ସ୍ତମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୂତ :

प्रश्न 1.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 2
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 3

प्रश्न 2.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 4
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 5

प्रश्न 3.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 6
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 7

प्रश्न 4.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 8
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 9

प्रश्न 5.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 10
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 11

प्रश्न 6.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 12
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 13

शब्दानां मातृभाषया अर्थान् लिखत ।
(ଶବ୍ଦାନାଂ ମାତୃଭାଷୟା ଅଥାନ୍ ଲିଖତ।)

  1. उपसेविन: ଉପସେବିନଃ – ସେବାପରାୟଣ ଲୋକର
  2. दशति (ଦଶତି) – ଦଂଶନ କରେ
  3. पदे पदे (ପଦେ ପଦେ) – ପ୍ରତିମୁହୂର୍ଗରେ
  4. श्व: (ଶ୍ଃ) – ଆସନ୍ତା
  5. प्रतीक्षते (ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ) – ଅପେକ୍ଷାକରେ
  6. कुर्वीत (କୁବୀତ) – କରିବା ଉଚିତ
  7. विचक्षणा (ବିଚକ୍ଷଣା) – ବୁଦ୍ଧିମାନ୍ ବ୍ୟକ୍ତି
  8. संहति: (ସଂହତି) – ଏକତ୍ରୀକରଣ
  9. रज्जु: (ରଜ୍ଜୁ) – ଦଉଡ଼ି
  10. शिरसि (ଶିରସି) – ମସ୍ତକରେ
  11. धार्यते (ଧାର୍ଯ୍ୟତେ) – ଧାରଣ କରାଯାଏ
  12. पक्षैव (ପଞ୍ଚିବ) – ପାଞ୍ଚଟି ହିଁ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

Subjective

निजभाषया अर्थं लिखत । (ନିଜଭାଷୟ ଅର୍ଥା ଲିଖତ ।)

1. अभिवादनशीलस्य नित्यं ……… यशोबलम्।
ଅଭିବାଦନଶୀଳସ୍ୟ ନିତ୍ୟ …….. ଯଶୋବଳମ୍ ।
उत्तर :
ଯେ ପୂଜ୍ୟ ଗୁରୁଜନଙ୍କୁ ପ୍ରଣାମ କରେ, ସର୍ବଦା ବୟୋଜ୍ୟେଷ୍ଠମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ସେବାପରାୟଣ ହୁଏ; ସେମାନଙ୍କ ଆଶୀର୍ବାଦରୁ ପ୍ରଣାମ କରୁଥିବା ଲୋକର ଋରୋଟି ଜିନିଷ ବୃଦ୍ଧି ହୁଏ, ତାହା ହେଉଛି – ଆୟୁ, ବିଦ୍ୟା, ଯଶ ଓ ବଳ; ଅର୍ଥାତ୍ ସେ ଦୀର୍ଘାୟୁ, ବିଦ୍ବାନ, ଯଶସ୍ୱୀ ଓ ଶକ୍ତିମାନ ହୁଏ ।

2. सर्पोदुर्जनयो: ………. पदे पदे।
ସର୍ପୋଦୁର୍ଜନୟୋ ………… ପଦେ ପଦେ ।
उत्तर :
ସାପ ଭୟପ୍ରଦ ଅଟେ । ଦୁର୍ଜନ ମଧ୍ୟ ମାରାତ୍ମକ । ପରନ୍ତୁ ସାସ ଓ ଦୁଷ୍ଟଲୋକ ମଧ୍ୟରେ ସାପ ଦୁର୍ଜନ ଅପେକ୍ଷା ଟିକିଏ ଭଲ। ଯେହେତୁ ସାପ ମନୁଷ୍ୟକୁ ଥରେ କାମୁଡ଼େ କିନ୍ତୁ ମନ୍ଦବୁଦ୍ଧି ଦୁର୍ଜନ ମନୁଷ୍ୟର ବାରମ୍ବାର ଅନିଷ୍ଟ କରିଥାଏ।

3. श्व:कार्यम् ……………….. वा कृतंम्।
ଶ୍ୱ କାର୍ଯ୍ୟମ୍‌ ………………… ବା କୃତମ୍ ।
उत्तर :
ବୁଦ୍ଧିମାନ ଲୋକ ଆଗାମୀଦିନର କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଆଜି ହିଁ କରେ। ଅପରାହ୍ନର କାର୍ଯ୍ୟ ପୂର୍ବାହ୍ନରେ ଶେଷ କରେ। କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତ ହେଉ ବା ନ ହେଉ ମୃତ୍ୟୁ ତଥା ମହାକାଳ କାହାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରେ ନାହିଁ ।

4. गते शोकं ……….. विचक्षणा:।
ଗତେ ଶୋକଂ ………. ବିଚକ୍ଷଣା ।
उत्तर :
ଘଟିଯାଇଥିବା ଘଟଣାବଳୀ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତାକରିବା ଅନୁଚିତ । ଭବିଷ୍ୟତରେ କ’ଣ ଘଟିବ ସେ ବିଷୟରେ ମଧ୍ୟ ଭାବିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ । ଯେଉଁମାନେ ବିଜ୍ଞବ୍ୟକ୍ତି ସେମାନେ କେବଳ ବର୍ତ୍ତମାନ ଘଟଣା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି ଓ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି ।

5. अल्पानाम् ……….. बध्यते ।
ଅଚ୍ଛାନାମ୍ …………… ବଧ୍ୟତେ |
उत्तर :
ଅଳ୍ପବସ୍ତୁକୁ ଯଦି ଏକାଠି କରାଯାଏ ତାହାହେଲେ ତା’ଦ୍ଵାରା ବଡ଼ ବଡ଼ କାର୍ଯ୍ୟ ସାଧନ ହୋଇଥାଏ । ତୃଣଗୁଡ଼ିକ ପୃଥକ ଥୁଲେ ସେଗୁଡ଼ିକ ଦୁର୍ବଳ ହୋଇଥା’ନ୍ତି । କିନ୍ତୁ ଯଦି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଏକତ୍ରିତ କରି ମନୁଷ୍ୟ ରଜ୍ଜୁ ରୂପରେ ବ୍ୟବହାର କରେ ତେବେ ସେହି ଦଉଡ଼ିରେ ଏକ ମହାବଳ ହାତୀକୁ ବନ୍ଧାଯାଇ ପାରେ।

6. गुणवज्जन ………. धार्यते ।
ଗୁଣବଜନ ……………… ଧାର୍ଯ୍ୟତେ ।
उत्तर :
ନୀଜମନା ବ୍ୟକ୍ତି ଗୁଣୀଲୋକଙ୍କ ସଂସ୍ପର୍ଶରେ ଆସିଲେ ଗୌରବ ଲାଭ କରେ । ଯେପରି ତୁଚ୍ଛ ଘାସ ଯେତେବେଳେ ଫୁଲମାଳା ସହ ମିଶିଯାଏ, ସେତେବେଳେ ସେ ଭଗବାନଙ୍କ ମସ୍ତକରେ ଶୋଭାପାଏ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

7. पश्चैव ………… पञ्चमान् ।
ପଞ୍ଚିବ …………………. ପଞ୍ଚମାନ୍ ।
उत्तर :
ସଂସାରରେ ପାଞ୍ଚଜଣ ଲୋକ ପୂଜ୍ୟ ଅଟନ୍ତି । ସେମାନେ ହେଲେ ଦେବତା, ପିତୃପୁରୁଷ, ସାଧୁଲୋକ, ଗୁରୁଜନ ଓ ଅତିଥ୍‌। ଏମାନଙ୍କୁ ପୂଜାକରି ନର ଯଶ ଲାଭ କରେ।

अनुच्छेदः (ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

(संस्कृतसाहित्यं नीतिरत्नावलीभिः समृद्धम्। शृङ्खलितमानवसमाजसंघटनाय महात्मानः नीतिश्लोकान् विरचितवन्तः । छात्राणां चरित्रनिर्माणाय नीतिकाराणां कतिचित् श्लोकाः अत्रोपस्थापिताः)
(ସଂସ୍କୃତ ସାହିତ୍ୟ ନୀତି ରନ୍ ବଳୀହିଃ ସମୃଦ୍ଧମ୍ । ଶୃଙ୍ଖଳିତମାନବସମାଜ-ସଂଘଟନାୟ ମହାତ୍ମାନଃ ନୀତିଶ୍ଳୋକାନ୍ ବିରଚିତବନ୍ତ ୫ । ଛାତ୍ରାଣା ଚରିତ୍ରନିର୍ମାଣାୟ ନୀତିକାରାଣା କତିଚିତ୍ ଶ୍ଳୋକା ଆତ୍ରୋପସ୍ଥାପିତାଃ)

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ନୀତି ରନ୍ଧାବଳୀହିଃ = ନୀତି ରନ୍ + ଆବଳିଭଃ
  • ଅତ୍ରୋପସ୍ଥାପିତା = ଅତ୍ର + ଉପସ୍ଥାପିତା

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

  • ସମୃଦ୍ଧମ୍ – ସମୃଦ୍ଧ
  • ସଂଘଟନାୟ – ସଂଘଟିତ କରିବାକୁ
  • ମହାତ୍ମାନଃ – ମହାତ୍ମାମାନେ
  • କତିଚିତ୍ – କେତେକ
  • ଉପସ୍ଥାପିତା – ଉପସ୍ଥାପନ କରାଯାଇଛି

ଅନୁବାଦ

ସଂସ୍କୃତ ସାହିତ୍ୟ ନୀତିରତ୍ନାବଳୀଦ୍ଵାରା ସମୃଦ୍ଧ । ଶୃଙ୍ଖଳିତ ମାନବସମାଜ ଗଠନ ନିମନ୍ତେ ମହାପୁରୁଷମାନେ ନୀତିଶ୍ଳୋକ ରଚନା କରିଛନ୍ତି । ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ଚରିତ୍ର ନିର୍ମାଣ ନିମନ୍ତେ ନୀତିକାରମାନଙ୍କର କେତୋଟି ଶ୍ଳୋକ ଏଠାରେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରାଯାଇଛି ।

श्लोक – १ (ପଦ୍ୟ – ୧)

अभिवादनशीलस्य नित्यं वुद्धोपसेविनः।
चत्वारि तस्य वर्द्धन्ते आयुर्विद्यायशोबलम् ॥१॥

यः पूज्यान् गुरुजनान् प्रणमति, सर्वदा वयोज्येष्ठान् प्रति सेवापरायणः भवति । तेषाम् आशीर्वादात् प्रणमतीः जनस्य चत्वारि वर्द्धन्ते।सः दीर्घायुः, विद्वानू, यशस्वी, शक्तिमान् च भवति ।

ଅଭିବାଦନଶୀଳସ୍ୟ ନିତ୍ୟ ବୃଦ୍ଧାପସେବିନଃ
ଚତ୍ବାରି ତସ୍ୟ ବର୍ଷନ୍ତେ ଆୟୁର୍ବିଦ୍ୟାୟଶୋବଳମ୍ ॥ ୧ ॥

ଯଃ ପୂଜ୍ୟାନ୍ ଗୁରୁଜନାନ୍ ପ୍ରଣମତି, ସର୍ବଦା ବୟୋଜ୍ୟେଷ୍ଠାନ୍ ପ୍ରତି ସେବାପରାୟତଃ ଭବତି । ତେଷାମ୍ ଆଶୀର୍ବାଦାତ୍ ପ୍ରଣମତଃ ଜନସ୍ୟ ଚତ୍ବାରି ବର୍ଷନ୍ତେ । ଡଃ ଦୀର୍ଘାୟୁ, ବିଦ୍ଵାନ୍, ଯଶ୍ୱସୀ, ଶକ୍ତିମାନ୍ ଚ ଭବତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ବୃଦ୍ଧାପସେବିନଃ : = ବୃଦ୍ଧ + ଉପସେବିନଃ
  • ପ୍ରଣମତି = ପ୍ର + ନମତି ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 14

ଅନୁବାଦ

ଯେଉଁ ବ୍ୟକ୍ତି ପୂଜ୍ୟଗୁରୁଜନଙ୍କୁ ପ୍ରଣାମ କରେ । ସର୍ବଦା ବୟୋଜ୍ୟେଷ୍ଠମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ସେବାପରାୟଣ ଥାଏ । ସେମାନଙ୍କର ଆଶୀର୍ବାଦରୁ ପ୍ରଣାମ କରୁଥିବା ଲୋକର ଚାରିଟି ଅଭିବୃଦ୍ଧି ଘଟେ । ସେ ଦୀର୍ଘାୟୁ, ବିଦ୍ୱାନ, ଯଶସ୍ୱୀ ଏବଂ ଶକ୍ତିମାନ୍ ହୁଏ ।

श्लोक – २ (ପଦ୍ୟ – ୨)

सर्पदुर्जनयोर्मध्ये वरं सर्पो न दुर्जनः ।
सर्पों दशति कालेन दुर्जनस्तु पदे पदे ॥ २ ॥

सर्पः भयप्रदः खलः .अपि मारात्मक:। परन्तु सर्पखयोर्मध्ये सर्पः दुर्जनात् श्रेयस्करः । यतः सर्पः मनुष्यं सकृत् दशति । मन्दबुद्धिः दुर्जनस्तु वारम्वारम् अनिष्टं करोति ।

ସର୍ପଦୁର୍ଜନୟୋର୍ମଧ୍ୟ ବରଂ ସର୍ପୋ ନ ଦୁର୍ଜନଃ ।
ସର୍ପୋ ଦଶତି କାଳେନ ଦୁର୍ଜନସ୍ତୁ ପଦେ ପଦେ ॥ ୨ ||

ସର୍ପ ଭୟପ୍ରଦଃ ଖତଃ ଅପି ମାରାତ୍ମକଃ । ପରନ୍ତୁ ସର୍ପଖଳୟୋର୍ମଧ୍ୟ ସର୍ପ ଦୁର୍ଜନାତ୍‌ ଶ୍ରେୟସ୍କରଃ । ଯତଃ ସର୍ପ ମନୁଷ୍ୟ ସକୃତ୍ ଦଶତି । ମନ୍ଦବୁଦ୍ଧି ଦୁର୍ଜନସ୍ତୁ ବାରମ୍ବାରମ୍ ଅନିତାଂ କରୋତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ସର୍ପଦୁର୍ଜନୟୋର୍ମଧ୍ୟ = ସର୍ପଦୁର୍ଜନ + ମଧେ
  • ସର୍ପୋ ନ = ସର୍ପ + ନ
  • ସର୍ପୋ ଦଶତି = ସର୍ପ + ଦଶତି
  • ଦୁର୍ଜନସ୍ତୁ = ଦୁର୍ଜନଃ + ତୁ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 15

ଅନୁବାଦ

ସାପ ଭୟଙ୍କର ଦୁଷ୍ଟଲୋକ ମଧ୍ୟ ମାରାତ୍ମକ । ପରନ୍ତୁ ସାପ ଓ ଖଳ ମଧ୍ୟରେ ସାପ ଦୁଷ୍ଟଲୋକଠାରୁ ଶ୍ରେୟସ୍କର । ଯେହେତୁ ସାପ, ମନୁଷ୍ୟକୁ ଥରେ ଦଂଶନ କରେ । ମନ୍ଦବୁଦ୍ଧି ଦୁଷ୍ଟବ୍ୟକ୍ତି ବାରମ୍ବାର ଅନିଷ୍ଟ କରେ ।

श्लोक – ३ (ପଦ୍ୟ – ୩)

श्वः कार्यमद्य कुर्वीत पूर्वाह्णे चापराह्निकम् ।
न हि प्रतीक्षते मृत्युः कृतमद्य न वा कृतम् ॥३ ॥

बुद्धिमान् नरः आगामिदिनस्य कार्यम् अद्य एव करोति। अपराह्णस्य कार्यं पूर्वाह्णे सम्पादयति । कार्यं समाप्तम् असमाप्तं वा भवतु, मृत्युः महाकालः कमपि न अपेक्षते।

ଶ୍ୱେ କାର୍ଯ୍ୟମଦ୍ୟ କୁର୍ନୀତ ପୂର୍ବାହ୍ନେ ଚାପରାହ୍ନିକମ୍ ।
ନ ହି ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ ମୃତ୍ୟୁ କୃତମଦ୍ୟ ନ ବା କୃତମ୍ ॥ ୩ ॥

ବୁଦ୍ଧିମାନ୍ ନରଃ ଆଗାମିଦିନସ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟମ୍ ଅଦ୍ୟ ଏବ କରୋତି ଅପରାହ୍ନସ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟ ପୂର୍ବାହ୍ନ ସମ୍ପାଦୟତି । କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତମ୍ ଅସମାପ୍ତ ବା ଭବନ୍ତୁ, ମୃତ୍ୟୁ ମହାକାଳ କମପି ନ ଅପେକ୍ଷତେ ।

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • କାର୍ଯ୍ୟମଧ୍ଯ = କାର୍ଯ୍ୟମ୍ + ଅଦ୍ୟ
  • ଚାପରାହ୍ନିକମ୍ = ଚ + ଅପରାହ୍ନିକମ୍
  • କୃତମଦ୍ୟ = କୃତମ୍ + ଅଦ୍ୟ
  • ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ = ପ୍ରତି + ଈକ୍ଷତେ
  • କମପି = କମ୍ + ଅପି ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 16

ଅନୁବାଦ

ବୁଦ୍ଧିମାନ ଲୋକ ଆସନ୍ତାକାଲିର କାମ ଆଜି ହିଁ କରିଥାଏ । ଅପରାହ୍ନର କାର୍ଯ୍ୟ ପୂର୍ବାହ୍ନରେ ସମ୍ପାଦନ କରେ । କାର୍ଯ୍ୟ ସମାପ୍ତ ହେଉ ବା ନ ହେଉ ମହାକାଳ ମୃତ୍ୟୁ କାହାରିକୁ ଅପେକ୍ଷା କରେ ନାହିଁ ।

श्लोक – ४ (ପଦ୍ୟ – ୪)

गते शोकं न कुर्वीत भविष्यं नैव चिन्तयेत् ।
वर्तमानेषु कालेषु वर्त्तयन्ति विचक्षणाः ॥ ४ ॥

विगतः विषयः न चिन्तनीयः। भविष्यकाले किं भविष्यति, तदपि न चिन्तयेत् । विज्ञाः जनाः वर्त्तमाने घटनाविषये एव चिन्तयन्ति, कार्यं कुर्वन्ति च ।

ଗତେ ଶୋକଂ ନ କୁର୍ନୀତ ଭବିଷ୍ୟ ନୈବ ଚିନ୍ତୟେତ୍
ବର୍ତ୍ତମାନେଷୁ କାଳେଷୁ ବର୍ଭୟର୍ନ୍ତ ବିଚକ୍ଷଣା ॥ ୪॥

ବିଗତଃ ବିଷୟ ନ ଚିନ୍ତନୀୟଃ । ଭବିଷ୍ୟକାଳେ କିଂ ଭବିଷ୍ୟତି ତଦପି ନ ଚିନ୍ତୟେତ୍ । ବିଜ୍ଞା ଜନଃ ବର୍ତ୍ତମାନ ଘଟନାବିଷୟ ଏବ ଚିନ୍ତୟନ୍ତ ; କାର୍ଯ୍ୟ କୁର୍ବନ୍ତି ଚ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ନୈବ = ନ + ଏବ
  • ତଦପି = ତତ୍ + ଅପି ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 17

ଅନୁବାଦ

ବିଗତ ବିଷୟକୁ ଚିନ୍ତ।କରିବା ଅନୁଚିତ । ଭବିଷ୍ୟତରେ କ’ଣ ହେବ ତାହା ମଧ୍ୟ ଚିନ୍ତାକରିବା ଅନୁଚିତ । ବିଜ୍ଞଲୋକମାନେ ବର୍ତ୍ତମାନ ଘଟଣା ବିଷୟରେ ହିଁ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟ କରନ୍ତି ।

श्लोक – ५ (ପଦ୍ୟ – ୫)

अल्पानामपि वस्तूनां संहतिः कार्यसाधिका
तृणैरारभ्यते रज्जुः तया नागोऽपि बध्यते ॥ ५ ॥

अल्पानि अपि वस्तूनि यदि मिलितानि भवन्ति, तर्हि तैः महत् कार्यं साधितं भवति। तृणानि यदि पृथक् सन्ति, तानि दुर्वलानि भवन्ति। परन्तु यदि तानि एकत्रकृत्य मनुष्यः रज्जुरूपेण व्यवहरति, तया रज्वा महाबलस्य गजस्य अपि बन्धनं कर्तुं शक्यते।

ଅଳ୍ପାନାମପି ବସ୍ତୁନା ସଂହତିଃ କାର୍ଯ୍ୟସାଧିକା
ତୃରାରଭ୍ୟତେ ରଜ୍ଜୁ ତୟା ନାଗୋଽପି ବଧ୍ୟତେ ॥ ୫ ||

ଅଳ୍ପାନି ଅପି ବସ୍ତୁନି ଯଦି ଏକତ୍ରିତାନି ଭାବନ୍ତି, ତହିଁ ଡଃ ମହତ୍ କାର୍ଯ୍ୟ ସାଧିତଂ ଭବତି । ତୃଣାନି ଯଦି ପୃଥକ୍ ସନ୍ତ, ତାନି ଦୁର୍ବଳାନି ଭବନ୍ତି । ପରନ୍ତୁ ଯଦି ତାନି ଏକତ୍ରକୃତ୍ୟ ମନୁଷ୍ୟ ରଜ୍ଜୁରୂପେଣ ବ୍ୟବହରତି; ତୟା ରହ୍ମା ମହାବଳସ୍ୟ ଗଜସ୍ୟ ଅପି ବନ୍ଧନଂ କର୍ଡିଂ ଶକ୍ୟତେ ।

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ଅଚ୍ଛାନାମପି = ଅଳ୍ପନାମ୍ + ଅପି
  • ନାଗୋଽପି = ନାରଃ + ଅପି
  • କିନ୍ତୁ = କିଂ + ତୁ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 18

ଅନୁବାଦ

ଅଳ୍ପମାତ୍ର ବସ୍ତୁ ଯଦି ଏକାଠି କରାଯାଏ । ତେବେ ବଡ଼କାର୍ଯ୍ୟ ସାଧୁତ ହୋଇଥାଏ ଘାସଗୁଡ଼ିକ ଯଦି ଅଲଗା ରଖାଯାଏ, ତେବେ ଦୁର୍ବଳ ହୋଇଥାନ୍ତି । କିନ୍ତୁ ଯଦି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି କରି ମଣିଷ ଦଉଡି଼ ରୂପରେ ବ୍ୟବହାର କରେ ସେହି ଦଉଡି଼ ଦ୍ବାରା ମହାବଳଶାଳୀ ହାତୀକୁ ମଧ୍ୟ ବନ୍ଧାଯାଇପାରେ ।

श्लोक – ६ (ପଦ୍ୟ – ୬)

गुणवजनसम्पर्कात् याति स्वल्पोऽपि गौरवम् ।
पुष्पमालानुषङ्गेण तृणं शिरसि धार्यते ॥ ६ ॥

नीचः जनः गुणिजनस्य संसर्गीत् गौरवान्वितः भवति। तुच्छम् अपि तृणं पुष्पमालया सह देवतायाः मस्तके स्थानं प्राप्नोति।

ଗୁଣବଜନସମ୍ପର୍କୀତ୍ ଯାତି ସ୍ଵଽପି ଗୌରବମ୍ ।
ପୁଷ୍ପମାଳାନୁଷଙ୍ଗଣ ତୃଣଂ ଶିରସି ଧାର୍ଯ୍ୟତେ || ୬ ||

ନୀତଃ ଜନଃ ଗୁଣିଜନସ୍ୟ ସଂସର୍ଗାତ୍ ଗୌରବାନ୍ଵିତଃ ଭବତି । ତୁଚ୍ଛମ୍ ଅପି ତୃଣଂ ପୁଷ୍ପମାଳୟା ସହ ଦେବତାୟାଂ ମସ୍ତକେ ସ୍ଥାନଂ ପ୍ରାଷ୍ଟୋତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ଗୁଣବଜନସମ୍ପର୍କିତ୍ = ଗୁଣବତ୍ + ଜନସମ୍ପର୍କାତ୍
  • ସ୍ୱଽପି – ସ୍ଵତଃ + ଅପି
  • ପୁଷ୍ପମାଳାନୁଷଙ୍ଗଣ = ପୁଷ୍ପମାଳ + ଅନୁଷଙ୍ଗଣ
  • ପ୍ରାଷ୍ଟୋତି = ପ୍ର + ଅପ୍ଲୋତି ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 19

ଅନୁବାଦ

ନୀଚ ଲୋକ ଗୁଣବାନ ଲୋକସହିତ ସମ୍ପର୍କ ରଖ୍ ଗୌରବର ଅଧିକାରୀ ହୋଇଥାନ୍ତି । ଘାସ ତୁଚ୍ଛ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ପୁଷ୍ପମାଳା ସହିତ ଦେବତାର ମସ୍ତକରେ ସ୍ଥାନ ପାଏ ।

श्लोक ७ (ପଦ୍ୟ – ୭)

पञ्चैव पूजयन् लोके यशः प्राप्नोति केवलम् ।
देवान् पितृन् मनुष्यांश्च गुरूनतिथिपञ्चमान् ॥७॥

संसारे पञ्च एव पूज्याः भवन्ति । ते देवाः, पितृपुरुषाः सज्जनाः, अतिथयः च सन्ति । एतान् पूजयित्वा नरः यशस्वी भवति ।

ପଞ୍ଚିବ ପୂଜୟନ୍ ଲୋକେ ଯଶଃ ପ୍ରାୟୋତି କେବଳମ୍ ।
ଦେବାନ୍ ପିତୃନ୍ ମନୁଷ୍ଯାଣ୍ଟ ଗୁରୂନତିଥିପଞ୍ଚମାନ୍ ॥ ୭ ॥

ସଂସାରେ ପଞ୍ଚ ଏବ ପୂଜ୍ୟ ଭବନ୍ତି । ତେ ପିତୃପୁରୁଷା, ସଜନାଃ ଗୁରୁଜନା, ଅତିଥୟଃ ଚ ସନ୍ତୋ । ଏତାନ୍ ପୂଜୟିତ୍ୱ ନରଃ ଯଶସ୍ବୀ ଭବତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ପଞ୍ଚିବ = ପଞ୍ଚ + ଏବ
  • ପ୍ରାୟୋତି = ପ୍ର + ଆୟୋତି
  • ମନୁଷ୍ୟ = ମନୁଷ୍ୟାନ୍ + ଚ
  • ଗୁରୁନତିଧ୍ଵପଞ୍ଚମାନ୍ = ଗୁରୂନ୍ + ଅତିଥପଞ୍ଚମାନ୍ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 15 ନୀତିମଞ୍ଜରୀ 20

ଅନୁବାଦ

ସଂସାରରେ ପାଞ୍ଚଜଣ ହିଁ ପୂଜ୍ୟ ଅଟନ୍ତି । ସେମାନେ ହେଉଛନ୍ତି ଦେବତା, ପିତୃପୁରୁଷ, ସଜ୍ଜନ, ଗୁରୁଜନ ଏବଂ ଅତିଥ । ଏମାନଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ ଦେଇ ମଣିଷ ଯଶସ୍ୱୀ ହୋଇଥାଏ ।

धार्यते , प्राप्नोति, दशति, प्रतीक्षते, वर्त्तयन्ति, विचक्षणा:, संहति:, आभ्यते, बध्यते, नागोऽपि
ଧାର୍ଯତେ, ପ୍ରାଷ୍ଟୋତି, ଦଶତି, ପ୍ରତୀକ୍ଷତେ, ବର୍ଷୟନ୍ତି, ବିଚକ୍ଷଣା, ସଂହତିଃ, ଆରଭ୍ୟତେ, ବଧ୍ୟତେ, ନାଗୋଽପି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

1. एकपदेन उत्तरं लिखत । ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।
(ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ।)

(क) क:परीक्षां कर्तु चिन्तितवान् ?
କଃ ପରୀକ୍ଷା କରଂ ଚିନ୍ତାତବାନ୍ ?
उत्तर: ଶିକ୍ଷକ

(ख) छात्रा:किं लिखित्वा दर्शितवन्तः ?
ଛାତ୍ରା କିଂ ଲିଖୁଡା଼ ଦର୍ଶିତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: ଉତ୍ତରାଣି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

(ग) शिक्षकः कृष्णफलके कान् लिखितवान् ?
ଶିକ୍ଷକଃ କୃଷ୍ଣଫଳକେ କାନ୍ ଲିଖୁତବାନ୍ ?
उत्तर: ପ୍ରଶ୍ନନ୍

(घ) गोपालः कस्य समीपं गतवान् ?
ଗୋପାଳ କସ୍ୟ ସମୀପଂ ଗତବାନ୍ ?
उत्तर:  ଶିକ୍ଷକସ୍ଯ

(ङ) गोपालस्य मुखं किम् अभवत् ?
ଗୋପାଳସ୍ୟ ମୁଖ୍ଯ କିମ୍ବା ଅଭବତ୍ ?
उत्तर: ସ୍ନାନମ

(च) केन शिक्षकः सन्तुष्टः ?
କେନ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ?
उत्तर: ସତ୍ୟବଚନେନ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

(प्रश्नान्, शिक्षकः, म्लानम्, उत्तराणि, सत्यवचनेन,शिक्षकस्य) (ପ୍ରଶ୍ନୋନ୍, ଶିକ୍ଷକ, ସ୍ନାନମ୍, ଉତ୍ତରାଣି, ସତ୍ୟବଚନେନ, ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ)

2. शून्यस्थानं पूरयत

(क) ………..परीक्षार्थं प्रस्तुता: ।
………………. ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ ପ୍ରସ୍ତୁତଃ ?
उत्तर: ଯୂୟଂ

(ख) ………… अत्र आगच्छ ।
………………. ଅତ୍ର ଆଗଳ୍ପ ।
उत्तर: ତ୍ଵମ୍

(ग) ………………. तु सम्यक् लिखितम् ।
…………. ତୁ ସମ୍ୟକ୍ ଲିଖିତମ୍ ।
उत्तर: ଦ୍ବୟା

(घ) ………….. एकं पुरस्कारं दातुम् इच्छामि ।
…………..ଏବଂ ପୁରସ୍କାରଂ ଦାତୁମ୍ ଇଚ୍ଛାମି ।
उत्तर: ତୁଭ୍ୟମ୍

(ङ) ………….. एष: गोपाल: श्रेष्ठः ।
………….. ଏଷ ଗୋପାଳ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ।
उत्तर: ଯୁଷ୍ମାସୁ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

(च) अरे गोपाल ! …………. मुखं किमर्थं म्लानं दृश्यते ?
ଅରେ ଗୋପାଳ ! …………. ମୁଖ୍ଯ କିମର୍ଥ୍ୟ ମ୍ଳାନଂ ଦୃଶ୍ୟତେ ?
उत्तर: ତବ

(छ) एषः पुरस्कारः …………. एव ।
ଏତଃ ପୁରସ୍କାରଃ ………………ଏବ ।
उत्तर: ତବ

ज) अतः अहं …………. अतीव स्निह्यामि ।
ଅତଃ ଅହଂ ………….. ଅତୀବ ସ୍ମିଥ୍ୟାମି ।
उत्तर: ତ୍ବୟି

(त्वं, तुभ्यं, तव, यूयं, त्वया, युष्मासु, त्वयि)
(ବଂ, ତୁଭ୍ୟ, ତବ, ପୂୟଂ, ତ୍ରୟା, ଯୁକ୍ଷ୍ମାସୁ, ତ୍ଵ)

3. मातृभाषया अनुवादं कुरुत —(ମାତୃଭାଷୟ ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ ।)
(ମାତୃଭାଷାରେ ଅନୁବାଦ କର ।)

(क) प्रियशिष्याः !यूयं परीक्षार्थं प्रस्तुता:?
ପ୍ରିୟଶିଷ୍ୟ ! ୟୂୟଂ ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ ପ୍ରସ୍ତୁତଃ ?
उत्तर:
ପ୍ରିୟ ଶିଷ୍ୟଗଣ ! ତୁମେମାନେ ପରୀକ୍ଷା ନିମନ୍ତେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କି ?

(ख) अरे गोपाल !त्वम् अत्र आगच्छ ।
ଅରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଛ ।
उत्तर:
ଆରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମେ ଏଠାକୁ ଆସ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

(ग) तुभ्यम् एकं पुरस्कारं दातुम् इच्छामि ।
ତୁଭ୍ୟମ୍ ଏବଂ ପୁରସ୍କାରଂ ବାଚୁମ୍ ଇଚ୍ଛାମି ।
उत्तर:
ତୁମକୁ ଗୋଟିଏ ପୁରସ୍କାର ଦେବାକୁ ଇଚ୍ଛାକରୁଛି ।

(घ) एषः परीक्षायां सम्यक् लिखितवान् ।
ଏଷ ପରୀକ୍ଷାୟାଂ ସମ୍ୟକ୍ ଲିଖିତବାନ୍ ।
उत्तर:
ଇଏ ପରୀକ୍ଷାରେ ଭଲ ଲେଖୁଛି ।

(ङ) तव मुखं किमर्थं म्लानं दृश्यते ?
ତବ ମୁଖ କିମର୍ଥୀ ମାନଂ ଦୃଶ୍ୟତେ ?
उत्तर:
ତୁମ ମୁହଁ କାହିଁକି ମଳିନ ଦେଖାଯାଉଛି ?

