Class 9

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 12 The Predicate Phrase Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 12 The Predicate Phrase

What is Predicate ? (ବିଧେୟ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ?)
The word or words which say something about the person or the thing denoted by the subject are called Predicate. (କର୍ରାଦ୍ଵାରା ସୂଚିତ ବ୍ୟକ୍ତି ବା ବସ୍ତୁ ସଂପର୍କରେ ଯେଉଁ ଶବ୍ଦସମୂହ କିଛି କହେ ତାହାକୁ ବିଧେୟ ବା ବାକ୍ୟାଶ କୁହାଯାଏ ।)

Subject	Predicate
(i) Fire	bums.
(ii) A fierce fire (ଭୟଙ୍କର ଅଗ୍ନିକାଣ୍ଡ)	burnt down the building.
(iii) A fierce fire that broke out yesterday evening	burnt the building and many others in the same street.

Predicate phrase pattern (ବିଧେୟ ବାକ୍ୟାଶ କ୍ରମ ଗଠନ)
A predicate phrase pattern consists of two – verb pattern since verb is the indispensable part of a predicate phrase.
(ଦୁଇ ପ୍ରକାର କ୍ରିୟାପଦ ଗଠନ ପ୍ରଣାଳୀକୁ ନେଇ ଗୋଟିଏ predicate phrase pattern ଗଠିତ ହୋଇଥାଏ, ଯେହେତୁ କ୍ରିୟାପଦ ହେଉଛି ଗୋଟିଏ ବିଧେୟର ଅବିଚ୍ଛେଦ୍ୟ ଅଂଶ ।)

A. InTransitive verb pattern
In the intransitive verb pattern, the usual orders are (ଅକର୍ମକ କ୍ରିୟାର କ୍ରମ ଗଠନ ପ୍ରଣାଳୀରେ)
(i) verb କ୍ରିୟା + complement (ପୂରକ ) + adjunct (ବିବର୍ଷକ)
(b) verb କ୍ରିୟା + adjunct (ବିବଦ୍ଧକ)

B. Transitive verb pattern (ସକର୍ମକ କ୍ରିୟାର ଗଠନ ପ୍ରଣାଳୀ)
In the transitive verb pattern, the usual orders are:
(i) Transitive verb (କ୍ରିୟା) + object (କର୍ମ) + adjunct ((ବିବର୍ଷକ))
(ii) verb (କ୍ରିୟା) + object (କର୍ମ) + object (କର୍ମ) + adjunct ((ବିବର୍ଷକ))
(iii) verb (କ୍ରିୟା) + object (କର୍ମ) + complement (ପୂରକ) + adjunct ((ବିବର୍ଷକ))

Let’s know about verbs (Transitive or Intransitive), object, complement and adjunct in the predicate phrase. (Predicate phrase patterns ବ୍ୟବହୃତ କ୍ରିୟାପଦ, କର୍ମ, ପୂରକ ଓ ବିବର୍ଷକ ବିଷୟରେ ଜାଣିବା ।)

(i) Transitive verb is the verb that is used with an object or objects in a sentence. (ବାକ୍ୟରେ ଯେଉଁ କ୍ରିୟା ସହିତ କର୍ମ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ, ସେଭଳି କ୍ରିୟାକୁ ସକର୍ମକ କ୍ରିୟା କୁହାଯାଏ ।)
(ii) The intransitive verb is the verb that is used with no object in a sentence. (ବାକ୍ୟରେ କ୍ରିୟା ସହିତ କର୍ମ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇନଥାଏ, ତାହାକୁ ଅକର୍ମକ କ୍ରିୟା କୁହାଯାଏ ।)

Object (କର୍ମ)
An object in a sentence receives the action performed by the subject. (କର୍ତ୍ତାର କାର୍ଯ୍ୟକୁ ଗ୍ରହଣ କରୁଥିବା ଶବ୍ଦକୁ କର୍ମ କୁହାଯାଏ ।)
Like the two types of predicating verb (s), the object in a sentence or predicate phrase is of two types. (ବାକ୍ୟରେ ଦୁଇ ପ୍ରକାର predicating verb ଭଳି, object ବା କର୍ମ ମଧ୍ଯ ଦୁଇ ପ୍ରକାରର ।)

(i) Direct Object (D.O.) is one which answers the question ‘what’ to the verb and denotes thing. (କ୍ରିୟାପଦରେ ‘କ’ଣ’ ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିଲେ ଓ ବସ୍ତୁ ବା ପଦାର୍ଥର ଉତ୍ତର ମିଳିଲେ, direct object ହୁଏ ।)
(ii) Indirect Object (I.O) is one which answers the question ‘whom’ to the verb and denotes person or animal. (କ୍ରିୟାପଦରେ କାହାକୁ ବା କାହାପାଇଁ ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନକଲେ ଓ ବ୍ୟକ୍ତି ବା ପ୍ରାଣୀର ଉତ୍ତର ମିଳିଲେ ତାହା Indirect Object ହୁଏ ।)

If there is only one object in a sentence, it is always treated as the direct object. (ବାକ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ ମାତ୍ର object ଥିଲେ ତାହାକୁ direct object ର ମାନ୍ୟତା ଦିଆଯାଏ।)

Complement (ପୁରକ) :
The aditional word or words by which the predicate is made complete is called the complement (ଯେଉଁ ଅତିରିକ୍ତ ଶବ୍ଦ ବା ଶବ୍ଦ ସମୂହ ଦ୍ଵାରା Predicate ବା ବିଧେୟକୁ ପୂରଣ କରାଯାଏ, ତାହାକୁ complement କୁହାଯାଏ ।)

(i) Subject intransitive complement is called so as the verb (s) is intransitive. (କ୍ରିୟାପଦ ଅକର୍ମକ ଥିବାରୁ ଓ subject ର complete କରୁଥିବାରୁ ବ୍ୟବହୃତ ଶବ୍ଦ ବା ଶବ୍ଦ ସମୂହ subject intransitive କୁହାଯାଏ ।)
(ii) Object (transitive) complement is called so as the verb (s) is transitive.
(କ୍ରିୟାପଦ ସକର୍ମକ ଥିବାରୁ ଓ object ବା କର୍ମର ଅର୍ଥକୁ ଶବ୍ଦ ବା ଶବ୍ଦ ବିଶେଷ complete କରୁଥିବାରୁ ତାହାକୁ object (transitive) complement କୁହାଯାଏ ।)

Subject complement (intransitive)
Examples:
(i) Honey tastes sweet. – tastes – intransitive verb, sweet – compliment
(ii) This pillow feels soft. – feels – intransitive verb, soft – complement
(iii) The old man became weak. – became – intransitive verb, weak – complement
(iv) I am a teacher. – am – intransitive verb, a teacher – compliment.

Object complement (transitive)
Examples:
(i) Mother has made the curry spicy. – (has made – transitive verb, the curry – object, spicy – object complement)

2. Subject + Verb + Complement Pattern (S+V+C)
Remember: The complement may come in different forms- a noun or noun phrase, an adjective or adjective phrase, prepositional phrase, adverb phrase and a clause. (ବାକ୍ୟରେ complement ବା ପୂରକ ବିଭିନ୍ନ ରୂପରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇପାରେ; ଯଥା ଏକ ବିଶେଷ୍ୟ (ବାକ୍ୟାଶ), ବିଶେଷଣ (ବାକ୍ୟାଶ), ବିଭକ୍ତି ସୂଚକ ଅବ୍ୟୟ ବାକ୍ୟାଶ, କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣ (ବାକ୍ୟାଶ) ବା ଏକ ଖଣ୍ଡବାକ୍ୟରେ)

3. Subject + Verb + Complement (S+V+C)

SUBJECT (S)	VERB (V)	COMPLEMENT (C) (Intransitive)
Dasaratha	was	a king (noun phrase).
Honey	tastes	sweet (adjective).
Uncle	is	on the way (Prepositional phrase).
The car	stopped	there (adverb).
I	am	what my father has made (clause).

4. Subject + Verb + Adjunct Pattern (S+V+A)

SUBJECT (S)	VERB (V) (Intransitive)	ADJUNCT (A)
The man	is walking	slowly (adverb of manner).
Father	has left	just now (adverb of time).
I	get up	early in the morning (adverb of time).

Predicate Phrase Pattern (Transitive Verb Pattern)
1. Subject + Verb + Object Pattern (S+V+O)

SUBJECT (S)	VERB (V) (Intransitive)	OBJECT (O) Direct object
The baby Meera The officer Kamini	broke worked out will suspend is knitting (ବୁଣୁଛି)	the toy all the sums, the clerk, a sweater.

2. Subject + Verb + Object + Object Pattern (S+V+O+O)

SUBJECT (S)	VERB (Transitive)	OBJECT (Indirect(କାହାକୁ)	Object (Direct) (କ’ଣ)
Tapaswini Ipsita Mother The government	gave will send has made has offered	her friend me me the players	a book, some money, some tasty cakes, a lot of land.

We can interchange the objects (ଆମ୍ଭେମାନେ କର୍ମଗୁଡ଼ିକର ସ୍ଥାନ ବଦଳାଇ ପାରିବା) :
Examples:
(i) Tapaswini gave a book to her friend.
(a book = direct object, to her friend = indirect object)
(ii) Mother has made some tasty cakes for me.
(some tasty cakes = direct object, for me = indirect object)

3. Subject + Verb + Object + Complement Pattern (S+V+O+C)

SUBJECT (S)	VERB (V) (Transitive)	OBJECT (O) (Direct)	COMPLEMENT
Uncle The headmaster The subjects The judge The government I We	painted has put made set ordered found have made	the door the school him the prisoner the man the child the girl	blue. (adjective) into good order, (prepositional object) king, (noun) free, (adjective) to be arrested, (infinitive) asleep, (adverb) what she is today, (clause)

4. Subject + Verb + Object + Adjunct Pattern (S+V+O+A)

SUBJECT (S)	VERB (Transitive)	OBJECT (Indirect)(କାହାକୁ)	ADJUNCT (Direct) (କ’ଣ)
We	saw	a tiger	in the jungle, (placed adverb)
The teacher	has beaten	my brother	mercilessly, (adverb of manner)
They	found	the blind man	on the village road, (adverb of place)

Remember After the verbs like put, keep, and place (ରଖିବା), we use complements after the objects. (put, keep, pleace ପରେ ଆମ୍ଭେମାନେ object ପରେ complement ବ୍ୟବହାର କରୁ ।)

Examples:
(i) I put the book on the table.
(the book = direct object, put = transitive verb,
on the table = complement (adverb of place / prepositional phrase)
(ii) Father keeps his money in the post office.
(keeps = transitive verb, his money = direct object (adverb),
in the post office = (place) complement)

Textual Activities With Answers

Activity – 1

Underline the Main Verb (M.V.) and say whether it is Transitive (V) or Intransitive (Vin) (ମୁଖ୍ୟ କ୍ରିୟାପଦକୁ ରେଖାଙ୍କିତ କରି ସକର୍ମକ ବା ଅକର୍ମକ ଲେଖ ।)

1. John is playing outside.
Answer:
is playing = intransitive verb (no object), outside = adverb of place

2. Children like sweets very much.
Answer:
like = transitive verb. sweets = direct object, very much = adverb of degree

3. He has changed a lot.
Answer:
has changed = intransitive verb, a lot = adverb of degree.

4. Barsha offered me a nice gift.
Answer:
offered = transitive verb, me = indirect object, a nice gift = direct object

5. Little men desire high posts.
Answer:
desire = transitive verb, high posts = direct object

Activity – 2

Interchange the objects using ‘to’ or ‘for. (‘to’ ଏବଂ ‘for’ ବ୍ୟବହାର କରି କର୍ମର ସ୍ଥାନ ପରିବର୍ତ୍ତନ କର ।)

(i) The chief guest offered me a prize.
Answer:
The chief guest offered a prize to me.

(ii) Fetch me a glass of water.
Answer:
Fetch (ଯାଇ ଆଣ) a glass of water for me.

(iii) Chumki sent Sunita and Tapan her best wishes.
Answer:
Chumki sent her best wishes (ଶୁଭେଚ୍ଛା) to Sunita and Tapan.

(iv) Trees give us plenty of valuable things.
Answer:
Trees give plenty of valuable things to us.

(v) Please bring me the book of the latest edition.
Answer:
Please bring the book of the latest edition (ନୂତନ ସଂସ୍କରଣ) for me.

