Bhagya

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 1 Solutions Unit 1 Text C: Some Differences Textbook Activity Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Chapter 3 Some Differences Question Answers CHSE Odisha

Some Differences Class 12 Questions and Answers

Activity -11

Scanning:
Which of the following aspects have not been discussed in the text?

Blood style	Energy reserve capacity
Blood production	Startup energy capacity
Shape of bones	Capacity for exercise
Size of bones	Need for oxygen
Arrangement of bones	Rate of breathing
Thickness of skin	Amount of Oxygen- intake
Hardness of skin	Pigment in the skin
Fat layer under skin	Ageing rate
Muscle – Fat ratio	Amount of muscles

Answers:

Blood type	Need for oxygen
Blood production	Rate of breathing
Hardness of skin	Pigment in the skin
Amount of muscles	Ageing

Activity -12

Comprehension:
On the basis of your reading of the passage, mention whether the following statements are true or false. Put (T) for true and (F) for false at the end of each statement.

(i) Women produce blood more efficiently than men.
(ii) Men need more oxygen than women.
(iii) Men draw in more pollution during breathing.
(iv) Climbing stair is easier for women.
(v) Women wrinkle faster than men.
(vi) Menare cooler in summer.
(vii) Men have more muscle than women.
(viii) It is easier for women to lose body weight.
(ix) Man can work for longer hours than women.
(x) Man grow weaker at a foster rate as they grow.

Answers:
(i) Women produce blood more efficiently than men. (T)
(ii) Men need more oxygen than women. (T)
(iii) Men draw in more pollution during breathing. (T)
(iv) Climbing stair is easier for women. (F)
(v) Women wrinkle faster than men. (T)
(vi) Menare cooler in summer. (F)
(vi) Men have more muscle than women. (T)
(viii) It is easier for women to lose body weight. (F)
(ix) Man can work for longer hours than women (F)
(x) Man grow weaker at a faster rate as they grow. (T)

Activity – 13

Vocabulary:
Match each work or expression in italics in column with in meaning in column B.

A	B
1. A more recent and chilling finding	(i) Put a leg forward to walk
2. which enables them to stride out with no waste motion	(ii) difficult
3. she displays a bit of jiggle and sway at the walks.	(iii) frightening
4. makes climbing awkward for her	(iv) protect
5. The fat layer helps insulate them against heat.	(v) movement from side to side

Answers:

A	B
1. A more recent and chilling finding	(i) difficult
2. which enables them to stride out with no waste motion	(ii) Put a leg forward to walk
3. she displays a bit of jiggle and sway at the walks.	(iii) movement fromside to side
4. makes climbing awkward for her	(iv) frightening
5. The fat layer helps insulate them against heat.	(v) protect

Activity -14

Cause-And-Effect Sequence:
Men have longer bones, narrow pelvis and their bones are arranged differently. So the result is that they walk with astride and climbed stairs more quickly. Similarly, find out from the text the causes that result in the following effects.
(i) Men can lose weight more quickly.
(ii) Men have greater strength.
(iii) Menare less intelligent
(iv) Surgery is riskier for men.
(v) Men can do less exercises then women as they grow older.

Answers:
(i) Men can lose weight more quickly.
Answer:
The higher proportion of muscles to fat makes it easier for men to lose weight.

(ii) Men have greater strength.
Answer:
In fact, men have considerably less fat than women and more lean mass. Forty- one percent of men’s body is muscle compared to thirty- five percent for women, it means that men have more music power. When it comes to strength, almost 90 percent of a man’s weight is strength compared to about 50 percent of a woman’s weight.

(iii) Men are less intelligent.
Answer:
Researchers have found that the children with the highest concentration of lead in r their bodies have the lowest scores on their intelligence tests and that boys score more than girls.

(iv) Surgery is riskier for men.
Answer:
Men cannot manufacture blood as efficiently as women can. Men also need more oxygen because they do not breathe as often as women.

(v) Men can do less exercises then women as they grow older.
Answer:
For all men’s muscularity they do not have the energy reserves women do. They have more start up energy, but the fat fucked away in women’s nooks and crannies provides a rich energy reserve that men lack healthy women on treadmills discovered that over the years the female capacity for exercised exceeds the male capacity.

Activity – 15

Inferring:
You can infer information that is not stated clearly in a text by making a logical guess either from what is on the text, or what you know about the world or both.
(i) What happens during surgery that makes it riskier for men?
Answer:
Men cannot manufacture blood as efficiently as women can. This makes surgery riskier for men. As men breathe deeply they inhale more pollutants that complicates surgery.

(ii) Whose knees are more likely to be hurt by the same activities men’s or women’s?
Answer:
Women’s knees are more likely to the hurt by the same activity.

(iii) Name one part of the body where bad goes when it’s breathed in?
Answer:
Lead goes to brain through blood causing less intelligence.

(iv) Name one advantage a man would have and one advantage a women would have in a hot, sunny country?
Answer:
Men in sunny countries wrinkle less than women do women, stay cooler in summer.

(v) If a man and woman weighed the same at the age of 20, who would be strong at the age of 60?
Answer:
A woman would be stronger at the age of 60.

Extra Activity – 15(A)

Use the following words in sentences of your own first as nouns and then as verbs.

risk	wrinkle
draw	coat
exhaust	help
lead	skin
score	start
whistle	result

Answers:
risk: (N)Mountaineering is full of risk.
(V) You should not risk your life driving in such hilly area.

draw: (N)The match came to draw.
(V)Draw the picture now.

exhaust: (N)Automobile exhausts pollute the air.
(V)The stock has been exhausted by repeated use.

lead: (N)Lead damages red blood cells.
(V)He can lead the team better.

score: (N)He has less score in mathematics.
(V)He has scored very high in English.

whistle: (N)The traffic police use whistle.
(V)The traffic police whistle to direct the way.

result: (N)The result of the examination has been declared.
(V) The strike resulted in failure.

Sun: (N)The sun is the source of energy.
(V)She sunned the rice for an hour.

wrinkle: (N)Wrinkles appear in old age.
(V) Men wrinkle quicker than women do.

coat: (N)He has won a black coat.
(V)The wires were coated with colour.

help: (N)I can do it without anybody’s help.
(V)He helps me in need.

skin: (N)We should take proper care of our skin.
(V)Skin of the vegetables.

start: (N)The cricket match has a good start.
(V)He started his journey in time.

Some Differences Summary in English

Men cannot manufacture blood as efficiently as women can which makes surgery riskier for men. Men also need more oxygen because they do not breathe as often as women. Men breathe more deeply which exposes them to more risk. When the air gets polluted they inhale more of the pollutants into their lungs. Amore recent and chilling findings in the effect of automobile and truck exhaust fumes on children’s intelligence. The exhaust fumes are the greatest source of lead pollution in cities. Researchers have found that the children with the highest concentration of lead in their bodies have the lowest scores on intelligent tests and that boys score lower than girls.

It is possible that these low-scores are connected to the deeper breathing that is typical of the male. Men’s bones are larger than women’s and are arranged somewhat differently. The feminine walk that evokes so many whistels is a matter of bone structure. Men have broader shoulders and narrower pelvis, women are designed for child bearing, forces her to put more movement into each step she takes with the result that she displays a bit of a jiggle and way as the walks. If a man is thought to be brave because he climbs a ladder to clear out the roof gutters, don’t forget that it is easier for him than for a woman.

The angle which a woman’s thigh is joined to her knees makes climbing awkward for her. However, a man’s skin is thicker than a woman’s and not nearly as soft. The thick prevents the sun’s radiation from getting through which is why men wrinkle less than women do. Women have a thin layer of fat just under the skin and there is a plus to this greater fat reserve. It acts as an invisible for coat to keep a woman warmer in winter. Women also stay cooler in summer. Men’s fat is distributed differently. They do not have that layer of it underneath their skin.

In feet men have less fat than women and more less mass 41% of a man’s muscle is compared to 35% for women which means that men have more muscle power. When it comes to strength, almost 90 percent of a man’s weight is strength compared to about 50 percent of a woman’s weight. For all men’s muscularity they do not have the energy reserves women do. They have more start up energy, but the fat tucked away in women’s nooks and carries provides a rich energy reserve that men look. In exercises, men and women are also different

Analytical Outlines:

• Men can’t manufacture blood like women.
• Women can do it efficiently.
• For this reason, surgery becomes riskier for men.
• Men also need more oxygen.
• Because they do not breathe more than women.
• Men breathe more deeply than women.
• Actually, it exposes more risk.
• Often, air gets polluted.
• So men inhale more of the pollutants.
• It goes directly to their lungs.
• A survey has been made recently.
• The effect of automobile and truck fumes are considered.
• It is found that those exhaust children’s intelligence.
• These fumes are caused by led pollution in cities.
• The researchers have found something important.
• They take children with the highest concentration of lead in their bodies.
• They have the lowest scores on intelligence tests.
• These boys score lower than girls.
• This lower- score is due to deeper breathing.
• It is typical in Case of men.
• Men’s bones are larger than women’s.
• They are arranged differently.
• The feminine walk evokes so many whistles.
• It happens due to bone structure
• Men have broader shoulders.
• They have also narrower pelvis.
• The change in women is for child bearing forces.
• For this reason, they show more movement into each step.
• She shows a bit of jiggle.
• Man is considered brave.
• Because, he climbs a ladder.
• He does this to clear out the roof gutters.
• He realises that it is easier for him than woman.
• This is not possible in case of woman.
• The angle of woman’s thigh joining to her knees is different.
• The angle makes climbing awkward for her.
• Aman’s skin is thicker than a woman’s.
• It is not nearly soft.
• The thick prevents the sun’s radiation from getting through.
• Due to this, men wrinkle less than women.
• Women have a thin layer of fat.
• It is present just under the skin.
• There is a plus to this greater fat reserve.
• It acts as an invisible coat for women
• It makes them warmer in winter.
• Women also stay cooler in summer.
• Man’s fat as distributed differently.
• They do not have less feet than women.
• In fact, men have less feet than women.
• They have more lean mass.
• 41% of men’s muscle is compared to 35% for women.
• It indicates that men have more muscle power.
• Then strength of both is compared.
• Almost 90 percent of women’s weight is strength.
• Whereas it is 50% in case of women.
• Mendo not have the muscular energy reserve.
• But women reserve this energy.
• They have more start up energy.
• Women are provided a rich energy reserve.
• But men lack of it.
• Men and women are also different in exercises.

Meaning Of Difficult Words:
manufacture- produce, make, create
efficiently- effectively, competently
surgery- treatment of injury
breathe- respire
pollute- to be foul, to profane
inhale- breathe in, take in
exhaust- produce, emit
fumes- smokes, vapours
evoke- to call out
pelvis- lower abdominal cavity
stride- step, to get over
display- show, exhibit
jiggle- up and down in movement
ladder- thing with steps in order to go up and down, a means of going up
awkward- clumsy, ungraceful difficult
radiation- transmission of rays

Read More:

• Text A: ‘Cures’ for the Common Cold Question Answer
• Text B: Typing your own Blood Question Answer
• Text C: Some Differences Question Answer

Odisha State Board BSE Odisha 10th Class Physical Science Important Questions Chapter 4 କାର୍ବନ ଓ ଏହାର ଯୌଗିକ Important Questions and Answers.

BSE Odisha 10th Class Physical Science Important Questions Chapter 4 କାର୍ବନ ଓ ଏହାର ଯୌଗିକ

Objective Type Questions with Answers 

A ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଦିଅ ।

1. କାର୍ବନର ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
4

2. ଅକ୍‌ସିଜେନ୍‌ର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ କେତୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥାଏ ?
ଉ –
6

3. ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଗଠନରେ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ କେତୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହଭାଜନ କରେ ।
ଉ –
4

4. କାର୍ବନର ନିକଟତମ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା ପାଇଁ କେତୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆବଶ୍ୟକ ?
ଉ –
4

5. କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରି ବୃହତ୍ ଅଣୁ ଗଠନ କରିବା ଗୁଣକୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
ଉ –
କାଟିନେସନ୍

6. C ଓ Si ମୌଳିକ କେଉଁ ଧର୍ମ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି ?
ଉ –
କାଟିନେସନ୍

7. ଫୁଲେରିନ୍‌ରେ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
60

8. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଅଣୁରେ ସର୍ବନିମ୍ନ କେତୋଟି କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ଥିଲେ ଆଇସୋମର୍ ହୋଇପାରିବ ?
ଉ –
4

9. C₂H₆ ଯୌଗିକରେ କାର୍ବନ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ବନ୍ଧ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
7

10. C₄H₁₀ ର ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମ୍‌ର ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
2

11. ଏକ ପୃକ୍ତ ଚକ୍ରୟ କାର୍ବନ ବିଶିଷ୍ଟ ଯୌଗିକର ନାମ ଲେଖ ।
ଉ –
ସାଇକ୍ଳୋତ୍ରେକ୍ସେନ୍

12. ସର୍ବନିମ୍ନ କେତୋଟି କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ଥିଲେ ଆଇସୋମର୍ ସମ୍ଭବ ହୋଇଥାଏ ?
ଉ –
4

13. ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଯୌଗିକର ଚାରୋଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ଥିଲେ ଆଲ୍‌କାଇନ୍‌ର କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
3

14. କେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲକେନ୍ କହନ୍ତି ?
ଉ –
ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ

15. ବ୍ୟୁଟେନ୍ ଓ ହେକ୍‌ସେନ୍‌ରେ ଥିବା ମୋଟ ବନ୍ଧ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
32

16. ତ୍ରିବନ୍ଧ ବିଶିଷ୍ଟ ପ୍ରଥମ କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ସଂକେତ କ’ଣ ?
ଉ –
C₂H₂

17. ମିଥେନ୍ ଅଣୁରେ ବନ୍ଧ ଗଠନ ପାଇଁ କେତୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଆବଶ୍ୟକ ?
ଉ –
8

18. ଦୁଇଟି ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ଓ ଦୁଇଟି ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ମଧ୍ୟରେ ଥିବା ମୋଟ ବନ୍ଧ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
5

19. 5ଟି କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ବିଶିଷ୍ଟ ଆଲ୍‌ଟ୍‌ର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ କେତେ ?
ଉ –
C₅H₁₀

20. ଇଥାଇନ୍‌ର ଅଣୁସଂକେତ କ’ଣ ?
ଉ –
C₂H₂

21. କାର୍ବନ କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ କେଉଁ ବନ୍ଧ ଥ‌ିବା ଯୌଗିକଟି C₂H₂ ?
ଉ –
ତ୍ରିବନ୍ଧ

22. ହେଵେନ୍‌ର କେତୋଟି ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ?
ଉ –
19

23. ଇଥେନ୍ ଅଣୁର ବନ୍ଧ ଗଠନରେ ମୋଟ କେତୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଭାଗ ନିଅନ୍ତି ?
ଉ –
14

24. ଆଲକାଇନ୍ ଶ୍ରେଣୀର ପଞ୍ଚମ ଯୌଗିକର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ଏବଂ ଆଲେକେନ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଷଷ୍ଠ ଯୌଗିକର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ମଧ୍ୟରେ ପାର୍ଥକ୍ୟ ହେଉଛି :
ଉ –
4H

25. ପର୍ଯ୍ୟାୟକ୍ରମେ ଗୋଟିଏ ପରେ ଗୋଟିଏ ଦ୍ବିବନ୍ଧ ଥିବା ଚକ୍ରିୟ କାର୍ବନ ଯୌଗିକଟି କିଏ ?
ଉ –
ବେଞ୍ଜିନ୍

26. C₅H₁₂, ଯୌଗିକ ଆଇସୋମର୍ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
3

27. ମିଥାଇଲ୍ କ୍ଲୋରାଇଡ୍ ଯୌଗିକରେ ଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କଗୁଡ଼ିକର ସମଷ୍ଟି କେତେ ?
ଉ –
24

28. ଭିନେଗାରରେ ଥ‌ିବା ଜୈବିକ ଅମ୍ଳର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ୍

29. କାର୍ବନ୍ ଅନ୍ୟ ମୌଳିକ ପରମାଣୁ ସହ ସହଭାଜନଦ୍ଵାରା କେଉଁ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍ତର ସଂରଚନା ଧାରଣ କରେ ?
ଉ –
ନିୟନ

30. ଗୋଟିଏ ଆଲ୍‌କାଇନ୍‌ର 75ଟି କାର୍ବନ ଥିଲେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
148

31. COOH ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
କାର୍ବୋକ୍‌ସିଲିକ୍ ଏସିଡ୍‌

32. ପ୍ରୋପେନ୍‌ର ହେମୋଲୋଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀରେ ଥ‌ିବା ଯୌଗିକଟିର ସଂକେତ କ’ଣ ?
ଉ –
C₁₀H₂₂

33. ଆଲକେନ୍ ହେମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଷଷ୍ଠ ମୌଳିକର ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱ କେତେ ?
ଉ –
86

34. CH₃COCH₃ର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
କିଟୋନ୍

35. ଆଲକେନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତଟି କ’ଣ ?
ଉ –
C_nH_2n+2

36. କାର୍ବନ ଯୌଗିକକୁ ସ୍ଵତନ୍ତ୍ର ଧର୍ମ ପ୍ରଦାନ କରୁଥିବା ଅସମ ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
ଉ –
ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍

37. ଆଲକହଲ୍ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ତୃତୀୟ ଯୌଗିକଟି କ’ଣ ?
ଉ –
C₃H₇OH

38. ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଯୋଡ଼ିଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ପ୍ରଭେଦ କେତେ ?
ଉ –
14u

39. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଦହନରେ କେଉଁ ଶିଖା ଦେଇ ଥାଏ ?
ଉ –
ସ୍ଵଚ୍ଛ

40. ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଦହନରୁ କେଉଁ ଗ୍ୟାସ୍ ନିର୍ଗତ ହୋଇଥାଏ ?
ଉ –
CO₂ ଓ H₂O

41. KMnO₄ ଉପସ୍ଥିତିରେ କେଉଁ ଯୌଗିକ CH₃COOHରେ ପରିଣତ ହୁଏ ।
ଉ –
C₂H₅OH

42. Kr₂Cr₂O₇ର ଉପସ୍ଥିତିରେ C₂H₅OH କେଉଁ ଯୌଗିକରେ ପରିଣତ ହୁଏ ?
ଉ –
CH₃COOH

43. ପ୍ରୋପିନ୍ (C₃H₆) ଅଣୁରେ କେତୋଟି ସହସଂଯୋଜକ ବନ୍ଧ ରହିଛି ?
ଉ –
8

44. C₄H₈ ର ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କେତେ ?
ଉ –
56u

45. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନର ଅସମ୍ପୂର୍ଣ ଦହନ ହେଲେ କେଉଁ ରଙ୍ଗର ଧୂଆଁ ସୃଷ୍ଟି ହୁଏ ?
ଉ –
କଳା

46. ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ୍‌ର ଗଳନାଙ୍କ କେତେ ?
ଉ –
290K

47. 82ଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ଥିବା ଆଲ୍‌କେନ୍‌ରେ କେତୋଟି କାର୍ବନ ଅଛି ?
ଉ –
40

48. ଯୌଗିକ ଅଣୁର ସଙ୍କେତ C₅₀H₉₈ ହେଲେ ଏହା କେଉଁ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଅନ୍ତର୍ଗତ ?
ଉ –
ଆଲକାଇନ୍

49. ଆଲକହଲର ହୋମଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଚତୁର୍ଥ ଯୌଗିକଟିର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
C₄H₉OH

50. ଲକିନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ କେତେ ?
ଉ –
C_nH_2n

51. ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ଼ର ଜଳୀୟ ଦ୍ରବଣକୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
ଉ –
ଭିନେଗାର

52. ଆଲକାଇନ୍ ଶ୍ରେଣୀର ତୃତୀୟ ଯୌଗିକରେ କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ କେତୋଟି ସହ ସଂଯୋଜୀ ବନ୍ଧ ରହିଛି ?
ଉ –
5

53. ଥଣ୍ଡା ଜଳବାୟୁରେ ଘନୀଭୂତ ବିଶୁଦ୍ଧ ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ୍କୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
ଉ –
କାର୍ବୋକ୍‌ସିଲିକ୍ ଏସିଡ୍‌

54. ସାଇକ୍ଲୋପ୍ରୋପେନ୍‌ରେ କେତୋଟି ବନ୍ଧ ଥାଏ ?
ଉ –
9

55. ଆଲକାଇନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଂକେତ କେତେ ?
ଉ –
C_nH_2n-2

56. ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକରେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ ପରିବର୍ତ୍ତେ ଥିବା ଅସମ ପରମାଣୁକୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
ଉ –
ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍

57. ପ୍ରାକୃତିକ ଗ୍ୟାସ୍‌ର ମୁଖ୍ୟ ଉପାଦାନଟିର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
ମିଥେନ୍

58. CH₃CH₂OHର ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କେତେ ?
ଉ –
78° C

59. ମିଥାନୋଇକ୍ ଏସିଡ୍‌ର ସଙ୍କେତ କ’ଣ ?
ଉ –

60. ମିଥେନ୍‌ର ଗଳନାଙ୍କ କେତେ ?
ଉ –
90 K

B ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର |

1. CH₃CH₂OH ର IUPAC ନାମ ………………….. |
2. ଭୂପୃଷ୍ଠରେ କାର୍ବନର ପରିମାଣ ………………….. % |
3. ବାୟୁମଣ୍ଡଳରେ କାର୍ବନ ଡାଇଅକସ୍|ଇଭ୍‌ର ପରିମାଣ …………….. % |
4. ବେଞ୍ଜିନ୍‌ରେ ………………… ଟି ଦ୍ବିବନ୍ଧ ଅଛି ।
5. କ୍ଲୋରୋଫର୍ମର ଗଳନାଙ୍କ ………………….. K |
6. ମିଥେନ୍‌ର ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ ……………… K |
7. କାର୍ବନାର ସଂଯୋଜକ ଇଲେକଟନ ଫଖ୍ୟା ………………… |
8. C^4- ପାଇଁ …………………… ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆବଶ୍ୟକ ।
9. C⁴⁺ ପାଇଁ ………………….. ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ତ୍ୟାଗ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ ।
10. C₄H₁₀ ର ………………….. ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆବଶ୍ୟକ ।
11. ପ୍ରଥମ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ ନାମ‍, ……………………. |
12. ଏକ ବନ୍ଧ ଗଠନ ପାଇଁ ………………….. ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆବଶ୍ୟକ ।
13. ଦୁଇଟି ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ପରମାଣୁ ମଧ୍ୟରେ ……………………… ଟି ବନ୍ଧ ଅଛି ।
14. ଦୁଇଟି ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ମଧ୍ୟରେ ………………………… ଟି ସହସଂଯୋଗ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ।
15. NH₃66 ………………. ଟି ସହ ସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ।
16. 5 ଟି ବନ୍ଧ ପାଇଁ …………………. ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଆବଶ୍ୟକ ।
17. ଜୈବଗ୍ୟାସ୍‌ର ମୁଖ୍ୟ ଉପାଦାନଟି …………………. |
18. CNG ମୁଖ୍ୟ ଉପାଦାନଟି …………… ଗ୍ୟାସ୍ ।
19. କାର୍ବନ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସହଭାଜନ ଫଳରେ ……………….. ଗ୍ୟାସ୍‌ ସଂରଚନା ଧାରଣ କରେ ।
20. ଆଠଟି ସଲଫର୍ ପରମାଣୁ ପରସ୍କରସହ ସଂଯୁକ୍ତ ହେଲେ ……………… ଟି ବନ୍ଧ ଗଠିତ ହୁଏ ।
21. ଏସିଟିଲିନ୍‌ରେ ……………….. ଟି ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ।
22. କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ସଂଖ୍ୟା ……………. ରୁ ଅଧ୍ଵ ।
23. କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରିବା ଗୁଣକୁ ……………କହନ୍ତି ।
24. କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ କେବଳ ଏକ ବନ୍ଧଦ୍ଵାରା ଅନ୍ୟ ପରମାଣୁ ସହ ସଂଯୁକ୍ତ ହେଲେ ତାକୁ ……………. କୁହାଯାଏ ।
25. ଯେଉଁ ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକରେ କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ଦ୍ଵିବନ୍ଧ କିମ୍ବା ତ୍ରିବନ୍ଧ ରହିଥାଏ ତାକୁ …………….. ଯୌଗିକ କହନ୍ତି ।
26. ପ୍ରୋପେନ୍‌ର ଆଣବିକ ସଙ୍କେତ ……………. |
27. ଏଥୁନ ଯୌଗିକରେ ବନ୍ଧ ସଂଖ୍ୟା ………………… |
28. ସାଇକ୍ଲୋହେକ୍‌ରେ ……………… ଟି ବନ୍ଧ ଅଛି ।
29. ପୁକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ …………………….. କୁହାଯାଏ ।
30. ଏକ ବା ଅଧିକ ଦ୍ଵିବନ୍ଧ ଥ‌ିବା ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ………………. କହନ୍ତି ।
31. ଅସମ ପରମାଣୁ ରହିଥ‌ିବା ଗ୍ରୁପ୍ ଯୌଗିକକୁ ସ୍ଵତନ୍ତ୍ର ଧର୍ମ ପ୍ରଦାନ କରେ । ତେଣୁ ସେଗୁଡ଼ିକୁ …………… କହନ୍ତି ।
32. କିଟୋନର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ …………. |
33. C₄H₁₀ ର ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ …………………. |
34. ଆଲ୍‌କେନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ……………….. |
35. ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍‌ ଅଣୁରେ ……………….. ଟି ସହଭାଗୀ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଯୁଗଳ ଅଛି ।
36. ଇଥାନଲ୍‌ର ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ …………… K
37. ଇଥାନୋଇକ୍ ଏସିଡ୍‌ର ଅନ୍ୟ ନାମ …………….. |
38. ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକର …………………. ବକ୍ଷରେ କଲେକଟ୍ରନର ସହଭାଜନ ଘଟେ |
39. ଜଳ ଅଣୁରେ ………………. ଟି ସହ ସଂଯୋଗ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ।
40. NH₃ ରେ, ……………..
41. ସରଳତମ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ଟି …………. |
42. ସଂଚାପିତ ପ୍ରାକୃତିକ ଗ୍ୟାସ୍‌ ……………. ମୁଖ୍ୟ ଉପାଦାନ ।
43. ଏଥୁରେ ମୋଟ ……………………. ଟି ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ।
44. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ରେ ପରମାଣୁର ଯୋଗ୍ୟତା ……………….. ବନ୍ଧଦ୍ୱାରା ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହୁଏ ।
45. ଏଥୁନ୍‌ ର ଅଣୁସଙ୍କେତ ……………… |

Answer:
1. ଇଥାନଲ୍
2. 0.02%
3. 0.03%
4. 3
5.209
6. 111
7. 4
8. 4
9.4
10. 2
11. ହିଲିୟମ୍
12. 2
13. 2
14. 3
15. 4
16. 10
17. ମିଥେନ୍
18. ମିଥେନ୍
19. Ne
20. 6
21. 5
22. ତିନି ନିୟୁତରୁ ଅଧ୍ଵ
23. କାଟିନେସନ୍
24. ପୃକ୍ତ ଯୌଗିକ
25. ଅପୃକ୍ତ
26. C₃H₈
27. 6
28. 15
29. ଆଲ୍‌କେନ୍
30. ଆଲ୍‌କିନ୍
31. ସକ୍ରିୟଗ୍ରୁପ୍
32. C = 0
33. 58
34. C_nH_2n+2
35. 3
36. 351
37. CO₂
38. ବହିଃସ୍ଥ
39. 3
41. CH₄
42. CH₄
43. 6
40. 1
44. ଏକ
45. C₂H₄ ।

C ଠିକ୍ ଉକ୍ତି ପାଇଁ ( ✓) ବା ଭୁଲ ଉକ୍ତି ପାଇଁ (x) ଲେଖ

1. ଫୁଲେରିନ୍‌ କାର୍ବନ୍‌ର ଏକ ରୂପ ।
2. ଗ୍ରାଫାଇଟ୍ ଏକ ଅଧାତୁ, ତେଣୁ ଏହା ବିଦ୍ୟୁତ୍ ପରିବହନ କରେ ନାହିଁ ।
3. ଏଥୁନ୍ ଅଣୁରେ କାର୍ବୋନ୍ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ପରମାଣୁ ସଂଖ୍ୟାର ଅନୁପାତ 1 : 2 |
4. ସାଇକ୍ଲୋପ୍ରୋପେନ୍‌ରେ 7ଟି ବନ୍ଧ ଥାଏ ।
5. ହୀରାର ସଂରଚନାରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ଚାରିଟି କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ସହିତ ସଂଯୁକ୍ତ ହୋଇଥାଏ ।
6. CH₃COCH₃ର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ନାମ କିଟୋନ୍ ।
7. ଆଲକେନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତଟି C_nH_2n
8. ଆଲକହଲ୍ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ତୃତୀୟ ଯୌଗିକ C₄H₉OH |
9. ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଯୋଡ଼ିଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ପ୍ରଭେଦ 14u |
10. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍ ଦହନରେ ସ୍ୱଚ୍ଛ ଶିଖା ଦେଇଥାଏ ।
11. ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଦହନରୁ CO ଓ H₂O ନିର୍ଗତ ହୁଏ ।
12. ଆଲକାଇନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n-2
13. C₄H₈ ର ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ 14 ।
14. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ର ଅସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଦହନ ହେଲେ ସ୍ବଚ୍ଛନୀଳ ରଙ୍ଗର ଧୂଆଁ ସୃଷ୍ଟି ହୁଏ ।
15. ବ୍ୟୁଟାନାନ୍‌ର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ ଆଲଡ଼ିହାଇଡ୍ ।
16. 82ଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ଥ‌ିବା ଆଲ୍‌କେନ୍‌ରେ 42ଟି କାର୍ବନ୍ ଅଛି ।
17. ଯୌଗିକ ଅଣୁର ସଙ୍କେତ C₅₀H₉₈ ଆଲକାଇନ୍ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଅଟେ ।
18. ଆଲକହଲର ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଚତୁର୍ଥ ଯୌଗିକଟି C₂H₅OH।
19. ଆଲ୍‌କିନ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n-2
20. ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ୍ର ଜଳୀୟ ଦ୍ରବଣକୁ ଭିନେଗାର କହନ୍ତି ।
21. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଅଣୁରେ ସର୍ବନିମ୍ନ ଚୈ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ଥିଲେ ଆଇସୋମର୍ ହୋଇପାରିବ ।
22. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲକିନ୍ କହନ୍ତି ।
23. ବ୍ୟୁଟେନ୍ ଓ ହେକ୍‌ସେନ୍‌ରେ ଥିବା ମୋଟ ବନ୍ଧ ସଂଖ୍ୟା 32 |
24. ହେକ୍ସନ୍‌ର 1 9ଟି ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଅଛି ।
25. ପ୍ରୋପିନ୍ (C₃H₆) ଅଣୁରେ ଟି ସହସଂଯୋଜକ ବନ୍ଧ ରହିଛି ।
26. ଆଲକହଲ୍ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ତୃତୀୟ ଯୌଗିକ C₃H₇OH |
27. କାର୍ବନର ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା 4 ।
28. ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଗଠନରେ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ 3ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍‌ ସହଭାଜନ କରେ ।
29. ଗୋଟିଏ ଅଣୁର ଆଣବିକ ସଂକେତ C₆H₆O ହେଲେ ଏଥରେ – CO – ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ ଅଛି ।
30. ବେଞ୍ଜିନ୍ ଅଣୁ ମଧ୍ୟରେ 3ଟି ଦ୍ବିବନ୍ଧ ଅଛି ।

Answer:
1. ✓
2. x
3. ✔
4. x
5. ✔
6. ✔
7. x
8. ✔
9. ✔
10. ✔
11. x
12. ✔
13. x
14. x
15. x
16. ✔
17. ✔
18. x
19. ✔
20. ✔
21. x
22. x
23.✓
24. ✓
25. x
26.✓
27.✓
28. x
29. x
30. ✔

D ‘କ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦକୁ ‘ଖ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦ ସହ ମିଳନ କରି ଲେଖ ।

E ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଦିଅ ।

1. କାର୍ବନ କାହିଁକି ଚତୁଃସଂଯୋଜୀ ?
ଉ–
କାର୍ବନ ପରମାଣୁର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ 4ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଥାଏ । ଅକ୍‌ଟ ପୁରଣ କରିବାପାଇଁ ଆଉ 4ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଆବଶ୍ୟକ ହୁଏ । ତେଣୁ କାର୍ବନ ଚତୁଃସଂଯୋଜୀ ।

2. କାର୍ବନର ଅପରରୂପଗୁଡ଼ିକର ନାମ ଲେଖ ।
ଉ
କାର୍ବନର ଅପରୂପଗୁଡ଼ିକର ନାମ ହେଲା – ଗ୍ରାଫାଇଟ୍‌, ହୀରା ଓ ଫୁଲେରିନ୍‌ ।

3. ଅସମ ପରମାଣୁ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ—
ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଯୌଗିକରେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ବଦଳରେ ଅନ୍ୟ ଯେଉଁ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ ସ୍ଥାନ ନିଏ, ତାହାକୁ ଅସମ ପରମାଣୁ କହନ୍ତି ।
ଉଦାହରଣ :
CH₄ + Cl₂ → CH₃Cl + HCl

4. ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ –
ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଯୌଗିକରେ ଥିବା ଅସମ ପରମାଣୁ ଓ ଗ୍ରୁପରେ ଥ‌ିବା ଅସମ ପରମାଣୁ ଯୌଗିକକୁ ସ୍ବତନ୍ତ୍ର ଧର୍ମ ପ୍ରଦାନ କରୁଥିବାରୁ ଏଗୁଡ଼ିକୁ ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ କହନ୍ତି।

5. ସଜାତୀୟ (ହୋମୋଲଗସ୍) ଶ୍ରେଣୀ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଭ–
ଯେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀରେ ଏକ ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ, ସମାନ ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୌଗିକ ତାର ପୂର୍ବବର୍ତ୍ତୀ ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଯୌଗିକଠାରୁ (- CH₂) ଗ୍ରୁପ୍‌ଦ୍ୱାରା ଭିନ୍ନ ସେହି ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀକୁ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀ କୁହାଯାଏ ।

6. ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମର୍‌ ସୃଷ୍ଠିହେବାର କାରଣ କ’ ଣ ?
ଭ–
ଯୌଗିକରେ ଏକା ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ଥାଇ ଅଣୁ ଭିତରେ ପୃଥକ୍ ପରମାଣୁ ସଜ୍ଜାଯୋଗୁଁ ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମର୍ ସୃଷ୍ଟି ହୁଏ । କାର୍ବନ ଶୃଙ୍ଖଳରେ ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପର ସ୍ଥାନ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଏଥ‌ିପାଇଁ ଦାୟୀ ।

7. ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମର୍‌ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଭ–
ଯେଉଁ ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ଏକା ଅଣୁ ସଙ୍କେତଥାଇ ଅଣୁ ଭିତରେ ପରମାଣୁ ସଜ୍ଜା ପୃଥକ୍ ହୋଇଥାଏ, ସେହି ଯୌଗିକକୁ ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମର୍ କହନ୍ତି ।

୫. କାଟିନେସନ୍ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?-
ଭ–
କାର୍ବନର ଅନ୍ୟ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସହିତ ବନ୍ଧ ଗଠନକରି ବୃହତ୍ ଅଣୁ ସୃଷ୍ଟି କରିବାର ଅନନ୍ୟ ସାମର୍ଥ୍ୟ ଗୁଣକୁ କାଟିନେସନ୍ କହନ୍ତି ।

9. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ (ପୃକ୍ତ ଯୌଗିକ) କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଭ–
ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଯୌଗିକର ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ କେବଳ ଏକ ବନ୍ଧଦ୍ଵାରା ଅନ୍ୟ ପରମାଣୁ ସହିତ ସଂଯୁକ୍ତ ହେଲେ ତାହାକୁ ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ କହନ୍ତି ।

10. ଅପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଊ–
ଯେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକରେ କାର୍ବନ କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ଦ୍ଵିବନ୍ଧ ବା ତ୍ରିବନ୍ଧ ରହିଥାଏ, ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ବା ଅପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ କହନ୍ତି ।

11. ଆଲ୍‌କେନ୍ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଊ–
ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲ୍‌କେନ୍ କହନ୍ତି ।

12. ଆଲ୍‌କିନ୍ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
ଊ–
ଯେଉଁ ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନରେ ଏକ ବା ଏକାଧ୍ଵକ ଦ୍ବିବନ୍ଧ ଥାଏ ତାକୁ ଆଲ୍‌କିନ୍ କହନ୍ତି ।

13. ଆଲ୍‌କାଇନ୍ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ-
ଏକ ବା ଏକାଧ୍ଵକ ତ୍ରିବନ୍ଧ ଥିବା ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲ୍‌କାଇନ୍ କହନ୍ତି ।

14. ସହ ସଂଯୋଗ୍ୟ ଯୌଗିକ ଗୁଡ଼ିକର ଗଳନାଙ୍କ ଓ ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କମ୍ କାହିଁକି ?
ଉ-
ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ଆନ୍ତଃ ଆଣବିକ ବଳ କମ୍ ଥିବାରୁ, ଏଗୁଡ଼ିକର ଗଳନାଙ୍କ ଓ ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କମ୍ ।

15. ସହ ସଂଯୋଗ୍ୟ ବନ୍ଧ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ–
ପରମାଣୁ ମଧ୍ୟରେ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଯୁଗଳର ସହଭାଜନଦ୍ଵାରା ଗଠିତ ହେଉଥ‌ିବା ବନ୍ଧକୁ ସହ ସଂଯୋଗ୍ୟ ବନ୍ଧ କହନ୍ତି ।

16. କାର୍ବନ ଗଠନ କରୁଥିବା ବନ୍ଧ ଖୁବ୍ ଶକ୍ତ କାହିଁକି ?
ଭ–
କାର୍ବନଦ୍ୱାରା ଶକ୍ତ ବନ୍ଧ ଗଠନର ଗୋଟିଏ କାରଣ ହେଲା ଏହାର ଆକାର ଛୋଟ ହୋଇଥିବାରୁ ଏହା ସହ ବିଭାଜିତ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଯୁଗଳକୁ ଶକ୍ତ ଭାବରେ ଧରି ରଖୁବାପାଇଁ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍‌କୁ ସମର୍ଥ କରିଥାଏ ।

17. ଚକ୍ରୀୟ କାର୍ବନ୍ ଯୌଗିକ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଊ–
ଯେଉଁ କାର୍ବନ୍ ଯୌଗିକରେ କାର୍ବନ ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକ ରିଙ୍ଗ୍ ପରି ବା ଚକ୍ରାକାରରେ ସଜ୍ଜିତ ହୋଇଥାଏ, ତାହାକୁ ଚକ୍ରୀୟ

18. ପ୍ରତିସ୍ଥାପନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
ଭ–
ସୂର୍ଯ୍ୟାଲୋକ ଉପସ୍ଥିତିରେ କ୍ଲୋରିନ୍ ଅତି ଦ୍ରୁତ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରି ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍ ସହ ସଂଯୋଗ କରିଥାଏ । ଏହି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ର ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ପରମାଣୁ ସ୍ଥାନରେ କ୍ଲୋରିନ୍ ପରମାଣୁ ଗୋଟି ଗୋଟି ହୋଇ ପ୍ରତିସ୍ଥାପିତ ହୋଇଥାଏ । ଏହାକୁ ପ୍ରତିସ୍ଥାପନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କୁହାଯାଏ ।

19. ଆଲକାଇନ୍ ଶ୍ରେଣୀର ତୃତୀୟ ଯୌଗିକରେ କାର୍ବନ୍-କାର୍ବନ୍ ମଧ୍ଯରେ କେତୋଟି ସହସଂଯୋଜୀ ବନ୍ଧ ରହିଛି ?
ଉ–
ଆଲକାଇନ୍ ଶ୍ରେଣୀର ତୃତୀୟ ଯୌଗିକରେ କାର୍ବନ୍-କାର୍ବନ୍ ମଧ୍ଯରେ 5ଟି ସହସଂଯୋଜୀ ବନ୍ଧ ରହିଛି ।

20. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଅଣୁରେ ସର୍ବନିମ୍ନ କେତୋଟି କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ଥୁଲେ ଆଇସୋମର୍ ହୋଇପାରିବ ?
ଉ–
ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଅଣୁରେ ସର୍ବନିମ୍ନ 4ଟି କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ଥିଲେ ଆଇସୋମର୍ ହୋଇପାରିବ ।

21. CO₂ର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଡଟ୍ ସଂରଚନା ଲେଖ ।
ଉ–

22. 8 ଟି ସଲଫର ପରମାଣୁରେ ଗଠିତ ଏକ ସଲଫର୍ ଅଣୁର ଡଟ୍ ସଂରଚନା କ’ଣ ହେବ ?
ଉ–

23. ସାଇକ୍ଲୋହେକ୍‌ସେନ୍‌ ସଂରଚନା ଲେଖ ।
ଉ–

24. ବେଞ୍ଜିନ୍‌ର ସଙ୍କେତ ଲେଖ ।
ଉ–

25. ଇଥେନ୍‌ର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରିନ ଡଟ ସଂରଚନା ଓ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ଲେଖ ।
ଉ-

26. ପେଣ୍ଟେନର ସଂରଚନା ଓ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ଲେଖ ।
ଉ–

F ପ୍ରଥମଯୋଡ଼ିର ସମ୍ପର୍କକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରି ଦ୍ୱିତୀୟ ଯୋଡ଼ିର ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।