(च) अतः अहं त्वयि अतीव स्निह्यामि ।
ଅତଃ ଅହଂ ତ୍ବ ଅତୀବ ସ୍ପୃହ୍ୟାମି ।
उत्तर:
ଏଣୁ ମୁଁ ତୁମକୁ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଭଲପାଏ।

(छ) सर्वे चिरकालं त्वां स्मरिष्यन्तिं ।
ସର୍ବେ ଚିରକାଳ ତ୍ବା ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ ।
उत्तर:
ସମସ୍ତେ ଚିରଦିନ ତୁମକୁ ମନେ ରଖିବେ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

4. शुद्धपदं रचयत । (ଶୁଦ୍ଧ ପଦ ଲେଖ ।)
(ଶୁଦ୍ଧପଦଂ ରଚୟତ।)

उदाहरणम् – कः ल बा – बालक:
ଉଦାହରଣମ୍ – ଡଃ ଳ ବା – ବାଳକଃ
(१) ल वि ये द्या …………
ଳ ବି ୟେ ଦ୍ୟା – ବିଦ୍ୟାଳୟେ

(२) न् वा चि त न्ति …………
ନ୍ ବା ଚି ତ ଷ୍ଟି – ଚିନ୍ତି ତବାନ୍

(३) थि क व त न्त: …………
ଥ୍ କ ବ ତ ଡଃ ୫ – କଥ୍ତବନ୍ତ

(४) द्र घा उ य ट त …………
ଦ୍ ଘା ଉ ୟ ଟ ତ – ଉଦ୍‌ଘାଟୟତ

(५) णिउत्तरा …………
ଣି ଉ ର ରା – ଉତ୍ତରାଣି

(६) कृ गो ल ष्ण: पा …………
କୃ ଗୋ ଳ ଡଃ ପା – ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

5. विषयानुसारं स्तम्भमेलनं कुरुत –
(ବିଷୟାନୁସାରଂ ସ୍ଥମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୁତ ।)
(ବିଷୟ ଅନୁସାରେ ସ୍ଥମ୍ଭମେଳନ କର ।)
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ 2
उत्तर:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ 3

6. रेखाङ्क्रितपदस्य संशोधनं कुरुत। (ରେଖାଙ୍କିତପଦସ୍ୟ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ।)
(ରେଖାଙ୍କିତ ପଦଗୁଡ଼ିକର ସଂଶୋଧନ କର ।)

(क) यूयं परीक्षार्थ प्रस्तुतः
ଭୂୟଂ ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ ପ୍ରସ୍ତୁତଃ
उत्तर:
ସୂୟଂ ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ ପ୍ରସ୍ତୁତଃ ।

(ख) त्वम् अत्र आगच्छतु
ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଛତୁ
उत्तर:
ତୁମ ଅତ୍ର ଆଗଛ ।

(ग) युष्माभि: गोपालः श्रेष्ठः।
ଯୁଷ୍ଠାଭି ଗୋପାଳ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ।
उत्तर:
ଯୁଷ୍ଠାସୁ ଗୋପାଳୀ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ।

(घ) तव अतीव स्निद्यामि ।
ଦ୍ବୟ ଅତୀବ ସୁହ୍ୟାମି ।
उत्तर:
ସର୍ବେ ତଂ ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ ।

(ङ) सर्वे त्वं स्मरिष्यन्ति ।
ସର୍ବେ ତାଂ ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତି ।
उत्तर:
(ବାକ୍ୟ ରଚନା କର ।)

7. वाक्यानि रचयत।
पठन्ति स्म, गतवान्, लिखितवान्, अहम्, तव
उत्तर:

  • पठन्ति स्म (ପଠନ୍ତି ସ୍କ) – ସର୍ବେ ସଂସ୍କୃତଂ ପଠନ୍ତି ସ୍ମ।
  • गतवान् (ଗତାବାନ) – ଛାତ୍ରୀ ବିଦ୍ୟାଳୟଂ ଗତବାନ୍।
  • लिखितवान्(ଲିଖତବାନ୍) – ଡଃ ସମ୍ୟକ୍ ଲିଖ୍ତବାନ୍ ।
  • अहम् (ଅହମ୍) – ଅହଂ ଚିନ୍ମୟୀ ।
  • तव (ତବ) – ତବ ନାମ କିମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

8. सन्धिविच्छेदं कुरुत । (ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।)
(ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦ କର।)
परीक्षार्थम्, कोऽपि, पुरस्कारम्, किमर्थम्,मूल्याड्क्रनम्, अतीव, इतस्ततः
उत्तर:

  • परीक्षार्थम् (ପରୀକ୍ଷାର୍ଥମ୍) – ପରୀକ୍ଷା + ଅର୍ଥମ୍
  • कोऽपि (କୋଽପି) – କଃ + ଅପି
  • पुरस्कारम् (କିମର୍ଥମ୍) – କିମ୍ + ଅର୍ଥମ୍ ମୁଷ୍ୟାନ୍ୟ
  • किमर्थम् (ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନମ୍) – ମୂଲ୍ୟ + ଅଙ୍କନମ୍
  • अतीव (ଅତୀବ) – ଅତି + ଇବ
  • इतस्तत: (ଇତସ୍ତତଃ) – ଇତଃ + ତତଃ

तव कृते करंणीयम् (ତୁମ ପାଇଁ କାମ)

उच्चै : पठत, लिखत च – (ବଡ଼ପାଟିରେ ପଢ଼ ଏବଂ ଲେଖ।

युष्मद् शब्द:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ 4
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ 5

उचितपदेन शून्यस्थानं पूरयत -(ଉଚିତପଦେନ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।)

(ଉଚିତ ପଦରେ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)
(क) अहं ………………. एकं विषयं वदिष्यामि । (त्वम्, त्वाम्, यूयम्)
ଅହଂ ……………… ଏକଂ ବିଷୟଂ ବଦିଷ୍ୟାମି । (ଡ୍ରମ୍, ତ୍ବାମ୍, ୟୂୟମ୍ )
उत्तर: ତ୍ବାମ୍

(ख) ………………. सर्वे उत्तमा: बालका: । (त्वं, युवां, यूयं)
…………….. ସର୍ବେ ଉତ୍ତମା ବାଳକା । (ବଂ, ଯୁବାଂ, ସୂୟଂ)
उत्तर: ସୂୟଂ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

(ग) अहं ……………….. एकां कथां कथयामि । (यूयं, त्वयां, युष्मान्)
ଅହଂ …………….. ଏକାଂ କଥା କଥୟାମି । (ସୂୟଂ, ତ୍ରୟା, ଯୁଷ୍ମାନ୍)
उत्तर: ଯୁଷ୍ମାନ୍

(घ) शिक्षक: …………….. पाठं ददाति । (तुभ्यं, त्वत्, त्वं)
ଶିକ୍ଷକ — ପାଠ୍ୟ ଦଦାତି । (ତୁଭ୍ୟ, ସ୍ଵତ୍, ବଂ)
उत्तर: ତୁଭ୍ୟ

(ङ) …………….. विद्यालयस्य नाम किम् ? (त्वायि, त्वां, तव)
ବିଦ୍ୟାଳୟସ୍ୟ ନାମ କିମ୍ ? (ତ୍ୱୟି, ତାଂ, ତବ)
उत्तर:  ତବ

(च) शिक्षक: …………….. विशेवासं करोति । (त्वयि, त्यां, तव)
ଶିକ୍ଷକ …………….. ବିଶ୍ୱାସଂ କରୋତି । (ନ୍ବୟଂ, ବାଂ, ତବ)
उत्तर: ତ୍ବୟି

(छ) ………………… क: श्रेष्ठ: ? (यूयं, युष्माभि:, युष्मासु)
…………….. କଃ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ? ( ଯୁୟଂ, ଯୁଷ୍ଠାଭି, ଯୁଷାସୁ)
उत्तर: ଯୁଷ୍ମାସୁ

(ज) ………………. तत्र गच्छतम् । (युवां, यूयं, त्वं)
ତତ୍ର ଗଚ୍ଛତମ୍ । (ଯୁବାଂ, ଯୂୟଂ, ବଂ)
उत्तर: ଯୁବାଂ

(झ) ……………….गृहं कुत्र ? (युष्माभिः, युयं, युष्माकं)
……………….. ଗୃହଂ କୁତ୍ର ? (ଯୁଷ୍ଠାଭିଂ, ପୂୟଂ, ଯୁଷ୍ପାକଂ)
उत्तर: ଯୁଷ୍ପାକଂ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

(ज) ………………. किं बालेश्वरं गमिष्यथ ? (यूयं, युष्मान्, युवां)
उत्तर:
କିଂ ବାଲେଶ୍ଵରଂ ଗମିଷ୍ୟଥ ? (ଯୂୟଂ,ୟୁଷ୍ମାନ୍, ଯୁବାଂ)
उत्तर: ଯୂୟଂ

ପରୀକ୍ଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର
Objective

एकपदेन उत्तरं लिखत । (ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ ।)

1. शिक्षकः छात्राणां किं कर्तु चिन्तितवान् ?
ଶିକ୍ଷକ ଛାତ୍ରାଣା କିଂ କର୍ଡିଂ ଚିତବାନ୍ ?
उत्तर: ପରୀକ୍ଷା

2. कः छात्रान् सूचितवान् ?
କ ଛାତ୍ରାନ୍ ସୂଚିତବାନ୍ ?
उत्तर: ଶିକ୍ଷକ

3. गोपालस्य वचनं श्रुत्वा कस्य मुखं म्लानम् अभवत् ?
ଗୋପାଳସ୍ୟ ବଚନଂ ଶୃତ୍ବା କସ୍ୟ ମୁଖ୍ୟ ମାନମ୍ ଅଭିବତ୍ ?
उत्तर: ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ

4. कस्य क्रन्दनं दृष्ट्वा छात्राः क्रन्दितवन्तः ?
କସ୍ୟ କ୍ରନ୍ଦନଂ ଦୃଷ୍ଟା ଛାତ୍ରା କନ୍ଦିତବନ୍ତଃ ?
उत्तर: ଗୋପାଳସ୍ୟ

5. कस्य वचनेन शिक्षक : सन्तुष्टः ?
କସ୍ୟ ବଚନେନ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ?
उत्तर: ଗୋପାଳସ୍ୟ

6. शिक्षक: केषां परीक्षां कर्तुं चिन्तितवान् ?
ଶିକ୍ଷକ କେଷା ପରୀକ୍ଷା କରୁଁ ଚିନ୍ତତବାନ୍ ?
उत्तर: ଛାତ୍ରାଣାମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

7. शिक्षकः कान् सूचितवान् ?
ଶିକ୍ଷକଃ କାନ୍ ସୂଚିତବାନ୍ ?
उत्तर: ଛାତ୍ରାନ୍

8. क्र: छात्रान् सूचितवान् ?
କଃ ଛାତ୍ରାନ୍ ସୂଚିତବାନ୍ ?
उत्तर: ଶିକ୍ଷକଃ ।

9. कः शिक्षकस्य समीपं गतवान् ?
କଃ ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ସମୀପଂ ଗତବାନ୍ ?
उत्तर: ଗୋପାଳ

10. शिक्षकस्य वचनं श्रुत्वा कस्य मुखं म्लानम् अभवत्?
ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ବଚନଂ ଶ୍ରୁତ୍ବା କସ୍ୟ ମୁଖ୍ୟ ସ୍ନାନମ୍ ଅଭବତ୍ ?
उत्तर: ଗୋପାଳସ୍ୟ

11. गोपालस्य वचनेन कः सन्तुष्टः ?
ଗୋପାଳସ୍ୟ ବଚନେନ କଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ?
उत्तर: ଶିକ୍ଷକଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

12. शिक्षकः कस्य वचनेन सन्तुष्टः ?
ଶିକ୍ଷକଃ କସ୍ୟ ବଚନେନ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ?
उत्तर: ଗୋପାଳସ୍ୟ

बन्धनीमध्यात् शून्यस्थानं पूरयत।
(ବନ୍ଧନୀମଧ୍ଯାତ୍ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ।)

1. अरे ………… तु सम्यक् लिखितम् ।(तव,त्वया)
ଅରେ ……….. ତୁ ସମ୍ୟକ୍ ଲିଷ୍କୃତମ୍ । (ତବ, ତ୍ରୟା)
उत्तर: ତ୍ରୟା

2. युष्मासु एष:गोपाल: ………… (ज्येष्ठ,श्रेष्ठ:)
ଯୁଗ୍ଧାସୁ ଏଷ ଗୋପାଳୀ ………….. (ଜ୍ୟେଷ୍ଠ, ଶ୍ରେଷ୍ଠ)
उत्तर: ଶ୍ରେଷ୍ଠ

3. तुभ्यम् एकं ………… दातुम् इच्छामि (पुरस्कारम् दानम्)
ତୁଭ୍ୟମ୍ ଏବଂ …………. ଦାତୁମ୍ ଇଚ୍ଛାମି । ( ପୁରସ୍କାରମ୍, ଦାନମ୍ )
उत्तर: ପୁରସ୍କାରମ୍

4. ओरे ………… !त्वम् अत्र आगच्छ। (गोपाल: गोपाल)
ଅରେ ……….. ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଛ । (ଗୋପାଳ, ଗୋପାଳ)
उत्तर: ଗୋପାଳ

5. ………… प्राप्तुम् अहम् अयोग्यः।(पुरस्कारम्,दानम्)
……………….. ପ୍ରାୟୁମ୍ ଅହମ୍ ଅଯୋଗ୍ୟ । ( ପୁରସ୍କାରମ୍, ଦାନମ୍)
उत्तर: ପୁରସ୍କାରମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

6. साधु ………… साधु! (गोपाल, गोपालः )
ସାଧୁ ……………….. ସାଧୁ ! (ଗୋପାଳ, ଗୋପାଳ)
उत्तर: ଗୋପାଳ

7. अहं ………… । (दण्डनीय:, दण्डनीयम्)
ଅହଂ ……………….. (ଦଣ୍ଡନୀୟ, ଦଣ୍ଡନୀୟମ୍)
उत्तर: ଦଣ୍ଡନୀୟ

8. शिक्षक: ………… कृत्वा गोपालकृष्णम् आहूतवान्। (मूल्याठ्कनम्, संशोधनम्)
ଶିକ୍ଷକଃ ………… କୃତ୍ୱା ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣମ୍ ଆହୂତବାନ୍ । (ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ, ସଂଶୋଧନମ୍)
उत्तर: ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନମ୍

9. शिक्षकः कृष्णफलके ………… लिखितवान् । (प्रश्ना:, प्रश्नान्)
ଶିକ୍ଷକଃ କୃଷ୍ଣଫଳକେ …………. ଲିଖ୍ତବାନ୍ । (ପ୍ରଶ୍ନ, ପ୍ରଶ୍ମାନ)
उत्तर: ପ୍ରଶ୍ନନ୍

10. ………… उत्तराणि लिखित्वा दर्शितवन्त:। (छात्रा:, छात्र:)
……………..ଉତ୍ତରାଣି ଲିଖୁଡା଼ ଦର୍ଶିତବନ୍ତଃ । (ଛାତ୍ରା, ଛାତ୍ରୀ)
उत्तर: ଛାତ୍ରା

11. एकस्मिन् विद्यालये ………….. छात्राः पठन्ति स्म। (अनेक, बहव:)
ଏକସ୍ମିନ୍ ବିଦ୍ୟାଳୟେ ……………. ଛାତ୍ରା ପଠନ୍ତି ସୁ । (ଅନେକ, ବହବ)
उत्तर: ବହବ

12. गोपाल: शिक्षकस्य ………….. गतवान्। (निकषा, समीपम्)
ଗୋପାଳ ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ………. ଗତବାନ୍ ! (ନିକଷା, ସମୀପମ)
उत्तर: ସମୀପମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

13. परीक्षायाम् अहं ………….. साहाय्यं नीतवान् । (मित्रस्य, मित्रम्)
ପରୀକ୍ଷାୟାମ୍ ଅହଂ ………………… ସାହାଯ୍ୟ ନୀତବାନ୍ । (ମିତ୍ରସ୍ୟ, ମିତ୍ରମ)
उत्तर: ମିତ୍ରସ୍ଯ

उत्तरचयनं कुरुत
(ଉତ୍ତରଚୟନଂ କୁରୁତ।)

प्रश्न 1.
शिक्षक: छात्राणां किं कर्तुं चिन्तितवान् ?
ଶିକ୍ଷକଃ ଛାତ୍ରାଣା କିଂ କର୍ଡିଂ ଚିତବାନ୍ ?
(A) ପରୀକ୍ଷାମ୍
(B) ନୃତ୍ୟମ୍
(C) ଗୀତମ୍
(D) ପ୍ରତିଯୋଗିତାମ୍
उत्तर:
(A) ପରୀକ୍ଷାମ୍

प्रश्न 2.
शिक्षक : केन सन्तुष्ट : ?
(A) ଗୋପାଳସ୍ୟ ବଚନେନ
(B) ବଚନେନ
(C) ଗୋପାଳସ୍ୟ ସତ୍ୟବଚନେନ
(D) ଗୋପାଳସ୍ୟ ମିଥ୍ୟାବଚନେନ
उत्तर:
(C) ଗୋପାଳସ୍ୟ ସତ୍ୟବଚନେନ

प्रश्न 3.
गोपालः कस्य समीपं गतवान् ?
ଗୋପାଳ କସ୍ୟ ସମୀପଂ ଗତବାନ୍ ?
(A) ମାତୁଃ
(B) ପିତୁଃ
(C) ଶିକ୍ଷକସ୍ଯ
(D) ଗୁରୋ
उत्तर:
(C) ଶିକ୍ଷକସ୍ଯ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

प्रश्न 4.
छात्रा: किं लिखित्वा दर्शितवन्त: ?
ଛାତ୍ରା କିଂ ଲିଖୁଡା଼ ଦର୍ଶିତବନ୍ତଃ ?
(A) ଗଣିତଂ
(B) ଉତ୍ତରାଣି
(C) ସଂସ୍କୃତମ୍
(D) ପ୍ରଶ୍ମାନ୍
उत्तर:
(B) ଉତ୍ତରାଣି

प्रश्न 5.
शिक्षक: कृष्णफलके कान् लिखितवान् ?
(A) ପ୍ରଶ୍ମାନ୍
(B) ଉତ୍ତରାଣି
(C) ପାଠମ୍
(D) ଅକ୍ଷରମ୍
उत्तर:
(A) ପ୍ରଶ୍ମାନ୍

प्रश्न 6.
युष्मासु एष:क:श्रेष्ठ:?
(A) ମନୋଜଃ
(B) ଶ୍ଯାମ
(C) ରବି
(D) ଗୋପାଳ
उत्तर:
(D) ଗୋପାଳ

प्रश्न 7.
गोपालस्य मुखं किम् अभवत् ?
ଗୋପାଳସ୍ୟ ମୁଖ୍ଯ କିମ୍ ଅଭବତ୍ ?
(A) ମ୍ଳାନମ୍
(B) ସୁନ୍ଦରମ୍
(C) ମଳିନମ୍
(D) ଅସୁନ୍ଦରମ୍
उत्तर:
(A) ମ୍ଳାନମ୍

प्रश्न 8.
शिक्षक: उत्तराणां किं कृतवान् ?
ଶିକ୍ଷକଃ ଉତ୍ତରାଣଂ କିଂ କୃତବାନ୍ ?
(A) ଦର୍ଶନମ
(B) ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନମ୍
(C) ଟଙ୍କନମ୍
(D) ପଠନମ୍
उत्तर:
(B) ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

प्रश्न 9.
“अरे गोपाल ! त्वम् अत्र आगच्छ।” इति क: उक्तवान्?
‘‘ ଅରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଛ।’’ ଇତି ଡଃ ଉକ୍ତବାନ୍ ?
(A) ଛାତ୍ରୀ
(B) ପିତା
(C) ଶିକ୍ଷକ
(D) ଗୁରୁ
उत्तर:
(C) ଶିକ୍ଷକ

प्रश्न 10.
तस्य क्रन्दनं श्रुत्वा के क्रन्दितवन्त:?
ତସ୍ୟ କ୍ରନ୍ଦନଂ ଶୁତ୍ବା କେ କ୍ରନ୍ଦିତବନ୍ତଃ ?
(A) ବାଳକା
(B) ଶିଷ୍ୟା
(C) ଶିଶବ
(D) ଛାତ୍ରା
उत्तर:
(D) ଛାତ୍ରା

रेखांकित पदानां संशोधनं कुरुत।
(ରେଖାଙ୍କିତପଦାନାଂ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ।)

1. सर्वे चिरकालः त्वां स्मरिष्यन्ति।
ସର୍ବେ ଚିରକାଳ ତ୍ବା ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ ।
उत्तर: ସର୍ବେ ଚିରକାଳଂ ତାଂ ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତି ।

2. एतत् पुरस्कारः तव एव ।
ଏତତ୍ର ପୁରସ୍କାରଃ ତବ ଏବ।
उत्तर:
ଏଷ ପୁରସ୍କାରଃ ତବ ଏବ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

3. एकः पुरस्कारं दातुम् इच्छामि।
ଏକଃ ପୁରସ୍କାରଂ ଦାତୁମ୍ ଇଚ୍ଛାମି ।
उत्तर:
ଏବଂ ପୁରସ୍କାରଂ ଦାତୁମ୍ ଇଚ୍ଛାମି ।

4. अरे गोपाल! ! त्वम् अत्र आगच्छ।
ଅରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଛ । ।
उत्तर:
ଅରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଛ ।

5. तव मुखं कथं म्लान: दृश्यते।
ତବ ମୁଖ୍ୟ କର୍ଡିଂ ସ୍ନାନଃ ଦୃଶ୍ୟତେ ।
उत्तर:
ତବ ମୁଖ୍ୟ କର୍ଡିଂ ସ୍ନାନଂ ଦୃଶ୍ୟତେ।

6. अहम् अतीव लज्जिता:
ଅହମ୍ ଅତୀବ ଲଜ୍ଜିତା
उत्तर:
ଅହମ୍ ଅତୀବ ଲଜିତଃ ।

7. सत्यवचनेन शिक्षक : सन्तुष्टाः।
ସତ୍ୟବଚନେନ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ।
उत्तर:
ସତ୍ୟବଚନେନ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ।

8. त्वम् अत्र आगच्छतु
ତୁମ ଅତ୍ର ଆଗଛତୁ
उत्तर:
ତୁମ ଅତ୍ର ଆଗଛ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

9. गोपालस्य सत्यवचनं शिक्षक: सन्तुष्टः।
ଗୋପାଳସ୍ୟ ସତ୍ୟବଚନଂ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ।
उत्तर:
ଗୋପାଳସ୍ୟ ସତ୍ୟବଚନେନ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ।

10. शिक्षक: छात्रान् परीक्षां कर्तु चित्तितवान् ।
ଶିକ୍ଷକଃ ଛାତ୍ରାନ୍ ପରୀକ୍ଷା କର୍ତ୍ତୁ ଚିତବାନ୍ ।
उत्तर:
ଛାତ୍ରାମାଂ

सन्धिविच्छेदं कुरुत (ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।)

1. परीक्षार्थम (ପରୀକ୍ଷାର୍ଥମ୍) = ପରୀକ୍ଷା + ଅର୍ଥମ୍
2. कोऽपि (କୋଽପି) = କଃ + ଅପି
3. पुरस्कारम् (ପୁରସ୍କାରମ୍) = ପୁରଃ + କାରମ୍
4. किमर्थम् (କିମ୍) = କିମ୍ + ଅର୍ଥମ୍

सन्धिं कुरुत । (ସନ୍ଧି କୁରୁତ।)

1. प्र + आप्तुम् = प्राप्तुम् ସ୍ + ଆୟୁମ୍ = ପ୍ରାୟୁମ୍
2. अति + इव = अतीव ଅତି + ଇବ = ଅତୀବ
3. किम् + तु = किन्तु କିମ୍ + ତୁ = କିନ୍ତୁ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

क्रियापदं निर्वाचयत । (କ୍ରିୟାପଦଂ ନିର୍ବାଚୟତ।)

स्निद्यामि, त्वं, स्मरिष्यन्ति, पृष्टवान्, गोपालः, छात्राः, क्रन्दितवन्त:, गतवान्, शिक्षक:, यूयम् ।
ସ୍ନିଶ୍ୟାମି, ବଂ, ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ, ପୃଷ୍ଟବାନ୍, ଗୋପାଳ, ଛାତ୍ରା, କୁନ୍ଦିତବନ୍ତୀ, ଗତବାନ, ଶିକ୍ଷକଃ, ସୂୟମ୍ ।
उत्तर:
ସ୍ନିଦ୍ୟାମି, ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ, ପୃଷ୍ଟବାନ, କ୍ରନ୍ଦିତବନ୍ତୀ, ଗତବାନ୍

कर्तृपद चिनुत । (କର୍ତ୍ତୃପଦଂ ଚିନୁତ।)
छात्राः, त्वम् सूचितवान्, इच्छामि, शिक्षक:, अहम् अभवत्, क्रन्दितवान्, सर्वे, भविष्यसि ।
ଛାତ୍ରୀ, ତ୍ୱମ୍, ସୂଚିତବାନ, ଇଚ୍ଛାମି, ଶିକ୍ଷକ, ଅହମ୍, ଅଭିବତ୍ କ୍ରନ୍ଦିତବାନ୍, ସର୍ବେ, ଭବିଷ୍ୟସି |
उत्तर:
ଛାତ୍ରା, ତୁମ, ଶିକ୍ଷକ, ଅହମ୍, ସର୍ବେ ।

शब्दानां मातृभाषया अर्थान् लिखत।

1. बहव: (ବହବ) – ବହୁତ
2. उन्मोचयत (ଉନ୍ମୋଚୟତ) – ଖୋଲ । ବାହାର କର
3. लिखित्वा (ଲିଖତ୍ବା) – ଲେଖ
4. कृत्वा (କୃତ୍ବା) – କରି
5. आहूतवान् (ଆହୂତବାନ) – ଡାକିଲେ
6. म्लानम् (ସ୍ନାନମ୍) —ମଳିନ
7. उच्चै: (ଉଚ୍ଚୈଃ) – ଜୋର୍‌ରେ

निजभाषया प्रायशः दशभि: वाक्य्यः उत्तरं लिखत ।
Subjective

प्रश्न 1.
गोपालकृष्णः साधु : इति प्रतिपादयत ।
ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ ସାଧୁ ଈତି ପ୍ରତିପାଦୟତ ।
उत्तर:
ସ୍ଵାଧୀନତାର ପୂର୍ବ ଘଟଣା। ଥରେ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଶିକ୍ଷକ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କର ପରୀକ୍ଷା କରିବାକୁ ଚିନ୍ତାକଲେ । ସେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କି ନାହିଁ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ । ପିଲାମାନେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତୁତ ବୋଲି କହିଲେ । ଶିକ୍ଷକ କଳପଟାରେ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଲେଖିଲେ । ଛାତ୍ରମାନେ ଉତ୍ତରମାନ ଲେଖୁ ଦେଖାଇଲେ । ସେହି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ ଗୋଖଲେ ଅନ୍ୟତମ । ଶିକ୍ଷକ ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକର ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରି ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ ଡାକିଲେ। ଗୋପାଳ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନିକଟକୁ ଗଲା । ଶିକ୍ଷକ ତା’ର ପ୍ରଶଂସା କରି କହିଲେ ଯେ ତୁ ପରୀକ୍ଷାରେ ବହୁତ ଭଲ ଲେଖୁଛୁ। ତୋ’ପରି ଆଉ କେହି ଲେଖୁନାହାନ୍ତି । ସେଥ‌ିପାଇଁ ଗୋପାଳକୁ ପୁରସ୍କାର ଦେବାକୁ ଶିକ୍ଷକ ଇଚ୍ଛାପ୍ରକାଶ କଲେ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ କଥା ଶୁଣି ଗୋପାଳର ମୁଖ ମଳିନ ପଡ଼ିଗଲା । ଶିକ୍ଷକ ଏସବୁ ଦେଖୁ ମଳିନ ପଡ଼ିବାର କାରଣ ପଚାରିବାରୁ ଗୋପାଳ କହିଲେ ଯେ ସେ ଏ ପୁରସ୍କାର ପାଇବା ପାଇଁ ଅଯୋଗ୍ୟ । ଯେହେତୁ ପରୀକ୍ଷାରେ ସେ ମିତ୍ରମାନଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ନେଇଥିଲା। ସେ ନିଜକୁ ଲଜ୍ଜିତ ଓ ଦଣ୍ଡନୀୟ ମନେକଲା । ଏପରି କହି ଜୋର୍‌ରେ କାନ୍ଦିବାକୁ ଲାଗିଲା । ଏପରି ସତ୍ୟବଚନରେ ଶିକ୍ଷକ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ହେଲେ ଏବଂ ଗୋପାଳକୁ ଆଲିଙ୍ଗନ କଲେ । ତାହାର ଏହି ସତ୍ୟନିଷ୍ଠା ପାଇଁ ଶିକ୍ଷକ ତାକୁ ପୁରସ୍କାର ପ୍ରଦାନକଲେ ଏବଂ ଆଗାମୀକାଳରେ ଭାରତର ମହାନ୍ ସେବକ ହେବାପାଇଁ ଆଶୀର୍ବାଦ ଦେଲେ।

मातृभाषया अनुवादं कुरुत ।
(ମାତୃଭାଷୟ ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ ।) 

1. स्वाधीनतायाः पूर्वघटना ।
ସ୍ଵାଧୀନତାୟାଂ ପୂର୍ବଘଟନା ।
ଅନୁବାଦ: ସ୍ୱାଧୀନତାର ପୂର୍ବ ଘଟଣା।

2. एकस्मिन् विद्यालये बहव: छात्राः पठन्ति स्म।
ଏକସ୍ମିନ୍ ବିଦ୍ୟାଳୟେ ବହନଃ ଛାତ୍ରା ପଠନ୍ତି ସ୍ମ ।
ଅନୁବାଦ: ଗୋଟିଏ ସ୍କୁଲରେ ବହୁ ଛାତ୍ର ପଢ଼ୁଥିଲେ।

3. स: छात्रान् पृष्टवान् ।
ସ୍ୱ ଛାତ୍ରାନ୍ ପୃଷ୍ଟବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ସେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରିଲେ।

4. छात्राः प्रस्तुताः इति कथितवन्तः।
ଛାତ୍ରା ପ୍ରସ୍ତୁତଃ ଇତି କଥୁତବନ୍ତୀ ।
ଅନୁବାଦ: ଛାତ୍ରମାନେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ବୋଲି କହିଲେ।

5. छात्रा: खातिक्रां लेखनीं च उन्मोचितवन्त: ।
ଛାତ୍ରା ଖାତିକାଂ ଲେଖନୀ ଚ ଉନ୍ମୋଚିତବନ୍ତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ଛାତ୍ରମାନେ ଖାତା ଓ କଲମ ବାହାର କଲେ।

6. छात्रा: उत्तराणि लिखत्वा दर्शितवन्तः।
ଛାତ୍ରା ଉତ୍ତରାଣି ଲିଖତ୍ବା ଦର୍ଶିତବନ୍ତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ଛାତ୍ରମାନେ ଉତ୍ତର ଲେଖୁ ଦେଖାଇଲେ।

7. तेषु गोपालकृष्णगोखले अपि आसीत् ।
ତେଷୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣଗୋଖଲେ ଅପି ଆସୀତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣଗୋଖଲେ ମଧ୍ୟ ଥିଲେ ।

8. शिक्षकः उत्तराणां मूल्याहुनं कृत्वां गोपालकृष्णम् आहत्तवान ।
ଶିକ୍ଷକଃ ଉତ୍ତରାଣା ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନଂ କୃଷ୍ଣା ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣମ୍ ଆହୂତବାନ୍। ଓଁ
ଅନୁବାଦ : ଶିକ୍ଷକ ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକର ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରି ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣକୁ ଡାକିଲେ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

9. गोपाल:शिक्षकस्य समीपं गतवान् ।
ଗୋପାଳ ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ସମୀପଂ ଗତବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ଗୋପାଳ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପାଖକୁ ଗଲେ ।

10. शिक्षकः कथितवान् -"अरे!त्वया तु सम्यक् लिखितम्"
ଶିକ୍ଷକ କଥୁତବାନ୍ – ଅରେ ! ତ୍ୱୟା ତୁ ସମ୍ୟକ୍ ଲିଖୁତମ୍ ।”’
ଅନୁବାଦ: ଶିକ୍ଷକ କହିଲେ – ଆରେ ! ତୁମେ ତ ବହୁତ ଭଲ ଲେଖୁଛି ।

11. त्वत् अधिकं कोऽपि न लिखितवान् ।
ତୃତ୍ବ ଅଧ୍ବକଂ କୋଽପି ନ ଲିଖୁତବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ତୁମଠାରୁ କେହି ଅଧିକ ଲେଖନାହିଁ ।

12. भो छात्रा:युष्मासु एष:गोपाल:श्रेष्ठ:।
ଭୋ ଛାତ୍ରା ! ଯୁଗ୍ମସୁ ଏତଃ ଗୋପାଳ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ।
ଅନୁବାଦ: ହେ ଛାତ୍ରଗଣ ! ତୁମମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଏହି ଗୋପାଳ ଶ୍ରେଷ୍ଠ ।

13. किन्तु शिक्षकस्य वचनं श्रुत्वा गोपालस्य मुखं म्लानम् अभवत्।
କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ବଚନଂ ଶ୍ରୁତ୍ବା ଗୋପାଳସ୍ୟ ମୁଖ୍ୟ ମ୍ଳାନମ୍ ଅଭବତ୍ ।
ଅନୁବାଦ: କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ କଥା ଶୁଣି ଗୋପାଳର ମୁହଁ ମଳିନ ପଡ଼ିଗଲା ।

14. तत् दृष्ट्वा शिक्षकः पृष्टवान् ।
ତତ୍ ଦୃଷ୍ଟା ଶିକ୍ଷକ ପୃଷ୍ଟବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ତାହା ଦେଖୁ ଶିକ୍ଷକ ପଚାରିଲେ।

15. परीक्षायाम् अहं मित्रस्य साहाय्यं नीतवान् ।
ପରୀକ୍ଷାୟାମ ଅହଂ ମିତ୍ରସ୍ୟ ସାହାଯ୍ୟ ନୀତବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ପରୀକ୍ଷାରେ ମୁଁ ମିତ୍ରଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ନେଇଛି ।

16. अहं अतीव लज्जित:।
ଅହମ୍ ଅତୀବ ଲଳିତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ମୁଁ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଲଜ୍ଜିତ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

17.अहं दण्डनीय:। थव० (बकाधि)।
ଅହଂ ଦଣ୍ଡନୀୟଃ ।
ଅନୁବାଦ: ମୁଁ ଦଣ୍ଡପାଇବାକୁ ଯୋଗ୍ୟ ।

18. इति कथयन् स:उच्चै :क्रन्दितवान् ।
ଇତି କଥୟନ୍ ଡଃ ଉଜଃ କୁନ୍ଦିତବାନ୍ ।
ଅନୁବାଦ: ଏହିପରି କହି ସେ ବଡ଼ପାଟିରେ କାନ୍ଦିବାକୁ ଆରମ୍ଭ କଲେ ।

19. एतादृशेन सत्यवचनेन शिक्षकः सन्तुष्टः।
ଏତାଦୃଶେନ ସତ୍ୟବଚନେନ ଶିକ୍ଷକଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ।
ଅନୁବାଦ: ଏପରି ସତ୍ୟବଚନ ଶୁଣି ଶିକ୍ଷକ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ହେଲେ ।

20. स: गोपालम् आलिड्य कथितवान् – ‘साधु बालक साधु’।
ଡଃ ଗୋପାଳମ୍ ଆଲିଙ୍ଗା କଥୁତବାନ୍ – ‘ସାଧୁ ବାଳକ ସାଧୁ’
ଅନୁବାଦ: ସେ ଗୋପାଳକୁ କୋଳେଇ କହିଲେ – ‘ସାଧୁ ବାଳକ ସାଧୁ’ ।

21. तव सत्यनिष्ठायाः कृते एषः दीयते ।
ତବ ସତ୍ୟନିଷ୍ଠାୟଃ କୃତେ ଏଷ ଦୀୟତେ ।
ଅନୁବାଦ: ତୁମର ସତ୍ୟନିଷ୍ଠା ପାଇଁ ଏହା ପ୍ରଦାନ କରାଯାଉଛି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

22. त्वं सत्यवादी ।
ବଂ ସତ୍ୟବାଦୀ ।
ଅନୁବାଦ: ତୁମେ ସତ୍ୟବାଦୀ ।

संस्कृतभाषया अनुवादं कुरुत।
(ସଂସ୍କୃତଭାଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ।)