Activity – 3

Find out the objects and complements in the following sentences. (ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରୁ “କର୍ମ” ଓ “ପୂରକ’ ବାହାର କର ।)

1. Sita looks fine.
Answer:
fine – complement (looks – link verb)

2. Ramababu is a nice gentleman.
Answer:
a nice gentleman – Complement (‘be’ verb is)

3. Padminee plays chess.
Answer:
chess – direct object (What does play)

4. Trees grow well in spring.
Answer:
well – complement (manner adverb), in spring (time adverb)

5. They are making a plan.
Answer:
a plan – direct object (What are they making?)

6. Rabi is looking at the sky.
Answer:
the sky – object (What is Rabi looking at ?)

7. He is sitting on a string charpoy.
Answer:
on a string charpoy – adjunct (no complement)

8. The court rejected her appeal.
Answer:
her appeal (ଆବେଦନ) – direct object (What rejected ?)

9. Her questions often puzzle me.
Answer:
me-direct object (Whom puzzle)

10. I like green vegetables.
Answer:
green vegetables – direct object (What do you like ?)

Activity – 4

Identify the adjuncts and complements in the following sentences.
(ନିମ୍ନୋକ୍ତ ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ ବିବର୍ଷକ ଓ ପୂରକ ଚିହ୍ନାଅ ।)

1. This pen costs twenty rupees.
Answer:
twenty rupees – complement

2. My brother usually writes poems.
Answer:
usually-adjunct, poems – direct object

3. Gopabandhu is an eloquent speaker.
Answer:
an eloquent speaker (ବାଗ୍ମୀ ବକ୍ତା) – complement

4. My friend got first division in the exam.
Answer:
in the examination – adjunct (noun phrase), first division – direct object

5. He became weak in a few days.
Answer:
weak – complement (adjunct), in a few days – adjunct (adverb of time)

6. Meera appears foolish.
Answer:
foolish-complement (adjunct)

7. The man has ten acres of land in our village.
Answer:
ten acres of land – complement (noun phrase), in our village – adjunct (adverb of place)

8. He has still in a state of shock.
Answer:
still-adjunct (adverb of time), in a state of shock-complement (noun phrase)

9. The dog is at the front gate.
Answer:
at the front gate – complement (adverb of place)

10. He rejected my proposals outright.
Answer:
my proposals – direct object, outright (ରୋକ୍‌ଠୋକ) – adjunct (adverb of manner)

Activity – 5

Which Noun Phrases in the following sentences work as objects and which are the complements? (ନିମ୍ନ ପ୍ରଦତ୍ତ ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ object ଓ complement ରୂପେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବା କୁ ଚିହ୍ନାଅ ।)

1. Economics is my favorite subject.
Answer:
my favorite subject = noun phrase (compliment)

2. My friend never tells a lie.
Answer:
a lie – object = noun phrase (direct)

3. An honorable man never betrays his friends.
Answer:
his friends – object = noun phrase (direct object)

4. We call Gandhiji the Father of the Nation.
Answer:
Gandhiji – direct object = noun phrase, The Father of Nation = complement = noun phrase

5. Everyone called him Sunny.
Answer:
him- direct object = noun phrase, Sunny-complement = noun phrase

6. She gives her children expensive presents.
Answer:
her children – indirect object = noun phrase, expensive (ମୂଲ୍ୟବାନ୍) presents – direct object = noun phrase

7. The students selected Bakul their monitor.
Answer:
Bakul – direct object = noun phrase, their monitor – complement = noun phrase

8. My father tasted the curry.
Answer:
the curry – direct object = noun phrase

9. None but the brave deserves the fair.
Answer:
the fair (praise) (ପ୍ରଶଂସା) – direct object = noun phrase

10. I have a house at Cuttack.
Answer:
a house complement = noun phrase, at Cuttack – adjunct

The Predicate Phrase Additional Questions With Answers

Read the following sentences and say whether the verb used in the sentence is Transitive or Intransitive.

1. We heard a noise.
Answer:
heard – Transitive

2. The thief stole the money.
Answer:
stole – Transitive

3. The policeman saw the thief.
Answer:
saw Transitive

4. The young man became an officer.
Answer:
became – Intransitive

5. The flower smells nice.
Answer:
smells – Intransitive

6. The child feels cold.
Answer:
feels Intransitive

7. The enemy attacked the town.
Answer:
attacked – Transitive

8. Children like sweets very much.
Answer:
like – Transitive

9. My mother passed me the salt.
Answer:
passed – Transitive

10. The old man died last week.
Answer:
died Intransitive

11. He left just now.
Answer:
left Intransitive

12. Padminee plays chess.
Answer:
plays Transitive

13. I gave him a book.
Answer:
gave Transitive

14. I bought a frock.
Answer:
bought Transitive

15. The child fell down.
Answer:
fell down – Intransitive

Find out the objects and complements in the following sentences.

1. The court rejected his appeal.
Answer:
his appeal – Object

2. Trees give us plenty of valuable things.
Answer:
us – Indirect Object, plenty of valuable things – Direct object

3. My teacher taught the grammar.
Answer:
the grammar – Object

4. The cat killed the rat.
Answer:
the rat – Object

5. The boy looks tired.
Answer:
tired Complement

6. The sky got dark.
Answer:
dark – Complement

7. My mother is a teacher.
Answer:
a teacher – Complement

8. Honey tastes sweet.
Answer:
sweet – Complement

9. Minakshi writes poems.
Answer:
poems – Object

10. Abdul broke the window.
Answer:
the window – Object

11. The man seems restless.
Answer:
restless – Complement

12. My brother became a doctor.
Answer:
a doctor – Complement

13. I feel very cold.
Answer:
very cold – Complement

14. He gave me a present.
Answer:
me – Indirect Object,
a present – Direct Object

15. We found him dead.
Answer:
him – Object, dead – Complement

Write the pattern of the following sentences.

1. She is on the way.
Answer:
SVC

2. We returned yesterday.
Answer:
SVA

3. The girl drew a picture.
Answer:
SVO

4. The old lady passed away.
Answer:
SV

5. I gave him a book.
Answer:
SVOO

6. The man is walking slowly.
Answer:
SVA

7. The baby cried loudly.
Answer:
SVA

8. They looks tired
Answer:
SVC

9. The book made him famous.
Answer:
SVOC

10. Neha offered me a nice gift.
Answer:
SVOO

11. Little men desire high posts.
Answer:
SVO

12. The girl is hemming her kerchief.
Answer:
SVO

13. My house is nearby.
Answer:
SVC

14. They elected me chairman.
Answer:
SVOC

15. The driver kept the car in the garage.
Answer:
SVOC (Adjunct)

Identify the adjuncts and complements in the following sentences.

1. This pen costs twenty rupees.
Answer:
twenty rupees – complement

2. The girl appears foolish.
Answer:
foolish – compliment

3. The dog is at the front gate.
Answer:
at the front gate – complement

4. He left just now.
Answer:
just now – adjunct

5. I get up early in the morning.
Answer:
early in the morning – adjunct

6. Mr. Mishra is a doctor.
Answer:
a doctor – complement

7. The wind blew slowly.
Answer:
slowly – adjunct

8. Fire burns quickly.
Answer:
quickly – adjunct

9. It seems strange.
Answer:
strange – compliment

10. The old man feels cold.
Answer:
cold- complement

11. I made it last year.
Answer:
last year – adjunct

12. The children returned happily.
Answer:
happily – adjunct

13. He met me today.
Answer:
today – adjunct

14. The baby is always crying.
Answer:
always – adjunct

15. It smells nice.
Answer:
nice compliment

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 8 Determiners Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 8 Determiners

⇒ Determiners take the initial position of a noun phrase. (ଏକ ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶର ଆଦ୍ୟରେ ବା ପ୍ରଥମରେ ସର୍ବଦା determiners ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।)

⇒ Determiners limit the meaning of nouns in various ways like by indicating the number or quantity (many/some/much/little..) or by identifying them (this umbrella, that girl) or specifying the possession of or association and relationship with the nouns (her sister, teacher’s mobile.) (ବିଶେଷ୍ୟ ପଦର ସଂଖ୍ୟା ବା ପରିମାଣ, ପ୍ରଦର୍ଶନ ବା ସମ୍ବନ୍ଧ ବା ସଂପର୍କ ଆଦି ଅର୍ଥକୁ determiner limit ବା ସୀମିତ ରଖୁଥାଏ ।)

⇒ In this perspective determiners are described as limiting adjectives in traditional grammar. (ଏ କ୍ଷେତ୍ରରେ determiner କୁlimiting adjective କୁହାଯାଏ ।)

⇒ In noun phrases where there are adjectives, determiners come before adjectives. (ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶରେ ବିଶେଷଣ ପଦ ଥିଲେ, determiners ସେହି ବିଶେଷଣ ପଦ ପୂର୍ବରୁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ।)
Examples:
(i) a nice picture (noun phrase)                     (a – determiner, nice – adjective)
(ii) his beautiful painting (noun phrase)        (his – determiner, beautiful – adjective)
(iii) every cute child – (noun phrase)             (cute-adjective (ଗୁଲଗୁଲିଆ), every-determiner)

⇒ Kind of determiner (determiner ର ପ୍ରକାରଭେଦ) :
definite article
Indefinite article
Possessive Pronoun
genitive possessive
relative determiner
Interrogative determiner
Wh-ever determiner
Indefinite determiner
negative determiner
demonstrative determiner
universal (indefinite) determiners
quantifiers

1. The definite article (The) :	(i) The man was honest and sincere. (ii) This is the story I told him yesterday.
2. The indefinite article (a/an) :	(i) A good friend is a blessing in life. (ii) An aeroplane flew above the roof.
3. Possessive Pronouns (my, your, his, her, our…) :	(i) My father was in the army. (ii) Her hair was curly (କୁଞ୍ଚକୁଞ୍ଚ୍).
4. Genitive Possessives (‘s, s’) :	(i) The headmaster’s office room is neat and clean. (ii) Mukesh’s uncle lives abroad (ବିଦେଶ).
5.Relative determiner (whose, which):	(i) The man whose son has been arrested by the police, is my father’s friend. (ii) I leave the bed at 5 a.m, at which time mother is usually asleep.
6. Interrogative determiners (what, which, whose) :	(i) What time is it? (ii) Whose chair got broken? (iii) Which shirt looks more beautiful?
7. Wh-ever determiners (whichever, whatever, wherever) :	(i) Pick out (ବାଛିନିଅ) whichever dictionary you like. (ii) I will buy whatever cost the mobile costs.
8. Indefinite determiner (some, any) :	(i) Some trees (କେତେକ ଗଛ) bear no fruit. (ii) Do you learn any French? (ଫ୍ରାନ୍ସ ଭାଷାରୁ କିଛି) (iii) The well hasn’t any water in it.
9. Negative determiner (ନାସ୍ତିବାଚକ) :	(i) No two roads look well repaired. (ii) No words can lessen ((ପ୍ରଶମିତ କରିପାରିବ ନାହିଁ) my grief (ଦୁଃଖ).
10. Demonstrative determiners (this, that, these, those) :	(i) Look at this / that horse. (ii) These / those apples taste sour (ଖଟା).
11. Universal (indefinite) determiners : (ସାର୍ବଜନୀନ, ଅନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ)	(i) Every car has a number. (ii) Each brother in the family is a government employee.
12. Quantifiers (ପରିମାଣବାଚକ ଶବ୍ଦ) some, any, no, each, every, enough, many, much, a little, a few, etc. :	(i) Did any villager report to the village? (determiner) (ii) I have little (ଆଦୌ ନାହିଁ) chance of success. (determiner) (iii) Have you read many books on Gandhiji? (determiner) (iv) Is there any sugar in the tin (ଟିଣ) ? (determiner) (v) No, there is none. (pronoun)

Categories of determiners (determiners ର ବାକ୍ୟରେ ବ୍ୟବହୃତ ବିଭାଗ ବା ଶ୍ରେଣୀ)
On the basis of the rleative positions of the determiners in noun phrases. They fall into three categories. (ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶରେ determiner ଗୁଡ଼ିକର ବ୍ୟବହୃତ ସ୍ଥାନ ଅନୁସାରେ, ସେମାନଙ୍କୁ ତିନିଗୋଟି ଭାଗରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଛି ।).

Pre-determiner	Determiners	Post-determiners
1. both, half, all	1. Articles : (a/an/the)	1. Cardinal numbers : one, two…
2. Multipliers: once, twice, double, many times etc	2. Demonstratives : this, that, these, those	2. Ordinal numbers: first, second..
3. Fractions (ଭଗ୍ନାଂଶ) : a quarter (ଏକ ଚତୁର୍ଥାଂଶ), two third etc.	3. Possessives : my, your, his, teacher’s	3. General ordinals: other, next, more, last
4. What, such, quite, rather	4. Quantifiers: some, any, each, every	4. Quantifiers: many, few, several, more, less, a lot of….
	5. Wh-determiners: whose, whatever, whichever.

A. Pre-determiners
All, both, half
(1) These three pre-determiners come before articles, possessives and demonstratives.
(ଏହି ତିନୋଟି Pre-determiner ଗୁଡ଼ିକ articles, possessives ଓ demonstratives ପୂର୍ବରୁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।)
Examples:
all the boys, both the friends,
half a rupee, all her dresses,
those apples, both these children

(2) Multipliers: Once, twice, double, three times
(Used with singular or plural count nouns or mass nouns expressing amount and degree)
(ଏକବଚନ ବା ବହୁବଚନୀୟ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ ଓ ପରିମାଣକୁ ବୁଝାଉଥବା ଅଗଣନୀୟ ବିଶେଷ୍ୟ ପୂର୍ବରୁ)
(i) You have to pay double the amount as fine (ଜୋରିମାନା).
(ii) He gets three times the salary of his friends (ସାଙ୍ଗର ଦରମାର ତିନିଗୁଣ).
(iii) Uncle has twice the strength of most men of his age (ଦୁଇଗୁଣ ଶକ୍ତି).
(iv) I meet my uncle once a month (ମାସକରେ ଥରେ).
(v) Neelima goes to her parent’s house three times every month.
(ଏଠାରେ once a month, three times every month frequency adverbials ରୂପେ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।)

(3) Fractions (ଭଗ୍ନାଂଶ) : a quarter, one-third, two-fourth etc.,
a quarter ofa page, one-third (of) the population, two-fourth (of) the field

(4) Degree Pre-determiners: what, such, rather, quite
These degree pre-determiners are used (a) before the indefinite article (a/an) with singular countable nouns (b) without any article with plural count or mass nouns.
[ଉପରୋକ୍ତ degree Pre-determiner ଗୁଡ଼ିକ indefinite article ‘a’ ବା ‘an’ ପୂର୍ବରୁ ଏକବଚନୀୟ ବିଶେଷ୍ୟପଦ ଓ articleର ବିନା ସାହାଯ୍ୟରେ ବହୁବଚନୀୟ ବିଶେଷ୍ୟ ବା ଅଗଣନୀୟ ବିଶେଷ୍ୟ ପୂର୍ବରୁ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।]
Examples:
(i) What a loss (କ୍ଷତି) ? (loss – singular count noun)
(ii) He was such a fool ! (fool – singular count noun)
(iii) It is rather a silly question, (question – singular count noun)
(iv) Lata has such a beautiful voice, (voice – singular count noun)
(v) It took quite a long time to get there, (time – singular count noun)

B. Post-determiners
(1) Cardinals (ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା) (one, two, three, etc.) :
Examples:
(i) The two roads are leading to the station.
(ii) Unfortunately (ଦୁର୍ଭାଗ୍ୟବଶତଃ) the girl couldn’t avail of the one chance she got. (ସୁଯୋଗର ସଦ୍‌ବ୍ୟବହାର କରିପାରିଲା ନାହିଁ)

(2) Ordinal numbers (first, second, third etc.) and general ordinals (next, last, an (other) etc.). Ordinal numbers occur only with count nouns and usually come before any cardinal numbers in a noun phrase.
Examples:
(i) The first two exhibits (ପ୍ରଦର୍ଶିତ ଦ୍ରବ୍ୟ) won the first prize.
(ii) The last three remarks made by the speaker were very important.
(iii) The other five candidates (ପ୍ରାର୍ଥୀ) belong to Scheduled Tribes (ଆଦିବାସୀ).