1. ଭୂପୃଷ୍ଠରେ କାର୍ବନର ପରିମାଣ : 0.02% :: ବାୟୁମଣ୍ଡଳରେ କାର୍ବନର ପରିମାଣ : ………………….. |
2. ମିଥେନ୍ : ୨୦ :: ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ୍ : ………………… |
3. C : 6 :: 0 : …………… |
4. H : K :: F : …………. |
5. ଇଥାନଲ : 351 :: ଏସିଟିକ୍ ଏସିଡ୍ : ………………… |
6. ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ : ଦ୍ଵିବନ୍ଧ :: ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ : ……………….. |
7. ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କମ୍ : ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ :: ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ ଅଧ୍ଵକ : ………………… |
8. ଇଥେନ୍ : 7ଟି ବନ୍ଧ :: ଏଥୁନ୍ : ……………….. |
9. ଏକବନ୍ଧ : ଆଲ୍‌କେନ୍ :: ତ୍ରିବନ୍ଧ : …………………… |
10. ଆଲ୍‌କିନ୍ : C_nH_2n :: ଆଲ୍‌କାଇନ୍ : ……………… |
11. ଆଲ୍‌କହଲ : -OH :: ବ୍ରୋମୋ : …………… |
12. CH₃OH : ମିଥାନଲ୍ :: C₂H₅OH : ………………. |
13. : 12u :: ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ : …………………… |
14. CH₄ + O₂ → CO₂ + H₂O : C₂H₅OH + O₂CO₂ +: ………………….. |
15. ଗନ୍ଧକର୍ପୁର : ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ :: ଆଲ୍‌କହଲ : ………………….. |
16. ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ : ସ୍ୱଚ୍ଛଶିଖା :: ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ : ………………………. |
17. C₂H₂OHବହନ : CO₂+ H₂O :: C₂H₂OH ଜାରଣ : …………………. |
18. ଆଲକାଇନ୍ : ଇଥାଇନ୍ :: ଆଲ୍‌କିନ୍ : ………………….. |
19. ଆନ୍ତଃ ଆଣବିକ ବଳ କମ୍ : ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ :: ଆନ୍ତଃ ଆଣବିକ ବଳ ଅଧ୍ଵ : …………………. |
20. C₂H_2n+2 : ଆଲ୍‌କେନ୍ :: C₂H_2n-2; ……………….. |
21. C₄H₁₀ : ମ୍ୟୁଟେନ୍ :: C₄H₈ : ……………….. |
22. ମିଥେନ୍ ଗନ୍ଧ ଗଠନ : 8 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ::ଏସିଟିଲିନ୍ ବନ୍ଧ ଗଠନ : ………………………… |
23. ମିଥେନ୍ ବନ୍ଧ ଗଠନ : 8 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍‌ :: ଇଥେନ୍ ବନ୍ଧ ଗଠନ : ………………. |
24. ତ୍ରିବନ୍ଧ ଥ‌ିବା ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍ : ଆଲ୍‌କାଇନ୍ :: ଦ୍ବିବନ୍ଧ ଥ‌ିବା ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍ : …………………. |
25. – OH : ହାଇଡ୍ରକ୍‌ସିଲ୍ :: : ……………
26. – OH : ହାଇଡ୍ରକ୍‌ସିଲ୍ :: CHO : ……….
27. – OH : ହାଇଡ୍ରକ୍‌ସିଲ୍ :: – COOH : ………….
28. ବ୍ଲୁଟେନ୍ : 10 ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ :: ହେକ୍ସନ୍ :
29. ଇଥେନ୍ : 2 କାର୍ବନ ପରମାଣୁ :: ଏଥୁଲିନ୍ :
30. C₁₀H₂₂ : ଆଲ୍‌କେନ୍ :: C₁₂H₂₂ : ……………..
31. CH₂ – CH₂ – CH₂ – CH₃ : ସଳଟ ଚେନ୍‌ ବ୍ୟୁଟେନ୍ ::
: ………….
32. ବିଦ୍ୟୁତ୍ ସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ : ବିଦ୍ୟୁତ୍ ସୁପରିବାହୀ :: ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ : ……………………. |
33. ବିଦ୍ୟୁତ୍ ସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ : ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍‌ ସ୍ଥାନାନ୍ତରଣ :: ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ : ……………………. |
34. ଆୟନିକ ଯୌଗିକ : ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ ଅଧ୍ଵ :: ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ : ……………………. |
35. ଆୟନିକ ଯୌଗିକ : ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆଦାନପ୍ରଦାନ :: ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ : ……………………. |
36. C^4- : ଏନାୟନ :: C⁴⁺ : ……………………. |
37. ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ : K କକ୍ଷ :: ଅକ୍‌ସିଜେନ : ……………………. |
38. ଦ୍ଵିବନ୍ଧ : 4 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ :: ତ୍ରିବନ୍ଧ : ……………………. |
39. ଜୈବଗ୍ୟାସ୍‌ : ମିଥେନ :: ପେଟ୍ରୋଲିୟମ ଗ୍ୟାସ୍‌ ……………………. |
40. ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ଅଣୁ : ତ୍ରିବନ୍ଧ :: ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ଅଣୁ : ……………………. |

Answer:
1. 0.03%
2.290
3. 8
4. L
5. 391
6. ତ୍ରିବନ୍ଧ
7. ବିଦ୍ୟୁତ୍ ସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ
8. 6
9. ଆଲ୍‌ଇନ୍
10. C_nH_2n-2
11. -Br
12. ଇଥାନଲ୍
13. lu
14. H₂O
15. ପୁକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ
16. କଳାଧୂଆଁ ସହ ହଳଦିଆ ରଙ୍ଗର ଶିଖା
17. CH₃COOH
18.12
19. ବିଦ୍ୟୁତ୍ ସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ
20. ଆଲ୍‌କାଇନ୍
21. ବ୍ଯଟାଇନ୍
22. 10 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ର
23. 14 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ର
24. ଆଲ୍‌କିନ୍
25. କିଟୋନ୍
26. ଆଲ୍‌ହାଇଡ୍
27. କାର୍ବୋକ୍‌ଲିକ୍ ଏସିଡ୍
28. 14 ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍
29. ଦୁଇ କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ
30. ଆଲ୍‌କାଇନ୍
31. 2 ମିଥାଇଲ୍ ପ୍ରୋପେନ୍
32. ବିଦ୍ୟୁତ୍ କୁପରିବାହୀ
33. ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହଭାଜନ
34. ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କମ୍
35. ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହଭାଜନ
36. କାଟାୟନ
37. L
38. 6 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍
39. ବ୍ଲୁଟେନ୍
40. ଦ୍ବିବନ୍ଧ

SUBJECTIVE TYPE QUESTIONS WITH ANSWERS

1. ମିଥେନ୍ ଅଣୁର ଗଠନ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଡ୍‌, ଡଟ୍ ଓ ଛକି ଚିହ୍ନଦ୍ଵାରା ଆଲୋଚନା କର । ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀ କ’ଣ ଉଦାହରଣ ଦେଇ ବୁଝାଅ ।
ଉ –

• ମିଥେନ୍ ଅଣୁ ଏକ ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ । ଏହାର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ CH₄ ଖୋଟିଏ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ରାରୋଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ସହ ସହସଂଯୋଜୀ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରି ମିଥେନ ଅଣୁ ଉତ୍ପନ୍ନ କରେ ।
• ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ଯୋଗ୍ୟତା 1 । ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା K(1)। କାର୍ବନର ଯୋଗ୍ୟତା 4। କାରଣ ଏହାର ଚାରୋଟି ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଅଛି । ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ର ସଂରଚନା ଲାଭ କରିବାକୁ କାର୍ବନ ଏହି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନଗୁଡ଼ିକୁ ଚାରୋଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ସହିତ ଭାଗ କରିଥାଏ ।
• ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌କୁ ଡଟ୍ (.) ଭାବେ କାର୍ବନର ଚାରୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରକୁ ଛବି (x) ଭାବେ ଗ୍ରହଣ କରି ଏବଂ ଇଲେକଟ୍ରନ୍ ଯୁଗଳକୁ (.x) ରେଖାଖଣ୍ଡ ବା ବନ୍ଧରୂପେ ଦର୍ଶାଯାଏ । ତେବେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଥ‌ିବା ମିଥେନ୍ ଅଣୁର ସହସଂଯୋଗ୍ୟ ବନ୍ଧର ଚିତ୍ର ନିମ୍ନ ପ୍ରକାରର ହେବ ।
• 
• ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀ – ସମାନ ସଂରଚନା ଓ ସମାନ ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ବିଶିଷ୍ଟ ଗୋଟିଏ ଜୈବ ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀରେ ଗୋଟିଏ ଯୌଗିକ ତା’ର ପୂର୍ବବର୍ତୀ ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଯୌଗିକଠାରୁ ତା’ର ଆଣବିକ ସଙ୍କେତ -CH₂ ଗ୍ରୁପ୍ ଦ୍ଵାରା ପୃଥକ ହୋଇଥାଏ । ସେହି ଶ୍ରେଣୀକୁ ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀ କହନ୍ତି ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୌଗିକକୁ ହୋମୋଲଖ୍ କହନ୍ତି

ଉଦାହରଣ – ମିଥେନ୍ (CH₄), ଇଥେନ୍ (C₂H₆), ପ୍ରୋପେନ୍ (C₃H₈), ବ୍ୟୁଟେନ୍ (C₄H₁₀) । ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ ହୋମୋଲଗ୍ । ଏମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ତା’ର ପୂର୍ବବର୍ତ୍ତୀ ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଯୌଗିକଠାରୁ – CH₂ ଗ୍ରୁପ୍‌ଦ୍ବାରା ଅଲଗା ହୋଇଥାଏ ।

2. ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ କ’ଣ ? କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ବହୁଳତାର କାରଣ କ’ଣ ? ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନର ଦୁଇଟି ଧର୍ମ ସମୀକରଣ ସହ ବୁଝାଅ ।
ଉ –
(i) କାର୍ବନ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ଯୌଗିକକୁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ କୁହାଯାଏ ।
ଉଦାହରଣ :
ମିଥେନ୍ (CH₄), ଇଥେନ୍ (C₂H₆), ପ୍ରୋପେନ୍ (C₃H₈) ଇତ୍ୟାଦି ।

(ii) କାର୍ବନର ଅନ୍ୟ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସହିତ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରି ବୃହତ୍ ଅଣୁ ସୃଷ୍ଟି କରିବାର ଅନନ୍ୟ ସାମର୍ଥ୍ୟ ଗୁଣକୁ କାଟିନେସନ୍ କହନ୍ତି । ଏହା କାର୍ବନଠାରେ ଯେତେ ମାତ୍ରାରେ ଦେଖାଯାଏ ଅନ୍ୟ କୌଣସି ମୌଳିକଠାରେ ଦେଖାଯାଏ ନାହିଁ ।

(iii) ଏହି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକ କାର୍ବନର ଦୀର୍ଘ ଶୃଙ୍ଖଳ; କାର୍ବନର ଶାଖାଯୁକ୍ତ ଶୃଙ୍ଖଳ କିମ୍ବା କାର୍ବନ ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକର ଚକ୍ରୀୟ ସଜ୍ଜା ଦେଖାଯାଏ ।

(iv) (a) ଦହନ : ଅଧିକାଂଶ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ଦହନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ବହୁ ପରିମାଣରେ ତାପଶକ୍ତି ଓ ଆଲୋକ ଶକ୍ତି ସୃଷ୍ଟି କରିଥାଏ ।
(b) ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ସାଧାରଣତଃ ସ୍ଵଚ୍ଛ ଶିଖା ଦେଉଥ‌ିବାବେଳେ ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନଗୁଡ଼ିକ କଳାଧୂଆଁ ସହ ହଳଦିଆ ଶିଖା ସୃଷ୍ଟି କରେ ।

ଭଦାହରଣ :

(v) ଜାରଣ : ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଜାରଣ ଛଡ଼ା ଅନେକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଅଛି ଯେଉଁଥରେ ଆଲକହଲ୍‌ଗୁଡ଼ିକ କାର୍ବୋକ୍‌ଲିକ୍ ଏସିଡ଼ିରେ ପରିଣତ ହୁଏ । କ୍ଷାରୀୟ ପୋଟାସିୟମ୍ ପରମାଙ୍ଗାନେଟ୍ କିମ୍ବା ଅମ୍ଳୀୟ ପୋଟାସିୟମ୍ ଡାଇକ୍ରୋମେଦ୍ଵାରା ଆଲକହଲ୍ ଜାରିତ ହୋଇ ଏସିଡ୍ ସୃଷ୍ଟି କରେ ।

3. ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ କ’ଣ ? ଉଦାହରଣ ଦେଇ ପୃକ୍ତ ଓ ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ସଂରଚନାତ୍ମକ ପାର୍ଥକ୍ୟ ଦର୍ଶାଅ । ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ଲେଖ ।
ଉ –
(i) କାର୍ବନ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ଯୌଗିକକୁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ କହନ୍ତି ।
ଉଦାହରଣ – ମିଥେନ୍ (CH₄), ଇଥେନ୍ (C₂H₆) ଇତ୍ୟାଦି ।

(ii) ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନରେ କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ ବନ୍ଧ ଥାଏ ।
ଉଦାହରଣ :

(iii) ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନରେ କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ଦୁଇଟି କିମ୍ବା ତିନୋଟି ବନ୍ଧ ଥାଏ ।

ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲ୍‌କେନ୍ କୁହାଯାଏ । କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ଦ୍ଵିବନ୍ଧ ଥବା ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲ୍‌କିନ୍ ଓ କାର୍ବନ-କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ତିନୋଟି ବନ୍ଧ ଥବା ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନକୁ ଆଲ୍‌କାଇନ୍ କହନ୍ତି ।

ହୋମୋଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ
(i) ଏହି ଶ୍ରେଣୀର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୌଗିକ ଏକା ପ୍ରକାରର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ବହନ କରିଥା’ନ୍ତି ।
ଉଦାହରଣ :
ଆଲ୍‌କେନ୍ – C_nH_2n+2, ଆଲ୍‌କିନ୍ – C_nH_2n, ଆଲ୍‌କାଇନ୍ – C_nH_2n-2

(ii) ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୌଗିକ ତା’ର ଠିକ୍ ପୂର୍ବବର୍ତୀ ଓ ଠିକ୍ ପରବର୍ତ୍ତୀ ଯୌଗିକଠାରୁ – CH₂ ଗ୍ରୁପ୍‌ଦ୍ୱାରା ପୃଥକ ହୋଇଥାନ୍ତି ।

(iii) ଯେକୌଣସି ଦୁଇଟି ଯୋଡ଼ିର ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵରେ ପ୍ରଭେଦ ହେଉଛି 14 a.m.u |

(iv) ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦ୍ରାବକରେ ଏଗୁଡ଼ିକ ଦ୍ରବଣୀୟ ଅଟନ୍ତି ।

(v) ଶ୍ରେଣୀରେ ଗଳନାଙ୍କ, ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ, ସାନ୍ଦ୍ରତା ଆଦିରେ କ୍ରମ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଦେଖାଯାଏ ।

(vi) ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ କେବଳ ସକ୍ରିୟ ନିର୍ମିତ ହୋଇଥାଏ ।

4. ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନର ଯୋଗ ପ୍ରକ୍ରିୟା କ’ଣ ? ଉତ୍ପ୍ରେରକ କାହାକୁ କହନ୍ତି ? ହାଇଡ୍ରୋଜେନୀକରଣର ଉପକାରିତା କ’ଣ ? ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ କେତେ ପ୍ରକାର ଓ କ’ଣ କ’ଣ ?
ଉ –

• ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଉତ୍ପ୍ରେରକ ଉପସ୍ଥିତିରେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ସହ ଯୋଗ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରି ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଦେଇଥାଏ ।
• ପାଲାଡ଼ିୟମ୍ କିମ୍ବା ନିକେଲ୍‌କୁ ଉତ୍ପ୍ରେରକ ରୂପେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ।
• ଯେଉଁ ପଦାର୍ଥ ନିଜେ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଶେଷରେ ଅପରିବର୍ତ୍ତିତ ରହି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଘଟାଇବାର କାରଣ ହୋଇଥାଏ କିମ୍ବା ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଗତିକୁ ଭିନ୍ନ ବେଗରେ ଅଗ୍ରସର କରାଇଥାଏ, ତାହାକୁ ଉତ୍ପ୍ରେରକ କୁହାଯାଏ ।
• ଏହି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଟିକୁ ବିଶେଷ ଭାବରେ ନିକେଲ୍ ଉତ୍ପ୍ରେରକ ବ୍ୟବହାର କରି ବନସ୍ପତି ତେଲର ହାଇଡ୍ରୋଜେନୀକରଣ
• ବନସ୍ପତି ତେଲରେ ଅପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଶୃଙ୍ଖଳ ଥାଏ । ସ୍ବାସ୍ଥ୍ୟ ପ୍ରତି ଉପକାରୀ ରୋଷେଇ ପାଇଁ ଅପୃକ୍ତ ଫ୍ୟାଟି ଏସିଡ୍ ଥ‌ିବା ତେଲକୁ ପସନ୍ଦ କରିବା ଉଚିତ, କାରଣ ଏହା ହୃଦ୍‌ରୋଗରୁ ରକ୍ଷା କରେ ।
  
• ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଦୁଇ ପ୍ରକାରର – ଆଲ୍‌କିନ୍ ଓ ଆଇକାଇନ୍ ।
  • ଯେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନର କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ମଧ୍ୟରେ ଦ୍ଵିବନ୍ଧ ଥାଏ ତାହାକୁ ଆଲ୍‌କିନ୍ କହନ୍ତି । ଏହାର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n |
  • ଯେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନରେ କାର୍ବନ-କାର୍ଟୁନ ପରମାଣୁ ମଧ୍ଯରେ ତ୍ରିବନ୍ଧ ଥାଏ ତାହାକୁ ଆଲ୍‌କାଇନ୍ କହନ୍ତି । ଏହାର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n-2

ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ଭତ୍ତରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

1. ମିଥେନ୍ ଅଣୁର ଗଠନ ବୁଝାଅ ।
ଉ –

• କାର୍ବନଦ୍ୱାରା ସୃଷ୍ଟି ହେଉଥ‌ିବା ସରଳତମ ଯୌଗିକ ଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ମିଥେନ୍ ଅନ୍ୟତମ । ଏହାର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ CH₄ |
• କାର୍ବନ ପରମାଣୁର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ 4ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥିବାରୁ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ ସଂରଚନା ଧାରଣ କରିବାପାଇଁ ଆଉ 4ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆବଶ୍ୟକ । ସେହିପରି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ଯୋଗ୍ୟତା 1 ଅଟେ । ଏହାର ଗୋଟିଏ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥ‌ିବାରୁ ଏହା ନିକଟତମ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍ ହିଲିୟମ୍ ସଂରଚନା ଧାରଣ କରିବାପାଇଁ ଗୋଟିଏ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଆବଶ୍ୟକ ।
• ତେଣୁ କାର୍ବନ ପରମାଣୁର 4ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌କୁ 4ଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ସହ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହଭାଜନ ଫଳରେ 4ଟି ସହ ସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରେ ।
• 

2. କାର୍ବନ ଏକ ବନ୍ଧୁତ୍ଵପୂର୍ଣ୍ଣ ମୌଳିକ । ଉକ୍ତିର ଯଥାର୍ଥତା ପ୍ରତିପାଦନ କର ।
ଭ –

• କାର୍ବନ ଅନ୍ୟ ମୌଳିକ ଯଥା – ହାଲୋଜେନ୍, ଅକ୍‌ସିଜେନ୍, ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ଏବଂ ସଲଫର୍‌ ସହିତ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରେ ।
• ଏକ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ ଶୃଙ୍ଖଳରେ ଏକ ବା ଅଧିକ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ସ୍ଥାନ ଏହି ସବୁ ମୌଳିକଦ୍ଵାରା ପୂରଣ କରାଯାଇ ପାରିବ । ଏଥ‌ିରେ ବି କାର୍ବନର ଯୋଗ୍ୟତା ପୂର୍ଣ ରହିବ ।
• କାର୍ବନ ପରମାଣୁର ଆକାର ଛୋଟ ହେତୁ ଏହି ବନ୍ଧଗୁଡ଼ିକରେ ଥ‌ିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଯୁଗଳଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରତି କାର୍ବନ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍‌ ଆକର୍ଷଣ ବଳ ଅଧ୍ବକ, ତେଣୁ ବନ୍ଧଗୁଡ଼ିକ ଅଧ୍ବକ ଶକ୍ତ ।
• ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନରେ କେତେକ ଅସମ ପରମାଣୁ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ବଦଳରେ ସ୍ଥାନ ପାଏ । ଯାହାକି ମୌଳିକ ରୂପରେ କିମ୍ବା କେତେକ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିଥାଆନ୍ତି ଏଗୁଡ଼ିକ ଉପସ୍ଥିତିରେ କାର୍ବନ ଯୌଗିକକୁ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଧର୍ମ ପ୍ରଦାନ କରିଥାଏ ।

3. କାର୍ବନ ଯୌଗିକ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଦହନ ପ୍ରକ୍ରିୟା କିପରି ସଂଗଠିତ ହୁଏ ଉଦାହରଣ ଦେଇ ବୁଝାଅ ।
ଉ –
ଦହନ :

• ଅଧିକାଂଶ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ଦହନ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ବହୁ ପରିମାଣରେ ତାପଶକ୍ତି ଓ ଆଲୋକ ଶକ୍ତି ସୃଷ୍ଟି କରିଥାନ୍ତି ।
• ପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ଗୁଡ଼ିକ ସାଧାରଣତଃ ସ୍ଵଚ୍ଛ ଶିଖା ଦେଉଥ‌ିବାବେଳେ ଅପୃକ୍ତ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନ୍‌ଗୁଡ଼ିକ ବହୁ ପରିମାଣରେ ହଳଦିଆ ଶିଖାସହ ଅସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ଦହନ ହୁଏ ।

ଉଦାହରଣ :

4. ଆଲ୍‌କହଲ୍ ଓ ଆଲ୍‌ହାଇଡ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ଓ ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ ଲେଖ୍ ଦୁଇଟି ଲେଖାଏଁ ଉଦାହରଣ ଦିଅ ।
ଉ –
(i) ଆଲକହଲର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n+1 OH ବା R–OH, R = C_nH_2n+1, ଏଠାରେ n = 1, 2, 3, 4…
ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ – OH (ହାଇଡ୍ରକ୍‌ସିଲ୍)

ଉଦାହରଣ :
CH₃OH – ମିଥାନଲ୍
C₂H₅OH – ଇଥାନଲ୍

(ii) ଆଲ୍‌ହାଇଡ୍‌ର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n+1 CHO ବା R-CHO, n = 0, 1, 2, 3…
ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ -CHO (ଆଲଡିହାଇଡ୍)
ଉଦାହରଣ :
HCHO – ମିଥାନାଲ୍
CH₃CHO – ଇଥାନାଲ୍

5. ଏମୋନିଆ ଅଣୁର ଗଠନ ବୁଝାଅ । ନିଃସଙ୍ଗ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଯୁଗଳ କ’ଣ ?
ଉ—

• ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍‌ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 7, ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା K(2) L(5) |
• ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍‌ର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ 5ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥାଏ । ଅକ୍ଟେଟ ପୂରଣ ପାଇଁ ଆଉ 3ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍‌ ଆବଶ୍ୟକ । ଯାହାଫଳରେ ନିକଟତମ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ ନିୟନର ସଂରଚନା ଧାରଣ କରିବ ।
• ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 1 । ଏହାର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା K(1) । ଆଉ ଗୋଟିଏ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ହେଲେ ତାହା ନିକଟତମ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍ ହିଲିୟମର ସଂରଚନା ଧାରଣ କରିବ ।
• ଅକ୍ଳେଟ୍ ପୂରଣ ପାଇଁ ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ତାହାର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ 3ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହ ତିନୋଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହ ସହଭାଜନରେ ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍-ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ମଧ୍ୟରେ ଏକ ବନ୍ଧ ଗଠିତ ହୁଏ ।
  
• ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍‌ର ଅନ୍ୟ ଏକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଯୁଗଳ କୌଣସି ବନ୍ଧ ଗଠନ ନ କରି ସେହିପରି ରହିଥାଏ ଏହାକୁ ନି8ସଙ୍ଗ ଇଲେକଟ୍ରନ୍‌ କହନ୍ତି

6. CO₂ ର ଅଣୁର ଗଠନ କିପରି ହୁଏ । ଏହାର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଡଟ୍ ସଂରଚନା ଚିତ୍ର ଅଙ୍କନ କର ।
ଉ –

• ଗୋଟିଏ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ଓ ଦୁଇଟି ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ପରମାଣୁକୁ ନେଇ କାର୍ବନ ଡାଇଅକ୍‌ସାଇଡ୍ ଅଣୁ ଗଠିତ ।
• କାର୍ବନ ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 6, ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା K(2) L(4) । ଅକ୍‌ସିଜେନ୍‌ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ୫, ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା K(2), L(6) |
• କାର୍ବନର ଦୁଇଟି ଲେଖାଏଁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ପୃଥକ ଭାବରେ ଗୋଟିଏ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ପରମାଣୁର ଦୁଇଟି ଲେଖାଏଁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହ ସହଭାଜିତ ହୋଇ CO₂ ଅଣୁ ଗଠନ କରେ ।
• 

7. କାର୍ବନ୍‌ର ବିଭିନ୍ନ ରୂପ ସମ୍ପର୍କରେ ଦର୍ଶାଅ ।
ଉ –

• ପ୍ରକୃତିରେ କାର୍ବନ ମୌଳିକ ବିଭିନ୍ନ ରୂପରେ ମିଳିଥାଏ । ଏହି ବିଭିନ୍ନ ରୂପଗୁଡ଼ିକର ରାସାୟନିକ ପ୍ରକୃତି ସମାନ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ଭୌତିକ ପ୍ରକୃତି ଭିନ୍ନ ଅଟେ ।
• ହୀରା, ଗ୍ରାଫାଇଟ୍ ଓ ଫୁଲେରିନ୍‌ କାର୍ବନର ତିନୋଟି ରୂପ ଅଟେ ।
• କାର୍ବନ୍‌ର ଏହି ସବୁ ରୂପ ମଧ୍ଯରେ କେବଳ ପରସ୍ପର ବନ୍ଧଗଠନ ପ୍ରଣାଳୀରେ ପ୍ରଭେଦ ରହିଥାଏ ।
• ହୀରାର ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ଅନ୍ୟ ଚାରୋଟି କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ସହିତ ଦୃଢ଼ଭାବରେ ସଂଯୁକ୍ତ ହୋଇଥାଏ ଏବଂ ଏହା ଏକ ତ୍ରିବିମୀୟ ସଂରଚନା ପ୍ରଦାନ କରିଥାଏ ।
• ଗ୍ରାଫାଇଟ୍‌ରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ଅନ୍ୟ ତିନୋଟି କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସହ ଏକ ସମତଳରେ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରିଥାନ୍ତି ଏବଂ ଏହା ଏକ ଷଡ଼ଭୁଜୀୟ ବିନ୍ୟାସ ପ୍ରଦାନ କରିଥାଏ । ଏହି ଷଡ଼ଭୁଜୀୟ ବିନ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକ ଗୋଟିଏ ସ୍ତର ଉପରେ ଆଉ ଏକ ସ୍ତର ରହିବା ଦ୍ବାରା ଗ୍ରାଫାଇଟ୍‌ ସଂରଚନା ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥାଏ ।
• କାର୍ବନ୍‌ର ଆଉ ଏକ ରୂପ ହେଉଛି ଫୁଲେରିନ୍ । କାର୍ବନ୍‌ର ଏହି ରୂପଟି ହେଲା C-60, ଯେଉଁଥ‌ିରେ କାର୍ବନ୍ ପରମାଣୁ ଗୁଡ଼ିକ ଫୁଟ୍‌ବଲ୍‌ ଆକାରରେ ସଜ୍ଜିତ ହୋଇ ରହିଥାଏ ।

8. କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ଦହନ ଓ ଜାରଣ କିପରି ହୁଏ ବୁଝାଅ ।
ଉ –
ଦହନ : ବାୟୁର ଉପସ୍ଥିତିରେ କାର୍ବନ ଯୌଗିକକୁ ଜାଳିଲେ ସେଥୁରୁ କାର୍ବନ ଡାଇଅକ୍‌ସାଇଡ୍, ଜଳ ଓ ତାପଶକ୍ତି ଉତ୍ପନ୍ନ ହୁଏ । ଏହା ଜାରଣ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ।
ଉଦାହରଣ :
(i) କାର୍ବନ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ସହ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରି CO₂, ତାପ ଓ ଆଲୋକ ଦିଏ ।
C + O₂ → CO₂ + ତାପ ଓ ଆଲୋକ

(ii) ମିଥେନ୍ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ସହ ଜଳି CO₂, H₂O ତାପ ଓ ଆଲୋକ ଦିଏ ।
CH₄ + O₂ → CO₂ + H₂O + ରାପ ଓ ଆଲୋକ

ଜାରଣ :

• କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ଜାରକର ଉପସ୍ଥିତିରେ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ଗ୍ରହଣ କଲେ ତାହାକୁ ଜାରଣ କରନ୍ତି ।
• ଉଦାହରଣ : ଆଲକହଲ୍ କ୍ଷାରୀୟ KMnO₄ କିମ୍ବା ଅମ୍ଳୀୟ K₂Cr₂O₇, ଉପସ୍ଥିତିରେ ଜାରିତ ହୋଇ କାର୍ବୋକ୍‌ଲିକ୍ ଏସିଡ୍‌ରେ ପରିଣତ ହୁଏ ।
  

9. ସଜାତୀୟ ଶ୍ରେଣୀ କ’ଣ ? ପୃକ୍ତ ଓ ଅପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ଉଦାହରଣ ଦେଇ ଆଲୋଚନା କର । ସଜାତୀୟ ଶ୍ରେଣୀ : ଯେଉଁ ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଯୌଗିକ ତାର ପୂର୍ବବର୍ତ୍ତୀ ଓ ପରବର୍ତୀ ଯୌଗିକଠାରୁ (CH.) ଗ୍ରୁପ୍‌ଦ୍ୱାରା ଭିନ୍ନ ସେହି ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀକୁ ହୋମୋଲଗ୍‌ ଶ୍ରେଣୀ ବା ସଜାତୀୟ ଶ୍ରେଣୀ କହନ୍ତି । କୌଣସି ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀର କାର୍ବନ ଶୃଙ୍ଖଳରେ ଥ‌ିବା ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ ପାଇଁ ଏକା ପ୍ରକାରର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ ପ୍ରତିସ୍ଥାପିତ ହେଲେ ସେହି ଯୌଗିକ ଶ୍ରେଣୀକୁ ସଜାତୀୟ ବା ହୋମୋଲୋଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀ କୁହାଯାଏ ।

ଉଦାହରଣ :
(i) ପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ; ଯଥା – CH₄, C₂H₆, C₃H₈, C₄H₁₀, ଇତ୍ୟାଦି ସଜାତୀୟ ଶ୍ରେଣୀଭୁକ୍ତ ଅଟନ୍ତି । ଇଥେନ୍ C₂H₆ ତାର ପୂର୍ବବର୍ତୀ ମିଥେନ୍ (CH₄) ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ପ୍ରୋପେନ୍ (C₃H₈) ଠାରୁ – CH₂ ଗ୍ରୁପ୍‌ଦ୍ୱାରା ଭିନ୍ନ ।

(ii) ଅପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ଗୁଡ଼ିକ C₂H₄, C₃H₆, C₄H₈, C₅H₁₀, ଇତ୍ୟାଦି ସଜାତୀୟ ଶ୍ରେଣୀଭୁକ୍ତ । ପ୍ରୋପିନ୍ (C₃H₆) ତାର ପୂର୍ବବର୍ତୀ ଏଥ୍ନ୍ (C₂H₄) ଓ ପରବର୍ତ୍ତୀ ବ୍ୟୁଟିନ୍ (C₄H₈) ଠାରୁ -CH₂, ଗ୍ରୁପ୍‌ଦ୍ୱାରା ଭିନ୍ନ ।

ଅତିସଂଯିପ୍ର ଉତ୍ତରମ୍ଜଲକ ପ୍ରଣ୍ଟୋତ୍ତର

1. ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ ବିଦ୍ୟୁତ୍ କୁପରିବାହୀ ଓ ନିମ୍ନ ଗଳନାଙ୍କ ଓ ନିମ୍ନ ସୁଟନାଙ୍କ ବିଶିଷ୍ଟ କାହିଁକି ?
ଉ –

• ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକ ବିଦ୍ୟୁତ୍ କୁପରିବାହୀ କାରଣ ଏହି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକରେ ଦୁଇ ପରମାଣୁ ମଧ୍ୟରେ ମିଳିତ ଭାବେ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଭାଗ ହୋଇଥାଏ ଏବଂ ଚାର୍ଜଯୁକ୍ତ କଣିକାମାନ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇନଥାଏ ।
• ସହସଂଯୋଗ୍ୟ ବନ୍ଧଦ୍ୱାରା ଗଠିତ ଅଣୁଗୁଡ଼ିକର ଅଭ୍ୟନ୍ତରରେ ଶକ୍ତ ବନ୍ଧ ରହିଥ‌ିବା ଦେଖାଯାଏ; ଆନ୍ତଃଅଣୁକ ବଳ କମ୍ ଥାଏ । ଏହି କାରଣରୁ ଏପରି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ଗଳନାଙ୍କ ଓ ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କମ୍ ହୋଇଥାଏ ।

2. H₂ ଅଣୁର ଗଠନ କିପରି ହୁଏ ଚିତ୍ର ସହ ବୁଝାଅ ।
ଉ –

• ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 1 । ଏହାର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା K(1) । ଏହା ଏହାର ନିକଟତମ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ମୌଳିକ He ର ସଂରଚନା ଧାରଣ କରିବାକୁ ଚାହେଁ ।
• ଦୁଇଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ସେମାନଙ୍କ ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରର ସହଭାଜନ କରି ଏକ ସହ ସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରି H₂ ଅଣୁ ଗଠନ କରନ୍ତି ।
  

3. ଫୁଲେରିନ୍‌ କ’ଣ ? ଏହାର ନାମକରଣ ଏପରି କାହିଁକି କରାଯାଇଛି ?
ଊ–

• କାର୍ବନର ଅନ୍ୟ ଏକ ରୂପ ହେଲା- ଫୁଲୋରିନ୍ ।
• ପ୍ରଥମେ ଚିହ୍ନିତ ହୋଇଥିବା କାର୍ବନର ଏହି ରୂପଟି ହେଲା C-60। ଯେଉଁଥ‌ିରେ କାର୍ବନ ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକ ଫୁଟବଲ ଆକାରରେ ସଜ୍ଜିତ ହୋଇ ରହିଥାଏ ।
• ଯୁକ୍ତରାଷ୍ଟ୍ର ଆମେରିକାର ସ୍ଥପତି ବକ୍‌ମିନ୍‌ଷ୍ଟର ଫୁଲରଙ୍କ ଦ୍ବାରା ପରିକଳ୍ପନା କରାଯାଇଥିବା ଭୂପରିଣାମ ବିଦ୍ୟା
• ଏହାର ଆକାର ସାଧାରଣତଃ ଖେଳୁଥିବା ଫୁଟ୍‌ବଲ୍‌ ପରି ।

4. ଅସମ ପରମାଣୁ କ’ଣ ? ଏମାନଙ୍କର ବିଶେଷତ୍ବ କ’ଣ ?
ଊ–

• ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନରେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ବଦଳରେ ଯେଉଁ ମୌଳିକ ପରମାଣୁ ବା କେତେକ ମୌଳିକ ପରମାଣୁର ଗ୍ରୁପ୍ ସ୍ଥାନ ପାଇଥାଏ, ତାହାକୁ ଅସମ ପରମାଣୁ କହନ୍ତି ।
• ଏହି ଅସମ ପରମାଣୁ କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ଗୁଣ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରିଥା’ନ୍ତି ।

5. କାର୍ବନ ଯୌଗିକର ବହୁଳତାର ଦୁଇଟି କାରଣ ଲେଖ ।
ଊ– ‍
(i) କାଟିନେସନ୍ – କାର୍ବନର ଅନ୍ୟ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସହିତ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରି ବୃହତ୍ ଅଣୁ ସୃଷ୍ଟି କରିବାପାଇଁ ଅନନ୍ୟ ସାମର୍ଥ୍ୟ ରହିଛି । ଏହି ଗୁଣକୁ କାଟିନେସନ୍ କହନ୍ତି । ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ସଂରଚନା ସଳଖ ଚେନ୍, ଶାଖା ଚେନ୍ କିମ୍ବା ଚକ୍ରାକାର ଚେନ୍ ରୂପରେ ଦେଖାଯାଏ ।

(ii) ଚତୁଃ ସଂଯୋଗ୍ୟତା – କାର୍ବନର ସଂଯୋଜକ କକ୍ଷରେ 4ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଥିବାରୁ ଏହାର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଅନ୍ୟ କାର୍ବନ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟ ଏକ ଯୋଗ୍ୟତା ବିଶିଷ୍ଟ ଅନ୍ୟ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ ସହ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରିବା ପାଇଁ ସମର୍ଥ ହୋଇଥାଏ । ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍, ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍‌, ସଲଫର୍‌, କ୍ଲୋରିନ୍‌ ଏବଂ ଆହୁରି ଅନେକ ମୌଳିକ ସହ କାର୍ବନର ଯୌଗିକ ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥାଏ । ଫଳରେ କାର୍ବନର ଯୌଗିକ ସଂଖ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି ହୋଇଥାଏ ।

6. ଜୈବ ରସାୟନ ବିଜ୍ଞାନ ବଦଳରେ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ବିଜ୍ଞାନ କୁହାଯାଇଛି କାହିଁକି ?
ଉ-

• କାର୍ବନ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌କୁ ନେଇ ଯୌଗିକ ପ୍ରାକୃତିକ ପଦାର୍ଥରୁ ନିଷ୍କାସନ କରାଯାଉଥିଲା, ତେଣୁ ଏହାକୁ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ବା ଜୈବ ଯୌଗିକ କୁହାଯାଉଥିଲା । ଧାରଣା ଥିଲା ଯେ ଏହା ଜୀବନ୍ତ ପଦାର୍ଥ ଭିତରେ ପ୍ରସ୍ତୁତ
• କିନ୍ତୁ ଫ୍ରେଡ୍ରିକ୍ ଭୋଲାର 1828 ମସିହାରେ ଏମୋନିୟମ୍ ସିଆନେଟ୍‌ରୁ ୟୁରିଆ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରି ଏହାକୁ ଖଣ୍ଡନ କରିଥିଲେ ।

7. ସେବେଠାରୁ ଏହାକୁ ଜୈବ ରସାୟନ ବିଜ୍ଞାନ ବଦଳରେ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ବିଜ୍ଞାନ କୁହାଗଲା । କୋଇଲା ଓ ପେଟ୍ରୋଲିୟମ୍ବର ଦହନ ପରିବେଶକୁ ପ୍ରଦୂଷଣ କରେ କାହିଁକି ?
ଉ-

• କୋଇଲା ଓ ପେଟ୍ରୋଲିୟମ୍‌ରେ କିଛି ପରିମାଣରେ ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ଓ ସଲଫର୍‌ ଥାଏ ।
• କୋଇଲା ଓ ପେଟ୍ରୋଲିୟମ୍‌ର ଦହନରେ ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍‌ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍‌ରେ ଏବଂ ସଲଫର-ସଲଫର୍ ଡାଇଅକ୍‌ସାଇଡ୍‌ରେ ପରିଣତ ହୁଏ । ଏହି ଦୁଇଟି ଗ୍ୟାସ୍ ପରିବେଶ ପ୍ରଦୂଷଣର ମୁଖ୍ୟ କାରଣ |

8. ହୋମଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ଗୁଣଗୁଡ଼ିକ ଲେଖ ।
ଉ-

• ହୋମଲଗସ୍ ଶ୍ରେଣୀର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ ସମାନ ଥାଏ ।
• ଏଗୁଡ଼ିକ ସମାନ ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି ।
• ଭୌତିକ ପ୍ରକୃତିରେ ଏକ କ୍ରମବିନ୍ୟାସ ଦେଖାଯାଏ ଏବଂ ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ ବୃଦ୍ଧି ଘଟେ ।
• ଏଗୁଡ଼ିକ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦ୍ରାବକରେ ଦ୍ରବୀଭୂତ ହୋଇଥା’ନ୍ତି ।

9. ଲ୍‌କେନ୍ ଓ ଆଲ୍‌କିନ୍ କ’ଣ ବୁଝାଅ ? ପ୍ରତ୍ୟେକର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ‘ଲେଖ ।
ଉ-

• ଯେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନଗୁଡ଼ିକରେ କାର୍ବନ କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ ବନ୍ଧ ଥାଏ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଆଲ୍‌କେନ୍ କହନ୍ତି ।
• ଏହାର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n+2 |
• ଯେଉଁ ହାଇଡ୍ରୋକାର୍ବନଗୁଡ଼ିକରେ କାର୍ବନ କାର୍ବନ ମଧ୍ୟରେ ଦୁଇଟି ଲେଖାଏଁ ବନ୍ଧ ଥାଏ, ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଆଲ୍‌କିନ୍ କହନ୍ତି ।
• ଏହାର ସାଧାରଣ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C_nH_2n

10. ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମର କ’ଣ ? ଗ୍ରାଫିକ୍ ସଙ୍କେତ ସହ ଉଦାହରଣ ଦେଇ ବୁଝାଅ ।
ଉ –

• ଯେଉଁ ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଅଣୁ ସଙ୍କେତ ଥାଏ; କିନ୍ତୁ ଅଣୁ ଭିତରେ ପରମାଣୁ ସଜ୍ଜା ପୃଥକ୍ ହୋଇଥାଏ, ସେହି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକୁ ସଂରଚନାତ୍ମକ ଆଇସୋମର କହନ୍ତି ।
• ଉଦାହରଣ : ବ୍ଲୁଟେନ୍‌ର ଅଣୁ ସଙ୍କେତ C₄H₁₀
  

11. କାଟିନେସନ୍ କ’ଣ ? ସିଲିକନ୍‌ର କାଟିନେସନ୍ କାର୍ବନର କାଟିନେସନ୍‌ଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ ?
ଉ –

• କାର୍ବନ୍‌ର ଅନ୍ୟ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ ସହିତ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରି ବୃହତ୍ ଅଣୁ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଅନନ୍ୟ ସାମର୍ଥ୍ୟ ରହିଛି । ଏହି ଗୁଣକୁ କାଟିନେସନ୍ କହନ୍ତି ।
• କାର୍ବନ ଶୃଙ୍ଖଳରେ ବହୁସଂଖ୍ୟକ କାର୍ବନ ସଂଯୁକ୍ତ ହେଉଥ‌ିବାବେଳେ ସିଲିକନ୍ ଶୃଙ୍ଖଳରେ ସାତଟି କିମ୍ବା ଆଠଟି ସିଲିକନ୍ ପରମାଣୁ ସଂଯୁକ୍ତ ହୋଇଥାଏ ।

12. ଆଣବିକ ସଙ୍କେତ C₃H₆O ଉଭୟ ଆଲ୍‌ହାଇଡ୍ ଓ କିଟୋନ୍ ହୋଇପାରେ । ସେମାନଙ୍କର ସଂରଚନା ଓ ନାମ ଲେଖ ।
ଉ –
C₃H₆O ଆଣବିକ ସଙ୍କେତ ଥିବା ଆଲଡିହାଇଡ୍‌ର ନାମ ପ୍ରୋପାନାଲ ଏବଂ କିଟୋନ୍‌ର ନାମ ପ୍ରୋପାନନ୍ । ଏମାନଙ୍କର ସକ୍ରିୟ ଗ୍ରୁପ୍ ଭିନ୍ନ ଅଟେ ।

13. ସହସଂଯୋଜ୍ୟ ଯୌଗିକର ଧର୍ମ ଦର୍ଶାଅ I
ଉ –

• ଏହି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକ ସାଧାରଣତଃ ବିଦ୍ୟୁତ୍ କୁପରିବାହୀ ଅଟେ ।
• ଏହି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ଗଳନାଙ୍କ ଓ ସ୍ଫୁଟନାଙ୍କ କମ୍ ଅଟେ ।
• ଏହି ଯୌଗିକର ଅଣୁଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ ଆକର୍ଷଣ ବଳ ଦୃଢ଼ ନୁହେଁ ।
• ଏହି ଯୌଗିକଗୁଡ଼ିକର ବନ୍ଧ କୌଣସି ଆୟନ୍ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତି ନାହିଁ ।

14. ମିଥେନ୍ ଅଣୁର ସଂକେତ ଓ ଦୁଇଟି ବ୍ୟବହାର ଲେଖ ।
ଉ

• ମିଥେନ୍ ଅଣୁର ସଙ୍କେତ CH₄ ।
• ବ୍ୟବହାର :
  • ମିଥେନ୍ ଇନ୍ଧନ ରୂପେ ବହୁଳ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ । ଏହା ଏକ ଜୈବଗ୍ୟାସ୍ ।
  • ସଞ୍ଚାପିତ ପ୍ରାକୃତିକ ଗ୍ୟାସ୍‌ର ମୁଖ୍ୟ ଉପାଦାନ ଅଟେ ।

15. କାର୍ବନ ଏବଂ ଏହାର ଯୌଗିକକୁ ଅଧିକାଂଶ ପ୍ରୟୋଗରେ ଇନ୍ଧନ ରୂପେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ କାହିଁକି ?
ଉ –

• କାର୍ବନର ଯେକୌଣସି ଯୌଗିକ ଅକ୍‌ସିଜେନ୍‌ରେ ଜଳିଲେ କାର୍ବନ ଡାଇଅକ୍‌ସାଇଡ୍, ତାପ ଓ ଆଲୋକ ଉତ୍ପନ୍ନ ହୁଏ ।
• ଅଧିକାଂଶ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ମଧ୍ୟ ଦହନ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ବହୁ ପରିମାଣର ତାପଶକ୍ତି ଓ ଆଲୋକ ଶକ୍ତି ସୃଷ୍ଟି କରିଥା’ନ୍ତି ।
• ଏକକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ ବିଶିଷ୍ଟ କାର୍ବନ ଯୌଗିକରୁ ଅନ୍ୟ ତୁଳନାରେ ଅଧ୍ଵକ ଶକ୍ତିମିଳେ ।

16. ପେଣ୍ଟିନ୍‌ ଓ ପ୍ରୋପାଇନ୍ ଅଣୁରେ କେତୋଟି ଲେଖାଏ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ପରମାଣୁ ଅଛି ?
ଉ –

• ପେଣ୍ଟିନ୍ ଅଣୁ (C₅H₁₀ ) 10 ଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ପରମାଣୁ ଅଛି ।
• ପ୍ରୋପାଇନ୍ ଅଣୁ (C₃H₄) ରେ 4 ଟି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁ ଅଛି ।

17. କାଟିନେସନ୍ କାର୍ବନଠାରେ କାହିଁକି ଦେଖାଯାଏ ?
ଉ –

• କାର୍ବନର ଆକାର ଛୋଟ ଯୋଗୁଁ ଏହା ଅକ୍ଳେଶରେ ବନ୍ଧ ଗଠନ କରିପାରେ ।
• ସହଭାଜିତ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍ ଯୁଗଳକୁ ଶକ୍ତଭାବରେ ଧରି ରଖୁବାପାଇଁ ଏହା ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସକୁ ସମର୍ଥ କରିଥାଏ । ଫଳରେ ଏକ-ବନ୍ଧ, ଦ୍ବି-ବନ୍ଧ କିମ୍ବା ତ୍ରି-ବନ୍ଧ ଗଠନ କରିବାକୁ ସମର୍ଥ ହୁଏ ।

18. ପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ କ’ଣ ଉଦାହରଣ ଦିଅ ।
ଊ–

• ପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ : ଯେଉଁ କାର୍ବନ ଯୌଗିକରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ କାର୍ବନ ପରମାଣୁ କେବଳ ଏକ ସହ ସଂଯୋଜ୍ୟ ବନ୍ଧଦ୍ଵାରା ଅନ୍ୟ କାର୍ଟୁନ ପରମାଣୁ ସହ ସଂଯୁକ୍ତ ହୋଇଥାଏ, ତାହାକୁ ପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ କହନ୍ତି । ଏହାକୁ ଆଲକେନ୍ ମଧ୍ୟ କହନ୍ତି ।
• ଉଦାହରଣ : ମିଥେନ୍ (CH₄), ଇଥେନ୍ (C₂H₆), ପ୍ରୋପେନ୍ (C₃H₈) ଆଦି ପୃକ୍ତ କାର୍ବନ ଯୌଗିକ ।

19. ଇଥାନଲ୍‌ରୁ ଇଥାନୋଇକ୍ ଏସିଡ୍କୁ ରୂପାନ୍ତର କାହିଁକି ଏକ ଜାରଣ ପ୍ରକ୍ରିୟା ?
ଊ–

• 
• ଏହି ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁର ହ୍ରାସ ପରିଲକ୍ଷିତ ହେଉଥ‌ିବାରୁ ଏହା ଏକ ଜାରଣ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଅଟେ ।

Odisha State Board BSE Odisha 10th Class Physical Science Important Questions Chapter 5 ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପର୍ଯ୍ୟାୟୀ ଶ୍ରେଣୀକରଣ Important Questions and Answers.