प्रश्न 1.
ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଛାତ୍ରମାନେ ପଢ଼ନ୍ତି ।
उत्तर:
विद्यालये छात्रा: पठन्ति। ବିଦ୍ୟାଳୟ ଛାତ୍ରା ପଠନ୍ତି ।

प्रश्न 2.
ଶିକ୍ଷକ କଳାପଟାରେ ଲେଖିଲେ ।
उत्तर:
शिक्षक: कृष्णफलके लिखितवान्। ଶିକ୍ଷକଃ କୃଷ୍ଣଫଳକେ ଲିଖତବାନ୍ ।

प्रश्न 3.
ଛାତ୍ରମାନେ ଉତ୍ତର ଲେଖିଲେ ।
उत्तर:
छात्रा:उत्तरं लिखितवन्तः। ଛାତ୍ରା ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତବନ୍ତଃ ।

प्रश्न 4.
ଗୋପାଳ ଦୁଃଖୁତ ହେଲା ।
उत्तर:
गोपाल: दु:खित: अभवत्। ଗୋପାଳ ଦୁଃଖତଃ ଅଭବତ୍।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

प्रश्न 5.
ମୁଁ ମିତ୍ରର ସାହାଯ୍ୟ ନେଇଥୁଲି ।
उत्तर:
अहं मित्रस्य साहाय्यं नीतवान्। ଅଫ୍ ମଧ୍ୟ ଆଶ ମାମା । ଅହଂ ମିତ୍ରସ୍ୟ ସାହାଯ୍ୟ ନୀତବାନ୍ ।

प्रश्न 6.
ତୁମ୍ଭେମାନେ ଲେଖ ।
उत्तर:
यूयं लिखत । ସୂୟଂ ଲିଖତ ।

प्रश्न 7.
ଶିକ୍ଷକ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ହେଲେ।
उत्तर:
शिक्षकः सन्तुष्टः । ଶିକ୍ଷକ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ଅଭିବତ୍।

प्रथम अनुच्छेदः (ପ୍ରଥମ ଅନୁଚ୍ଛେଦ)

स्वाधीनतायाः पूर्वघटना । एकस्मिन् विद्यालये बहवः छात्राः पठन्ति स्म । एकदा शिक्षकः छात्राणां परीक्षां कर्तुं चिन्तितवान् । सः छात्रान् पृष्टवान् – ‘प्रियशिष्याः ! यूयं परीक्षार्थं प्रस्तुताः ?’ छात्राः प्रस्तुताः इति कथितवन्तः । शिक्षकः सूचितवान् – ” यूयं सर्वे परीक्षाखातिकां लेखनीं च उन्मोचयत” ।
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ 8
ସ୍ଵାଧୀନତାୟା ପୂର୍ବଘଟନା । ଏକସ୍ମିନ୍ ବିଦ୍ୟାଳୟେ ବହବ ଛାତ୍ରା ପଠନ୍ତି ସ୍ମ । ଏକଦା ଶିକ୍ଷକଃ ଛାତ୍ରାମାଂ ପରୀକ୍ଷା କରୁଁ ଚିନ୍ତା ତବାନ୍ । ଡଃ ଛାତ୍ରାନ୍ସ ପୃଷ୍ଟବାନ୍ – ପ୍ରିୟଶିଷ୍ୟ ! ଯୂୟଂ ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ ପ୍ରସ୍ତୁତଃ ? ଛାତ୍ରା ପ୍ରସ୍ତୁତଃ ଇତି କଥିତବନ୍ତ । ଶିକ୍ଷକଃ ସୂଚିତବାନ୍ – ‘ଯୁୟଂ ସର୍ବେ ପରୀକ୍ଷାଖାତିକାଂ ଲେଖନୀ ଚ ଉନ୍ମୋଚୟତ’ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ପୂର୍ବଘଟନା – ପୂର୍ବଘଟଣା, ପଠନ୍ତି ସ୍ପ – ପଢୁଥିଲେ, କରୁଁ – କରିବାକୁ, ଚିନ୍ତା ତବାନ୍ – ଚିନ୍ତା।କଲେ, ପୃଷ୍ଟବାନ୍ – ପଚାରିଲେ, ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ – ପରୀକ୍ଷାନିମନ୍ତେ, କଥ୍ତବନ୍ତ ୫ – କହିଲେ, ଖାତିକା – ଖାତା, ଉନ୍ମୋଚୟତ – ତୁମେମାନେ ଖୋଲ ।

ଅନୁବାଦ
ସ୍ଵାଧୀନତାର ପୂର୍ବଘଟଣା । ଗୋଟିଏ ସ୍କୁଲରେ ବହୁତ ଛାତ୍ର ପଢୁଥିଲେ । ଥରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପରୀକ୍ଷା କରିବାକୁ ଶିକ୍ଷକଚିନ୍ତା।କଲେ । ସେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପଚାରିଲେ – ପ୍ରିୟ ଶିଷ୍ୟଗଣ ! ତୁମେମାନେ ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କି ? ଛାତ୍ରମାନେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ବୋଲି କହିଲେ । ଶିକ୍ଷକ ସୂଚାଇଦେଲେ – ତୁମେମାନେ ସମସ୍ତେ ପରୀକ୍ଷା ଖାତା ଓ କଲମ ବାହାର କର ।

छात्राः खातिकां लेखनीं च उन्मोचितवन्तः । शिक्षकः कृष्णफलके प्रश्नान् लिखितवान् । छात्राः उत्तराणि लिखित्वा दर्शितवन्तः । तेषु गोपालकृष्णगोखले अपि आसीत् । शिक्षकः उत्तराणां मूल्याङ्कनं कृत्वा गोपालकृष्णम् आहूतवान् – “अरे – गोपाल ! त्वम् अत्र आगच्छ ।” गोपालः शिक्षकस्य समीपं गतवान् । शिक्षकः कथितवान्- “अरे ! त्वया तु सम्यक् लिखितम् । त्वत् अधिकम् कोऽपि न लिखितवान् । अतः तुभ्यम् एकं पुरस्कारं दातुम् इच्छामि । भोः छात्राः ! युष्मासु एषः गोपालः श्रेष्ठः । एषः परीक्षायां सम्यक् लिखितवान् ।”

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

ଛାତ୍ରୀ ଖାତିକାଂ ଲେଖନୀ ଚ ଉନ୍ମୋଚିତବନ୍ତଃ’। ଶିକ୍ଷକଃ କୃଷ୍ଣଫଳକେ ପ୍ରଶ୍ନନ୍ ଲିଖ୍ବାନ୍ । ଛାତ୍ରା ଉତ୍ତରାଣି ଲିଖିତ୍ସା ଦର୍ଶିତବନ୍ତ । ତେଷୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣଗୋଖଲେ ଅପି ଆସୀତ୍ । ଶିକ୍ଷକଃ ଉତ୍ତରାନାଂ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନଂ କୃତ୍ୱା ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣମ୍ ଆହୂତବାନ୍ – ‘ ଅରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମ୍ ଅତ୍ର ଆଗଚ୍ଛ ।’’ ଗୋପାଳ ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ସମୀପଂ ଗତବାନ୍ । ଶିକ୍ଷକଃ କଣ୍ଠତବାନ୍ – ‘ଅରେ ! ତ୍ୱୟା ତୁ ସମ୍ୟକ୍ । ଲିଖିତମ୍ । ତ୍ୱତ୍ ଅଧୂକମ୍ କୋଽପି ନ ଲିଖିତବାନ୍ । ଅତଃ ତୁଭ୍ୟମ୍ ଏବଂ ପୁରସ୍କାରଂ ଦାତୁମ୍ ଇଚ୍ଛାମି । ହୋ ଛାତ୍ରା ! ଯୁଷ୍ମାସୁ ଏତଃ ଗୋପାନଃ ଶ୍ରେଷ୍ଠ । ଏଷ ପରୀକ୍ଷାୟାଂ ସମ୍ୟକ୍ ଲିଖିତବାନ୍ ।’’.

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ
କୋଽପି = କଃ + ଅପି

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
କୃଷ୍ଣଫଳକେ – କଳାପଟାରେ, ଲିଖୁବାନ୍ – ଲେଖିଲେ, ଲିଖ୍ – ଲେଖୁ, ଦର୍ଶିତବନ୍ତ ୫ – ଦେଖାଇଲେ, ତେଷୁ – ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ, ଅପି – ମଧ୍ୟ, ଆସୀତ୍ – ଥିଲେ, କୃତ୍ୱା – କରି, ଗତବାନ୍‌ – ଗଲେ, ସମ୍ୟକ୍ – ହଲ | ଉତ୍ତମ, କୋଽପି – କେହିହେଲେ, ଦାତୁମ – ଦେବାକୁ, ଯୁଗ୍ମସୁ – ତୁମମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ।

ଅନୁବାଦ
ଛାତ୍ରମାନେ ଖାତା ଓ କଲମ ବାହାର କଲେ । ଶିକ୍ଷକ କଳାପଟାରେ ପ୍ରଶ୍ନ ଲେଖିଲେ । ଛାତ୍ର ମାନେ ଉତ୍ତର ଲେଖ୍ ଦେଖାଇଲେ । ସେମାନଙ୍କମଧ୍ୟରେ ଗୋପାଲକୃଷ୍ଣ ଗୋଖଲେ ମଧ୍ୟ ଥିଲେ । ଶିକ୍ଷକ ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକର ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରି ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ ଡାକିଲେ – ‘‘ଆରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମେ ଏଠାକୁ ଆସ । ଗୋପାଳ ଶିକ୍ଷକଙ୍କପାଖକୁ ଗଲେ । ଶିକ୍ଷକ କହିଲେ – ଆରେ ! ତୁମେ ବହୁତ ଭଲ ଲେଖୁଛି । ତୁମଠାରୁ କେହି ଅଧ୍ଵ ଲେଖୁ ନାହିଁ । ଏଣୁ ତୁମକୁ ‘ଗୋଟିଏ’ ପୁରସ୍କାର ଦେବାକୁ ଚାହୁଁଛି । ହେ ଛାତ୍ରଗଣ ! ତୁମମାନଙ୍କମଧ୍ଯରେ ଏହି ଗୋପାଳ ଶ୍ରେଷ୍ଠ । ଇଏ ପରୀକ୍ଷାରେ ବହୁତ ଭଲ ଲେଖୁଛି ।

तृतीय अनुच्छेदः (ତୃତୀୟ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

किन्तु शिक्षकस्य वचनं श्रुत्वा गोपालस्य मुखं म्लानम् अभवत् । तत् दृष्ट्वा शिक्षकः पृष्टवान् – ‘अरे गोपाल ! तव मुखं किमर्थं म्लानं दृश्यते ?” गोपालः कथितवान् – “गुरुदेव ! पुरस्कारं प्राप्तुम् अहम् अयोग्यः । परीक्षायाम् अहं मित्रस्य साहाय्यं नीतवान् । अहम् अतीव लज्जितः । अहं दण्डनीयः ।” इति कथयन् सः उच्चैः क्रन्दितवान् । तस्य क्रन्दनं श्रुत्वा छात्राः, अपि क्रन्दितवन्तः ।

କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷକସ୍ୟ ବଚନଂ ଶ୍ରୁତ୍ବା ଅଭବତ୍ । ତତ୍ ଦୃଷ୍କୃ ଶିକ୍ଷକଃ ଗୋପାଳସ୍ୟ ମୁଖ୍ୟ ମ୍ଳାନମ୍ ପୃଷ୍ଟବାନ୍ – ‘ଅରେ ଗୋପାଳ ! ତବ ମୁଖ୍ୟ କିମର୍ଥୀ ମାନଂ ଦୃଶ୍ୟତେ ? ଗୋପାଳୀ କଥ୍ତବାନ୍ ‘ଗୁରୁଦେବ ! ପୁରସ୍କାରଂ ପ୍ରାୟୁମ୍ ଅହମ୍ ଅଯୋଗ୍ୟ । ପରୀକ୍ଷାୟାମ୍ ଅହଂ ମିତ୍ରସ୍ୟ ସାହାଯ୍ୟ ନୀତବାନ୍ । ଅହଂ ଅତୀବ ଲଜ୍ଜିତଃ । ଅହଂ ଦଣ୍ଡନୀୟ ।’’ ଇତି କଥୟନ୍ ଡଃ ଉଚ୍ଚୈଃ କ୍ରନ୍ଦିତବାନ୍ । ତସ୍ୟ କ୍ରନ୍ଦନଂ ଶୁତ୍ବା ଛାତ୍ରୀ ଅପି କ୍ରନ୍ଦିତବନ୍ତ ୫ ।

ସନ୍ଧବଚ୍ଛେଦ
କିନ୍ତୁ = କିମ୍ + ତୁ, ଅତୀବ = ଅତି + ଇବ

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଶୁତ୍ବା — ଶୁଣି, ମ୍ଳାନଂ – ମଳିନ, ଦୃଷ୍ଟା – ଦେଖ୍, ଦୃଶ୍ୟତେ – ଦେଖାଯାଉଛି, ପୃଷ୍ଟବାନ୍ – ପଚାରିଲେ, ପ୍ରାୟୁମ୍ – ପାଇବାକୁ, ଦଣ୍ଡନୀୟଃ – ଦଣ୍ଡଯୋଗ୍ୟ, କଥୟନ୍ – କହି, ଉଚ୍ଚୈଃ – ବଡ଼ପାଟିରେ, ଅପି – ମଧ୍ଯ ।

ଅନୁବାଦ
କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ କଥା ଶୁଣି ଗୋପଳର ମୁହଁ ମଳିନ ପଡ଼ିଗଲା । ତାହା ଦେ ଖୁ ଶିକ୍ଷକ ପଚାରିଲେ – ଆରେ ଗୋପାଳ ! ତୁମ ମୁହଁ କାହିଁକି ମଳିନ ଦେଖାଯାଉଛି?? ? ଗୋପାଳ କହିଲେ – ‘ଗୁରୁଦେବ ! ପୁରସ୍କାର ପାଇବାକୁ ମୁଁ ଅଯୋଗ୍ୟ। ପରୀକ୍ଷାରେ ମୁଁ ବଂଧୁଙ୍କ ସାହାଯ୍ୟ ନେଇଛି । ମୁଁ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଲଜିତ । ମୁଁ ଦଣ୍ଡପାଇବାକୁ ଯୋଗ୍ୟ’ । ଏହିପରି କହି ସେ ବଡ଼ପାଟିରେ କାନ୍ଦିବାକୁ ଆରମ୍ଭ କଲେ । ତାଙ୍କର କାନ୍ଦିବା ଦେଖ୍ ଛାତ୍ରମାନେ ମଧ୍ୟ କାନ୍ଦିଥିଲେ ।

चतुर्थ अनुच्छेदः (ଚତୁର୍ଥ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

एतादृशेन सत्यवचनेन शिक्षकः सन्तुष्टः । सः गोपालम् आलिङ्ग्य कथितवान् – ‘साधु बालक साधु । एषः पुरस्कारः तव एव । तव सत्यनिष्ठायाः कृते एषः दीयते । त्वं सत्यवादी । अतः अहं त्वयि अतीव स्निह्यामि । आगामिकाले त्वं भारतस्य महान् सेवकः भविष्यसि । सर्वे चिरकालं त्वां स्मरिष्यन्ति ।

ଏତାଦୃଶେନ ସତ୍ୟବଚନେନ ଶି କ୍ଷତଃ ସନ୍ତୁ ଷ୍ଟୀ । ପଃ ଗୋପାଳମ୍ ଆଲିଙ୍ଗି କଥ୍ତବାନ୍ – ‘ସାଧୁ ବାଳକ ସାଧୁ । ଏତଃ ପୁରସ୍କାରଃ ତବ ଏବ । ତବ ସତ୍ୟନିଷ୍ଠାୟା କୃତେ ଏଷ ଦୀୟତେ । ବଂ ସତ୍ୟବାଦୀ । ଅତଃ ଅହଂ ଦ୍ଵୟି ଅତୀବ ସୁହ୍ୟାମି । ଆଗାମିକାଳେ ତଂ ଭାରତସ୍ୟ ମହାନ୍ ସେବକଃ ଭବିଷ୍ୟସି । ସର୍ବେ ଚିରକାଳଂ ତାଂ ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତ ।

ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦ
ଅତୀବ = ଅତି + ଇବ

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଏତାଦୃଶେନ – ଏହିପରି, ସନ୍ତୁଷ୍ଟ – ଖୁସି, ଆଲିଙ୍ଗ ଆଲିଙ୍ଗନକରି, ସାଧୁ – ଧନ୍ୟବାଦ, ଏବ – ହିଁ, କୃତେ – ନିମନ୍ତେ, ଦୀୟତେ – ଦିଆଯାଉଛି, ଅତଃ – ଏଣୁ, ସ୍ନିଶ୍ୟାମି – ସ୍ନେହକରୁଛି, ଭବିଷ୍ୟସି – ହେବ, ଚିରକାଳଂ – ଚିରଦିନ, ସ୍ମରିଷ୍ୟନ୍ତି – ମନେ ରଖୁବେ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ

कर्तुम्, उन्मोचयत, कृष्णफलकम्, सम्यक्, म्लानम्, प्रतारितवान्, तव, त्वाम् ।

कर्तुपदानि :
शिक्षक, छात्रा:, अहम्, सर्वे, सेवक: ।

क्रियापदानि :
इच्छामि, शिक्षामि, भविष्यसि, स्मरिष्यन्ति, आगच्छ। शब्दार्थ:

शब्दार्थ:

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 2 ସାଧୁ ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ 7

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

1. एकपदेन उत्तरं कुरुत : (ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରାଂ କୁରୁତ ।)
(ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଦିଅ ।)

(क) मनोजः प्रतिदिनं कां प्रणमति ?
ମନୋଜଃ ପ୍ରତିର୍ଦନଂ କାଂ ପ୍ରଣମତି ?
उत्तर: ମାତରଂ

(ख) कया सह मनोज: नदीतटे श्रमति स्म ?
କୟା ସହ ମନୋଜଃ ନଦୀତଟେ ଭ୍ରମତି ସ୍ଵ ?
उत्तर: ମାତ୍ରା

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

(ग) अस्मान् परितः कः दृश्यमानः अस्ति ?
ଅସ୍ମାନ୍ ପରିତଃ ଡଃ ଦୃଶ୍ୟମାନଃ ଅସ୍ଥି ?
उत्तर: ପରିବେଶଃ

(घ) रासायनिकसारस्य प्रयोगद्वारा का दूषिता भवति ?
ରାସାୟନିକସାରସ୍ୟ ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା କା ଦୂଷିତା ଭବତି ?
उत्तर: ଭୂମି

(ङ) तैलचालितयानानां धूमद्वारा कः प्रदूषितः भवति ?
ତୈଳଚାଳିତଯାନାନାଂ ଧୂମଦ୍ୱାରା କଃ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି ?
उत्तर: ବାୟୁ

(च) कथम् अरण्यक्षेत्राणि विनष्टानि भवन्ति ?
କଥମ୍ ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି ବିନଷ୍ଟାନି ଭବନ୍ତି ?
उत्तर: ଶିଳ୍ପୀଗାରସ୍ଥାପନାର୍ଥମ୍

(छ) मातुः सकाशात् कः प्रदूषणविषयं जानाति ?
ମାତୃ ସକାଶାତ୍ ଡଃ ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ଜାନାତି ?
उत्तर: ପୁନଃ

(ज) कुत्र पुत्रस्य अधिकः विश्वासः अस्ति ?
କୃତ୍ର ପୁତ୍ରସ୍ୟ ଅଧ୍ଵ ବିଶ୍ବାତଃ ଅସ୍ଥି ?
उत्तर: ମାତରି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

(झ) कति वृक्षान् रोपयामि इति पुत्रः शपथं नयति ?
କତି ବୃକ୍ଷାନ୍ ରୋପୟାମି ଇତି ପୁନଃ ଶପଥ୍ୟ ନୟତି ?
उत्तर: ଦଶ

(परिवेशः, मातरि, मातरम्, भूमिः, मात्रा, वायु :, दश, पुत्र:, शिल्पागारस्थापनार्थम्)

2. शून्यस्थानं पूरयत : (ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ।) (ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର।)

(क) ………… क: नाम परिवेशः ?
………… କଃ ନାମ ପରିବେଶ ?
उत्तर: ମାତଃ !

(ख) मातः ! केन भावेन स: ………… भवति ?
ମାତଃ ! କେନ ଭାବେନ ସ୍ୱ
उत्तर: ଦୂଷିତଃ

(ग) शिल्पगारस्थापनार्थम् ………… विनष्टानि भवन्ति।
ଶିଳ୍ପଗାରସ୍ଲାପନାର୍ଥମ୍ …………….ବିନଷ୍ଟାନି ଭାବନ୍ତି ?
उत्तर: ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି

(घ) तेन वन्यजीवा: ………… भवन्ति ।
ତେନ ବନ୍ୟଜୀବା ………..ଭବନ୍ତି ।
उत्तर: ବିନଷ୍ଟା

(ङ) प्रतिदिनम् ………… वृद्धिः भवति ।
ପ୍ରତିଦିନମ୍ ………… ବୃଦ୍ଧି ଭବତି ।
उत्तर: ଉତ୍ତାପସ୍ୟ

(च) ………… प्रदूषणविषयं पुत्र: मातुः सकाशात् जानाति ।
………… ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ପୁନଃ ମାତୁଃ ସକାଶାତ୍ ଜାନାହିଁ ।
उत्तर: ପରିବେଶସ୍ୟ

(छ) ………….. रोपणं कुर्म: ।
………… ରୋପଣଂ କୁର୍ମୀ ।
उत्तर: ବୃକ୍ଷାଣାମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

(ज) तहिं परिवेशः ………….. भवेत् ।
ତହିଁ ପରିବେଶଃ ……… ଭବେତ୍ । ।
उत्तर: ସୁରକ୍ଷିତଃ

(झ) ………. कथनेन पुत्रः तृष्मः भवति ।
……………… କଥନେନ ପୁନଃ ତୃପ୍ତ ଭବତି ।
उत्तर: ମାତୁଃ

(ञ) ………. तस्य अधिकः विश्वासः अस्ति ।
……………… ତସ୍ୟ ଅଧ୍ଵ ବିଶ୍ବାତଃ ଅସ୍ଥି ।
उत्तर: ମାତରି

(मातुः, मातः !, ड़त्तापस्य, मातरि, सुरक्षितः, दूषितः, विनष्टाः, अरण्यक्षेत्राणि, परिवेशस्य, वृक्षाणाम्)

3. मातृभाषया अनुवादं कुरुत :
(ମାତୃଭାଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ ।) (ମାତୃଭାଷାରେ ଅନୁବାଦ କର ।)

(क) कृषिक्षेत्रे रासायनिकसारस्य प्रयोगद्वारा भूमि: दूषिता भवति ।
କୃଷିକ୍ଷେତ୍ରେ ରାସାୟନିକ ସାରସ୍ୟ ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାର। ଭୂମି ଦୂଷିତା ଭବତି ।
ଅନୁବାଦ – କୃଷିକ୍ଷେତ୍ରରେ ରାସାୟନିକ ସାର ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା ଭୂମି ଦୂଷିତ ହେଉଛି ।

(ख) तैलचालितयानानां धूमद्वारा वायु : प्रदूषित: भवति।
ତୈଳଚାଳିତଯାନାନାଂ ଧୂମଦ୍ୱାରା ବାୟୁ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି ।
ଅନୁବାଦ – ତୈଳଚାଳିତ ଗାଡ଼ିଗୁଡ଼ିକର ଧୂଆଁରେ ବାୟୁ ପ୍ରଦୂଷିତ ହେଉଛି ।

(ग) तेन वन्यजीवाः विनष्टाः भवन्ति ।
ତେନ ବନ୍ୟଜୀବ ବିନଷ୍ଟ ଭବନ୍ତି ।
ଅନୁବାଦ – ତାହାଦ୍ୱାରା ବନ୍ୟପ୍ରାଣୀମାନେ ବିନଷ୍ଟ ହେଉଛନ୍ତି ।

(घ) परिवेशस्य प्रदूषणविषयं पुत्रः मातुः सकाशात् जानाति ।
ପରିବେଶସ୍ୟ ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ପୁନଃ ମାତୁଃ ସକାଶାତ୍ ଜାନାତି ।
ଅନୁବାଦ – ପରିବେଶ ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟ ପୁଅ ମାଆଠାରୁ ଜାଣଛି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

(ङ) अनावश्यकं वस्तु त्यजामः।
ଅନାବଶ୍ୟକଂ ବସ୍ତୁ ତ୍ୟଜାମଃ ।
ଅନୁବାଦ – ଅନାବଶ୍ୟକ ପଦାର୍ଥକୁ ଛାଡ଼ିବା।

(च) मातुः कथनेन पुत्रः सन्तुष्टः भवति ।
ମାତୁଃ କଥନେନ ପୁନଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟି ଭବତି ।
ଅନୁବାଦ – ମାଆର କଥାରେ ପୁଅ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ହୁଏ ।

(छ) मातरि तस्य अधिकः विश्वासः अस्ति |
ମାତରି ତସ୍ୟ ଅଧ୍ୟ ବିଶ୍ୱାସ ଅସ୍ଥି ।
ଅନୁବାଦ – ମାଆଠାରେ ତା’ର ଅଧିକ ବିଶ୍ୱାସ ରହିଛି ।

(ज) अतः नूनम् अहं दश वृक्षान् रोपयामि ।
ଅତଃ ନୂନମ୍ ଅହଂ ଦଶ ବୃକ୍ଷାନ୍ ରୋପୟାମି ।
ଅନୁବାଦ – ଏଣୁ ମୁଁ ନିଶ୍ଚିତ ଦଶଟି ଗଛ ଲଗାଇବି ।

(झ) माता सानन्दं पुत्रं मनोजम् आलिड़ति ।
ମାତା ସାନନ୍ଦ ପୁତ୍ର ମହେଁ”ମ୍ ଆଲିଙ୍ଗତି ।
ଅନୁବାଦ – ମାଆ ଆନନ୍ଦରେ ପୁଅ ମନୋଜକୁ କୋଳକରେ ।

(ज) अतः वक्तुम् उचितम् – “वृक्ष: रक्षति रक्षितः ।”
ଅତଃ ବକ୍ତ୍ରମ୍ ଉଚିତମ୍ -‘‘ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ’’ ।
ଅନୁବାଦ – ଏଣୁ କୁହାଯିବା ଉଚିତ – ବୃକ୍ଷ ତାକୁ ରକ୍ଷା କରେ ଯେ ବୃକ୍ଷକୁ ରକ୍ଷାକରେ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

4. शुद्धपदं लिखत । (ଶୁଦ୍ଧ ପଦ ଲେଖ ।)
(ଶୁଦ୍ଧପଦଂ ଲିଖତ ।)

यथा – शः वे रि प =परिवेश:
ଯଥା : ଶଃ ବେ ରି ପ = ପରିବେଶଃ ।

(१) प्र ति ण म = …………
ପ୍ର ତି ଣ ମ = ପ୍ରଣମତି

(२) षि दू तः = ………..
ଷି ଦୂତଃ = ଦୂଷିତଃ

(३) जी वा: व न्य = ………..
ଜୀବାବନ୍ଯ = ବନ୍ଯଜୀବା

(૪) प उ त्ता स्य = ………..
ପ ଭ ଭା ସ୍ୟ = ଉତ୍ତାପସ୍ଯ

(५) सु क्षिर त: = ………..
ସୁ କ୍ଷି ର ତଃ = ସୁରକ୍ଷିତଃ

(६) अ क व रा न् =………..
ଅ କ ବ ରା ନ୍ = ଅବକରାନ୍

5. स्तम्भमेलनं कुरुतः(ସ୍ତମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୁତ ।)
(ସ୍ତମ୍ଭ ମିଳନ କର ।)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 1
उत्तर:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 2

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

6. उचितपदेन शून्यस्थानं पूरयत :(ଉଚିତ ପଦେନ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।)
(ଉଚିତ ପଦରେ ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

(क) एषा मनोजस्य ………… (मात्रा, मातुः, माता)
ଏଷା ମନୋଜସ୍ୟ …………….. (ମାତ୍ରା, ମାତୁଃ,ମାତା )
उत्तर: ମାତା

(ख) स: ………… निवेदयति ।(मात्रे, मातुः, मातृः)
ନି ବେ ଦ ୟତି । (ମାତ୍ରେ, ମାତୁଃ ୫, ମାତୃ)
उत्तर: ମାତ୍ରେ

(ग) ………… केन भावेन स:दूषितः भवति ?(माता, मात, मातुः)
କେନ ଭାବେନ ଡଃ ଦୂଷିତଃ ଭବତି ? (ମାତା, ମାତଃ !, ମାତୁଃ)
उत्तर: ମାତଃ !

(घ) पुत्र: ………… सकाशात् जनिति । (मात्रा, मातुः, मातरम्)
ପୁନଃ ………… ସକାଶାତ୍ ଜାନାତି । (ମାତ୍ରା, ମାତୁଃ, ମାତରମ୍)
उत्तर: ମାତୁଃ

(ङ) ………… तस्य अधिक: विश्वास: अस्ति । (मातारि, मातुः, मात्रे)
……………….. ତସ୍ୟ ଅଧ୍ଵ ବିଶ୍ୱାୟଃ ଅଛି । (ମାତରି, ମାତୁଃ, ମାତ୍ରେ)
उत्तर: ମାତରି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

7. रेखाड्कितपदस्य संशोध्रनं कुरुत। (ରେଖାଙ୍କିତପଦସ୍ୟ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ ।)
(ରେଖାଙ୍କିତ ପଦଗୁଡ଼ିକର ସଂଶୋଧନ କର ।)

(क) मनोजः मातरं प्रणमन्ति
ମନୋଜଃ ମାତରଂ ପ୍ରଣମନ୍ତି
उत्तर:
ମନୋଜଃ ମାତରଂ ପ୍ରଣମତି ।

(ख) पुत्रा: पुनः पृच्छति ।
ପୁନଃ ପୁନଃ ପୃଚ୍ଛତି ।
उत्तर:
ପୁନଃ ପୁନଃ ପୃଚ୍ଛତି ।

(ग) वन्यजीवाः विनाशं गच्छति
ବନ୍ୟଜୀବ ବିନାଶଂ ଗଚ୍ଛତି
उत्तर:
ବନ୍ୟଜୀବାଃ ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି ।

(घ) सः शुपथः नयति ।
ସ୍ୱ ଶପଥୀ ନୟତି ।
उत्तर:
ଧଃ ଶପଥ ନୟତି ।

(ङ) वृक्षं रक्षति रक्षितः ।
ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ ।
उत्तर:
ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

8. वाक्यानि रचयत। (ब।फ्पात्रि खेळ।) (ବାକ୍ୟ ରଚନା କର ।)
(ବାକ୍ୟାନି ରଚୟତ।)

भ्रमति, भवति, नयति, रक्षति, वदति ।
उत्तर:
भ्रमति (ଭ୍ରମତି ) – ବାଳକ ଭ୍ରମତି ।
भवति (ଭବତି) – ଡଃ ଶିକ୍ଷକଃ ଭବତି ।
नयति (ନୟତି) – ମାତା ଜଳଂ ନୟତି ।
रक्षति (ରକ୍ଷତି) – ଈଶ୍ବରଃ ରକ୍ଷତି ।
वदति (ବଦତି) – ରାତଃ ବଦତି।

तव कृते करणीयम् (ତୁମ ପାଇଁ କାମ)

पठत, लिखत च : ପଠତ ଲିଖତ ଚ (ପଢ଼ ଓ ଲେଖ)

प्रथमा विभक्तिः
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 3

ପ୍ରଥମା ବିଭବାଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 4

द्वितीया विभक्ति:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 5

ଦ୍ବିତୀୟା ବିଭନ୍ତଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 6

तृतीया विभक्तिः
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 7

ତୃତୀୟା ବିଭବାଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 8

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

चतुर्थी विभक्ति:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 9

ଚତୁର୍ଥୀ ବିଭନ୍ତଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 10.