(3) Quantifiers (ପରିମାଣବାଚକ ଶବ୍ଦ) :
Quantifiers as post-determiners usually denote degree of quantity or amount. (many, much, a lot of/ lots of, (a) few, several, a large number of, a great deal of (ପ୍ରଚୁର )….)
(i) The few friends I had left me one by one.
(ii) Shyam has a great deal of money.
(iii) Is there a little sugar in the jar?
(iv) A lot of energy is needed to do this work.
(v) He didn’t have much time to listen to my talk.

Classifiers (ଶ୍ରେଣୀ ବିଭାଗକାରୀ):
A classifier is a noun or an adjective or a clause which classifies the referent (of a noun) as a part of a group or sub group.
(ଗୋଟିଏ ଶ୍ରେଣୀ ବିଭାଗକାରୀ ହେଉଛି ଗୋଟଏ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ ବା ଗୋଟିଏ ବିଶେଷଣ ପଦ ବା ଗୋଟିଏ ଖଣ୍ଡ ବାକ୍ୟ ଯାହାକି ଗୋଟିଏ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦର ସୂଚକକୁ ଏକ ସମଷ୍ଟି ବା ଉପସମଷ୍ଟିର ଅଂଶ ରୂପେ ବିଭକ୍ତ କରେ ।)
Examples:
(a)

(b)

(c) Kishore Kumar’s first three popular Hindi songs

All the first six very intelligent science students

The Articles
Articles is of three kinds;
(i) Definite Article, (ii) Indefinite Article and (iii) Zero Article.

Definite Article : ‘The’
‘The’ is called Definite Article because the person or thing it refers to, is definite or particular.
(‘The’ ଏକ Definite Article କାରଣ ଏହା ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବ୍ୟକ୍ତି ବା ବସ୍ତୁକୁ ସୂଚିତ କରେ।)

1. Before particular or definite person or thing (ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବ୍ୟକ୍ତି ବା ବସ୍ତୁ):
Father has gone to the bank. (ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ବ୍ୟାଙ୍କ୍)
Where is the boy? (ଜାଣିଥୁବା ବାଳକ)

2. Before unique things (ଅଦ୍ବିତୀୟ ବସ୍ତୁ/ପଦାର୍ଥ ପୂର୍ବରୁ)
the sky, the moon, the planet, the environment, the ground, the space, the earth, the sun, the star, the world ଇତ୍ୟାଦି ।

3. ‘The’ before superlative degree (Adjective ର superlative degree ପୂର୍ବରୁ) :
the largest, the most, the best, the least, the most, etc.

4. ‘The’ before two comparative degrees (ବାକ୍ୟରେ ବ୍ୟବହୃତ ଦୁଇଟି Comparative degree ପୂର୍ବରୁ) :
The higher (c.d.) you go, the cooler (c.d.) you feel. (c.d = comparative degree)
The more (c.d.), the merrier. (c.d.)

5. Before mountains (ପର୍ବତଶ୍ରେଣୀ ପୂର୍ବରୁ)
the Himalayas, the Alps, the Rocky mountains, the Andes.

6. Before rivers/seas/oceans (ନଦୀ, ସମୁଦ୍ର ଓ ମହାସମୁଦ୍ର ପୂର୍ବରୁ) :
the Ganga, the Kaveri, the Nile (ନୀଳନଦୀ), the Mediterannean (ଭୂମଧ୍ଯସାଗର), the Pacific Ocean (ପ୍ରଶାନ୍ତ ମହାସାଗର), the Bay of Bengal (ବଙ୍ଗୋପସାଗର), the Caspian Sea.

7. Before deserts (ମରୁଭୂମି ପୂର୍ବରୁ)
the Thar (ଥର୍), the Sahara, the Atakama.

8. Before islands (ଦ୍ଵୀପପୁଞ୍ଜ ପୂର୍ବରୁ)
the Philipines, the West Indies, the Netherlands.

9. Before trains (ରେଳ ପୂର୍ବରୁ)
the Gitanjali Express, The Dhauli Express, The Konark Express, etc.

10. Before epics (ପୁରାଣ/ଧର୍ମଗ୍ରନ୍ଥ ପୂର୍ବରୁ)
the Ramayan, the Mahabharat, the Gita, the Koran, the Bible.

11. Before the ordinals (କ୍ରମିକସଂଖ୍ୟା ପୂର୍ବରୁ)
the first, the second, the last, the hundredth (ଶହେତମ)

12. Before the word ‘same ଓ radio’ (same (ସମାନ) ଓ radio ଶବ୍ଦ ପୂର୍ବରୁ the) :
He has the same shirt as mine.
People listen to the radio.

13. Before a class (ଏକ ଶ୍ରେଣୀ ପୂର୍ବରୁ)
The lion is a furious animal. (all the lions)
The giraffe is the tallest animal. (all the giraffes)

14. Before musical instruments (ସଙ୍ଗୀତଯନ୍ତ୍ର ପୂର୍ବରୁ) :
the piano, the flute (ବଂଶୀ), the violin etc.

15. Before the Nationality Adjectives (ଦେଶର ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷ ପୂର୍ବରୁ) :
the Indians, the Chinese, the Americans, the Odias, the Bengalis

16. Before people in general :
the blind (the blind people), the rich (the rich people), the poor (the poor people in general)

17. Before newspapers (ସମ୍ବାଦପତ୍ର ପୂର୍ବରୁ)
the Times of India, the New Indian Express, the Samaj, the Sambad, the Dharitree etc.

18. Before countries having Union of States (ରାଜ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ନେଇ ଗଠିତ ଦେଶ ପୂର୍ବରୁ) :
the United Kingdom (ଯୁକ୍ତରାଜ୍ୟ), the United States ofAmerica (ଯୁକ୍ତରାଷ୍ଟ୍ର ଆମେରିକା)

19. Before certain expressions of time (ସମୟର କେତେକ ବାକ୍ୟାଶ ପୂର୍ବରୁ) :
in the morning, in the night, in the evening, in the afternoon.

20. Before designations (ପଦବୀ ପୂର୍ବରୁ)
the Tahasildar, the headmaster, the doctor, the secretary.

21. Before repeated things / persons (ପୁନରାବୃତ୍ତି ବସ୍ତୁ/ ପଦାର୍ଥ/ ବ୍ୟକ୍ତି ପୂର୍ବରୁ)
He is a boy. This is the boy I was taking about.
I saw a car. The car was black.

22. Before hotels, cinemas, theaters and famous buildings (ପ୍ରସିଦ୍ଧ ଭୋଜନାଳୟ, ପ୍ରେକ୍ଷାଳୟ, ଅଟ୍ଟାଳିକା ପୂର୍ବରୁ)
the Taj Hotel, the Grand Cinema, the White House, the Great Wall of China, the Irish Art Gallery, etc.

Use of Indefinite Article : ‘A’ and ‘An’
1. ‘A’ before a singular countable noun beginning with a consonant sound and ‘An’ before a word beginning with a vowel sound. (ଏକବଚନୀୟ ବିଶେଷ୍ୟପଦ Vowel ବା ସ୍ବର ଧ୍ଵନିରୁ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲେ ଏହା ପୂର୍ବରୁ an ଓ consonant ବା ବ୍ୟଞ୍ଜନ ଧ୍ଵନିରୁ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲେ ଏହା ପୂର୍ବରୁ a ବସେ ।)
Example: a book, a pen, an orange, an apple, an umbrella, an ant, an aeroplane.

2. If the first letter ‘h’ is silent or n’t pronounced, an is used.
(ଶବ୍ଦର ପ୍ରଥମ ଅକ୍ଷର ‘h’ ଯଦି ଉଚ୍ଚାରିତ ନ ହୁଏ; ତେବେ an ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ)
an honest man, an honour, an hour, an heir (ଉତ୍ତରାଧିକାରୀ), an honorary, an honourable person.

3. ‘An’ before abbreviations (ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକର ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ରୂପ ପୂର୍ବରୁ ‘An’) :
an M.E. school
an M.P.
an S.P.
an L.R school
an M.B.B.S.
an M.A.
an S.D.O.
an M.L.A.
an H.B. pencil

4. Words beginning with vowels ‘E’ and ‘U’ but having consonant sounds at the beginnings, take ‘a’ before them :
a European
a useful
a useless
a University
a usual
a unique
a Universal

5. A/An to represent each or per (ପ୍ରତି ଅର୍ଥରେ a ବା an):
eight hours a day (ଦିନକୁ ଆଠଘଣ୍ଟା)
sixty km a litre (ଲିଟରପିଛା ୬୦ କି.ମି.) once a week (ସପ୍ତାହକୁ ଥରେ)
two km an hour (ଘଣ୍ଟାକୁ ଦୁଇ କି.ମି.)

6. A/An to represent a class of persons or animals (ବ୍ୟକ୍ତିବିଶେଷ ଓ ପ୍ରାଣୀମାନଙ୍କ ସମଷ୍ଟି ବା ଜାତିକୁ ସୂଚିତ କରିବା ଅର୍ଥରେ a ବା an) :
A cow is a domestic animal. (a = all cows)
A coconut tree (all coconut trees) grows very tall.

7. To mean ‘any one’ (କୌଣସି ଗୋଟିଏ/ ଜଣକୁ ବୁଝାଇବା ଅର୍ଥରେ) :
Give me an egg. (anyone egg)
Give the beggar boy a shirt. (anyone shirt)

8. Before a particular lunch, dinner or breakfast (ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ, ରାତ୍ରି ଭୋଜନ ବା ସକାଳ ଜଳଖୁଆ ପୂର୍ବରୁ):
We had (ଖାଇଲୁ) a nice lunch at Mr Mishra’s residence.
I have had a heavy dinner at the wedding.

9. Before a Proper Noun with surname only for stranger (ଅଜଣା ବ୍ୟକ୍ତି କ୍ଷେତ୍ରରେ ସାଙ୍ଗିଆ ପୂର୍ବରୁ a ବସେ) :
A Mr Sahoo has written this novel.
A Dr Mohanty treated father.

10. Before numerical expressions (ସଂଖ୍ୟାବାଚକ ଶବ୍ଦ ପୂର୍ବରୁ) :
a hundred-rupee note, a two-km distance, a three-day visit, a couple (husband and wife).

11. Before descriptive nouns (ବର୍ଣନାମୂଳକ ବିଶେଷ୍ୟପଦ ପୂର୍ବରୁ a/an) (ବୃତ୍ତିଧାରଣକାରୀ) :
He is a doctor. Mr Mohanty is an engineer.
My uncle is an advocate.
Meera is a nurse

Zero-Article
The noun which doesn’t take any article is said to have Zero-Article.
(ଯେଉଁ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ ପୂର୍ବରୁ କୌଣସି article ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ନାହିଁ, ତାହା Zero-Article ଧାରଣା କରିଥାଏ ବୋଲି କୁହାଯାଏ।)

1. Before usual meals (ସାଧାରଣ ସବୁଦିନିଆ ଭୋଜନ ପୂର୍ବରୁ) :
Incorrect – He takes the lunch at 1p.m.
Correct – He takes lunch at 1 p.m.
Incorrect – They usually have the breakfast at 7 a.m.
Correct – They usually have breakfast at 7 a.m.

2. Before games and sports (ଖେଳ ଓ କ୍ରୀଡ଼ା ପୂର୍ବରୁ) :
Incorrect : I love the cricket.
Correct : I love cricket.
Incorrect : The football is the favourite game of the Europeans.
Correct : Football is the favourite game of the Europeans.

3. Before seasons (ଋତୁ ପୂର୍ବରୁ) :
Incorrect : I love the winter most.
Correct : I love winter most.
Incorrect : The Spring is the loveliest season.
Correct : Spring is the loveliest season.