BSE Odisha 10th Class Physical Science Important Questions Chapter 5 ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପର୍ଯ୍ୟାୟୀ ଶ୍ରେଣୀକରଣ

Objective Type Questions with Answers 

A ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଦିଅ ।

1. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଗ୍ରୁପ୍‌ଗୁଡ଼ିକରେ ଉପରୁ ତଳକୁ ଗଲେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଯୋଗ୍ୟତାରେ କି ପରିବର୍ତ୍ତନ ପରିଲକ୍ଷିତ ହୁଏ
ଉ –
ସମାନ ରହେ

2. ⁹₅B ମୌଳିକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରସଜ୍ଜା ଅନୁଯାୟୀ ଏହା କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍ ଓ କେଉଁ ପିରିୟଡ଼ରେ ରହିବ ?
ଉ –
5 ଓ VIIA

3. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ଅନୁସାରେ MgO କେଉଁ ରୂପେ ଲେଖାଯାଏ ?
ଉ –
RO

4. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍ III ରେ ଅବସ୍ଥିତ ମୌଳିକର ଅକ୍‌ସାଇଡ୍‌ର ସଙ୍କେତଟି …………………
ଉ –
Ga

5. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ଗ୍ରୁପ୍ – IVରେ ଥ‌ିବା Si ର ଅକ୍‌ସାଇଡ୍‌ର ସଙ୍କେତ କେତେ ?
ଉ –
SiO₂

6. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା VI-ଗ୍ରୁପ୍‌ର ହାଇଡ୍ରାଇଡ୍‌ର ସଙ୍କେତଟି କ’ଣ ?
ଉ –
RH₂

7. ଏକ ଏଲୁମିନିୟମ୍‌ର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କେତେ ?
ଉ –
68

8. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ପ୍ରଣୀତ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ଆବିଷ୍କୃତ ହୋଇ ଥିବା ମୌଳିକଟିର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
ଆଲୁମିନିୟମ୍

9. X ମୌଳିକଟିର ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ X₂O₃ ହେଲେ ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ମୌଳିକଟି କେଉଁ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ରହିବ ?
ଉ –
ଗ୍ରୁପ୍-III

10. ମେଣ୍ଡେଲିଭ୍ କେଉଁ ମୌଳିକକୁ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନ ଦିଆଯାଇ ପାରିବ ନାହିଁ ବୋଲି ମତବ୍ୟକ୍ତ କରିଥିଲେ ?
ଉ –
H

11. ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌କୁ କେଉଁ ଦୁଇଟି ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରଖାଯାଇପାରିବ ?
ଉ –
1 ଓ 17

12. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ଖାଲିସ୍ଥାନରେ କେଉଁ ମୌଳିକ ପରେ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଥିଲା ?
ଉ –
Ge\Sc\Ga

13. RH₄ ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଅଛି ?
ଉ –
4

14. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ କେଉଁ କ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ?
ଉ –
ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ବର୍ଦ୍ଧିତ କ୍ରମ

15. ଉତ୍ପ୍ରେରକ ପ୍ଲାଟିନମ୍ ପାଇଁ କେଉଁ ବୈଜ୍ଞାନିକ ଗବେଷଣା କରିଥିଲେ ?
ଉ –
ଡୁବେରିନର୍

16. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ କେତୋଟି କାର୍ଡ଼ ନେଇ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଲେଖୁଥିଲେ ?
ଉ –
63

17. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏକ ଏଲୁମିନିୟମ୍‌ର କ୍ଲୋରାଇଡ୍ ସଙ୍କେତଟି କ’ଣ ?
ଉ –
E₂Cl₃

18. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ RO₂ ଅଛି ?
ଉ –
4

19. ‘‘ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଏହାର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱଠାରୁ ଅଧ‌ିକ ପ୍ରାଥମିକ ଧର୍ମ’’ – ଏହା କେଉଁ ବୈଜ୍ଞାନିକ ଦର୍ଶାଇଥିଲେ ?
ଉ –
ମୋସଲି

20. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ମୌଳିକ କେଉଁ କ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ?
ଉ –
ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ବର୍ଦ୍ଧିତ କ୍ରମରେ 18

21. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଗ୍ରୁପ୍-2 ଏବଂ ପର୍ଯ୍ୟାୟ-4ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକ (M) ସହ ଗ୍ରୁପ୍-17 ଏବଂ ପର୍ଯ୍ୟାୟ-3ରେ ଥବା ମୌଳିକ (N)ର ରାସାୟନିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରୁ ସୃଷ୍ଟ ଯୌଗିକର ସଂକେତ କ’ଣ ହେବ ?
ଉ –
MN₂

22. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍-18କୁ କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍ କୁହାଯାଏ ?
ଉ –
ଟ୍ରାନ୍‌ସନ୍ ଗ୍ରୁପ୍

23. Cl, Br, I ଇତ୍ୟାଦି ମୌଳିକ ଗୁଡ଼ିକ କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଅଛନ୍ତି ?
ଉ –
17

24. ଚତୁର୍ଥ ଓ ପଞ୍ଚମ ପିରିୟର୍ଡ଼ର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ମିଶି କେତେ ?
ଉ –
36

25. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କେଉଁ ପିରିୟଡ଼କୁ କ୍ଷୁଦ୍ର ପିରିୟଡ଼ କହନ୍ତି ?
ଉ –
1ମ, 2ୟ ଓ 3ୟ

26. ଗ୍ରୁପ୍ 14ର ଏକ ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା X, Y ଓ 4 ହେଲେ X ଓ Yର ମାନ କେତେ ?
ଉ –
2, 8

27. ଲାନ୍ନାନାଇଡ୍ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ସଂଖ୍ୟା କେତେ ?
ଉ –
14

28. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମରେ ଲିଥୁମ୍ ସହ କେଉଁ ମୌଳିକର ଧର୍ମର ସାଦୃଶ୍ୟ ଥିଲା ?
ଉ –
ସୋଡ଼ିୟମ୍

29. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ପ୍ରଥମ ଗ୍ରୁପ୍‌ର କେଉଁ ମୌଳିକର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ ସବୁଠାରୁ ଛୋଟ ?
ଉ –
K

30. A, B, C, D ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଯଥାକ୍ରମେ 11, 12, 17 ହେଲେ ଏଗୁଡ଼ିକ କେଉଁ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ରହିବେ ?
ଉ –
3

31. କେଉଁ ପର୍ଯ୍ୟାୟଗୁଡ଼ିକର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ମିଶି ଚତୁର୍ଥ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ସହ ସମାନ ?
ଉ –
1, 2 ଓ 3

32. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଦ୍ବିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷଟିର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
L କକ୍ଷ

33. ପିକୋମିଟର କେତେ ପେ.ମି. ?
ଉ –
10^-10

34. ଗ୍ରୁପ୍-17 ରେ ଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
ଉ –
ହାଲୋଜେନ୍

35. କେଉଁ ମୌଳିକର ଦ୍ଵିତୀୟ କକ୍ଷରେ ଥିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା ପ୍ରଥମ କକ୍ଷରେ ଥିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟାର ଦୁଇଗୁଣ ଅଟେ ?
ଉ –
କାର୍ବନ୍

36. ଡୁବେରିନର କେଉଁ ମସିହାରେ ଅନୁରୂପ ଧର୍ମ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ନେଇ ସଜାଇବାକୁ ଉଦ୍ୟମ କରିଥିଲେ ?
ଉ –
1817

37. କ୍ୟାଲ୍‌ସିୟମ୍‌ର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କେତେ ?
ଉ –
40.1

38 As ର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କେତେ ?
ଉ –
74.9

39. ଡୁବେରିନର ଟ୍ରାଇଏଡ୍‌ରେ CI ଓ Iର ହାରାହାରି ବସ୍ତୁତ୍ଵ କାହାର ବସ୍ତୁତ୍ଵ ସହ ପ୍ରାୟ ସମାନ ?
ଉ –
Br

40. ଡୁବେରିନର କେତୋଟି ଟ୍ରାଇଏଡ୍ ଚିହ୍ନଟ କରି ପାରିଥିଲେ ?
ଉ –
3ଟି

41. ନିଉଲାଣ୍ଡ କାହାକୁ ଆଧାର କରି ମୌଳିକମାନଙ୍କର ସଜ୍ଜୀକରଣ କରିଥିଲେ ?
ଉ –
ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱ

42. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କର ସଜ୍ଜୀକରଣରେ ମୋଟ କେତୋଟି ମୌଳିକ ସ୍ଥାନ ପାଇଥିଲା ?
ଉ –
56

43. ପଞ୍ଚମ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ଦ୍ଵିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟାଠାରୁ କେତେ ଅଧିକ ?
ଉ –
10

44. ଏକ ମୌଳିକର ପରମାଣୁର ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସରୁ ଗୋଟିଏ ନ୍ୟୁଟ୍ରନ୍ କାଢ଼ି ନିଆଗଲେ ତାହାର କ’ଣ ବଦଳିଥାଏ ?
ଉ –
ବସ୍ତୁତ୍ୱ ସଂଖ୍ୟା

45. ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ A, B, C, Dର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଯଥାକ୍ରମେ 3, 4, 5, 11 । କେଉଁ ଦୁଇଟି ମୌଳିକ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିବେ ?
ଉ –
A, D

46. ଏକ ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା 2, 8, 8 ହେଲେ, ଏହା କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିବ ?
ଉ –
18

47. ସର୍ବାଧ‌ିକ ଯୌଗିକ ସୃଷ୍ଟିକରୁଥିବା ମୌଳିକ କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଅବସ୍ଥିତ ?
ଉ –
14

48. ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷଟି କ’ଣ ?
ଉ –
M କକ୍ଷ

49. ସଂଯୋଜକ କକ୍ଷରେ ତିନୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସହିତ ସମୁଦାୟ ଦୁଇଟି କକ୍ଷ ଥିବା ମୌଳିକର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
ବୋରନ୍

50. ଦୀର୍ଘକାୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କେଉଁ ଗ୍ରୁପରେ ବ୍ରୋମିନ୍ ଅଛି ?
ଉ –
17

51. କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ପରମାଣୁର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ 2ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଅଛି ?
ଉ –
2

52. ଯେଉଁ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 19 ତାହା ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କେଉଁ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅବସ୍ଥିତ ?
ଉ –
ଚତୁର୍ଥ

53. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସର୍ବାଧ‌ିକ ମୌଳିକ ଅଛନ୍ତି ?
ଉ –
3

54. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ସଲ୍‌ଫର୍‌ କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସ୍ଥାନ ପାଇଛି ?
ଉ –
16

55. ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ କେତେ ?
ଉ –
37 PM

56. ଗ୍ରୁପ୍ 15ର ମୌଳିକମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ କେତୋଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍‌ ଅଛି ?
ଉ –
13

57. ଆଇସୋଟୋପ୍‌ଗୁଡ଼ିକର କ’ଣ ସମାନ ଥାଏ ?
ଉ –
ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ

58 ନିଷ୍କ୍ରିୟ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଯୋଗ୍ୟତା କେତେ ?
ଉ –
0

59. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ଚତୁର୍ଥ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ଦ୍ୱିତୀୟ ସିରିଜର ପ୍ରଥମ ମୌଳିକର ନାମ କ’ଣ ?
ଉ –
Cu

60. କୋବାଲଟ ଓ ନିକେଲର ପରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ସମଷ୍ଟି କେତେ ?
ଉ –
117.6

61. Baର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କେତେ ?
ଉ –
137.3

62. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଲାନ୍ତାନାଇଡ୍ କେଉଁ ମୌଳିକଠାରୁ ଆରମ୍ଭ ହୋଇ କେଉଁ ମୌଳିକରେ ଶେଷ ହୋଇଛି ?
ଉ –
ସିସିୟମ୍ ଓ ଲୁଟେସିୟମ୍

63. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ପଞ୍ଚମ ଓ ଷଷ୍ଠ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ କେତୋଟି ଲେଖାଏଁ ମୌଳିକ ଅଛି ?
ଉ –
18, 32

64. ଏ କେଉଁ କଥାକୁ ବ୍ୟର ଅପରିବାହିତ ରେଡ଼ିଓ, ଟେଲିଭିଜନ ଆଦିରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇଥାଏ ?
ଉ –
ସିଲିକନ୍ ଓ ଜର୍ମାନିୟମ୍ ।

B ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।

1. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ଗୁଡ଼ିକ ……………….. ତମ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଛନ୍ତି ।
2. ତିନୋଟି ଲେଖାଏଁ ମୌଳିକର ଗ୍ରୁପଗୁଡ଼ିକୁ ………………… କହନ୍ତି ।
3. Ca ଓ Baର ହାରାହାରି ବସ୍ତୁତ୍ଵ – -ର ବସ୍ତୁତ୍ୱ ସହ ପ୍ରାୟ ସମାନ ।
4. Ca -ର ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ ……………….. ।
5. ନିଉଲାଣ୍ଡ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ଠାରୁ ଆରମ୍ଭକରି
6. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକରେ ଲିଥ୍ମର ଧର୍ମସହ ……………….. ର ଧର୍ମର ସାଦୃଶ୍ୟ ଅଛି ।
7. ନିଜଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଠକ ନିଯମ କେବଳ ………………………. ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ ।
8. ………………. ଟି ମୌଳିକ ଅଛି ବୋଲି ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଧାରଣା ଥିଲା ।
9. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ………………. ଟି ମୌଳିକ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଛି ।
10. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ସ୍ତମ୍ଭକୁ …………….. କହନ୍ତି ।
11. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଧାଡ଼ିକୁ …………….. କହନ୍ତି ।
12. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ …………………. ମସିହାରେ ଜର୍ମାନୀର ଏକ ପତ୍ରିକାରେ ପ୍ରକାଶ ପାଇଥିଲା ।
13. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ………………… ଅକ୍ଷର ସେହି ଗ୍ରୁପର ଯେକୌଣସି ମୌଳିକକୁ ସୁଚାଇବାପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇଚ୍ଛି |
14. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ ନୂଆ ମୌଳିକପାଇଁ ………………… ଶବ୍ଦ୍ଵ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ |
15. ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ସମାନଥାଇ ବସ୍ତୁତ୍ୱ ସଂଖ୍ୟା ଭିନ୍ନ ପରମାଣୁକୁ
16. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ MgO ର ସଙ୍କେତ ……………….. |
17. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ପ୍ରବର୍ତ୍ତକ ………………… |
18. ପରମାଣୁକ୍ରମାଙ୍କ ପରମାଣୁର ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସରେ ଥିବା ……………………… ସଂଖ୍ୟାକୁ ଦର୍ଶାଏ ।
19. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ମୂଳତତ୍ତ୍ୱ ………………. |
20. ମେଣ୍ଟେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ମୂଳତତ୍ତ୍ୱ ……………… |
21. ଏକ ମୌଳିକର ……………….. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ସମାନ ଗ୍ରୁପରେ ରହିବ ।
22. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ……………….. ଟି ଗ୍ରୁପ ଅଛି ।
23. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ …………………. ଟି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଅଛି ।
24. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ………………… ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଅସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ଅଟେ ।
25. ଏକ ବୋରନ୍‌ର ଧର୍ମ ………………….. ର ଧର୍ମ ସହ ସମାନ ।
26. ଗ୍ରୁପ୍‌ର ଉପରୁ ତଳକୁ କକ୍ଷ ସଂଖ୍ୟା ……………….. ହୋଇଥାଏ ।
27. ……………………. ମୌଳିକର ସ୍ଥାନର ଅସଙ୍ଗତ ଦେଖାଦେଇଛି ।
28. Càର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 20 ହେଲେ ଯୋଗ୍ୟତା ………………… |
29. ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଯୋଗ୍ୟତା ………………… |
30. ପରମାଣୁର ଆକାର ପରମାଣୁର ………………… କୁ ସୂଚାଏ ।
31. ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁର ଆକାର ……………………….. pm |
32. ସପ୍ତମ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଥିବା ମୌଳିକ ଗୁଡ଼ିକର …………………. ଟିଂ କକ୍ଷ ଅଛି ।
33. ପର୍ଯ୍ୟାୟର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ପରମାଣୁର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ …………………. |
34. ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍ ପରମାଣୁର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ ……………… pm |
35. ପରମାଣୁର ଆକାର ଉପରୁ ତଳକୁ କ୍ରମାଗତଭାବେ …………………. ହୁଏ ।
36. Li ପରମାଣୁର ଆକାର ………………….. pm |
37. Li ଓ B ମଧ୍ୟରେ …………………… ର ଆକାର ବଡ଼ ।
38. 2ୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ …………………….. ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଅଛି ।
39. Li ଓ Cs ମଧ୍ୟରେ ………………………. ର ପରମାଣୁର ଆକାର ସାନ ।
40. ଉଭୟ ଧାତୁ ଓ ଅଧାତୁ ଗୁଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରୁଥ‌ିବା ମୌଳିକକୁ …………………… କହନ୍ତି ।
41. ମୌଳିକ …………………. ତ୍ୟାଗକରି ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ହୋଇଥାଏ ।
42. ମୌଳିକ ଗୁଡ଼ିକର ଧାତବ ପ୍ରକୃତି ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ …………………….
43. ମୌଳିକ ଗୁଡ଼ିକର ଧାତବ ଗୁଣ ଉପରୁ ତଳକୁ ……………………. |
44. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ……………………… ଟି ମୌଳିକ ଅଛି ।
45. Ne ଏକ ……………… ଗ୍ୟାସ୍ |
46. ଗ୍ରୁପ୍ 13ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ …………………….ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଅଛି ।
47. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମରେ ଦୁଇଟି ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ଥିବା ମୌଳିକ ମଧ୍ୟରେ …………………. ଟି ମୌଳିକ ଅବସ୍ଥିତ ।
48. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପ୍ରାଥମିକ ଧର୍ମ ……………………… |
49. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ କାର୍ଯ୍ୟ ଆରମ୍ଭ କଲାବେଳେ …………………. ଟି ମୌଳିକ ଜଣାଥିଲା ।
50. ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ଶ୍ରେଣୀକରଣ ପାଇଁ ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ …………………. ଓ …………………. ସଙ୍କେତଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ମୂଳଧର୍ମ ଭାବେ
51. Na ଓ Ar ମଧ୍ୟରୁ ……………….. ର ପରମାଣୁର ଆକାର ବଡ଼ ।
52. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର R ଅକ୍ଷର ସେହି ଗ୍ରୁପର ………………… କୁ ସୂଚାତାଛି |
53. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ସୋଡ଼ିୟମ୍‌ ଅକ୍‌ସାଇଡ଼ Na₂O କୁ ………………. ରୂପେ ଲେଖାଯାଏ
54. ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ସେହି ଗ୍ରୁପ୍‌ର ପୂର୍ବବର୍ତୀ ମୌଳିକର ନାମ ପୂର୍ବରୁ ସଂସ୍କୃତ ଶବ୍ଦ ………………………… ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ ।
55. ଆଲୁମିନିୟମ୍‌ର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ …………………… |
56. ମୌଳିକର ଆଇସୋଟୋପ୍‌ଗୁଡ଼ିକରେ ରାସାୟନିକ ପ୍ରକୃତି ସମାନ; କିନ୍ତୁ ………………………… ଭିନ୍ନ ।
57. ……………… ମୌଳିକର ସ୍ଥାନ ଅସଙ୍ଗତି ପରିଲକ୍ଷିତ ହୁଏ ।
58. ମୌଳିକର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ ଥ‌ିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରିକୁ ………………… କହନ୍ତି ।
59. ଉଭୟ ଧାତୁ ଓ ଅଧାତୁର ଗୁଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରୁଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ……………………. କହନ୍ତି ।

Answer:
1. 18
2. ଟ୍ରାଇଏଡ୍
3. Sr
4. 40.1
5. ଥୋରିୟମ୍
6. ସୋଡ଼ିୟମ୍
7. କ୍ୟାଲସିୟମ୍
8.56
9.63
10. ଗ୍ରୁପ୍
11. ପର୍ଯ୍ୟାୟ
12. 1872
13. R
14. ଏକ
15. ଆଇସୋଟୋପ୍
16. RO
17. ହେନରୀ ମୋସଲୀ
18. ପ୍ରୋଟନ
19. ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ
20. ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ
21. ଆଇସୋଟୋପ୍
22.18
23.7
24.79
25. ସ୍କାଣ୍ଡିୟମ୍
26. ବଢ଼ିଥାଏ
27. ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍
28.2
29. ସମାନ
30. ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ
31.37
32.76
33. କମେ
34. 74
35. ବୃଦ୍ଧି
36. 152
37. Li
38.2
39. Li
40. ଉପଧାତୁ
41. ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍
42. କମେ
43. ବୃଦ୍ଧି ହୁଏ ।
44. 8
45. ବିରଳ ଗ୍ୟାସ୍
46.3
47.6
48. ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ
49.63
50. ହାଇଡ୍ରାଇଡ୍ ଓ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍
51. Na
52. ମୌଳିକ
53. R₂O
54. ଏକ (Eka)
55.69.7
56. ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ
57. ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍
58. ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌
59. ଉପଧାତୁ

C ଠିକ୍ ଉକ୍ତି ପାଇଁ (✓) ବା ଭୁଲ ଉକ୍ତି ପାଇଁ (x) ଲେଖ ।

1. ପରମାଣୁ ସଂଖ୍ୟା ସମାନ ଓ ବସ୍ତୁତ୍ୱ ସଂଖ୍ୟା ଭିନ୍ନ ଥିବା ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକୁ ଆଇସୋବାର କହନ୍ତି ।
2. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଷଷ୍ଠ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ସବୁଠାରୁ ବେଶୀ ମୌଳିକ ସ୍ଥାନ ପାଇଛନ୍ତି ।
3. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ନିୟମ ହେଲା ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଗୁଣ ସେଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କର ପର୍ଯ୍ୟାୟଫଳନ ।
4. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଧାରଣା ଥିଲା ପ୍ରକୃତିରେ କେବଳ 56ଟି ମୌଳିକ ଅଛି ଓ ଭବିଷ୍ୟତରେ ଆଉ ମୌଳିକ ଆବିଷ୍କାର ହେବ ନାହିଁ ।
5. ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଶ୍ରେଣୀକରଣର ଜନକ ହେଉଛନ୍ତି ‘ହେନେରୀ ମୋସ୍‌’ ।
6. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଯଥାକ୍ରମେ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଓ ଗ୍ରୁପ୍ ସଂଖ୍ୟା 7, 18 ।
7. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍-18କୁ ଲାନ୍ତାନାଇଡ୍ ଗ୍ରୁପ୍ କୁହାଯାଏ ।
୫. ଚତୁର୍ଥ ଓ ପଞ୍ଚମ ପିରିୟଡ଼ର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ମିଶି 36 ।
୨. . ଗ୍ରୁପ୍ 14ର ଏକ ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା X, Y ଓ 4 ହେଲେ X ଓ Yର ମାନ 2, 6 |
10. ଲାନ୍ତାନାଇଡ୍ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ସଂଖ୍ୟା 14 ।
11. Bର ପରମାଣୁର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ 152 |
12. A, B, C, D ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଯଥାକ୍ରମେ 11, 12, 17 ହେଲେ ଏଗୁଡ଼ିକ 3 ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ରହିବେ ।
13. 1, 2 ଓ 3 ପର୍ଯ୍ୟାୟଗୁଡ଼ିକର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ମିଶି ଚତୁର୍ଥ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ସହ ସମାନ ।
14. 1 ପିବେ।ମିଟର 10^-10 ସେ.ମି. |
15. Coର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱ 58.9 ।
16, ପଞ୍ଚମ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ଦ୍ୱିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟାଠାରୁ ୫ ଅଧ୍ଵ ।
17. ହାଇଡ୍ରୋଜେନର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା K ଧାତୁ ସହ ସମାନ ।
18. ଏକ ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା 2, 8, 8 ହେଲେ ଏହା 18 ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିବ ।
19. ସର୍ବାଧ‌ିକ ଯୌଗିକ ସୃଷ୍ଟି କରୁଥିବା ମୌଳିକ ଗ୍ରୁପ୍ 15 ରେ ଅବସ୍ଥିତ ।
20. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ 18ଟି ଗ୍ରୁପ ଅଛି ।
21. ଦୀର୍ଘକାୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଗ୍ରୁପ 17 ରେ ବ୍ରୋମିନ୍ ଅଛି ।
22. ଯେଉଁ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 19 ତାହା ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅବସ୍ଥିତ ।
23. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ଗ୍ରୁପ୍ – IVରେ ଥ‌ିବା Si ର ଅକ୍‌ସାଇଡ୍‌ର ସଙ୍କେତ SiO₂ |
24. ଦୁଇଟି ମୌଳିକ X ଓ Y ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମର ଅନ୍ତର୍ଗତ ହେଲେ X ଓ Y ମଧ୍ଯରେ ସର୍ବନିମ୍ନ ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା ୫ ।
25. ଗ୍ରୁପ୍ 14ର ଏକ ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା X, Y ଓ 4 ହେଲେ X ଓ Yର ମାନ 2, 6 |
26. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍-18କୁ ଟ୍ରାନ୍‌ସନ୍‌ ଗ୍ରୁପ୍ କୁହାଯାଏ ।
27. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ହ୍ରାସକ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ।
28. ସର୍ବାଧ‌ିକ ଯୌଗିକ ସୃଷ୍ଟିକରୁଥିବା ମୌଳିକ 12 ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଅବସ୍ଥିତ ।
29. ଡୁବେରିନ୍‌ର 3ଟି ଟ୍ରାଇଏଡ୍ ଚିହ୍ନଟ କରି ପାରିଥିଲେ ।
30. ଏକ ଏଲୁମିନିୟମ୍‌ର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵଟି 68 |
31. ଲାନ୍ତାନାଇଡ୍ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ସଂଖ୍ୟା 12 ।
32. ଗ୍ରୁପ୍-2 ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକ B, Al |
33. ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷଟି M କକ୍ଷ ।
34. ଆଇସୋଟୋପ୍‌ଗୁଡ଼ିକର ଆଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱ ସମାନ ଥାଏ ।
35. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ପ୍ରଣୀତ ହେବା ପୂର୍ବରୁ ଆବିଷ୍କୃତ ହୋଇ ଥିବା ମୌଳିକଟି ଆଲୁମିନିୟମ୍ ।

Answer:
1. x
2. ✓
3. x
4. ✓
5. x
6. ✓
7. x
8. ✓
9. x
10. ✓
11. x
12.✔
13.✔
14. ✓
15.✔
16. ×
17. ✔
18. ✔
19. x
20. ✓
21. ✓
22. x
23. ✓
24. x
25. x
26. ✓
27. x
28. x
29.✓
30. ✓
31. x
32. x
33. ✓
34. x
35. ✓

D ‘କ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦକୁ ‘ଖ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦ ସହ ମିଳନ କରି ଲେଖ ।

E ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଦିଅ ।

1. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକରେ ଥିବା ସ୍ତମ୍ଭରେ ଡୁବେରିନରଙ୍କ କେଉଁ ଟ୍ରାଇଏଡ୍ ଅଛି ?
ଉ –
Li, Na, K

2. କ୍ୟାଲସିୟମ୍ ସହିତ ରାସାୟନିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାରେ ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ଥ‌ିବା ଦୁଇଟି ମୌଳିକର ନାମ ଲେଖ ।
ଉ–
ମ୍ୟାଗ୍ନେସିୟମ୍, ବେରିୟମ୍, ଷ୍ଟାନ୍‌ସିୟସ୍

3. ହିଲିୟମ୍ ଓ ନିୟନ କାହିଁକି ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଛି ?
ଉ—
ହିଲିୟମ୍ ଓ ନିୟନ ଉଭୟ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍ । ଉଭୟ ମୌଳିକର ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ ପୂର୍ଣ୍ଣ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଥିବାରୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସ୍ଥାନିତ କରାଯାଇଛି ।

4. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ନିୟମଟି ଲେଖ ।
ଉ-
ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଗୁଣ ସେଗୁଡ଼ିକର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଫଳନ ।

5. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ ଅକ୍‌ସିଜେନ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ସହିତ ମୌଳିକ ସୃଷ୍ଟିକରୁଥିବା ଯୌଗିକର ଧର୍ମପ୍ରତି ଧ୍ୟାନଦେଲେ କାହିଁକି ?
ଉ –
ଅକ୍‌ସିଜେନ୍ ଓ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ଅଧ‌ିକ ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ହୋଇଥିବାରୁ ଏଗୁଡ଼ିକ ଅଧ୍ଵଂକାଂଶ ମୌଳିକ ସହିତ ଯୌଗିକ ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତି ।

6. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ R ଅକ୍ଷରଟି କ’ଣ ?
ଉ –
R ଅକ୍ଷରଟି ସେହି ଗ୍ରୁପ୍‌ର ଯେକୌଣସି ମୌଳିକକୁ ସୂଚାଇବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇଛି ।

7. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ବ୍ୟବହାର କରିଥିବା Eka କ’ଣ ?
ଉ –
ମେଣ୍ଡେରିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ଖାଲିସ୍ଥାନକୁ ସେହି ଗ୍ରୁପର ପୂର୍ବବର୍ତୀ ମୌଳିକ ନାମ ପୂର୍ବରେ ସଂସ୍କୃତ ଶବ୍ଦ ‘ଏକ’ ଯୋଗ କରି ନାମିତ କରିଥିଲେ । କାରଣ ସେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ମୌଳିକଟି ଆବିଷ୍କୃତ ହୋଇ ସେହି ସ୍ଥାନ ନେଇପାରିବ ।

8. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ପ୍ରଥମ ତ୍ରୁଟି କ’ଣ ?
ଉ –
ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ହାଇଡ୍ରୋଜେନର ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନ ସ୍ଥିର କରି ପାରିଲେ ନାହିଁ ।

9. ଆଇସୋଟୋପ୍ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ-
ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ସମାନ କିଛି ବସ୍ତୁତ୍ୱ ସଂଖ୍ୟା ଭିନ୍ନ ହୋଇଥିବା ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକୁ ଆଇସୋଟୋପ୍ କୁହାଯାଏ ।

10. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ନିୟମଟି କ’ଣ ?
ଭ–
ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଗୁଣ, ସେଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କର ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଫଳନ ।

11. Cl-35 ଓ CI-37 କୁ ଅଲଗା ସ୍ଥାନରେ ରଖାଯିବ ନାହିଁ କାହିଁକି ?
ଉ–
ଉଭୟ ଆଇସୋଟୋପ୍‌ଗୁଡ଼ିକର ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ଓ ପାରମାଣବିକ କ୍ରମାଙ୍କ ସମାନ ହେତୁ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଅଲଗା ସ୍ଥାନରେ

12. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ କୋବାଲ୍ସ ଓ ନିକେଲର ସ୍ଥାନ କିପରି ସ୍ଥିର କରାଯାଇଛି ?
ଉ–
କୋବାଲ୍ଟ ଓ ନିକେଲର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଯଥାକ୍ରମେ 27 ଓ 28 । ତେଣୁ ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ କୋବାଲୁ ପରେ ନିକେଲ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଛି ।

13. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ହାଲୋଜେନ ଓ ହିଲିୟମ ମଧ୍ୟରେ ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 1.5 ଥ‌ିବା କୌଣସି ମୌଳିକ ରହିପାରିବ କି ?
ଉ-
ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ମୌଳିକର ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସରେ ଥିବା ପ୍ରୋଟନ ସଂଖ୍ୟାକୁ ସୂଚାଏ । ଯାହାକି ଏକ ଗଣନ ସଂଖ୍ୟା । ତେଣୁ 1.5 ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଥବା ମୌଳିକ ଥ‌ିବା ସମ୍ଭବ ନୁହେଁ ।

14. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ପର୍ଯ୍ୟାୟ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ –
ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଧାଡିକୁ ପର୍ଯ୍ୟାୟ କହନ୍ତି |

15. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ–
ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ଉପରୁ ତଳକୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍ତମ୍ଭକୁ ଗ୍ରୁପ୍ କହନ୍ତି ।

16. ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସଜାଯାଇଛି କିପରି ?
ଉ –
ଯେଉଁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍‌ ଥାଏ, ସେମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସଜାଯାଇଛି ।

17. ପ୍ରତି ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ କ’ଣ ସମାନତା ଦେଖାଯାଏ ?
ଉ –
ପ୍ରତି ପରମାଣୁର କକ୍ଷସଂଖ୍ୟା, ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସଂଖ୍ୟାସହ ସମାନ ।

18. ଯୋଗ୍ଯତା କିପରି ନିରୂପିତ କରାଯାଏ ?
ଉ –
ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ଯୋଗ୍ୟତା ଏହାର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଥିବା ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନଦ୍ୱାରା ନିରୂପିତ ହୋଇଥାଏ ।

19. ଗୋଟିଏ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଯୋଗ୍ୟତା କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତିତ ହେଉଛି ?
ଉ-
ପ୍ରଥମେ ଯୋଗ୍ୟତା 1ରୁ 4 ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବଢ଼େ ଓ ପରେ 4 ରୁ 0 ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ କମିଥାଏ ।

20. ପରମାଣୁର ଆକାର କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଉ-
ପରମାଣୁର ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସର କେନ୍ଦ୍ରବିନ୍ଦୁ ଓ ସେହି ପରମାଣୁର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ଥ‌ିବା ଦୂରତାକୁ ପରମାଣୁର ଆକାର କହନ୍ତି ।

21. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଓ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ପରମାଣୁର ଆକାର କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଏ ?
ଉ–
ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଆକାର ପର୍ଯ୍ୟାୟର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ କମେ ଓ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଉପରୁ ତଳକୁ ପରମାଣୁର ଆକାର ବୃଦ୍ଧିପାଏ ।

22. ଅର୍ଦ୍ଧଧାତୁ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
ଊ–
ଯେଉଁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ଧାତୁ ଓ ଧାତୁର ଗୁଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରନ୍ତି ସେହି ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ଅଦ୍ଧଧାତୁ କହନ୍ତି ।

23. ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଗ୍ରହଣ କରିବା ପ୍ରବୃତ୍ତି କିପରି ବଦଳୁଛି ?
ଉ –
ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଉପରୁ ତଳକୁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ତ୍ୟାଗ କରିବା ପ୍ରବୃତ୍ତି ବଢ଼େ ।

24. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍ – I ଓ ଗ୍ରୁପ୍ – VIIର ହାଇଡ୍ରାଇଡ୍ RH ସମାନଥିଲେ ମଧ୍ୟ ଭିନ୍ନ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ କାହିଁକି ରଖାଯାଇଛି ?
ଉ-
ଗ୍ରୁପ୍ – I ଓ VII ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଅକ୍‌ସାଇଡ୍‌ର ସାଧାରଣ ସଙ୍କେତ ଯଥାକ୍ରମେ R₂O ଓ R₂O₇ | ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ସଙ୍କେତ ଥିବାରୁ ଭିନ୍ନ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସ୍ଥାନିତ ହୋଇଛି ।

25. C, B, Li, O, Be, N ପରମାଣୁର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧର ବୃଦ୍ଧି କ୍ରମରେ ଲେଖ ।
ଉ-
O<N< C < B< Be < Li 26. Al, Si, P, S, Na, Ar, Cl, Mg ପରମାଣୁର କ୍ରମାଙ୍କ ଅଧଃକ୍ରମରେ ସଜାଅ । ଭ- Ar > Cl > S > P > Si > Al > Mg > Na

27. କେଉଁ ଦୁଇଟି ତଥ୍ୟକୁ ଆଧାର କରି ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ଶ୍ରେଣୀ ବିଭାଗ କରିଥିଲେ ?
ଉ-

• ପରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ବର୍ଦ୍ଧିତ କ୍ରମ
• ସମାନଧର୍ମୀ ମୌଳିକ ଯଥା ସମାନ ହାଇଡ୍ରାଇଡ୍ ଓ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ ଧର୍ମ ଥ‌ିବା ମୌଳିକ ।

28. ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 13 । ଏହା ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟର କେଉଁ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଓ କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିବ ?
ଉ-
ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା – 2, 8, 3 ଏହା ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଓ ତୃତୀୟ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିବ ।

29. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ କେତୋଟି ଗ୍ରୁପ୍ ଓ କେତୋଟି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଅଛି ?
ଉ –
ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ୫ଟି ଗ୍ରୁପ୍ ଓ 7ଟି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଅଛି ।

30. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ପ୍ରଥମ ଦୁଇଟି ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଥ‌ିବା ଅଧାତୁଗୁଡ଼ିକର ନାମ ଲେଖ ।
ଉ-
ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍, ହିଲିୟମ୍, ବୋରନ୍, କାର୍ବନ୍, ନାଇଟ୍ରୋଜେନ୍, ଅକ୍‌ସିଜେନ୍, ଫ୍ଲୋରିନ୍, ନିୟନ୍ ।