पश्रमी विभक्तिः
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 11

ପଞ୍ଚମୀ ବିଭବାଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 12

षष्ठी विभक्ति:
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 13

ଷଷ୍ଠୀ ବିଭବାଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 14

सप्तमी विभक्तिः
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 15

ସପ୍ତମୀ ବିଭବାଃ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 16

संवोधने
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 17
ସମ୍ବୋଧନେ
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 18

ପରୀକ୍ଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

एकपदेन उत्तरं लिखत। (ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ।)

1. कः प्रतिदिनं मातरं प्रणमति ?
କଃ ପ୍ରତିଦିନଂ ମାତରଂ ପ୍ରଣମତି ?
उत्तर:
ମନୋଜଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

2. नदीतटे मनोज: कया सह श्रमति स्म ?
ନଦୀତଟେ ମନୋଜଃ କୟା ସହ ଭ୍ରମତି ସ୍ମୃ ?
उत्तर:
ମାତ୍ରା

3. मनोज: मात्रा सह कुत्र भ्रमति स्म ?
ମନୋଜଃ ମାତ୍ରା ସହ କୁତ୍ର ଭ୍ରମତି ସ୍ବ ?
उत्तर:
ନଦୀତଟେ

4. मात्रा सह नदीतटे कः भ्रमति स्म ?
ମାତ୍ରା ସହ ନଦୀତଟେ କଃ ଭ୍ରମତି ସ୍ମ ?
उत्तर:
ମନୋଜଃ

5. रासायनिकसारस्य प्रयोगद्वारा भूमिः किं भवति ?
ରାସାୟନିକସାର ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା ଭୂମି କିଂ ଭବତି ?
उत्तर:
ଦୂଷିତା

6. धूमद्वारा क: प्रदूषितः भवति ?
ଧୂମଦ୍ୱାରା କଃ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି ?
उत्तर:
ବାୟୁ

7. वायु : केन प्रदूषितः भवति ?
ବାୟୁ କେନ୍ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି ?
उत्तर:
ଧୂମଦ୍ୱାରା

8. शिल्पागारस्थापनार्थं कानि विनष्टानि भवन्ति ?
ଶିଳ୍ପାଗାରସସ୍ଥାପନାର୍ଥୀ କାନି ବିନଷ୍ଟାନି ଭାବନ୍ତି ?
उत्तर:
ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

9. कुतः पुत्रः प्रदूषणविषयं जानाति ?
କୁତଃ ପୁନଃ ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ଜାନାତି ?
उत्तर:
ମାତୁଃ

10. दश वृक्षान् रोपयामि इति क: शपथं नयति ?
ଦଶ ବୃକ୍ଷାନ୍ ରୋପୟାମି ଇତି ଡଃ ଶପଥ ନୟତି ?
उत्तर:
ପୁନଃ ମନୋଜଃ

11. का सानन्दं पुत्रम् आलिङ्गति ?
କା ସାନନ୍ଦ ପୁତ୍ରମ୍ ଆଲିଙ୍ଗତି ?
उत्तर:
ମାତା

12. माता सानन्दं कम् आलिद्गति ?
ମାତା ସାନନ୍ଦ କମ୍ ଆଲିଙ୍ଗତି ?
उत्तर:
ପୁତ୍ରମ୍

13. पुत्र पुनः किं करोति ?
ପୁତ୍ର ପୁନଃ କିଂ କରୋତି ?
उत्तर:
ପୃଚ୍ଛତି

14. कः पुनः पृच्छति ?
କଃ ପୁନଃ ପୃଚ୍ଛତି ?
उत्तर:
ପୁନଃ

15. गृहस्य अवकरद्वारा का दूषिता ?
ଗୃହସ୍ୟ ଅବକରଦ୍ୱାରା କା ଦୂଷିତା ?
उत्तर:
ଭୂମି

16. कस्य अवकरद्वारा भूमिः दूषिता भवति ?
କସ୍ୟ ଅବକରଦ୍ୱାରା ଭୂମି ଦୂଷିତା ଭବତି ?
उत्तर:
ଗୃହସ୍ଯ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

17. के विनाशं गच्छन्ति ?
କେ ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି ?
उत्तर:
ବନ୍ଯଜୀବା

बन्धनीमध्यात् शून्यस्थानं पूरयत।

1. एषा मनोजस्य ………… । (माता, मातरौ, मातरः)
ଏଷା ମନୋଜସ୍ୟ …….। (ମାତା, ମାତରୌ, ମାତର)
उत्तर: ମାତା

2. केन ………… स: दूषित: भवति। (भावम्, भावेन, भावे)
କେନ ………… ସ୍ୱ ଦୂଷିତଃ ଭବତି (ଭାବମ୍, ଭାବେନ, ଭାବେ)
उत्तर: ଭାବେନ

3. स: ………… निवेदयति । (मातुः, मात्रे, मात्रा)
କେନ ………… ସ୍ୱ ଦୂଷିତଃ ଭବତି (ଭାବମ୍, ଭାବେନ, ଭାବେ)
उत्तर: ମାତ୍ରେ

4. पुत्र:- सकाशात् जानाति । (मात्रा, मातुः, मातरम्)
ପୁନଃ ……………ସକାଶାତ୍ ଜାନାତି । (ମାତ୍ରା, ମାତୁଃ, ମାତରମ୍)
उत्तर: ମାତୁଃ

5. ………… तस्य अधिक: विश्वास: अस्ति । (मातरि, मातुः मात्रे)
…………… ତସ୍ୟ ଅଧ୍ବକ ବିଶ୍ୱାୟଃ ଅସ୍ଥି । (ମାତରି,ମାତୁଃ, ମାତ୍ରେ)
उत्तर: ମାତରି

6. ………… रक्षति रक्षितः। (वृक्षाः, वृक्षो, वृक्ष:)
………………… ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ । (ବୃକ୍ଷା, ବୃକ୍ଷୌ, ବୃକ୍ଷ)
उत्तर: ବୃକ୍ଷ

7. पुत्र: सन्तुष्ट: ………… (भवति, भवतः, भवन्ति)
ପୁନଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ …………….। (ଭବତି, ଭବତଃ, ଭବନ୍ତ)
उत्तर: ଭବତି

8. मातरि ………… विश्वासः अस्ति । (तम्, तस्य, तेन)
ମାତରି …………ବିଶ୍ୱାସ ଅସ୍ଥି। (ତମ୍, ତସ୍ୟ, ତେନ)
उत्तर: ତସ୍ୟ

9. वन्यजीवा: ………… भवन्ति । (विनष्ट:, विनष्टौ, विनष्टाः)
ବନ୍ଯଜୀବାଃ …………ଭବନ୍ତି । (ବିନଷ୍ଟ, ବିନଷ୍ଟି, ବିନଷ୍ଟା)
उत्तर: ବିନଷ୍ଟା

10. मनोज:नदीतटे ………… स्म।(भ्रमति, भ्रमतः, भ्रमन्ति)
ମନୋଜଃ ନଦୀତଟେ ………… ସ୍ମା (ଭ୍ରମତି, ଭ୍ରମତଃ, ଭ୍ରମନ୍ତି)
उत्तर: ଭ୍ରମତି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

11. माता सानन्दं ………… आलिङ्ग्रति। (पुत्रः,पुत्रम्,पुत्रेण)
ମାତା ସାନନ୍ଦ, …………. ଆଲିଙ୍ଗତି । (ପୁତ୍ର, ପୁତ୍ର, ପୁତ୍ରେଣ)
उत्तर: ପୁତ୍ରମ

12. पुत्र: ………… भवति ।(तृप्तः,तृप्तौ,तृप्ता:)
ପୁନଃ ………………..ଭବତି । (ତୃପ୍ତ, ତୃପ୍ତି, ତୃପ୍ତା)
उत्तर:  ତୃପ୍ତି

13. ………… प्रदूषणविषयं पुत्रः मातुः सकाशात् जानाति। (परिवेशस्य,ग्रामस्य,सहरस्य)
………… ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ପୁନଃ ମାତୁଃ ସକାଶାତ୍ ଜାନାତି । (ପରିବେଶସ୍ୟ, ଗ୍ରାମସ୍ୟ, ସହରସ୍ୟ)
उत्तर: ପରିବେଶସ୍ୟ

14. तर्हि परिवेश:……….. भवेत्।(विनाशः,सुरक्षितः, असुरक्षित)
ତହିଁ ପରିବେଶଃ,……………..ଭବେତ୍ । (ବିନାଶଃ, ସୁରକ୍ଷିତଃ,ଅସୁରକ୍ଷିତଃ)
उत्तर: ସୁରକ୍ଷିତଃ

उत्तरचयनं कुरुत ।(ଉତ୍ତରଚୟନଂ କୁରୁତ।

प्रश्न 1.
मनोजः प्रतिदिनं का प्रणमति?
ମନୋଜଃ ପ୍ରତିଦିନଂ କାଂ ପ୍ରଣମତି ?
(A) ମାତରମ୍
(B) ମାତା
(C) ପିତରମ୍
(D) ଭ୍ରାତରମ୍
उत्तर:
(A) ମାତରମ୍

प्रश्न 2.
कः प्रतिदिनं मातरं प्रणमति?
କଃ ପ୍ରତିଦିନଂ ମାତରଂ ପ୍ରଣମତି ?
(A) ବିଜୟଃ
(B) ମନୋଜଃ
(C) ଅଜୟଃ
(D) ରାଜେଶଃ
उत्तर:
(B) ମନୋଜଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

प्रश्न 3.
कया सह मनोजः नदीतटे भ्रमति स्म?
କୟା ସହ ମନୋଜଃ ନଦୀତଟେ ଭ୍ରମତି ସୃ ?
(A) ପିତ୍ରା
(B) ପୁତ୍ରେଣ
(C) ମାତ୍ରା
(D) ସୁମିତ୍ରା
उत्तर:
(C) ମାତ୍ରା

प्रश्न 4.
मात्रा सह नदीतटे क:भूमति स्म?
ମାତ୍ରା ସହ ନତୀତଟେ କଃ ଭ୍ରମତି ସ୍ମ ?
(A) ବିଜୟଃ
(B) ଗୋପାଳ
(C) ସରୋଜଃ
(D) ମନୋଜଃ
उत्तर:
(D) ମନୋଜଃ

प्रश्न 5.
रासायनिकसारस्य प्रयोगद्वारा का दूषिता भवति?
ରାସାୟନିକସାରସ୍ୟ ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା କା ଦୂଷିତା ଭବତି ?
(A) ଭୂମି
(B) ବାୟୁ
(C) ଜଳମ୍
(D) ଗଗନମ୍
उत्तर:
(A) ଭୂମି

प्रश्न 6.
वायु:केन प्रदूषितः भवति?
ବାୟୁ କେନ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବଡି ?
(A) ସାର ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା
(B) ଧୂମଦ୍ଵାରା
(C) ଜଳଦ୍ଵାରା
(D) ତୃଣଦ୍ବାରା
उत्तर:
(B) ଧୂମଦ୍ଵାରା

प्रश्न 7.
कथम् अरणयक्षेत्राणि विनश्यन्ति?
କଥମ୍ ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି ବିନଶ୍ୟତି ?
(A) ଗୃହନିର୍ମାଣାର୍ଥମ୍
(B) ନଦୀ ଖୋଦନାର୍ଥମ୍
(C) ଶିଳ୍ପୀଗାରସ୍ଥାପନାର୍ଥମ୍‌
(D) ମନ୍ଦିରନିର୍ମାଣାର୍ଥମ୍
उत्तर:
(C) ଶିଳ୍ପୀଗାରସ୍ଥାପନାର୍ଥମ୍‌

प्रश्न 8.
कुतः पुत्रः प्रदूषणविषयं जानाति?
କୃତଃ ପୁନଃ ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ଜାନାତି ?
(A) ପିତୁଃ
(B) ପୁତ୍ରାତ୍
(C) ଭ୍ରାତଃ
(D) ମାତୁଃ
उत्तर:
(D) ମାତୁଃ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

प्रश्न 9.
कति वृक्षान् रोपयामि झति पुत्रः शपथं नयति?
କତି ବୃତ୍ତାନ୍ ରୋପୟାମି ଇତି ପୁତ୍ର ଶପଥ ନୟତି ?
(A) ପଞ୍ଚ
(B) ଦଶ
(C) ପଞ୍ଚଦଶ
(D) ବିଂଶତି
उत्तर:
(B) ଦଶ

प्रश्न 10.
दश वृक्षान् रोपयामि इति क:शुपथं नयति?
ଦଶ ବୃକ୍ଷାନ୍ ରୋପୟାମି ଇତି ଡଃ ଶପଥ ନୟତି ?
(A) ମାତା
(B) ପୁନଃ
(C) ପିତା
(D) ଭାଇ
उत्तर:
(B) ପୁନଃ

प्रश्न 11.
माता सानन्दे कम् आलिक्रति?
ମାତା ସାନନ୍ଦ କମ୍ ଆଲିଙ୍ଗତି ?
(A) ମାତରମ୍
(B) କନ୍ଯାମ୍
(C) ପୁତ୍ରମ୍
(D) ଭ୍ରାତରମ୍
उत्तर:
(C) ପୁତ୍ରମ୍

प्रश्न 12.
का सानन्दं पुत्रम् आलिद्गति ?
କା ସାନନ୍ଦ ପୁତ୍ରମ୍ ଆଲିଙ୍ଗତି ?
(A) ପିତା
(B) ମନୋଜଃ
(C) କନ୍ଯା
(D) ମାତା
उत्तर:
(D) ମାତା

प्रश्न 13.
कः पुनः पृच्छति ?
(A) ପୁନଃ
(B) ପିତା
(C) ଭ୍ରାତା
(D) ରାମ
उत्तर:
(A) ପୁନଃ

प्रश्न 14.
गृहस्य अवकरद्वारा का दूषिता भवति?
ଗୃହସ୍ୟ ଅବକରଦ୍ଵାରା କା ଦୂଷିତା ଭବତି ?
(A) ବାୟୁ
(B) ଭୂମି
(C) ମ୍ପରିକା
(D) ବସୁଧା
उत्तर:
(B) ଭୂମି

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

प्रश्न 15.
धूमद्वारा कः प्रदूषितः भवति?
ଧୂମଦ୍ୱାରା କଃ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି ?
(A) ଜଳମ୍
(B) ଭୂମି
(C) ବାୟୁ
(D) ଆକାଶଃ
उत्तर:
(C) ବାୟୁ

प्रश्न 16.
के विनाशं गच्छत्ति?
କେ ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି ?
(A) ବନ୍ଯଜୀବା
(B) ମାନବାଃ
(C) ପଶବ
(D) ବୃକ୍ଷ
उत्तर:
(A) ବନ୍ଯଜୀବା

रेखांकित पदानां संशोधनं कुरुत।
(ରେଖାଙ୍କିତପଦାନାଂ ସଂଶୋଧନଂ କୁରୁତ।)

1. मातरं तस्य अधिक: विश्वास: अस्ति।
ମାତରଂ ତସ୍ୟ ଅଧ୍ବକ ବିଶ୍ୱାସ ଅଛି ।
उत्तर:
ମାତରି ତସ୍ୟ ଅଧ୍ଵକଃ ବିଶ୍ଵାସ ଅସ୍ଥି ।

2. स: शपथं नयन्ति। ଡଃ ଶପୟଂ ନୟତି
उत्तर:
ଡଃ ଶପୟଂ ନୟତି।

3. पुत्र: पुनः पुच्छन्ति। ପୁନଃ ପୁନଃ ପୁଚ୍ଛନ୍ତି
उत्तर: ପୁନଃ ପୁନଃ ପୃଚ୍ଛତି ।

4. स: मातरि निवेदयति।
ସ୍ୱ ମାତରି ନିବେଦୟତି ।
उत्तर:
ଡଃ ମାତ୍ରେ ନିବେଦୟତି।

5. वृक्षेषु च्छेदनं कुर्म :
ବକ୍ଷେଷୁ ଛେଦନଂ କୁର୍ମୀ ।
उत्तर:
ବୃକ୍ଷଣଂ ଛେଦନଂ କୁର୍ମୀ

6. पुत्रा: सन्तुष्ट: भवति ।
ପୁନଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ଭବତି ।
उत्तर:
ପୁନଃ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ଭବତି।

7. वृक्षं रक्षति रक्षितः ।
ବ୍ରଣଂ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ ।
उत्तर:
ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ ।

8. परिवेशं सुरक्षां करोति ।
ପରିବେଶଂ ସୁରକ୍ଷା କରୋତି ।
उत्तर:
ପରିବେଶସ୍ୟ ସୁରକ୍ଷା କରୋତି।

9. वन्यजीव: विनाशं गच्छन्ति।
ବନ୍ୟଜୀବ ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି ।
उत्तर:
ବନ୍ୟଜୀବୀ ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

10. मातरं सह नदीतटे मनोज: भ्रमति स्म।
ମାତରଂ ସହ ନଦୀତଟେ ମନୋଜଃ ଭ୍ରମତି ସୃ ।
उत्तर:
ମାତ୍ରା

सन्धिविच्छेदं कुरुत।(ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦଂ କୁରୁତ।)

1. शिल्पागारस्य (ଶିଳାଗାରସ୍ୟ) = ଶିଳ୍ପ + ଆଗାରସ୍ୟ
2. स्थापनार्थम् (ସ୍ଥାପନାର୍ଥମ୍) = ସ୍ଥାପନା + ଅର୍ଥମ୍
3. इतस्तत: (ଇତସ୍ତତଃ) = ଇତଃ + ତତଃ

सन्धिं कुरुत (ସନ୍ଧି କୁରୁତ।)
1. प्र + नमति = प्रणमति ପ୍ର + ନମତି = ପ୍ରଣମତି
2. इति + आदय: = इत्यादय: ଇତି + ଆଦୟଃ = ଇତ୍ୟାଦୟ

माता, प्रणमति, भ्रमति, वदति, भूमि:, पृच्छति, कुर्मः, पुत्र:, परिवेशः, सुरक्षितः। (କ୍ରିୟାପଦଂ ନିର୍ବାଚୟତ।)
ମାତା, ପ୍ରଣମତି, ଭ୍ରମତି, ବଦତି, ଭୂମି, ପୃଚ୍ଛତି, କୁମଃ, ପୁନଃ, ପରିବେଶଃ, ସୁରକ୍ଷିତଃ ।
उत्तर:
ପ୍ରଣମତି, ଭ୍ରମତି, ବଦତି, ପୃଚ୍ଛତି, କୁର୍ମ

कर्तृपदं चिनुत । (କର୍ତ୍ତୃପଦଂ ଚିନୁତ।)

माता, प्रणमति, भ्रमति, वदति, भूमि:, पृच्छति, कुर्मः, पुत्र:, परिवेश:, सुरक्षित:।
ଆଲିଙ୍ଗତି, ପୁନଃ, ବୃକ୍ଷ, ତ୍ୟଜାମ, ଜାନାତି, ପରିବେଶଃ, ମନୋଜଃ, ବାୟୁ, ବଦତୁ, ବର୍ଷନ୍ତି |
उत्तर:
ପୁନଃ, ବୃକ୍ଷ, ପରିବେଶଃ, ମନୋଜଃ, ବାୟୁ

शब्दानां मातृभाषया अर्थान् लिखत।
(ଶବ୍ଦାନାଂ ମାପୂଜା ମାତୃଭାଷୟା ଅର୍ଥାନ୍ ଲିଖିତ।)

1. मातरम् (ମାତରମ୍) – ମା’ଙ୍କୁ
2. निवेदयंति (ନିବେଦୟତି) – ନିବେଦନ କରୁଛନ୍ତି
3. अवकरद्वारा (ଅବକରଦ୍ୱାରା) – ଆବର୍ଜନା ଦ୍ଵାରା
4. सकाशात् (ସକାଶାତ୍) – ନିକଟରୁ
5. इतस्ततः (ଇତସ୍ତତଃ) – ଏଣେତେଣେ
6. वस्तुः (ବସ୍ତୁ) – ଦ୍ରବ୍ୟ
7. नूनम् (ନୂନମ) – ନିଶ୍ଚୟ

निजभाषया प्रायशः दशभि: वाक्यै : उत्तरं लिखत ।
(ନିଜଭାଷୟ ପ୍ରାୟଶଃ ଦଶତିଃ ବାକ୍ୟୁ ଉତ୍ତରାଂ ଲିଖତ।)

प्रश्न 1.
परिवेशः कथं प्रदूषितः भवति ? केन प्रकारेण तस्य सुरक्षा भवेत् ?
ପରିବେଶଃ କଣଂ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି ? କେନ ପ୍ରକାରେଣ ତସ୍ୟ ସୁରକ୍ଷା ଭବେତ୍ ?
उत्तर:
ଆମ ଚତୁପାର୍ଶ୍ଵରେ ଯାହା ସବୁ ଦୃଶ୍ୟମାନ ହେଉଛି ତାହା ପରିବେଶ। ଭୂମି, ଜଳ, ଆକାଶ, ବାୟୁ, ବୃକ୍ଷଲତା ଓ ଜୀବମାନେ ବିଶେଷତଃ ପରିବେଶ ନାମରେ ପରିଚିତ । ଏହି ପରିବେଶ ଦିନକୁ ଦିନ ପ୍ରଦୂଷିତ ହେବାକୁ ଲାଗିଛି । ମନୁଷ୍ୟ ସବୁଠୁ ବୁଦ୍ଧିମାନ୍ ଜୀବ ଅଟେ । ତେଣୁ ସେ ନିଜର ସ୍ଵାର୍ଥସାଧନ ପାଇଁ ସ୍ୱବୁଦ୍ଧି ବଳରେ ପରିବେଶକୁ ପ୍ରତିକ୍ଷଣରେ ଦୂଷିତ କରିବାରେ ଲାଗିଛି । ପରିବେଶକୁ ସୁରକ୍ଷିତ ରଖିବା ନିମନ୍ତେ ଆମେ ସମସ୍ତେ ବୃକ୍ଷରୋପଣ କରିବା ଲାଗି ଶପଥ ନେବା ଉଚିତ। କଥାରେ ଅଛି – ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ; ଅର୍ଥାତ୍ ଯଦି ଆମେ ବୃକ୍ଷର ଯତ୍ନନେବା ତେବେ ବୃକ୍ଷ ମଧ୍ୟ ଆମକୁ ରକ୍ଷାକରିବ। ତେଣୁ ବୃକ୍ଷରୋପଣ ଅନିବାର୍ଯ୍ୟ ।

मातृभाषयाअनुवादं कुरुत ।
(ମାତୃଭାଷୟା ଅନୁବାଦଂ କୁରୁତ।)

1. भारती मनोजस्य माता।
ଭାରତୀ ମନୋଜସ୍ୟ ମାତା ।
ଅନୁବାଦ: ଭାରତୀ ମନୋଜର ମାଆ।

2. मनोजः प्रतिदिनं मातरं प्रणमति ।
ମନୋଜଃ ପ୍ରତିଦିନଂ ମାତରଂ ପ୍ରଣମତି ।
ଅନୁବାଦ: ମନୋଜ ପ୍ରତିଦିନ ମାଆଙ୍କୁ ପ୍ରଣାମ କରେ।

3. एकदा मनोज:मात्रा सह नदीतटे श्रमति स्म ।
ଏକଦା ମନୋଜଃ ମାତ୍ରା ସହ ନଦୀତଟେ ଭ୍ରମତି ସୁ ।
ଅନୁବାଦ: ଥରେ ମନୋଜ ମାଆ ସହିତ ନଈକୂଳରେ ବୁଲୁଥିଲା ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

4. तदा स:मात्रे निवेदयति ।
ତଦା ଡଃ ମାତ୍ରେ ନିବେଦୟତି ।
ଅନୁବାଦ: ସେତେବେଳେ ସେ ମାଆଙ୍କୁ ଜଣାଏ ।

5. मातः!क:नाम परिवेशः;कृपया वदतु ।
ମାତଃ ! ଡଃ ନାମ ପରିବେଶଃ; କୃପୟା ବଦତୁ ।
ଅନୁବାଦ: ମାଆ ! ପରିବେଶ ଅର୍ଥ କ’ଣ ? ଦୟାକରି କୁହନ୍ତୁ ।

6. माता वदति-पुत्र!अस्मान् परितः य:दृश्यमानः अस्ति सः रिवेशः।
ମାତା ବଦତି – ପୁତ୍ର ! ଅସ୍ମାନ୍ ପରିତଃ ଯଃ ଦୃଶ୍ୟମାନଃ ଅସ୍ତି ସ୍ୱ ପରିବେଶଃ ।
ଅନୁବାଦ: ମାଆ କହିଲେ – ପୁତ୍ର ! ଆମ ଚାରିପଟେ ଯାହା ଦେଖାଯାଉଛି ତାହା ପରିବେଶ।

7. भूमि:जलं गगनं जीवा:च विशेषतः परिवेशः इति परिचितः।
ଭୂମି ଜଳଂ ଗଗନଂ ଜୀବ ଚ ବିଶେଷତଃ ପରିବେଶଃ ଇତି ପରିଚିତଃ ।
ଅନୁବାଦ: ଭୂମି, ଜଳ, ଆକାଶ, ବାୟୁ, ବୃକ୍ଷ ଏବଂ ଜୀବ ବିଶେଷକରି ପ୍ରଭୃତି ପରିବେଶ ବୋଲି ପରିଚିତ।

8. पुत्रः पुनः पृच्छति-मातः!केन भावेन स:दूषितः भवति?
ପୁନଃ ପୁନଃ ପୃଚ୍ଛତି – ମାତଃ ! କେନ ଭାବେନ ସ୍ୱ ଦୂଷିତଃ ଭବତି ?
ଅନୁବାଦ; ପୁଅ ପୁଣି ପଚାରିଲା – ମାଆ ! କିପରି ସେ ଦୂଷିତ ହେଉଛି ?

9. नगरस्य शिस्पागारस्य च वर्ज्यद्रव्यद्वारा जल प्रदूषितं भवति।
ନଗରସ୍ୟ ଶିଳ୍ପୀଗାରସ୍ୟ ଚ ବର୍ଜ୍ୟଦ୍ରବ୍ୟଦ୍ଵାରା ଜଳ ପ୍ରଦୂଷିତଂ ଭବତି ।
ଅନୁବାଦ: ନଗର ଓ ଶିଳ୍ପୀଗାରର ବର୍ଜ୍ୟବସ୍ତୁ ଦ୍ବାରା ପାଣି ପ୍ରଦୂଷିତ ହୁଏ ।

10. शिल्पागार-स्थापनार्थम् अरणयक्षेत्राणि विनष्टानि भवन्ति।
ଶିଳ୍ପାଗାର-ସ୍ଥାପନାର୍ଥମ୍ ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି ବିନଷ୍ଟାନି ଭବନ୍ତ
ଅନୁବାଦ: ଶିଳ୍ପୀଗାର ସ୍ଥାପନ ନିମନ୍ତେ ଅରଣ୍ୟ କ୍ଷେତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ନଷ୍ଟ ହେଉଛି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

11. प्रतिदिनं उत्तापस्य वृद्धि: भवति।
ପ୍ରତିଦିନଂ ଉତ୍ତାପସ୍ୟ ବୃଦ୍ଧି ଭବତି ।
ଅନୁବାଦ: ପ୍ରତିଦିନ ଉତ୍ତାପର ବୃଦ୍ଧି ଘଟୁଛି ।

12. आवश्यकसमये मेघा: न वर्षन्ति।
ଅର୍ଥନା । ଆବଶ୍ୟକସମୟେ ମେଘା ନ ବର୍ଷନ୍ତି |
ଅନୁବାଦ: ଆବଶ୍ୟକ ସମୟରେ ମେଘ ବର୍ଷୁ ନାହିଁ ।

13. सः पुनः मातरं पृच्छति – परिवेशः कथं सुरक्षितः भवेत्?
ନଃ ପୁନଃ ମାତରଂ ପୃଚ୍ଛତି – ପରିବେଶଃ କଥ୍ୟ ସୁରକ୍ଷିତଃ ଭବେତ୍ ?
ଅନୁବାଦ: ସେ ପୁଣିଥରେ ମାଆଙ୍କୁ ପଚାରୁଛି – ପରିବେଶ କିପରି ସୁରକ୍ଷିତ ହେବ ?

संस्कृतभाषया अनुवादं कुरुत।
(ସଂସ୍କୃତଭାଷୟା ଅନୁବାଦ କରୁତ ।)

1. ରମ୍ଭା ଶ୍ରୀଧରସ୍ୟ ମାତା।
उत्तर: रमा श्रीधरस्य माता। ରମା ଶ୍ରୀଧରସ୍ୟ ମାତା ।

2. ମେଘ ହେଉ ନାହିଁ ।
उत्तर: मेघ: न भवति। । ମେଘ ନ ଭବତି।

3. ଜୀବମାନେ ବିନାଶ ଯାଉଛନ୍ତି ।
उत्तर: जीवा: विनाशं गच्छन्ति। ଜୀବା ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି ।

4. ପିଲାମାନେ ଗଛଗୁଡ଼ିକୁ ଲଗାଉଛନ୍ତି ।
उत्तर: बाला:/ बालका: वृक्षान् रोपयन्ति ବୃକ୍ଷାନ୍ ରୋପୟନ୍ତି ।

5. ପୁଅ ମା’କୁ ନମସ୍କାର କରୁଛି ।
उत्तर: पुत्र: मातरं नमति । ପୁନଃ ମାତରଂ ନମତି ।

6. ମା’ ନଦୀକୂଳରେ ବୁଲୁଛି ।
उत्तर: माता नदीतटे,भ्रमति।ମାତା ନଦୀତଟେ ଭ୍ରମତି।

7. ପୁଅ ଶପଥ ନେଉଛି ।
उत्तर: पुत्र: शपथं नयति। ଦ୍ରୁମ: ୩୩୧ ୩୩। ପୁନଃ ଶପଙ୍ଖ ନୟତି।

प्रथम अनुच्छेदः (ପ୍ରଥମ ଅନୁଚ୍ଛେଦଃ)

भारती मनोजस्य माता । मनोजः प्रतिदिन मातरं प्रणमति । एकदा मनोजः मात्रा सह नदीतटे श्रमति स्म । तदा सः मात्रे निवेदयति – मातः ! कः नाम परिवेशः, कृपया वदतु । माता वदति – पुत्र ! अस्मान् परितः यः दृश्यमानः अस्ति सः परिवेशः ।भूमिः, जलं,गगनं, वायुः, वृक्षाः, जीवाः च विशेषतः परिवेशः इति परिचितः । पुत्रः पुनः पृच्छति – मातः ! केन भावेन सः दूंषितः भवति ? माता वदति, गृहस्य अवकरद्वारा तथा च कृषिक्षेत्रे रासायंनिकसारस्य प्रयोगद्वारा भूमिः दूषिता भवति । नगरस्य शिल्पागारस्य च वर्ज्यव्रव्यद्वारा जलं प्रदूषितं भवति । तैलचालितयानानां धूमद्वारा वायुः प्रदूषितः भवति । शिल्पागारस्थापनार्थम् अरण्यक्षेत्राणि विनष्टानि भवन्ति । वृक्षाणां छेदनं भवति । तेन वन्यजीवाः विनाशं गच्छन्ति । प्रतिदिनम् उत्तापस्य वृद्धिः भवति । आवश्यकसमये मेघाः न वंर्षन्ति ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

ଭାରତୀ ମନୋଜସ୍ୟ ମାତା । ମନୋଜଃ ପ୍ରତିଦିନଂ ମାତରଂ ପ୍ରଣମତି । ଏକଦା ମନୋଜଃ ମାତ୍ରା ସହ ନଦୀତଟେ ଭ୍ରମତି ସ୍ମ । ତଦା ସ୍ୱ ମାତ୍ରେ ନିବେଦୟତି – ମାତଃ ! କଃ ନାମ ପରିବେଶଃ; କୃପୟା ବଦତୁ । ମାତା ବଦତି – ପୁତ୍ର ! ଅସ୍ମାନ୍ ପରିତଃ ଯଃ ଦୃଶ୍ୟମାନଃ ଅସ୍ତି ଡଃ ପରିବେଶଃ । ଭୂମି ଜଳଂ ଗଗନଂ ବାୟୁ ବୃକ୍ଷା, ଜୀବାଃ ବ ବିଶେଷତଃ ପରିବେଶ ଇତି ପରିଚିତଃ । ପୁନଃ ପୁନଃ ପୃଚ୍ଛତି – ମାତଃ ! କେନ ଭାବେନ ଡଃ ଦୂଷିତଃ ଭବତି ? ମାତା ବଦ୍ଧତି, ଗୃହସ୍ୟ ଅବକରଦ୍ୱାରା। ତଥା ଚ କୃଷିକ୍ଷେତ୍ରେ ରାସାୟନିକ ସାର ସ୍ୟ ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା ଭୂମି ଦୂଷିତା ଭବତି। ନଗରସ୍ୟ ଶିଳ୍ପୀଗାରସ୍ୟ ଚ ବର୍ଜ୍ୟଦ୍ରବ୍ୟଦ୍ଵାରା ଜଳଂ ପ୍ରଦୂଷିତଂ ଭବତି । ତୈଳଚାଳିତଯାନାନାଂ

ଧୂମଦ୍ୱାରା ବାୟୁ ପ୍ରଦୂଷିତଃ ଭବତି । ଶିଳ୍ପାଗାର ସ୍ଥାପନାର୍ଥ ମ୍ ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି ବିନଷ୍ଟାନି ଭବନ୍ତି । ବୃକ୍ଷାମାଂ ଚ୍ଛେଦନଂ ଭବତି । ତେନ ବନ୍ୟଜୀବାଃ ବିନାଶଂ ଗଛନ୍ତି । ପ୍ରତିଦିନମ୍ ଉତ୍ତାପସ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି ଭବତି । ଆବଶ୍ୟକସମୟେ ମେଘା ନ ବର୍ଷନ୍ତି ।

ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ

  • ପ୍ରଣମତି = ପ୍ର + ନମତି । ଇତ୍ୟାଦୟଃ = ଇତି + ଆଦୟଃ ।
  • ଶିଳ୍ପାଗାରସ୍ୟ = ଶିଳ୍ପ + ଆଗାରସ୍ୟ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ

ପ୍ରତିଦିନମ୍ – ପ୍ରତିଦିନ । ପ୍ରଣମତି – ପ୍ରଣାମ କରେ । ଏକଦା -ଥରେ । ସହ – ସହିତ । ଭ୍ରମତି ସ୍ମ – ବୁଲୁଥିଲା । ତଦା – ସେ ସମୟରେ । ନିବେଦୟତି – ଜଣାଏ । କଃ ନାମ – ଅର୍ଥ କ’ଣ ? କୃପୟା – ଦୟା କରି । ପରିତଃ -ଚାରିପଟେ । ଦୃଶ୍ୟମାନଃ – ଦେଖାଯାଉଛି । ଗଗନଂ – ଆକାଶ । ଭୃତି – ବୋଲି । ପୁନଃ – ପୁଣି । ଅବକର – ଅପରିଷ୍କାର । ଅଳିଆ ଆର୍ବଜନା । ଭବତି – ହେଉଛି ତୈଳଚାଳିତଯାନାନାଂ – ତେଲଦ୍ୱାରା ଚାଲୁଥିବା ଗାଡ଼ିଗୁଡ଼ିକର ।– ଅରଣ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରାଣି – ଜଙ୍ଗଲ ଜମି । ଚ୍ଛେଦନମ୍ – କଟା । ନ ବର୍ଷନ୍ତ – ବର୍ଷନାହାନ୍ତି ।

ଅନୁବାଦ

ଭାରତୀ ମନୋଜର ମାଆ । ମନୋଜ ପ୍ରତିଦିନ ମାଆଙ୍କୁ ପ୍ରଣାମ କରେ । ଥରେ ମନୋଜ ମାଆ ସାଙ୍ଗରେ ନଈକୂଳରେ ବୁଲୁଥିଲା । ସେତେବେଳେ ସେ ମାଆଙ୍କୁ ଜଣାଇଲା – ମାଆ ! ପରିବେଶ ଅର୍ଥ କ’ଣ ? ଦୟାକରି କୁହନ୍ତୁ । ମାଆ କହିଲେ – ହେ ପୁଅ ! ଆମ ଚାରିପଟେ ଯାହା ଦେଖାଯାଉଛି ସେ ହିଁ ପରିବେଶ । ଭୂମି, ଜଳ, ଆକାଶ, ବାୟୁ, ବୃକ୍ଷ, ଜୀବ ବିଶେଷକରି ପରିବେଶ ବୋଲି ପରିଚିତ ଅଟନ୍ତି । ପୁଅ ପୁଣି ପଚାରିଲା – ମାଆ –କିପରି ସେ ଦୂଷିତ ହେଉଛି ।

ମାଆ କହିଲେ ଘର ଅଳିଆ ଆର୍ବଜନା ଦ୍ଵାରା ତଥା କୃଷିକ୍ଷେତ୍ରରେ ରାସାୟନିକ ସାରର ପ୍ରୟୋଗଦ୍ଵାରା ଭୂମି ଦୂଷିତ ହୁଏ । ନଗରର ଓ ଶିଳ୍ପାଗାରର ବର୍ଜ୍ୟବସ୍ତୁ ଦ୍ୱାରା ପାଣି ପ୍ରଦୂଷଣ ହୁଏ । ତେଲପରିଚାଳିତ ଯାନଗୁଡ଼ିକର ଧୂମଦ୍ୱାରା ବାୟୁ ପ୍ରଦୂଷିତ ହୁଏ । ଶିଳ୍ପୀଗାର ସ୍ଥାପନ ନିମନ୍ତେ ଅରଣ୍ୟ କ୍ଷେତ୍ରଗୁଡ଼ିକ ବିନଷ୍ଟ ହେଉଛି । ବୃକ୍ଷଗୁଡ଼ିକ କାଟିଦିଆଯାଉଛି । ତାହାଦ୍ୱାରା ବନ୍ୟପ୍ରାଣୀମାନେ ମୃତ୍ୟୁମୁଖରେ ପଡୁଛନ୍ତି । ପ୍ରତିଦିନ ଉତ୍ତାପର ବୃଦ୍ଧି ଘଟୁଛି । ଆବଶ୍ୟକ ସମୟରେ ମେଘ ବର୍ଷ ନାହିଁ ।