4. Before lakes (ହ୍ରଦ ପୂର୍ବରୁ) :
Incorrect : We visited the Chilika last year.
Correct : We visited Chilika last year.

5. Before hills (ପାହାଡ଼ ପୂର୍ବରୁ) :
Incorrect : The Kapilas is in Dhenkanal.
Correct : Kapilas is in Dhenkanal.
ସାଧାରଣତଃ କେତେକ Proper Nouns ବା ନାମବାଚକ ବିଶେଷ୍ୟ; ଯଥା – ବ୍ୟକ୍ତି, ରାଜ୍ୟ, ଦେଶ, ଗ୍ରାମ, ସହର, ନଗରୀ, ବ୍ଲକ, ମାସ, ଦିନ ଇତ୍ୟାଦି ପୂର୍ବରୁ ‘The’ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ନାହିଁ । (ସାଧାରଣ ଅର୍ଥରେ)

Without ‘THE’ (The ବିନା)	With ‘THE’ (The ସହିତ)
1. Institutions with primary purposes (ପ୍ରାଥମିକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ବ୍ୟବହୃତ ଅନୁଷ୍ଠାନ ପୂର୍ବରୁ) ⇒ I go to school everyday. ⇒ The prisoner was sent to prison.	For other purposes (ଅନ୍ୟ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ) ⇒ Father goes to the school every week to have a talk to the headmaster. ⇒ The woman went to the prison to see her husband.
2. Pronoun Noun (ନାମବାଚକ ବିଶେଷ୍ୟ) ⇒ Kalidas is a great poet. (କାଳିଦାସଙ୍କ ଭଳି କବି ।)	(ତୁଳନା ଅର୍ଥରେ) ⇒ He is the Kalidas in our village.
3. Abstract noun ( ଗୁଣବାଚକ ବିଶେଷ୍ୟ): ⇒ Honesty is the best policy.	Comparing with a person (ଏକ ବ୍ୟକ୍ତିର ଗୁଣ): ⇒ The honesty of the boy is appreciable.(ପ୍ରଶଂସନୀୟ)
4. Material Noun (ଧାତୁବାଚକ ବିଶେଷ୍ୟ) : ⇒ Gold is a costly metal	Comparing with a place (ଏକ ସ୍ଥାନର ତୁଳନାସହ): ⇒ The gold of South Africa is of superior quality.

Textual Activities With Answers

Activity – 1

Fill in the blanks choosing the appropriate determiners from those given in the brackets.
(ବନ୍ଧନୀ ଭିତରେ ଥିବା ସଠିକ୍ determiner ଗୁଡ଼ିକୁ ବାଛି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)
(i) _______ water is clean. (this / these)
Answer:
This (demonstrative)

(ii) _______ girl over there is my sister. (this / that)
Answer:
That (demonstrative)

(iii) The _______ boy in the queue is from my class. (one / first)
Answer:
first (ordinal) queue (ଧାଡି)

(iv) _______ trees were cut off. (many/much)
Answer:
Many (quantifier) trees – plural countable noun

(v) There isn’t _______ oil in the lamp. (many/much)
Answer:
much oil – uncountable noun

(vi) I have _______ problems now. (a few / a little)
Answer:
a few (ଅଳ୍ପକେତେକ) problem – plural countable noun

(vii) Can you draw _______ picture? (any / many)
Answer:
any (picture – sigular countable noun)

(viii) He has _______ property. (much / a lot of)
Answer:
a lot of (ବହୁତ) (property – uncountable) (no negative or interrogative)

(ix) Give a biscuit to _______ child. (every / each)
Answer:
each (child – singular countable) (no specific number)

(x) _______ one in the meeting laughed at the joke. (each / every)
Answer:
Every (one-singular count) (no definite number)

Activity – 2

There are certain errors in the order of determiners in the following sentences. Correct the errors and rewrite the sentences in the space provided. (ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ ଗୁଡ଼ିକ କ୍ରମରେ କେତେକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଭୁଲ ରହିଛି ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଠିକ୍ କରି ଲେଖ ।)

(i) The two last boys in the queue came late.
Answer:
The last two boys in the queue came late.

(ii) His all sisters are doctors.
Answer:
All his sisters are doctors.

(iii) My both sons are in school now.
Answer:
Both (of) my sons are in school now.

(iv) The one-third girls will get a scholarship each.
Answer:
The one-third girls will get a scholarship each.

(v) Five those boys belong to this class.
Answer:
Those five boys belong to this class.

(vi) How can you tell a such thing?
Answer:
How can you tell such a thing?

(vii) These all five books are new.
Answer:
All these five books are new.

(viii) I got the double benefit.
Answer:
I got double the benefit (ସୁବିଧା).

(ix) He has a such little knowledge!
Answer:
He has such a little knowledge.

(x) The all water has become dirty.
Answer:
All the water has become dirty.

Activity – 3

The writer of the passage below has made some mistakes in the use of determiners and adjectives. Underline the mistakes suggesting corrections in the right-hand margin. One has been done for you as an example.
(ଅନୁଚ୍ଛେଦର ଲେଖକ determiner ଓ ବିଶେଷଣ ପଦର ବ୍ୟବହାରରେ କେତେକ ଭୁଲ କରିଛନ୍ତି / ସେଗୁଡ଼ିକୁ ରେଖାଙ୍କିତ କରି ଡାହାଣ ପାର୍ଶ୍ବରେ ସଠିକ୍ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।)
Madan Babu has a son and beautiful two daughters. His all children are good at study. Three years ago his son went to college. The two other children were still at school then. This year his both daughters are in the medical college. Madan Babu has to spend much money for their education. At the end of the month he has hardly much money left with him. He hopes, one day his all children will get any good employment and earn a lot. He hopes he will not borrow no more from others once his children are settled.
Answers:
two beautiful
All his children
The other two children
both his daughters
hardly any
(all his children) (some good)
any more

Activity – 4

Fill in the blanks with a or an wherever necessary.
(ଆବଶ୍ୟକସ୍ଥଳେ a ବା an ବ୍ୟବହାର କର ।)
(i) _______ cow gives us milk.
Answer:
A

(ii) Manoj is _______ honest (ଅନେଷ୍ଟ) worker.
Answer:
an

(iii) Are you _______ university (ଇଉନିଭର୍‌ସିଟି) (consonant sound) student ?
Answer:
a

(iv) _______ oak (ଓକ୍) (vowel sound) tree lives very long.
Answer:
An

(v) I have been waiting here for _______ hour (ଆଓ୍ବାର୍).
Answer:
an

(vi) _______ elephant is _______ wild (ଉଆଇଲ୍‌ଡ୍ – ହିଂସ୍ର) (consonant sound) animal.
Answer:
An, a

(vii) The computer is _______ useful (ଇଉସଫୁଲ) (consonant sound) machine.
Answer:
a

(viii) Capt Nayak is _______ NCC (ଏନ୍.ସି.ସି) (vowel sound) officer.
(But a National Cadet Corps officer)
Answer:
an

Activity – 5

Fill in the blanks with ‘the’ if it is necessary, otherwise put a cross (✗) there.
(ଆବଶ୍ୟକସ୍ଥଳେ ‘the’ ବ୍ୟବହାର କର; ନ ହେଲେ ଛକି ଚିହ୍ନ ବସାଅ ।)
(i) Mr Pujari is _______ headmaster of our school.
Answer:
the (headmaster – ପଦବୀ)

(ii) I can see a lot of people on _______ beach.
Answer:
the (beach – ସମୁଦ୍ରକୂଳ ନିକଟସ୍ଥ ସ୍ଥାନ ପରିଚିତ)

(iii) Mina is _______ tallest girl in our class.
Answer:
the (tallest – superlative degree)

(iv) This school is meant for _______ blind and _______ deaf.
Answer:
the, (the (blind = ଅନ୍ଧମାନେ, the deaf = କାଲମାନେ)

(v) I cannot speak _______ French well.
Answer:
✗(ଭାଷା ପୂର୍ବରୁ ‘the’ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ନାହିଁ)

(vi) _______ French are artistic people.
Answer:
The (French = ଫରାସୀମାନେ ଜାତିବାଚକ ଅର୍ଥରେ ‘The’)

Activity – 6

A boy gives an account of his journey from Bhubaneswar to Kanyakumari and back. He has made some mistakes in using the articles. Underline the mistakes and write them correctly in the right hand margin against the line where they occur. One has been done for you. (ଭୁବେନଶ୍ବରରୁ କନ୍ୟାକୁମାରୀ ଓ କନ୍ୟାକୁମାରୀରୁ ଭୁବନେଶ୍ଵର ଯାତ୍ରା ବିଷୟରେ ଗୋଟିଏ ବାଳକର ଯାତ୍ରାକାଳୀନ ବିବରଣୀ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଇଛି / article ର ବ୍ୟବହାରରେ ସେ କେତେକ ତ୍ରୁଟି କରିଛି। ଡାହାଣ ପାର୍ଶ୍ବରେ ଠିକ୍ କରି ଲେଖ ।)

We went to the station by the car and boarded the train. Travelling by the train was very enjoyable. I could see the rivers, the mountains and many other things from it. Our train rolled past the Chilika lake in hour’s time. We crossed rivers like Rusikulya in Orissa and Godavari in Andhra. We saw the people working in fields on the both sides of train line. Kanyakumari provided grand scene. Bay of Bengal and the Arabian sea meet at that point. In evening that day I could see sun setting on one side of sea and moon rising on the other. It was rare sight. Father told me that the Sri Lanka was only a few miles away from there. Palk Strait divided it from India. After a few days stay there, we went to Ooty which is on Nilgiri Hills. Ooty is cool place. We enjoyed our stay there before coming to Bangalore by the bus. Bangalore is capital of Karnatak. From there we flew by the air and reached Bhubaneswar just in two hours time!
(Besides articles, some other mistakes in the passage have been corrected)
Answer
by car
by train
rivers, mountains
Chilika lake, in an hour’s time
the Rusikulya, the Godavari
in the fields
the train line, grand scenery
the Bay of Bengal
In the evening, the sun
of the sea, the moon
a rare sight, Sri Lanka
The Palk Strait
days
the Nilgiri Hills, a cool place
by bus, the capital
by air
two hours’ time

Activity – 7

Fill in the blanks with ‘the’ wherever necessary. Otherwise, put a cross mark (✗) in it.
(ଆବଶ୍ୟକ ସ୍ଥାନରେ ‘the’ ବ୍ୟବହାର କର / ନ ହେଲେ × ବସାଅ ।)

(i) I am going to _______ hospital to meet a friend.
Answer
the (ଦେଖ‌ିବା ଅର୍ଥରେ)

(ii) Did you come here by _______ bus or by taxi?
Answer
× (ସାଧାରଣ ଅର୍ଥରେ)

(iii) We started work in _______ morning and finished it in _______ evening.
Answer
the, the

(iv) The criminal was sent to _______ prison.
Answer
× (ମୌଳିକ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅର୍ଥରେ)

(v) Everyday I go to _______ bed at _______ ten O’clock.
Answer
×, × (ଶୋଇବା ପାଇଁ)

(vi) If you want to travel by _______ sea, take _______ morning ship.
Answer
× (ଜଳଯାତ୍ରା), a

(vii) You will find the book on _______ bed.
Answer
the (ସାଧାରଣ ସ୍ଥାନ)

(viii) Birds leave their nests at _______ daybreak.
Answer
×

(ix) It is hot during _______ day and cool during _______ night.
Answer
the, the

(x) It is difficult to see at _______ night.
Answer
×

Activity – 8

In the passage below a and the have been left out before some nouns. Underline the nouns and insert a or the wherever they are necessary. (ନିମ୍ନଗ୍ଧ ଅନୁଚ୍ଛେଦରେ କେତେକ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ ପୂର୍ବରୁ a ବା the କୁ ଉଠାଇ ଦିଆଯାଇଛି । ବିଶେଷ୍ୟ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ରେଖାଙ୍କିତ କରି ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁସାରେ ସେଗୁଡ଼ିକ ପୂର୍ବରୁ a ବା an ବ୍ୟବହାର କର ।)
Once the students of our class planned to go on picnic to Chilika. We decided to go by bus. We bought food materials we needed. We also bought wood for fuel. On way we stopped at place and got some cold drinks from shop. At picnic spot we had lot of fun. We enjoyed music and dance performed by some students. We also went to Kalijai by boat. We enjoyed boat journey very much. At noon we had our food and before evening we came back to school.
Answers:
Once the students of our class planned to go on a picnic to Chilika. We decided to go by bus. We bought the food materials we needed. We also bought wood for fuel. On the way we stopped at a place and got some cold drinks from a shop. At the picnic spot we had a lot of fun. We enjoyed the music and the dance performed by some students. We also went to Kalijai by boat. We enjoyed the boat journey very much. At noon we had our food and before the evening we came back to school.

Determiners Additional Questions With Answers

Choose the appropriate determiners.

1. We have _______ problems now. (a few/ a little)
Answer:
a few

2. Can he draw _______ picture? (any / many)
Answer:
any

3. Mr Sahu has a _ property. (much / a lot of)
Answer:
a lot of

4. Give a biscuit to _______ child. (every / each)
Answer:
each

5. _______ one in the meeting langhed at the joke. (each / every)
Answer:
Every

6. There isn’t _______ oil in the lamp. (many/much)
Answer:
much

7. _______ trees were cut off. (Many / Much)
Answer:
Many

8. The _______ boy in the queue is from my class. (one / last)
Answer:
last

9. _______ girl over there is my sister. (This / These)
Answer:
That

10. _______ water is clean. (This / These)
Answer:
This

11. I don’t know _______ person to meet. (what / which)
Answer:
which

12. _______ colour is the sky? (Which / What)
Answer:
What

13. _______ children are they? (Whose / Which)
Answer:
Whose

14. Is there _______ water in the pot? (any / a lot of)
Answer:
any

15. _______ children are playing. ( A few / A little)
Answer:
A few

16. _______ people were present. (Much / Many)
Answer:
Many

17. _______ pen will do. (Either / Every)
Answer:
Either

18. Where are _______ books? (my / mine)
Answer:
my

19. You need _______ money to buy this. (many / a lot of)
Answer:
a lot of

20. Mother has still _______ rice for me. (some / little)
Answer:
some

Identify the determiners.