31. କେଉଁ ମୌଳିକର ଦ୍ବିତୀୟ କକ୍ଷରେ ଥିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା ପ୍ରଥମ କକ୍ଷରେ ଥିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟାର ଦୁଇଗୁଣ ଅଟେ ?
ଉ –
କାର୍ବନ୍ ମୌଳିକର ଦ୍ଵିତୀୟ କକ୍ଷରେ ଥିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା ପ୍ରଥମ କକ୍ଷରେ ଥ‌ିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟାର ଦୁଇଗୁଣ ଅଟେ ।

32. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ କେଉଁ କ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ?
ଉ-
ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ବର୍ଦ୍ଧିତ କ୍ରମ କ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ।

33. ଉତ୍ପ୍ରେରକ ପ୍ଲାଟିନମ୍ ପାଇଁ କେଉଁ ବୈଜ୍ଞାନିକ ଗବେଷଣା କରିଥିଲେ ?
ଉ-
ଉତ୍ପ୍ରେରକ ପ୍ଲାଟିନମ୍ ପାଇଁ ବୈଜ୍ଞାନିକ ଡୁବେରିନର୍‌ ଗବେଷଣା କରିଥିଲେ ।

34. ‘‘ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଏହାର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱଠାରୁ ଅଧ‌ିକ ପ୍ରାଥମିକ ଧର୍ମ’’ ବୈଜ୍ଞାନିକ ମୋସ୍‌ଲି ଦର୍ଶାଇଥିଲେ ।
ଉ-
‘‘ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଏହାର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱଠାରୁ ଅଧ୍ବକ ପ୍ରାଥମିକ ଧର୍ମ’’ ବୈଜ୍ଞାନିକ ମୋସ୍‌ଲି ଦର୍ଶାଇଥିଲେ ।

35. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକ କେଉଁ କ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ?
ଉ-
ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ମୌଳିକ ସେମାନଙ୍କର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ବର୍ଦ୍ଧିତ କ୍ରମରେ ସଜାଯାଇଛି ।

F ପ୍ରଥମଯୋଡ଼ିର ସମ୍ପର୍କକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରି ଦ୍ବିତୀୟ ଯୋଡ଼ିର ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।

1. Na : ଗ୍ରୁପ୍ – 1 :: N : ……………. |
2. Ca : 40.1 :: Sr : ………….. |
3. Ca + Ba: Sr :: Cl + I: …………… |
4. ଡୁବେରିନର୍‌ : ଟ୍ରାଇଏଡ୍ ସମୂହ :: ନିଉଲାଣ୍ଡ : …………….. |
5. ନିଉଲାଣ୍ଡ : 57 ମୌଳିକ :: ମେଣ୍ଡେଲିଫ : ……………………… |
6. ଡୁବେରିନର :1817 :: ନିଡ୍‌ଲାଣ୍ଡ : ………………. |
7. ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ : ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ :: ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ : …………………… |
8. ସ୍ତମ୍ଭ : ଗ୍ରୁପ୍ :: ଧାଡ଼ି : ………………… |
9. ଏକ ବୋରନ୍ : ସ୍କାଣ୍ଡିୟମ୍ : ଏକ-ଏଲୁମିନିୟମ୍ :: ………………. |
10. ଗାଲିୟମ୍ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ : Ga₂O₃ :: ଗାଲିୟମ୍ କ୍ଲୋରାଇଡ୍ : …………………… |
11. He : ନୋବଲ ଗ୍ୟାସ୍ :: Ar : …………….. |
12. ହାଲୋଜେନ : ଦୁଇ ପରମାଣୁ :: ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍ : ……………….. |
13. Na : କ୍ଷାରଧାତୁ :: K : …………….. |
14. Mg : 2.8.2 :: Si : ………………. |
15. O : 6 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଟ :: S : ………….. |
16. Na: 3 :: K: ………….. |
17. Be : L କକ୍ଷ :: Mg : …………… |
18. B : ଉପଧାତୁ :: Si : ……….. |
19. Li : ଦ୍ୱିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ :: K : ……………. |
20. C : ଗ୍ରୁପ୍ 14 :: Cl : …………….. |
21. 2ୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ : 8 :: 4 ର୍ଥ ପର୍ଯ୍ୟାୟ : ………………… |
22. NH₃ : RH₃ :: MgO : ……………… |
23. Li : 152 :: C : ……………. |
24. ପର୍ଯ୍ୟାୟ : : ପରମାଣୁ ଆକାର ହ୍ରାସ :: ଗ୍ରୁପ୍ : ………………….. |
25. ଧାତୁ : ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ବାମ :: ଅଧାତୁ : ………….. |
26. ଧାତୁ : ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ :: ଅଧାତୁ : ……………………. |
27. ଧାତବ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ : କ୍ଷାରୀୟ :: ଅଧାତବ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ : …………………….. |
28. ଯୋଗ୍ୟତା ବୃଦ୍ଧି : ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ :: ଯୋଗ୍ୟତା ସମାନ : ……………………… |
29. 2ୟ ଓ 3ୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ : 8ଟି ମୌଳିକ :: 4ର୍ଥ ଓ 5ମ ପର୍ଯ୍ୟାୟ : ………………..|
30. Na : ଗ୍ରୁପ୍-1 :: C : ……………… |
31. Mg : 2, 8, 2 :: Si : …………… |
32. Ca: 20 :: Al: ………….. |
33. Li : 152 :: Na : ……………… |
34. କପର୍‌ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ : 20 :: ଅକ୍‌ସିଜେନ୍‌ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ : ………………….. |
35. Na : ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ :: F: ……………. |
36. O : ଗ୍ରୁପ୍ 16 :: Cl : ………….. |
37. NH₃ : RH₃ :: MgO : ……………… |
38. Hର ଯୌଗିକ : H₂S :: Kର ଯୌଗିକ : …………………. |
39. Mg : ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ବାମପାର୍ଶ୍ଵ :: CI : ……………… |
40. ସିଲିକନ୍ : ଉପଧାତୁ :: ସୋଡ଼ିୟମ୍‌ : …………………. |

Answer:
1.7
2. 87.6
3. Br
4. ଅଷ୍ଟକ ନିୟମ
5. 63
6. 1866
7. ମୋସ୍‌ଲେ
8. ପର୍ଯ୍ୟାୟ
9. ଗାଲିୟମ୍
10. GaCl₃
11. ନୋବଲ ଗ୍ୟାସ୍
12. ଦୁଇ ପରମାଣୁ
13. କ୍ଷାରଧାତୁ
14. 2, 8, 4
15. 6 ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ
16. 4
17. M
18. ଉପଧାତୁ
19. 4ର୍ଥ
20. ଖୁସ୍ – 17
21. 18
22. RO
23.77
24. ପରମାଣୁ ଆକାର ବୃଦ୍ଧି
25. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ଡାହାଣ
26. ବିଦ୍ୟୁତ୍ ବିଯୁକ୍ତାତ୍ମକ
27. ଅମ୍ଳୀୟ
28. ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପ୍
29. 18ଟି ମୌଳିକ
30. ଖୁସ୍ – 14
31. 2,8,4
32. 13
33. 186
34. O
35. ଦ୍ୱିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ
36. ଖୁସ୍ 17
37. RO
38. K₂O
39. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଦକ୍ଷିଣ ପାର୍ଶ୍ଵ
40. ଧାତୁ

SUBJECTIVE TYPE QUESTIONS WITH ANSWERS

1. ଗ୍ରୁପ୍ – 1 ରେ ଥିବା ତିନୋଟି ମୌଳିକର ନାମ ଓ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା ଲେଖ । ଏମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଥ‌ିବା ତିନୋଟି ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ଓ ଦୁଇଟି ପାର୍ଥକ୍ୟ ଲେଖ ।
ଉ –
(i) ଗ୍ରୁପ୍-1ରେ ଥ‌ିବା ତିନୋଟି ମୌଳିକ ହେଉଛି ଲିଥ୍ୟମ୍, ସୋଡ଼ିୟମ୍, ପୋଟାସିୟମ୍ । ଏମାନଙ୍କର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଯଥାକ୍ରମେ 3, 11, 19 |
(ii)

ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ :

• ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଅଛି ।
• ପ୍ରତ୍ୟେକର ଯୋଗ୍ଯତା-1
• ସେମାନେ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପରେ ଥ‌ିବାରୁ ସେମାନଙ୍କର ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ସମାନ ।

ଯଥା :
ଲିଥୁମ୍ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ Li₂0
ପୋଡ଼ିୟମ୍ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ Na₂O
ପୋଟାସିୟମ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ K₂O

ପାର୍ଥକ୍ୟ :
(i) Li, Na,K ର ପରମାଣୁର ଆକାର ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ।

Li < Na < K

2. ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ କିପରି ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ସମାନ । ତିନୋଟି ଉଦାହରଣ ଦେଇ ବୁଝାଅ । ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରରୁ ଗ୍ରୁପ୍ କିପରି ନିରୂପଣ କରାଯାଏ ବୁଝାଅ ।
ଉ –
ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ଏକ ସମସ୍ତ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରିନ୍‌ ଥାଏ ।
ଉଦାହରଣ : ଗ୍ରୁପ୍ -1 ମୌଳିକ

ଗ୍ରୁପ୍-1 ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକରେ ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ 1ଟି ଲେଖାଏଁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଅଛି ।

ଗ୍ରୁପ୍-17ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକରେ ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ 7ଟି ଲେଖାଏଁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଅଛି ।

ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂଖ୍ୟା 1 ଗ୍ରୁପ୍-1ରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ରହିବେ ।
ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂଖ୍ୟା 2 ଗ୍ରୁପ୍-2ରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ରହିବେ।
ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂଖ୍ୟା 3 ହେଲେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ 3 + 10 = 13 ଗ୍ରୁପରେ ର ହିବେ ।
ସେହିପରି ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା 7 ହେଲେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ 10 + 7= 17 ତମ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରହିବେ ।

3. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ନିୟମଟି ଲେଖ୍ ଗ୍ରୁପ୍ ଓ ପର୍ଯ୍ୟାୟ କ’ଣ ବୁଝାଅ ? ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀକରଣର ଚୁଟି ଉଦାହରଣ ସହ ବର୍ଣ୍ଣନା କର ।
ଉ–
ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ନିୟମ – ‘‘ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଗୁଣ ସେଗୁଡ଼ିକର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଫଳନ’’ । ଗ୍ରୁପ୍ ଓ ପର୍ଯ୍ୟାୟ – ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ସ୍ତମ୍ଭକୁ ଗ୍ରୁପ୍ ଓ ଧାଡ଼ିକୁ ପର୍ଯ୍ୟାୟ କୁହାଯାଏ ।
ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀକରଣର ତ୍ରୁଟି :

• ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌କୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନ ଦିଆଯାଇ ନାହିଁ । ହାଇଡ୍ରୋଜେନର ଅବସ୍ଥିତି ବିବାଦୀୟ, କାରଣ କ୍ଷାରୀୟ ଧାତୁର ଗୁଣ ଓ ହାଲୋଜେନ୍ ଭଳି ଅଧାତୁର ଗୁଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ ହେତୁ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏହାକୁ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସ୍ଥାନ ଦିଆଯାଇପାରିବ ନାହିଁ ।
• ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ସମସ୍ଥାନିକମାନଙ୍କର ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ବସ୍ତୁତ୍ଵ ବିଶିଷ୍ଟ ହେତୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ସ୍ଥାନରେ ରଖୁ ସମ୍ଭବ ହେଲାନାହିଁ ।
• ଲୁହା, କୋବାଲଟ୍‌, ନିକେଲ ପ୍ରଭୃତି ମୌଳିକମାନଙ୍କର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ ଅଲଗା ହେଲେ ମଧ୍ୟ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଗୋଟିଏ ସ୍ଥାନ ରଖାଯାଇଥିଲା।
• ରାସାୟନିକ ଗୁଣର ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରଖୁଥିଲେ ।
  ଉଦାହରଣସ୍ୱରୂପ, ତମ୍ବା (Cu), ରୁପା (Ag) ଏବଂ ସୁନା (Au) କ୍ଷାରୀୟ ଧାତୁଗୁଡ଼ିକୁ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପରେ
• ଟ୍ରାନ୍‌ସନ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ସ୍ଥାନ ତ୍ରୁଟିପୂର୍ଣ୍ଣ ଥିଲା ।
• ଲାନ୍ଥାନାଇଡ୍ ଏବଂ ଆକ୍‌ଟିନାଇଡ୍ ଶ୍ରେଣୀୟ ମୌଳିକକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ସ୍ଥାନ ଦିଆଯାଇ ନଥିଲା ।

ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ଭତ୍ତରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

1. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ସଫଳତା ଉଦାହରଣ ଦେଇ ବୁଝାଅ ।
ଉ –
(i) ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ପ୍ରସ୍ତୁତ କଲାବେଳେ କେତେକ ସ୍ଥଳରେ ସାମାନ୍ୟ ଅଧ୍ଵ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ମୌଳିକକୁ ଏହାଠାରୁ କମ୍ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ମୌଳିକ ପୂର୍ବରୁ ସ୍ଥାନିତ କରିଥିଲେ । ଅନୁକ୍ରମର ଓଲଟ ପାଲଟ କରାଯିବା ଫଳରେ ସମଧର୍ମୀ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ଏକତ୍ର ଶ୍ରେଣୀବଦ୍ଧ ହୋଇପାରିଲା ।

ଉଦାହରଣ :
୨୫.୨ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର Co, 58.7 ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର Ni ପୂର୍ବରୁ ରହିଛି ।

(ii) ମେଣ୍ଡେଲିଫ 3ଟି ମୌଳିକକୁ ସଜାଇଲାବେଳେ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଆବିଷ୍କୃତ ହୋଇନଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ କେତେକ ଖାଲିସ୍ଥାନ ରଖଥିଲେ । ଏହିସବୁ ଖାଲିସ୍ଥାନ ନୂଆ ମୌଳିକ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲେ ପୂରଣ ହୋଇପାରିବ ଏବଂ ଏଥିରୁ ଜଣାଯାଏ ଯେ ସେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଅବସ୍ଥିତି ଓ ଧର୍ମ ନିରୂପଣ କରିଥିଲେ । ସେହି ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ସେହି ଗ୍ରୁପର ପୂର୍ବବର୍ତୀ ମୌଳିକର ନାମ ପୂର୍ବରୁ ସଂସ୍କୃତ ଶବ୍ଦ ‘ଏକ’ (Eka) ଯୋଗକରି ନାମିତ କରିଥିଲେ ।

ଉଦାହରଣ :
ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ଆବିଷ୍କୃତ ହୋଇଥିବା ସ୍କାଣ୍ଡିୟମ୍, ଗାଲିୟମ୍, ଜର୍ମାନିୟମ୍‌ର ଧର୍ମ ଯଥାକ୍ରମେ ଏକ-ବୋରନ୍, ଏକ-ଏଲୁମିନିୟମ ଓ ଏକ-ସିଲିକନ୍ ଧର୍ମ ସହିତ ସମାନ ।

(iii) ହିଲିୟମ୍, ନିୟନ, ଆର୍ଗନ୍ ଭଳି ନୋବଲ୍ ଗ୍ୟାସ୍‌ଗୁଡ଼ିକ ବହୁବିଳମ୍ବରେ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲା । ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର କୌଣସି ପରିବର୍ତ୍ତନ ନ କରି ଗ୍ୟାସ୍‌ଗୁଡ଼ିକ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲାପରେ ଏକ ନୂଆ ଗ୍ରୁପରେ ସ୍ଥାନିତ କରାଯାଇ ପାରିଲା ।

2. ମୌଳକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁର ଆକାର, ଧାତବ-ଅଧାତବ ଗୁଣ, ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ତ୍ୟାଗ କରିବା ପ୍ରକୃତି, ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ଗୁଣ କିପରି ପରସ୍ପର ସହ ସମ୍ପର୍କିତ ଆଲୋଚନା କର ।
ଉ –

• ପରମାଣୁର ଆକାର ବୃଦ୍ଧି ସହ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ତ୍ୟାଗ କରିବା ପ୍ରବୃତ୍ତି ବଢ଼େ ।
• ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ତ୍ୟାଗ କରିବା ପ୍ରବୃତ୍ତି ବୃଦ୍ଧି ସହ ଧାତବ ପ୍ରକୃତି ବଢ଼େ ଓ ଅଧାତବ ଗୁଣ କମେ ।
• ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ତ୍ୟାଗ କରିବା ପ୍ରକୃତି ବୃଦ୍ଧି ସହ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ଗୁଣ ବୃଦ୍ଧି ଘଟେ ।

3. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ପର୍ଯ୍ୟାୟଗୁଡ଼ିକରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଯୋଗ୍ୟତା, ପରମାଣୁର ଆକାର ଏବଂ ଧାତବୀୟ ପ୍ରକୃତି କିପରି କ୍ରମାନ୍ୱୟରେ ବଦଳେ ଆଲୋଚନା କର ।
ଉ
(i) ଯୋଗ୍ୟତା : ଗୋଟିଏ ମୌଳିକ ଯୋଗ୍ୟତା ତା’ର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଥ‌ିବା ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଦ୍ଵାରା ନିରୂପିତ ହୋଇଥାଏ ।

(ii) ପରମାଣୁର ଆକାର : ପରମାଣୁର ଆକାର ତା’ର ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧ ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ । ଗୋଟିଏ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ଗଲେ ପରମାଣୁର ଆକାର କମିଥାଏ । ଦ୍ୱିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ରହିଥିବା କେତୋଟି ମୌଳିକର ପରମାଣୁ ବ୍ୟାସାର୍ଦ୍ଧରୁ ଏହା ଜଣାଯାଏ ।

(iii) ଧାତବୀୟ ପ୍ରକୃତି : ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ଧାତବୀୟ ପ୍ରକୃତି ହ୍ରାସ ପାଏ ଓ ଅଧାତବ ପ୍ରକୃତି ବଢ଼ିଥାଏ । କେତେକ ମୌଳିକ ଉଭୟ ଧାତୁ ଅଧାତୁର ଗୁଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିଥା’ନ୍ତି । B, Si, P ଇତ୍ୟାଦିକୁ ଉପଧାତୁ କହନ୍ତି ।

4. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗ୍ରୁପ୍ ଓ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ପରମାଣୁର ଆକାର କିପରି ବଦଳେ ଉଦାହରଣ ସହ ବୁଝାଅ ।
ଉ–
(i) ପରମାଣୁର ଆକାର ଏକ ପରମାଣୁର ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍‌ର କେନ୍ଦ୍ର ବିନ୍ଦୁ ଓ ସେହି ପରମାଣୁର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ଦୂରତାକୁ ପରମାଣୁର ଆକାର କୁହାଯାଏ ।

(ii) ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ଉପରୁ ତଳ ଆଡ଼କୁ ପରମାଣୁର ଆକାର ବୃଦ୍ଧିପାଏ କାରଣ ଗ୍ରୁପ୍‌ ଉପରୁ ତଳକୁ ଗଲେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁରେ ଗୋଟିଏ କରି ନୂଆ କକ୍ଷ ଯୋଗହୋଇ ଚାଲେ ଫଳରେ ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷ ଓ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍ ମଧ୍ୟରେ ଦୂରତା ବୃଦ୍ଧିପାଏ ।

ଉଦାହରଣ :

(iii) Liର ଦୁଇଟି କକ୍ଷ ଥ‌ିବାବେଳେ Na ର 3ଟି କକ୍ଷ ଅଛି ତେଣୁ ସୋଡ଼ିୟମ୍ ପରମାଣୁର ଆକାର Liର ଆକାରଠାରୁ ବଡ଼ । ସେହିପରି Kର ପରମାଣୁର ଆକାର Naର ପରମାଣୁର ଆକାରଠାରୁ ବଡ଼ ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ପରମାଣୁର ଆକାର :
(i) ପ୍ରତି ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ପରମାଣୁର ଆକାର ହ୍ରାସ ପାଏ ।

ଉଦାହରଣ :

ଉପରୋକ୍ତ ଉଦାହରଣରୁ Be ପରମାଣୁର ଆକାର Li ପରମାଣୁର ଆକାରଠାରୁ କ୍ଷୁଦ୍ରତର । କାରଣ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ପରମାଣୁରେ ପ୍ରୋଟନ ଓ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି ପାଏ । ଗୋଟିଏ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ମୌଳିକ ଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ କକ୍ଷ ଥାଏ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସର ମୋଟ ଯୁକ୍ତଚାର୍ଜ ବଢ଼ି ଚାଲେ । ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସର ଏହି ବର୍ଷିତ ଯୁକ୍ତଚାର୍ଜ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଥ‌ିବା କକ୍ଷଗୁଡ଼ିକୁ ନିଜ ଆଡ଼କୁ ଟାଣିବାରେ ସହାୟକ ହୋଇଥାଏ ଏବଂ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଗୁଡ଼ିକ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍‌ ନିକଟତର ହୋଇଥା’ନ୍ତି ଫଳରେ ପରମାଣୁର ଆକାର ହ୍ରାସ ପାଏ ।

5. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ 20 ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ବିଶିଷ୍ଟ ମୌଳିକର ପ୍ରକୃତି ସମ୍ବନ୍ଧରେ କି ସୂଚନା ମିଳେ ?
ଊ–

• ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ
  ଇଲେକଟ୍ରନ ସଂରଚନା K(2), L(8), M(8), N(2)
  ମୌଳକର ନାମ – କ୍ୟାଲସିୟମ୍ ।
• 4 ଗୋଟି କକ୍ଷ (K, L, M, N) ଥିବାରୁ ଏହା ଚତୁର୍ଥ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅବସ୍ଥିତ ।
• ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ 2ଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଥ‌ିବାରୁ ଏହା ଗ୍ରୁପ୍ 2ରେ ଅବସ୍ଥିତ ।
• ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗ୍ରୁପ୍ 1 ଓ ଗ୍ରୁପ୍ 2ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକ ଧାତବ । ତେଣୁ କ୍ୟାଲସିୟମ୍ ଏକ ଧାତବ ମୌଳିକ ।
• ଏହାର ଯୋଗ୍ୟତା 2 ।
• ଏହି ଗ୍ରୁପ୍‌ର Mg ତଳକୁ ଓ ଚତୁର୍ଥ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ପୋଟାସିୟମ୍‌ର ଡାହାଣରେ ଅବସ୍ଥିତ । ତେଣୁ ଧାତବୀୟ ଗୁଣ ମ୍ୟାଗ୍ନେସିୟମ୍‌ଠାରୁ ଅଧ୍ଵ ।

6. ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ଧାତବ ପ୍ରକୃତି କିପରି ହ୍ରାସ ପାଏ ଏବଂ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଉପରୁ ତଳକୁ ଧାତବ ଗୁଣ କିପରି ବୃଦ୍ଧିପାଏ ଦର୍ଶାଅ ।
ଉ-
ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଘଟୁଥିବା ପରିବର୍ତ୍ତନ :

• ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ବଢ଼େ; କିନ୍ତୁ କକ୍ଷସଂଖ୍ୟା ବୃଦ୍ଧି ହୁଏ ନାହିଁ ।
• ଫଳରେ ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଉପରେ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ହେଉଥ‌ିବା ନ୍ୟୁକ୍କୀୟ ଚାର୍ଜ ବଢ଼ିଚାଲେ ।
• ତେଣୁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ତ୍ୟାଗ ପ୍ରବୃତ୍ତି କମି କମି ଯାଏ ଏବଂ ଶେଷରେ ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ରେ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ତ୍ୟାଗ ପ୍ରକୃତି ରହେନାହିଁ । ଫଳରେ ଧାତବୀୟ ଗୁଣ ହ୍ରାସ ପାଏ ।

ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଘଟୁଥ‌ିବା ପରିବର୍ତ୍ତନ :

• ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଉପରୁ ତଳକୁ ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଦ୍ୱାରା ଅନୁଭୂତ ପ୍ରକୃତି ନ୍ୟୁକ୍କୀୟ ଚାର୍ଜ କମି କମି ଯାଏ ।
• କାରଣ ବାହ୍ୟତମ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଗୁଡ଼ିକ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍ଠାରୁ ଅଧ୍ଵତର ଦୂରରେ ରହିଥାଏ ।
• ଏହି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନଗୁଡ଼ିକ ପରମାଣୁ ସହଜରେ ହରାଇପାରିବ । ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଧାତବ ପ୍ରକୃତି

7. ପର୍ଯ୍ୟାୟତା କହିଲେ କ’ଣ ବୁଝ ? ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର , ଧର୍ମରେ ସମାନତା ରହେ କି ? ବୁଝାଅ ।
ଉ-

• ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଅନ୍ତରାଳରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଧର୍ମରେ ପୁନରାବୃତ୍ତି ଘଟେ । ଏହାକୁ ପର୍ଯ୍ୟାୟତା କୁହାଯାଏ ।
• ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ରହେ; ଯଥା- ପ୍ରଥମ . ଗ୍ରୁପ୍‌ର ମୌଳିକମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଗୋଟିଏ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଓ ଦ୍ବିତୀୟ ଗ୍ରୁପର ମୌଳିକମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଦୁଇଟି ଲେଖାଏଁ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଥାଏ ।
• ମୌଳିକ ପରମାଣୁମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷର ଇଲେକଟ୍ରନଗୁଡ଼ିକ ରାସାୟନିକ କ୍ରିୟାରେ ଭାଗ ନିଅନ୍ତି । ଏମାନଙ୍କ ଦ୍ଵାରା ମୌଳିକମାନଙ୍କର ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ନିର୍ଦ୍ଧାରିତ ହୁଏ । ସୁତରାଂ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପରେ ଥିବା ମୌଳିକମାନଙ୍କର ରାସାୟନିକ ଧର୍ମ ସମାନ ଥାଏ ।

8. ପ୍ରତି ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଗୁଣ କିପରି ପର୍ଯ୍ୟାୟ-କ୍ରମେ ବଦଳେ ଲେଖ ।
ଉ-

• ପ୍ରତି ଗ୍ରୁପ୍‌ର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନମାନ ଥାଏ । ତେଣୁ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରାୟ ସମାନ।
• ଯୋଗ୍ୟତା – ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଯୋଗ୍ୟତାରେ କୌଣସି ପରିବର୍ତ୍ତନ ନାହିଁ ।
• ପରମାଣୁର ଆକାର – ପରମାଣୁର ଆକାର କ୍ରମାଗତ ଭାବେ ଉପରୁ ତଳକୁ ବଢ଼ିଥାଏ କାରଣ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ଉପରୁ ତଳକୁ ଗଲେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁରେ ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ କରି ନୂଆ କକ୍ଷ ଯୋଗ ହୋଇଚାଲେ । ଏଥ‌ିପାଇଁ ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷ ଓ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ ମଧ୍ୟରେ ଦୂରତା ବଢ଼ିଥାଏ ।
• ଧାତୁ ଓ ଅଧାତୁ ଗୁଣ —ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକରେ ଧାତବ ପ୍ରକୃତି ଉପରୁ ତଳକୁ ବୃଦ୍ଧି ପାଏ ଓ ଅଧାତବ ଗୁଣ ହ୍ରାସ ପାଏ । ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ଉପରୁ ତଳକୁ ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରିନ୍‌ଦ୍ୱାରା ଅନୁଭୂତ ପ୍ରକୃତ ନ୍ୟୁକ୍କୀୟ ଚାର୍ଜ କମି କମି ଯାଏ, କାରଣ ବାହ୍ୟତମ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଗୁଡ଼ିକ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍ଠାରୁ ଅଧ୍ଵତର ଦୂରରେ ରହେ । ତେଣୁ ଏହି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ପରମାଣୁ ସହଜରେ ହରାଇ ପାରିବ, ତେଣୁ ଧାତବ ପ୍ରକୃତି ଉପରୁ ତଳକୁ ବୃଦ୍ଧିପାଏ ।

9. 9, 19 ଓ 18 ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କିଏ ବିଦ୍ୟୁତ୍ ବିଯୁକ୍ତାତ୍ମକ, ନୋବଲ୍ ଗ୍ୟାସ୍ ଓ ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ କାରଣ ସହ ଲେଖ ।
ଉ –

• ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ୨ ଥ‌ିବା ମୌଳିକ ବିଦ୍ୟୁତ୍ ବିଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ଅଟେ । କାରଣ ଏହି ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା 2, 7 । ତେଣୁ ସହଜରେ ଗୋଟିଏ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଗ୍ରହଣ କରିପାରିବ ।
• ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 19 ଥ‌ିବା ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା 2, 8, 8, 1 । ସହଜରେ ଗୋଟିଏ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ଦାନ କରିପାରିବ, ତେଣୁ ଏହା ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ।
• ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 18 ଥ‌ିବା ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂରଚନା 2, 8, 8 | ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷରେ ପୂର୍ଣ୍ଣସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ଅଛି, ତେଣୁ ଏହା ନୋବଲ୍ ଗ୍ୟାସ।

10. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥ‌ିବା ଅସଙ୍ଗତିଗୁଡ଼ିକୁ ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ କିପରି ଦୂର କରିପାରିଲା ?
ଉ –

• ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ସେମାନଙ୍କର ପାରମାଣବିକ କ୍ରମାଙ୍କର ବର୍ଷିତ କ୍ରମ ଅନୁସାରେ ସଜାଯାଇ ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରାଗଲା ।
• ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଗଣନ ସଂଖ୍ୟା ହୋଇଥିବାରୁ ସେମାନଙ୍କ କ୍ରମ ଅନୁସାରେ ସଜାଇ ରଖୁଲେ ଖାଲି ସ୍ଥାନ ରହିଲା
• ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଥିବା ଆଇସୋଟୋପ୍ ସ୍ଥାନର ଅସଙ୍ଗତି ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଦୂର କରାଯାଇପାରିଲା ।
• ଲୌହ, କୋବାଲଟ୍ ଓ ନିକେଲର ସ୍ଥାନ ସଠିକ୍ ହୋଇପାରିଲା ।
• ନିଷ୍କ୍ରିୟ ଗ୍ୟାସ୍‌ଗୁଡ଼ିକୁ ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଡାହାଣରେ ରଖାଯାଇଛି ।
• ହାଇଡ୍ରୋଜେନର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା ହେତୁ କ୍ଷାର ଧାତୁ ସହ ପ୍ରଥମ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ରଖାଯାଇପାରିଲା ।
• ଲାନ୍ଥାନାଇଡ୍ ଓ ଆକ୍‌ଟିନାଇଡ୍ ଶ୍ରେଣୀୟ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ସ୍ଥାନ ଦିଆଯାଇପାରିଲା ।

ଅତିସଂଯିପ୍ର ଉତ୍ତରମ୍ଜଲକ ପ୍ରଣ୍ଟୋତ୍ତର

1. ଅଷ୍ଟକ ନିୟମ କ’ଣ ? ଗୋଟିଏ ଉଦାହରଣ ଦେଇ ବୁଝାଅ ।
ଉ –

• 1866 ମସିହାରେ ଇଂଲଣ୍ଡର ବୈଜ୍ଞାନିକ ଜନ୍ ନିଉଲାଣ୍ଡ ମୌଳିକର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵକୁ ଆଧାର କରି ଏକ କମ୍ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵର ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ରୁ ଆରମ୍ଭକରି 56 ତମ ମୌଳିକ ଥୋରିୟମ୍‌ରେ ଶେଷ କଲେ ।
• ପ୍ରତି ଅଷ୍ଟମ ମୌଳିକର ଧର୍ମ ପ୍ରଥମ ମୌଳିକର ଧର୍ମ ସହିତ ମେଳ ରହିଛି । ଏହା ସଙ୍ଗୀତର ଅଷ୍ଟକ ସ୍ବର ସହିତ ତୁଳନା କଲେ, ତେଣୁ ଏହାକୁ ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମ କହନ୍ତି । ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକରେ ଲିଥୁମ୍‌ର ଧର୍ମ ସହ ସୋଡ଼ିୟମ୍‌ ଧର୍ମର ସାଦୃଶ୍ୟ ରହିଲା ।

2. ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଗୋଟିଏ ତ୍ରୁଟି ଏବଂ ଏହାକୁ କିପରି ସଂଶୋଧନ କରାଯାଇ ପାରିଲା ଲେଖ ।
ଊ –

• ମେଣ୍ଡେଲିଫ୍‌ଙ୍କ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ସେଗୁଡ଼ିକର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କ୍ରମରେ ସଜାଇ ରଖାଯାଇଥିଲା । ଆଇସୋଟପ୍‌ଗୁଡ଼ିକର ବସ୍ତୁତ୍ଵ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ହୋଇଥିବାରୁ ସେମାନଙ୍କୁ ଗୋଟିଏ ସ୍ଥାନରେ ରଖ୍ ସମ୍ଭବ ହେଲା ନାହିଁ ।
• 
  ଏହି ତ୍ରୁଟି ସଂଶୋଧନ କରାଯାଇ ପାରିଲା ।

3. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମର ଦୁଇଟି ତ୍ରୁଟି ଲେଖ ।
ଊ–

• ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମ କେବଳ Ca ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରଯୁଜ୍ୟ । କାରଣ Ca ପରେ ପ୍ରତି ଅଷ୍ଟମ ମୌଳିକରେ ଧର୍ମ ପ୍ରଥମ ମୌଳିକର ଧର୍ମ ସହ ସମାନ ନଥିଲା ।
• ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଧାରଣା ଥିଲା ଯେ ପ୍ରକୃତିରେ କେବଳ 56 ଟି ମୌଳିକ ରହିଛି ଏବଂ ଭବିଷ୍ୟତରେ ଆଉ ଅଧ୍ଵ ମୌଳିକ ଆବିଷ୍କାର ହେବନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ପରବର୍ତୀ ସମୟରେ ଅନେକ ମୌଳିକ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ଧର୍ମ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମ ସହ ଖାପ ଖାଇଲା ନାହିଁ ।

4. ମୌଳିକ ‘Xର’ ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 7 ଏକ ଅନ୍ୟ ଏକ ମୌଳିକ ‘Y’ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 16 1 ମୌଳିକଦ୍ୱୟ କେଉଁ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ଦର୍ଶାଅ ।
ଉ–
Xର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ = 7, ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା 2,5
Xର ସଂଯୋଜକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂଖ୍ୟା = 5
∴ ଗ୍ରୁପ୍ ସଂଖ୍ୟା 5 + 10 = 15,
‘Y’ର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 16
ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା 2,8,6
ଗ୍ରୁପ୍ ସଂଖ୍ୟା 6 + 10 = 16

5. ଧାତବ ପ୍ରକୃତି କ’ଣ ? ଏକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଓ ଏକ ଶ୍ରେଣୀରେ ଏହ କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଏ ?
ଉ–

• ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁଗୁଡ଼ିକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ତ୍ୟାଗକରି ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ଆୟନ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପ୍ରବୃତ୍ତି ହିଁ ଧାତବ ପ୍ରକୃତି ।
• ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ଗଲେ ଧାତବ ପ୍ରକୃତି ହ୍ରାସ ପାଏ ଓ ଏକ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ଉପରୁ ତଳକୁ ଧାତବ ଗୁଣ ବୃଦ୍ଧି ହୁଏ ।

6. P, Q, R ଓ S ଚାରିଗୋଟି ମୌଳିକର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଯଥାକ୍ରମେ 12, 13, 14 ଓ 15 । Qର ଯୋଗ୍ୟତା କେତେ ? କେଉଁଟି କ୍ଷାରୀୟ ଅକସାଇଡ୍ ଗଠନ କରେ ଓ କାହିଁକି ?
ଉ–

• Qର ଯୋଜ୍ୟତା + 3, କାରଣ Qର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ 13, ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା 2,8,3
• P କ୍ଷାରୀୟ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ ଗଠନ କରେ, କାରଣ ପର୍ଯ୍ୟାୟର ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ଧାତବ ଗୁଣ ହ୍ରାସ ପାଏ ଏବଂ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସର ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ଚାର୍ଜ ବୃଦ୍ଧି ପାଏ ତେଣୁ ବାମରେ ଥ‌ିବା P କ୍ଷାରୀୟ ଅକ୍‌ସାଇଡ୍ ଦେବ ।

7. ଏକ ପରମାଣୁର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନାର ଏହି ପରମାଣୁର ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଅବସ୍ଥିତି ସହ କ’ଣ ସଂପର୍କ ଅଛି ?
ଉ–

• ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷ ବା ସଂଯୋଜକ କକ୍ଷରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏକ ଶ୍ରେଣୀଭୁକ୍ତ କରିଥାଏ ।
• ସମାନ କକ୍ଷ ସଂଖ୍ୟା ଥ‌ିବା ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ସମାନ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅବସ୍ଥାନ କରିଥାନ୍ତି ।

8. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଯୋଗ୍ୟତା ସମାନ ଥିଲାବେଳେ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଏହା ବଦଳେ କାହିଁକି ?
ଉ-

• ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀର ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ମୌଳିକମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ସମାନ ସଂଖ୍ୟକ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥ‌ିବାରୁ ସେମାନଙ୍କର ଯୋଗ୍ୟତା ସମାନ ।
• ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଗୋଟିଏ କରି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ବୃଦ୍ଧି ପାଏ, ତେଣୁ ଯୋଗ୍ୟତା ବଦଳେ ।

9. ଗୋଟିଏ ମୌଳିକର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍‌ ସଂରଚନା 2,8 6 । ଏହାର ନାମ, ଯୋଗ୍ୟତା ଓ ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏହାର ଅବସ୍ଥିତି ସୂଚାଅ ।
ଉ-

• ଏହି ମୌଳିକର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଛଅଟି ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରମ୍ ଅଛି ଏହାର ନାମ ସଲଫର୍‌ ଓ ଏହାର ଯୋଗ୍ୟତା 2 |
• ଏହାର 3ଟି ସେଲ୍‌ ଥିବାରୁ ଏହା ତୃତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ଅବସ୍ଥିତ । ଏହାର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଚୈ ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ଥ‌ିବାରୁ ଏହା ଷୋଡ଼ଶ ଗ୍ରୁପ୍‌ର ମୌଳିକ ଅଟେ ।

10. ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ପରମାଣୁ ଆକାର କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଏ ଏବଂ କାହିଁକି ?
ଉ-

• ଆଧୁନିକ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଗ୍ରୁପର ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଆକାର ବୃଦ୍ଧି ଘଟେ ।
• ଏକ ଗ୍ରୁପ୍‌ ଉପରୁ ତଳକୁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ପରମାଣୁର କକ୍ଷ ଗୋଟିଏ ଲେଖାଏଁ ବୃଦ୍ଧିଘଟେ । ଏଥ୍ଯୋଗୁଁ ନ୍ୟୁକ୍ଲିୟସ୍ ଓ ବହିଃସ୍ଥ କକ୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ଦୂରତା ବୃଦ୍ଧିପାଏ । ଫଳରେ ପରମାଣୁର ଆକାର ବୃଦ୍ଧିଘଟେ ।

11. X, Y ଓ Z ଡୁବେରିନରଙ୍କ ଟ୍ରାଇଏଡ୍ । ଯଦି Xର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱ 7 ଓ Zର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ 39 ହୁଏ ତେବେ Yର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କେତେ ?
ଉ-
Yର ପରମାଣୁର ବସ୍ତୁତ୍ୱ

= \(\frac { 7+39 }{ 2 }\) = \(\frac { 46 }{ 2 }\) = 23
∴ Yର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ 23 |

12. ମୌଳିକମାନଙ୍କର ପର୍ଯ୍ୟାୟତା ପାଇଁ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱଠାରୁ ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ଅଧିକ ଉପଯୋଗୀ କିପରି ବୁଝାଅ ।
ଊ –

• ମୌଳିକମାନଙ୍କର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵରେ ନିୟମିତତା ନଥାଏ କିନ୍ତୁ ସେମାନଙ୍କର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କରେ ନିୟମିତତା ଥାଏ ।
• ଏହାବ୍ୟତୀତ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ପରମାଣୁ କ୍ରମାଙ୍କ ସେମାନଙ୍କର ପରମାଣୁରେ ଥିବା ବୁଝାଏ । ମୌଳିକମାନଙ୍କର ଧର୍ମ ସେମାନଙ୍କର ମରମାଣୁମାନଙ୍କର ବାହ୍ୟତମ କକ୍ଷରେ ଥ‌ିବା ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ ସଂଖ୍ୟା ଉପରେ ନିର୍ଭର କରେ। ଏଥପାଇଁ ମୌଳିକମାନଙ୍କର ପର୍ଯ୍ୟାୟତା ପାଇଁ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ୱଠାରୁ ପରମାଣୁକ୍ରମାଙ୍କ ଅଧୂକ ଉପଯୋଗୀ ।

13. ଡୁବେରିନରଙ୍କ ମୌଳିକର ଶ୍ରେଣୀ ବିଭାଗରେ କ’ଣ ସବୁ ଅସୁବିଧା ରହିଛି ?
ଭ –

• ସେ ସମୟରେ ଜଣାଥ‌ିବା ସମସ୍ତ ମୌଳିକକୁ ଡୁବେରିନର ଶ୍ରେଣୀବିଭାଗ କରିନଥିଲେ । ଜଣାଥିବା ମୋଟ ମୌଳିକ ମଧ୍ୟରୁ କେବଳ ତିନୋଟି ଟ୍ରାଇଏଡ୍ ନିରୂପଣ କରିଥିଲେ ।
• ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ କ୍ରମରେ ସଜାଇଲେ ଦୁଇଟି ମୌଳିକର ହାରାହାରି ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ ମଧ୍ୟମ ମୌଳିକର ପାରମାଣବିକ ବସ୍ତୁତ୍ଵ ସହ ପ୍ରାୟ ସମାନ । ପ୍ରକୃତରେ ସମାନ ହୋଇନଥାଏ ।

14. ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମର କ’ଣ ସବୁ ଅସୁବିଧା ଥିଲା ?
ଭ –

• ନିଉଲାଣ୍ଡଙ୍କ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମ ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରି 56ତମ ମୌଳିକ ଥୋରିୟମ୍‌ରେ ଶେଷ ହୋଇଥିଲା ।
• ଅଳ୍ପ କେତେକ ମୌଳିକ ଗୁଣରେ ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ଥିଲା ।
• ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଧର୍ମର ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକୁ ଏକ ସ୍ବରତଳେ ସ୍ଥାନିତ କରାଯାଇଥିଲା ।
• 5ଟି ମୌଳିକ ପରେ ଯେଉଁ ମୌଳିକ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲା ସେମାନଙ୍କର ଧର୍ମଗୁଡ଼ିକ ଅଷ୍ଟକ ନିୟମରେ ଖାପଖାଇଲା

15. କ୍ଷାରୀୟ ଧାତୁ ସହିତ ସାମଞ୍ଜସ୍ୟକୁ ଦୃଷ୍ଟିରେ ରଖ୍ ହାଇଡ୍ରୋଜେନର ଅବସ୍ଥିତି ବର୍ଣ୍ଣନା କର ।
ଭ –

• ହାଇଡ୍ରୋଜେନର ଇଲେକ୍‌ଟ୍ରନ୍ ସଂରଚନା କ୍ଷାର ଧାତୁ ସହ ସମାନ ।
• ଗ୍ରୁପ୍ (l)ରେ ଥିବା କ୍ଷାରୀୟ ଧାତୁ ଭଳି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ମଧ୍ୟ ବିଦ୍ୟୁତ୍ ଯୁକ୍ତାତ୍ମକ ।
• ଗ୍ରୁପ୍ (1)ରେ ଥ‌ିବା କ୍ଷାରୀୟ ଧାତୁ ଭଳି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ ଅଧାତୁ ସହ ପ୍ରତିକ୍ରିୟା କରେ ।
• ଗ୍ରୁପ୍ (1) ରେ ଥ‌ିବା କ୍ଷାରୀୟ ମୌଳିକ ଭଳି ହାଇଡ୍ରୋଜେନ୍‌ର ଯୋଗ୍ୟତା 1 |

16. ପର୍ଯ୍ୟାୟ ସାରଣୀରେ ଯୋଗ୍ୟତା କିପରି ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଏ ?
ଭ –

• ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୁପ୍‌ରେ ଉପରୁ ତଳକୁ ମୌଳିକଗୁଡ଼ିକର ଯୋଗ୍ୟତା ଅପରିବର୍ତ୍ତନୀୟ ଅଟେ ।
• ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ ଯୋଗ୍ୟତା 0 ରୁ 4 ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବଢ଼ି ପୁଣି 4 ରୁ 0 ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ କମିଥାଏ ।

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 1 Solutions Unit 3 Text A: How to Write a Winning ‘Resume’ Textbook Activity Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Chapter 7 How to Write a Winning ‘Resume’ Question Answers CHSE Odisha

How to Write a Winning ‘Resume’ Class 12 Questions and Answers

Activity-1
Comprehension
Answer the following questions as briefly as you can:

Question (a)
The writer talks of two kinds of resume in the first paragraph, which of them does he think more useful and why?
Answer:
The two resumes mentioned in the first paragraph are ‘tombstone’ and ‘functional’. The‘functional’happens to be more preferable to the tombstone.