द्वितीय अनुच्छेद: (ଦ୍ବିତୀୟ ଅନୁଚ୍ଛେଦ)

पुत्रः मातुः सकाशात् परिवेशस्य प्रदूषणविषयं जानाति । सः पुनः मातरं पृच्छति – परिवेशः कथं सुरक्षितः भवेत् । माता वदति – यदि वयं गृहस्य शिल्पागारस्य च अवकरान् इतस्ततः न क्षिपामः, निर्दिष्टे स्थाने स्थापयामः, वृक्षाणां रोपणं कुर्मः, अनावश्यकं वस्तु त्यजामः, तर्हि परिवेशः सुरक्षितः भवेत् ।

मातुः कथनेन पुत्रः सन्तुष्टः भवति । मातरि तस्य अधिकः विश्वासः अस्ति । अतः नूनम् अहं दश वृक्षान् रोपयामि, परिवेशस्य सुरक्षां च करोमि इति सः शपथं नयति । माता आनन्देन पुत्रं मनोजम् आलिङ्गति ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

अतः वक्तुम् उचितम् – “वृक्षः रक्षति रक्षितः।”

ପୁତ୍ର ମାତୁଃ ସକାଶାତ୍ ପରିବେଶସ୍ୟ ପ୍ରଦୂଷଣବିଷୟଂ ଜାନାତି । ଡଃ ପୁନଃ ମାତରଂ ପୃଚ୍ଛତି – ପରିବେଶଃ କଥ୍ୟ ସୁରକ୍ଷିତଃ ଭବେତ୍ । ମାତା ବଦତି – ଯଦି ବୟଂ ଗୃହସ୍ୟ ଶିଳ୍ପାଗାରସ୍ୟ ଚ ଅବକରାନ୍ ଇତସ୍ତତଃ ନ କ୍ଷିପାମଃ, ନିର୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନେ ସ୍ଥାପୟାମଃ, ବୃକ୍ଷାଣା ରୋପଣଂ କୁର୍ମ, ଅନାବଶ୍ୟକଂ ବସ୍ତୁ ତ୍ୟଜାମ, ତହିଁ ପରିବେଶଃ ସୁରକ୍ଷିତଃ ଭାବେତ୍। ମାତୁଃ କଥନେନ ପୁନଃ ସମ୍ମୁ ଷ୍ଟ ଭବତି । ମାତରି ତସ୍ୟ ଅଧୁନଃ ବିଶ୍ୱାସ ଅସ୍ତି । ଅତଃ ନୂନମ୍ ଅହଂ ଦଶ ବୃକ୍ଷାନ୍ ରୋପୟାମି, ପରିବେଶସ୍ୟ ସୁରକ୍ଷାଂ ଚ କରୋମି – ଇତି ସ୍ୱ ଶପଥ୍ୟ ନୟତି । ମାତା ଆନନ୍ଦେନ ପୁତ୍ର ମନୋଜମ୍ ଆଲିଙ୍ଗତି । ଅତଃ

ବସ୍ତୁମ୍ ଉଚିତମ୍ – ‘ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ’’ । ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ
ଶିଳ୍ପୀଗାରାନ୍ = ଶିଳ୍ପ + ଆଗାରାନ୍ । ଇତସ୍ତତଃ = ଇତଃ +ତତଃ ।

ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ସକାଶାତ୍ – ପାଖରୁ । ଜାନାତି – ଜାଣୁଛି । ପୃଚ୍ଛତି – ପଚାରୁ ଛି । ଭବେତ୍ – ହେବା ଉଚିତ । ଅବକ୍‌ରାନ୍ ଆବର୍ଜନାଗୁଡ଼ିକୁ । ଇତସ୍ତତଃ – ଏଣେତେଣେ । କ୍ଷିପାମଃ – ଫିଙ୍ଗିବା । ସ୍ଥାପୟାମଃ -ରଖୁ । ତ୍ୟଜାମ – ତ୍ୟାଗ କରିବୁ । ତହିଁ – ତାହା ହେଲେ । ଅସ୍ଥି – ଅଛି । ନୂନମ୍ – ନିଶ୍ଚୟ । ଦଶ ବୃକ୍ଷାନ – ଦଶଟି ଗଛ । ଆଲିଙ୍ଗତି -ଆଲିଙ୍ଗନ କଲା । ଅତଃ – ଏଣୁ । ବସ୍ତୁମ୍ – କହିବା ଉଚିତମ୍ – ଉଚିତ । ବୃକ୍ଷ ରକ୍ଷତି ରକ୍ଷିତଃ – ଯିଏ ବୃକ୍ଷକୁ ରକ୍ଷା କରେ ବୃକ୍ଷ ତାକୁ ରକ୍ଷା କରେ ।

ଅନୁବାଦ
ପୁଅ ମାଆଠାରୁ ପରିବେଶ ପ୍ରଦୂଷଣ ବିଷୟ ଜାଣିଲା । ସେ ବାରମ୍ବାର ମାଆଙ୍କୁ ପଚାରୁଛି – ପରିବେଶ କିପରି ସୁରକ୍ଷିତ ହେବ । ମାଆ କୁହନ୍ତି – ଯଦି ଆମେ ଘର ଓ ଶିଳ୍ପାଗାରର ଆବର୍ଜନା ଏଣେତେଣେ ଫିଙ୍ଗିବା ନାହିଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନରେ ରଖୁ, ଗଛଲଗାଇବା, ଅନାବଶ୍ୟକ ପଦାର୍ଥ ତ୍ୟାଗକରିବା; ତେବେ ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷିତ ରହିବ । ମାଆଙ୍କ କଥାରେ ପୁଅ ସନ୍ତୁ ଷ୍ଟ ହେଲା । ମାଆଙ୍କଠାରେ ତା’ର ଅଧିକ ବିଶ୍ଵାସ ରହିଛି । ଏଣୁ ନିଶ୍ଚୟ ମୁଁ ଦଶଟି ଗଛ ଲଗାଇବି । ପରିବେଶର ସୁରକ୍ଷା କରିବି ବୋଲି ସେ ଶପଥ ନେଲା ( ମାଆ ଆନନ୍ଦରେ ପୁଅ ମନୋଜକୁ ଆଲିଙ୍ଗନ କରନ୍ତି । ଏଣୁ କୁହାଯିବା ଉଚିତ ଯେ ବୃକ୍ଷକୁ ରକ୍ଷାକରେ ବୃକ୍ଷ ତାକୁ ରକ୍ଷା କରେ ।

परिवेश:, अवकर:, शिल्पागार:, प्रदूषणाम्,
वृक्षरोपणम्, सुरक्षा, रक्षित

कर्तृपदानि :
मनोज:, माता, मेघा:, वायुः, पुत्रः।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ

क्रियापदानि :
प्रणमति, भ्रमति, पृच्छति, गच्छन्ति, वर्षन्ति ।

शब्दार्थ:

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 1 ପରିବେଶଃ 20.

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

1. शून्यस्थानं पूरयत ।
(ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନଂ ପୂରୟତ ।) (ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

(क) आत्मन: ____ कूलानि परेषां न समाचेरत् ।
ଆତ୍ମନଃ _____ କୂଳାନି ପରେଷା ନ ସମାଟରେତ୍ ।
उत्तर :
ପ୍ରତି

(ख) _____ शतधौतेन मलिनत्वं न मुञ्चति ।
______ ଶତଧୌତେନ ମଳିନତ୍ୱ ନ ମୁଞ୍ଚତି ।
उत्तर : ଅଙ୍ଗାରଃ

(ग) हंसो हि ______ मादत्ते तन्मिश्राद् वर्जयत्यण: ।
ହଂସୋ ହି _______ ଆଦରେ ତନ୍ନିଶ୍ରାଦ୍ ବର୍ଜୟତ୍ୟପଃ ।
उत्तर :
କ୍ଷୀରମ୍

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

(घ) ____ सदा च स्यात् चिरकारी भवेत् नहि ।
____ ସଦା ଚ ସ୍ୟାତ୍ ଚିରକାରୀ ଭବେତ୍ ନହି ।
उत्तर :
ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ

(ड) उदारचरितानां _____ वसुधैव कुटुम्बक्ंम् ।
ଉଦାଚରିତାନାଂ ______ ବସୁଧୈବ କୁଟୁମ୍ବକମ୍ ।
उत्तर :
ତୁ

2. एकेन पदेन उत्तरं लिखत ।
(ଏକେନ ପଦେନ ଉତ୍ତର ଲିଖତ ।) (ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଦିଅ ।)

(क) शतधौतेन कः मलिनत्वं न मुऋ्यति ?
(ଶତଧୌତେନ କଃ ମଳିନବଂ ନ ମୁଞ୍ଚତି ?)
उत्तर :
ଅଙ୍ଗାରଃ

(ख) कः क्षीरमादत्ते ?
(କଃ କ୍ଷୀରମାଦରେ ?)
उत्तर :
ହଂଧଃ

(ग) वसुधा केषां कुटुम्बकम् ?
(ବସୁଧା କେଷା କୁଟୁମ୍ବକ  ମ୍ ?)
उत्तर :
ଉଦାରଚରିତାନାଂ

(घ) कीदृशः न भवेत् ?
କୀଦୃଶୀ ନ ଭବେତ୍ ?
उत्तर :
ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

(ड) परेषां किं न समाचरेत् ?
(ପରେଷା କିଂ ନ ସମାଚରେତ୍‌ ?)
उत्तर :
ଆତ୍ମନଃ ପ୍ରତିକୂଳାନି

(अझ्गर :, प्रतिकूलानि, हंस:, चिरकारी, उदारचरितानाम्)
(ଅଙ୍ଗାରଃ, ପ୍ରତିକୂଳାନି, ହଂସ, ଚିରକାରୀ, ଉଦାରଚରିତାନାମ୍ )

3. सन्धिं कुरुत ।
(ସନ୍ଧି କୁରୁତ ।) (ସନ୍ଧି କର ।)
वर्जयति + अप:, वसुधा + एव
क्षीरम् + आदत्ते, भवेत् + न
उत्तर :
वर्जयति + अपः ବର୍ଜୟତି + ଅତଃ = ବର୍ଜୟତ୍ୟପଃ
वसुधा + एव ବସୁଧା + ଏବ = ବସୁଧୈବ
क्षीरम् + आदत्ते କ୍ଷୀରମ୍ + ଆଦରେ = କ୍ଷୀରମାଦରେ
भवेत् + न ଭବେତ୍ + ନ = ଭବେନ୍ସ

4. अर्थं लिखत ।
(ଅର୍ଥ ଲିଖିତ ।) (ଅର୍ଥ ଲେଖ ।)
मुऋ्धति, आदत्त, अपः, चिरकारी, परेषाम्
उत्तर :
मुश्चति ଆଁରି ମୁଞ୍ଚତି – ତ୍ୟଜତି (ଛାଡ଼ିଦିଏ)
आदते ଆମ ଆଦରେ – ମୃହୁତି (ଗ୍ରହଣକରେ)
अपः ଅପଃ – ଜଳାନି (ପାଣି)
चिरकारी ଚିରକାରୀ – ଦୀର୍ଘସୂତ୍ରୀ
परेषाम् କମ୍ ପରେଷାମ୍ – ଅନ୍ୟତାଂ (ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର )

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

5. वाक्यानि रचयत ।
(ବାକ୍ୟାନି ରଚୟତ।) (ବାକ୍ୟ ରଚନା କର ।)
भवेत्, हि, मुक्रति, हंसः, सदा
उत्तर :
भवेत् (ଭବେତ୍) – ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ ନ ଭବେତ୍ ।
हि – (ହି) – ପୁଂ ହି ମମ ମାତା।
मुश्रति – (ମୁଞ୍ଚତି) – ଅଙ୍ଗାରଃ ମଳିନବଂ ନ ମୁଞ୍ଚତି ।
हंस: – (ହଂସ) – ହଂସ ସରୋବରେ ତରତି।
सदा – (ସଦା) – ସଦା ସତ୍ୟ ବଦେତ୍ ।

6. स्तम्भमेलनं कुरुत ।
(ସ୍ତମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୁତ।) (ସ୍ତମ୍ଭମିଳନ କର ।)

‘क’ ‘ख’
प्रतिकूलानि न मुश्रति
वसुधैव क्षीरम्
मलिनत्वम् कुटुम्बकम्
हंस: न समाचरेत्

उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ 1

ପରୀକ୍ଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

ଏକପଦେନ ଉତ୍ତରଂ ଲିଖତ :

प्रश्न 1.
शतधौतेन कः मलिनत्वं न मुक्रति ?
ଶତଧୌତେନ ଡଃ ମଳିନତ୍ୱ ନ ମୁଞ୍ଚତି ?
उत्तर :
अक्नारः/ଅଙ୍ଗାରଃ

प्रश्न 2.
कः क्षीरमादत्ते ?
ରଃ କ୍ଷୀରମାଦରେ ?
उत्तर :
हंस:/ହଂଧଃ

प्रश्न 3.
वसुधा केषां कुटुम्बकम् ?
ବସୁଧା କେଷା କୁଟୁମ୍ବକମ୍ ?
उत्तर :
उदारचरितानां / ଉଦାରଚରିତାନାଂ

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

प्रश्न 4.
जन: कीदृशः स्यात् ?
ଜନଃ କୀଦୃଶ୍ୟ ଧ୍ୟାତ୍ମ ?
उत्तर :
दीर्घदर्शी/ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ

प्रश्न 5.
परेषां किं न समाचरेत् ?
ପରେଷା କି ନ ସମାର୍ଚ୍ଚରେତ୍‌ ?
उत्तर :
आत्मनः / प्रतिकूलानि / ଆତ୍ମନଃ ପ୍ରତିକୂଳାନି

प्रश्न 6.
अङ्गरः शतधौतेन किं न मुक्रति ?
ଅଙ୍ଗାରଃ ଶତଧୌତେନ କିଂ ନ ମୁଞ୍ଚତି ?
उत्तर :
मलिनत्वम् / ମଳିନତ୍ୱମ୍

प्रश्न 7.
हंस: किमादत्ते ?
ହଂସ କିମାଦରେ ?
उत्तर :
क्षीरम् / କ୍ଷୀରମ୍

प्रश्न 8.
जन: कीदृशः न स्यात् ?
ଜନଃ କୀଦୃଶଃ ନ ସ୍ୟାତ୍ ?
उत्तर :
चिरकारी / ଚିରକାରୀ

प्रश्न 9.
कस्य प्रतिकूलानि परेषां न समाचरेत् ?
କସ୍ୟ ପ୍ରତିକୂଳାନି ପରେଷା ନ ସମାଚରେଡ୍ ?
उत्तर :
आत्मन: / ଆତ୍ମନଃ

ସ୍ତମ୍ଭମେଳନଂ କୁରୁତ :

प्रश्न 1.
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ 2
उत्तर :
BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ 3

शब्दानां मातृभाषया अर्थं लिखत।
(ଶବ୍ଦାନାଂ ମାତୃଭାଷୟା ଅର୍ଥି ଲିଖତ।)

  1. आत्मन: (ଆତ୍ମନଃ) – ନିଜର
  2. मुक्षति (ମୁଞ୍ଚତି) – ଛାଡ଼େ ନାହିଁ
  3. वसुधैव (ବସୁଧୈବ) – ସମଗ୍ର ପୃଥ‌ିବୀ ହିଁ
  4. आदत्ते – (ଆଦରେ) – ଗ୍ରହଣକରେ
  5. अप: – (ଅପ) – ଜଳକୁ
  6. दीर्घदर्शी (ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ) – ଦୂରଦୃଷ୍ଟିସଂପନ୍ନ
  7. चिरकारी (ଚିରକାରୀ) – ବିଳମ୍ବ

ନିଜଭାଷୟ ଅର୍ଥ ଲିଖିତ :

1. आत्मनः प्रतिकूलानि ______ समाचरेत्।
ଆତ୍ମନଃ ପ୍ରତିକୂଳାନି _______ ସମାଚରେତ୍ ।
उत्तर :
ଯାହା ନିଜପାଇଁ ଅନୁକୂଳ ନୁହେଁ, ତାହା ଅନ୍ୟପାଇଁ କଦାପି କରିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ ।

2. अझ़ार: ________ मुश्रति।
ଅଙ୍ଗାର ________ ମୁଞ୍ଚତି ।
उत्तर :
ଅଙ୍ଗାରକୁ ଶହେଥର ଧୋଇଲେ ମଧ୍ୟ ତାହାର କାଳିମା ଛାଡେ ନାହିଁ । ଯେପରି ଜନ୍ମଗତ ଦୁର୍ଗୁଣ କେବେହେଲେ କେହି ଛାଡ଼ପାରେ ନାହିଁ ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

3. उदार ______ कुटुम्बकम्।
ଉଦାର _______ କୁଟୁମ୍ବକମ୍ ।
उत्तर :
ଉଦାରମନା ବ୍ୟକ୍ତିମାନେ ସମଗ୍ର ବିଶ୍ଵକୁ ନିଜର ପରିବାର ବୋଲି ମନେ କରିଥା’ନ୍ତି ।

4. हंसो ________ अप:।
ହଂସୋ _______ ଅତଃ ।
उत्तर :
ହଂସ ଯେପରି କ୍ଷୀର ଓ ନୀରରୁ ନୀରକୁ ଛାଡ଼ି କେବଳ ସାର କ୍ଷୀରକୁ ହିଁ ଗ୍ରହଣ କରେ ସେହିପରି ବିଦ୍ଵାନମାନେ କେବଳ ସାରତତ୍ତ୍ୱକୁ ହିଁ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି ।

5. दीर्घदर्शी ______ भवेन्नहि।
ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ _______ ଭବେନୁହି ।
उत्तर :
ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ ସଦାସର୍ବଦା ହେବା ଉଚିତ । ଚିରକାରୀ ହେବା ଉଚିତ ନୁହେଁ । ଅର୍ଥାତ୍ ଦୂରଦୃଷ୍ଟି ରଖ୍ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା, କଦାପି ବିଳମ୍ବୀ ହେବା ନାହିଁ ।

लोक – ? (ପଦ୍ୟ – ୧)

आत्मनः प्रतिकूलानि परेषां न समाचरेत् ॥१॥
ଆତ୍ମନଃ ପ୍ରତିକୂଳାନି ପରେଷା ନ ସମାର୍ଚରେତ୍ ॥୧ ||
यत् स्वार्थाय अनुकूलं न भवति, तत् अन्येषां कृते कदापि न करणीयम् ।
ଯତ୍ ସ୍ଵାର୍ଥାୟ ଅନୁକୂଳ ନ ଭବତି, ତତ୍ ଅନ୍ୱେଷା କୃତେ କଦାପି ନ କରଣୀୟମ୍ ।
ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଆତ୍ମନଃ – ନିଜର, ପରେଷା – ଅନ୍ୟମାନଙ୍କର, ସମାଚରେତ୍ – କରଣୀୟ ।
ଅନୁବାଦ
ଯାହା ନିଜପାଇଁ ଅନୁକୂଳ ନୁହେଁ ତାହା ପର ପାଇଁ କେବେହେଲେ କରିବା ଉଚିତ ନୁହେଁ ।

श्लोक ? (ପଦ୍ୟ – ୨)

अङ्गारः शतधौतेन मलिनत्वं न मुञ्चति ॥२॥
ଅଙ୍ଗାରଃ ଶତଧୌତେନ ମଳିନବଂ ନ ମୁଞ୍ଚତି || ୨ ||
अङ्गारस्य कृष्णरूपं शतवारं प्रक्षालनेन अपि न दूरीभवति, (अस्यार्थी भवति’) ।
ଅଙ୍ଗାରସ୍ୟ କୃଷ୍ଣରୂପ ଶତବାରଂ ପ୍ରକ୍ଷାଳନେନ ଅପି ନ ଦୂରୀଭବତି, (ଅସ୍ୟାର୍ଥୀ ଭବତି) ।
संहजातः दुर्गुणः कथमपि न दूरीभवति ।
ସହଜାତଃ ଦୁର୍ଗୁନଃ କଥମପି ନ ଦୂରୀଭବତି ।
ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଅଙ୍ଗାର – ଅଗ୍ନିଦଗ୍ଧକାଠର ଅବଶେଷ, ଶତଧୌତେନ – ଶହେଥର ଧୋଇଲେ, ମୁଞ୍ଚତି – ଛାଡ଼େ ।
ଅନୁବାଦ
ଅଙ୍ଗାରକୁ ଶହେ ଥର ଧୋଇ ସଫାକଲେ ମଧ୍ୟ ମଳି ଚାଲିଯାଏ ନାହିଁ । ସହଜାତ ଦୁର୍ଗୁଣ କେବେହେଲେ ଦୂର କରାଯାଇ ନ ପାରେ ।

श्लोक – ३ (ପଦ୍ୟ ୩)

उदारचरितानान्तु वसुधैव कुटुम्बकम् ॥ ३ ॥
ଉଦାର ଚରିତାନାରୁ ବସୁଧୈବ କୁଟୁମ୍ବକମ୍ ॥ ୩ ॥
उदारहृदयाः जनाः समग्रं विश्वं स्वपरिवारवत् चिन्तयन्ति ।
ଉଦାରହୃଦୟଃ ଜନଃ ସମଗ୍ର ବିଶ୍ୱ ସ୍ୱପରିବାରବତ୍ ଚିନ୍ତୟନ୍ତ୍ର ।
ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ
ଉଦାରଚରିତାନାନ୍ତୁ = ଉଦାରଚରିତାନା + ତୁ, ବସୁଧୈବ = ବସୁଧା + ଏବ
ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଉଦାରଚରିତାନାଂ – ଉଦାରହୃଦୟଲୋକଙ୍କର, ବସୁଧା – ବିଶ୍ୱ, କୁଟୁମ୍ବକମ୍ – ପରିବାର
ଅନୁବାଦ
ଉଦାର ହୃଦୟ ଲୋକମାନେ ସମଗ୍ର ବିଶ୍ୱକୁ ନିଜ ପରିବାରପରି ଚିନ୍ତାକରନ୍ତି ।

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

श्लोक – ୪ (ପଦ୍ୟ – ୪)

हंसो हि क्षीरमादत्ते तन्मिश्राद् वर्जयत्यपः ॥ ४ ॥
ହଂସୋ ହି କ୍ଷୀରମାଦରେ ତନ୍ନିଶ୍ରାତ୍ ବର୍ଜୟତ୍ୟପଃ ॥ ୪ ॥
हंसः क्षीरस्य नरस्य च नीरं विहाय सारं क्षीरं गृह्णाति, तथैव विज्ञाः केवलं सारतत्वं गृह्णन्ति ।
ଯଥା ହଂସ କ୍ଷୀରସ୍ୟ ନୀରସ୍ୟ ଚ ନୀରଂ ବିହାୟ ସାରଂ କ୍ଷୀରଂ ଗୃହ୍ନାତି, ତଥୈବ ବିଜ୍ଞା କେବଳଂ ସାରତରଂ ଗୃହ୍ଣଣନ୍ତି ।
ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ
ହଂସୋ ହି = ହଂସ + ହି, କ୍ଷୀରମାଦରେ = କ୍ଷୀରମ୍ + ଆଦତ୍ତ,
ତନ୍ନିଶ୍ରାତ୍ = ତତ୍ + ମିଶ୍ରିତ୍
ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଆଦରେ – ଗ୍ରହଣକରେ, ଅପଃ – ଜଳ, ବର୍ଜୟେତ୍ – ବର୍ଜନ କରିଥାଏ, ନୀର – ଜଳ
ଅନୁବାଦ
ଯେପରି ହଂସ କ୍ଷୀର ଏବଂ ନୀର ମଧ୍ୟରୁ ନୀର ପରିତ୍ୟାଗ କରି ସାରଭୂତ କ୍ଷୀର ଗ୍ରହଣ କରେ । ସେହିପରି ବିଜ୍ଞଲୋକମାନେ କେବଳ ସାରତତ୍ତ୍ବ ଗ୍ରହଣ କରନ୍ତି ।

श्लोक – ५ (ପଦ୍ଯ – ୫)

दीर्घदर्शी सदा च स्यात् चिरकारी भवेन्नहि ॥ ५ ॥
ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ ସଦା ଚ ସ୍ୟାବ୍ ବିରକାରୀ ଇବେନୁହି ॥ ୫ ॥
दूरदृष्ट्या कार्यं कुर्य्यात् । परन्तु दीर्घसूत्री न भवेत् ।
ଦୂରଦୃଷ୍ଟି କାର୍ଯ୍ୟ କୁର୍ଯ୍ୟାତ୍ । ପରନ୍ତୁ ଦୀର୍ଘସୂତ୍ରୀ ନ ଭବେତ୍।
ସନ୍ଧି ବିଚ୍ଛେଦ
ଭବେନ୍ନହି = ଭବେତ୍ + ନହି
ଶବ୍ଦାର୍ଥ
ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ – ଦୂରଦୃଷ୍ଟିସମ୍ପନ୍ନ, ସଦା – ସବୁବେଳେ, ଉବେତ୍ – ହେବା ଉଚିତ, ନହି – ନୁହେଁ, ଚିରକାରୀ – ଦୀର୍ଘସୂତ୍ରୀ
ଅନୁବାଦ
ଦୂରଦୃଷ୍ଟିରଖ୍ କାମ କରିବା ଉଚିତ । କିନ୍ତୁ ଦୀର୍ଘସୂତ୍ରୀ ହେବା ଅନୁଚିତ ।

शब्दार्थ:

  • प्रतिकूलानि – विपरीतभावान्
    ପ୍ରତିକୂଳାନି – ବିପରୀତଭାବାନ୍ (ବିପରୀତଭାବ)
  • परेषां – अन्येषां, शत्रूणाम्
    ପରେଷା – ଅନ୍ୟଷ୍ଠା, ଶତ୍ରୁଣାମ୍ (ଶତ୍ରୁମାନଙ୍କର)
  • शतधौतेन – बहुवारपरिमार्जनेन
    ଶତଧୌତେନ – ଶହେବାର ପରିମାର୍ଜନେନ (ବହୁତଧୋଇଲେ ମଧ୍ୟ)
  • मलिनत्वम् कालिमा न मुञ्चति न गच्छति
    ମଳିନତ୍ୱ – କାଳିମା (ମଳି) ନ ମୁଞ୍ଚତି – ନ ଗଚ୍ଛତି (ଯାଏ ନାହିଁ )
  • कुटुम्बकम् – कुटुम्बम्/ परिवारः
    କୁଟୁମ୍ବକମ୍ – ପରିବାରଃ (ପରିବାର)
  • आदत्ते – ग्रहणं करोति
    ଆଦତ୍ତେ – ଗ୍ରହଣ କରୋତି (ଗ୍ରହଣ କରେ)
  • वर्जयति – त्यजति
    ବର୍ଜୟତି – ତ୍ୟଜତି (ତ୍ୟାଗକରେ)
  • अपः – जलानि
    ଅପ – ଜଳାନି (ପାଣି)
  • दीर्घदर्शी – दूरदर्शी
    ଦୀର୍ଘଦର୍ଶୀ – ଦୂରଦର୍ଶୀ (ଦୂରଦ୍ରଷ୍ଟା)
  • चिरकारी – दीर्घसूत्री / विलम्बी
    ଚିରକାରୀ – ଦୀର୍ଘସୂତ୍ରୀ (ବିଳମ୍ବୀ)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Chapter 16 ସୂକ୍ତୟଃ

तव कृते करणीयम्
ତବ କୃତେ କରଣୀୟମ୍ (ତୁମ ପାଇଁ କାମ)

BSE Odisha 8th Class Sanskrit Solutions Book Download Pdf

BSE Odisha Class 8 Sanskrit Solutions Book Pdf Download

ଗଦ୍ୟ ବିଭାଗ

ପଦ୍ୟ ବିଭାଗ

BSE Odisha 8th Class Text Book Solutions

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुच्छेद

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Grammar अनुच्छेद Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Hindi Grammar अनुच्छेद

1. बादशाहों के मरने के बाद ‘ममी’ बना दिया जाता था और उन्हें बड़ी-बड़ी मीनारों में रख दिया जाता था। उनके पास सोने और चाँदी के गहने, सजावट की चीजें और खाने की वस्तुएँ भी रख दी जाती थीं। लोगों का विचार था कि शायद मरने के बाद भी उन्हें खाने की आवश्यकता रहेगी। दो-तीन साल हुए कुछ लोगों ने इनमें एक मीनार के अंदर एक बादशाह की लाश पाई, जिसका नाम नूतन खामिन था। उसके पास बहुत से खूबसूरत और कीमती चीजें रखी हुई मिली।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुच्छेद

प्रश्न :
(क) बादशाहों के मरने के बाद क्या बना दिया जाता था और उन्हें कहाँ रखा दिया जाता था ?
(ख) मीनारों के पास क्या-क्या वस्तुएँ रखी जाती थीं ?
(ग) लोगों का क्या विचार था?
(घ) दो-तीन साल हुए कुछ लोगों ने एक मीनार के अन्दर क्या पाई ?
(ङ) उस लाश का नाम क्या था और उसके पास क्या-क्या चीजें रखी हुई थीं ?
उत्तर :
(क) बादशाहों के मरने के बाद ‘ममी’ बना दिया जाता था और उन्हें बड़ी-बड़ी मीनारों में. रख दिया जाता था।
(ख) मीनारों के पास सोने और चाँदी के गहने, सजावट की चीजें और खाने की वस्तुएँ रखी जाती थीं।
(ग) लोगों का विचार था कि शायद मरने के बाद भी उन्हें खाने की आवश्यकता पड़ेगी।
(घ) दो-तीन साल हुए कुछ लोगों ने एक मीनार के अन्दर एक बादशाह की लाश पाई।
(ङ) उस लाश का नाम नूतन खामिन था और उसके पास बहुत से खूबसूरत और कीमती चीजें रखी हुई थीं।

2. बाबाजी भी मनुष्यथे। अपनी वस्तु की प्रशंसा दूसरे के मुख से सुनने के लिए उनका हृदय भी अधीर हो गया। घोड़े को खोलकर बाहर लाये और उसकी पीठ पर हाथ फेरने लगे। एकाएक उचककर सवार हो गये। घोड़ा वायु-वेग से उड़ने लगा।उसकी चाल देखकर खड्गसिंह के हृदय पर साँप लोट गया। वह डाकू थाऔर जो वस्तु उसे पसंद आ जाए। उस पर अपना अधिकार समझता था। जातेजाते उसने कहा ‘”बाबाजी, मैं यह घोड़ा आपके पास न रहनेदूँगा।’

प्रश्न :
(क) बाबाजी का हृदय क्यों अधीर हो गया?
(ख) घोड़ा किस तरह दौड़ने लगा ?
(ग) खड्गसिंह के हृदय पर क्यों साँप लोट गया ?
(घ) कौन डाकू था और जो वस्तु उसे पसंद आ जाए, वह क्या करता था?
(ङ) जाते-जाते खड्गसिंह ने क्या कहा ?
उत्तर :
(क) अपनी वस्तु की प्रशंसा दूसरे के मुख से सुनने के लिए उनका हृदय भी अधीर हो गया।
(ख) घोड़ा वायु-वेग से उड़ने लगा।
(ग) घोड़े की चाल देखकर खड्गसिंह के हृदय पर साँप लोट गया।
(घ) खड्गसिंह डाकू था और जो वस्तु उसे पसंद आ जाए, उस पर वह अपना अधिकार समझता था।
(ङ) जाते-जाते खड्गसिंह ने कहा, “बाबाजी, मैं यह घोड़ा आपके पास न रखने दूँगा’।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुच्छेद

3. ऐसे सरल और मेहनती समाज में बिरसा मुंडा का जन्म सन 1875 में अगस्त माह में हुआ था। बिरसा के दादा का नाम लकारी था।। उनके पिता का नाम सुगाता था। ऐसा माना जाता है कि उनका जन्म झारखंड प्रदेश के एक आदिवासी गाँव चालकाद में हुआ था। बिरसा का बचपन अन्य साधारण बालकों की भाँति बीता। वे माता पिात के काम में हाथ बँटाते थे। कुछ समय बाद बिरसा को पढ़ने के लिए मामा के गाँव भेज दिया गया। बिरसा वहाँ दो वर्षों तक रहे। कुछ समय बाद उन्होंने स्कूल जाना छोड़ दिया।

प्रश्न :
(क) बिरसा मुंडा का जन्म कब हुआ था?
(ख) बिरसा मुंडा के पिता का नाम क्या था?
(ग) बिरसा का बचपन किस तरह बीता ?
(घ) पढ़ने के लिए बिरसा को कहाँ भेज दिया गया ?
(ङ) वहाँ बिरसा कितने वर्षों तक रहे ?
उत्तर :
(क) बिरसा मुंडा का जन्म 1875 में अगस्त माह में हुआ था।
(ख) बिरसा मुंडा के पिता का नाम सुगाता था।
(ग) बिरसा का बचपन अन्य साधारण बालकों की भाँति बीता।
(घ) पढ़ने के लिए बिरसा को मामा के गाँव भेज दिया गया।
(ङ) वहाँ बिरसा दो वर्षों तक रहे।

4. सरस्वती नदी के तटपर बहुत ही शान्त और पवित्र वातावरण में ऋषि दधीचि का आश्रम था। चारोंओर घने वृक्षों और लताओं से घिरे हुए कुंज थे। जिनमें भाँति-भाँति के पक्षी चहक रहे थे। फूलों पर भौरे गूंज रहे थे। हिंस्त्र पशुओं के साथ अहिंस्र पशु भी निर्भय से विचर रहे थे। ऋषि की करुणा और परोपकार के प्रभाव से पशु-पक्षी तक शत्रुता भूलकर परस्पर सौहार्द से रहते थे।
प्रश्न :
(क) दधीचि का आश्रम कहाँ पर था ?
(ख) आश्रम के चारोंओर क्या-क्या थे ?
(ग) वुंज में कौन चहक रहे थे ?
(घ) हिंस्त्र पशुओं के साथ और कौन विचर रहे थे ?
(ङ) किसके प्रभाव से पशु-पक्षी तक शत्रुता भूल गये थे ?
उत्तर :
(क) सरस्वती नदी के तटपर बहु शान्त और पवित्र वातावरण में दधीचि का आश्रम था।
(ख) आश्रम चारोंओर घने वृक्षों और लताओं से घिरे हुए कुंज थे।
(ग) वुंज में भाँति-भाँति के पक्षी चहक रहे थे।
(घ) हिंस्त्र पशुओं के साथ अहिंस्त्र पशु विचर रहे थे।
(ङ) ॠषि की करुणा और परोपकार के प्रभाव से पशु-पक्षी तक शत्रुता भूल गये थे।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुच्छेद

5. मनुष्य अमृंत की संतान है। अपनी महानता के कारण वह सबसे श्रेष्ठ प्राणी के रूप में परिचित है। लेकिन आज वह अपना कर्त्तव्य भूल गया है। अपने कर्त्तव्य पर सचेतन होने केलिए कवि ने सलाह दी है। मनुष्य को मनुष्यता का पाठ पढ़ाने केलिए संसार को स्वर्ग बनने केलिए यह कवि की चेतावनी है। कवि ने मनुष्य को फिर से महान बनने की प्रेरणा दी है।