1. This pen writes well.
Answer:
This-demonstrative

2. I met three tourists from America.
Answer:
three-numeral (Cardinal number)

3. Some birds are flying.
Answer:
some-quantifier

4. I need more water.
Answer:
more – quantifier

5. I have a few problems.
Answer:
few-quantifier

6. That man is deaf.
Answer:
that-demonstrative

7. What time is it?
Answer:
what-wh-determiner

8. This is our school.
Answer:
our-possessive

9. Every child got a prize.
Answer:
Every-distributive

10. Whose children are they?
Answer:
whose-wh-determiner

11. This is Rahim’s pencil.
Answer:
Rahim’s possessive

12. I don’t know which person to meet.
Answer:
which-wh- determiner

13. Where is your book?
Answer:
your-possessive

14. The first girl was intelligent.
Answer:
the-article, first-ordinal number (numeral)

15. Is there any water in the jug ?
Answer:
any – quantifier, the-article

16. Those people are hard-working.
Answer:
Those-demonstrative

17. An oak tree lives for about 300 years.
Answer:
An-article

18. The water in the pond is muddy.
Answer:
the-article

19. A lot of people are coming.
Answer:
a lot of
quantifier

20. Can you draw any picture?
Answer:
any-quantifier

Fill in the blanks with an article.

1. There is _ M.E. School in our village.
Answer:
an

2. Onion sells fifteen rupees _______ kilogram.
Answer:
a

3. Munu is _______ NCC cadet.
Answer:
an

4. My father is a lecturer in _______ University.
Answer:
a

5. He is _______ honourable person.
Answer:
an

6. My friend hosted _______ dinner for us.
Answer:
a

7. I need _______ hundred rupee.
Answer:
a

8. _______ oak tree lives very long.
Answer:
an

9. Cow is _______ useful animal.
Answer:
a

10. We waited for him for _______ hour.
Answer:
an

11. Mr. Prasanna Patsani is _______ M.P.
Answer:
an

12. He is _______ tallest boy in our class.
Answer:
the

13. _______ Taj Mahal is very famous.
Answer:
the

14. Vishnu Sharma wrote _______ Panchatantra.
Answer:
the

15. He knew how to play _______ guitar.
Answer:
the

16. _______ English left India in 1947.
Answer:
the

17. _______ blind depend on others.
Answer:
the

18. _______ Andamans is an island.
Answer:
the

19. _______ UAE is an Islamic country.
Answer:
the

20. _______ Mahandi flows through Odisha.
Answer:
the

21. I visited _______ Eiffel Tower in Paris.
Answer:
the

22. The sun rises in _______ east.
Answer:
the

23. I am going to _______ hospital to see my friend’s mother.
Answer:
the

24. Puri stands on _______ Bay of Bengal.
Answer:
the

25. Mr. P. K. Prusty is _______ headmaster of our school.
Answer:
the

26. Everyday I read _______ Times of India.
Answer:
the

27. _______ Geeta is a holy book.
Answer:
the

28. He is coming on _______ next train.
Answer:
the

29. I listen to _______ radio everyday.
Answer:
the

30. The earth moves round _______ sun.
Answer:
the

Rewrite the sentences putting the determiners in right order.

1. My both daughters are in college now.
Answer:
Both my daughters are in college now.

2. The one third boys will get a prize each.
Answer:
The one-third boys each will get a prize.

3. His all brothers are teachers.
Answer:
All his brothers are teachers.

4. The two first girls in the queue came late.
Answer:
The first two girls in the queue came late.

5. I got double the benefit.
Answer:
I got the double benefit.

6. The all water has become dirty.
Answer:
All the water has become muddy.

7. He has a such little knowledge.
Answer:
He has such a little knowledge.

8. Five those boys belong to this class.
Answer:
Those five boys belong to this class.

9. How can you tell a such thing?
Answer:
How can you tell such a thing?

10. These all five books are new.
Answer:
All these five books are new.

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 10 Adverbs and Adverbials Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 10 Adverbs and Adverbials

Look at the answers to the following questions carefully.
(ତଳଲିଖତ ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକୁ ଭଲ ଭାବରେ ଦେଖ ।)
1. (a) How did she sing? (ସେ କିପରି ଗାଇଲା?)
(b) She sang beautifully. (ସେ ଭଲ ଭାବରେ ଗାଇଲା ।)
2. (a) When did you see him? (ତୁମେ ତାକୁ କେତେବେଳେ ଦେଖିଲ ?)
(b) I saw him yesterday. (ମୁଁ ତାଙ୍କୁ ଗତକାଲି ଦେଖୁଲି ।)
3. (a) Where were the children playing? (ପିଲାମାନେ କେଉଁଠାରେ ଖେଳୁଥିଲେ ?)
(b) They were playing in the park. (ସେମାନେ ଉଦ୍ୟାନରେ ଖେଳୁଥିଲେ ।)
4. (a) How often does he come here ? (ସେ କେତେଥର ଏଠାକୁ ଆସନ୍ତି ?)
(b) He comes here everyday. (ସେ ଏଠାକୁ ପ୍ରତିଦିନ ଆସନ୍ତି ।)

ପ୍ରଥମ ବାକ୍ୟରେ beautifully, ଦ୍ବିତୀୟ ବାକ୍ୟରେ yesterday, ତୃତୀୟ ବାକ୍ୟରେ in the park ଓ ଚତୁର୍ଥ ବାକ୍ୟରେ every day ହେଉଛି ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ Adverb । କାରଣ ଏଗୁଡ଼ିକ Verbs ବା କ୍ରିୟାପଦଗୁଡ଼ିକର ଅର୍ଥକୁ add ବା ଯୋଗକରୁଛନ୍ତି ବା ବିଶେଷିତ କରୁଛନ୍ତି ।

What is an Adverb ? (ଏକ କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ କ’ଣ ?)
Adverb is a word that qualifies a verb or an adjective or an adverb. (ବାକ୍ୟରେ ଥ‌ିବା ଗୋଟିଏ କ୍ରିୟାପଦ ବା ବିଶେଷଣ ପଦ ବା କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ ପଦକୁ ବିଶେଷିତ କରୁଥିବା ଶବ୍ଦକୁ Adverb କୁହାଯାଏ ।)

Examples:
(i) Harish is walking slowly.
slowly (ଧୀରେ ଧୀରେ) = adverb
How is walking? (କେମିତି ଚାଲୁଛି ?)
(modifies the verb ‘ is walking’.)

(ii) Harish is too slow to work.
too (ବହୁତ) = adverb (How slow?) (କେତେ ଧୀର)
(modifies the adjective ‘slow’.)

(iii) Harish is walking very slowly.
slowly – adverb very – adverb
How slowly? (କେତେ ଧୀରେ ଧୀରେ?)
Ans. very (ବହୁତ)
(modifies the adverb ‘ slowly’.)

Adjective (Pronoun/Noun qualifier ( ବିଶେଷ୍ୟ/ ସର୍ବନାମର ବିଶେଷକ)	Adverb (“Verb’ qualifier) (କ୍ରିୟାପଦର ବିଶେଷକ)
(i) Ranjan is a careful driver. (driver = noun) (ରଞ୍ଜନ ଜଣେ ଯତ୍ନବାନ ଚାଳକ ।) (ii) Minu was polite. (Minu = noun) (ମିନୁ ନମ୍ର ଥିଲା ।)	(i) Ranjan drives carefully. (drives = verb) (ରଞ୍ଜନ ଯତ୍ନର ସହିତ ଗାଡ଼ି ଚଳାଏ ।) (ii) Minu behaved politely. (behaved = verb) (ମିନୁ ନମ୍ରତାର ସହିତ ବ୍ୟବହାର ଦେଖାଇଲା।)
Adjective	Adverbials
(i) Pintu is a friendly fellow. (ii) Our English teacher is clever.	(i) Pintu behaves in a friendly manner. (ii) Our English teacher talks in a clever manner/way.

Adverb ଗୋଟିଏ ମାତ୍ର ଶବ୍ଦକୁ ନେଇ ତିଆରି ହୋଇଥିବାବେଳେ Adverbial ଦୁଇ ବା ତିନିରୁ ଅଧ‌ିକ ଶବ୍ଦକୁ ନେଇ ଗଠିତ ।

Examples :

Adverb	Adverbial
nicely ( ସୁନ୍ଦର)	in a nice manner / way (ସୁନ୍ଦର ଭାବରେ)
politely (ନମ୍ର)	in a polite manner / way (ନମ୍ର ଭାବରେ)

Formation of Adverb (କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣର ଗଠନ)
(1) Adding’ ward’ to show direction
[ଗତିପଥ ସୂଚକ ଅର୍ଥରେ ‘ward’ (ଆଡ଼କୁ) ଯୋଗ କରି] :
(i) The soldiers marched forward.
(ii) Children go homeward after school.

Others are onward (ଆଗକୁ ଆଗକୁ), upward (ଉପରକୁ), downward (ତଳକୁ), eastward ( ଆଡ଼କୁ) southward (ଦକ୍ଷିଣ ଆଡ଼କୁ), forward (ଆଗକୁ), seaward (ସମୁଦ୍ର ଆଡ଼କୁ), etc.

(2) Adding-‘wise’ (ଅନୁସାରେ) to show manner [ଅବସ୍ଥା ଅର୍ଥରେ ‘wise’ ଯୋଗ କରି] :
clockwise (ବାମରୁ ଡାହାଣକୁ), breadthwise (ଚଉଡ଼ା ଅନୁସାରେ), classwise (ଶ୍ରେଣୀ ଅନୁଯାୟୀ),subjectwise (ବିଷୟବସ୍ତୁ ଅନୁସାରେ), lengthwise (ଲମ୍ବ ଅନୁସାରେ) ।

(3) Prefixing ‘a’ to some nouns or adjectives [କେତେକ ବିଶେଷ୍ୟ ବା ବିଶେଷଣ ପଦର ଆରମ୍ଭରେ । ମୂଳରେ a ବ୍ୟବହାର କରି / ଯୋଡ଼ି]
afresh (ନୂଆକରି), anew (ନୂଆକରି), aside (ଗୋଟିଏ ପାଖକୁ), aloud (ବଡ଼ପାଟିରେ), afar (ଦୂରରୁ), along (ରାସ୍ତାର ଗୋଟିଏ ପାର୍ଶ୍ଵଦେଇ), ahead (ଆଗରେ), across (ଅନ୍ୟପାଖରେ) । (ଗୋଟିଏ ପଟରୁ ଅନ୍ୟପଟକୁ), abroad (ବିଦେଶ), around (ଚାରିଆଡ଼େ), etc.

(4) Adding+ly’ to the adjectives (ବିଶେଷଣ ପଦରେ ‘ ly? ଯୋଗ କରି) :

Adjective	Suffix- ‘ly ’ (Adverb)	Odia Meanings
gentle (ଭଦ୍ରା ଧୀର)	gently	ଭଦ୍ରାମି ସହିତ / ଧୀର ଭାବରେ
easy ( ସହଜ)	easily	ସହଜରେ
true ( ସତ୍ୟ ସଚ୍ଚାଟ)	truly	ସଚ୍ଚାଟଦର ସହିତ
full (ପୂର୍ଣୃ)	fully	ସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ
bright (ଉଜ୍ଜ୍ବଳ)	brightly	ଉଜ୍ଜ୍ବଳଦର ସହିତ
poor (କଦର୍ଯ୍ୟ)	poorly	କଦର୍ଯ୍ୟ ଭାବରେ
comfortable ( ଆରାମଦାୟକ)	comfortably	ଆରାମଦାୟକ ଭାବରେ

(5) Original Adverbs (ମୌଳିକ କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ) :
fast (ଦ୍ରୁତ ଗତିରେ), late (ଡେରିରେ), hard (ଜୋର୍‌ରେ), well (ଭଲ ଭାବରେ), better (ଆହୁରି ଭଲ ଭାବରେ ପୂର୍ବାପେକ୍ଷା )
Examples:
P.T. Usha runs fast. (ଦ୍ରୁତଗତିରେ)
It is raining hard. (ମୂଷଳଧାରାରେ)
The teacher has beaten my brother hard. (ନିଷ୍ଠୁର ଭାବରେ)
Are you working hard for your exams ? (କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରି)
India played well in the 2nd test. (ଭଲ ଭାବରେ)
He often comes to school late. (ଡେରି କରି)

Types of Adverbs (କ୍ରିୟାବିଶେଷଣର ପ୍ରକାରଭେଦ)
(1) Adverb of Manner (ଅବସ୍ଥ।)
(2) (Verb ରେ ବା କିପରି ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ)

Examples:
They walked slowly. (How did walk?)
He answered my question brilliantly. (How did answer?)
The dog is running fast. (How is running?)

Adverb of Time (ସମୟ):
(Verb ରେ at what time (କେଉଁ ସମୟରେ) / when (କେବେ) ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ)
Examples:
(i) We go to school at 10 a.m.
(ii) The train will arrive soon.
(iii) Father has just gone out.
(iv) He has already posted the letter.

(3) Adverb of Place (ସ୍ନାନ) :
(Verb ରେ କେଉଁଠାରେ ବା where ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ)
Examples:
(i) Mr Mishra lives upstairs (ଉପର ମହଲାରେ).
(ii) Have you seen him anywhere?
(iii) He is nowhere to be found.
(iv) So many children are in the park.
(v) English is spoken all over the world.

(4) Adverb of Frequency (ବାରମ୍ବାରତା) :
(Verb ରେ how often ବା କେତେଥର ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ)
Examples:
(i) Have you ever been to Agra ?
(ii) We always speak English in school.
(iii) Mother usually cooks our meals at 11 a.m.
(iv) Uncle often comes to our house.

(5) Adverb of Degree (ପରିମାଣ) :
(Adjective ରେ how much ବା କେତେ ପରିମାଣରେ ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ)
Examples:
(i) It is very cold today.
(ii) India won the match quite easily.
(iii) Manali is singing fairly well.