Question (b)
Why does the writer advise the job seekers never to be apologetic in a resume?
Answer:
The writer advises the job seekers never to apologize because it is the hardest job of all. It creates a negative impression.

Question (c)
Who are the intended audience for this article? How do you know this?
Answer:
The intended audience for this article are job seekers of any shade and variety. The personal pronoun ‘you’ makes it explicit.

Question (d)
What does the writer want to done between the preparation of the first draft of the } resume and its despatch to the prospective employer?
Answer:
Clustering accomplishments like leadership skills, budget management skills, child development skills, sending it a printer because a printed resume is superior to photocopies are to be done between the first draft of the resume and its despatch to the prospective employer.

Activity-2
(Guessing The Meaning Of)

Choose the best answer:

Question (a)
One type of resume is called a ‘tombstone’ (Para -1) because:
(i) It lists what you have done in the post rather than what you can do in the future.
(ii) It lists your achievements in chronological order.
(iii) It leads you to failure in the job market.
Answer:
(iii) It leads you to failure in the job market.

Question (b)
‘Quick’in para 2 means:
(i) fast
(ii) efficient
(iii) alive
Answer:
(iii) alive

Question (c)
Took your own horn! (para – 6) means:
(i) don’t be modest
(ii) boast about your achievements
(iii) tell the employer what you have done in the past.
Answer:
(ii) boast about your achievements

Question (d)
When people clutch when asked to…. ? (para – 6) means:
(i) many people underestimate themselves.
(ii) many people panic.
(iii) many people hold into their old jobs when asked to leave.
Answer:
(i) many people underestimate themselves.

Question (e)
‘How to psych yourself up ’ (para – 9) means:
(i) How to make a list of your abilities before you write your resume.
(ii) How to write your resume most enthusiastically.
(iii) How to prepare yourself mentally before writing your resume.
Answer:
(i) How to make a list of your abilities before you write your resume.

Activity-3
Cohesive Devices

Say what the italicized words refer to in the passage.
(a) “Everyone does” __________ (para 6)
(b) ‘Oneofyours’ ____________ (para 6)
(c) ____________ about what it all means (para 9)
(d) ‘It shows an employer’ ____________ (para 9) ‘
Answer:
(i) does – clutch
(ii) yours – abilities
(iii) it – accomplishment
(iv) it- listing of accomplishments in the final resume.

Activity-4

Look at the following note, made by someone to repairing a resume. Decide which points should be included in the final vision.

• A job as Manager (Research and Development)
• Joined M. A. (Economics) in Delhi University
• Left after the first year because of father’s death.
• Studied Business Adm. at Indira Gandhi National Open University.
• Specialised in business application of computers.
• Not sure that I’d be good at doing!
• Have been without a job for three months.
• Can play violin.
• Chairperson of the parents Association of my son’s school.
• Helped friends to learn computers.
• Worked for three years as a sales representative for a computer film.
• Hated the hardware selling job.
• Get boarded quickly.
• Look after the local club’s budget and save 20% of its yearly income.
• Like working in a team.
• Can inspire young people to complete a task on time.
• Teach Economics to a group of 20 poor students of the local colleges without fees.
• 36 years old and only 5 years of salaried employment.

Now group the points you have chosen under the following heading:

• Vocational objectives
• Man management skills.
• Competition and team skills.
• Management skills
• Summary of background and the others.

Answer:
Vocational objectives:
(a) Specialised in the business application of computers.
(b) Helped a friend to learn computers.
(c) A job is manager (Research and Development)

VLAN management skills:
(a) Chairperson of the Parents Association of my sons’ school
(b) Look after the local club’s budget and save 20% of its yearly income.
(c) Can inspire young people to complete a task in time.

Competition and team skills:
(i) Like working in a team

Management skills:
(a) Worked for 3 years as a sales representative for a computer firm

Summary of backgrounds and the others:
(a) Joined M.A (Economics) in Delhi University.
(b) Left after the first year because of father’s death.
(c) Not sure what I’d be good at doing!
(d) Have been without a job for three months.
(e) Can pay for violin.
(f) Hated the hardware selling job.
(g) Get bored quickly.
(h) 36 years old and only 5 years of salaried employment.

Extra Activity – 4(A)

Give the derivatives of the following words in the Text – A

purpose	characterize
convince	accomplishments
employer	Skill
interview	world
familiar	people
quick	specific
writing	brief
functional	new
resume	education
important	necessarily
translating

Answer:

Words	Derivatives
purpose	Purposeful, purposive, purposefully
convince	conviction, convincing, convincingly
employer	employee, employment, employed
interview	interviewer, interviewee
familiar	familiarity, familiarise, familiarly
quick	quicken, quickly
writing	write, written
functional	functionalised, function, defunct, malfunctioned
resume	resumption, resuniptive
important	importance, importantly
translating	translate, translation
characterize	character, characteristic
accomplishments	accomplish, accomplished
Skill	skillful, skilled, unskilled, skillfulness
world	worldly, world-wide
people	popular, popularise, population, populate
specific	specifically, specify, specification
brief	briefly, briefness, brevity
new	newly, a new, newness
education	educational, educated, educationally, educationist, educate
necessarily	necessary, necessity, necessitate
identity	Identification, identity

Extra Activity – 4(B)

(i) Use the following phrases in sentences of your own:
drop in,
as well as,
of all shades and variety,
in particular,
have a good look at
Answer:
drop in – My friend occasionally drops in at my residence,
as well as – I as well as any friend can attend the meeting.
of all shades and variety – Sachin Tendulkar tormented the bowlers of all shades and variety.
in particular – I relish tea, in particular Tata Tea.
have a good look at – A good batsman should have a good at the pitch, before batting.

(ii)Derive adjectives from the following nouns:

Legend	comfort
pride	modesty
explosiveness	temperament
critic	nightmare

Answer:

Legend	:	legendary
pride	:	proud
explosiveness	:	explosive
critic	:	critical
comfort	:	comfortable
modesty	:	modest
temperament	:	temperamental
nightmare	:	nightmarish

(iii)Derive nouns from the following verbs:

reverse	encourage
achieve	admit
behave	react
endorse	expect
reflect	succeed

Answer:

reverse	:	reverence
achieve	:	achievement
behave	:	behavior
endorse	:	endorsement
reflect	:	admission
react	:	reaction
expect	:	expectation
succeed	:	success

(iv) Derive adjectives form the following nouns:

quintessence	passion
regret	culture
example	benefit
privacy	importance
pride	modesty

Answer:

Noun		Adjectives
quintessence	:	quiertessential
regret	:	regretful
example	:	exemplary
privacy	:	private
pride	:	proud
passion	:	passionate
culture	:	cultural
benefit	:	beneficial
importance	:	important
modesty	:	modest

(v) Derive verbs from the following nouns:
proposal
operator
introduction
requirement
provision
emission
advice
suspension

Answer:

Nouns	Verb forms
proposal	propose
operator	operate
introduction	introduce
requirement	require
provision	provide
emission	emit
advice	advise
suspension	suspend

(E)(i) Give the antonyms of the following words:

opening	reject
earlier	significant
indoor	success
cause	present
foul	before

Answer:

Words	Antonyms
opening	closing
earlier	later
indoor	outdoor
cause	effect
foul	fair
significant	insignificant
reject	accept
success	Mure
present	absent
before	after

(ii) Substitute the following expressions with one word each.
1. the system by which something can be measured.
2 Any substance that causes pollution.
3. Make people angiy.
4. Public warning to make people careful.
5. A group of people joining together to influence someone in power:

Answer:
1. index
2. pollutant
3. gall
4. alert
5. lobby

(iii) Insert articles, wherever, necessary, in the following sentences:
1. After college career, I shall join university.
2. Mr. Ahuja is Indian, his wife is European.
3. Business of thinking new thoughts is sign of civilization.
4. Japanese are industrious nation.
5. Democracy consists in giving people, things they want.
6. Freedom is spiritual quality.
7. Going abroad is unique opportunity.
8. Ganges is holiest among Indian rivers.
9. We had better have new look at whole problem.
10. He has read Upanishads.

Answer
1. ___________ a university
2. _________ an Indian __________ a European.
3. The business ___________ a sing __________.
4. The Japanese are an industrious nation.
5. __________the things __________.
6. ___________ a spiritual quality.
7. _________ a unique opportunity
8. Ganges is the holiest _________.
9. _________ a new look at the __________.
10. ___________ the Upanishads.

(iv) Derive nouns from the following verbs:

die	solve
enforce	emit
regulate	appear
exist	reduce
maintain	pollute

Answer:

Verbs	Noun Forms
die	death
enforce	enforcement
regulate	regulation
exist	existence
maintain	maintenance
solve	solution
enforce	emission
appear	appearance
reduce	reduction
pollute	pollution

(v)Match the words in column ‘A’ with their antonyms in column ‘B’

‘A’	‘B’
rising	easy
increase	rural
warm	harmless
urban	falling
offenders	cool
difficult	decrease
reduce	irregular
major	enhance
regular	defenders
harmful	minor

Answer:

‘A’	‘B’
rising	falling
increase	decrease
warm	cool
urban	rural
offenders	defenders
difficult	easy
reduce	enhance
major	minor
regular	irregular
harmful	harmless

What Does This Unit Contain?
In this unit you will have further practice in skimming and scanning as reading subskills. You will also have practice in referring and is assessing the communicative value of a Text.
The unit comprises the following sections:
(A) How to write a wining resume-Dick Irish
(B) Advertisement samples (From newspapers and magazines)
(C) On the education ofa man of business – Sir Arthur helps

Section-(A)

Imagine that you are the owner of a small factory producing garments. You have to select and engage five employees in your factory. What are the most important qualities that you would like your employees to possess. Next, suppose you have received more than twenty applications in response to your advertisement for five jobs and you can interview .only ten candidates, how are you going to short-list the ten candidates on the basis of their job applications (also called resumes). While reading Text – A, your focus should be on getting tips on how to select these ten interviewees.

How to Write a Winning ‘Resume’ Summary in English

The main purpose of a resume is to convince an employer to grant you an interview. There are two kinds. One is the familiar ‘tombstone’ that lists where you went to school and where you have worked in the chronological order. The other is what is called the ‘functional’ resume – descriptive, fon to read, unique to you and much more likely to land you and interview. It is handy to have a ‘tombstone ’ for certain occasions. But prospective employers throw away most of those unrequested ‘tombstone’ lists, preferring to interview the quick rather than the dead.

Put Yourself First:
While writing a resume, you have to feel yourself important. ‘Sell what you can do, not who you are’ practice translating your personality traits, character accomplishment and achievements into still areas in the world of work.

Took Your Own Horn:
Many people clutch when asked to think about their abilities. Some think they have none at all

Be specific, be concrete and be brief:
Turn bad news into good:
If you to mention your disappointment in work look for the positive side.

Never Apologize:
If you are returning to the work force after fifteen years as a parents, simply write a short paragraph in place of a chronology of experience. Don’t apologize for working at a being a mother; it’s the hardest job of all. If you have not special training or higher education, just don’t mention education.

How to Psych yourself up:
The secret is to think about the self before you start writing about yourself. Take four or five hours off not necessarily consecutive and simply write down every accomplishment in your life, on or off the job, that made you feel effective. Study the list and try to spot patterns. While studying your list, you will come closer to the meaning: identifying your marketable skills. Once you discover patterns, give names to your cluster of accomplishments (leadership skills, budget management skills, child development skill etc.). Try to list atleast three accomplishments under the same skills heading. You may take your drafts or more and several weeks, before you are already to show it to a stranger for a reaction. When you are satisfied, send it to a printer, a printed resume is far superior to photocopies.

Analytical Outlines

• The main purpose of a resume is to convince an employer.
• He is convinced to grant you an interview.
• There are two kinds.
• One is the familiar‘tombstone’.
• It can list where you went to school.
• It can also list where you have worked in the chronological order.
• The other is ‘functional’ resume.
• It is descriptive.
• It is‘fun to read’.
• It is also unique to you.
• It is much more likely to land you in an interview.
• It is handy to have a ‘tombstone’
• This we find in certain occasions.
• But prospective employers throw away these.
• They throw away most of those unrequired ‘tombstone’ list.
• They prefer to do the interview quick.
• For this reason, they throw away these lists.
• You have to feel yourself important while writing a resume.
• Sell what you can do, not who you are.
• you should practise translating your personality traits.
• You should practise character accomplishments.
• You should practise achievements into skill areas in the world of work.
• Many people clutch thinking about their abilities.
• Some think they have none at all.
• In writing a resume, one should be specific.
• He also should be concrete.
• He should be brief too.
• One should turn bad news into good one.
• You should always look for the positive side.
• You should never apologize.
• You are returning to the work force after fifteen years.
• Simply write a short paragraph.
• You can write it in place of chronology of experience.
• Don’t apologize for working at being a mother.
• It is the hardest job of all.
• You have no special training.
• You have no higher education.
• Then, just don’t mention education.
• You are going to write about yourself.
• So, first you have to think about the self.
• Take four or five hours off
• It should not be necessarily consecutive.
• Simply write down every accomplishment of your life.
• It is about on or off the job.
• The job that make you feel affective.
• Then study the list.
• Try to sport patterns.
• You are studying the list now.
• You will come closer to the meaning.
• Identify your marketable skills.
• Give name to you cluster of accomplishments.
• It may be just like leadership skills.
• It may be budget management skills.
• It may be child development skills.
• Try to list of least three accomplishments.
• These three must be written under the same skill heading.
• You may take your draft.
• You may take it to several weeks.
• Then you can show this to a stranger.
• You have to do this to know others’ reactions for it.
• Then send it to a printer.
• A printed resume is far superior to photocopies.

Meaning Of difficult Words
Resume – summary
convince – to persuade fully, to cause to believe
grant – to permit, to allow
familiar – well – known, general, well-acquainted
chronology – the science of computing time, a scheme of the table of time, order of time.
functional – active, professional
descriptive – narrative, explaining in detail
unique – stole, special
handy – convenient, dexterous
prospective – expecting for future
accomplishments – completeness, happenings, fulfillment
achievement – performance, gain.
clutch – to grasp, tightly, to hatch, to snatch
concrete – material, not abstract, real
positive side – bright side, good side
mention – to refer to, to speak about
disappoint, – to be hopeless
apologize – make frank acknowledgment
consecutive – following in regular order, or one after another
pattern – type, order
effective – fruitful, necessary
identify – to find out, recognize
cluster – a bunch, swarm, crowd

Read More: 

• Text A: How to Write a Winning ‘Resume’ Question Answer
• Text B: Some Samples of Advertisement Question Answer
• Text C: On the Education of a Man of Business Question Answer

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 2 Solutions Poem 5 Toads Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Poem Chapter 5 Toads Question Answers CHSE Odisha

Toads Class 12 Questions and Answers

Pre-Reading activity:
What ideas do you associate with Toads? List them here… The poem you are going to read now has the title “Toads”. See if the ideas you associate with Toads are reflected in the poem. Your focus, however, should be on finding answer to. Is it real Toads that the poem is about? If not, what does the poet mean by Toads?

Notes On The Poet:
Philip Larkin (1922-1995) is one of the outstanding poet of the post-war generation of poets. His volumes – include “The North Ship” (1 995) and “The Less Deceived” (1955). His poetry responds to all he tints and flavours of provinced life. His sensitivity to human “absurdity and pathos” is strongly marked in many of his poems. The poem “Toads” is expressed the poet’s disgust with a vice-like grip of a routined engagement.

Questions For Discussion:

Question 1.
What does the poet mean by toads?
Answer:
The poet means by toads that they sit heavy with their hunkers which are as cold as snow.

Question 2.
How do the two questions with which the poem begins set the tone of the poem?
Answer:
The poet is disgusted with the toad that squats on his life. He wishes to drive it off. The tone marks a reaction against the ill luck of life.

Question 3.
The thing that oppresses the poet is first called “the toad” then “the brute” then “it”. Does this convey the poet’s progressive indifference to the creature? What else could this convey?
Answer:
The use of “the toad”, “the brute” and “it” display the poet’s progressive indifference to the creature. It also conveys an irksome attitude of the poet to the creature.

Question 4.
Which stanza expresses the poet’s intense disgust? What is he disgusted with?
Answer:
The poet is disgusted with a vice-like grip of a routined engagement.

Question 5.
Identify the stanza where alliteration is most pronounced? What purpose does it serve?
Answer:
Alliteration is the repetition of consonant speech sounds in the sequence of nearby woods. This is prominent in “Lots” of folk five on their wits/lecturers, lispers/losels, loblolly men, louts …”

Question 6.
What is the poet’s attitude to the people ‘who live on their wits? Why does he cite their examples?
Answer:
The poet holds a positive view for the people who live on their wits. He cites examples of witty persons because they don’t end as paupers.

Question 7.
What can the poet mean by the expression “Their unspeakable wives”?
Answer:
The wives are unspeakable because they cannot be studied and spoken off. They are unscrutable and unspeakable. They are as skinny as whippets.

Question 8.
What is the poet’s wish in Stanza 6?
Answer:
The poet says this in Stanza 6 which reflects an unpleasant experience. When one does not want the pension that is offered and one get’s angry.

Question 9.
In the first stanza the poet says “why should I let the toad work/squat on my life; in Stanza 7 he says” “For something sufficiently toad-like / squats in me too.” Are they two different squatters? Is there a difference of mood between Stanza -1 and Stanza – 7?
Answer: The squatter in stanza- 1 and the one in Stanza- 7 are different squatters. There is a difference of mood between Stanza- 1 and Stanza – 7.

Question 10.
What does the poet require from life? Is he frustrated because he can’t get “All at one sitting”?
Answer:
The poet requires a free and enchanting life rather than the routined engagement. He is not frustrated as such in the lines indicated.

Question 11.
The poet is a deft manipulated of words but he envies those who make a living through unscrupulous manipulation of words, who “blarney” their way to success. What could he mean would you consider it mock modesty?
Answer:
The poet through his enjoy of those who make a living through unscrupulous manipulation of words is quite choosy and idealist in employing right words in the right situations. It can be termed as a mock modesty.

Question 12.
What do these lines mean? Attempt a simple and brief paraphrase.
“I don’t say, one bodies the other
One’s spiritual truth
But I do say it’s hard to lose either.
When you have both”.
Answer:
These lines have a bearing with the previous lines. Something to ad-like sits in him heavy with its hind legs which never allow to blarney his way to getting the feme, the girl and the money all at one sitting. He does not say that one bodies the other one’s spiritual truth. It is also difficult to lose either of the two in the event of having the both.

Composition:

Question 1.
Assess the significance of the little “Toads”?
Answer:
The poem ‘Toads” is composed by Philip Larking, an eminent and out-standing poet of the post-war generation. His poetry responds to all the tints and flavours of provinced life. He has indeed great mastery in proving apt and suggestive title to his poems. His quality in this sense is superb and fantastic. This is a typical poem demonstrating this quality.

However, the title of work of art must be pointed, precise, concise, sharp and suggestive. It should be lie a colourful and attractive signboard which attracts the attention of the customers instantly. It can also show the inside contents of the shop. Similarly an attractive and suggestive title makes the reader spell bound to go through the piece of writing with much interest and fascination. The discussing poem ‘Toads” is sucha poem which satisfies all the characteristics of a good title. Toads are very inactive, rough and ugly creatures that sit heavy hindering its and other progress simultaneously.

The little taken from these living makes it clear that the toads keeping hanging on the poet which hinder his progress. Moreover, the poet starts the poem with two questions at the outset of the poem. One, “Why should I let the toad work/squat on my life?” Second, can I use my wit as a pitchfork/And drive the brute off?” The second stanza of the poem says that the toad soils six days of the week with its sickening poison just for paying a few bills that is out of proportion. A lot of people live on their wits. Lecturers, lispers, losels, loblolly- men, louts don’t end as paupers. Yet many more people live up lanes with fires in a bucket that eat winds falls and tinned sardines and seem to like it.

In the fifth stanza, the poet says that their children here got bare feet, their unspeakable wives are skinny as small thin racing dogs and yet no one actually stores. Had he been courageous enough to shout “stuff your pension” but he knows, all too well, that is the stuff that dreams are made on. In the seventh, eighth and ninth stanzas, the poet continues his thoughts saying that for something sufficiently toad-like squats in him to blarney his way to getting the fame and the girl and the money all at one sitting. He does not say that one bodies the other one’s spiritual truth but he does say that it is hard to lose either when one has the both. As a matter of fact, it is very much clear from the above description that, the title of the poem is apt and suggestive. The poet’s explanation about the toads as really fantastic, outstanding, though-provoking and appropriate.

Question 2.
Write an appreciation of the poem. First state the theme and say briefly how this theme is related to “Toads”. Then discuss how the problem is introduced and elaborated in the poem and whether there is any suggestion of a resolution of the problem. Also examine how the introducing stanza and the concluding stanza are related to each other and so the stanza in between. Identify the unusual words in the poem, if you find any and point out their relevance in the poem. And conclude your appreciation with your personnel response to the theme and its treatment in the poem.
Answer:
In fact, Philip Larkin’s poem ‘Toads” is his superb and fantastic composition. Here he expresses his disgust with a vice like grip of routined engagement. It is such a poem which satisfies the characteristics of a good poem. Toads are very inactive, rough and ugly creatures,
that sit heavy hindering its and the other’s progress simultaneously. The title taken from these living beings makes it clear that the toads keep hanging on the poet which hinder his progress.

However, the poet starts the poem with two questions at the outset of the poem One is –
“why should I let the toad work/squat on my life”? The second one is – “can’t I use my wit as a pitch work /And drive the brute off?” The second stanza of the poem says that the toad soils six days of the week with its sickening poison just for paying a few bills that is out of preparation. A lot of people live on their wits. Lecturers, lispers, losels, loblolly-men, louts don’t end as paupers yet, many more people live up lanes with fires in a bucket that act windfalls and tinned sardines and seemed to like it.

Moreover, the poet delineates in the fifth stanza that their children have got bare feet; their unspeakable wives are skinny as small racing dogs and yet no one actually shores”, but he knows all two well, that is the stuff that dreams are made on. In the seventh, eighth and ninth stanza the poet continues his thought saying that for something sufficiently toad like squats in him too. Its hind legs are so heavy that they are as hard luck and cold as snow which will never allow him to blarney his way to getting the fame and the girl and the money all at one sitting.

He does not say that one bodies the other one’s spiritual truth but he does say that it is hard to lose either when one has the both.
The presence of alliteration which is a repetition of speech sounds in the sequence of nearby words makes the poem very effective. The initial’s sounds in the words ‘six’ ‘soils’ and the final ‘s’ sound in the words- ‘that’s, ‘proportion’; The I sounds in ‘tots’ ‘folk’, ‘live’, ‘lecturers’, ‘lispers’, ‘losels’, ‘loblolly-men’, Touts’ etc. are the alliterative sounds that enrich the poem As a matter of feet, the poem ‘Toads” of Philip Larkin is a typical masterpiece of suggestion which teaches and delights at one. The way he conveys the theme through toads is really superb
and outstanding. One the whole, the poem is inspiring, thought-provoking, elevating and heart-touching.

Toads Summary in English

Why should the speaker let the toad work and quat it on his life? Whether he can use his intelligence as a pitch form and drive the brute off. It soils six days out of seven with its sickening poison. A lot of people live on their wits. Lecturers, lispers, losels, loblolly-men, louts don’t end as paupers. Lots of people also live up lanes with files in a bucket and act windfalls and tinned surdines. Their children have got bare fact. Their unspeakable wives are skinny as whippets and no one actually stars. The speaker can’t have say to shut “stuff your pension”. But he knows everything very well that dreams are made on Because something sufficiently toad-like sits on him and its hunkers are heavy as hard luck and cold as snow and will never allow him to talk pleasant but untrue things in order to convince or persuade people. He wishes to get the fame and the girl and the money all at one sitting. He does not say that one bodies one other one’s spiritual truth but he says it is hard to lose either when both are heard.

Analytical Outlines:

• The poet begins the poem with a question.
• Why should the speaker let the toad work and quit it on his life?
• Whether he can use his intelligence.
• He can use it as a pitchfork.
• He can drive the brute off.
• It soils six days out of seven.
• It soils with its sickening poison.
• A lot of people live on their wits.
• Lecturers and whispers don’t end as paupers.
• G. Losels, loblolly-men, and louts don’t end as paupers.
• Lots of people also live up lanes.
• They live up with fires in a bucket.
• They act windfalls.
• They act tinned surdines.
• Their children have got bare feet.
• Their unspeakable wives are skinny.
• They are skinny as whippets.
• No one actually starves.
• The speaker shouts something.
• He shouts, “stuff your poison”.
• But he knows everything very well.
• He knows that dreams are made on.
• Because, something sufficiently toad-like sits on him.
• Its hunkers are heavy.
• These are like hard hick.
• These are as cold as now.
• They will never allow him to talk pleasant.
• They will never allow him untrue things in order to convince or persuade.
• He wishes to get the fame.
• He wishes to get the money all at one sitting.
• He does not say that one bodies the other one’s spiritual truth.
• But he says it is hard to lose.

Meaning Of Difficult Words:

squat – to sit on one’s heels.
pitchfork- a fork with a long handle.
wit- intelligence
lispers- those who speak with a speech fault
losels- loafers.
loblolly-men- those who trick others into giving them money.
louts- rude, violent men.
windfalls- fruits blowing offa tree
sardines- small young fish that are often pecked in flat metal boxes.
whippets- small thin racing dogs
nippers- children.
stuff your pension- you say this when you do not want the pension that is offered and you are angry
hunkers- bent knees while the toad is sitting.
blarney- talk pleasant but untrue things in order to convince or persuade people.

Read More:

• Indian Children Speak Question Answer
• The Goat Paths Question Answer
• Of a Questionable Conviction Question Answer
• Mirror Question Answer
• Toads Question Answer

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 1 Solutions Unit 1 Text B: Typing your own Blood Textbook Activity Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Chapter 2 Typing your own Blood Question Answers CHSE Odisha

Typing your own Blood Class 12 Questions and Answers

Activity – 8

Comprehension:
Question 1.
What does typing someone’s blood mean?
Answer:
Typing someone’s blood means determining the exact type of blood a person usually has. It was make one know one’s blood – group whether ‘A’ or ‘B’ or ‘O’.

Question 2.
What materials are necessary to type one’s blood? Which paragraphs tell you about these materials?
Answer:
Alcohol – soaked cotton balls, sterile lancet, a small test tube containing 1ml. of saline solution, anti-A anti- B and anti- Rhserum with individual eye droppers, two microscope slides, a grease pencil, a posture pipette, three applicator sticks and a warm fluorescent light or other low-heat sources are used on typing one’s blood.

Question 3.
What are the three stages of experimental process described in this text? Name them.
Answer:
First label one slide Rh with a grease pencil and place it under the low-heat source. Divide the cool slide into two equal portions labeling one side A and B and a drop of anti- Rh to warm the Rh slide. In the second stage, use an alcohol-soaked cotton ball to swab your middle or ring finger opening the sterile lancet prick the sterile finger once. Collect several drop of blood in the tube containing saline solution. In the third stage, using the porture pipette, transfer one drop of saline solution containing blood to each of the anti- A, anti- B and anti-Rh serums using a separate applicator stick. Two or three minutes after clumping should have appeared in one or three of the areas. This clumping determines what kind of blood a person has. The stages can be named as preparatory stage, experimental stage and conclusive stage.

Activity – 9

Remedial Grammar:
Like your Rh- slide experiment, you have only two tense forms of most of the English verbs, e.g. “go” and “went”. “Gone” is not a tense form. In association with the other auxiliary verbs, it gives a sense of completion of an activity“has gone”ora passive sense “is done”. Hence like Rh+ or Rh-. English verbs can be either in past tense or non-past tense.

Similarly like your blood grouping. A, B, AB or O, we can have the aspects of perfect (have + V + en), progressive (be + V + ing), perfect progressive (both combined or simple neither, perfect, nor progressive). These four aspects of either past or non-past give us the 8 types of verb groups. In addition to these two tenses and four aspects we can find do operations or model auxiliaries as elements ofa very group.

In the first sentences of the text, the verb is……used. You can see that it is be + v + en structure in simple non-past tense form. Hence, is a simple non-past passive structure. Similarly, find out the aspect, tense and voice of the following verb groups: Illustrates has finished is doing had been completed was being conducted.

Tense	Aspects	Voice
(i) Past	(a) simple	(i) Active
	(b)perfect
(ii) Non-past	(c) progressive	(ii) Passive
	(d)Perfect Progressive

Answer:

Verb groups	Tense	Aspects	Voice
Illustrate	Non-past	Simple	Active
has finished	Non-past	Perfective	Active
is doing	Non-past	Progressive	Active
had been completed	Past	Perfective	Passive
was being conducted	Past	Progressive	Passive

Activity -10

Composition:
In the passage you have step-by-step instructions on how to test and categorize your blood. Write instructions to carry out one of the following tasks.
(a) Teaching your friend how to make tea/cake/an omelette.
(b) Instructing a new friend how to reach your home.
(c) How to fix a fuse wire on your main switch.
Answer:
(a) How to make tea:
Ingredients: water, sugar, tea dust, boiled milk.
Instruments: stove, fry pan, a flat metal piece, spoon, a seive.

Preparation:
(i) Fire the stove.
(ii) Pour required cups of water.
(iii) Mix spoons of sugar as required.
(iv) Add one/two spoons of tea or as required.
(v) Serve the hot solution.
(vi) Add boiled milk to it.
(vii) Serve it in cups.

Extra Activity – 10(A)

B.(i) Derive adjectives from the following words in the text:
words – adjectives
thank – thankful
prepare – preparatory
talk – talkative
servility- servile
compel – compulsory
wisdom – wise
pleasure – pleasant
value- valuable
importance- important
success- successful
luck- lucky
proportion- proportional
enthusiasm- enthusiastic
completion- complete
reproach- reproachful
satisfy- satisfactory
reluctantly- reluctant
pleasure- pleasant
hastiness- haste
trouble- troublesome
persuade- persuasive
purpose- perposefiil
anger- angry
thought- thoughtful
child- children
despise- despicable
triviality- trivial
poverty- poor
necessity- necessary
deceive- deceptive/deceitful
sympathy- sympathetic
passion- passionate
clarity- clear
day- diurnal
night- nocturnal
truth- true
regularity- regular
respect- respectful
forget- forgetful
exhaust- exhaustive
fool- foolish
contempt- contemptuous
falsity- false
money- monetary
anxiety- anxious
continually- continual
pretend – pretentious
superiority- superior
misery- miserable

(ii) Derive adverbs from the following:

Words – Adverbs
thoughtful- thoughtfully
pleasant- pleasantly
reproachful- reproachfully
complete- completely
gradual- gradually
real- realty
excellent- excellently
passionate- passionately
filth- filthily
deep- deeply
full- folly
attract- attractively
possible- possibly
hunger- hungrily
exhaust- exhaustively
hesitate- hesitatingly
watch- watchfully
sharp- sharply
transitory- transitorily
rich- richly
strange- strangely
ordinary- ordinarily
desire- desirety
force- forcefully
strength- strongly
empty- emptity
foolish- foolishly
continual- continually
eternal- eternally
wonder- wonderfully
compel- compulsorily
respect- respectfully
necessary- necessarily
despicable- despicably
regular- regularly
contempt- contemptuously
anxiety- anxiously
misery- miserable

(iii) Say which words of the following in the text are nouns and which are adjectives:

happiness- Noun
good- Adjective
long- Adjective
flight- Noun
excess- Adjective
horrible- Adjective
ugly- Adjective
praise- Noun
bitter- Adjective
sleep- Noun
transitory- Adjective
happy- Adjective
mild- Noun
appearance- Noun
water- Noun
river- Noun
empty- Adjective
foolish- Adjective
years- Noun
folly- Noun
knowledge- Noun
Mortification- Noun
arrogance- Noun
intellectual- Adjective
penitence- Noun
voice- Noun
inward- Adjective
salvation- Adjective
power- Adjective
priest- Noun
madness- Noun
futile- Adjective
special- Adjective
crystal- Noun
depth- Noun
grateful- Adjective
new- Adjective
guest- Noun
hut- Noun
clothes – Noun
current- Noun
affection- Noun
secure- Adjective
bread- Noun
enjoyment- Noun
origin- Noun
despair- Noun
night- Noun
studies- Noun

(iv) Write antonyms of the following:
greatest- smallest
long- short
successful- unsuccessful
everywhere- nowhere
mature- immature
old- new
reality- appearance
real- unreal
presence- absence
true- false
agree- disagree
begin- end
wise- foolish
quickly- slowly
reach- depart
join- separate
remember- forget
small- big /great
back- front
conscious- unconscious
pallid- bright
obtain- lose
compare- contrast
fresh- stale
straighten- bend
hope- hopelessness/despair
win-lose /defeat
injustice- justice
take- give
sorrow- pleasure
much- less
stronger- weaker
completely- incompletely
remember- forget
compared- contrasted
difference- similarity
disappeared- appeared
secure- insecure
knowledge- ignorance
inward- outward
new-old
despair- hope

Section – C
Between men and women, who are the stronger? Who are more intelligent? Who are biologically superior? Why do you think so?
Discuss these questions in small groups and write down your most important arguments. Now read the following title on the differences between men and women.

Typing your own Blood Summary in English

Even if you do not wish to learn your blood type, the exercise is useful, because it familiarises you with some simple laboratory techniques, illustrates the use of basic equipment and prepare you to follow the stages of an orderly scientific procedure. In order to type your own blood, you need alcohol-soaked, soaked cotton balls, a sterile lancet, a small test tube containing 1 ml. of saline solution; anti – A, anti – B and anti – Rh serums with individual eye droppers, two microscope slides; a greased pencil; a pasture pipette, three applicator sticks and a warm fluorescent light or other low heat sources. One can make a typing of one’s own blood with these terms.

Analytical Outlines

• Of course, we don’t wish to learn about our blood type.
• Exercise is useful to us.
• It familiarises us with some sample laboratory techniques.
• It illustrates the use of basic equipment.
• It prepares us to follow the stages of an orderly scientific procedure.
• We can type our own blood.
• We need some equipment to do this.
• We require alcohol-soaked cotton balls.
• We require sterile lancet.
• We need a small test tube containing 1 ml of saline solution.
• We require anti-A
• We need anti-B
• We require anti-Rh serums with individual eye droppers.
• We require two microscope slides.
• We need a grease pencil.
• We require a Pasteur pipette.
• We need three applicator sticks.
• We also require a warm fluorescent light.
• We also need other low-heat sources.
• We require label one slide Rh with grease pencil.
• We have to place this slide under the low heat source.
• We have to divide the cool slide into two equal portion.
• We have to label one side as A and the other side B.
• We have to apply one drop of anti-A – A serum to slide – A.
• We have to apply one drop anti-B serum to slide – B.
• We have to apply one drop of anti – Rh serum to work Rh slide.
• We have to use an alcohol-soaked cotton ball to swab the middle or ring finger.
• We have to allow the excess alcohol to evaporate.
• After opening the sterile lancet, prick the sterile finger once.
• Now we have to collect several drops of blood in the test tube.
• The test tube also contains the saline solution.
• Now, we have to mix the solution.
• Again, we have to hold another sterile cotton ball over the cut.
• We have to allow the blood to clot.
• We have to transfer a drop of saline solution.
• It contains blood.
• It is transferred to anti-A.
• One drop is transferred to anti-B.
• Another drop is transferred to anti – Rh
• It is mixed using a separate applicator stick.
• It is allowed two or three minutes.
• Now, clumping should have appeared in A and B.
• Clumping denotes O blood.
• Rh – clumping means the blood is Rh- positive.
• The absence of Rh- clumping indicates it is Rh – negative

Meaning Of Difficult Words:

blood type – blood group
familiarise – intimate, make well-known
techniques – principles processes
illustrate – to explain, exemplify, show
I basic – fundamental, main, original
equipment – necessary instruments
procedure – principles, techniques
alcohol – pure spirit
soaked – absorbed
sterile – completely free from the seeds of disease
contain – comprise
saline – pertaining to salt
serum- liquid from of blood.
microscope – a magnifying instrument

Read More:

• Text A: ‘Cures’ for the Common Cold Question Answer
• Text B: Typing your own Blood Question Answer
• Text C: Some Differences Question Answer

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 2 Solutions Poem 4 Mirror Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Poem Chapter 4 Mirror Question Answers CHSE Odisha

Mirror Class 12 Questions and Answers

Pre-Reading activity:
Every one of us looks into a mirror everyday. In which way(s) is a mirror useful to us. Can you list them here? You are about to read a poem named Mirror. Can you guess what this poem tells the reader? Now read the poem and find out.

Notes On The Poet:
Sylvia Plath (1932-1963) in her life, as in her poetry, tried to fuse the role of‘Muse, Mother and Poet”. Her poetry is intensely perporial and powerfully confessional. Notable among her works age. “The Cotossues” (1960) and “Ariel” (1965). In the poem“Mirror” Plath shows how the mirror reflects more than mere images.

Questions For Discussion:
Question 1.
Who is the speaker in the poem?
Answer:
The mirror is the speaker in the poem.

Question 2.
What are the two things that the mirror in the poem reflects?
Answer:
It reflects both love and dislike.

Question 3.
Why is the mirror called the “eye of little God”?
Answer:
The mirror is called the “eye ofa little God” because it accepts reflection whatever it sees.

Question 4.
Why could the poet mean when she says”
“Now I am a lake……….”
Answer:
The poet means that the mirror is a tiny lake which accepts anything that comes its way. It also reflects things exactly like a lake without prejudice.

Question 5.
Why are the candles and moon “liars”
Answer:
The candles and the moon are “liars” because the candles and the moon do not speak of exactly what a women is.

Question 6.
How does the woman react to her reflection in the lake?
Answer:
The woman bends over the mirror lake and searches for what she really is and then turns to the liars.

Question 7.
Would our views of the aging women different if she instead of the mirror had narrated the story?
Answer:
The view would have been different if the aging women instead of the mirror had narrated story. The aging woman would have been a liar.

Question 8.
Here the poet uses at least three of the poetic devices: personification, metaphor and simile. Identify the times where these figures of speech are used.
Answer:
Personification: – “……………… I have no preconceptions\ ……………..I see I swallow immediately………………”.
Metaphor: “I am silver …………….”.The eye of a little god”, “Now I am a lake”
Smile: “Rises towards her day after day.
Like a terrible fish.

Question 9.
“………………….. and in one an old woman rises towards her day after day, like a terrible fish”. What is the significance of the image of a “terrible fish” here?
Answer:
The image of a “terrible fish” stands for the slow movement of time and death which are quite immediate.

Question 10.
Do you agree that the mirror in this poem reflects more than mere images? How sow?
Answer:
The mirror in this poem reflects more than mere images. It speaks the truth; it makes women search for the exactness.

Question 11.
Notice that the first stanza of he poem begins with “I can silver and exact” and the second stanza begins with “Now I am a lake”. Do these two autobiographical statements of the mirror contradict each other? It so, how are they reconciled in the poem?
Answer:
These two autobiographical statements. “I am silver and exact” and “Now I am lake” are two contradictory statements of the mirror. But both these statements and their ideas have reconciled the poem. It indicates that the mirror has two personalities. It is exact and faithful and at the same time profound and deep like a lake. It sometimes deceives in depth and is hence dangerous.

Composition:

Question 1.
Write an appreciation of the poem “Mirror” beginning with a statement of he theme and then proceeding to analyse the poem by lines along with your views regarding their communicative value (= how effectively the lines with their images and other poetic devices. If any communicate an idea). The conclusion would sum up the salient features of the poem and end with your general assessment of the poem.
Answer:
The poem“Mirror” is composed by Sylvia Plath, and eminent and out standing poet of the twentieth century. In her unique approach in English poem, plath is really superb and fantastic. The poem deals with something spectacular about mirror. The mirror as a reflecting device does something more than mere reflection. However, the poem is written in first person narrative giving an auto biographical sketch of the inanimate objects. Of course, the poem reflects life in mirror.

The barrier of the non-living things and rises above the personified in the poem to which human qualities have been attributed. It says that it is silver and exact. It neither exaggerates nor condemns, neither magnifies nor belittles. It speaks of as is it. Treats love and hatred alike. It is unprejudiced and truthful. It is the eye of a little god “The eye of a little god” is a metaphorical expression which tells that it is bright and truthful. Moreover, the second stanza is a continuance of the first one.