प्रश्न :
(क) मनुष्य किसकी संतान है ?
(ख) किस के कारण वह सर्व श्रेष्ठ माना जाता है ?
(ग) आज मनुष्य क्या भूल गया है?
(घ) कवि की चेतावनी क्या है ?
(ङ) कवि ने मनुष्य को फिर से क्या बनने की प्रेरणा दी है ?
उत्तर :
(क) मनुष्य अमृत की संतान है।
(ख) अपनी महानता कारण वह सर्व श्रेष्ठ माना जाता है।
(ग) मनुष्य आज अपना कर्त्तव्य भूल गया है।
(घ) मनुष्य को मनुष्यता का पाठ पढ़ाने केलिए, संसार को स्वर्ग बनाने केलिए यह कवि की चेतावनी है।
(ङ) कवि ने मनुष्य को फ़िर से महान बनने की प्रेरणा दी है।

6. हमारे वेचारे पुरखे न गरुड़ के रूप में आ सकते हैं, न मयूर के, न हंस के। उन्हें पितरपक्ष में हमसे कुछ पाने केलिए काक बनकर ही अवतीर्ण होना पड़ंता है। इतना ही नहीं हमारे दूरस्थ प्रियजनों को भी अपने आने का मधु संदेश इनके कर्कश स्वर में ही देना पड़ता है। दूसरी ओर हम कौवा और काँव-काँव करने को अवमानना के अर्थ में ही प्रयुक्त करते हैं।

प्रश्न :
(क) हमारे पुरखे किस-किस रूप में नहीं आ सकते हैं ?
(ख) हमारे पुरखे को क्या बनकर अवतीर्ण होना पड़ता है ?
(ग) उन्हें किस पक्ष में हमसे कुछ पाने केलिए काक बनकर अवतीर्ण होना पड़ता है ?
(घ) हमारे दूरस्थ प्रियजनों को अपने आने का मधु संदेश किस स्वर में देना पड़ता है ?
(ङ) हम कौवा और काँव-काँव करने को किस रूप में प्रयुक्त करते हैं ?
उत्तर :
(क) हमारे पुरखे गरुड़, मयूर या हंस के रूप में नहीं आ सकते हैं।
(ख) हमारे पुरखे को काक बनकर अवतीर्ण होना पड़ता है।
(ग) उन्हें पितरपक्ष में हमसे कुछ पाने केलिए काक बनकर अवतीर्ण होना पड़ता है।
(घ) हमारे दूरस्थ प्रियजनों को अपने आने का मधु संदेश कर्कश स्वर में देना पड़ता है।
(ङ) हम कौवा और काँव-काँव करने को अवमानना के रूप में प्रयुक्त करते हैं।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुच्छेद

7. स्वतंत्र भारत के प्रथम प्रधानमन्त्री पंडित जवाहरलाल नेहरू का जन्म 14 नवम्बर सन 1889 ई. को उत्तरप्रदेश के इलाहवाद के ‘आनंद भवन’ में हुआ था। उनके पिता पंडित मोतीलाल नेहरू अपने समय के प्रतिष्ठित वकील थे, जिन्होंने अपने ज्ञान और तर्कशाख से बहुत नाम कमाया था। जवाहरलाल पर पाशःव्य सभ्यता का प्रभाव होते हुए भी उनका भारतीय सभ्यता और संस्कृति से बेहद प्यार था।

नेहरू जी ने इंग्लैंड के प्रसिद्ध ‘हैरो’ स्कूल में और उसके बाद ‘ट्रिनिटी कॉलेज’ में अध्ययन किया। सत्याग्रह आन्दोलन में हिस्सा लेने के कारण उन्हें अनेक बार जेल जाना पड़ा। कांग्रेस के सभापति भी रहे। वे केवल कुशल राजनीतिज और अधिक परिश्रमी नहीं थे, बल्कि प्रभावशाली लेखक भी थे। उनकी आत्मकथा ‘मेरीकहानी’ विश्व इतिहास की झलक ‘भारत की खोज’, ‘पिता का पत्र पुत्री के नाम’ उनकी प्रसिद्ध रचनाएँ है।

प्रश्न :
(क) पंडित जवाहरलाल नेहरू का जन्म कब हुआ था?
(ख) नेहरू जी के पिता का नाम क्या था?
(ग) नेहरूजी ने कहाँ कहाँ अध्ययन किया था ?
(घ) नेहरूजी को क्यों जेल जाना पड़ा था?
(ङ) नेहरूजी की आत्मकथा पुस्तक का नाम क्या है ?
उत्तर :
(क) पंडित जवाहरलाल नेहरू का जन्म 14 नवम्बर सन 1889 ई. उत्तरम्रदेश के इलाहावाद के ‘आनन्द भवन’ में हुआ था।
(ख) नेहरू जी के पिता का नाम पंडित मोतीलाल नेहरू था।
(ग) नेहरूजी ने इंग्लैंड के प्रसिद्ध ‘हैरो’ स्कूल में और उसके बाद ‘ट्रिनिटी कॉलेज’ में अध्ययन किया था।।

(घ) सत्याग्रह आन्दोलन में हिस्सा लेने के कारण नेहरूजी को अनेक बार जेल जाना पड़ा था।
(ङ) नेहरूजी की आत्मकथा पुस्तक का नाम ‘मेरीकहानी’ है।

8. सत्साहसी व्यक्ति में एक गुप्त शक्ति रहती है। जिसके बल से वह दूसरे मनुष्य को दु:ख से बचाने केलिए प्राण तक देने को प्रस्तुत हो जाता है। र्म, देश, जाति और परिवार वालों के ही लिए नहीं, अपितु, संकट में पड़े हुए अपरिचित व्यक्ति के सहायतार्थ भी उसी शक्ति की प्रेरणा से वह सकटों का सामना करने को तैयार हो जाता है। अपने पापों की वह लेशमात्र भी परवाह नहीं करता। हर प्रकार के क्लेशों को प्रसत्रतापूर्वक सहता है और स्वार्थ के विचारों को वह फटकने तक नहीं देता है। सत्साहस केलिए अवसर की राह देखने की आवश्यकता नहीं है। सत्साहस दिखाने का अवसर प्रत्येक मनुष्य के जीवन में, पल-पल में आया करता है।

प्रश्न :
(क) सत्साहसी व्यक्ति गुप्त शक्ति के बल से क्या करता है ?
(ख) सत्साहसी व्यक्ति के सह्ययतार्थ भी उस शक्ति की प्रेरणा से संकटों का सामना करने को तैयार हो जाता है ?
(ग) सत्साहसी व्यक्ति संकटों के सामना करने केलिए किसी परवाह नहीं करता?
(घ) सत्साहस केलिए किसकी राह देखने की आवश्यकता नहीं है ?
(ङ) सत्साहस दिखाने का अवसर प्रत्येक मनुष्य के जीवन में कब आता है ?
उत्तर :
(क) सत्साहसी व्यक्ति संकट में पड़े हुए सत्साहसी व्यक्ति गुप्त शक्ति के बल से दूसरे मनुष्य को दु:ख से बचाने केलिए प्राण देने को प्रस्तुत हो जाता है।
(ख) अपरिचित व्यक्ति के सहायतार्थ भी उस शक्ति की प्रेरणा से संकटों का सामना करने को तैयार हो जाता है।
(ग) सत्साहसी व्यक्ति संकटों के सामना करने केलिए अपने प्राणों का लेशमात्र भी परवाह नहीं करता।
(घ) सत्साहस केलिए अवसर की राह देखने की आवश्यकता नहीं है।
(ङ) सत्साहस दिखाने का अवसर प्रत्येक मनुष्य के जीवन में पल-पल में आता है।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुच्छेद

9. मधुबाबू क्रान्ति, विप्लव, सत्याग्रह, हड़ताल आदि में विश्वास नहीं करते थे। शान्तिपूर्वक गणतांत्रिक लड़ाई करते रहे। सन् १ १०३ ई. स्वी. में ‘उत्फल-सम्मिलनी’ बनायी। सभाएँ होती थीं। सबको साथ लेते थे। अधिकारियों, अंग्रेज अफसरों, वाइसराय को आवेदन, ज्ञापन, स्मारिका भेजते थे। अपने दावा पेश करते थे। तर्कसंगत लेखन, ओजस्वी भाषण, तथ्यपरक विवेचन, मर्मस्पर्शी कविताएँ उनके अस्त्र थे। उनकी देशप्रेम विषयक कविताएँ दिल को छूती हैं। अन्याय के खिलाफ आवाज उठाते थे। सबको समझाते थे। आखिरकार अंग्रेज शासक भी समझे। फैसला हुआ – ओड़िशा का अलग प्रान्त बने। लेकिन मान्त बनने से पहले ही आधुनिक उत्कल का यह निर्माता संसार से चल बसा।

प्रश्न :
(क) मधुबाबू किस-किस पर विश्वास नहीं करते थे ?
(ख) ‘ठक्कल-सम्मिलनी’ क्रब बनायी गई )
(ग) मधुबाबू किस-किस को आवेदन पत्र, ज्ञापन, स्मारिका भेजते थे?
(घ) मधूबाबू के अस्त्र क्या थे?
(ङ) मधुबाबू किसके खिलाफ आवाज उठाते थे ?
उत्तर :
(क) मधुबाबू क्रान्ति, विप्लव, सत्याग्रह, हड़ताल आदिं में विश्वास नहीं करते थे।
(ख) ‘उत्कल-सम्मिलनी’ सन् १९०३ में बनायी गई।
(ग) मधुबाबू अधिकारियों, अंग्रेज अफसरों, वाइसराय को आवेदन पत्र, ज्ञापन, स्मारिका भेजते थे।
(घ) तर्कसंगत लेखन, ओजस्वीनी भाषण, तथ्यपरक विवेचन, मर्मस्पर्शी कविताएँ मधूबाबू के अस्त्र थे।
(ङ) मधुवाबू अन्याय के खिलाफ आवाज उठाते थे।

10. किसान युवक के सामने हाथ जोड़कर खड़ा हो गया ओर बोला – “महाराज, आपने आज मुझे उबार लिया, नहीं तो सारी रात यहीं बैठना पड़ता।” युवक ने हँसकर कहा – “अब मुझे कुछ इनाम देते हो ?” किसान ने गंभीर भाव से कहा – “नारायण चाहेंगे दो दीवानी आपको ही मिलेगी।” युवक ने किसान की तरफ गौर से देखा। उसके मन में संदेह हुआ, कहीं ये सुजान सिंह तो नहीं है ? आवाज मिलती है, चेहरा-मोहरा भी वही लगता है। किसान ने भी उसकी ओर तीव्र दृष्टि से देखा। शायद उसके दिल के संदेह को भाँप गया। मुस्कारकर बोला – “गहरे पानी में बैठने से मोती मिलता है।’

प्रश्न :
(क) किसान युवक के सामने खड़े होकर क्या बोला?
(ख) युवक ने हँसकर किसान से क्या कहा ?
(ग) गंभीर भाव से किसान ने क्या कहा ?
(घ) युवक के मन में क्या संदेह हुआ?
(ङ) किसान मुस्कराकर क्या बोला ?
उत्तर :
(क) किसान युवक के सामने खड़े होकर बोला – “महाराज, आपने आज मुझे उबार लिया, नहीं तो सारी रात नहीं बैठना पड़ता।”
(ख) युवक ने हँसकर किसान से कहा – “अब मुझे कुछ इनाम देते हो ?”
(ग) गंभीर भाव से किसान ने कहा – “नारायण चाहेंगे दो दीवानी आपको ही मिलेगी।”
(घ) युवक के मन में संदेह हुआ, कहीं ये सुजान सिंह तो नहीं है।
(ङ) किसान मुस्कराकर बोला कि गहरे पानी में बैठने से मोती मिलता है।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Grammar अनुवाद Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Hindi Grammar अनुवाद

एक भाषा की वात को दूसरी भाषा में कहना ही अनुवाद है। ओड़िआभाषी विद्यार्थी ओड़िआ से हिन्दी में और हिन्दी से ओड़िआ में अनुवाद करते हैं। हिन्दी वाक्यों में लिंग और वचन दोनों का प्रभाव रहता है । विद्यार्थी इस पर ध्यान दें ।

ପିଲାଟିଏ ଯାଉଛି । बच्चे जा रहे हैं।
ପିଲାମାନେ ଯାଉଛନ୍ତି । लड़की जा रही हैं।
ଝିଅଟିଏ ଯାଉଛି । लड़कियाँ जा रही हैं।
आ कारांत विशेषण पर भी लिंग-वचन का प्रभाव पड़ता है।
ଭଲ ପିଲା । अच्छा लड़का ।
ଭଲ ପିଲାମାନେ । अच्छे लड़के ।
ଭଲ ମିଠେଇ। अच्छी मिठाई ।
ଭଲ ମିଠେଇଗୁଡ଼ିକ । अच्छी मिठाइयाँ ।
यहाँ कुछ वाक्य संरचनाएँ दी गई हैं। उनके आधार पर विद्यार्थी दूसरे वाक्यों का अनुवाद करें।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद

संरचना – १

  • मैं हूँ ।
  • हम हैं ।
  • तू है ।
  • तुम हो ।
  • वह है ।
  • वे हैं ।

अनुवाद कीजिए :

  • ମୁଁ ଶିକ୍ଷକ । मैं एक शिक्षक हूँ ।
  • ସେମାନେ ଛାତ୍ର। वे छात्र हैं ।
  • ତୁମେ ଗାୟକ । तुम गायक हो ।
  • ଆମେ ଭାରତୀୟ । हम भारतीय हैं ।
  • ତୁ ଚତୁର | तू चतुर है ।

संरचना – २

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद 1
हिन्दी में अनुवाद कीजिए :

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद 2

संरचना-३
BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद 3

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद

हिन्दी में अनुवाद कीजिए

ମୁଁ ଘରକୁ ଗଲି । मैं घर को गया ।
ଶୀଲା ବଜାରରୁ ଫେରିଲା । – शीला बाजार से लौटी ।
ପିଲାମାନେ ପଡ଼ିଆରେ ଦୌଡ଼ିଲେ । बच्चे मैदान में दौड़े ।
ଶିକ୍ଷକ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଆସିଲେ। शिक्षक कक्षा को आये ।
ମୁଁ ହାଟକୁ ଆସିଲି । मैं बाजार को आया ।

संरचना-४

मैंने खाया। ମୁଁ ଖାଇଲି।
हमने खाया। ଆମେ ଖାଇଲୁ।
तूने खाया । ତୁ ଖାଇଲୁ।
तुमने खाया। ତୁମେ ଖାଇଲ।
उसने खाया। ସେ ଖାଇଲା ।
उन्होंने खाया। ସେମାନେ ଖାଇଲେ ।

हिन्दी में अनुवाद कीजिए :

ମୁଁ ଦେଖୁଲି । —
मैंने देखा ।

ସେମାନେ ପଢ଼ିଲେ। —
उन्होंने पढ़ा ।

ମୋହନ କହିଲା । —
मोह ने कहा ।

ମାଳତୀ ଶୁଣିଲା। —
मालती ने सुना ।

ଆପଣ କହିଲେ । —
आपने कहा ।

ଚନ୍ଦନ ଦେଖୁଲା —
चन्दन ने देखा ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद

ଚାନ୍ଦିନୀ ଲେଖୁଲା । —
चान्दनी ने लिखा ।

संरचना-५

मैंने केला खरीदा। ମୁଁ କଦଳୀ କିଣିଲି ।
पिताजी ने भात खाया | ବାପା ଭାତ ଖାଇଲେ।
तुमने काम किया। ତୁମେ କାମ କଲ ।
उसने नाटक देखा। ସେ ନାଟକ ଦେଖୁଲା ।
उन्होंने काम किया। ସେମାନେ କାମ କଲେ ।

हिन्दी में अनुवाद कीजिए :

ସେମାନେ କ୍ରିକେଟ୍ ଖେଳିଲେ। —
उन्होंने क्रिकेट खेला।

ଦୋକାନୀ ଚାଉଳ ବିକିଲା । —
दूकानदार ने चावल बेचा।

ଶିକ୍ଷକ ପାଠ ପଢ଼ାଇଲେ। —
शिक्षक ने पाठ पढ़ाये ।

ମୁଁ ମୋହନକୁ ଡାକିଲି । —
मैंने मोहन को बुलाया ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Grammar अनुवाद

ବାପା ଖବରକାଗଜ ପଢ଼ିଲେ । —
पिताजी ने समाचारपत्र पढ़ा ।

अनुवाद

1. ତୁମର ନାମ କ’ଣ ?
तुम्हारा नाम क्या है ?

2. ମୁଁ ଉତ୍କଳମଣି ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପଢ଼େ।
मैं उत्कलमणि उच्च विद्यालय में पढ़ता / पढ़ती हूँ ।

3. ସେମାନେ କାଲି ପୁରୀ ଯିବେ ।
वे कल पुरी जायेंगे ।

4. ଆମ ଦେଶର ନାମ ଭାରତ ।
हमारे देश का नाम भारत है।

5. ତୁମ ବାପା କ’ଣ କରନ୍ତି ?
तुम्हारे पिताजी क्या करते हैं ?

6. ଗାଈଟି ଗଡ଼ିଆରେ ଚରୁଅଛି ।
गाय मैदान में चर रही हैं ।

7. ତୁମ ଭଉଣୀର ନାମ କ’ଣ ?
तुम्हारी बहन का नाम क्या है ?

8. ପୁରୀରେ ଜଗନ୍ନାଥଙ୍କ ମନ୍ଦିର ଅଛି।
पुरी में जगन्नाथ जी का मंदिर है।

9. ସେମାନେ କ’ଣ କଲେ ?
उन्होंने क्या किया ?

10. ପୁରୀ ନିକଟରେ ବଙ୍ଗୋପସାଗର ଅଛି।
पुरी के पास बंगोपसागर है।

11. ଆମେ ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀରେ ପଢ଼ୁ ।
हम आठवीं कक्षा में पढ़ते हैं।

12. ମୋ ମାଆ ଜଣେ ଭଲ ରୋଷେଇଆ ।
मेरी माँ एक अच्छी रसोइया है।

13. ମୋର ନାମ ସ୍ମୃତିରେଖା।
मेरा नाम स्मृतिरेखा है।

14. ସସ୍ମିତା ମୋର ପ୍ରିୟସାଥୀ ।
सस्मिता मेरी प्यारी सहेली / साथी है।

15. ଭୁବନେଶ୍ଵର ଓଡ଼ିଶାର ରାଜଧାନୀ।
भुवनेश्वर ओड़िशा की राजधानी है।

16. ମହାନଦୀ ଓଡ଼ିଶାର ବଡ଼ ନଦୀ।
महानदी आड़िशा की बड़ नदी है ।

17. ବାପା ରୁଟି ଖାଇଲେ ।
पिताजी ने रोटी खाई ।

18. ମାଳୀଟି ବଗିଣ୍ଡରେ କାମ କରୁଥିଲା ।
माली बगीचे में काम करता था ।

19. କୃଷକମାନ ବିଲରେ କାମ କରୁଛନ୍ତି ।
किसान खेत में काम कर रहे हैं।

20. ସୋମବାର ପରେ ମଙ୍ଗଳବାର ଆସେ।
मंगलवार आता है।

21. ଆପଣ କ’ଣ ଖାଇଲେ ?
आपने क्या खाया है ?
22. ସମୟ କାହାରିକୁ ଅପେକ୍ଷା କରେ ନାହିଁ ।
समय किसका इन्तजार नहीं करता ।

23. ପାରାଦ୍ଵୀପ ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ବନ୍ଦର।
पाराद्वीप एक बड़ा बंदर है।

24. ଛାତ ଉପରେ ତିନୋଟି ମାଙ୍କଡ଼ ବସିଛନ୍ତି।
छत पर तीन बंदर बैठे हैं।

25. ପଡ଼ିଆରେ ଦୁଇଟି ଗାଈ ଓ ଦୁଇଟି ବଳଦ ଚରୁଅଛନ୍ତି।
मैदान में दो गायें और दो बैल चर रहे हैं।

26. ପିଲାଟି ମାଛ ଖାଇଲା ନାହିଁ ।
बच्चे ने मछली नहीं खाई ।

27. ଶିକ୍ଷକ ଆମକୁ ପାଞ୍ଚୋଟି ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିଲା ।
शिक्षक ने हमसे पाँच प्रश्न पूछे।

28. ସାଗରର ଅନ୍ୟ ନାମ ରତ୍ନାକର।
सागर का दूसरा नाम रत्नाकर है।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

Odisha State Board BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 8 Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

(क) ताजमहल क्यों गर्व से फूला नहीं समाता ?
उत्तर:
ताजमहल कहता है कि जिसने मुझे बनवाया है, वह मेरी गोद में सो रहा है । जिसके उद्देश्य से मुझे बनवाया गया था, वह मेरी गोद में सो रही है ।अर्थात् ताजमहल में बादशाह शाहजहाँ और बेगम मुमताज दोनों दफनाए गए। ताजमहल उन दोनों का स्नेह पाकर गर्व से फूला नहीं समाता ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(ख) ताजमहल क्या संकेत कर रहा है ?
उत्तर:
ताजमहल में सम्राट शाहजहाँ और सम्राज्ञी मुमताज दोनों की समाधियाँ हैं । यह उनकी प्रेम – समाधि है । प्रेम के कारण मौत केंबाद उन दोनों के बिछुड़े हुए हृदय फिर से जुड़े हुए हैं । भेद-भाव में पड़े मनुष्यों को ताजमहल संकेत कर रहा है कि प्रेम ईशरीय सृष्टि की सबसे बड़ी विभूति है ।

(ग) ताज भौतिक ऐश्वर्य का स्मारक नहीं, अपितु प्रेम का समारक है, कैसे ?
उत्तर:
ताजमहल में बहुमूल्य जवाहरात भरे थे।अत्याचारियों ने उन्हें लूट लिया । उन्होंने भौतिक वैभव तो लूट लिया पर इसके अंदर छिपे दो हृदयों के प्रेम के वैभव को लूटने का साहस वे जुटा नहीं सके ।प्रेम की लौ के सामने उनकी आँखें खुली न रह सकीं। आँखें चौंधिया गई ।

(घ) यमुना के साथ ताजमहल का कैसा संबंध है ?
उत्तर:
ताजमहल यमुना के किनारे खड़ा है । वे दोनों पुराने साथी हैं । यमुना ताजमहल के अतीत-वैभव के स्वर्णिम दिनों की याद कर दु: ख से सूख रही है । वह श्यामा हो गई है । ताजमहल को यमुना से स्वाभाविक रूप से स्नेह है । यमुना हिलोरें लेकर ताजमहल को प्यार करती है, अपनी सुनाती है, उसकी सुनती है ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(ङ) वास्तविकता का अद्वितीय उदाहरण ताजमहल है, क्यों?
उत्तर:
ताजमहल वास्तविकता का अद्वितीय उदाहरण है । क्योंकि इसका निर्माण श्वेत संगमरमर से हुआ है 1 इसके निर्माण में करोड़ों रुपये खर्च हुए । हजारों कारींगरों ने इसे बनाने के लिए वर्षों तक परिश्रम किया । इसे देखने देश विदेश से यात्री आते हैं । दुनिया के महान आश्चयों में इसकी गणना की जाती है ।

(च) विदेशी ताजमहल को देखकर क्या करते हैं ?
उत्तर:
ताजमहल की दुनिया के आश्चयों में गणना की जाती है । इसलिए इसे देखने सुदूर विदेशी यात्री आते हैं । वे ताजमहल को देखकर अपना आना सार्थक समझते हैं । वे श्रद्धा से ताज़महल के सामने झुक जाते हैं ।

(छ) लोग ताजमहल को देखकर कैसी कल्पना करते हैं ?
उत्तर:
ताजमहल की नींव में वियोगी सम्राट शाहजहाँ के दो बूँद आँसू गिर पड़े थे । लोग कल्पना करते हैं कि आकाश का हृदय भी उन आँसूओं की स्मृति में द्रवीभूत हो उठता है और दो बूँद आँसुओं से ताजमहल के हुदय को सींचने का प्रतिवर्ष प्रयास करता है।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(ज) ताजमहल का हुदय क्यों विदीर्ण हो रहा है ?
उत्तर:
मानव-समाज की वर्वरता देखकर ताजमहल क्षुक्ध हो उठता है । भारत की असहाय अवस्था देखकर उसे दु:ख होता है । सम्राट और सम्राजी भी भारत की दुर्दशा देखकर दु:खी हैं । तांजमहल को लगता है कि यदि यही अवस्था रही तो वह दु:ख के बोझ से ढह जाएगा । इसलिए उसका हृदय विदीर्ण हो रहा है ।

2. निम्न प्रश्नों के उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए ।

(क) ताजमहल की गोद में कौन-कौन सो रहे हैं ?
उत्तर:
ताजमहल की गोद में बादशाह शाहजहाँ और बेगम मुमताज दोनों सो रहे हैं ।

(ख) शताब्दियाँ बीत गई, पर ताजमहल में क्या चीज सुरक्षित है ?
उत्तर:
शताब्दियाँ बीत गई पर ताजमहल में शाहजहाँ और मुमताज के स्नेह का वैभव आज भी सुरक्षित है ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(ग) ताज महान् आश्चर्य क्यों बन गया है ?
उत्तर:
ताज में सुरक्षित शाहजहाँ और मुमताज के स्नेह के वैभव को संसार न जाने कब से विस्मय-विमुख्ध होकर देख रह्मा है । इसलिए यह दुनिया का महान आश्चर्य बन गया है ।

(घ) ताज किनका स्मारक है ?
उत्तर:
ताज शाहजहाँ और मुमताज के प्रेम का स्मारक है ।

(ङ) अत्याचारियों ने क्या किया ?
उत्तर:
अत्याचारियों ने ताजमहल के आभूषणों, रत्नों, और जवाहरातों को लूट लिया और ताजमहल के शरीर को नग्न कर दिया|

(च) ताज के अंदर कौन-सा वैभव छिपा पढ़ा है ?
उत्तर:
ताज के अंदर ईश्शरीय सृष्टि का सबसे बड़ा वैभव प्रेम छिपा पड़ा है ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(छ) आकाश ताजमहल को क्या करता है ?
उत्तर:
आकाश का हृदय शाहजाहाँ के दो बूँद आँसुओं की स्मृति में द्रवीभूत हो उठता है और वह दो बूँद आँसुओं से ताजमहल के हृदय को सींचने का प्रयास करता है ।

(ज) यमुना क्यों सूख रही है ?
उत्तर:
यमुना ताजमहल के अतीत वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद करके दु:ख से सूख रही है ।

(ङ्ञ) ताज क्यों मुस्करा उठता है ?
उत्तर:
अपने संबंध में विदेशों से आए यात्रियों की धारणा को देख ताज मुस्करा उठता है ।

(ज) ताजमहल को किसीसे कोई प्रतिद्वन्दूता क्यों नहीं है ?
उत्तर:
ताजमहल की दुनिया के महान आशयों में गणना की जाती है, इसलिए उसे किसी से कोई प्रतिद्वन्द्रिता नहीं है

(ट) ताजमहल क्या चाहता है ?
उत्तर:
ताजमहल चाहता है कि उससे प्रेम का पाठ लेकर भारतवासी एक सूत्र में बँध जाएँ और अपने देश का कल्याण करें।

3. सही विकल्प चुनकर लिखिए :

(क) कौन गर्व से फूला नहीं समाता ?
(i) शाहजहाँ
(ii) ताजमहल
(iii) मुमताज
(iv) देशवासी
उत्तर:
(ii) ताजमहल

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(ख) ताजमहल क्या है ?
(i) मंदिर
(ii) मस्जिद
(iii) प्रेम-समाधि
(iv) श्रेष्ठमहल
उत्तर:
(iii) प्रेम-समाधि

(ग) में भौतिक एश्वर्य का स्मारक नहीं, प्रेम का स्मारक हूँ, कौन कहता है ?
(i) शाहाजहाँ
(ii) अकबर
(iii) मुमताज
(iv) ताजमहल
उत्तर:
(iv) ताजमहल

(घ) ताजमहल के निर्माण में कितने रुपए व्यय हुए ?
(i) एक लाख
(ii) करोड़ों
(iii) पाँच हुजार
(iv) दस लाख
उत्तर:
(ii) करोड़ों

(ङ) कौन अपनी तुलिका से ताजमहल को अमर करना चाहता है ?
(i) लेखक
(ii) कवि
(iii) नाककार
(iv) चित्रकार
उत्तर:
(iv) चित्रकार

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

4. एक-एक शब्द में उत्तर दीजिए :

(क) ‘ताजमहल की आत्म कहानी’ के लेखक कौन हैं?
उत्तर: गुलाबराय

(ख) दुनिया के महान आर्थों में किसकी गणना की जाती है?
उत्तर: ताजमहल

(ग) ताजमहल किसकी प्रेम-समाधि है ?
उत्तर: सम्राट शाहजहाँ और सम्राजी मुमताज

(घ) ताजमहल कहाँ खड़ा है ?
उत्तर: यमुना के किनारे

(ङ) कौन एक सूत्र में बँधकर अपने देश का कल्याण करें?
उत्तर: भारतव्रासी

भाषा ज्ञान

1. कर्ता और क्रिया का संबंध लिंग और वचन दोनों से प्रभावित है । इन उदाहरणों को देखिए :
सम्राट सो रहा है ।
सम्राज़ी सो रही है ।
शताब्दियाँ बीत गई ।
ऐश्र्वर्य के दिन बीत गए।
सही कर्त्ता याक्रिया-पदों द्वारा रिक्त स्थानों को पूरा कीजिए-
उत्तर:
BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा) 1

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

2. इन पदबंधों को देखिए —
शब्द वाक्यों में प्रयुक्त हो तो पद कहलाते हैं । पदों के समूह को पदबंध कहते हैं ।
(क) अपना अंक – अपने अंक में
मेरी गोद – मेरी गोद में
मेरे आभूषण – मेरे आभूषणों को
मेरा निर्माण – मेरे निर्माण में
आप कुछ ऐसे पदबंध बनाइए :
उत्तर:

  • यमुना का किनारा – युमना के किनारे पर
  • आगरा का स्नेह – आगरा के स्नेह को
  • योगी की समाधि- योगी की समाधि की
  • अपनी स्मृतियाँ – अपनी स्मृतियों को
  • उनका मनोभाव – उनके मनोभाव को
  • उनकी धारणाएँ – उनकी धारणाओं को
  • समाज की वर्वरता – समाज की वर्वरता को
  • सिनेमा का पट – सिनेमा के पट पर
  • अपनी तूलिका – अपनी तूलिका से
  • अपनी रचना – अपनी रचना में

(ख) स्नेह का वैभव — मुमजात की प्रेम-समाधि
तल्लींनता का स्मारक — आदमियों के पेट
सम्राट के आँसू — यमुना की लहरें
मेरी माता — मेरे पिताजी
मेरा घर — उनकी कैंची
तुम्हारी साइकिल — तुम्हारा बाग
मेरे बच्चे — गाय के बछड़े
एक थैले के चट्टे-बट्टे

आप कुछ पदबंध लिखिए । उनमें संबंध विभक्ति के प्रयोगों को ध्यान से देखिए ।

  • अपना कल्याण — दुःख का बोझ
  • मेरी गोद — दुःख का बोझ
  • कर्त्तव्य की देवी — भारत की अवस्था
  • मेरा साथी — मुमताज की इच्छा
  • देश का कल्याण — बनाने का प्रयत्न
  • उसकी इच्छा — अपनी रचना
  • उसकी कंब्र — प्रेम का पाठ
  • संजोने का प्रयास — योगी की समाधि
  • मेरा हृदय — यमुना का किनारा
  • देवी की बात — आँसुओं की स्मृति

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

(ग) सही विभक्ति लगाकर रिक्त स्थानों को भरिए :

(i) शाहजहाँ ने मुझे खड़ा किया ।
(ii) कस्तूरबा को सभी माताजी कहते थे ।
(iii) उनके अप्रमित स्नेह को पाकर में फूला नहीं समाता
(iv) इस असहाय अवस्था से मेरा हृदय क्षुब्ध है ।
(v) श्वेत संगमरमर से मेरा निर्माण हुआ है ।
(vi) मैं गर्व से फूला नहीं समाता ।
(vii) घोबी को कपड़े वे दो ।
(viii) यात्री की आँखों से आँसू टपक पड़े ।
(ix) जाने कब से देख रहा है ।
(x) हजारों का पेट भरा ।
(xi) यमुना के किनारे खड़ा हूँ ।
(xii) मेरी नींव में वियोगी सम्राट के दो बूँद आँसू गिर पड़े थे।
(xiii) मुझे उस पर स्वाभाविक स्नेह है ।

3. इन पदबंधों को देखिए –
‘क’ विभाग के शब्दों के पर्यायवाची शब्द ‘ख’ विभाग में दि, गए हैं। उनका मिलान कीजिए।
(क) विधाता, अंक, वैभव, संदेश, प्रयास, भौतिक; अस्तित्व
(ख) समाचार, गौद, चेष्टा, सांसारिक, ब्रह्मा, संपत्ति, सत्ता
उत्तर:
‘क’ विभाग – ‘ख़’ विभाग

  • विधाता – ब्रहमा
  • अंक – गोद
  • वैभव – संपति
  • संदेश – समाचार
  • प्रयास , – चेष्टा
  • भौतिक – सांसारिक
  • अस्तित्व – सत्ता

4. निम्नलिखित शब्दों के स्त्रीलिंग रूप लिखिए ।
विधाता, सम्राट, बावला, बादशाह, योगी
उत्तर:

  • विधाता – जद्मदात्री
  • सम्राट – सम्राज्ञी
  • बावला – बावली
  • बादशाह – बेगम
  • योगी – योगिन

5. उदाहरणों के अनुसार शब्दों के बहुवचन रूप लिख़िए।
शताब्दी – शताब्दियाँ
आँख – आँखें
उत्तर:

  • स्मृति – स्मृतियाँ
  • नदी – नदियाँ
  • माली – माली
  • गाड़ी – गाड़ियाँ
  • रानी – रानियाँ
  • बूँद – बूँदें
  • भूल – भूलें
  • चाह – चाहें
  • साँस – साँसें

‘काला घोड़ा’। इसमें ‘काला’ घोड़े का रंग या एक विशेषता बताता है। इसे विशेषण कहते हैं। इस पाठ में आए निम्नलिखित शब्द-युग्मों पर ध्यान दीजिए।

अपनी वीरता, राजपुती शान, जख्मी राणा, अनगिनत सैनिक, उसकी फौज, हमारी लड़ाई, कई चोटें, बड़ी फुर्ति, विशाल सेना, चुटकी भर धूल।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

इनमें से प्रथम शब्द विशेषण हैं। ये दूसरे शब्दों की विशेषताएँ बताते हैं। ये हैं: अपनी, राजपुती, जख्मी, अनगिनत, उसकी, हमारी, कई, बड़ी, विशाल, चुटकी भर ।