(6) Sentential Adverb:
Some adverbs used in the first / beginning of sentences giving the idea about the entire sentences, are called Sentential Adverbs. (ବାକ୍ୟର ମୂଳରେ ବ୍ୟବହୃତ କେତେକ କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ ଯାହା ସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ବାକ୍ୟ ବିଷୟରେ ଧାରଣା ଦେଇଥାଏ, ସେଗୁଡ଼ିକୁ Sentential Adverbs କୁହାଯାଏ ।)

ଏଭଳି adverbs ହେଲା fortunately (ସୌଭାଗ୍ୟବଶତଃ) / luckily, unfortunately/unluckily ( ଦୁର୍ଭାଗ୍ୟବଶତଃ), in fact (ପ୍ରକୃତରେ), perhaps (ବୋଧହୁଏ), of course(ଅବଶ୍ୟ), possibly (ସମ୍ଭବତଃ),
Examples:
(i) Fortunately the child survived the accident.
(ii) Of course the questions on English were stiff.
(iii) Perhaps the train will reach late today.
(iv) In fact India is a great country.

Confusing Adverbs (ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ ସୃଷ୍ଟିକାରୀ କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ):

(1) hard: He works hard for the exam. (ପରିଶ୍ରମ କରି)
hardly (କ୍ୱଚିତ୍ ବା କେବେ କେମିତି) : Uncle hardly comes to our house.
(2) near (close by) (ପାଖରେ): I found the school quite near.
nearly (almost) (ପ୍ରାୟ) : He nearly lost the match.
(3) Free (without paying) (ବିନା ମୂଲ୍ୟରେ/ ମାଗଣାରେ) : Father got this mobile free.
Freely (ମୁକ୍ତରେ/ ଅବାଧରେ/ବିନା ଭୟରେ) : Animals move freely in the forest.
(4) late (after the stipulated time) (ଡେରିରେ): The train arrived late today.
lately (in the recent past) (ନିକଟ ଅତୀତରେ): The price of vegetables has gone up lately.
(5) deep (ଭିତରକୁ): He went deep into the water.
deeply (ଗଭୀର ଭାବରେ): I love you deeply.
(6) short (କମ୍/ହ୍ରାସ) : Money ran short.
shortly (ନିକଟ ଭବିଷ୍ୟତରେ) : Our examinations begin shortly.
(7) direct (ସିଧାସଳଖ/ ବାଟରେ ନ ରହି) : He went direct to school.
directly (ମୁଣ୍ଡ ଉପରେ): The sun is directly overhead at noon.

Use of ‘Good’ and ‘Well’ :
1. Madhuri is a good dancer.
[ଏଠାରେ good = adjective (dancer = noun)]
Madhuri dances well.
[ଏଠାରେ well = adverb (dances = verb)]
2. Are you well today?
[ଏଠାରେ well = adjective (in good health)]

Adverbials (କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ ବାକ୍ୟାଶ) :
ଉଭୟ Adverb ଓ Adverbial ର ଅର୍ଥ ଏକ । ଏକାଧିକ ଶବ୍ଦକୁ ନେଇ Adverbial ଗଠିତ । ଯେପରି –
1. Adverb Phrase:
Examples:
The cricketers played wonderfully well.
The boy is studying very well.

2. Prepositional Phrase (ବିଭକ୍ତିସୂଚକ ଅବ୍ୟୟ ଯଥା in, at, with ଇତ୍ୟାଦିରୁ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥବା):
Examples:
Father isn’t at home.
Father returned from his office.
I cut the apple with a knife.

3. Noun Phrase :
Examples:
Mihir lives next door.
I got your letter this morning.

Position of Adverbs:
1. Front Position (ବାକ୍ୟର ପ୍ରଥମରେ କର୍ତ୍ତା ବା Subject ପୂର୍ବରୁ)
Examples:
Perhaps the man is blind.
Sometimes he comes to my house.

2. Mid-position (ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟା ପରେ ବା ମୁଖ୍ୟ କ୍ରିୟା ପୂର୍ବରୁ)
Examples:
We never tell lies. (before the main verb ‘tell’)
We have never told lies. (after the helping verb ‘have’ before the main verb ‘told’) My watch is always breaking down. (helping verb ‘is’ ପରେ । main verb ‘breaking’ ପୂର୍ବରୁ)

3. End-position (ବାକ୍ୟର ଶେଷରେ)
Examples:
He visits this place occasionally.
Uncle is coming to our house tomorrow.
The girl painted the picture carefully.

Degree of Adverbs:
Like adjectives, adverbs have three Degrees.

Positive Degree	Comparative Degree	Superlative Degree
fast	faster	fastest
hard	harder	hardest
early	earlier	earliest
near	nearer	nearest
well	better	best
badly	more badly	most badly
little	less	least
much	more	most
far	farther/further	farthest/furthest

Use of Some Important Adverbs
1. Yet (ଏ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ) [ପ୍ରଶ୍ନସୂଚକ ଓ ନାସ୍ତିସୂଚକ ବାକ୍ୟରେ] :
Has the postman come yet? (Interrogative)
No, he hasn’t come yet. (Negative)

(2) Still (ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ)
[ପ୍ରଶ୍ନରେ ଓ ଅସ୍ତିସୂଚକ ଅର୍ଥରେ (ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସମୟରେ ଅବଧୂ ପରେ)] :
Are you still working? (Question)
Bishu is still sleeping. (Positive)

(3) Already (before now) [ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସମୟର ଅବଧୂ ପରେ already] :
Question (ପ୍ରଶ୍ନ) Has mother already made lunch?
Affirmative (ଅସ୍ତିସୂଚକ): Nilima has already posted the letter.

(4) No longer/ no more [not any longer / not anymore (ଆଉ ନୁହେଁ)] :
(i) Father doesn’t go to the office anymore.
Or, Father no more goes to the office. (ବାପା ଆଉ ଅଫିସ୍ ଯାଉ ନାହାନ୍ତି ।)
(ii) I don’t live in Cuttack any longer.
Or, I no longer live in Cuttack.

(5) Ago (ପୂର୍ବେ/ପୂର୍ବରୁ) [Past simple tense ସହିତ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।]
I met (Past simple) her ten days ago. (ମୁଁ ତାକୁ ଦଶଦିନ ପୂର୍ବରୁ ଭେଟିଥୁଲି ।)
The accident occurred a week ago. (Past simple) (ଦୁର୍ଘଟଣାଟି ଏକ ସପ୍ତାହ ପୂର୍ବରୁ ଘଟିଥୁଲା ।)

(6) Never (କେବେ ନୁହେଁ), Ever (କେବେ)
I have never seen Gandhi.
Have you ever seen Gandhi? (ତୁମେ କେବେ ଗାନ୍ଧିଜୀଙ୍କୁ ଦେଖୁଛ ?)

(7) Seldom / hardly / scarcely (କ୍ଵଚିତ୍‌ / କେବେ କେମିତି) :
Mr. Das hardly / seldom / scarcely sleeps by day.
Or, Hardly / seldom does Mr Das sleep by day. (ବାପା କ୍ଵଚିତ୍ ଦିନରେ ଶୁଅନ୍ତି ।)

(8) Quite / too / so (ଏତେ / ପୂରାପୂରି) :
The girl was so happy. (ଝିଅଟି ଏତେ । ଅତ୍ୟନ୍ତ ଖୁସି ଥିଲା । )
The man is quite/so/too tired. (ଲୋକଟି ଅତ୍ୟନ୍ତ କ୍ଳାନ୍ତ ।) too …….. to (ନାହିଁ ଅର୍ଥରେ)
The tea is too strong for me to drink. (ଚା’ଟି ଏତେ ଗରମ ଯେ ମୁଁ ପିଇପାରୁ ନାହିଁ ।)

(9) Enough (ଯଥେଷ୍ମ) :
I am strong (adjective) enough to lift the box.
(ବାକ୍‌ସଟିକୁ ଉଠାଇବାରେ ମୁଁ ଯଥେଷ୍ଟ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ।)

Word Order of Adverbs :
1. Manner + Place + Time (MPT)
Examples:
(i) The teacher taught the poem beautifully in class yesterday. [ଏଠାରେ beautifully Manner, in the class = place, yesterday = time.]
It is raining hard (manner) there (place) now (time).

(ii) Place + Manner + Time (PMT)
[With words of movement | ବା ଗତିସୂଚକ ଶବ୍ଦ (go, went, come, return, fly, reach, travel
Father went to America by plane last month.
[ଏଠାରେ to America = place, by plane = manner, last month = time.]
Let’s move into the new house (place) by car (manner) this afternoon (time).

(iii)

Mother cooked food nicely and carefully.
nicely = six letters carefully = nine letters

(iv)

Gandhi was born on the 2nd (day) of October (month) in 1869 (year).
India became an Independent country on the 15th (date) August(month), 1947(year).

Textual Activities With Answers

Activity – 1

Underline and name the adverbs in the following sentences. (ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ କ୍ରିୟା ବଶେଷଣ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ରେଖାଙ୍କିତ କରି ସେଗୁଡ଼ିକର ନାମ ଲେଖ।)

1. We looked carefully at the man.
Answer:
carefully (ସତର୍କତାରସହିତ) = adverb of manner

2. Suddenly we heard a noise.
Answer:
Suddenly (ହଠାତ୍) = sentential adverb

3. She spoke in a friendly way.
Answer:
in a friendly way (ବନ୍ଧୁତ୍ବପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବରେ) = adverb of manner

4. They worked really hard.
Answer:
hard (କଠିନ) = adverb of manner, really (ପ୍ରକୃତରେ) = adverb of degree

5. We played till evening.
Answer:
till evening = adverb of time

6. They are quite tired.
Answer:
quite an adverb of degree

7. I have never seen him earlier.
Answer:
never = adverb of frequency, earlier = adverb of time

8. Luckily we won the match.
Answer:
Luckily (ସୌଭାଗ୍ୟରୁ) = sentential adverb

9. Sometimes they are irregular.
Answer:
sometimes = adverb of frequency

10. We reached home early yesterday.
Answer:
home = adverb of place, early = adverb of time, yesterday = adverb of time

Activity – 2

Change the word in brackets into an adverb and use it in the blank spaces. (ପ୍ରଦତ୍ତ ଶବ୍ଦଗଡ଼ିକୁ କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣରେ ପରିଣତ କରି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

1. We did the sum _________ (quick)
Answer:
Quickly (ଶୀଘ୍ର)

2. Meera danced ____________ well. (fair)
Answer:
Fairly (ପ୍ରାୟତଃ)

3. We waited there ___________ (patient)
Answer:
Patiently (ଧୈର୍ଯ୍ୟର ସହିତ)

4. _________ we escaped unhurt (I am). (ଆଘାତ ନପାଇ ବଞ୍ଚିଗଲୁ). (lucky)
Answer:
Luckily (ସୌଭାଗ୍ୟରୁ)

5. She is ___________ a dancer. (probable)
Answer:
Probably (ସମ୍ଭବତଃ)

6. It is ____________ cold here. (terrible)
Answer:
Terribly (ଭୟଙ୍କର ଭାବରେ)

7. He ___________ looks better today. (Certain)
Answer:
Certainly (ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ)

8. The baby slept __________ (quiet)
Answer:
Quietly (ଶାନ୍ତିରେ)

9. I am ___________ satisfied with you. (full)
Answer:
Fully (ପୂରାପୂରି)

10. Walk on the road ____________ (careful)
Answer:
carefully (ଯତ୍ନର ସହିତ)

Activity – 3

Fill in the blanks choosing from the pair in brackets. (ବନ୍ଧନୀ ଭିତରେ ଥ‌ିବା ଶବ୍ଦଯୁଗଳ ମଧ୍ୟରୁ ଠିକ୍ ଶବ୍ଦ ବାଛି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

1. This work is very __________ We finished it (easy / easily)
Answer:
easy (ସହଜ) – adjective, easily (ସହଜରେ)

2. Mama drew a ___________ picture. (beautiful/beautifully)
Answer:
beautiful – adjective

3. The children were ____________ They played ___________ (happy / happily)
Answer:
happy (ଖୁସି) – adjective, happily (ଖୁସିରେ) – adverb

4. I met him ___________ My meeting with the man was quite __________ (unexpected/unexpectedly)
Answer:
unexpectedly (ହଠାତ୍ / ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଭାବରେ ) – adverb, unexpected (ହଠାତ୍ / ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ) – adjective

5. The old woman was weeping ___________ She looked very ___________ (sad / sadly)
Answer:
sadly (ଦୁଃଖରେ) – adverb, sad (ଦୁଃଖ) – adjective

6. I am working very. ___________ (hard / hardly)
Answer:
hard (କଠିନ) – adverb

Activity – 4

Fill in the blanks choosing from the pairs of adverbs in the box below. (ବାକ୍ସ ଭିତରେ ଥିବା ଶବ୍ଦ ଯୁଗଳ ଭିତରୁ ଠିକ୍ ଶବ୍ଦ ବାଛି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)
late/lately, hard/hardly, short/shortly, high/highly, free/freely

1. We reached school very ________.
Answer:
late (ବିଳମ୍ବରେ) – (adverb)

2. They worked _______ to finish the work in time.
Answer:
hard (ପରିଶ୍ରମକରି)

3. The meeting will be held ________.
Answer:
shortly (ନିକଟ ଭବିଷ୍ୟତରେ)

4. Birds can fly very ________.
Answer:
High (ଉଚ୍ଚରେ)

5. The poor man got the food ________.
Answer:
free (ମାଗଣାରେ)

Activity – 5

Say whether the italicized words are adverbs or adjectives. (ଇଟାଲିକ୍ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣ ପଦ ବା ବିଶେଷଣ ପଦ ଲେଖ ।)

1. His house is very near.
Answer:
near-adjective, very-adverb, near-adverb

2. Our examination is drawing near.
Answer:
near – adverb (ପାଖେଇଆସୁଛି)

3. We were driving along a very wide road.
Answer:
wide – adjective

4. Open your mouth wide.
Answer:
wide – adverb (ମେଲାକରି)

5. He looks better today.
Answer:
better – adjective

6. Pranati can sing better.
Answer:
better – adverb

Activity – 6

Use the adverbs given in brackets in their right places. (କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ଠିକ୍ ସ୍ଥାନରେ ବ୍ୟବହାର କର ।)

1. He would help me. (Certainly)
Answer:
He would certainly help me. (ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ)

2. Have you been to Rourkela? (ever)
Answer:
Have you ever been (କେବେ ଯାଇଛ) to Rourkela?

3. Tipu is late for school. (usually)
Answer:
Usually, Tipu is late for school.
Or, Tipu is usually (ସାଧାରଣତଃ) late for school.