The mirror says that it meditates on the opposite wall. It is pink with speckles. Faces and darkness separate them over and over and now it is a lake. It says “Now I am a lake. A woman bands over it searching its reaches for what she really is. Then she turns to those liars – the candles and the moon. It sees her back and reflects it faithfully. She awards it with tears and an agitation of hands. Each day, she has drowned a young girl and in it an old woman rises towards her day after day like a terrible fish.

As a matter of fact the poem is unique attempt at making an imaginative and a thoughtful approach to life. The poet attributes human qualities to the living and non-living things. The approach and technique of the poem are balanced and impressive. On the whole, the poem is most inspiring, elevating and heart-touching.

Question 2.
Basing on what you know of the relationship between the Mirror and the Wall in the poem. Write a dialogue between them on the subject of the world around them.
Answer:
The wall – Good Morning, Miss Mirror
The mirror – Good morning Mr. Wall. How are you?
The wall – Fine, thank you – How are you?
The mirror – Fine, thank you. Why do you look so pensive today? What’s the matter?
The wall – It’s because I didn’t see you yesterday where’d you been?
The mirror – I’s in the bathroom the whole day.
The wall – I haven’t seen himself the whole day.
The mirror – You haven’t seen yourself.
The wall You myself. I seen myself in you everyday. Don’t I?
The mirror – You see yourself in me ! What do you mean?
The wall – Very simple Don’t people see themselves in you?
The mirror – Yes they do. So what?
The wall –  I also see myself in you exactly like that. This is what I do every day.
The mirror – No only you, everything and every bring do the same, don’t they?
The wall – Yes, of course. But there’s a difference.
The mirror – What is it?
The wall – Aren’t you feeling me in the room?
The mirror – Yes, I am. There is a lot of things that face me in the room. Chairs, tables, lights and so on.
The wall – But you are vis-a-vis me, aren’t you?
The mirror – Yes, I’m. So also you.
The wall – I do admit it. Therefore, I see myself in you.
The mirror – You see yourself in me, but I don’t see myself in you!
The wall – No, you don’t, you reflect me and I see myself.
The mirror – Why don’t you reflect me in you?
The wall – No, I don’t reflect anything.
The mirror – Oh! you only take from others, you don’t give.
The wall – Not exactly, I neither take nor give. I’m quite unconcerned.
The mirror- Is it?
The wall – Yes it is.

Mirror Summary in English

The mirror lays that is silver and exact. It has no preconceptions. Whatever it sees it accepts into its delicate surface and produce just as it is. It is unmisted by Love or dislike. It accepts everything be it a thing of love or hatred. It is not cruel. It is truthful. Most of the time-it meditates on the opposite wall. It is pink with speckles. The person who wishes to get his reflection through it looks at it and thinks it as a past of his heart. Faces and darkness separate the on looker and the mirror over and over. The mirror is a lake. A woman bends over it searching her reaches for what she really is. Then she turns to these liars, the candles or the moon. She rewards it with tears and an agitation of hands. It is important to her, she comes and goes. Each morning her face replaces the darkness. She has drowned a young girl and an old woman rises from it towards her(the young girl).

Analytical Outlines:

• The mirror says that it is silver and exact.
• It has no preconceptions.
• It has delicate surface.
• It accepts what it sees.
• It produces just as it is.
• It is unmisted by love.
• It is also unmisted by dislike.
• It accepts everything.
• It may be love.
• It may be hatred.
• It is not cruel.
• It is truthfull.
• Most of the time, it meditates on the opposite wall.
• It is pink with speckles.
• A person wishes to get his reflection.
• He looks at it.
• He thinks it as a part of his heart.
• Faces and darkness separate the onlooker and mirror over and over.
• The mirror is a lake.
• A woman bends over it.
• She searches her reaches for.
• She searches in it what she really it.
• Then she turns to those liars.
• She turns to the candles.
• She turns to the moon.
• She rewards it with tears.
• She rewards it with an agitation of hands.
• It is important to her.
• She comes and goes.
• Each morning, her face replaces the domes.
• Each morning her face replaces the darkness
• She has drowned a young girl.
• An old woman rises from it towards her.

Meaning Of Difficult Words:
preconceptions- opinions formed before knowing actual facts.
accept – to receive, to agree to
delicate- pleasing, graceful, tender
unmisted- not prejudiced, unaffected
hatred- disliking
cruel- pitiless, savage, severe, painful
meditate- consider deeply
speckles- sports
agitation- disturbance
domes- a rounded vault
flickers- flashing on and off quickly, agitation of
hands- waving of hands.

Read More:

• Indian Children Speak Question Answer
• The Goat Paths Question Answer
• Of a Questionable Conviction Question Answer
• Mirror Question Answer
• Toads Question Answer

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 2 Solutions Short Stories Chapter 3 The Watchman Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Short Stories Chapter 3 The Watchman Question Answers CHSE Odisha

The Watchman Class 12 Questions and Answers

Section- I

Questions For Discussion:

Question 1.
How does the story writer present the setting of the story? Does it arouse the thrill and excitement of a detective story?
Answer:
The angler was angling in the tank water. He continued into the dead of night. There was nobody there. All of a sudden, he saw about a hundred yards away. A shadowy figure moving down the narrow stone steps that led to the water’s edge. He thought it might be a ghost. This arouses the thrill and excitement of a detective story.

Question 2.
What does the watchman think about the figure at a distance?
Answer:
The watchman saw a figure at a distance while he was angling in the tank. He thought it to be a ghost. Then he dismissed the idea and from the top step of the tank he observed that it was a woman’s form who stopped over the last step and placed something on it.

Question 3.
“Unmistakable signs – always to be followed by the police and gives some details…” What does this statement of the watchman indicate?
Answer:
Women coming to the tank and committing suicide in its water had caused the police to rush to the scene for actions. This had brought a lot of it reputation to the tank. Keeping this in mind, the watchman had uttered the statement.

Question 4.
What kind of tone do you mark in the words of the watchman in his first encounter with the girl?
Answer:
The watchman told the girl to come? out of the water otherwise she would be caught cold. He hurriedly lighted his lamp and discovered the letter on the step. He formed a notion that she had gone there to commit suicide. He said to himself as to why everyone was going to the same rank. His words mark a notion of suicide of the stranger girl.

Question 5.
Why did the girl want to commit suicide? Was the reason she advanced good enough to warrant such a step?
Answer:
The girl wanted to commit suicide because she was not selected for scholarship for studying medicine. She was going to be given in marriage very soon. This made her commit suicide.

Question 6.
What impression do you get about the girl from her narration? Do her words indicating her self-reliance and strong desire to study and her decision to commit suicide go together?
Answer:
The girl had lost her mother and her father married again. However, the step-mother was co-opearative and careful. She took the girl’s care as a mother. She had a strong desire to study. But she was not chosen for the scholarship to study medicine and she was to be given in marriage very soon. This incident had made her decide to commit suicide. Her words indicating her self-reliance and strong desire to study and her decision to commit suicide go together.

Vocabulary:
A. Derive adverbs from the following:

splash	temperament
except	topic
obstinate	tranquil
sad	silent
possible	stubborn
helpless	furious
interesting	poor
idea	formidable
logical	obey
surprise	race
wonder	pity
afford	pliable
worry	symmetry
comprehend	satire
death	sorrow
fantastic

Answer:
Words – Adverbs
splash -splashingly
except- exceptionally
obstinate- obstinately
sad- sadly
possible- possibly
helpless- helplessly
interesting- interestingly
idea- ideally
logical- logically
surprise- surprisingly
wonder- wonderfully
afford- affordably
worry- worryingly
comprehend- comprehensively
death- deadly
fantastic- fantastically
temperament- temperamentally
topic- tropically
tranquil- tranquility
silent- silently
stubborn- stubbornly
furious- furiously
poor- poorly
formidable- formidably
obey- obediently
race- racingly
pity- pitiably
pliable- pliably
symmetry- symmetrically
satire- satirically
sorrow- sorrowfully

B. Make sentences with the following:

feint	bury
horizon	trouble
survey	retort
obstinate	burden
trespass	livelihood
dismiss	worry
investigate	afford
reputation	exclaim
gaze	announce
bright	breakdown
hurriedly	comprehend
murmur	hysterically

Answer:
feint- He looks very faint today.
horizon – The sunset looks beautiful in the western horizon.
survey- The government has started survey of population.
obstinate – This boy is very obstinate.
trespass – Trespassing is a serious offense.
dismiss – He dismissed his proposal of going to Puri.
investigate – The police investigated the case.
reputation – Hari has an ill reputation.
gaze- The girl gazed boldly at my face.
bright – He had a bright chance to pass the exam.
hurriedly- He ran to me hurriedly.
murmur- I enjoy murmurs of the river.
bury- The dead body was buried in the graveyard.
trouble- I can face any trouble.
retort- She strongly retorted to refute her husband’s argument.
burden- Donkey is an animal of burden.
livelihood- She worked hard to earn her livelihood.
worry- He is very worried about his result.
afford- His father could not afford his study expenses.
exclaim- He exclaimed that it was a very terrible sight.
announce – The results was announced in time.
breakdown – The bus came to a breakdown.
comprehend- You should comprehend the topic thoroughly.
hysterically – The woman rushed hysterically to the site to sea the son’s dead body.

C. Write the antonyms of the following:

alive	interesting
alert	poor
inlet	obey
appear	sad
possible

Answer:
Words – Antonyms
alive – dead
alert – dormant
inlet – outlet
disappear – appear
possible – happy
interesting – disinteresting
poor – rich
obey – discovery

D. Supply synonyms to the following:

abandon	barbarous
abound	bare
absurd	base
adept	beginning
adequate	behaviour
admission	belie
adversary	beseech
adversity	betray
affable	bias
affection	bizarre
affront	blame
aggressive	bold
awful	fearful

Answer:
Words – Synonyms
abandon – forsake
abound – increase
absurd – ridiculous
adept – skilled
adequate – sufficient/ enough
admission – entry
adversary – opponent /enemy
adversity – misfortune
affable – gracious
affection – love /inclination
affront – insult
aggressive – attacking
awful – fearful
barbarous – uncivilised
bare – nude
base – mean /worthless
beginning – start
behaviour – conduct/manner
belie – contradict
beseech – pray
betray – mislead
bias – inclination
bizarre – strange
blame – disapprove
bold – valiant /daring

Section – II

Questions For Discussion:

Question 1.
Do you notice a shift of focus in this part of the story?
Answer:
This part of the story marks a shift of focus. The even of the first section tells about the girl’s sorrows and pangs for her not being selected for scholarship to study medicine. Her inclination to committing suicide has been delineated there. But the second section shifts from that even to the village life of the watchman

Question 2.
Give an account of the part life of the watchman.
Answer:
In the distant past, in his little village home an epidermic of cholera laid out of his father, mother and brothers on the same day and he was the sole surviver. He was turned out of his ancestral home through the trickery of his father’s kinsmen and he wandered as an orphan suffering indescribable hunger and privatition.

Question 3.
Everyone has his own miseries. If people tried to kill themselves for each one of them. I don’t know how often they would have to drown”. How does this statement of the watchman affect the girl?”
Answer:
The statement head a great deal of effect on the girl who was in the tank to commit suicide. The watchman made understand the matter saying the everyman has his own sorrow and problems. He said that the girl was very young and did not know what sorrow was. His wife bore his eight children out of whom only one lived. She had only one daughter living with him. This affected the girl and she looked back at him in bewilderment.

Question 4.
What you think was the outcome of the conversation between the watchman and the girt?
Answer:
Nothing came out of the conversation between the watchman and the girl. As the
Taluk going stuck again he advised her to go home, but she declined saying that she had no home to go to. The watchman warned her of not being obstinate. He picked up his lantern and staff and get up. He put her letter where he had found it. He said if she was going to be obstinate she would leave her alone. He went up steps and left.

Question 5.
What did the watchman believe when he saw the letter on the steps next morning? How did he feel thereafter?
Answer:
When the watchman came back to duty next morning he hurried down the stone steps. The letter lay where he had dropped it on the previous night. He believed that the girl had committed suicide. He tore it up and flung it on the water. He blamed himself for leaving her and going away on the suicide in the tank. He could never look at the blue expanse of water gain with an easy mind.

Question 6.
If you believe the watchman’s words he recognised the married young woman as the girl he thought was dead. Why then should she look away from the watchman?
Answer:
Years later, one evening as the stood on the bond and took a final survey before going home, he saw a car draw up on the road below. A man a woman and there children emerged from the car and climbed the bund. The watchman recognised the married young woman as the girl he thought was dead. She looked away from the watchman least she should have been exposed before her husband and children through their conversation.

Question 7.
Whom do you like more – the girl or the watchman? Justify your answer.
Answer:
In fact, the watchman is obviously the person whom anybody can like. He inspires and persuads the girl for going back home and the girl does not leave. He leaves for home and comes back there the next morning. He takes for granted that the girl had committed suicide. He takes for granted that the girl had committed suicide. He blames himself for at least one suicide. Years later, when he sees children. He recognizes her whom he wants to speak to, but she avoids talking to him deliberately. The watchman shows her respect without reciprocity from the women. This speaks volumes of the goodness of the watchman as contrasted with the nature of the girl.

Composition:

Question 1.
Attempt an appreciation of the character of the watchman.
Answer:
The short story “The Watchman” is undoubtedly the most typical masterpiece of R.K. Narayan, an eminent and outstanding. Indian storyteller of the twentieth century. He is really a superb master in depicting the realistic and vivid characters skillfully chosen from the then prevalent Indian society. His characters, mostly belonging to the lower middle class and poorer sections, exhibit an uncanny sense offear, in their actions and behaviour, the fear and uncertainties beaming out of foreign domination and a servile attitude of the people who suffer, sometimes they are the victim of social evil and corrupt order.

Such a typical character is the watchman in this discussing story. However, the story writer R.K. Narayan gives a graphic sketch of the character and personality of the watchman in his story names after this protagonist. The story embodies two characters the watchman and the girl the characters of whom need a close study. The watchman demonstrates a greater understanding of man’s predicament and endurance to encounter boldly the onslaughts of misfortune. Moreover, the watchman has a deep concentration on angling in the tank. All the people who had come for evening had returned to their homes. Not a soul anywhere except that obstinate angle at the northern end who sat with his feet in water, sadly gazing on his rod. He would sit there till midnight with the hope of catching fish. Of course, he has a sense of conscience. He advised the girl and dissuaded her from taking any attempt for committing suicide. She declines to go home as she has not any. He gets irritated and leaves for his own home.

Coming back from home the next morning he discovers the same letter lying on the steps of the tank bund, he presumes that the girl is dead. His conscience bites him and he holds himself responsible for the death of the girl. He thinks if he had not left her alone, she wouldn’t have committed suicide. He speculates that he isat least responsible for one suicide in the tank. Again, we mark that he has a sense of respect years later, one evening as he stood on the bund and took a final survey before going home, he sees a car draw up on the road below. A man, a woman and three children emerged from the car and climb the bund.

When they approach the watchman feels a start at his heart. The figure and face of the woman seems familiar to him. The woman is altered by years, ornaments and dresses, he thinks that he has recognised the face of the woman. He feels excited at the discovery. He has numerous question to ask. He brings together his palms and salutes her respectfully. As a matter of fact, the watchman happens to be pivotal character of the story. He is hold, courageous, helpful, generous and benevolent. The way Narayn depics his protagonist is superb and fantastic. It is inspiring, elevating and heart-enduring.

Question 2.
Sketch the character of the girl in contrast with the character of the girl.
Answer:
In fact the short story “The Watchman” is R.K. Narayan’s super band fantastic creation. He is in fact, an outstanding master in the work of sketching vivid and lively and realistic characters. His characters, mostly belonging to the lower middle class and poorer section, exhibit an uncanny sense of fear and in their actions and behaviour sometimes, they are a victim of social evil and corrupt. Such of a character is the girl in “The Watchman” of R.K. Narayan. However, between the two important characters in the story ‘The Watchman,” the girl is equally essential to the formation of its structure. The girl is ambitious, believe in self-reliance and detests being a liability or living on charity “I won’t like an anybody’s charity” she says.

To the watchman is suggestion of accepting marriage, she hysterically reveals that her cowardly thought of suicide is not in harmony with the bold statement she makes before the watchman. Like most of Narayan’s characters, she being poor suffers from a fear of uncertainty. She looks a strong willpower to arrange money shown in order to pursue her studies. Moreover, the watchman saw the girl in the tank bund while he was angling in the tank water concentratedly late at night, she had kept a letter on the step and was in the water. The watchman lit his lantern and discovered the girl in the tank which had an ill-reputation for committing suicide. The young girl was in tears. He asked her to go home. Sputtering through her sob, she said she had not home to go to.

She lost her mother some years back and her father married again. Her stepmother was also kind and cooperative to her, when the watchman said that her problems would be solved if she got married, she said that she did not want to marry as she wanted to study and become a doctor and earn her livelihood. Till that she had been hoping to get a scholarship which would have helped her. But another to get a scholarship which would have helped her. But another not she was given the scholarship. Her mother was going to settle her in marriage which she did not like. As a matter of fact, from the above sketch it is clear that in spite of her obstinacy, the girl is a lovable and lively character. Such type of situation and happenings are general and common in our society and so Narayan’s exhibition of such is superb and outstanding. On the whole both of the characters are watchman and the girl are inspiring, elevating and thought enduring.

Question 3.
Comment on Narayan’s art of storytelling. With reference to the short story “The Watchman”.
Answer:
In fact, R.K. Narayan is universally acknowledged as an outstanding and superb master in the realm of storytelling. Not only in India, but also in the entire cosmos internationally, he has put a burning stamp to have name and fame which is rarely marked and depicted on the part of his other contemporaries. He is an adept fabricator of stories. He is undoubtedly one of the greatest Indian in English, having to his credit a number of novels, volumes of short stories’- travelogues, retold legends and an autobiography.

“Swamy and Friends”,‘The Bachelor of ‘The English Teacher”, “Mr. Sampath”,‘The Guide” etc. are some of his important Astrologer’s Day and Other Stories”, “LawlyRoad and Other Stories, “Malgudi Days”, “Under the Banyan Tree and Other Stories”, include his best known stories. “My Dateless Diary” is a travelogue and “My Days” is the writer’s autobiography. Having an intimate knowledge of Indian life and society based with orthodoxy and superstition, he becomes Indian’s greatest storyteller, an astute observer of Indian psyche growing through the pre and post independence times. His characters mostly belonging to the lower middle class and poorer section, exhibit an uncanny sense offear in their actions and behaviour, the fear and uncertainty stemming mainly out of foreign dominant and a servile attitude of the people who suffer.

Sometimes they are the victims of social evils and a corrupt order of which his writings are humorous and satiric exposition. Irony at times lapses into cynicism in this writings. Narayan will live forever his beautiful imaginary town ofMalgudi faithfully representing Indian ethos, milie, and sensibility. However, the story extracted from “Malgudi Days” enacts an incident of a late evening on a tank bund which ultimately brings into focus a contrast between two characters a girl and a watchman. The girl is ambitious, believes in self-reliance and detests being a liability or living on charity. “I won’t live on anybody’s charity, she says to the watchman’s suggestion of accepting marriage the historically reacts. “No, no… I don’t want to marry. But a deeper look into her character reveals that he cowardly thought of suicide is not in harmony with the bold statements she makes before the watchman.

Like most of Narayan’s characters she being poor suffers from a fear of uncertainty. She lacks a strong willpower to arrange money somehow in order to pursue her studies. In contrast, the watchman demonstrates a greater underlying of man’s predicament and endurance to encounter boldly the slaughts of misfortune. The story ends with a note of ambiguity and uncertainty as regards the identity of the woman. As a matter of fact, the story with its elements of irony and undertone of cynicism is a typical masterpiece of Narayan’s fictional writing. Judged from all sides this story becomes a perfect embodiment of Narayan’s method of storytelling keeping all his qualities in feet.

Vocabulary:
A. Say what parts of speech to these following words belong to:

faint	wet
western	tears
watchman	sudden
final	pity
obstinate	obey
satisfy	her
trespass	she
cattle	sputter
hundred	old
prayer	money
investigate	spend
gruesome	dinner
reputation	angrily
hurriedly	good
same	enough
yourself	dark
under	livelihood
light	far

Answer:

Words – Parts of Speech
feint – adjective
western – adjective
watchman – noun
final – adjective
obstinate – adjective
satisfy – verb
trespass – verb
cattle – noun
hundred – adjective
prayer – noun
investigate – verb
gruesome – adjective
reputation – noun
hurriedly – adverb
same – adverb
yourself – pronoun
under – preposition
light – noun
wet – noun
tears – adjective
sudden – adjective
pity – noun
obey – noun
her – pronoun
she – pronoun
sputter – verb
old – adjective
money – noun
spend – verb
dinner – noun
angrily – adverb
good – adjective
enough – adjective
dark – noun/ adjective
livelihood – noun
far – adjective

B. Make sentences using the following from the text:

Western	get up
obstinate	trouble
trespass	pause
investigate	pickup
sobbing	flung
wavelets	responsible
far off	draw up
epidemic	familiar
survivor	numerous
ancestral	resolve
trickery	episode
privation	excited
miseries	alter
bewilderment	recognise

Answer:

Western – We should not follow western culture.
obstinate – The child is very obstinate.
trespass – He trespassed my backyard to pluck flowers.
investigate – The police investigated the matter.
sobbing – I don’t care for her sobbing.
wavelets – The boy threw a stone into the pond and so wavelets appeared in the water.
far off – He has come from a far off place.
epidemic – Cholera is an epidermic
survivor – The boy is the sole survivor of his family after the super cyclone.
ancestral – Nobody wants to part with his ancestral home.
trickery – The boy fell into the trickery of his friend.
privation – The girl has nobody to fall back on. She is in a state of privation.
miseries His life is full of miseries.
bewilderment – When the son misbehaved his father his father was bewilderment
get up – We should get up from bed early, in the morning.
trouble – He is in a great trouble
pause – You should not take much pasues in your speech.
pickup – He picked up a stone and threw it at the dog.
flung – He flung himself back on the sofa.
responsible – I am not responsible for your problem.
drew up – He drew up his car near the house.
familiar – He is a Familiar face here.
numerous – He faced a numerous problem to do his work.
resolve – He resolved to do better in studies.
episode – This episode is very attractive
excited – He got excited to see his enemy.
alter – She altered her mind to marry.
recognise – I can’t recognise my friend as he becomes.

C. The three forms of irregular verbs:

Present – Past – Past participle
abide – abode – abode
arise – arose – arisen
awake – awoke – awaken
be – was – been
bear – bore – borne /bom
beat – beat – beaten
become – became – become
befail – befell – befallen
beget – begot – begotten
begin – began – begun
behold – beheld- beheld
bend – bent – bent
bereave – bereft/bereaved – bereft/bereaved
beseech – besought – besought
bet – betted – betted
bid – bade – bidden
bind – bound – bound
bite – bit- bitten
bleed – bled – bled
blow – blew – blown
break – broke – broken
bring – brought – brought
bread – bred – bred
broadcast – broadcast – broadcast
build – built – built
bum – burnt – burnt
burst – burst – burst
buy – bought – bought
can – could – could
cast – cast – cast
catch – caught – caught
chide – chid – chid
choose – chose -chosen
cleave – cleft /cleaved – cleft /cleaved
cling – clung – clung
clothe – clothed – clothed
come – came – come
cost – cost – cost
creep – crept – crept
crow – crowed – crowed
cut – cut – cut
dare – dared / durst – dared /durst
deal – dealt – dealt
dig – dug – dug
do – did – done
draw – drew – drawn
dream – dreamt – dreamt
drink – drank – drunk
drive – drove – driven
dwel – dwelt – dwelt
eat – ate – eaten
fall – fell – fallen
feed – fed – fed
feel – felt – felt
fight – fought – fought
find – found – found
flee – fled – fled
fling – flung – flung
fly – flew – flown
forbear – forbore – forborn
forbid – forbade – forbidden
forget – forgot – forgotten
forgive – forgave – forgiven
forsake – forshook – forsaken
freeze – froze – frozen
get – got – got
gild – gilt/glided – gilt/glided
gird – girt – girt
give – gave – given
go – went – gone
grind – ground – ground
grow – grew – grown
hang – hung – hung
here – had – had
hear – heard – heard
hew – hewed – hewn
hide – hid – hidden
hit – hit – hit
hold – held – held
hurt – hurt – hurt
keep – kept – kept
kneel – knelt – knelt
know – knew – known
lay – laid – laid
lead – led – led
lean – learnt – learnt
leak – leapt – leapt
learn – learnt – learnt
leave – left – left
lend – lent – lent
let – let – let
lie – lay – lain
light – lit – lit
lose – lost – lost

Section- I

Pre-reading Activity:
Have you ever given thought to why people commit suicide? Give it a thought now and list possible reasons here: What is your view of the people who commit suicide?
Focussing Questions: In this unit you will read a story dealing with a case of attempting suicide. As you read story the focusing questions you will bear in mind are:
(i) Why didn’t the girl want to live?
(ii) It is a justifiable reason for committing suicide?

The Writer:
R.K. Narayan who passed away on 13th May 2001 at the age of 94 is undoubtedly one of the greatest Indian writers in English having to credit a number of novels, volumes of short stories, travelogues, eclogues, retold legends and an autobiography. “Swamy and Friends”‘The Bachelor of Arts”, ‘The English Teacher”. Mr. Sampath, ‘The Guide”, “The Vendor of Sweets”, “Waiting for Mahatma”, “The Man-eater of Malgudi”, “A Tiger of Malgudi: are some of the important novels.

“An Astrologist Day and Other Stories”, “Lawly Road and Other Stories”, include his best known stories “MyDateless Dinner” is a travelogue and‘My Days” is the writer’s autobiography. Having an intimate knowledge of Indian life and society be set with orthodoxy and superstition, he becomes India’s great story teller, an astute observer of Indian psyche growing through the pre as well as post-independence times. His characters, mostly belonging to lower middle class and poorer sections, exhibit an uncanny sense of fear in their actions and behaviour the fear and uncertainty teeming out foreign domination and servile attitude of the people who suffer sometimes they are the victims of social evils and a corrupt order of which his writing are a humours and satiric exposition. Irony at time lapses into cynicism in his writings. Narayan will five for ever for his beautiful imaginary town ofMalgudi faithfully representing Indian ethos, milieu and sensibility.

The Story:
The story extracted from “Malgudi Days” enacts an incident of a late evening on attend bound which ultimately brings into focus a contrast between characters- a girl and a watchman. The girl is ambitious, believes in self-reliance and detests being a liability or living on charity. 1 don’t live on anybody’s charity” she says. To the watchman’s suggestion of accepting marriage she hysterically reacts. “No no … I don’t want to marry. I want to study. “But a deeper look into her character reveals that her cowardly thought of suicides is not in harmony with the bold statements she makes before the watchman like most of Narayan’s characters, she being poor suffers from a fear of uncertainty. She lacks a strong willpower to arrange watchman demonstrates a great understanding of man’s predicament and enduracne to encounter boldly the unslaughts of misfortune. The story ends with a note of ambiguity and uncertainty as regards the identity of the women. With its element of irony understanding of cynicism the story is typical Narayan’s fictional writing.

Gist:
Paragraphs (1-2)
There was still a faint splash of red on the western horizon. The watchman stood on the tank bund and took a final survey. All the people who had come for evening walks had returned to their homes not a soul anywhere – except that obstinate angler, at the northern and who set with his feet in water, sadly gazing on his rod. It was no use bothering about him, he would sit there still midnight, hoping for a catch.
The Taluk office struck nine. The watchman was satisfied that no trespassing cattle had sneaked in though the wire fencing. As he turned to go he saw about a hundred yards away a shadow figure moving down the narrow stone steps that led to the water’s edge. He thought for a second that it might be a ghost. He dismissed the idea and went up to investigate if it was anyone who came to bath at this hour. He observed that it was a woman’s form. She stopped over the 1st step and placed something on it – possibly a letter. She then stopped into knee deep water and stood there; hands pressed together in prayer.

Gist:
Paragraphs (3-6)
He shouted for coming. He raced down the steps and picked up the letter. He hurriedly lit the lamp and the light fell upon the other’s face. It was a young girl’s wet with tears. He told her to be seated. He sat down on the last step between her and the water and placed the lantern on the step, took out a piece of tobacco and put it in his month. She began to sob. He asked why she did not go home. She said that she had no home in the world. The watchman enquired how she grew up without a home. She lost her mother when she was only five. She grew under the i care of her stepmother. He said that he was sixty – five and asked whether her step mother troubled her. She replied in negative she was well looked after. He told her to leave as it was late but she retorted that she had not home to go to. But she went to saying why she should go to become a burden to her again. She never to live on anybody’s charity.

Gist:
Paragraphs (7-9)
He suggested her waiting till her mother was able to find her a husband. She glared at him in the dark. But she did not with to go that either, she wanted to study and became a doctor and earn her livelihood. She never wanted to marry. She often catch mother talking for into the right to her eldest son, worrying about her future and about her marriage. She knew that they could not afford to keep her in college very long because it was very expensive. It cost twenty rupees. The watchman exclaimed “twenty rupees”. Because it was his monthly salary, she thought she would get a scholarship. But it was announced that evening that another not she was entitled to be given scholarship. She broke down as her name was not there. The watchman looked at her in surprise. He understood very little of all the situation. She was unhappy as someone was coming to see her the next day. She said again the she did not wish to many, she wished to study.

Analytical Outlines:

• There was still a faint splash of red on the western horizon.
• The watchman stood on the tank bund.
• He took a final survey.
• The people were in evening walk.
• They all had returned to their homes.
• The obstinate angler was at the northern end.
• He sat with his feet in water.
• He was sadly gazing at his rod.
• It was no use bothering about him.
• He would sit there still midnight.
• He hoped for a catch.
• The Taluk office struck nine.
• The wet man was satisfied.
• No trespassing cattle had sneaked in thought the wire fencing.
• He returned to go.
• He saw a shadowy figure.
• It was moving down the narrow stone steps.
• It led to the water’s edge.
• It was about a hundred yards away.
• He thought for a second.
• It might be a ghost.
• He dismissed the idea.
• He went up to investigate.
• It was anyone who came to bath at this hour.
• He observed that it was a woman’s form.
• She stopped over the last step.
• He placed something on it.
• It was possibly a letter.
• She then stopped into knee deep water.
• She stood there.
• Her hands pressed together in prayer.
• He shouted for coming.
• He raced down the steps.
• He picked up the letter.
• He hurriedly lit the lamp.
• The light fell upon the other’s face.
• It was a young girl’s wet with tears.
• He told her to be seated.
• He sat down on the last step.
• It was between her and the water.
• He placed the lantern on the step.
• He took out a piece of tobacco.
• He put it on his mouth.
• She began to sob.
• He asked why she did not go home.
• She said that she had no home in the world.
• He enquired how she grew up without a home.
• She lost her mother.
• She was at the age of five then.
• She grew under the care of her step mother.
• He said that he was sixty-five.
• He asked whether her stepmother troubled her.
• She replied negatively.
• She was well looked after.
• He told her to leave.
• Because, it was late.
• But she retorted.
• She had no home to go to.
• But she said why she should go to.
• She did not want to be a burden to her again.
• She never liked to live on anybody’s charity
• He suggested her to wait.
• Till her mother was able to find her a husband.
• She glanced at him in the dark.
• But she did not wish to do that either.
• She wanted to study.
• She wanted to become a doctor.
• So that she would earn her livelihood.
• She never wanted to marry.
• She often catch her mother.
• She talked to her eldest son in night.
• She worried about her future.
• She also worried about her marriage.
• She knew that they could not afford to keep her in college very long.
• Because it was very expensive.
• It costs twenty rupees.
• The watchman exclaimed, ‘Twenty rupees”!
• Because, it was his month’s salary.
• She thought she would get a scholarship.
• But it was announced that evening.
• Another one was entitled to get it.
• So she was deprived of it.
• She broke down as her name was not there.
• The watchman looked at her in surprise.
• He understood very little of all the situation.
• She was unhappy.
• Because, someone was coming to see her next day.
• She said again that she did not want to marry.
• She wished to study.

Meaning Of Difficult Words:

splash – small area of bright colour
trespassing – entering unauthorized
gruesome – horrible, ghastly
sputter – to speak indistinctly
hysterical – violently emotional
survey investigation
obstinate – stubborn, opinionated
bothering – brooding over, thinking
trespassing – entering without permission
sneaked in – secretly entered
gruesome – causing fear
gaze – look, discern
hurriedly – in a hurry, quickly
glared at – looked strongly and boldly at
exclaimed – surprised, wondered, astonished
comprehended- understood felly.

Section – II

Gist:
Paragraphs (11 – 12)
The silent night was stabbed by her sobbing and some night birds rustled the water and wavelets bear upon the shore. Seeing her suffer, he found his own sorrows in life came to his mind; how in those far-off times, in his little village, home an epidemic of cholera laid out his father and mother and brothers on the someday and he was the sole surviver. How he was turned out of his ancestral home through the trickery of his father kinsmen and he wandered as an orphan suffering hunger and privation. He said that everyone has his own miseries. If people tried to kill themselves for each one of them, he didn’t know how often they would have to drown. He remembered further incidents and his voice shook with sorrow. He remained silent and sob broke out of him as he said. He prayed to all the gods in the world for a son. His wife bore him eight children. Only one daughter lived, and none of the others saw the eleventh year. The girl looked at him with bewilderment.

Gist:
Paragraphs (13 – 14)
The Taluk gong struck again and he said that she had better get up and go back home. But she replied that she had no home. He felt irritated. He said that she should not be so obstinate and leave the place as soon as possible. The girl said that the watchman did not know her trouble. He picked up his lantern and staff and got up. He put her letter down where he found it. He warned her that she was becoming very obstinate. And he was leaving her there alone. He should not blame. He paused for a moment, looked at her and went up the steps, not a word passed between them again.

Gist:
Paragraph (15)
The moment he came back to duty next morning, he hurried down the stone steps. He picked up the letter and gazed on it, helplessly, wishing that it could tall him about the fete of the girl after he had left her. He tore it up and flung it on water. As he watched the bits float off on ripples, he blamed himself for leaving her and going away on the previous night. He said that he was responsible for at least one suicide in that rank. He could never look at the blue expense of water again with an easy. Even many months later he could not be certain that he remains if a body would not come up all of a sudden.

Gist:
Paragraph (16)
Years, later, one evening as he stood on the bund and took a final survey before going home, he saw a car drew up on the road below. Aman, woman and three children emerged from the care and climbed the bund. When they approached, the watchman felt a start at his heart, the figure and face woman seemed familiar to him. Though the woman was altered by years and ornaments and dress, be brought that he had then recognized the face he had once seen by the lantern light. He felt excited at his discovery. He had numerous questions to ask. He brought together his palms and saluted her respectfully. He expected she would stop and speak to him. But she merely threw at himan indifferent glance and passed on. He stood staring after her for a moment. Baffled, he said to himself that perhaps she was someone else and turned to go home resolving dismiss the whole episode from his mind.

Analytical Outlines:

• The silent night was stabbed by her sobbing.
• Some night birds rustled the water.
• Wavelets beat upon the shore.
• He saw her suffering.
• He found his own sorrows in life.
• It automatically came to his mind.
• It was the happening of that for off off times.
• His home was in a little village.
• An epidermic of cholera laid out his father.
• It also laid out his mother and brothers.
• All it happened on his same day.
• He was the sole survior.
• He was turned out of his ancestral home.
• It happened due to the trickery of his father’s kinsmen.
• He wandered as on orphan.
• He had to undergo suffering hunger and privation.
• He said that everyone has his own miseries.
• But people did not kill themselves for this.
• Rather they struggle for existence.
• He remembered further incidents.
• His voice shook with sorrow.
• He remained silent.
• A sob broke out of him.
• He prayed to all the gods in the world.
• He prayed for a son.
• His wife bore him eight children.
• Only lived one daughter.
• None of the others saw the eleventh year.
• The girl looked at him with bewilderment.
• The talking struck again.
• He said that she had better got up.
• She should go back home.
• But she replied that she had no home.
• He felt irritated.
• He said that she should not be so obstinate.
• He left the place immediately.
• The girls said that the watchman did not know her trouble.
• He picked up his later and got up.
• He put her letter down where he found it.
• He warned her that she was becoming very obstinate.
• He left her there alone.
• He should not be blamed.
• He paused for a moment.
• He looked at her.
• He went up the steps.
• Not a word passed between them again.
• Next morning, he came back to his duty.
• He hurried down the stone steps.
• He picked up the letter and gazed on it.
• He helplessly wished something.
• It could tell him about her fete.
• He tore it up.
• He flung it on water.
• He watched the bits float offon ripples.
• He blamed himself for leaving her.
• He went away in that previous night.
• He said that he was responsible for at least one suicide.
• He could never look at the blue expanse of water again with an easy mind.
• Even many months later, he could not be certain.
• The remains of a body would not come up all of a sudden.
• Years later one evening, he stood on the bund.
• He took a final survey before going home.
• He saw a car draw up on the road below.
• Aman, woman and three children emerged from the car.
• They climbed the bund.
• They approached towards the watchman.
• The face of the woman seemed familiar to him.
• The woman was altered by years ornaments and dress.
• Still then he recognised her face.
• He had once seem that face by the lantern light.
• He felt excited at this discovery.
• He had a lot of questions to ask.
• He saluted her respectfully.
• He expected she would stop and speak to him.
• But she only threw at him an indifferent glance.
• Then she passed on.
• He stood staring after her for a moment.
• He baffled and said that perhaps she was someone else.
• She turned to go home.
• So, she resolved to dismiss whole episode from his mind.

Meaning Of Difficult Words:

rustle – to produce a soft whispering sound (as of dry leaves) by stirring.
wavelets – small waves, ripples.
privation – state of being deprived of something, especially of what is necessary for comfort.
staff – a stick carried in the hand as a support.
sobbing – weeping, lamenting with tears in eyes.
wandered – travelled, roamed, moved about
expanse – a vast stretch of
emerged from – came out of, emanated
numerous – innumerable, a number of
muttered – made indistinct sound
episode – chapter

Read More:

• The Happy Man Question Answer
• The Tree Question Answer
• The Watchman Question Answer

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 2 Solutions Poem 3 Of a Questionable Conviction Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Poem Chapter 3 Of a Questionable Conviction Question Answers CHSE Odisha

Of a Questionable Conviction Class 12 Questions and Answers

Pre-Reading activity:
Have you ever written poems? If so, what was your purpose in writing them? Why does a poet write poems?To persuade the readers into his own beliefs? Is it always possible to know if the poet is sincerely expressing his conviction in his poems? The poem you are going to read has
the title of a questionable conviction. Can you guess what the poem is about? Now read the poem and find out.

Notes On The Poet:
Jayanta Mahapatra from(1928) is foremost among the Indian English poets. His poetry expresses an ‘unhealable rift” a profound sense of loss. A tireless experimenter, Mahapatra’s poetic idiom is subtle and suggestive. His well known poetry collection are “Close the Sky”, Ten by Ten (1971), ‘A Rain Rated (1976). ‘A Father’s Hours’ (1976) and Relationship (1980) and ‘Burden of waves and Fruit’ (1986). ‘Ofa Questionable Conviction’ addresses the issue of how important convictions are to the writing of a poem.

Questions For Discussion:

Question 1.
Why does the poet think the man who talks of pain invented it himself?
Answer:
The poet thinks that he man who talks of pain invented it himself because he has made virtue out of it.

Question 2.
What is the main idea in Stanza 1?
Answer:
The main idea in Stanza 1 is that it is perhaps he who has invented pain himself because he has made virtue out of it.

Question 3.
What, according to the poet ‘his excuse to live’?
Answer:
Waiting for hours in the night towards another night is, according to the poet, his excuse.

Question 4.
Can the walls be lonely? Why does the poet use this expression?
Answer:
Walls, in poetry, can be lonely. The poet makes use of this expression to bring about a kind of personification in the poem.

Question 5.
“For months together the window has been deceiving him”. What could the poet mean by these lines?
Answer:
The window has been deceiving him for months together, because light has been simply coming in and going out. He has not been able to polish and heart by means of the light.

Question 6.
The poet described in he poem ‘has been trying to polish the light on his heart? How?
Answer:
The light on his heart is poor and the poet is not able to polish his heart by means of the light that enters and exits through the window.

Question 7.
You can easily see that in the first three stanza only the present tense forms are used. In the final stanza, however, past tense forms are used. Why is this shift in the concluding stanza?
Answer:
The use of present perfect progressive in the third stanza makes it rather explicit that the action started some times in the past and it continues into the present. Hence, it has a past reference. The past tense from in the concluding stanza tell that the poet has been doing that from the past till the present.

Question 8.
Would you consider the ending of the poem satisfactory? Explain your point of view.
Answer:
The ending of the poem is satisfactory because writing poem beside a lonely wall does not harm anybody.

Question 9.
What can you say about the tone of the poem?
Answer:
The tone of the poem is pain and simple.

Question 10.
What do you mean by –
(i) “The empty window in his lonely wall” (stanza 2)
(ii) “The eyes saw the pain in the mirror” (stanza 4)
(iii) “They did not grudge him that.” (stanza 4)
Answer:
(i) The only well without window doors.
(ii) The poet’s eyes saw the pain in the mirror.
(in) The people did not give or allow anything unwillingly.

Of a Questionable Conviction Summary in English

This is a man who talks of pain as though it belonged to him alone. Perhaps he has invented it himself and made virtue of it. And this man may be a poet. He waits in the night for hours. He keeps waiting for another night because, that is his excuse to live. The empty window in his lonely wall belongs to him alone. The window has been deceiving him for months together. Light comes in and goes out of its own without any hindrance. He has been trying to polish the light on his heart. Everybody says that he is a poet. His eyes witnessed the pain in the mirror which reflected his image. They did not grudge him that such a harmless pastime never ruined anybody’s sleep.

Analytical Outlines:

• The poet talks about a man.
• That man talks of pain.
• The pain belongs to him along.
• Perhaps, he has invented it himself.
• He makes virtue of it.
• That man may be a poet.
• He waits in the night for hours.
• He keeps waiting for another night.
• Because that is his excuse to live.
• It is the empty window in his lonely wall.
• It belongs to him alone.
• The window has been deceiving him.
• It has been deceiving him for months together.
• Light comes in.
• Light goes out of its own.
• It is without any hindrance.
• He has been trying to polish the light.
• He will polish it in his heart.
• Everybody says that he is a poet.
• His eyes witnessed the pain.
• It witnessed it in the mirror.
• The mirror reflected his image.
• They did not grudge him.
• It is a harmless pastime.
• It never ruined anybody’s sleep

Meaning Of Difficult Words:

conviction – a strong belief or opinion.
virtue – good quality
deceiving – misleading, cheating, betraying
hindrance- obstacle, impediment, obstruction
polish- to refine, to make or become smooth and shining.
witness- to see, to give evidence
image- a statue, an idol, an idea, a reflection
reflect- to express, to throw or come back
grudge- give or allow something very unwillingly
pastime- an enjoyable or interesting activity

Read More:

• Indian Children Speak Question Answer
• The Goat Paths Question Answer
• Of a Questionable Conviction Question Answer
• Mirror Question Answer
• Toads Question Answer

Odisha State Board CHSE Odisha Class 12 Approaches to English Book 2 Solutions Poem 2 The Goat Paths Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 12th Alternative English Poem Chapter 2 The Goat Paths Question Answers CHSE Odisha

The Goat Paths Class 12 Questions and Answers

Pre-Reading activity:
The goat is a very common animal in our part of the country. What qualities do you associate with goats? Think up five words that come to your mind when you think of goats. The poem you are about to read has the title. “The Goat-Paths”. Can you guess what the poem is about? Write your guess here. Now read the poem is see what it is really about.