6. निम्नलिखित संज्ञाओं के विशेषण – रूप लिखिए । सुरक्षा, ईश्वर, तल्लीनता, क्षुब्धता, प्रतिष्ठा, प्रेम, भारत, बर्बरता, विदेश, वास्तविकता, स्वर्ण, योग ।
उत्तर:

  • सुरक्षा – सुरक्षित
  • ईश्चर – ईश्वरीय
  • तल्लीनता – तल्लीन
  • क्षुब्धता – क्षुब्ध
  • प्रतिष्ठा – प्रतिष्ठित
  • प्रेम – प्रेमी
  • भारत – भारतीय
  • बर्बरता – बर्बर
  • विदेश – वैदेशिक
  • वास्तविकता – वास्तविक
  • स्वर्ण – स्वर्णिम
  • योग – यौगिक

7. निम्नलिखित वाक्यों में से विशेषणों को छाँटिए।

(क) हृदय स्मृति में द्रवीभूत हो उठता है ।
उत्तर: द्रवीभूत

(ख) प्रेम ईश्चरीय सृष्टि की विभूति है ।
उत्तर: ईश्चरीय

(ग) दो बूँद आँसू चू पड़े थे ।
उत्तर: दो

(घ) अप्रतिम स्नेह पाकर मैं गर्व से फूला नहीं समाता ।
उत्तर: अप्रतिम

(ङ) मेरा हृदय विदीर्ण होता जा रहा है ।
उत्तर: मेरा

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

एक-एक वाक्य में उत्तर वीजिए :

प्रश्न 1.
ताजमहल के विधाता कौन हैं ?
उत्तर:
ताजमहल के विधाता सम्राट शाहजहाँ हैं ।

प्रश्न 2.
ताजमहल किसके लिए खढ़ा किया गया ?
उत्तर:
ताजमहल सम्राजी मुमताज के लिए खड़ा किया गया।

प्रश्न 3.
ताजमहल में आज भी क्या सुरक्षित है ?
उत्तर:
ताजमहल में आज भी सम्राट शाहजहाँ और सम्राजी मुमताज के स्नेह का वैभव सुरक्षित है।

प्रश्न 4.
सप्राट और सम्राजी के स्नेह-वैभव को संसार कैसे देख रहा है ?
उत्तर:
सम्राट और सम्राजी के स्नेह-वैभव को संसार विस्मयविमुग्ध होकर देख रहा है ।

प्रश्न 5.
ताजमहल की गणना किसमें की जाती है ?
उत्तर:
ताजमहल की गणना दुनिया के महान आश्चयों में की जाती है ।

प्रश्न 6.
ताजमहल किनकी प्रेम-समाधि है ?
उत्तर:
ताज़महल सम्राट शाहजहाँ और सम्राजी मुमताज की प्रेम-समाधि है।

प्रश्न 7.
ताजमहल किसका स्मारक है ?
उत्तर:
ताजमहल प्रेम की पवित्रता और तल्लीनता का स्मारक है।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 8.
आज मनुष्य किस में पड़े हुए हैं ?
उत्तर:
आज मनुष्य भेद-भाव में पड़े हुए हैं ।

प्रश्न 9.
ताजमहल भेद-भाव में पड़े मनुष्यों को क्या संकेत् कर रहा है ?
उत्तर:
ताजमहल भेद-भाव में पड़े मनुष्यों को संकेत कर रहा है कि प्रेम ईश्वरीय सृष्टि की सबसे वड़ी विभूति है ।

प्रश्न 10.
अत्याचारियों ने ताजमहल के प्रति कैसा व्यवहार किया?
उत्तर:
अत्याचारियों ने ताजमहल पर समय-समय पर आक्रमण किया और उसे लूट लिया।

प्रश्न 11.
लोग ताज़महल से क्या ले गए ?
उत्तर:
लोग ताजमहल से उसके आभूषणों, रत्नों और जवाहरातों को ले गए।

प्रश्न 12.
अत्याचारियों को ताजमहल से क्या लूटने का साहस नहीं हुआ है ?
उत्तर:
अत्याचारियों को ताजमहल के अंदर जो वैभव छिपा पड़ा है, जो दो हृदय जुड़े पड़े हैं, उन्हें लूटने का साहस नहीं हुआ।

प्रश्न 13.
प्रेम की लौ के सामने अत्याचारियों की स्थिति क्या हुई?
उत्तर:
प्रेम की लौ के सामने अत्याचारियों के आँखें खुली नहीं रह सकीं।

प्रश्न 14.
ताजमहल किसका समारक नहीं है ?
उत्तर:
ताजमहल भौतिक ऐश्वर्य का स्मारक नहीं है ।

प्रश्न 15.
ताजमहल की नींवं में क्या चू पड़े थे ?
उत्तर:
ताजमहल की नींव में वियोगी सम्राट के दो बूँद आँसू चू पड़े थे।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 16.
आकाश पर वियोगी सम्राट के आँसूओं का प्रभाव कैसा पड़ता है ?
उत्तर:
सम्राट के आँसूओं की स्मृति में आकाश का हृदय द्रवीभूत हो उठता है ।

प्रश्न 17.
आकाश का हुदय प्रतिवर्ष क्या करता है ?
उत्तर:
आकाश का हृदय प्रतिवर्ष दो बूँद आँसूओं से ताजमहल के हृदय को सींचने का म्रयास करता हैं ।

प्रश्न 18.
आकाश के ह्नय के आँसू कहीं पहुँच जाते हैं ?
उत्तर:
आकाश के ह्यय के आँसू ताजमहल के हुदय तक पहुँच जाते हैं।

प्रश्न 19.
ताजमहल किस पर विश्वास नहीं करता ?
उत्तर:
त्मजमहल कल्पना-जगत के विश्वासों पर विश्वास नहीं करता।

प्रश्न 20.
ताजमहल का कलेवर कैसे निखर उठता है ?
उत्तर:
ताजमहल का कलेवर आकाश के हृदय के आँसूओं से निखर उठता है ।

प्रश्न 21.
ताजमहल किस नदी के किनारे स्थित है ?
उत्तर:
ताजमहल यमुना नदी के किनारे स्थित है ।

प्रश्न 22.
ताजमहल किस शहर में है ?
उत्तर:
ताजमहल आगरा शहर में है।

प्रश्न 23.
ताजमहल किसका स्नेह नहीं भूल सकता है ?
उत्तर:
ताजमहल आगरा का स्नेह नहीं भूल सकता ।

प्रश्न 24.
ताजमहल किसकी समाधि की तरह है ?
उत्तर:
ताजमहल योगी की समाधि की तरह है ।

प्रश्न 25.
ताजमहल योगी की समाधि की तरह क्या करने का प्रयास करता है ?
उत्तर:
ताजमहल योगी की समाधि की तरह यमुना के किनारे अपनी स्मृतियों को संजोग का प्रयास कर रह्म है।

प्रश्न 26.
यमुना क्यों सूख रही है ?
उत्तर:
यमुना ताजमहल के अतीत-वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद करके दु: ख से सूख रही है ।

प्रश्न 27.
यमुना का रंग क्य्या हो गया है ?
उत्तर:
यमुना का रंग श्याम हो गया है ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 28.
ताजमहल किसे अपना पुरान साथी बता रहा है ?
उत्तर:
ताजमहल यमुना को अपना पुराना साथी बता रहा है ।

प्रश्न 29.
यमुना ताजमहल को कैसे प्यार करती है ?
उत्तर:
यमुना ताजमहल को हिलोरें लेकर प्यार करती है ।

प्रश्न 30.
वास्तविकता का अद्वितीय उदाहरण कौन है ?
उत्तर:
ताजमहल वास्तविकता का अद्वितीय उदाहरण है।

प्रश्न 31.
किस पत्थर से ताजमहल बना है ?
उत्तर:
श्वेत संगमरमर से ताजमहल बना है ।

प्रश्न 32.
ताजमहल को बनवाने में कितने रुपए व्यय हुए ।
उत्तर:
ताजमहल को बनवाने में करोड़ों रुपए व्यय हुए।

प्रश्न 33.
किसकी ताजमहल बनवाए जाने की इच्छा थी ?
उत्तर:
मृत्यु-शय्या पर अंतिम साँस गिनती हुई मुमताज की ताजमहल बनबाए जाने की इच्छा थी ।

प्रश्न 34.
मुमताज की अंतिम इच्छा का परिणाम क्या हुआ ?
उत्तर:
मुमताज की अंतिम इच्छानुसार उसकी बेजोड़ कब्र अस्तित्व में आई ।

प्रश्न 35.
कब्र अपने को क्यो अभागी नहीं मानती?
उत्तर:
कब्र अपने को अभागी नहीं मानती, क्योंकि रात-दिन इसे देखने बहुत-से लोग आते हैं।

प्रश्न 36.
सुदूर विदेशों-से यात्री क्यों अपना आना सार्थक समझते हैं ?
उत्तर:
सुदूर विदेशों-से यात्री ताजमहल को देखकर अपना आना सार्थक समझते हैं।

प्रश्न 37.
ताजमहल के पास आकर यात्री क्या करते हैं ?
उत्तर:
ताजमहल के पास आकर यात्री श्रद्धा से झुक जाते हैं।

प्रश्न 38.
यात्री जब पास आते हैं, तो ताजमहल को कौन-सा अवसर मिलता है ?
उत्तर:
यात्री जब पासआते हैं, तो ताजमहल को उनके मनोभावों को पढ़ने का अवसर मिलजाता है ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 39.
ताजमहल क्यों मुस्करा उठता है ?
उत्तर:
ताजमहल अपने संबंध में यात्रियों की धारणाओं को देखकर मुस्करा उठता है ।

प्रश्न 40.
मुग्राल साम्राज्य के कौन-से दिन बीत गए ?
उत्तर:
मुगल साम्राज्य के ऐश्वर्य के दिन बीत गए।

प्रश्न 41.
ताजमहल का पाष्ण-हुदय क्यों क्षुब्ध हो उठा है ?
उत्तर:
मानव-समाज की वर्वरता को देखकर ताजमहल का पाषण हृदय क्षुब्ध हो उठा है ।

प्रश्न 42.
क्या देखकर ताजमहल को आज दु:ख हो रहा है ?
उत्तर:
भारत की असहाय अवस्था को देखकर ताजमहल को आज दु:ख हो रहा है ।

प्रश्न 43.
लोग क्यों ताजमहल के चित्र उतारते हैं ?
उत्तर:
लोग सिनेमा के पट पर ताजमहल की छवि अंकित करने के लिए उसके चित्र उतारते हैं ।

प्रश्न 44.
कौन अपनी तूलिका में वाजमहल को अमर करना चाहता है ?
उत्तर:
चित्रकार अपनी तूलिका में ताजमहल को अमर करना चाहता है ।

प्रश्न 45.
कवि ताजमहल के संबंध में क्या प्रयत्म करता हैं ?
उत्तर:
कवि अपनी रचना में ताजमहल को चिरजीवी बनाने का प्रयत्न करता है ।

प्रश्न 46.
सम्राट और सम्राजी क्यों म्लान हो रहे हैं ?
उत्तर:
सम्राट और सम्राज्ञी अपने भारत की इस दुरवस्था को देखकर म्लान हो रहे हैं।

प्रश्न 47.
ताजमहल क्यों डरता है कि वह आज नहीं तो कल बह जाएगा ?
उत्तर:
ताजमहल डरता है कि अगर भारत की यह दुरवस्था रही तो दु:ख के बोझ से वह आज नहीं तो कल ढह जाएगा।

प्रश्न 48.
ताजमहल क्या चाहता है ?
उत्तर:
ताजमहल चाहता है कि उससे, प्रेम का पाठ लेकर भारतवासी एक सूत्र में बंध जाएँ और अपने देश का कल्याण करें।

प्रश्न 49.
इस युग में ताजमहल का सच्चा साथी कौन है ?
उत्तर:
इस युग में अगा खाँ महल ताजमहल का सच्चा साथी है।

प्रश्न 50.
कस्तूरबा को कहाँ समाधि दी गई है ?
उत्तर:
अगा खाँ महल में कस्तूरबा को समाधि दी गई है।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 51.
प्रेम की देवी की समाधि कहाँ है ?
उत्तर:
प्रेम की देवी की समाधि ताजमहल में है।

प्रश्न 52.
कर्त्तव्य की देवी की समाधि कहाँ है ?
उत्तर:
कर्त्तव्य की देवी की समाधि अगा खाँ महल में है।

प्रश्न 53.
मानवता अपना कल्याण कैसे करेगी ?
उत्तर:
प्रेम और कर्त्तव्य के संदेश को ले कर मानवता अपना कल्याण करेगी।

एक या दो शब्द में उत्तर दीजिए :

प्रश्न 1.
‘ताजमहल की आत्म-कहानी’ पाठ के लेखक कौन हैं?
उत्तर:
गुलाब राय

प्रश्न 2.
ताजमहल ने किसे अपनी विधाता कहा है ?
उत्तर:
सम्राट शाहजहाँ को

प्रश्न 3.
ताजमहल की गोद में कौन-कौन सो रहे हैं ?
उत्तर:
सम्राट शाहजहाँ और सम्राज्ञी मुमताज महल

प्रश्न 4.
संसार विस्मय-विमुग्ध होकर क्या देख रहा है ?
उत्तर:
स्नेह का वैभव

प्रश्न 5.
दुनिया में ताजमहल की गणना किस रूप में होती है ?
उत्तर:
महान आश्चर्यों में

प्रश्न 6.
कौन अपने को प्रेम-समाधि कहता है ?
उत्तर:
ताजमहल

प्रश्न 7.
ताजमहल किसका समारक है ?
उत्तर:
प्रेम की पवित्रता और तल्लीनता का

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 8.
ईश्वरीय सुष्टि की सबसे बड़ी विभूति कौन है ?
उत्तर:
प्रेम

प्रश्न 9.
नृशंस अत्याचारी क्या लूटने का साहस नहीं कर सके?
उत्तर:
प्रेम का वैभव

प्रश्न 10.
ताजमहल की नींव में किसके आँसू चू-पड़े थे ?
उत्तर:
वियोगी सम्राट के

प्रश्न 11.
किसका हृदय उन आँसुओं की स्मृति में द्रवीभूत हो उठता है ?
उत्तर:
आकाश का

प्रश्न 12.
आकाश आँसुओं से किसका द्वदय सींचता है ?
उत्तर:
ताजमहल का

प्रश्न 13.
आकाश के आँसुओं से क्या निखर उठता है ?
उत्तर:
ताजमहल का शरीर

प्रश्न 14.
ताजमहल किसके किनारे पर है ?
उत्तर:
यमुना के

प्रश्न 15.
ताजमहल क्या नहीं भूल सकता ?
उत्तर:
आगरा का स्नह

प्रश्न 16.
यमुना क्या याद करके दु:खी होती है ?
उत्तर:
ताजमहल के स्वर्णिम दिनों को

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 17.
यमुना क्यों श्यामा हो गई ?
उत्तर:
दु:ख से

प्रश्न 18.
यमुना ताजमहल को कैसे प्यार करती है ?
उत्तर:
हिलोरें लेकर

प्रश्न 19.
ताजमहल किस पत्थर से बना है ?
उत्तर:
संगमरमर

प्रश्न 20.
ताजमहल के निर्माण में कितना समय लगा ?
उत्तर:
एक युग से अधिक

प्रश्न 21.
मुमताज की अंतिम इच्छा क्या थी ?
उत्तर:
उनके लिए बेजोड़ कब्र बनवाना

प्रश्न 22.
ताजमहल का पाषाण हृदय क्या देखकर रो उठता है ?
उत्तर:
मानव-समाज की वर्वरता

प्रश्न 23.
सम्राट भी क्या देखकर म्लान हो रहे हैं ?
उत्तर:
भारत की दुरवस्था

प्रश्न 24.
भारत की दुरवस्था रहने से ताजमहल को क्या डर है?
उत्तर:
ढह जाने का

प्रश्न 25.
भारतवासी ताजमहल से किसका पाठ लें ?
उत्तर:
प्रेम का

प्रश्न 26.
प्रेम का पाठ लेकर भारतवासी किसमें बँध जाएँगे ?
उत्तर:
एक सूत्र में

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 27.
ताजमहल का सच्चा साथी कौन है ?
उत्तर:
आगा खाँ महल

प्रश्न 28.
अगा खाँ महल की गोद में कौन सोई है ?
उत्तर:
कस्तूरबा

प्रश्न 29.
ताजमहल की गोद में कौन है ?
उत्तर:
प्रेम का देवी

प्रश्न 30.
अगा खाँ महल की गोद में कौन है ?
उत्तर:
कर्त्तव्य की देवी

मातृभाषा में अनुवाद कीजिए :

प्रश्न 1.
अपने विधाता को मैं अपने अंक में लिए बैठा हूँ।
उत्तर:
ମୋ ବିଧାତାଙ୍କୁ ମୁଁ ମୋ କୋଳରେ ଧରିବସିଛି।

प्रश्न 2.
जिसने मुझे खड़ा किया वही मेरी गोद में सो रहा है।
उत्तर:
ଯିଏ ମୋତେ ଠିଆକଲେ ସେ ହିଁ ମୋ କୋଳରେ ଶୋଇଛନ୍ତି ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 3.
जिसके लिए मैं खड़ा किया गया, वह तो मेरी गोद में सो रही है ।
उत्तर:
ଯାହାପାଇଁ ମୋତେ ଠିଆକରାଗଲା, ସେ ତ ମୋ କୋଳରେ ଶୋଇଛି ।

प्रश्न 4.
उनके इस अप्रतीम स्नेह को पाकर में गर्व से फूला नहीं समाता।
उत्तर:
ସେମାନଙ୍କର ଏହି ଅପ୍ରତୀମ ସ୍ନେହ ପାଇ ମୁଁ ଗର୍ବରେ ବହୁତ ଖୁସି ହୋଇଯାଉଛି।

प्रश्न 5.
शताब्दियाँ बीत गईं,पर उनके स्नेह का वैभव आज भी मुझ में सुरक्षित है ।
उत्तर:
ଅନେକ ଶତାବ୍ଦୀ ବିତିଗଲାଣି; କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ନେହର ବୈଭବ ଆଜି ମଧ୍ୟ ମୋ ଭିତରେ ସୁରକ୍ଷିତ ରହିଛି।

प्रश्न 6.
प्रेम की पवित्रता और तल्लीनता का में स्मारक हैं ।
उत्तर:
ମୁଁ ପ୍ରେମର ପବିତ୍ରତା ଓ ନିମଗ୍ନତାର ସ୍ମାରକ ।

प्रश्न 7.
भेद-भाव में पड़े मनुष्यों को में यह संकेत कर रहा हैं।
उत्तर:
ଭେଦ-ଭାବରେ ପଡ଼ିଯାଇଥିବା ମନୁଷ୍ୟମାନଙ୍କୁ ମୁଁ ଏଇୟା ସୂଚେଇଦେଉଛି।

प्रश्न 8.
प्रेम ईश्वरीय सृष्टि की सबसे बड़ी विभूति है ।
उत्तर:
ପ୍ରେମ ଈଶ୍ବରଙ୍କ ସୃଷ୍ଟିରେ ସବୁଠାରୁ ବଡ଼ ବିଭୂତି ।

प्रश्न 9.
दो बिछड़े हुए हुदय मेरी गोद में जुड़े हुए हैं ।
उत्तर:
ଦୁଇଟି ଅଲଗା ହୋଇଯାଇଥିବା ହୃଦୟ ମୋରି କୋଳରେ ଏକାଠି ହୋଇଛନ୍ତି ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 10.
मेरे आभूषणों रत्नों और जवाहरातों को लोग ले गए।
उत्तर:
ମୋ ଅଳଙ୍କାର ଓ ରତ୍ନ ସମୂହକୁ ଲୋକେ ନେଇଗଲେ।

प्रश्न 11.
प्रेम की लौ के सामने उनकी आँखें खुली नहीं रह सकीं।
उत्तर:
ପ୍ରେମର ଅଗ୍ନିଜ୍ୱାଳା ସମ୍ମୁଖରେ ସେମାନେ କୌଣସି କ୍ଷତି କରିବାକୁ ସାହସ କରି ପାରିଲେ ନାହିଁ ।

प्रश्न 12.
मेरी नींव में उस वियोगी सम्राट के दो बूँद आँसू चू पड़े थे।
उत्तर:
ମୋ ମୂଳଦୁଆରେ ସେହି ବିୟୋଗୀ ସମ୍ରାଟଙ୍କର ଦୁଇବୁନ୍ଦା ଲୁହ ଝରିପଡ଼ିଥିଲା ।

प्रश्न 13.
पर मेरे हुदय तक उसके सभी आँसू पहुँच जाते हैं ।
उत्तर: କିନ୍ତୁ ମୋ ହୃଦୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ତାଙ୍କର ସବୁତକ ଲୁହ ପହଞ୍ଚାଯାଏ ।

प्रश्न 14.
उसके आँसुओं के तो मेरा कलेवर भी निखर उठता है।
उत्तर: ତାଙ୍କ ଲୁହରେ ତ ମୋ ଶରୀର ମଧ୍ୟ ଉଜ୍ଜ୍ବଳ ହୋଇଉଠେ ।

प्रश्न 15.
यमुना के किनारे पर मै खड़ा हैं।
उत्तर: ଯମୁନା କୂଳରେ ମୁଁ ଠିଆହୋଇଛି ।

प्रश्न 16.
योगी की समाधि की तरह में आगरे में यमुना के किनारे अपनी स्मृतियों को संजोने का प्रयास करता हूँ ।
उत्तर:
ଯୋଗୀର ସମାଧ୍ ଭଳି ମୁଁ ଆଗ୍ରାରେ ଯମୁନା କୂଳରେ ମୋ ସ୍ମୃତିଗୁଡ଼ିକୁ ସୁରକ୍ଷିତ ରଖୁବା ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟାକରୁଛି ।

प्रश्न 17.
बावली यमुना भी मेरे अतीत वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद कर दु:ख से सूख रही है ।
उत्तर:
ପାଗଳୀ ଯମୁନା ମଧ୍ଯ ମୋ ଅତୀତ ବୈଭବରେ ସର୍ଷିମ ଦିନଗୁଡ଼ିକୁ ମନେପକେଇ ଦୁଖରେ ଶୁଖୁଯାଉଛି।

प्रश्न 18.
वह श्यामा हो गई है ।
उत्तर:
ସେ ଶ୍ୟାମଳୀ ହୋଇଯାଇଛି ।

प्रश्न 19.
वह हिल्लोरें लेकर मुझे प्यार करती है ।
उत्तर:
ସେ ତରଙ୍ଗାୟିତ ହୋଇ ମୋତେ ପ୍ରେମ କରୁଛି ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न20.
वह अपनी सुनाती है,मेरी सुनती है ।
उत्तर:
ସେ ତା’ କଥା ଶୁଣାଉଛି, ମୋ କଥା ଶୁଣୁଛି ।

प्रश्न 21.
श्वेत संगमरमर से मेरा निर्माण हुआ ।
उत्तर:
ଧଳା ଶଙ୍ଖ ମଲମଲ ପଥରରେ ମୁଁ ତିଆରି ହୋଇଛି

प्रश्न 22.
हजारों लोगों का पेट भरा ।
उत्तर:
ହଜାର ହଜାର ଲୋକ ପେଟ ପୋଷିଛନ୍ତି ।

प्रश्न 23.
एक युग में भी मेरा निर्माण-कार्य समाप्त न हो सका।
उत्तर:
ଗୋଟିଏ ଯୁଗ ଭିତରେ ମଧ୍ଯ ମୋର ନିର୍ମାଣକାର୍ଯ୍ୟ ସ୍ମନ୍ନ ହୋଇପାରିଲା ନାହିଁ ।

प्रश्न 24.
मृत्यु-शय्या पर अंतिम साँसें गिनती हुई मुमताज़ की यही तो अंतिम इच्छा थी
उत्तर:
ମୃତ୍ୟୁଶଯ୍ୟାରେ ଶେଷନ୍ନିଶ୍ବାସ ଗଣୁଥିବା ମମତାଜଙ୍କର ଏହା ହିଁ ତ ଅନ୍ତିମ ଇଚ୍ଛା ଥିଲା। .

प्रश्न 25.
उस स्वर्गीय देवी की बात शाहजहाँ कैसे टाल सकता था?
उत्तर:
ସେହି ସର୍ଗୀୟ ଦେବୀଙ୍କ କଥା ଶାହାଜାହାନ କିପରି ବା ଏଡ଼େଇଦେଇ ପାରିଥାଆନ୍ତେ !

प्रश्न 26.
इसीलिए तो उसकी इच्छानुसार उसकी यह बेजोड़ कब्र अस्तित्व में आई।
उत्तर:
ସେଇଥିପାଇଁ ତ ତାଙ୍କ ଇଚ୍ଛାନୁସାରେ ତାଙ୍କର ଏହି ଅଦ୍ବିତୀୟ କବର ଅସ୍ଥିତ୍ଵଲାଭ କଲା ।

प्रश्न 27.
रात-दिन इसे देखने न जाने कितने लोग आते हैं।
उत्तर:
ରାତିଦିନ ଏହାକୁ ଦେଖୁବାକୁ କେଜାଣି କେତେ ଲୋକ ଆସୁଛନ୍ତି ।

प्रश्न 28.
मेरे पास आकर उन्हें श्रद्धा से झुक जाना पड़ता है ।
उत्तर:
ମୋ ପାଖକୁ ଆସି ସେମାନେ ଶ୍ରଦ୍ଧାରେ ମୁଣ୍ଡ ନୁଆଇଁଦିଅନ୍ତି ।

प्रश्न 29.
अपने संबंध में उनकी धारणाओं को देख में मुस्करा उठता हैं ।
उत्तर:
ମୋ ବିଷୟରେ ସେମାନଙ୍କ ଧାରଣା ସବୁ ଦେଖୁ ମୁଁ ହସିପକାଏ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 30.
मुगल साम्राज्य के ऐश्वर्य के दिन बीत गए।
उत्तर:
ମୋଗଲ ସାମ୍ରାଜ୍ୟର ଐଶ୍ବର୍ଯ୍ୟର ଦିନ ଚାଲିଯାଇଛି।

प्रश्न 31.
आज मेरा पाषण-हृदय भी क्षूब्य हो उठा है ।
उत्तर:
ଆଜି ମୋର ପାଷାଣ-ହୃଦୟ ମଧ୍ୟ ବ୍ୟର୍ଥାତ ହୋଇଯାଉଛି ।

प्रश्न 32.
लोग मेरे चित्र उतारते हैं ।
उत्तर:
ଲୋକମାନେ ମୋର ଚିତ୍ରସବୁ ଉଠାଉଛନ୍ତି ।

प्रश्न 33.
सम्राट और सम्राज्ञी भी अपने भारत की इस दुरवस्था को देखकर म्लान हो रहे हैं।
उत्तर:
ଯଦି ଏହି ଅବସ୍ଥା ରହିବ; ତେବେ ଦୁଖର ବୋଝରେ ମୁଁ ଆଜି ନୋହିଲେ କାଲି ଭାଙ୍ଗିପଡ଼ିବି ।

प्रश्न 34.
अगर यही अवस्था रही तो दु:ख के बोझ से मैं ढह जाऊँगा आज नही, कल सही।
उत्तर:
ମୁଁ ଚାହୁଁଛି ଯେ ମୋଠାରୁ ପ୍ରେମର ପାଠ ପଢ଼ି ଭାରତବାସୀ ଗୋଟିଏ ସୂତ୍ରରେ ବାନ୍ଧିହୋଇଯାଆନ୍ତୁ ଓ ନିଜ ଦେଶର କଲ୍ୟାଣ କରନ୍ତୁ ।

प्रश्न 35.
मैं चाहता हैं मुझसे प्रेम का पाठ लेकर भारतवासी एक सूत्र में बँध जाएँ और अपने देश का कल्याण करें।
उत्तर:
କସ୍ତୁରବା ତା’ରି କୋଳରେ ରହିଛି।

प्रश्न 36.
कस्तूरवा उसकी गोद में है ।
उत्तर:
କସ୍ତୁରବା ତା’ରି କୋଳରେ ରହିଛି।

प्रश्न 37.
मेरी गोद में प्रेम की देखी है ।
उत्तर:
ମୋ କୋଳରେ ପ୍ରେମର ଦେବୀ ରହିଛନ୍ତି।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 38.
मुझे विश्वास है, उस प्रेम और कर्तक्य के संदेश को लेकर मानवता अपना कल्याण करेगी ।
उत्तर:
ମୋର ବିଶ୍ୱାସ, ଏହି ପ୍ରେମ ଓ କର୍ତ୍ତବ୍ୟର ବାର୍ତ୍ତା ନେଇ ମାନବତା ନିଜର କଲ୍ୟାଣ କରିବ ।

सही उत्तर चूनिए :

प्रश्न 1.
अपने विधाता को में अपने अंक में लिए बैठा हैं – इस वाक्स में विधाता किसे कहा गया है ?
(A) शाइजहाँ
(B) नुमताज
(C) ताजमहल
(D) ब्रह्मा
उत्तर:
(A) शाइजहाँ

प्रश्न 2.
ताजमहल को किसने खाए किया ?
(A) मुमताज ने
(B) अंक्रेजों ने
(C) और बजेब ने
(D) शाहजहाँ ने
उत्तर:
(C) और बजेब ने

प्रश्न 3.
ताजमहल में किसकी समाधि/कर है ?
(A) सुमताज की
(B) शाहजाईँ की
(C) दोनों की
(D) किसी की नहीं
उत्तर:
(D) किसी की नहीं

प्रश्न 4.
दुनिया के महान् आश्चयों में किसकी गणना होती है?
(A) शीशमल की
(B) अगा खाँ महल की
(C) कुतुबमीनार
(D) ताजमाइल की
उत्तर:
(D) ताजमाइल की

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 5.
ईश्वरीय सृष्टि की सबसे बती विभूति क्या है ?
(A) धर्म
(B) कर्म
(C) वाणी
(D) मेम
उत्तर:
(D) मेम

प्रश्न 6.
तृशंस अत्याचारी किसे लूट नहीं सके ?
(A) रल-वैभव
(B) संगमरमर की नवकाशी
(C) मेम-औरब
(D) ताजमहल की सुंदरता
उत्तर:
(C) मेम-औरब

प्रश्न 7.
ताजमहल किसका समारक है ?
(A) भौतिक ऐश्वर्य का
(B) प्रेमका
(C) रत्लों-जवाहरातें का
(D) मुग्ल कालीन स्थाफरय का
उत्तर:
(B) प्रेमका

प्रश्न 8.
ताजमहल के हाइय तक किसके सभी औसू पहुँच जाते हैं ?
(A) आकाश के हुदय के
(B) बारिश के
(C) वियोगी समाट के
(D) मुमताज के
उत्तर:
(A) आकाश के हुदय के

प्रश्न 9.
ताजमहल किस नदी के पास खड़ा है ?
(A) गंगा
(B) यमुना
(C) ब्रह्मपुत्र
(D) गंडक
उत्तर:
(B) यमुना

प्रश्न 10.
ताजमहल किसका सेह भूल नहीं सकता ?
(A) दिल्ली का
(B) आगरा का
(C) यमुना का
(D) भारत का
उत्तर:
(B) आगरा का

प्रश्न 11.
ताजमहल किसकी तरह अपनी स्मृतियों को संजोता रहता है ?
(A) योगी की समाधि
(B) मुमताज की समाधि
(C) शाहजहाँ की समाधि
(D) महान आश्चर्य
उत्तर:
(A) योगी की समाधि

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 12.
यमुना ताजमहल के स्वर्णिम दिनों की याद करके क्या करती है ?
(A) दुखी होती है
(B) आश्चर्य होती है
(C) दुख से सूखं रही है
(D) रो पड़ती है
उत्तर:
(C) दुख से सूखं रही है

प्रश्न 13.
कौन दुख से श्यामा हो गई है ?
(A) ताजमहल
(B) यमुना
(C) किला
(D) आगरा
उत्तर:
(B) यमुना

प्रश्न 14.
ताजमहल किससे बना है ?
(A) ग्रेनाइट पत्थर से
(B) बलुईपत्थर से
(C) लाल पत्थर से
(D) संगमरमर से
उत्तर:
(D) संगमरमर से

प्रश्न 15.
मुमताज की अंतिम इच्छा क्या थी ?
(A) संगमरमर की कब्र बनाने की
(B) एक बेजोड़ कब्न बनाने की
(C) पति-पत्नी दोनों को एक साथ कब देने की
(D) कब्र में हीरे-जवाहरात जड़ाने की
उत्तर:
(B) एक बेजोड़ कब्न बनाने की

प्रश्न 16.
दर्शक ताजमहल को देखकर क्या करते है ?
(A) शाहजहाँ को याद करते हैं
(B) विस्मित होते हैं
(C) मुमताज को याद करते हैं
(D) श्रद्धा से झुक जाते हैं
उत्तर:
(D) श्रद्धा से झुक जाते हैं

प्रश्न 17.
भारत की असहाय अवस्था देखकर ताजमहल क्या करता है ?
(A) तनावग्रस्त
(B) अकेलापन महसूस करता है
(C) दुखी
(D) रो पड़ता है
उत्तर:
(C) दुखी

प्रश्न 18.
कवि अपनी रचना में किसे चिरंजीवी बनाना चाहंता है?
(A) शाहजहाँ को
(B) यमुना को
(C) प्रेम-वैभव को
(D) ताजमहल को
उत्तर:
(D) ताजमहल को

प्रश्न 19.
भारत की दुरवस्था लगी रही तो ताजमहल की अवस्था क्या होगी ?
(A) सफेदी घट जाएगी
(B) दुखं से रो पड़ेगा
(C) वह श्याम हो जाएगा
(D) दुख से ढह जाएगा
उत्तर:
(D) दुख से ढह जाएगा

प्रश्न 20.
भारतवासी अपने देश का कल्याण कैसे कर, सकते हैं?
(A) हीरे-जवाहराव एकत्रिक करके
(B) एक सूत्र में बैंधकर
(C) ताजमहल को देखकर
(D) सब्या प्रेमी बनकर
उत्तर:
(B) एक सूत्र में बैंधकर

प्रश्न 21.
अगा खाँ महल में किसकी समाधि है ?
(A) कस्तूरबा की
(B) मुमताज की
(C) मब्लत्मा यांधी की
(D) जाकीर हुसेन की
उत्तर:
(A) कस्तूरबा की

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 22.
कर्तव्य की देवी किसकी गोद में सो गई है ?
(A) शीशमल की
(B) ताजमक्ल की
(C) मुमताज की
(D) अगा खाँ महल की
उत्तर:
(D) अगा खाँ महल की

प्रश्न 23.
कर्तव्य की देवी कौन है ?
(A) मुमताज
(B) कस्तुरवा
(C) विजयलक्ष्मी पंडित
(D) सरोजिनी नायह
उत्तर:
(B) कस्तुरवा