4. She can paint well. (extremely)
Answer:
She can paint extremely well. (ଅତି ଭଲ ଭାବରେ)

5. My tooth is aching. (really)
Answer:
My tooth is aching (ଯନ୍ତ୍ରଣା ଦେଇଛି) really.

6. These people are quarreling. (always)
Answer:
These people are always quarreling.

7. We had a lovely holiday. (last week)
Answer:
We had a lovely holiday last week.

8. I have finished the work. (just)
Answer:
I have just finished the work.

9. We crossed the river. (safely)
Answer:
We crossed the river safely. (ନିରାପଦରେ)

10. He died young. (unfortunately)
Answer:
Unfortunately (ଦୁର୍ଭାଗ୍ୟବଶତଃ) he died young.

Activity – 7

Put the adverbs given in the brackets in their right-order. (କ୍ରମ ଅନୁସାରେ କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କର ।)

1. Gobinda has been waiting (for an hour, patiently).
Answer:
Gobinda has been waiting patiently for an hour.

2. I went (quickly, there).
Answer:
I went there quickly.

3. She ran (into the room, quickly).
Answer:
She ran into the room quickly.

4. Ramesh spoke (in the meeting, this morning, nervously).
Answer:
Ramesh spoke nervously in the meeting this morning.

5. Father called me (angrily, into his room).
Answer:
Father called me angrily into his room.

6. It rained (in the evening, heavily, at 6 o’clock )
Answer:
It rained heavily at 6 o’clock in the evening.

7. Leela rested (in her bed, peacefully, until evening).
Answer:
Leela rested peacefully in her bed until evening.

8. I saw her (in a shop, accidentally, in Cuttack)
Answer:
I saw her accidentally (ଅପ୍ରତ୍ୟାଶିତ ଭାବେ) in a shop in Cuttack.
[in a shop-specific place adverb, in Cuttack – general place adverb]

9. The car turned (towards the school, left)
Answer:
The car turned left towards the school.

10. Why was the child crying (in the garden, so loudly, a while ago)?
Answer:
Why was the child crying so loudly in the garden a while ago (କିଛିକ୍ଷଣ ପୂର୍ବରୁ)

Activity – 8

Put the adverbs in their right places and fill in the blanks :
(ଠିକ୍ ଜାଗାରେ କ୍ରିୟା ବିଶେଷଣ ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)

1. _______ I like to go __________ . _________ (by four o’clock, home, usually)
Answer:
Usually, I like to go home by four o’clock.

2. I ________ work __________ . __________ (much faster, always, in the morning)
Answer:
I always work much faster in the morning.

3. He _______ behaves __________ . _________ (at work, seldom, so carelessly)
Answer:
He seldom (କୃଚିତ୍) behaves so carelessly at work.

4. __________ we go __________ . ___________ . __________ (every day, to school, normally, at 10 o’clock)
Answer:
Normally (ସାଧାରଣତଃ) we go to school at 10 o’clock every day.

5. She __________ comes ___________ . ___________ (these days, occasionally, to my house)
Answer:
She occasionally comes to my house these days.

Activity – 9

Rewrite the following sentences putting the adverbs italicized at the beginning. The first one is done for you. (ରେଖାଙ୍କିତadverbs ଗୁଡ଼ିକୁ ବାକ୍ୟର ପ୍ରଥମରେ ବ୍ୟବହାର କରି ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ପୁଣିଥରେ ଲେଖ । ପ୍ରଥମଟି ତୁମ ପାଇଁ କରାଯାଇଛି ।)

1. My friend rarely visits movies. Rarely does my friend visit movies.
2. He seldom writes to me.
3. I understood only then what he meant.
4. They could nowhere find a better instructor.
5. I heard about this dreadful news only today.
6. My wife no sooner got home than it rained.
Answers
2. Seldom does he write to me.
3. Only then did I understand what he meant.
4. Nowhere could they find a better instructor. (ପ୍ରଶିକ୍ଷକ)
5. Only today did I hear about this dreadful news. (ଭୟଙ୍କର ଖବର)
6. No sooner did my wife get home (ଘରେ ପହଞ୍ଚିବା ମାତ୍ରେ) than it rained.

Adverbs And Adverbials Additional Questions With Answers

(i) Identify the adverbs and name them.

1. The train will arrive soon.
Answer:
soon – Adverb of time

2. The bus turned left.
Answer:
left- Adverb of place

3. Mini is always late for office.
Answer:
always- Adverb of frequency

4. They are absolutely right.
Answer:
absolutely-Adverb of degree

5. Samir works hard.
Answer:
hard- Adverb of manner

6. Beena was ill yesterday.
Answer:
yesterday- Adverb of time

7. We can probably raise the issue.
Answer:
probably- Sentence adverb

8. I have never seen him before.
Answer:
never – Adverb of frequency

9. This is fairly a big house.
Answer:
fairly- Adverb of degree

10. Sometimes they are irregular.
Answer:
sometimes- Adverb of frequency

11. Suresh Babu speaks in a friendly way.
Answer:
a friendly way- Adverb phrase (manner)

12. Luckily we escaped unhurt.
Answer:
Luckily – Sentence adverb

13. He certainly looks better today.
Answer:
certainly – Sentence adverb

14. We won the match quite easily.
Answer:
quite – Adverb of degree, easily – Adverb of manner

15. He has just gone out.
Answer:
just – Adverb of time

16. We visited Puri last week.
Answer:
last week – Adverb of time

17. We pay the bill monthly.
Answer:
monthly – Adverb of time

18. Mr. Mohanty lives upstairs.
Answer:
upstairs – Adverb of place

19. The game was not at all interesting.
Answer:
at all – Adverb of degree

20. Unfortunately, he lost the chance.
Answer:
unfortunately – Sentence adverb

21. We did the sum quickly.
Answer:
quickly – Adverb of manner

22. It is terribly cold.
Answer:
terribly Adverb of degree

23. He came rather late.
Answer:
rather – Adverb of degree

24. In fact, it is heart-touching.
Answer:
In fact – Sentence adverb

25. We played till evening.
Answer:
till evening – Adverb of time

(ii) Choose the correct alternatives.

1. In our state the students get textbooks _______ (free/ freely)
Answer:
Free

2. We have moved into this house _________ (late / lately)
Answer:
Lately

3. The meeting will be held __________ (short / shortly)
Answer:
Shortly

4. The children played __________ (happy / happily)
Answer:
Happily

5. The train arrived _________ (late/ lately)
Answer:
Late

6. I met him ___________ (unexpected / unexpectedly)
Answer:
Unexpectedly

7. He __________ (hard / hardly) comes here.
Answer:
Hardly

8. I ___________ (near / nearly) met with an accident.
Answer:
Nearly

9. We could finish our work __________ (easy / easily)
Answer:
Easily

10. Birds can fly __________ (high / highly)
Answer:
High

11. We finished the work __________ (quick quickly)
Answer:
Quickly

12. She looks ___________ (sad / sadly)
Answer:
Sad

13. Mira drew a __________ picture. (beautiful / beautifully)
Answer:
Beautiful

14. My meeting with him was quite __________ (unexpected / unexpectedly)
Answer:
Unexpected

15. This work is very _________ (easy / easily)
Answer:
Easy

16. The boys were __________ (happy / happily)
Answer:
Happy

17. The lady was weeping ___________ (sad / sadly)
Answer:
Sadly

18. He works very ____________ (hard / hardly)
Answer:
Hard

19. You are ____________ (usual / usually) late for school.
Answer:
Usually

20. I found the post office quite ___________ (near / nearly)
Answer:
Near

(iii) Put the adverbs/adverbials in the right order.

1. We reached _________ (safely, home yesterday)
Answer:
home safely yesterday.

2. Meet me _________ (next week, at 11 p.m., on Sunday)
Answer:
at 11 p.m. on Sunday next week.

3. We lived __________ (in Puri, in a hotel)
Answer:
in a hotel in Puri

4. She sang ___________ (in the town hall, beautifully, yesterday)
Answer:
beautifully in the town hall yesterday

5. We worked ____________ (yesterday, in the garden, hard)
Answer:
hard in the garden yesterday

6. We flew __________ (by Air India, to the USA, last week)
Answer:
to the USA by Air India last week

7. The examination begins ____________ (in the morning, at 9 a.m., on 22 February)
Answer:
at 9 a.m. in the morning on 22 February

8. He was born _________ (on 12 August, at 5 p.m., in the year 1964)
Answer:
at 5 p.m. on 12 August in the year 1964 there silently

9. I stood __________ (silently, there)
Answer:
There silently

10. I saw my friend off __________ (at 5 o’clock, at the station, yesterday evening)
Answer:
at the station at 5 o’clock yesterday evening

11. He stood __________ (for about five minutes, in the class, silently)
Answer:
silently in the class for about five minutes

12. He worked ___________ (all day, yesterday, at his office, very hard)
Answer:
very hard at his office all day yesterday

13. He hurt his leg __________ (badly, last Sunday, with a knife)
Answer:
badly with a knife last Sunday

14. Let’s go __________ (tonight, to the pictures)
Answer:
to the pictures tonight

15. Our country became independent __________ (1947, on 14-15 August, at midnight)
Answer:
at midnight on 14-15 August 1947

16. I saw her ___________. (in a shop, accidentally, in Cuttack)
Answer:
accidentally in a shop in Cuttack

17. Why was the child crying __________? (in the garden, so loudly, a while ago)
Answer:
so loudly in the garden a while ago

18. It rained ___________ (in the evening, heavily, at 6 o’clock)
Answer:
heavily at 6 o’clock in the evening

19. He spoke ____________ (in the meeting, this morning, nervously)
Answer:
nervously in the meeting this morning

20. She rested ___________ (in her bed, peacefully, until evening)
Answer:
peaceful in her bed until the evening

21. Gobinda has been waiting ________ (for an hour, patiently)
Answer:
patiently for an hour

22. She ran __________ (into the room, quickly, an hour ago)
Answer:
into the room quickly an hour ago

23. He behaved __________ (at work, carelessly)
Answer:
carelessly at work.

24. He arrived ___________ (yesterday, home, unexpectedly)
Answer:
home unexpectedly yesterday

25. He went ____________ (to the office, in the morning, in hungry)
Answer:
to the office in a hurry in the morning

(iv) Rewrite the sentences beginning with the words the phrases underlined.

1. I have never seen him before.
Answer:
Never have I seen him before.

2. We seldom go out these days.
Answer:
Seldom do we go out these days.

3. He has hardly done anything useful.
Answer:
Hardly has he done anything useful.

4. They returned after school hour.
Answer:
After school hour did they return.

5. He disappeared suddenly.
Answer:
Suddenly he disappeared.

6. June comes after May.
Answer:
After May comes June.

7. You can purify your soul only by meditation.
Answer:
Only by meditation, you can purify your soul.

8. He had scarcely finished writing when the bell rang.
Answer:
Scarcely had he finished writing when the bell rang.

9. They could nowhere find a better place.
Answer:
Nowhere could they find a better place.

10. My friend rarely visits movies.
Answer:
Rarely does my friend visit movies.

11. I heard about this dreadful news only today.
Answer:
Only today did I hear about this dreadful news.

12. My wife no sooner got home than it rained.
Answer:
No sooner did my wife get home than it rained.

13. He seldom writes to me.
Answer:
Seldom does he write to me.

14. I understood only then what he meant.
Answer:
Only then did I understand what the meant.

15. She had rarely written such a long letter.
Answer:
Rarely had she written such a long letter.

(v) Use the correct degree of the adverbs given in brackets.

1. I can run the __________ (fast) of all.
Answer:
Fastest

2. He reached __________ (early) than me.
Answer:
Earlier

3. The _________ (near) zoo is at Nandankanan.
Answer:
Nearest

4. I swim _________ (well) than he does.
Answer:
Better

5. Mumbai is _________ (far) than Kolkata.
Answer:
Farther

6. She walked the ___________ (slow) of all.
Answer:
Slowest

7. Rinu is working very __________ (hard).
Answer:
Hard

8. The female actors acted __________ (well) than male actors.
Answer:
Better

9. I can speak __________ than him. (quickly)
Answer:
more quickly

10. He makes mistakes the ___________ (little) of all.
Answer:
Least

11. She can sing ___________ (well) than her sister.
Answer:
Better

12. A deer can run ____________ (fast) than an elephant.
Answer:
Faster

13. He would certainly have met you ___________ (early)
Answer:
Earlier

14. I can speak as ____________ (quickly) as you.
Answer:
Quickly

15. Rabi speaks __________ (politely) of all.
Answer:
most politely.

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 4 Auxiliaries Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 4 Auxiliaries

We already know auxiliaries are of two types:
(i) Primary Auxiliaries
(ii) Modal Auxiliaries

Primary Auxiliaries	Modal Auxiliaries
1. Pigs are eating everything. 2. The train is arriving at Cuttack at 7 p.m.	1. Pigs will eat everything. 2. The train will arrive at CTC at 7 p.m.

The number of Modals in English is 13 (ଇଂରାଜୀରେ Vodal ସଂଖ୍ୟା ୧୩ ଅଟେ ।)
ଯଥା – can/could, may/ might, shall/ should, will/ would, used to, ought to, must, need, dare.