Notes On The Poet:
James Stephens (1882-1950), a British poet and novelist, is known for such work as Insurrections (1909). The Crack of gold (1912). The Hill of Vision (1912). Green Branches (1912) and Collected Poems (1936). His ‘delicates inspired’ poetry makes effective use of imagery, the familiar scene is often ‘translated into an image for a human meaning’. In this poem, the poet likes the goats, seeks harmony with Nature.

Questions For Discussion:

Question 1.
Where are the straying goats found?
Answer:
The goats prefer to go to the heather and not to a grassy field because there was nothing stir.

Question 2.
Why do the goats go to the heather and not to a grassy field?
Answer:
The goats prefer to go to the heather and not to a grassy field because there was nothing stir.

Question 3.
Are these goats different from the others of their kind?
Answer:
These goats are different from the others of their kind because they behave in different way from the others.

Question 4.
How many times para the words relating to ‘quiet’ used in this poem?
Answer:
Five times.

Question 5.
How does the poet related ‘quietly in quietness’ (line 13 to ‘the moving sky’?
(Line 16). If you were to make two sections of the poem how would you divided it?
Answer:
“Quietly in quietness’ means being alone in a lonely place. The moving sky implies the limitless sky.

Question 6.
How would you read of someone called the first section ‘observation’ and the second ‘reflection’?
Answer:
It would be right to say that the first section of the poem is based on ‘observation’ and the second section on ‘reflection’.

Question 7.
What do you notice in the voice of the poet? urgency, defiance, arrogance, envy, frustration, expectation or a sense of oneness with God’s creation?
Answer:
Urgency, defiance, expectation, a sense of oneness with God’s creation.

Question 8.
What does the poet say he would do when his ‘sunny solitude’ is distributed?
Answer:
He would stray apart and brood, he would beat a hidden way through the quiet heather spray in the sunny solitude.

Question 9.
Why does the poet call the goats ‘wise’?
Answer:
The poet calls the goats wise because they brood and beat the hidden way through the quiet heather spray in the sunny solitude.

Question 10.
The expression ‘IfI were’ conveys a wish. What is the poet’s wish?
Answer:
The poet’s wish is to be wise enough to brood and beat the hidden way through the quiet heather spray to a sunny solitude. He would run away and make an angry sound and would stare and turn and bound to the deeper silence where nothing disturbs.

Question 11.
I would think until I found/something I can never find’. How would you comment on the complexity of thought implicit in these lines?
Answer:
It is just like attaining the unattainable. The first lines is in simple past tense while the second line occurs in simple present form. The use of simple past in the present delineates are unfulfilled of he poet who would never find it. Hence, it is unfulfilled wish.

Question 12.
Can you write a simple paraphrase of the last stanza?
Answer:
The last stanza speaks of attaining of the unattainable. The poet makes use of the simple past tense form of verb, that is ‘found’ in the present context. The grammatical usage of such expression explains the unfulfilled wish of the poet. The poet is of the view that he will go on thinking until he has found what he can never find.

Question 13.
Point out same of the striking images in the poem?
Answer:
There are some striking images in the poem. They are-crooked paths, sunny quietness, crouching, beaten way etc.

Question 14.
What purpose do the words ‘quiet sunniness’. Sunny quietness’ ‘deeper sunniness’, ‘Quietly in quietness’. ‘Sunny quietude’. ‘Sunny solitude’ serve?
(i) They cast a spell on the reader.
(ii) They add to the musically of the poem
(iii) They are meant to create ambiguity for the reader.
Answer:
(iii) They are meant to create ambiguity for the reader.

Question 15.
Can you think of possible revisions of the following lines of the poem?
Line 17: “If you approach they run away.”
Line 30: “And should you come I’d run away”
Answer:
“If you approach they run away”
“If you come I’d run away”

Composition

Question 1.
Would you agree that the poem suggest the possibility of a harmony within the self and within the natural process of life and world”? Justify your answer.
Answer:
The poem‘ The Goat – Paths” is undoubtedly the master piece of James Stephens, an eminent and out-standing British poet and novelist. In this discussing poem, he expresses the possibility of a harmony within the selfand with the natural process of life and the world. The goats and goat paths are natural elements. The process of life is best reflected by means of these things. Life and life’s process are a part of nature. The outer reflections cost a deep spell on human life. It is because the external nature has a tremendous influence on the internal nature of man. Man internalises the outer nature which is at times didactic and delightful. The nature says words worth, ‘is the friend, philosopher and guide’, for man. In this discussing poem ‘The Goat – Paths,’ the poet James Stephens reflects the human self and natural processes. The poem ultimately leads the poet to identify himself with the goats! He says, “IfI were as wise as they I would stray apart and brood ….”. If a man appears on the scene, he would run away, he would like goats make an angry sound. He would is to a place where nothing stirs in the silence ofthe furze. He would also like to think in the airy quietness through the quiet sunniness, he would stray away to brood by hidden, beaten way in the sunny solitude. He would think until he found something he can never and something lying on the ground. As a matter offact, Stephens has tried his best to establish a harmony within the self and with the natural process of life and the world. The way Stephens explains it is superb and fantastic. On the whole. Stephens’s expression is most during, evaluating, inspiring and heart-touching.

Question 2.
Comment on the appropriateness of the title “The Goat-Paths”.
Answer:
The poem “The Goat-Paths” is, indeed, the best typical master-piece of James Stephens, a prominent and outstanding British poet and novelist of the twentieth century. His ‘delicately inspired’ poetry tinged with apt and suggestive titles is undoubtedly superband excellent. However, the title of any piece of art must be thoroughly exact, appropriate and suggestive. It should be like a colourful and attractive signboard of a shop. An attractive signboard automatically arrests the attention of the customers and makes them spell bound to have a visit to the shop. It also explains what a shop contains similarly, and apt and suggestive title arrests the attention of the reader instantly and makes them spell bound to go through it completely. It is like ‘the face is the index of heart.’ The discussing poem ‘The Goat-Paths”| bears the same ideas to prove the authenticity and appropriateness of the title of the poem. Moreover, the goat-paths are usually crooked and they lead uphill. They also wind about through the heather in and out of the quiet sunniness. The goats keep cropping here and there, they pause and turn and pass. When approaches they run away, leap and stare and they go away to the sunny quietude with a sudden angry sound. The poet brings oneness between the goats and his life. In feet, appropriateness of the title applies to the poem. The poem bears all qualities of being an apt and suggestive one. The external natural things like the goats, goat-paths have been identified with human life. The poet wishes to internalise these values and learn a lot from the goats. As a matter of feet, the title of the poem‘ The Goat-Paths” is apt and suggestive. The way the poet has expressed the central idea of the poem through the appropriate title is superb and outstanding. One the whole, the title of the poem is thought-provoking, inspiring and heart enduring.

The Goat Paths Summary in English

The crooked paths go every way upon the hill. They wind about though the heather in and out of the quiet sunniness. The goats there, day after day, stray in sunny quietness, cropping here and there as they halt and turn and pass. There is a bit of Heather spray, a mouthful of the grass in the deep sunniness in the place where nothing stirs quietly in the quietness. In quiet of the furze, they come and lie staring on the roving sky. When somebody approaches they run away. They leap and stare, they bound away with a sudden angry sound of the sunny quietude. Crouching down where nothing stirs in the silence of these furze, crouching down again to brood in the sunny solitude. If we were as wide as they were, he would stray apart and brood, he would beat a hidden way through the quiet heather spray to a sunny solitude. If someone came he would run away, he would make an angry sound and would stare and turn and bound to the deeper quietude to the place where nothing stirs in the silence of the furze. He would think as long as they in that airy quietness through the quiet sunniness he would stray away to brood by a hidden beaten way in the sunny solitude.

Analytical Outlines:

• The crooked paths go every way.
• It goes every way upon the hill.
• They wind about through the heather.
• They wind about in and out of the quiet sunniness.
• There, the goats stray in sunny quietness.
• The goats stray day after day.
• They halt here and there.
• They turn here and there
• They pass here and there
• They crop here and there
• There is a bit of heather spray.
• It is mouthful of the grass.
• It is in the deep sunniness in the place.
• There nothing stirs quietly.
• Actually, there is an entire quietness.
• They come in the quiet of the furze.
• They lie staring on the roving sky.
• They run away when somebody approaches.
• They leap.
• They stare
• They bound away with a sudden angry sound.
• They do it with the sound of the sunny quietude.
• They crouch down.
• Nothing stirs in the silence of the furze.
• They crouch down again.
• They brood in the sunny solitude.
• If he were as wise as they.
• He would stray apart.
• He would brood.
• He would beat a hidden way through the quiet heather.
• He would spray to a sunny solitude
• If someone came.
• He would run away.
• He would make an angry sound.
• He would stare.
• He would turn.
• He would bound to the deeper quietude.
• There nothing stirs in the silence of the furze.
• He would think as long as they were in that airy quietness.
• He would think this through the quiet sunniness.
• He would stray away to brood.
• He would brood by a hidden beaten way.
• He would do this in the sunny solitude.

Meaning Of difficult Words:

croocked- bent, not straight
heather- wasteland covered with strubs
cropping- grazing
furze- shrub with spikes
roving (sky) – moving (here, appearing to move)
quietude – calmness, serenity, solitude
crouching – lying close to the ground
beat- make a path
stare- to look fixedly, to glance
solitude- loneliness, calmness, pin drop silence
brood- act ofbreeding
stray- to wander
spray- to sprinkle

Read More:

• Indian Children Speak Question Answer
• The Goat Paths Question Answer
• Of a Questionable Conviction Question Answer
• Mirror Question Answer
• Toads Question Answer

Odisha State Board BSE Odisha 9th Class History Important Questions Chapter 1 ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକା ମହାଦେଶରେ ଉପନିବେଶବାଦ Important Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 History Important Questions Chapter 1 ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକା ମହାଦେଶରେ ଉପନିବେଶବାଦ

Subjective Type Questions With Answers
ଦୀର୍ଘ ଉତ୍ତରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

୧। ଉପନିବେଶବାଦ ସୃଷ୍ଟି କରିବାରେ ଭୌଗୋଳିକ ଆବିଷ୍କାର କିପରି ସହାୟକ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:

• ପଞ୍ଚଦଶ ଓ ଷୋଡ଼ଶ ଶଢାଜୀରେ ଇଉରୋପୀୟମାନ ଙ୍କ ଦ୍ଵାର। ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ସ୍ଥାନରେ ଅନେକ ନୂତନ ଅଞ୍ଚଳ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲା ।
• ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକା ମହାଦେଶର ବିଭିନ୍ନ ଦେଶକୁ ଇଉରୋପୀୟ ରାଷ୍ଟ୍ର ମାନଙ୍କ ରୁ ଜଳପଥ ଓ ସ୍ଥଳପଥ ଆବିଷ୍କୃତ ହୋଇ ଯାତାୟାତ ଓ ଯୋଗାଯୋଗର ସୁବିଧା ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲା ।
• ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦେଶ ଅନ୍ୟ ଦେଶ ସମ୍ବନ୍ଧରେ ଜ୍ଞାନ ଆହରଣ କଲେ ।
• ଭୌଗୋଳିକ ଆବିଷ୍କାରକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ବିବରଶୀରେ ନୂତନ ଭାବେ ଆବିଷ୍କତ ଅଞ୍ଚଳରେ ବ୍ୟବସାୟିକ ଓ ରାଜନୈତିକ ଲାଭ ପାଇଁ ଅନୁକୂଳ ପରିସ୍ଥିତି କଥା ଉଲ୍ଲେଖ କଲେ ।

୨। ଉପନିବେଶବାଦୀ ରାଷ୍ଟ୍ର ମାନଙ୍କ ହାତ ରେ ମରକ୍କୋର ସ୍ଥିତି ସମ୍ପର୍କରେ ସଂକ୍ଷେପରେ ଲେଖ ।
Answer:

• ଫ୍ରି କାର ଉତ୍ତର ଉପକୂଳରେ ଅବସ୍ଥିତ ମରକ୍କୋକୁ ଉଭୟ ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ଇଟାଲୀ ନିଜ ଅଞ୍ଚଳଭାବେ ଦାବି କଲେ ।
• ୧୯୦୦ ମସିହାରେ ଫ୍ରାନ୍ସର ମରକ୍‌ ଅଧିକାର ଓ ଇଟାଲୀର ତ୍ରି ପୋଲୀ ଓ ସିରେ ନାଇକା ଅଧ୍ଵରକୁ ଉଭୟ ଦେଶ ଗ୍ରହଣ କଲେ ।
• ୧୯୦୪ ମସିହାରେ ଏକ ଚୁକ୍ତି ଅନୁସାରେ ଫ୍ରାନ୍ସକୁ ମରକ୍କୋ ଦିଆଗଲା ।
• ମାତ୍ର ଜର୍ମାନୀର ବିରୋଧ ହେତୁ ଫରାସୀ କଙ୍ଗୋର ୨୫୦୦୦୦ କିଲୋମିଟର ଅଞ୍ଚଳ ଜର୍ମାନୀକୁ ସମର୍ପଣ କରିବାପାଇଁ ଫ୍ରାନ୍ସ ରାଜି ହେଲା ଏବଂ ସ୍ପେନ୍‌କୁ ମରକ୍କୋର ଏକ ଛୋଟ ଅଂଶ ଦିଆଗଲା ।
• ୧୯୧୨ ମସିହାରେ ଫ୍ରାନ୍ସ ମରକ୍‌କୁ ତା’ର ସୁରକ୍ଷାପ୍ରାପ୍ତ ଦେଶ ଭାବେ ପ୍ରତିଷ୍ଠିତ କଲା ।

୩। ଉପନିବେଶବାଦ ର କୁ ପରି ଣାମଗୁଡ଼ିକ ସଂକ୍ଷେପରେ ଲେଖ ।
Answer:
ଉପନିବେଶବାଦ ର କୁ ପରି ଣାମଗୁଡ଼ିକ ନିମ୍ନରେ ଆଲୋଚନା କରାଗଲା ।

• ପ୍ରଥମତଃ, ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦ ଓ ଉପନିବେଶବାଦ ଫଳରେ ଉପନି ବେଶଗୁଡ଼ିକର ତଥା ଫଳରେ ଉପନି ବେଶ ଗୁଡ଼ିକର ତଥା ଭାବରେ ନିୟନ୍ତ୍ରିତ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଦେଶଗୁଡ଼ିକର ଅର୍ଥନୀତି ଉପରେ ପ୍ରତିକୂଳ ପ୍ରଭାବ ପଡ଼ିଲା । ଏହି ଦେଶମାନଙ୍କରେ ସ୍ଥାନୀୟ ଶିଳ୍ପଗୁଡ଼ିକ ଲୋପ ପାଇଲା ।
• ଦ୍ଵିତୀୟତଃ, ଉପନିବେଶ ଗୁଡ଼ିକର ପ୍ରାକୃତିକ ସମ୍ପଦ ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀ ରାଷ୍ଟ୍ରଙ୍କ ନିୟନ୍ତ୍ରଣାଧୀନ ହେଲା ଓ ସେଠାରେ ଶିଳ୍ପାୟନକୁ ନିରୁତ୍ସାହିତ କରାଗଲା ।
• ତୃତୀୟତଃ, ଉପନି ବେ ଶଗୁଡ଼ିକ ରେ ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀ ଦେଶଗୁଡ଼ିକର ଶିଳ୍ପ ପାଇଁ ହେଉଥ‌ିବା ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ମେଣ୍ଟାଇବା ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ କୃଷି ପ୍ରଣାଳୀରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରାଗଲା ।
• ଚତୁର୍ଥତଃ, ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକରେ ଅତ୍ୟଧିକ କର ଓ ଖଜଣା ଆଦାୟ କରି ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀ ରାଷ୍ଟ୍ରମାନେ ଶୋଷଣ କଲେ ।
• ପଞ୍ଚମତଃ, ଉପନି ବେ ଶବାଦ ବା ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦଦ୍ୱାରା ବର୍ଣ୍ଣଗତ ବିଦ୍ବେଷ ଓ ଅହଙ୍କାର ସୃଷ୍ଟି ହେଲା ।

୪। ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ ଶ୍ୱେତାଙ୍ଗ ଶାସନ ସଂକ୍ଷେପରେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କର ।
Answer:

• ୧୮୭୦ ମସିହାରେ ସେସିଲ୍ ରୋଡ଼ ନାମକ ଜଣେ ଇଂରେଜ ଅର୍ଥାନ୍ଵେଷୀ ବ୍ୟକ୍ତି ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ ହୀରା ଓ ସୁନା ଖନନ କରି ଅତ୍ୟନ୍ତ ଧନୀ ହୋଇଥିଲେ ।
• ଏକ ଆଫ୍ରିକୀୟ ଉପନିବେଶକୁ ସେ ନିଜ ନାମାନୁସାରେ ରୋଡ଼େସିଆ ରଖିଥିଲେ ।
• ପରେ ଇଂରେ ଜମାନେ ରୋଡ଼େସିଆ, ବେଚୁଆନାଲାଣ୍ଡ, ସ୍ଵାଜିଲାଣ୍ଡ, ବସୁତୋଲାଣ୍ଡ ଅସ୍ଵୀକାର କଲେ ।
• ଏହାର ଅଳ୍ପଦିନ ପରେ ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକା ୟୁନିୟନ୍ ଗଠିତ ହେଲା ଏବଂ ଏଥ‌ିରେ କେପ୍, ନାଟାଲ, ଟ୍ରାନ୍ସଭାଲ୍ ଓ ଅରେଞ୍ଜ ରିଭର୍ କଲୋନୀ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ହେଲା ।
• ବୋଏର୍ , ଇଂରେଜ ଓ ଅନ୍ୟ କେତେକ ଆଫ୍ରି କା ୟୁ ନି ୟନ୍ ସଂଖ୍ୟାଲ ଘୁ ଆଫ୍ରି କା। ନି ୟନ୍ ଶ୍ଵେତାଙ୍ଗଙ୍କଦ୍ବାରା ଶାସିତ ହେଲା । ଏହିପରି ଭାବରେ ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ ଶ୍ୱେତାଙ୍ଗ ଶାସନ ପ୍ରତିଷ୍ଠିତ ହେଲା ।

୫। ଉପନିବେଶବାଦର ସୁପରିଣାମଗୁଡ଼ିକ ଲେଖ ।
Answer:
ଉପନିବେଶବାଦଦ୍ୱାରା କୌଣସି ପ୍ରତ୍ୟକ୍ଷ ସୁଫଳ ମିଳି ନ ଥିଲେ ମଧ୍ୟ ପରୋକ୍ଷରେ କେତେକ ସୁଫଳ ମିଳିଥିଲା ।

• ପ୍ରଥମତଃ, ନିଜ ସ୍ଵାର୍ଥ ହାସଲ ପାଇଁ ଉପନିବେଶବାଦଦ୍ୱାରା ନିଆଯାଇଥ୍ ବା ପଦକ୍ଷେପ ପ୍ରକାର ନ୍ତ ରେ ଉପନିବେଶବାସୀଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା ।
• ଉଦାହରଣସ୍ୱରୂପ, ଭାରତରେ ପାଶ୍ଚାତ୍ୟ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଚଳନ, ରେଳପଥ ନିର୍ମାଣ, ଡାକତାରଶିକ୍ଷା ପ୍ରଚଳନ, ରେଳପଥ ନିର୍ମାଣ, ଡାକତାରବିକାଶରେ ସହାୟକ ହୋଇଥିଲା ।
• ଦ୍ଵିତୀୟତଃ, ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକର ଅନ୍ୟ ଦେଶ ସହିତ ବାଣିଜ୍ୟିକ ସମ୍ପର୍କ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକ ସ୍ବାଧୀନ ହେବା ପରେ ସେମାନଙ୍କ ଅର୍ଥନୀତିର ପ୍ରଗତିରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା ।
• ତୃତୀୟତଃ, ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକ ନିଜ ମାତୃଦେଶ ତଥା ଅନ୍ୟ ଦେଶର ସମ୍ପର୍କରେ ଆସିବାଦ୍ୱାରା ସେଗୁଡ଼ିକର ସାମାଜିକ ଓ ସାଂସ୍କୃତିକ ଉନ୍ନତି ସମ୍ଭବପର ହୋଇଥିଲା ।

କ୍ଷୁଦ୍ର ଉତ୍ତରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

୧ । କେଉଁ କେଉଁ ଶତାବ୍ଦୀରେ ଉପନିବେଶବାଦ ପ୍ରଥମେ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା ? ଔପନି ବେଶି କ ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:

• ଉପନିବେଶବାଦ ପ୍ରଥମେ ଷୋଡଶ ଶତାବ୍ଦୀରେ ଆରମ୍ଭରେ ହୋଇଥିଲା ।
• ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀ ରାଷ୍ଟ୍ରମାନେ ପରିସ୍ଥିତିର ଫାଇଦା ନେଇ ନିଜର ସ୍ବାର୍ଥକୁ ସୁହାଉଥ‌ିବା ଅଞ୍ଚଳକୁ ଜୟ କଲେ ଏବଂ ବିଜିତ ଅଞ୍ଚଳରେ ଉପନି ବେ ଶ କଲେ । ଉପନିବେଶବାଦର ଏହି ନୂତନ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଥିଲା ଔପନିବେଶିକ ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦ ।

୨।କେଉଁ ଇଉରୋପୀୟମାନେ ପ୍ରଥମେ ଭାରତ ସହିତ ବାଣିଜ୍ୟ କଲେ ? ପରବର୍ତ୍ତୀ କାଳରେ ଆଉ କେଉଁମାନେ ଭାରତକୁ ଆସିଥିଲେ ?
Answer:

• ପର୍ତ୍ତୁଗୀଜ୍‌ମାନେ ପ୍ରଥମେ ଭାରତ ସହିତ ବାଣିଜ୍ୟ କଲେ ।
• ପରବର୍ତ୍ତୀ କାଳରେ ଡଚ୍, ଡେନ୍, ଇଂରେଜ ଓ ଫରାସୀମାନେ ଭାରତକୁ ଆସିଥିଲେ ।

୩ । ଇଂରେଜମାନେ ଚୀନ୍ରୁ କେଉଁ ଦ୍ରବ୍ୟ କ୍ରୟ କରୁଥିଲେ ଓ କେତୋଟି ବନ୍ଦରରେ ବ୍ୟବସାୟ କରୁଥିଲେ ?
Answer:

• ସର୍ବପ୍ରଥମେ ଇଂରେଜମାନେ ଚୀନ୍‌ର ଦୁଇଟି ବନ୍ଦରରେ ବ୍ୟବସାୟ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଇଥିଲେ ।
• ପ୍ରଥମ ଅବସ୍ଥାରେ ସେମାନେ ଚୀନ୍‌ରୁ ଚା’ ଓ ରେଶମ କ୍ରୟ କରି ଇଉରୋପର ବଜାରରେ ବିକ୍ରୟ କରୁଥିଲେ ।

୪। ଶ୍ରୀଲଙ୍କାରେ କେଉଁମାନେ ନିଜର କ୍ଷମତା ବିସ୍ତାର କରିଥିଲେ ? ଇଣ୍ଡୋନେସିଆ ଓ ତା’ ଚାରିପଟେ ଥ‌ିବା ଦ୍ଵୀପଗୁଡ଼ିକ କାହା ନିୟନ୍ତ୍ରଣରେ ରହିଲା ?
Answer:

• ଶ୍ରୀଲଙ୍କାରେ ପ୍ରଥମେ ପର୍ତ୍ତୁଗୀଜ୍, ଓଲନ୍ଦାଜ୍ ଓ ଶେଷରେ ଇଂରେଜମାନେ ନିଜର କ୍ଷମତା ବିସ୍ତାର କରିଥିଲେ ।
• ଇଣ୍ଡୋନେସିଆ ଓ ତା’ ଚାରିପଟେ ଥ ଦ୍ବୀପଗୁଡ଼ିକ ଡଚ୍ ନିୟନ୍ତ୍ରଣରେ ରହିଲା ।

୫। ୧୯୦୪ରେ ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ବ୍ରିଟେନ୍ ମଧ୍ଯରେ ହୋଇଥ‌ିବା ରାଜିନାମାର ଫଳାଫଳ କ’ଣ ଥିଲା ?
Answer:
୧୯୦୪ରେ ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ବ୍ରିଟେନ୍ ମଧ୍ଯରେ ହୋଇଥିବା ରାଜିନାମା ଅନୁଯାୟୀ ଫ୍ରାନ୍ସକୁ ମରକ୍କୋ ଓ ଇଂଲାଣ୍ଡକୁ ଇଜିପ୍ଟ ଦିଆଗଲା ।

୬। ଭୌଗୋଳିକ ଆବିଷ୍କାର ଫଳରେ କ’ଣ ଲାଭ ହେଲା ? ବିଭିନ୍ନ ଦେଶକୁ ଜଳପଥ ଓ ସ୍ଥଳପଥ ଆବିଷ୍କୃତ ହେବାଦ୍ଵାରା କେଉଁମାନେ ବିଶେଷ ଲାଭବାନ୍ ହେଲେ ?
Answer:

• ଭୌଗୋଳିକ ଆବିଷ୍କାର ଇଉରୋପୀୟ ରାଷ୍ଟ୍ରମାନଙ୍କରୁ ବିଭିନ୍ନ ଦେଶକୁ ଜଳପଥ ଓ ସ୍ଥଳପଥ ଆବିଷ୍କୃତ ହେଲା ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦେଶ ଅନ୍ୟ ଦେଶ ସମ୍ବନ୍ଧରେ ଜ୍ଞାନଲାଭ କଲେ ।
• ନୂତନ ଭାବେ ଆବିଷ୍କୃତ ଅଞ୍ଚଳରେ ବ୍ୟାବସାୟିକ ଓ ରାଜନୈତିକ ଲାଭ ପାଇଁ ଅନୁକୂଳ ପରିସ୍ଥିତି ଥ୍ ଜଣାପଡ଼ିବାରୁ ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀ ରାଷ୍ଟ୍ରମାନେ ସେଠାରେ ଉପନିବେଶ ସ୍ଥାପନ କରି ଲାଭବାନ୍ ହେଲେ ।

୭ । କେଉଁଠାରେ ଓ କେବେ ଶିଳ୍ପ ବିପ୍ଳବର ସୂତ୍ରପାତ ହୋଇଥିଲା ? ଶିଳ୍ପ ବିପ୍ଳବ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:

• ଇଂଲଣ୍ଡରେ ଅଷ୍ଟାଦଶ ଶତାବ୍ଦୀରେ ଶିଳ୍ପ ବିପ୍ଳବର ସୂତ୍ରପାତ ହୋଇଥିଲା ।
• ଏହି ସମୟରେ ଅନେକ ନୂତନ ଯନ୍ତ୍ରର ଉଦ୍ଭାବନ ହୋଇଥିଲା ଯାହା ସାହାଯ୍ୟରେ କଳକାରଖାନାମାନଙ୍କରେ ଅଳ୍ପ ଶ୍ରମ ଓ ସମୟ
  ଉତ୍ପାଦନ ବୃଦ୍ଧି ଯୋଗୁଁ ମନୁଷ୍ୟ ଜୀବନଯାପନ ପ୍ରଣାଳୀରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଘଟିଲା । ଏହାକୁ ଶିଳ୍ପ ବିପ୍ଳବ କୁହାଯାଏ ।

୮।  ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ କେବେ ଓ କେଉଁମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥିଲା ? ଏହି ଯୁଦ୍ଧର ଫଳାଫଳ କ’ଣ ଥିଲା ?
Answer:

• ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ ୧୭୫୭ ମସିହା ଜୁନ୍ ମାସ ୨୩ ତାରିଖ ଦିନ ପଶ୍ଚିମବଙ୍ଗର ଭାଗୀରଥୀ ନଦୀକୂଳରେ ଅବସ୍ଥିତ ପଲାସୀ ନାମକ ସ୍ଥାନରେ ଏକ ଆମ୍ବତୋଟାରେ ବ୍ରିଟିଶ୍ ଇଷ୍ଟ ଇଣ୍ଡିଆ କମ୍ପାନୀ ଓ ବଙ୍ଗଳାର ନବାବ ସିରାଜଉଦୌଲାଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥିଲା ।
• ଏହି ଯୁଦ୍ଧରେ ଇଂରେଜମାନେ ବିଜୟୀ ହୋଇ ଭାରତରେ ଇଂରେଜ ଶାସନର ଭିତ୍ତି ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ।

୯୮ ଜାପାନ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ୟରେ ଯୁଦ୍ଧ କାହିଁକି ହୋଇଥିଲା ? ଏହାର ଫଳାଫଳ କ’ଣ ଥିଲା ?
Answer:

• କୋରିଆ ଉପରେ ଜାପାନ ପ୍ରଭାବ ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ ଉଦ୍ୟମ କରିବା ଫଳରେ ଜାପାନ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ୟରେ ଯୁଦ୍ଧ ହୋଇଥିଲା ।
• ଏଥୁରେ ଚୀନ୍ ପରାସ୍ତ ହୋଇ କୋରିଆକୁ ସ୍ଵାଧୀନତା ପ୍ରଦାନ କଲା ଏବଂ ଜାପାକୁ ଫର୍ମୋଜା ଓ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଦ୍ବୀପ ସମର୍ପଣ କରିବା ସହ ଶହେ ପଚାଶ ଲକ୍ଷ ଡଲାର କ୍ଷତିପୂରଣ ଦେବାକୁ ବାଧ୍ୟ ହୋଇଥିଲା ।

୧୦ । ଇଂଲଣ୍ଡ ବର୍ମା ବିରୁଦ୍ଧରେ କେବେ ଓ କାହିଁକି ଯୁଦ୍ଧ ଘୋଷଣା କରିଥିଲା ? ଏହାର ଫଳାଫଳ କ’ଣ ହେଲା ?
Answer:

• ବର୍ମାରେ ରେଳପଥ ନିର୍ମାଣ କରିବାକୁ ଫ୍ରାନ୍ସ ସରକାରଙ୍କୁ ଅନୁମତି ଦିଆଯିବାରୁ ଫ୍ରାନ୍ସର ସାମ୍ରାଜ୍ୟ ବିସ୍ତାର ଆଶଙ୍କା କରି ଇଂଲଣ୍ଡ ଏହାର ବିରୋଧ କରିବା ସଙ୍ଗେ ସଙ୍ଗେ ବର୍ମା ବିରୋଧରେ ଯୁଦ୍ଧଘୋଷଣା କଲା ।
• ଏହି ଯୁଦ୍ଧରେ ବର୍ମାକୁ ପରାସ୍ତ କରି ଇଂଲାଣ୍ଡ ତାହାକୁ ୧୮୮୬ ମସିହାରେ ଭାରତ ସହ ମିଶାଇ ଇଂରେଜ ସାମ୍ରାଜ୍ୟରେ ପରି ଣତ କରିଥିଲା ।

୧୧। କଙ୍ଗୋ କେବେ ଓ କିପରି ସ୍ଵାଧୀନ ରାଷ୍ଟ୍ରଭାବେ ଗଠିତ ହେଲା ଓ ଏହାର ରାଜା କିଏ ହେଲେ ?
Answer:

• ବେଲଜିୟମ୍‌ର ରାଜା ଦ୍ଵିତୀୟ ଲିଓପୋଲ୍ସଙ୍କ ଆର୍ଥିକ ସହାୟତାରେ ୧୮୭୮ ମସିହାରେ ଆନ୍ତର୍ଜାତିକ କଙ୍ଗୋ। ସଂଘ ଗଠ ନ କରାଯାଇଥିଲା ।
• ସହିତ ଚୁକ୍ତି ସ୍ୱାକ୍ଷରିତ ହୋଇ ୧୮୮୫  ମସିହାରେ କଙ୍ଗୋ ସ୍ଵାଧୀନ ରାଷ୍ଟ୍ରଭାବେ ଗଠିତ ହୋଇଥୁଲା ଓ ଲିଓପୋଲ୍ଡ ଏହାର ରାଜା ହେଲେ ।

୧୨ । କଙ୍ଗୋର କେଉଁ ଦ୍ରବ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଅଧ‌ିକ ଗୁରୁତ୍ଵପୂଣ୍ଡି ଥିଲା ? ଇଂଲଣ୍ଡ ଓ ଆମେରିକା ସମେତ ବହୁ ରାଷ୍ଟ୍ର ବେଲଜିୟମ୍ ସହିତ କାହିଁକି ଯୋଗଦେଲେ ?
Answer:

• କଙ୍ଗୋର ସୁନା, ହୀରା, ୟୁରାନିୟମ୍, କାଠ ଓ ତମ୍ବା ପ୍ରଭୃତି ଦ୍ରବ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଅଧ୍ଵକ ଗୁରୁତ୍ଵପୂର୍ଣ ଥିଲା ।
• ଇଂଲଣ୍ଡ ଓ ଯୁକ୍ତରାଷ୍ଟ୍ର ଆମେରିକା ସମେତ ଅନେକ ରାଷ୍ଟ୍ର ଏହି ସମ୍ପଦଗୁଡ଼ିକର ବିନିଯୋଗ ପାଇଁ ବେଲଜିୟମ୍ ସହିତ ଯୋଗଦେଲେ ।

୧୩। ବୋଏର୍ କେଉଁମାନଙ୍କୁ କୁହାଯାଉଥ୍ ଲ। ? ସେମାନେ କେଉଁ ଦୁଇଟି ରାଜ୍ୟ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ?
Answer:

• ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାର ପ୍ରବାସୀ ଡବ୍ ଅଧିବାସୀମାନଙ୍କୁ ବୋଏର୍ କୁହାଯାଉଥିଲା ।
• ସେମାନେ ଅରେଞ୍ଜ ଓ ଟ୍ରାନ୍ସଭାଲ୍ ନାମକ ଦୁଇଟି ରାଜ୍ୟ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ।

୧୪ । କେଉଁ ଅଞ୍ଚଳ କିପରି ଲିବିଆ ନାମରେ ନାମିତ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:

• ତୁର୍କୀ ସାମ୍ରାଜ୍ୟର ଅଧ୍ଵତ ତ୍ରିପୋଲି ଓ ସିରେନାଇକା ଉପରେ ଇଟାଲୀର ଦାବିକୁ ଇଉରୋପୀୟ ରାଷ୍ଟ୍ର ମାନେ ସମର୍ଥନ ଜଣାଇଥିଲେ ।
• ତେଣୁ ଇଟଲୀ ତୁର୍କୀ ବିରୋଧରେ ଯୁଦ୍ଧଘୋଷଣା କରି ସେହି ଦୁଇ ରାଜ୍ୟକୁ ଅଧିକାର କଲା ଏବଂ ସେହି ଅଞ୍ଚଳକୁ ଲିବିଆ ନାମରେ ନାମିତ କଲା ।

୧୫ । ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକର କୃଷି ପ୍ରଣାଳୀରେ କାହିଁକି ପରିବର୍ତ୍ତନ କରାଗଲା ? କ୍ୟୁବାରେ କ’ଣ ଉତ୍ପାଦନ କରାଗଲା ?
Answer:

• ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀ ଦେଶମାନଙ୍କର ଶିଳ୍ପ ପାଇଁ ହେଉଥିବା ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ପୂରଣ କରିବା ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକରେ କୃଷି ପ୍ରଣାଳୀରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରାଗଲା ।
• କ୍ୟୁବାରେ କେବଳ ଚିନି ଉତ୍ପାଦନ କରାଗଲା ।

୧୬ । ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକରେ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ କାହିଁକି ବୃଦ୍ଧି ପାଇଥିଲା ?
Answer:

• ଉପନିବେଶଗୁଡ଼ିକରେ ଅତ୍ୟଧିକ କର ଓ ରାଷ୍ଟ୍ର ମାନେ ଶୋଷଣ କଲେ । ଉତ୍ତ ମ ଜମିଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନେ ନିଜ ଅଧୀନକୁ ନେଇଗଲେ ।
• ବସ୍ତୁତଃ ଉପନି ବେଶଗୁଡ଼ିକର ସମସ୍ତ ପ୍ରାକୃତିକ ସମ୍ପଦ ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦୀମାନେ ଲୁଟି ନେଇଗଲେ । ଫଳରେ ଉପନିବେଶ ଗୁଡ଼ିକରେ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ବୃଦ୍ଧି ପାଇଲା ।

୧୭ । ବର୍ଣ୍ଣ ବୈଷମ୍ୟ ନୀତି କିଏ ଓ କାହିଁକି ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ ? କେଉଁ ଅଞ୍ଚଳରେ ବର୍ଣ୍ଣବୈଷମ୍ୟ ନୀତି ଘୃଣ୍ୟ ଅବସ୍ଥାରେ ଥିଲା ?
Answer:

• ବର୍ଣ୍ଣବୈଷମ୍ୟ ନୀତି ଉପନିବେଶବାଦ ବା ସାମ୍ରାଜ୍ୟବାଦଦ୍ୱାରା ସୃଷ୍ଟି ହୋଇଥିଲା । ପୃଥ‌ିବୀର ଜନ ସାଧାର ଣ ଙ୍କୁ ସୃଷ୍ଟି କରିଛନ୍ତି ବୋଲି ପ୍ରଚାର କରି ସେମାନେ ନିଜକୁ ଉଚ୍ଚ ବର୍ଗର ବୋଲି ବିବେଚନା କଲେ ।
• ଉପନିବେଶ ଗୁଡ଼ିକରେ ଗୋରା ଶାସକମାନେ ସ୍ଥାନୀୟ ଅଧ‌ିବାସୀଙ୍କୁ ନୀଚ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଦେଖି ବର୍ଣ୍ଣଗତ ବିଭେଦ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ । ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ ଏହି ବର୍ଷ ବୈଷମ୍ୟ ନୀତି ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଘୃଣ୍ୟ ଅବସ୍ଥାରେ ଥିଲା ।

Objective Type Questions With Answers
A ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।

୧। ଉପନିବେଶର ଆକ୍ଷରିକ ଅର୍ଥ କ’ଣ ?
Answer:
ଉପନିବେଶର ଆକ୍ଷରିକ ଅର୍ଥ ହେଉଛି ବିଦେଶସ୍ଥ ଆବାସ ।

୨। ପ୍ରଥମେ ଭାରତ ସହିତ ବାଣିଜ୍ୟ କାରବାର କେଉଁମାନେ କରିଥିଲେ ?
Answer:
ପର୍ତ୍ତୁଗୀଜ୍‌ମାନେ ପ୍ରଥମେ ଭାରତ ସହିତ ବାଣିଜ୍ୟ କାରବାର କରିଥିଲେ ।

୩। କେଉଁମାନେ ପ୍ରଥମେ ଚୀନ୍‌ରୁ ଚା’ ଓ ରେଶମ କ୍ରୟ କରି ଇଉରୋପର ବଜାରରେ ବିକ୍ରୟ କରୁଥିଲେ ?
Answer:
ଇଂରେଜମାନେ ପ୍ରଥମେ ଚୀନ୍‌ରୁ ଚା’ ଓ ରେଶମ କ୍ରୟ କରି ଇଉରୋପର ବଜାରରେ ବିକ୍ରୟ କରୁଥିଲେ ।

୪।କାହାର ନାମାନୁସାରେ ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାର ଏକ ଉପନିବେଶର ନାମ ରୋଡ଼େସିଆ ରଖାଗଲା ?
Answer:
ସେସିଲ୍ ରୋଡ୍ସ ନାମକ ଜଣେ ଇଂରେଜ ଯୁବକଙ୍କ ନାମାନୁସାରେ ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାର ଏକ ଉପନିବେଶର ନାମ ରୋଡ଼େସିଆ ରଖାଗଲା ।

୫। କେପ୍ କଲୋନୀ କିଏ, କେଉଁଠି ସ୍ଥାପନ, କରିଥିଲେ ?
Answer:
ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ ଡଚ୍‌ମାନେ କେପ୍ କଲୋନୀ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ।

୬ । ୧୯୦୪ ଖ୍ରୀଷ୍ଟାବ୍ଦରେ ବ୍ରିଟେନ୍ ଓ ଫ୍ରାନ୍ସ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥିବା ରାଜିନାମା ଅନୁସାରେ ଫ୍ରାନ୍ସକୁ କେଉଁ ଦେଶ ମିଳିଲା ?
Answer:
୧୯୦୪ ଖ୍ରୀଷ୍ଟାବ୍ଦରେ ବ୍ରିଟେନ୍ ଓ ଫ୍ରାନ୍ସ ମଧ୍ୟରେ ରାଜିନାମା ଅନୁସାରେ ଫ୍ରାନ୍ ସକୁ ହୋଇଥା ମରକ୍‌ ମିଳିଲା ।

୭ । ୧୯୦୪ରେ ବ୍ରିଟେନ୍ ଓ ଫ୍ରାନ୍‌ସ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥ‌ିବା ରାଜିନାମାକୁ କିଏ ବିରୋଧ କରିଥିଲା ?
Answer:
୧୯୦୪ରେ ବ୍ରିଟେନ୍ ଓ ଫ୍ରାନ୍ସ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥିବା ରାଜିନାମାକୁ ଜର୍ମାନୀ ବିରୋଧ କରିଥିଲା ।

୮। ଫ୍ରାନ୍ସମ ମରକ୍କୋ ଅଧିକାର କରି ପ୍ରତିବଦଳରେ ଜର୍ମାନୀକୁ କେଉଁ ଅଞ୍ଚଳ ସମର୍ପଣ କରିବାକୁ ରାଜି ହେଲା ?
Answer:
ଫ୍ରାନ୍ସମ ମରକ୍କୋ ଅଧ୍ୟାର କରି ପ୍ରତିବଦଳରେ ଫରାସୀ କଙ୍ଗାର ୨୫୦୦୦୦ କି.ମି. ଅଞ୍ଚଳ ଜର୍ମାନୀକୁ ହସ୍ତାନ୍ତର କରିବାକୁ ରାଜି ହେଲା ।