प्रश्न 24.
मुमताज को ताजमहल क्या मानता है ?
(A) विभव की देवी
(B) कर्तव्य की देवी
(C) कर्म की देवी
(D) पेम की देवी
उत्तर:
(D) पेम की देवी

प्रश्न 25.
मानवता की रक्षा के लिए किसका संदेश लेना चाहिए?
(A) प्रेम और कर्म का
(B) कर्म और फल का
(C) प्रेम और कर्तव्य का
(D) प्रोपकार और महतुभूति का
उत्तर:
(C) प्रेम और कर्तव्य का

प्रश्न 26.
ताजमहल की आत्म-कहानी के रचयिता कौन हैं ?
(A) गुलाब राय
(B) धनपतराय
(C) सुदर्शन
(D) प्रेमचन्द
उत्तर:
(A) गुलाब राय

प्रश्न 27.
ताजमहल गर्व से फुला नहीं समाता, क्योंकि –
(A) वह संसार में वास्तवता का अद्वितीय उदाहरण है।
(B) उसे शाहजाँ और मुमताज का अमतिम स्नेह मिला।
(C) वह श्वेत संगमरमर से बना है।
(D) ताजमहल आवरा में है।
उत्तर:
(B) उसे शाहजाँ और मुमताज का अमतिम स्नेह मिला।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 28.
ताजमहल के अंदर जो बैभव छिपा पढ़ा है, उसे लूटने का साहस नृशंस से नृशंस अल्याचारी को भी नहीं हो सका, क्योंकि –
(A) उनको छर लगा कि ऐसा करने से लोग उन्हें मार ज्ञालेंगे।
(B) उनको हर लगा कि कोई अदृश्य शक्ति उनका नुकसान करेगी।
(C) यह वैभव प्रेम वैभव था, प्रेम की लौ के सामने वे टिक न सके।
(D) हर समय पहरेदार रहते थे ।
उत्तर:
(C) यह वैभव प्रेम वैभव था, प्रेम की लौ के सामने वे टिक न सके।

प्रश्न 29.
बावली यमुना दु:ख से सूख रही है, क्योंकि –
(A) वह ताजमहल के अतीत-वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद करती है ।
(B) शाहजहाँ कैदी बन गए थे।
(C) उसमें जल-मवाह कम होने लगा है ।
(D) उसको ताजमहल की तरह आदर नहीं मिल सका।
उत्तर:
(A) वह ताजमहल के अतीत-वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद करती है ।

प्रश्न 30.
ताजमहल अभागा नहीं है, क्योंकि –
(A) इसके अंदर दो कब्रें हैं ।
(B) इसके सौन्दर्य और प्रेम-वैभव को देखने दिनरात लोग आते रहते हैं।
(C) लोग आते ही इनके सामने झुक जाते हैं।
(D) वह संगमरमर से बना है।
उत्तर:
(B) इसके सौन्दर्य और प्रेम-वैभव को देखने दिनरात लोग आते रहते हैं।

प्रश्न 31.
ताजमहल का पाषण-हुदय आज भुक्य हो उठाहै, क्योंकि-
(A) वह मानव-समाज की बर्बरता को देखती है।
(B) इसके श्वेत संगमरमर में पुराना होने के कारण दरारें आ गई हैं ।
(C) चित्रकार अपनी तूलिका से और कवि अपनी रचना में उसे अमर करना चाहते हैं।
(D) उसे देखने कम लोग आते हैं ।
उत्तर:
(A) वह मानव-समाज की बर्बरता को देखती है।

प्रश्न 32.
सम्राट और सम्राज्ञी म्लान हो रहे हैं, क्योंकि –
(A) वे भारत की दुरवस्था को देखते हैं।
(B) लोगों ने ताजमहल के जवाहरात लूट लिए।
(C) ताजमहल को आनेवाले दर्शक ताजमहल के पास अधिक समय ठहर नहीं सकते।
(D) मुगल साम्राज्य नहीं रह्म।
उत्तर:
(A) वे भारत की दुरवस्था को देखते हैं।

प्रश्न 33.
अगा खाँ महल ताजमहल का सच्चा साथी है, क्योंकि-
(A) यह ताजनहल की तरह पुरानी इमारत है।
(B) इसके अंदर कर्त्तव्य की देवी कस्तूरबा की समाधि है।
(C) अगा खाँ महल और ताजमहल-दोनों के नाम के साथ महल शब्द जुड़ा है ।
(D) अगा खाँ महल कैदखाना है ।
उत्तर:
(B) इसके अंदर कर्त्तव्य की देवी कस्तूरबा की समाधि है।

शून्यस्थानों की पूर्ति कीजिए :

1. अपने ………… को मैं अपने अंक में लिए बैठा हूँ।
उत्तर: विधाता

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

2. उनके इस अप्रतीम स्नेह को पाकर मैं गर्व से ………… नहीं समाता।
उत्तर: फूला

3. शताब्दियाँ बीत गई, पर उनके स्नेह का ………… आज भी मूझ में सुरक्षित है।
उत्तर: वैभव

4. दुनिया के महान ………… में मेरी गणना की जाती हैं।
उत्तर: आश्चर्यों

5. सम्राट ………… और सम्राजी मुमताज की मैं प्रेम-समाधि हूँ।
उत्तर: शाहजहाँ

6. प्रेम की पवित्रता और तल्लीनता का मैं ………… हूँ ।
उत्तर: स्मारक

7. प्रेम ईश्वरीय सृष्टि की सबसे बड़ी ………… हैं।
उत्तर:विभूति

8. दो बिछुड़े हुए ………… मेरी गोद में जुड़े हैं।
उत्तर:हृदय

9. मेरे आभूषणों, रत्नों और ………… को लोग ले गए।
उत्तर:जवाहरातों

10. प्रेम की ………… के सामने उनकी आँखें खुली नहीं रह सकीं।
उत्तर: लौ

11. मैं ………… का स्मारक नहीं, प्रेम का स्मारक हूँ ।
उत्तर: भौतिक ऐश्वर्य

12. मेरी ………… में उस वियोगी सम्राट वे दो बूँद आँसू चू पड़े थे।
उत्तर: नींव

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

13. मेरे हृदय तक उसके सभी ………… पहुँच जाते हैं ।
उत्तर: आँसू

14. ………… के स्नेह को मैं भूल नहीं सकता ।
उत्तर: आगरे

15. ………… यमुना भी मेरे अतीत वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद कर दु:ख से सूंख रही है।
उत्तर: बावली

16. ………… श्यामा हो गई है।
उत्तर: यमुना

17. यमुना ………… लेकर मुझे प्यार करती है।
उत्तर: हिल्लोरें

18. मैं ………… का अद्वितीय उदाहरण हूँ।
उत्तर: वास्तविकता

19. ………… से मेरा (ताजमहल का) निर्माण हुआ।
उत्तर: श्वेत संगमरमर

20. मृत्यु-शय्या पर ………… साँसे गिनती हुई मुमताज की यही तो अंतिम इच्छा थी ।
उत्तर: अंतिम

21. उस स्वर्गीय देवी की बात ………… कैसे टाल सकता था?
उत्तर: शाहजहाँ

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

22. उसकी इच्छानुसार उसकी यह बेजोड़ ………… अस्तित्व में आई।
उत्तर: कब्र

23. मेरे पास आकर उन्हें ………… से झुक जाना पड़ता है।
उत्तर: श्रद्धा

24. मुगल साम्राज्य के ………… के दिन बीत गए।
उत्तर: ऐश्वर्य

25. मानव-समाज की ………… को देखकर आज मेरा पाषणहृदय भी क्षुब्ध हो उठा है ।
उत्तर: बर्बरता

26. चित्रकार अपनी तूलिका से मुझे ………… करना चाहता है।
उत्तर: अमर

27. कवि अपनी रचना में मुझे ………… बनाने का प्रयत्न करता है।
उत्तर: चिरजीवी

28. ………… के बोझ से मैं ढह जाऊँगा ।
उत्तर: दुःख

29. मैं चाहता हूँ कि मुझसे प्रेम का पाठ लेकर ………… एक सूत्र में बँध जाएँ।
उत्तर: भारतवासी

30. ………… आज इस युग में मेरा एक सच्चा साथी हुआ है ।
उत्तर: अगाखाँ महल

31. अगा खाँ महल की गोद में ………… की देवी है ।
उत्तर: कर्त्तव्य

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

32. मुझे विश्वास है, इस प्रेम और ………… के संदेश को लेकर मानवता अपना कल्याण करेगी।
उत्तर: कर्त्तव्य

उपयुक्त शब्द ले कर खाली जगह भरिए :

1. अपने विधाता को मैं अपने अंक ………… लिए बैठा हूँ। (के, में, पर)
उत्तर: में

2. वही मेरी गोद ………… सो रहा है। (पर, में, को)
उत्तर: में

3. मैं गर्व ………… फूल नहीं समाता। (में, से, केलिए)
उत्तर: से

4. स्नेह का वैभव मुझ ………… सुरक्षित है। (पर, में, केलिए)
उत्तर: में

5. महान आश्चर्यों ………… मेरी गणना की जाती है। (का, में, पर)
उत्तर: में

6. मैं प्रेम ………… पवित्रता का स्मारक हूँ। (का, के, की)
उत्तर: की

7. प्रेम ईश्वरीय सृष्टि ………… सबसे बड़ी विभूति है। (का, के, की)
उत्तर: की

8. जवाहरातों ………… लोग ले गये। (का, को, पर)
उत्तर: को

9. मेरी नींव ………… उस वियोगी सम्राट के दो बूँद आँसू चू पड़े हैं। (में, पर, को)
उत्तर: पर

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

10. मेरे हुदय तक उस ………… सभी आँसू पहुँच जाते हैं। (क़ा, के, पर)
उत्तर: के

11. कल्पना जगत के विश्वासों ………… मैं विश्वास नहीं करता। (का, के, पर)
उत्तर: पर

12. यमुना के किनारे ………… मैं खड़ा हूँ। (पर, में, से)
उत्तर: में

13. आगरे के स्नेह ………… मैं भूल नहीं सकता। (को, पर, से)
उत्तर: से

14. मुझे उस ………… प्रेम है। (में, पर, ने)
उत्तर: पर

15. यमुना दुख ………… सूख रही है। (से, को, ने)
उत्तर: से

16. मैं वास्तविकता ………… अद्वितीय उदाहरण हूँ। (का, के, की)
उत्तर: का

17. उस ………… इच्छानुसार कब्र अस्तित्व में आई। (का, के, की)
उत्तर: की

18. विदेशों ………… यात्री आकर मुझे देखकर अपना आना सार्थक समझते हैं। (से, ने, को)
उत्तर: से

19. अपने संबंध ………… उनकी थारणाओं को देख में मुस्करा उठता हूँ। (पर, में, ने)
उत्तर: में

20. मुगल साम्राज्य ………… ऐश्वर्य के दिन बीत गए। (का, के, की)
उत्तर: के

21. मेरी छबि अंकित करने ………… लोग यहाँ आते हैं। (केलिए, को, में)
उत्तर: केलिए

22. दुख के बोझ ………… मैं ढह जाऊँगा। (के, से, में)
उत्तर: से

23. भारतवासी एक सूत्र ………… बँधजाएँ । (में, से, पर)
उत्तर: में

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

24. मुझे किसी ………… प्रतिद्वन्द्रिता नहीं है। (में, पर, से)
उत्तर: से

25. मेरी गोद ………… प्रेम की देवी हैं। (में, पर, से)
उत्तर: में

वर्तनी शुद्ध कीजिए :

1. अप्रतीम
2. शताब्दि
3. आस्वर्य
4. साम्राज्ञी
5. विभुति
6. इस्वरीय
7. आभूषण
8. जबाहरात
9. बैभव
10. नृसंस
11. अश्वर्य
12. नीव
13. द्रविभूत
14. बुँद
15. विश्वास
16. जमुना
17. समाधी
18. योगि
19. स्यामा
20. साथि
21. साहजहाँन
22. ममताज
23. यात्रि
24. स्रीधा
25. छबि
26. पासाण
27. चीरजीवी
28. अबस्था
29. तुलिका
30. दुरावस्था
BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)
31. सुत्र
32. प्रतिद्बादिता
33. कस्तुरबा
34. बिश्वास
35. मानबता
36. सामाजी
उत्तर:
1. अप्रतिम
2. शताब्दी
3. आश्चर्य
4. सम्राजी
5. विभूति
6. ईश्वरीय
7. आभूषण
8. जवाहरात
9. वैभव
10. नृशंस
11. ऐश्वर्य
12. नींव
13. द्रवीभूत
14. बूँद
15. विश्वास
16. यमुना
17. समाधि
18. योगी
19. श्यामा
20. साथी
21. शाहजहाँ
22. मुमताज
23. यात्री
24. श्रद्धा
25. छवि
26. पाषाण
27. चिरजीवी
28. अवस्था
BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)
29. तूलिका
30. दुरवस्था
31. सूत्र
32. प्रतिद्वन्द्रिता
33. कस्तूरबा
34. विश्वास
35. मानवता
36. समाज्ञी

वाक्यों को शुद्ध कीजिए :

प्रश्न 1.
जो मुझे खड़ा किया, वही मेरी गोद में सो रहा है।
उत्तर:
जिसने मुझे खड़ा किया, वही मेरी गोद में सो रहा है।

प्रश्न 2.
वह मेरे गोद में सो रही है।
उत्तर:
वह मेरी गोद में सो रही है।

प्रश्न 3.
उनका स्नेह का वैभव आज भी सुरक्षित है।
उत्तर:
उनके स्नेह का वैभव आज भी सुरक्षित है।

प्रश्न 4.
महान् आश्चयों में मेरा गणना किया जाता है।
उत्तर:
महान् आश्वयों में मेरी गणना की जाती है।

प्रश्न 5.
प्रेम ईश्वरीय सृत्टि का सबसे बड़ी विभूति है।
उत्तर:
प्रेंम ईश्वरीय सृष्टि की सबसे बड़ी विभूति है।

प्रश्न 6.
दो बिहुड़ा हुआ हृदय मेरी गोद में जुड़े हुए हैं।
उत्तर:
दो बिछड़े हुए हुदय मेरी गोद में जुड़े हुए हैं ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 7.
मैं प्रेम की स्मारक हूँ।
उत्तर:
मैं प्रेम का स्मारक हूँ।

प्रश्न 8.
उसके सभी आँसू पहुँच जाता है।
उत्तर:
उसके सभी आँसू पहुँच जाते हैं।

प्रश्न 9.
उसके आँसू से मेरा कलेवर निखर उठता है।
उत्तर:
उसके आँसुओं से मेरा कलेवर निखर उठता है।

प्रश्न 10.
यमुना का किनारे पर मैं खड़ा है।
उत्तर:
यमुना के किनारे पर मैं खड़ा हूँ।

प्रश्न 11.
यमुना श्यामा हो गया है।
उत्तर:
यमुना श्यामा हो गई हैं।

प्रश्न 12.
वह हिल्लोर लेकर मुझे प्यार करती हैं।
उत्तर:
वह हिल्लोरें लेकर मुझे प्यार करती है ।

प्रश्न 13.
मेरे निर्माण में करोड़ रुपए व्यय हुए।
उत्तर:
मेरे निर्माण में करोड़ रुपए खर्च हुए।

प्रश्न 14.
यह कब्र अभागा नहीं है।
उत्तर:
यह कब्र अभागी नहीं है ।

प्रश्न 15.
मुगल साम्राज्य के ऐश्वर्य का दिन बीत गया।
उत्तर:
मुगल साम्राज्य के ऐश्वर्य का दिन बीत गए।

प्रश्न 16.
भारत का असहाय अवस्था देखकर आज मुझे दु:ख होता है।
उत्तर:
भारत की असह्यय अवस्था देखकर आज मुझे टु:ख हो रहा है।

प्रश्न 17.
वे मेंरा चित्र उतारते हैं ।
उत्तर:
वे मेरे चित्र उतारते हैं।

प्रश्न 18.
चित्रकार अपना तूलिका से मुझे अमर करना चाहता है।
उत्तर:
चित्रकार अपनी तूलिका से मुझे अमर करना चाहते हैं।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 19.
अगर यही अवस्था रहा तो मैं ढह जाऊँगा।
उत्तर:
अगर यही अवस्था रही, तो मैं ढह जाऊँगा।

प्रश्न 20.
भारतवासी एक सूत्र में बँध जाए।
उत्तर:
भारतवासी एक सूत्र में बँध जाएँ।

प्रश्न 21.
वे अपने देश का कल्याण करो।
उत्तर:
वे अपने देश का कल्याण करें ।

प्रश्न 22.
अगा खाँ महल मेरा सच्ची साथी है।
उत्तर:
अगा खाँ महल मेरा सच्चा साथी है।

प्रश्न 23.
मेरी गोद पर प्रेम की देवी है।
उत्तर:
मेरी गोद में प्रेम की देवी है।

प्रश्न 24.
यह प्रेम और कर्त्तव्य के संदेश को लेकर मानवता अपना कल्याण करेगी।
उत्तर:
इस प्रेम और कर्त्तव्य के संदेश को लेकर मानवता अपना कल्याण करेगी।

लिंग बदलिए

  • विधाता – विधात्री
  • सम्राट – सम्राजी
  • योगी – योगिणी
  • यात्री – यात्रिणी
  • मानव – मानवी
  • देव – देवी

बचन बदलिए

  • शताब्दी – शताब्दियाँ
  • वैभव – वैभव
  • समाधि – समाधियाँ
  • विभूति – विभूतियाँ
  • आभूषण – आभूषण
  • नींव – नींवें
  • बूँद – बूँदें
  • प्रयास – प्रयास
  • किनारा – किनारे
  • स्मृति – स्मृतियाँ
  • साथी – साथी
  • रुपया – रुपए
  • शय्या – शय्याएँ
  • साँस – साँसें
  • कब्र – कब्रें
  • धारणा – धारणाएँ
  • अवस्था – अवस्थाएँ
  • बवि – छवियाँ
  • तूलिका – तूलिकाएँ
  • रचना – रचनाएँ
  • बोझ – बोझ

अव्ययों से रिक्त स्थान भरिए :

1. उनके स्नेह का वैभव ………… मुझमें सुरक्षित है ।
2. प्रेम की पवित्रता ………… तल्लीनता का मैं स्मारक हूँ।
3. मुझे ………… लूटा गया।
4. ………… मेरे ………… जो वैभव छिपा पड़ा है ।
5. उसे छोड़कर मैं ………… जा सकता।
6. शाहजहाँ ………… टाल सकता था ?
7. ………… उसकी इच्छानुसार आज भी यह बेजोड़ कब्र अस्तित्व में आई ।
उत्तर:
1. आज भी
2. और
3. भी
4. पर, अंदर
5. कहीं, नहीं
6. कैसे
7. इसलिए, तो

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

३० शब्दों/दो-तीन वाक्यों में उत्तर दीजिए :

प्रश्न 1.
ताजमहल क्यों गर्व से फूला नहीं समाता ?
उत्तर:
ताजमहल सम्राजी मुमताज के लिए सम्राट शाहजहाँ के द्वारा बनवाया गया था । दोंनों कब्र इसी में है । उन दोनों का सम्राट शाहजहाँ और सम्राज्ञी मुमताज का अप्रतिम स्नेह ताजमहल को मिलने से वह गर्व से फूला नहीं समाता ।

प्रश्न 2.
ताजमहल क्या संकेत कर रहा है ?
उत्तर:
ताजमहल सम्राट शाहजहाँ और सम्राजी मुमताज की प्रेम समाधि है । प्रेम की पवित्रता को भूलकर भेदभाव में पड़ गए लोंगों को ताजमहल संकेत कर रहा है कि प्रेम ईश्वरीय सृष्टि की सबसे बड़ी विभूति है ।

प्रश्न 3.
ताज भौतिक ऐश्वर्य का स्मारक नहीं अपितु प्रेम का स्मारक है, कैसे ?
उत्तर:
ताजमहल के अंदर सम्राट शाहजहाँ और सम्राजी मुमताज के प्रेम का वैभव छिपा पड़ा है । उसे कोई भी अत्याचारी लूट न सका । ताजमहल के अंदर आभूषणों, रत्नों और जवाहरातों का भौतिक ऐश्वर्य अत्याचारियों ने लूट लिया पर वह म्रेम का स्मारक था, अब भी है ।

प्रश्न 4.
यमुना के साथ ताजमहल का कैसा सबंध है ?
उत्तर:
ताजमहल यमुना के किनारे खड़ा है । दोनों पुराने साथी हैं । इसलिए बावली यमुना ताजमहल के पुराने वैभव के स्वर्णिम दिनों को याद करके दु: ख से सूख रही है । श्यामा हो गई है । उस पर ताजमहल को स्वाभाविक रूप से स्नेह है । यमुना लहरों से उसे प्यार करती है । अपनी सुनाती है, ताजमहल की सुनती है ।

प्रश्न 5.
वास्तविकता का अद्वितीय उदाहरण ताजमहल है, क्यों ?
उत्तर:
ताजमहल सम्राट शाहजहाँ और सम्राज्ञी मुमताज के वास्तविक प्रेम का अद्वितीय उदाहरण है । मृत्यु-शय्या पर मुमताज की अंतिम इच्छा थी कि उसके लिए एक बेजोड़ कब्र बनाई जाए।सम्राट ने भी करोडों रुपए व्यय करके श्वेत संगमरमर से हजारों कारीगरों की सहायता से ताजमहल बनवाया ।

प्रश्न 6.
विदेशी ताजमहल को देखकर क्या करते हैं ?
उत्तर:
दुनिया? की महान् आश्चयों में ताजमहल की गणना होती है ।इसे देखने विदेशी पर्यटक यहाँ आते हैं । वे इस प्रेम के स्मारक को देखकर अपना आना सार्थक समझते हैं । वे श्रद्धा से इसके सामने सिर झुका देते हैं ।

प्रश्न 7.
लोग ताजमहल को देखकर कैसी कल्पना करते हैं ?
उत्तर:
भिन्न-भिन्न लोग ताजमहल को देखकर भिन्न – भिन्न कल्पनाएँ करते हैं । कुछ लोग सिनेमा के पट पर ताजमहल का चित्र उतारते हैं । चित्रकार अपनी तूलिका से उसे अमर करना चाहते हैं । कवि अपनी रचना में ताजमहल को चिरजीवी बनाने का प्रयास करते हैं ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

प्रश्न 8.
ताजमहल का हृदय क्यों विदीर्ण हो रहा हैं ?
उत्तर:
मानव समाज की वर्वरता को देखकर ताजमहल का पाषाण हृदय क्षुब्ध हो उठा है । ताजमहल ने भारत के वैभव के दिन देखे हैं । प्रेम भूल गए हैं । सम्राट-सम्राजी भारत की दुरवस्था देखकर म्लान हो रहे हैं । इससे ताजमहल का हृदय विदीर्ण हो रहा है।

प्रश्न 9.
ताज का प्रतिद्वन्द्री नहीं हैं, सच्चा साथी कौन है ?
उत्तर:
ताज का कोई समकक्ष न रहने से उसका किसीसे प्रतिद्वन्द्रिता नहीं है । प्रेम के स्मारक के सभी साथी हैं । ताजमहल का सच्चा साथी आगा खाँ महल है, जहाँ कर्त्तव्य की देवी कस्तूरबा की समाधि है ।

प्रश्न 10.
ताजमहल की इच्छा क्या है ?
उत्तर:
ताजमहल ने मानवसमाज की वर्वरता और भारत की असहाय अवस्था देखी है । यह अवस्था रही तो दु:ख के बोझ से वह ढह जाएगा – ऐसा उसे लगता है । उसकी इच्छा है कि उससे प्रेम का पाठ लेकर भारतवासी एक सूत्र में बँध जाएँ और देश का कल्याण करें ।

प्रश्न 11.
संसार विस्मय विमुग्ध होकर क्या देख रहा है ?
उत्तर:
ताजमहल में सम्राट शाहजहाँ और सम्राजी मुमताज के स्नेह का वैभव सुरक्षित है। इस वैभव को संसार विस्मय विभुग्ध होकर देख रहा है।

प्रश्न 12.
अत्याचारियों ने ताजमहल को क्या हानि पहुँचाई?
उत्तर:
अत्याचारियों ने समय-समय पर ताजमहल पर आक्रमण किया। उन्होंने उसके आभूषणों, रत्नों और जवाहरातों को लूट लिया और उसे नग्न कर दिया।

प्रश्न 13.
वियोगी सम्राट के आँसुओं की स्मृति में आकाश क्या करता है ?
उत्तर:
वियोगी सम्राट के आँसुओं से त्मजमहल के हृदय को सींचने का प्रयास करता है।

प्रश्न 14.
ताजमहल का कलेवर कैसे निखर उठता है ?
उत्तर:
आकाश सम्राट की स्मृति में दो बूँद आँसू बहाता है। ताजमहल के हृदय तक ये आँसू पहुँच जाते हैं। उन आसुओं से ताजमहल का कलेवर निखर उठता है।

प्रश्न 15.
ताजमहल का निर्माण कैसे हुआ?
उत्तर:
ताजमहल का निर्माण श्वेत संगमरमर से हुआ। उसकें निर्माण में करोड़ों रुपए खर्च हुए। हजारों आदमी एक युग से भी अधिक समय में इसका निर्माण पूरा कर सके।

लेखक परिचय:

गुलाब राय का जन्म इटावा में १८८८ ई. में हुआ था। वे एम.ए., एल.एल.बी पास थे । उन्हें आगरा विश्च विद्यालय से सम्मान्रार्थ डी.लिट. की उपाधि मिली थी। संस्कृत का उन्होंने गह्न अध्ययन किया था। उन्होंने काव्यशास्त्रकार, आलोचक, निबंधकार तथा दार्शनिक के रूप में अपनी बहुमुखी प्रतिभा का परिचय दिया था । आधुनिक हिन्दी गद्य को उन्होंने समुद्ध बनाया है । उनकी मृत्यु १ ३ अपैल, १ ९ ६ ३ को हो गई ।

उनकी रचनाएँ – सिद्धांत और अध्ययन, काव्य के रूप, हिन्दी नाट्य विमर्श, मेरी असफलाताएँ, मेरे निबंध, तर्कशास्त्र, मन की बातें आदि ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

विचारबोध :

सम्रांट शाहजहाँ ने सम्राज़ी मुमताज के अनुरोंध से उनके लिए संगमरमर का मकबरा ताजमहल यमुना के किनारे पर बनवाया था । मुमताज को यहीं दफनाया गया था। बाद में शाहजहाँ को भी वहीं बगल में दफनाया गया। यह ताजमहल प्रेम के प्रतीक के रूप में और बेजोड़ सौंदर्य के लिए विश्च मसिद्ध है । ताजमहल से प्रेमकी और अगा खाँ महल से कर्त्तव्य की प्रेरणा लेने से मानवता का कल्याण होगा।

शब्दार्थ :
BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा) 2
BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा) 3

सारांश :

बादशाह शाहजहाँ की बेगम मुमताज की अंतिम इच्छा थी कि उनके लिए शाहजहाँ एक बेजोड़ कब्र बनवाएँ। शाहजहाँ ने अंपने अमर प्रेम की खातिर आगरा में यमुना के किनारे पर श्वेत संगमरमर का मकबरा ताजमहल बनाया । इसमें करोड़ों रुपए खर्च हुए । हजारों कारीगरों के वर्षों के श्रम से यह बना । जवाहरातों से इसे सजाया गया । यह अपनी सुंदरता के लिए दुनिया के सप्ताश्वर्यों में गिना जाता है। ताजमहल में पहले मुमताज को दफनाया गया था। बाद में शाहजहाँ को भी मुमताज की कब्र के बगल में दफनाया गया। ताजमहल शाहजहाँ और मुमताज के प्रेम का स्मारक है ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

देश – विदेश से लाखों यात्री ताजमहल देखने आते हैं । वे इस अंद्वितीय प्रेम – निशानी को देखकर मुग्ध हो जाते हैं ।जिस समय ताजमहल’बना था, उस समय भारत में वैभव के दिन थे।आज भारत की दुरवस्था देखकर ताजमहल दुःखी हो जाता है ।

उसे आशंका होती है कि भारत की यह दुरवस्था अधिक दिन रही तो वह दु:ख के बोझ से ढह जाएगा । भारतवासी यदि उससे प्रेम का पाठ पढ़ें और एक सूत्र में बँध जाएँ तो भारत का कल्योण होगा । ताजमहल की गोद में मुमताज प्रेम की देवी हैं । अगा खाँ महल की गोद में कस्तूरबा कर्त्तव्य की देवी हैं । यदि भारतवासी इन दोनों से प्रेम और कर्त्तव्य का संदेश लेंगे तो मानवता का कल्याण होगा।

ସାରାଂଶ:

ବାଦଶାହ ଶାହାଜାହାନଙ୍କ ବେଗମ ମମତାଜ ମହଲଙ୍କର ଅନ୍ତିମ ଅଭିଳାଷ ଥୁଲା ଯେ ତାଙ୍କ ପାଇଁ ଶାହାଜାହାନ ଏକ ଅପ୍ରତିମ କବର ଆଗ୍ରାର ଯମୁନା ନଦୀ କୂଳରେ,ଶ୍ଵେତ ଶଙ୍ଖ ମଲମଲ ପଥରରେ ସମାଧୁ ତାଜମହଲ ନିର୍ମାଣ କରାଇଥିଲେ । ଏଥିରେ କୋଟି କୋଟି ଟଙ୍କା ଖର୍ଚ୍ଚ ହେଲା । ହଜାର-ହଜାର କାରିଗର ବର୍ଷ ବର୍ଷ ଧରି ପରିଶ୍ରମ କରି ଏହା ନିର୍ମାଣ କଲେ । ବିଭିନ୍ନ ରନ୍‌ରେ ଏହା ସଜ୍ଜିତ ହୋଇଥିଲା । ଏହାକୁ ଏହାର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ପୃଥ‌ିବୀର ସପ୍ତାଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ ଗଣାଯାଏ ।

ପ୍ରଥମେ ମମତାଜଙ୍କୁ ତାଜମହଲରେ କବର ଦିଆଯାଇଥିଲା । ପରେ ଶାହାଜାହାନଙ୍କୁ ମମତାଜଙ୍କ କବର ପାଖରେ କବର ଦିଆଗଲା । ତାଜମହଲ ହେଉଛି ଶାହାଜାହାନ ଓ ମମତାଜଙ୍କ ପ୍ରେମର ସ୍ମାରକୀ । ଦେଶ-ବିଦେଶରୁ ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷ ଲୋକ ତାଜମହଲ ଦେଖିବାକୁ ଆସନ୍ତି । ସେମାନେ ଏହି ଅଦ୍ଵିତୀୟ ପ୍ରେମ- ସ୍ମାରକୀକୁ ଦେଖି ଅଭିଭୂତ ହୋଇଯାଆନ୍ତି ।

ପ୍ରଥମେ ଯେତେବେଳେ ତାଜମହଲ ନିର୍ମାଣ କରାଯାଇଥିଲା, ସେତେବେଳେ ଭାରତରେ ବୈଭବର ଦିନ ଥିଲା । ଆଜି ଭାରତର ଦୁରବସ୍ଥା ଲକ୍ଷ୍ୟ କରି ତାଜମହଲ ବହୁତ ଦୁଃଖୀ ହୋଇଯାଉଛି । ତା’ର ଆଶଙ୍କା ଯେ ଯଦି ଭାରତର ଦୁରବସ୍ଥା ଏହିଭଳି କେତେ ଦିନ ଧରି ରହିବ, ତେବେ ଦୁଃଖର ବୋଝରେ ହୁଏତ ସେ ଭାଙ୍ଗିପଡ଼ିବ । ଭାରତବାସୀ ଯଦି ତା’ଠାରୁ ପ୍ରେମର ପାଠ ଶିଖିବେ, ସମସ୍ତେ ଏକ ସୂତ୍ରରେ ଆବଦ୍ଧ ହେବେ, ତେବେ ଭାରତର କଲ୍ୟାଣ ହୋଇ ପାରିବ ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

ତାଜମହଲ କୋଳରେ ମମତାଜ ପ୍ରେମର ଦେବୀ ରହିଛନ୍ତି । ଆଗା ଖାଁ ମହଲରେ କସ୍ତୁରବା କର୍ତ୍ତବ୍ୟର ଦେବୀ ରହିଛନ୍ତି । ଯଦି ଭାରତବାସୀ ଏ ଦୁହିଁଙ୍କଠାରୁ ପ୍ରେମ ଓ କର୍ତ୍ତବ୍ୟର ବାଆଁ ଗ୍ରହଣ କରିବେ, ତେବେ ମାନବତାର କଲ୍ୟାଣ ହେବ ।.

आइए, हम कविता बनाएँ
(सिर्फ पढ़ने के लिए)

१. कल करे सो आज कर
आज करे सो अब।
पल में परलय होता है
तब फिर करेगा कब ?

२. वीर तुम बढ़े चलो
धीर तुंम बढ़े चलो
सामने पहाड़ हो
सिंह का दहांड़ हो
रुको नहीं डरो नहीं ।

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

३. बड़े देखकर छोटे का,
कभी न करो अपमान
जहाँ काम आये सुई
क्या कर लेगा कमान ।

४. गरजें बादल
बरसें बादल
कड़के बिजली
नदियाँ उछली
भर गई क्यारी
लगती प्यारी
धान की बाली
लाये खुशहाली ।

५. छुक छुक गाड़ी
तेजी से दौड़ी
लचकती पटरी
उचकती गठरी ।

६. दूसरों के दुःख में आँसू बहाओ
दूसरों के सुख में हैसी मिलाओ
तब तुम बनोगे सच्चा इंसान
पाओगे जी भरके सम्मान ।

पहेलियाँ : बूझों बुझाएँ

(सिर्फ पढ़ने के लिए)

धनुष मैं कहलाऊँ
पर तीर न चलाऊँ
घहने सतरंगी कपड़े
दूर गगन में इठलाऊँ
कहो तो मैं कौन हूँ ?

BSE Odisha 8th Class Hindi Solutions Chapter 10 ताजमहल की आत्मकहानी (आत्मकथा)

एक थाल मोती से भरा,
सबके ऊपर औंधा धरा ।
झर झर झरे जल की धारा,
पर एक मोती न नीचे गिरा ।

दोनें बहनें रहतीं साथ,
आपस में न करतीं बात ।
एक दूसरे को तब देखें,
जब हो आइने के साथ ।
कहो ये कौन हैं ?

जल की मैं हूँ रानी,
तैरूँ गहरे पानी ।
पकड़ में कभी न आऊँ
जो मिले सो खा जाऊँ
कहो मैं कौन हूँ ?

नीचे पटको ऊपर जाती,
ऊपर फेंको नीचे आती ।
उछल-कूद है सदा मचाती,
हमको कितने खेल खिलाती ।

बड़े बड़े पेड़ लहकती डालियाँ
भरपूर हरियाली ब्रेटी छोटी पत्तियाँ।
रसीले फल झूमे जैसे झिमियाँ
बिके तो मिले पैसे भर भरथैलियाँ।
कहो ये क्या हैं ?
इन्द्रधनुष, मछली, आसमान, गेंद, प्रतिबिंब, इमली