୯। ଆଫ୍ରିକା ମହାଦେଶରେ ଉପଲବ୍‌ଧ ହୋଇଥିବା ପ୍ରଧାନ ଲାଭଦାୟକ ସାମଗ୍ରୀଗୁଡ଼ିକ କ’ଣ ଥିଲା ?
Answer:
ଆଫ୍ରିକା ମହାଦେଶରେ ସୁନା, ହୀରା, ତମ୍ବା, ମୂଲ୍ୟବାନ୍ କାଠ, ହାତୀଦାନ୍ତ, ରବର ଓ ୟୁରାନିୟମ ପ୍ରଭୃଶ୍ ଲାଭଦାୟକ ସାମଗ୍ରୀଗୁଡ଼ିକ ଉପଲବ୍ଧ ହେଉଥିଲା ।

୧୦ । କେଉଁ କେଉଁ ରାଷ୍ଟ୍ରଗଣ ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକାର ଲାଭଜନକ ବ୍ୟବସାୟଦ୍ଵାରା ଆକର୍ଷିତ ହୋଇ ସେଠାରେ ଉପନିବେଶ ସ୍ଥାପନ ପାଇଁ ତୀବ୍ର ପ୍ରତିଦ୍ବନ୍ଦିତା ପ୍ରତିଦ୍ଵନ୍ଦିତା କରିଥିଲେ ?
Answer:
ପର୍ତ୍ତୁଗାଲ୍, ସ୍ପେନ୍, ହଲାଣ୍ଡ, ଫ୍ରାନ୍ସ ପ୍ରଭୃତି ଇଉରୋପୀୟ ରାଷ୍ଟ୍ରଗଣ ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକାରେ ଲାଭଜନକ ବ୍ୟବସାୟଦ୍ଵାରା ଆକର୍ଷିତ ହୋଇ ସେଠାରେ ଉପନିବେଶ ସ୍ଥାପନ ପାଇଁ ତୀବ୍ର ପ୍ରତିଦ୍ବନ୍ଦିତା କରିଥିଲେ ।

୧୧। ବାଷ୍ପୀୟ ଜାହାଜର ଉଦ୍ଭାବନ ଫଳରେ ଇଉରୋପୀୟ ମାନଙ୍କରୁ କ’ଣ ସୁ ବି ଧା ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ବାଷ୍ପୀୟ ଜାହାଜର ଉଦ୍ଭାବନଦ୍ୱାରା ଇଉରୋପୀୟ ଦେଶମାନଙ୍କରୁ ଜଳପଥରେ ଏସୀୟ ଓ ଆଫ୍ରିକୀୟ ଅଞ୍ଚଳକୁ ଜିନିଷପତ୍ର ପରିବହନ କରିବା ସହଜ ଓ ଶୀଘ୍ର ହୋଇଥିଲା ।

୧୨ । ବାଷ୍ପଚାଳିତ ରେଳଇଞ୍ଜିନ୍ କିଏ ଓ କେବେ ନିର୍ମାଣ କରିଥିଲେ ?
Answer:
୧୮୧୪ ମସିହାରେ ଜର୍ଜ ଷ୍ଟିଫେନ୍‌ସନ୍ ବାଷ୍ପଚାଳିତ ରେଳଇଞ୍ଜିନ୍ ନିର୍ମାଣ କରିଥିଲେ ।

୧୩ । ‘ରକେଟ୍’ ନାମକ ପ୍ରଥମ ରେଳଗାଡ଼ି କେଉଁଠାରୁ କେଉଁ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ପ୍ରଥମେ ଚାଲିଥିଲା ?
Answer:
‘ରକେଟ୍’ ନାମକ ପ୍ରଥମ ରେଳଗାଡ଼ି ପ୍ରଥମେ ଇଂଲାଣ୍ଡର ଲିଭରପୁଲଠାରୁ ମାଞ୍ଚେଷ୍ଟର ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଚାଲିଥିଲା ।

୧୪ । ପର୍ତ୍ତୁଗାଲର ବିଶିଷ୍ଟ ନାବିକ ଭାସ୍କୋଡ଼ାଗାମ ଭାରତର କେଉଁ ବନ୍ଦରରେ ପ୍ରଥମେ ପହଞ୍ଚିଲେ ?
Answer:
ପର୍ତ୍ତୁଗାଲର ବିଶିଷ୍ଟ ନାବିକ ଭାସ୍କୋଡ଼ାଗାମ ଭାରତର ମାଲାବାର ଉପକୂଳସ୍ଥ କାଲିକଟ୍ ବନ୍ଦରରେ ପ୍ରଥମେ ପହଞ୍ଚିଲେ ।

୧୫ । କେଉଁ ବିଦ୍ରୋହକୁ ଭାରତର ପ୍ରଥମ ସ୍ବାଧୀନତା ସଂଗ୍ରାମ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
୧୮୫୭ ମସିହାର ବିଦ୍ରୋହକୁ ଭାରତର ପ୍ରଥମ ସ୍ଵାଧୀନତା ସଂଗ୍ରାମ କୁହାଯାଏ ।

୧୬ । ଜାପାନ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ଯରେ କାହିଁକି ଯୁଦ୍ଧ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
କୋରିଆ ଉପରେ ଜାପାନ ପ୍ରଭାବ ବିସ୍ତାର କରିବାକୁ ଉଦ୍ୟମ କରିବା ଫଳରେ ଜାପାନ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ୟରେ ଯୁଦ୍ଧ ହୋଇଥିଲା ।

୧୭ । ଚୀନ୍‌ର ବିଭାଜନକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ଚୀନ୍‌ର ବିଭାଜନକୁ ‘ଚୀନା ତରଭୁଜର କର୍ତ୍ତନ ’ କୁହାଯାଏ ।

୧୮ । ଶ୍ରୀଲଙ୍କା ପ୍ରଥମେ କାହାଦ୍ଵାରା ଅଧିକୃତ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଶ୍ରୀଲଙ୍କା ପ୍ରଥମେ ପର୍ତ୍ତୁଗାଲ୍ ଦ୍ଵାର। ଅଧ୍ୟାତ ହୋଇଥିଲା ।

୧୯ । କେଉଁ ମସିହାରେ ରୁଷ୍ ବିପ୍ଲବ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ରୁଷ୍ ବିପ୍ଳବ ୧୯୧୭ ମସିହାରେ ହୋଇଥିଲା ।

୨୦ । କ’ଣ କରିବାପାଇଁ ଜର୍ମାନୀର ଗୋଟିଏ କମ୍ପାନୀ ଅନୁମତି ପାଇଥିଲା ?
Answer:
କନ୍‌ଷ୍ଟାଣ୍ଟିନୋପରୁ ବାଗଦାଦ୍ ଓ ପରସିଆନ୍ ଗଲୁ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏକ ରେଳପଥ ନିର୍ମାଣ କରିବାକୁ ଜର୍ମାନୀର ଗୋଟିଏ କମ୍ପାନୀ ଅନୁମତି ପାଇଥିଲା ।

୨୧ । କିଏ, କେବେ ଜାପାନର ଏକ ଉପନିବେଶରେ ପରିଣତ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
୧୯୧୦ ମସିହାରେ କୋରିଆ ଜାପାନର ଏକ ଉପନିବେଶରେ ପରିଣତ ହୋଇଥିଲା ।

୨୨ । ବେଲଜିଆନ୍ କଙ୍ଗୋ କ’ଣ ?
Answer:
କଙ୍ଗୋର ରାଜା ଲିଓପୋଲ୍ଡ କଙ୍ଗୋକୁ ବେଲ୍‌ଜିୟମ୍ ସର କାର ଙ୍କୁ ହସ୍ତାନ୍ତର କରିବା ପରେ ଏହା ‘ବେଲ୍‌ଜିଆନ୍ କଙ୍ଗୋ’’ ନାମରେ ନାମିତ ହେଲା ।

୨୩ । ଫରାସୀ କଙ୍ଗୋ କ’ଣ ?
Answer:
କଙ୍ଗୋ ନଦୀର ଉତ୍ତରରେ ଥ‌ିବା ଅଞ୍ଚଳକୁ ଫ୍ରାନ୍ସ ଅଧିକାର କରିବା ପରେ ଏହା ‘ଫରାସୀ କଙ୍ଗୋ’ ଭାବେ ପରିଚିତ ହୋଇଥିଲା ।

୨୪ । କେଉଁ ରାଜିନାମାନୁଯାୟୀ ଇଂଲାଣ୍ଡ ସାଇପ୍ରସ୍ ଅସ୍ଵୀକାର କରିଥିଲା ?
Answer:
୧୮୭୮ ମସିହାର ଏକ ରାଜିନାମାନୁଯାୟୀ ଇଂଲାଣ୍ଡ ସାଇପ୍ରସ୍ ଅଧିକାର କରିଥିଲା ।

୨୫ । ଉପନିବେଶବାଦ ଭାରତ ପାଇଁ କ’ଣ ସୁଫଳ ଆଣିଥିଲା ?
Answer:
ଭାରତରେ ପାଶ୍ଚାତ୍ୟ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଚଳନ, ରେଳପଥ ନିର୍ମାଣ, ଡାକତାର ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଆରମ୍ଭ ପ୍ରଭୃତି ଫଳରେ ଦେଶର ଜାତୀୟତାର ବିକାଶରେ ଉପନିବେଶବାଦ ସହାୟକ ହୋଇଥିଲା ।

୨୬ । କିଏ କାହାକୁ ହୁଏଜ କେନାଲର ଖନନ ପାଇଁ ଦାୟିତ୍ଵ ଦେଇଥିଲେ ?
Answer:
ଇଜିପ୍‌ଟର ଗଭର୍ଣ୍ଣର ଇସ୍‌ମାଇଲ ପାଶା ସୁଏଜ କେନାଲର ଖନନ ପାଇଁ ଫ୍ରାନ୍ସର ଏକ କମ୍ପାନୀକୁ ଦାୟିତ୍ଵ ଦେଇଥିଲେ ।

B ଗୋଟିଏ ଶବ୍ଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।

୧ । ଗାନ୍ଧିଜୀ କେଉଁଠାରେ ବର୍ଣ୍ଣବୈଷମ୍ୟ ନୀତି ବିରୋଧରେ ସଂଗ୍ରାମ କରିଥିଲେ ?
Answer:
ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକା

୨ । କେବେ ଜର୍ଜ ଷ୍ଟିଫେନ୍ ସନ୍ ପ୍ରଥମ ବାଷ୍ପଚାଳିତ ରେଳଇଞ୍ଜିନ୍ ନିର୍ମାଣ କରିଥିଲେ ?
Answer:
୧୮୧୪ ମସିହା

୩। କେଉଁ ମସିହାରେ ଏକ ରାଜିନାମା ଅନୁସାରେ ଫ୍ରାନ୍ସକୁ ମରକ୍‌ ମିଳିଥିଲା
Answer:
୧୯୦୪ ମସିହା

୪। ମରକ୍କୋକୁ କେନ୍ଦ୍ର କରି କେଉଁ ଦୁଇ ରାଷ୍ଟ୍ର ମଧ୍ୟରେ କଳହର ସୂତ୍ରପାତ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ଜର୍ମାନୀ

୫। ଆଲଜେରିଆର ପୂର୍ବ ଦିଗରେ କେଉଁ ରାଷ୍ଟ୍ର ଅବସ୍ଥିତ ?
Answer:
୫ । ମ୍ୟୁନିସିଆ

୬। କେବେ ମିଶର ବା ଇଜିପ୍ଟକୁ ଏକ ସାର୍ବଭୌମ ରାଷ୍ଟ୍ର ରୂପେ ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ଇଂଲଣ୍ଡ ବାଧ୍ୟ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
୧୯୨୨ ମସିହା

୭ । ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ କେଉଁମାନେ କେପ୍ କଲୋନୀ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ?
Answer:
ଡବ୍ଲ୍ୟୁମାନେ

୮। କେବେ ରୁଷ୍ ଜାପାନଠାରୁ ପରାସ୍ତ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
୧୯୦୪-୦୫ ମସିହା

୯। ଇଉରୋପୀୟମାନେ ବିଭିନ୍ନ ଦେଶରେ ଉପନିବେଶ ସ୍ଥାପନ କରିବା ଫଳରେ କେଉଁ ଧର୍ମର ପ୍ରଚାର ଓ ପ୍ରସାର ହୋଇଥୁଲା ?
Answer:
ଖ୍ରୀଷ୍ଟଧର୍ମ

୧୦ । ସେସିଲ୍ ରୋଡ୍‌ କେଉଁ ଦେଶର ଯୁବକ ଥିଲେ ?
Answer:
ଇଂଲାଣ୍ଡ

୧୧। ଏସିଆ ମହାଦେଶରେ ଉପଲବ୍‌ଧ ହେଉଥ‌ିବା ଲାଭଦାୟକ ସାମଗ୍ରୀଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ କେଉଁ କାଠ ମୁଖ୍ୟ ଥିଲା ?
Answer:
ଇବୋନୀ

୧୨ । ଇଉରୋପୀୟ ଦାସ ବ୍ୟବସାୟୀମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ମାସରେ କେଉଁମାନଙ୍କୁ ଦାସ ଭାବରେ ଆମେରିକାକୁ ରପ୍ତାନି କରୁଥିଲେ ?
Answer:
ଆଫ୍ରିକୀୟ

୧୩ । ଭାସ୍କୋଡ଼ାଗାମା କେଉଁ ଦେଶର ନାବିକ ଥିଲେ ?
Answer:
ପରୁ ଗାଲ

୧୪ । କେଉଁ ମସିହାର ବିଦ୍ରୋହକୁ ଭାରତର ପ୍ରଥମ ସ୍ୱାଧୀନତା ସଂଗ୍ରାମ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
୧୮୫୭ ମସିହା

୧୫ । ମେସୋପଟାମିଆର ବର୍ତ୍ତମାନ ନାମ କ’ଣ ?
Answer:
ଇରାକ୍

୧୬ । ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ କେଉଁ ନଦୀ କୂଳରେ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଭାଗୀରଥୀ

୧୭ । ଇଂଲାଣ୍ଡ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ଯରେ ହୋଇଥିବା ଯୁଦ୍ଧ କେଉଁ ନାମରେ ପରିଚିତ ?
Answer:
ଅଫିମ ଯୁଦ୍ଧ

୧୮ । ଅଫିମ ଯୁଦ୍ଧ ପରେ ଚୀନ୍ କେଉଁ ଦ୍ଵୀପକୁ ଇଂଲଣ୍ଡକୁ ହସ୍ତାନ୍ତର କଲା ?
Answer:
ହଙ୍ଗକଙ୍ଗ୍ ଦ୍ବୀପ

୧୯ । ୧୮୩୯ ମସିହାରେ ଇଂଲଣ୍ଡ ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ଦେଶ ବିରୁଦ୍ଧରେ ଯୁଦ୍ଧ କରି ତାକୁ ଅକ୍ଳେଶରେ ପରାସ୍ତ କରିଥିଲା ?
Answer:
ଚୀନ୍

୨୦ । କେଉଁ ଦେଶଠାରୁ ଚୀନ୍ ପରାସ୍ତ ହୋଇ କୋରିଆକୁ ସ୍ଵାଧୀନତା ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲା ?
Answer:
ଜାପାନ

୨୧ । କେଉଁ ଦେଶ ଇଣ୍ଡୋ-ଚୀନ୍‌ରେ ନିଜର ବ୍ୟବସାୟ ପ୍ରସାର ଉଦ୍ୟମ କରି ସଫଳ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଫ୍ରାନ୍ସ

୨୨ । ବର୍ମା ତୋନ୍‌କିନ୍‌ଠାରୁ ମାଣ୍ଡାଲୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରେଳପଥ ନିର୍ମାଣ କରିବାକୁ କେଉଁ ଦେଶର ସରକାରଙ୍କୁ ଅଧିକାର ଦେଇଥିଲା ?
Answer:
ଫ୍ରାନ୍ସ

୨୩ । କେବେ ଇଂଲାଣ୍ଡ ବର୍ମାକୁ ପରାସ୍ତ କରିଥିଲା ?
Answer:
୧୮୮୬

୨୪ । କ୍ୟୁବା ଓ ଫିଲିପାଇନ୍ସ କେଉଁ ଶାସନ ବିରୋଧରେ ବିଦ୍ରୋହ କରିଥିଲେ ?
Answer:
ସ୍ପେନୀୟ

୨୫ । ୧୯୦୭ ମସିହାର ରାଜିନାମାନୁଯାୟୀ କେଉଁ ଦେଶ ଇଂଲାଣ୍ଡର କର୍ତ୍ତୃତ୍ବାଧୀନ ହେଲା ?
Answer:
ଦକ୍ଷି ଣ ଇରାନ୍

୨୬ । କେଉଁ ମସିହାର ରାଜିନାମା ଅନୁସାରେ ଇଂଲଣ୍ଡ ଓ ରୁଷିଆ ଉଭୟ ତିବ୍ବତରେ ହସ୍ତକ୍ଷେପ କରିବେ ନାହିଁ ବୋଲି ରାଜି ହୋଇଥଲେ ?
Answer:
୧୯୦୭

୨୭ । କୋରିଆକୁ କେନ୍ଦ୍ର କରି କେଉଁ ମସିହାରେ ଜାପାନ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ଯରେ ଯୁଦ୍ଧ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
୧୮୯୪

୨୮ । କେଉଁ ମସିହାରେ କୋରିଆ ଜାପାନର ଏକ ଉପନିବେଶର ପରିଣତ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
୧୯୧୦

୨୯। କଙ୍ଗୋ। କେବେ ସ୍ଵାଧୀନ ରାଷ୍ଟ୍ର ଭାବେ ଗଠିତ ହୋଇଥିଲା?
Answer:
୧୮୮୫

୩୦ । ଲିଓପୋଲ୍ଡ କେଉଁ ଦେଶର ରାଜା ଥିଲେ ?
Answer:
କଙ୍ଗୋ

୩୧ । କାହା ବ୍ୟତୀତ ସମଗ୍ର ପଶ୍ଚିମ ଆଫ୍ରି କା ଇଉରୋପୀୟମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଭାଗ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଲାଇବେରିଆ

୩୨ । ୧୮୯୬ ମସିହାରେ କେଉଁ ଦେଶକୁ ଇଂରେଜଙ୍କ ସୁରକ୍ଷାପ୍ରାପ୍ତ ରାଷ୍ଟ୍ରଭାବେ ଘୋଷଣା କରାଯାଇଥିଲା ?
Answer:
ଉଗାଣ୍ଡା

୩୩ । କେବେ ଆବିସିନିଆ ଇଟାଲୀର ଦାବିକୁ ପ୍ରତ୍ୟାଖ୍ୟାନ କରି ଇଟାଲୀୟ ସୈନ୍ୟବାହିନୀକୁ ଏକ ଯୁଦ୍ଧରେ ପରାସ୍ତ କରିଥିଲା ?
Answer:
୧୮୯୬

୩୪ । ସାଇପ୍ରସ୍ ଦ୍ଵୀପ କେବେ ଇଂଲାଣ୍ଡ ଅଧୀନକୁ ଚାଲିଯାଇଥିଲା?
Answer:
୧୮୭୮

୩୫ । ଇଂରେଜ ଅଧିକୃତ ପୂର୍ବ ଆଫ୍ରିକାକୁ କେଉଁ ନାମରେ ନାମିତ କରାଗଲା ?
Answer:
କେନିଆ

୩୬ । ପ୍ରଥମ ବିଶ୍ଵଯୁଦ୍ଧ ଆରମ୍ଭ ସମୟରେ କେଉଁ ଦେଶ ଇଂଲାଣ୍ଡର ସୁରକ୍ଷାପ୍ରାପ୍ତ ରାଷ୍ଟ୍ର ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଇଜିପ୍ଟ,

୩୭ । ଇଜିପ୍ଟ ତୁର୍କୀର ଏକ ରାଜ୍ୟ ନୁହେଁ – ଏହା କେଉଁ ରାଷ୍ଟ୍ର ଘୋଷଣା କରିଥିଲା ?
Answer:
ଇଂଲାଣ୍ଡ

୩୮ । ସବୁଠାରୁ ବେଶି ଉପନିବେଶ କେଉଁ ରାଷ୍ଟ୍ରଗୁଡ଼ିକ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ?
Answer:
ଇଉରୋପୀୟ

୩୯ । ଇଉରୋପୀୟ ରାଷ୍ଟ୍ରମାନେ ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକାକୁ ମୁଖ୍ୟତଃ କେଉଁ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଆସିଥିଲେ ?
Answer:
ବାଣିଜ୍ୟ ବ୍ୟବସାୟ

୪୦ । ଇଉରୋପୀୟମାନେ ମୂଲ୍ୟବାନ୍ ସୁନା ଓ ହୀରା କେଉଁ ମହାଦେଶରୁ ପାଇଥିଲେ ?
Answer:
ଆଫ୍ରିକା

C ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।

୧। ଇଂଲାଣ୍ଡର ବୈଜ୍ଞାନିକ _________________ ବାଷ୍ପୀୟ ଇଞ୍ଜିନ୍ ଉଦ୍ଭାବନ କରିଥିଲେ ।
Answer:
ନିଉ କମେନ୍

୨। ଏସିଆ ଓ ଆଫ୍ରିକା ମହାଦେଶରେ ପାଶ୍ଚାତ୍ୟ ଧର୍ମ ପ୍ରଚାର କରିବା ଇଉରୋପୀୟମାନେ ସେମାନଙ୍କର ______________ ବୋଲି ମନେ କରୁଥିଲେ ।
Answer:
ନୈତିକ କର୍ଭବ୍ୟ

୩। ଡେନ୍‌ମାର୍କର ଅଧିବାସୀମାନଙ୍କୁ _______________ କୁହାଯାଏ ।
Answer:
ଡେନ୍

୪। ଭାରତର ପ୍ରଥମ ସ୍ବାଧୀନତା ସଂଗ୍ରାମ _____________ ମସିହାରେ ସଂଘଟିତ ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
୧୮୫୭

୫। ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ ______________ ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
୧୭୫୭

୬ । ଇଣ୍ଡୋ-ଚୀନ୍‌ରେ ବ୍ୟବସାୟ ପ୍ରସାର ଉଦ୍ୟମରେ ______________ ସଫଳ ହେଲା ସର୍ବେସର୍ବା ହେଲା ।
Answer:
ଫ୍ରାନ୍ସ

୭ । ବର୍ମା _________________ ମସିହାରେ ଭାରତ ସହ ମିଶିଥିଲା ।
Answer:
୧୮୮୬

୮। ଫିଲିପାଇନ୍ସ _______________ ଅଧୀନରେ ଏକ ଉପନିବେଶ ରୂପେ ରହିଥିଲା ।
Answer:
ଆମେରିକା

୯ । ବର୍ଣ୍ଣବୈଷମ୍ୟ ନୀତି ବିରୋଧରେ ଦଷିଣ ____________________ଆଫ୍ରିକାରେ ପ୍ରଥମେ ଆନ୍ଦୋଳନ କରିଥିଲେ ।
Answer:
ମହାତ୍ମା ଗାନ୍ଧି

୧୦ । ___________________ ମସିହାର ରାଜିନାମାନୁଯାୟୀ ଉତ୍ତର ଇରାନ୍ ରୁଷିଆର କର୍ତ୍ତୃତ୍ବାଧୀନ ହେଲା ।
Answer:
୧୯୦୭

୧୧ ।  ଚୀନ୍ ର ରାକତନ୍ତର ଉକ୍ଥଦ ______________________ମସିହାରେ ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
୧୯୧୧

୧୨ । କୋରିଆ ଜାପାନର ଏକ ଉପନିବେଶରେ ___________________ ମସିହାରେ ପରିଣତ ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
୧୯୧୦

୧୩। କଙ୍ଗୋ ସ୍ଵାଧୀନ ରାଷ୍ଟ୍ର ________________ ମସିହାରେ ଗଠିତ ହେଲା ।
Answer:
୧୮୮୫

୧୪ । ଆନ୍ତର୍ଜାତିକ କଙ୍ଗୋ ସଙ୍ଗଠନ _________________ ମସିହାରେ ଗଠନ କରାଯାଇଥିଲା ।
Answer:
୧୮୭୮

୧୫ । ଲିଓପୋଲ୍ଡ _____________ ଦେଶର ରାଜା ଥୁଲେ ।
Answer:
କଙ୍ଗୋ

୧୬ । କଙ୍ଗୋ ନଦୀର ଉତ୍ତରାଞ୍ଚଳକୁ ଫ୍ରାନ୍ସ ଦଖଲ କରି _________________ ନାମରେ ନାମିତ କରିଥିଲା ।
Answer:
ଫରାସୀ କଙ୍ଗୋ ।

D ଠିକ୍ ଉକ୍ତି ପାଇଁ (√) ଓ ଭୁଲ ଉକ୍ତି ପାଇଁ (×) ଲେଖ ।

୧। ୧୮୩୮ ମସିହାରେ ବାଷ୍ପଚାଳିତ ଦୁଇଟି ଜାହାଜ ପ୍ରଶାନ୍ତ ମହାସାଗର ଅତିକ୍ରମ କରିଥିଲା ।
୨। ବିଶିଷ୍ଟ ନାବିକ ଭାସ୍କୋଡ଼ାଗାମା ଇଂଲଣ୍ଡର ନାବିକ ଥିଲେ ।
୩। ଉତ୍ତମାଶା ଅନ୍ତରୀପ ଆଫ୍ରିକାର ପୂର୍ବ ଉପକୂଳରେ ଅବସ୍ଥିତ ।
୪। ଇଂରେଜମାନେ ଚୀନ୍‌ରୁ ଚା’ ଓ ରେଶମ କ୍ରୟ କରି ଇଉରୋପରେ ବିକ୍ରୟ କରୁଥିଲେ ।
୫ । ୧୮୭୫ ମସିହା ପରେ ହଲାଣ୍ଡ ମୋଲୁକା ଦ୍ଵୀପପୁଞ୍ଜ ଉପରେ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ବିସ୍ତାର କରିଥିଲା ।
୬। ଇଣ୍ଡୋ-ଚୀନ୍‌ର ସର୍ବେସର୍ବା ଇଂଲାଣ୍ଡ ହୋଇଥିଲା ।
୭୮ ୧୯୧୧ ମସିହାରେ ଚୀନ୍‌ରେ ରାଜତନ୍ତ୍ରର ଉଚ୍ଛେଦ ହୋଇଥିଲା ।
୮। କଙ୍ଗୋ ନଦୀର ଦକ୍ଷିଣ ଅଂଶକୁ ଫ୍ରାନ୍ସ ଅଧିକାର କରିଥିଲା ।
୯। ଆମେରି କାରୁ ମୁକ୍ତ ହୋଇଥିବା ଦାସମାନେ ଲାଇବେରିଆରେ ବସତି ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ।
୧୦ । ପ୍ରବାସୀ ଡମାନଙ୍କୁ ‘ବୋଏର୍’ କୁହାଯାଉଥିଲା ।

Answers:
୧। (×)
୨। (×)
୩। (×)
୪। (√)
୫। (√)
୬। (×)
୭ । (√)
୮। ((x)
୯୮ (√)
୧୦ । (√)

E ‘କ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦକୁ ‘ଖ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦ ସହ ମିଳନ କରି ଲେଖ ।

F ରେଖାଙ୍କିତ ପଦକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରି ଭ୍ରମ ସଂଶୋଧନ କର ।

୧୮ ୧୯୧୮ ମସିହାରେ ପ୍ରଥମ ବିଶ୍ଵଯୁଦ୍ଧ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
୧୯୧୪

୨। ଦାସ ବ୍ୟବସାୟ ଆମେରିକାରେ ସବୁଠାରୁ ବେଶୀ ଲାଭଦାୟକ ଥିଲା ।
Answer:
ଆଫ୍ରିକାରେ

୩। ପର୍ତ୍ତୁଗାଲର ରାଜଧାନୀ ଥିଲା ଡାମସ୍‌ସ୍ ।
Answer:
ଲି ସ୍‌ବନ୍

୪। ସିରାଜଉଦୌଲା ଦିଲ୍ଲୀର ନବାବ ଥିଲେ ।
Answer:
ବଙ୍ଗଳାର

୫। ଇଂରେଜମାନେ ଚୀନ୍‌ରୁ ପଶମ ଓ କଫି କ୍ରୟ କରି ଇଉରୋପରେ ବିକ୍ରୟ କରୁଥିଲେ ।
Answer:
ରେଶମ ଓ ଚାହା

୬। ପ୍ରଥମେ ଶ୍ରୀଲଙ୍କାକୁ ଇଂଲାଣ୍ଡ ଅଧିକାର କରିଥିଲା ।
Answer:
ପର୍ତ୍ତୁଗାଲ

୭। ୧୯୧୦ ମସିହାରେ ଚୀନ୍‌ରେ ରାଜତନ୍ତ୍ରର ଉଚ୍ଛେଦ କରାଯାଇଥିଲା ।
Answer:
୧୯୧୧

୮ । ରାଜା ଦ୍ଵିତୀୟ ଲିଓପୋଲ୍ଡ ଫ୍ରାନ୍‌ସର ରାଜା ଥିଲେ ।
Answer:
ବେଲଜିୟମ୍

୯। ପ୍ରବାସୀ ଡମାନଙ୍କୁ ଲୋଏର୍ ବୋଲି କୁହାଯାଉଥିଲା ।
Answer:
ବୋଏର

୧୦ । ନେଲସଡ଼ ମାଣ୍ଡେଲ ଦୀର୍ଘ ୨୨ ବର୍ଷ କାଳ ବନ୍ଦୀ ହୋଇଥିଲେ ।
Answer:
୨୭ ବର୍ଷ

G ଚାରୋଟି ସମ୍ଭାବ୍ୟ ବିକଳ୍ପ ମଧ୍ୟରୁ ସଠିକ୍ ଉତ୍ତରଟି ବାଛି ଲେଖ ।

1. ପ୍ରଥମ କୃଷ୍ଣକାୟ ରାଷ୍ଟ୍ରପତି ଭାବେ ନେଲସନ୍ ମାଣ୍ଡେଲା କେବେ ଶପଥ ନେଇଥିଲେ ?
(A) ୧୯୯୪
(B) ୧୯୯୫
(C) ୧୯୯୬
(D) ୧୯୯୭
Answer:
(A) ୧୯୯୪

2. ଚୀନ୍‌ରେ କେବେ ରାଜତନ୍ତ୍ରର ଉଚ୍ଛେଦ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ୧୯୧୦
(B) ୧୯୧୧
(C) ୧୯୧୨
(D) ୧୯୧୩
Answer:
(B) ୧୯୧୧

3. ନିମ୍ନୋକ୍ତ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁ ଦିନ ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ ସଂଘଟିତ
(A) ୧୮୫୭ ଜୁନ୍ ୨୩
(B)୧୭୫୭ ଜୁନ୍ ୨୩
(C) ୧୭୫୭ ମେ ୫
(D)୧୬୧୫ ଜୁନ୍ ୬
Answer:
(B)୧୭୫୭ ଜୁନ୍ ୨୩

4. ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ କେବେ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ୧୭୫୬
(B) ୧୭୫୭
(C) ୧୭୫୮
(D) ୧୭୫୯
Answer:
(B) ୧୭୫୭

5. ବେଲ୍‌ଜିଆନ୍ କଙ୍ଗୋ କେବେ ଗଠିତ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ୧୯୦୬
(B) ୧୯୦୭
(C) ୧୯୦୮
(D) ୧୯୦୯
Answer:
(C) ୧୯୦୮

6.କଙ୍ଗୋ ନଦୀର କେଉଁ ଦିଗକୁ ଫରାସୀ କଙ୍ଗୋ ଗଠିତ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ଉତ୍ତର
(B) ଦକ୍ଷିଣ
(C) ପୂର୍ବ
(D) ପଶ୍ଚିମ
Answer:
(A) ଉତ୍ତର

7. ୧୮୮୦ ମସିହାରେ ଜର୍ମାନୀ ପ୍ରଥମେ ପଶ୍ଚି ମ ଉପକୂଳରେ କେଉଁ ଦେଶକୁ ଅଧିକାର କରିଥିଲା ?
(A) ଇସ୍ତାନବୁଲ
(B) ଟୋଗୋଲାଣ୍ଡ
(C) ହଲାଣ୍ଡ
(D) ଫର୍ମୋଜା
Answer:
(B) ଟୋଗୋଲାଣ୍ଡ

8. ରୁଷରେ କେବେ ବିପ୍ଳବ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ୧୯୧୫
(B) ୧୯୧୪
(C) ୧୯୧୭
(D) ୧୯୧୬
Answer:
(C) ୧୯୧୭

୨. ନି ମ୍ନୋକ୍ତ ଦେଶମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁ ଦେଶଟି ଚୀନା ତରଭୁଜର କର୍ତ୍ତନରେ ସାମିଲ ନଥୁଲା ?
(A) ଜର୍ମାନୀ
(B) ରୁଷ୍
(C) ଫ୍ରାନ୍ସ
(D) ଇଟାଲୀ
Answer:
(D) ଇଟାଲୀ

10. ଫିଲିପାଇନ୍ସ ଅଣ୍ଟାବାସୀମାନଙ୍କୁ କ’ଣ କୁହାଯାଉଥିଲା ?
(A) ଡେନ୍
(B) ଡବ୍
(C) ହବ୍
(D) ଫିଲିପିନୋ
Answer:
(C) ହବ୍

11. ବର୍ଣ୍ଣବୈଷମ୍ୟ ନୀତି କେଉଁ ଦେଶରେ ପ୍ରଚଳିତ ଥିଲା ?
(A) ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକା
(B) ଘାନା
(C) ଇଥ୍ଓପିଆ
(D) ମାଲୟେସିଆ
Answer:
(A) ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକା

12. ଗାନ୍ଧିଜୀ କେଉଁଠାରେ ବର୍ଣ୍ଣବୈଷମ୍ୟ ନୀତି ବିରୋଧରେ ସଂଗ୍ରାମ କରିଥିଲେ ?
(A) ଆସାମ
(B) ନାଗାଲାଣ୍ଡ
(C) ଟୋଗୋଲାଣ୍ଡ
(D) ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକା
Answer:
(D) ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକା

13. କେବେ ଜର୍ଜ ଷ୍ଟିଫେନ୍‌ସନ୍ ପ୍ରଥମ ବାଷ୍ପଚାଳିତ ରେଳଇଞ୍ଜିନ୍ ନିର୍ମାଣ କରିଥିଲେ ?
(A) ୧୮୧୨
(B) ୧୮୧୯
(C) ୧୮୧୪
(D) ୧୮୯୧
Answer:
(C) ୧୮୧୪

14. ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ମସିହାରେ ଏକ ରାଜିନାମା ଅନୁସାରେ ଫ୍ରାନ୍ସକୁ ମରକ୍‌ ମିଳିଥିଲା ?
(A) ୧୯୦୪
(B) ୧୯୦୭
(C) ୧୯୧୧
(D) ୧୯୧୪
Answer:
(A) ୧୯୦୪

15. ମରକ୍କୋକୁ କେନ୍ଦ୍ର କରି କେଉଁ ଦୁଇ ରାଷ୍ଟ୍ର ମଧ୍ୟରେ କଳହର ସୂତ୍ରପାତ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ଜର୍ମାନୀ
(B) ଇଂଲଣ୍ଡ ଓ ଜର୍ମାନୀ
(C) ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ଇଂଲଣ୍ଡ
(D) ଜର୍ମାନୀ ଓ ରୁଷ୍
Answer:
(A) ଫ୍ରାନ୍ସ ଓ ଜର୍ମାନୀ

16. ଆଞ୍ଜେରିଆର ପୂର୍ବ ଦିଗରେ ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ରାଷ୍ଟ୍ର ଅବସ୍ଥିତ ?
(A) ଟ୍ୟୁନିସିଆ
(B) ମରକ୍କୋ
(C) ଆବିସିନିଆ
(D) ଟୋଗୋଲାଣ୍ଡ
Answer:
(A) ଟ୍ୟୁନିସିଆ

17. କେବେ ମିଶର ବା ଇଜିପ୍ଟକୁ ଏକ ସାର୍ବଭୌମ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ୧୯୨୧
(B) ୧୯୨୬
(C) ୧୯୨୯
(D) ୧୯୨୨
Answer:
(D) ୧୯୨୨

18. ଦକ୍ଷିଣ ଆଫ୍ରିକାରେ କେଉଁମାନେ କେପ୍ କଲୋନୀ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ ?
(A) ଡବ୍
(B) ପର୍ତ୍ତୁଗୀଜ୍
(C) ଇଂରେଜ
(D) ଜର୍ମାନୀ
Answer:
(A) ଡବ୍

19. କେବେ ରୁଷ୍ ଜାପାନଠାରୁ ପରାସ୍ତ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ୧୯୦୨-୦୩
(B) ୧୯୦୪-୦୫
(C) ୧୯୦୫-୦୬
(D) ୧୯୦୬-୦୭
Answer:
(B) ୧୯୦୪-୦୫

20. ଇଉରୋପୀୟମାନେ ବିଭିନ୍ନ ଦେଶରେ ଉପନିବେଶ ସ୍ଥାପନ କରିବା ଫଳରେ କେଉଁ ଧର୍ମର ପ୍ରଚାର ଓ ପ୍ରସାର ହୋଇଥିଲା ?
(A) ହିନ୍ଦୁ
(B) ଇସଲାମ୍
(C) ଖ୍ରୀଷ୍ଟ
(D) ବୌଦ୍ଧ
Answer:
(C) ଖ୍ରୀଷ୍ଟ

21. ସେସିଲ୍ ରୋଡ୍‌ କେଉଁ ଦେଶର ଯୁବକ ଥିଲେ ?
(A) ଫ୍ରାନ୍ସ
(B) ପର୍ତ୍ତୁଗାଲ୍
(C) ହଲାଣ୍ଡ
(D) ଇଂଲଣ୍ଡ
Answer:
(D) ଇଂଲଣ୍ଡ

22. ଏସିଆ ମହାଦେଶରେ ଉପଲବ୍‌ଧ ହେଉଥ‌ିବା ଲାଭଦାୟକ ସାମଗ୍ରୀଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରେ କେଉଁ କାଠ ମୁଖ୍ୟ ଥିଲା ?
(A) ଶାଗୁଆନ କାଠ
(B) ପିଆଶାଳ କାଠ
(C) ଇବୋନୀ କାଠ
(D) ଆମ୍ବ କାଠ
Answer:
(C) ଇବୋନୀ କାଠ

23. ଇଉରୋପୀୟ ଦାସ ବ୍ୟବସାୟୀମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ମାସରେ କେଉଁମାନଙ୍କୁ ଦାସ ଭାବରେ ଆମେରିକାକୁ ରପ୍ତାନି କରୁଥିଲେ ?
(A) ଆଫ୍ରିକୀୟ
(B) ଜାପାନୀ
(C) ଇରାକୀୟ
(D) ଆରବୀୟ
Answer:
(A) ଆଫ୍ରିକୀୟ

24. ଭାସ୍କୋଡ଼ାଗାମା କେଉଁ ଦେଶର ନାବିକ ଥିଲେ ?
(A) ଆମେରିକା
(B) ପର୍ତ୍ତୁଗାଲ୍
(C) ଜାପାନ
(D) ଚୀନ୍
Answer:
(B) ପର୍ତ୍ତୁଗାଲ୍

25. କେଉଁ ମସିହାର ବିଦ୍ରୋହକୁ ଭାରତର ପ୍ରଥମ ସ୍ୱାଧୀନତା ସଂଗ୍ରାମ କୁହାଯାଏ ?
(A) ୧୮୫୫
(B) ୧୮୫୬
(C) ୧୮୫୭
(D) ୧୮୫୮
Answer:
(C) ୧୮୫୭

26. ମେସୋପଟାମିଆର ବର୍ତ୍ତମାନ ନାମ କ’ଣ ?
(A) ଇରାନ୍
(B) ଇରାକ୍
(C) ମାଲୟେସିଆ
(D) ତାଇୱାନ୍
Answer:
(B) ଇରାକ୍

27. କେଉଁ ନଦୀ କୂଳରେ ପଲାସୀ ଯୁଦ୍ଧ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ଗଙ୍ଗା
(B) ଭାଗିରଥୀ
(C) ଯମୁନା
(D) ମହାନଦୀ
Answer:
(B) ଭାଗିରଥୀ

28. ଇଂଲଣ୍ଡ ଓ ଚୀନ୍ ମଧ୍ୟରେ ହୋଇଥିବା ଯୁଦ୍ଧ କେଉଁ ନାମରେ ପରିଚିତ ?
(A) ଅଫିମ ଯୁଦ୍ଧ
(B) ପ୍ରଥମ ବିଶ୍ଵଯୁଦ୍ଧ
(C) ରେଶମ ଯୁଦ୍ଧ
(D) ଦ୍ଵିତୀୟ ବିଶ୍ଵଯୁଦ୍ଧ
Answer:
(A) ଅଫିମ ଯୁଦ୍ଧ

29. ୧୮୩୯ ମସିହାରେ ଇଂଲଣ୍ଡ ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ଦେଶ କରିଥିଲା ?
(A) ଜାପାନ
(B) କୋରିଆ
(C) ଚୀନ୍
(D) ଭାରତ
Answer:
(C) ଚୀନ୍

30. ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ଦେଶଠାରୁ ଚୀନ୍ ପରାସ୍ତ ହୋଇ କୋରିଆକୁ ସ୍ଵାଧୀନତା ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲା ?
(A) ଜାପାନ
(B) ଇଂଲଣ୍ଡ
(C) ଆମେରିକା
(D) ଇରାକ୍
Answer:
(A) ଜାପାନ

31. ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ଦେଶ ଇଣ୍ଡୋ-ଚୀନ୍ରେ ନିଜର ବ୍ୟବସାୟ ପ୍ରସାର ଉଦ୍ୟମ କରି ସଫଳ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ଇଂଲଣ୍ଡ
(B) ଫ୍ରାନ୍ସ
(C) ଇଟାଲୀ
(D) ଜାପାନ
Answer:
(B) ଫ୍ରାନ୍ସ

32. ବର୍ମା ତୋନ୍‌କିଠାରୁ ମାଣ୍ଡାଲୟ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରେଳପଥ ଦେଇଥିଲା ?
(A) ଇଟାଲୀ
(B) ଜାପାନ
(C) ଫ୍ରାନ୍ସ
(D) ଇଂଲଣ୍ଡ
Answer:
(C) ଫ୍ରାନ୍ସ

33. ନିମ୍ନୋକ୍ତ କେଉଁ ମସିହାରେ ଇଂଲାଣ୍ଡ ବର୍ମାକୁ ପରାସ୍ତ କରିଥିଲା ?
(A) ୧୮୮୫
(B) ୧୮୮୬
(C) ୧୮୮୯
(D) ୧୮୯୦
Answer:
(B) ୧୮୮୬