Use :
(i) Modals always go with the Zero or bare form of the infinitives:
[Modals ସର୍ବଦା ଅସମାପିକା କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକର Zero ବା Bare form (go, take ଇତ୍ୟାଦି) ସହିତ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।
Examples:
I can lift this box. (ମୁଁ ଏହି ବାକ୍‌ସ ଉଠାଇପାରିବି ।)
( ଏଠାରେ can = modal, lift = bare infinitive)
We ought to obey our betters. (ଆମ୍ଭେମାନେ ଗୁରୁଜନମାନଙ୍କର ଆଦେଶ ପାଳନ କରିବା ଉଚିତ।)
[ଏଠାରେ ought = modal, ଏବଂ obey = bare / zero form of infinitive]

(ii) Modal + be + (ing’- form can be used to show action in progress:
[ ଏବେ ଚାଲୁଥିବା କାର୍ଯ୍ୟପାଇଁ Modal + be + ing form of Main Verb ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରେ ।
Examples:
The children can be playing in the field.
[ପିଲାମାନେ ପଡ଼ିଆରେ ଖେଳୁଥାଇ ପାରନ୍ତି ।]
(ଏଠାରେ can = Modal, be = Primary Modal, playing – Main Verb)
It will be raining over there. [ଏବେ ସେଠାରେ ବର୍ଷା ହେଉଥ‌ିବ ।]
(ଏଠାରେ will = Modal, be = Primary, raining = Main Verb)

(iii) Modal + have + Past Participle form of Main Verb
Or, Modal + have been + Past Participle form ofMain Verb can be used to show the past action:
[ ଅତୀତର ସମାପ୍ତ କାର୍ଯ୍ୟପାଇଁ Modal + have + Past Participle ବା Modal + have been + Past Participle ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇପାରେ ]

Examples:
Father could have gone to the town. [ବାପା ସହରକୁ ଯାଇଥାଇପାରି’ଥାନ୍ତି ।
( ଏଠାରେ could = Modal, have = Primary, gone = Past Participle of Main Verb)

• The letter should/ought to have been posted.
  ଚିଠିଟିକୁ ଡାକରେ ପଠାଇଦେବା ଉଚିତ ହୋଇଥା’ନ୍ତା I ଭଲ ହୋଇଥା’ନ୍ତା ।
  ( ଏଠାରେ should/ought to = Modal, have, been = Primary,
  posted = Past Participle of Main Verb)
• The dog would have been fed. [କୁକୁରଟିକୁ ଖାଇବାକୁ ଦିଆଯାଇପାରିଥା’ନ୍ତା ।
  ( ଏଠାରେ would = Modal, have been = Primaries, fed = Past Participle of )

[Use of ‘Can’] We use ‘can’ :
(i) to say if someone has present ability to do something (ବର୍ତ୍ତମାନର ସାମର୍ଥ୍ୟ)

• The girl can speak English fluently ( ଅନର୍ଗଳ ଭାବରେ).
• He can run like a deer.

(ii) To give or seek permission (ଅନୁମତି ଦେବା ଓ ଚାହିଁବା ଅର୍ଥରେ)

• You can use my phone.
• Can 1 go there?

(iii) To say if something is possible/possibility (ସମ୍ଭାବନା ଅର୍ଥରେ )

• He can tell lies at any time.
• The thiefcan be hiding (ଲୁଚିଥାଇପାରେ) somewhere here.

(iv) To make a request (ଅନୁରୋଧ କରିବା ଅର୍ଥରେ)

• Can you pass the salt, please?

[Use of Could] We use ‘could’ for :
(i) Past ability (ଅତୀତର ସାମର୍ଥ୍ୟ)

• The girl could speak (ଇଂରାଜୀ କହିପାରୁଥିଲା) English at five.
• Father could do sums brilliantly in his college days.

(ii) Permission (ଅନୁମତି)

• Could I have a glass of cold water?

(iii) Polite request (ନମ୍ରସୂଚକ ଅନୁରୋଧ)

• Could you pass the information to him, please?
• Could you help me do this exercise?
  (‘Can’ ଅପେକ୍ଷା ‘ could” ର ବ୍ୟବହାର ଅଧିକ ନମ୍ରତାକୁ ବୁଝାଏ ।)

(iv) Possibility ( ସମ୍ଭାବନା)

• Your answer could be wrong.
• The gardener could be in the garden.

[ Use of May/Might ] These modals are used :
(i) To give or ask permission (ଅନୁମତି ଦେବା ଓ ନେବା ଅର୍ଥରେ)

• You may come in. (More formal and polite)
• Might I ask your name ? (More courteous/ଅଧୂକ ଭଦ୍ରାମି )

(ii) To express possibility (ସମ୍ଭାବନା)

• What you say might be true.
• He may have come yesterday. (ସେ ଗତକାଲି ଆସିଥାଇପାରେ ।)

(iii) To express wishes (ଶୁଭେଚ୍ଛା) କେବଳ (May)

• May God bless you. (ଈଶ୍ବର ତୁମକୁ / ଆପଣଙ୍କୁ ଆଶୀର୍ବାଦ କରନ୍ତୁ ।)
• May you live long. (ତୁମେ ଦୀର୍ଘଜୀବୀ ହୁଅ ।)

(iv) ‘May’ in the ‘ so that’/‘ in order that’ clause for present purpose and ‘Might’ in the ‘so that’/‘in order that’ clause for past purpose.
(ବର୍ତ୍ତମାନର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅର୍ଥରେ so that /in order that ଖଣ୍ଡବାକ୍ୟରେ ‘May’ ଓ ଅତୀତର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅର୍ଥରେ Might ବ୍ୟବହୃତ ଅର୍ଥରେ ।)
so that /in order that ଖଣ୍ଡବାକ୍ୟରେ ‘May’ ଓ ଅତୀତର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅର୍ଥରେ Might ବ୍ୟବହୃତ

• Please allow me sometime so that I may finish the work. (Present purpose)
• The driver stopped the car so that the girl might be saved. (Past purpose)

[Use of Shall ] We use ‘shall’ for :
(i) Plain Future (ସାଧାରଣତଃ ଭାବରେ ଭବିଷ୍ୟତରେ ଘଟୁଥିବା କାର୍ଯ୍ୟ I ଓ We ସହିତ) :

• I shall be fifteen next year.
• We shall hold a meeting here.

(ii) Permission (ଅନୁମତି ଦେବା ଅର୍ଥରେ) (I ଓ We ସହିତ)

• Shall I open the door?
• Shall we go home now?

(iii) Suggestion (ପ୍ରସ୍ତାବ ଅର୍ଥରେ) ଯଦି Statement ‘Let’ ରୁ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲେ :

• Let’s rest here, shall we ?
• Let me help you, shall I ?

(iv) Promise (ଶପଥ ଅର୍ଥରେ ‘T’ ସହିତ)

• I shall take you to Nandankanan.

(v) Prediction (ଭବିଷ୍ୟତବାଣୀ)

• I shall/will miss you.

(vi) Giving an order (ଆଦେଶ ଦେବା ଅର୍ଥରେ) (With second and third person)

• You shall not come here again.
• Nobody shall leave without my permission.

[Use of Will] We use ‘will’ for:
(i) Plain Future (ଭବିଷ୍ୟତରେ ହେବାକୁ ଥିବା ସାଧାରଣ କାର୍ଯ୍ୟ)

• The school will open tomorrow.
• The bus will take you to Cuttack.
• Mr Mishra will reach here by Monday.

(ii) Willingness (ଇଚ୍ଛା)

• I will help you.

(iii) Making a request or giving an order (ଅନୁରୋଧ କରିବା ଓ ଆଦେଶ ଦେବା ଅର୍ଥରେ)

• Will you do me a favour?
• Will you shut up?

(iv) Present habit (ବର୍ତ୍ତମାନର ଅଭ୍ୟାସ)

• Father will go to his office at 10 a.m. (ଯାଆନ୍ତି) (goes)
• When the cat is away, the mice will play.

(v) Probability (ସମ୍ଭାବନା) :

• That will be the postman.(ହୋଇଥ‌ିବେ)

(vi) Prediction (ଭବିଷ୍ୟତବାଣୀ)

• It will rain tomorrow.
• The film will be a crowd-puller. (ଭିଡ଼ହେବ)

(vii) Questioning about the future (ଭବିଷ୍ୟତ ସମ୍ପର୍କରେ ପ୍ରଶ୍ନ କରିବା)

• Will your sister study English this year?
• Will this boy play cricket?

(viii) Promise(ଶପଥ) (I ଓ We ସହିତ)

• I will give you a bike this year.
• We will fight to the last.

(ix) General fact(ସାଧାରଣ ସତ୍ୟ)

• Oil will float on water. (ଭାସେ)
• Pigs will eat everything. (ଖାଇପକାନ୍ତି)

(x) Determination (ସଂକଳ୍ପ) (I ଓ We ସହିତ)

• I will help you in all circumstances.

Use of Should [This modal is used] :
(i) To give advice or opinion (ଉପଦେଶ ବା ମତ ଦେବା ଅର୍ଥରେ)

• You have diabetes. You should consult (ପରାମର୍ଶ କରିବା ଉଚିତ) a doctor.
• You should get up early in the morning.

(ii) To express a wish (କାମନା ଅର୍ଥରେ) (like ସହିତ) (I ଓ We)

• I should like to be a doctor.
• We should like to reach the circus.

(iii) To talk about a probability ( ସମ୍ଭାବନା ଅର୍ଥରେ )

• The cattle should be grazing (ଚରୁଥ‌ିବେ) now.

(iv) To express a duty/necessity (କର୍ତ୍ତବ୍ୟ/ଆବଶ୍ୟକତା ଅର୍ଥରେ)
(ଏ କ୍ଷେତ୍ରରେ Modal ought to’ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।)

• A judge should/ought to be fare (ନିରପେକ୍ଷ) and square.
• You should/ought to take care of (ଯତ୍ନନେବା ଉଚିତ) your old parents.

[Use of ‘Would Used to’] We use ‘would / used’ to for:
(i) Past habit (ଅତୀତର ଅଭ୍ୟାସଗତ କାର୍ଯ୍ୟ)

• He would/used to walk all through the night in his youth.
  (ଯୁବକ ଥିବା ସମୟରେ ସେ ରାତିସାରା ବାହାରକୁ ଚାଲିଚାଲି ଯାଉଥିଲେ ।)
• Amitabh would/used to act in lead roles in a number ofHindi films.
  (ଅତୀତରେ ଅମିତାଭ ଅନେକ ହିନ୍ଦୀ ଚଳଚ୍ଚିତ୍ରରେ ମୁଖ୍ୟ ଭୂମିକାରେ ଅଭିନୟ କରୁଥିଲେ ।)
• Gandhi used to be shy when he was in school.
  ( ସ୍କୁଲରେ ପଢ଼ୁଥିଲାବେଳେ ଗାନ୍ଧୀ ମୋହନଦାସ୍ ଲାଜକୁଳା ଥିଲେ ।)

Use of Would

(ii) Request (ଅନୁରୋଧ) (‘You’ ସହିତ)

• Would you mind posting this letter ? ( ଏହି ଚିଠିଟିକୁ ଡାକରେ ପଠାଇଦେବେ କି ?)
• Would you do me a favour ? (ମୋ ପ୍ରତି ଦୟା କରିବେ କି ?)

(iii) Probability ( ସମ୍ଭାବନା)

• Father would be at home now. (ବାପା ଏବେ ଘରେ ଥିବେ ଥାଇପାରନ୍ତି ।)
• Father will be at home now. (ବାପା ଏବେ ଘରେ ଥ‌ିବେ ଥାଇପାରନ୍ତି ।)
  (‘will’ ର ବ୍ୟବହାର ଘରେ ଥିବାର ଅଧ୍ବକ ନିଶ୍ଚିତତାକୁ ସୂଚିତ କରୁଛି ।)

(iv) Polite suggestion/invitation (ନମ୍ରସୂଚକ ପ୍ରସ୍ତାବ/ନିମନ୍ତ୍ରଣ)

• Would you like to have a ticket for the show ?
• Would you like to watch TV ? (‘like’ ସହିତ)

(v) Willingness (ଇଚ୍ଛା)

• I would do that for you. (ମୁଁ ତାହା ତୁମପାଇଁ କରିବି ।) (ତୁମେ ଯଦି କହିବ)
• I will do that for you. (ମୁଁ ତାହା ତୁମପାଇଁ କରିବି ।) (ଦୃଢ଼ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅର୍ଥରେ ‘ will’ )

(vi) Refusal (ମନାକରିଦେବା ଅର୍ଥରେ ) (not ସହିତ)

• He wouldn ‘t accept my invitation. (ସେ ମୋର ନିମନ୍ତ୍ରଣ ଗ୍ରହଣ କଲେ ନାହିଁ ।)
• The doctor wouldn ’t operate the patient.
  (ଡାକ୍ତର ରୋଗୀକୁ ଅପରେସନ୍ କଲେ ନାହିଁ ଅପେରସନ୍ କରିବାକୁ ମନାକରିଦେଲେ ।)

[Use of Must] It is used for :
(i) Obligation/necessity (strong) (ଦୃଢ଼ ଆବଶ୍ୟକତା ବା କୃତଜ୍ଞତା ଅର୍ଥରେ)

• We must defend our country.
  (ଆମ୍ଭେମାନେ ଆମ୍ଭମାନଙ୍କ ଦେଶକୁ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ରକ୍ଷାକରିବା ଉଚିତ ।)
• A student must study hard.

Remember:
Must ର ବିକଳ୍ପ modal ରୂପେ ‘ have to’ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ।
→ I must go to the doctor now. (ମୁଁ ଏବେ (ନିଶ୍ଚୟ) ଡାକ୍ତରଙ୍କ ପାଖକୁ ଯିବି ।) (ଏହା ମୋର ନିଜସ୍ଵ ଇଚ୍ଛା / ନିଷ୍ପତ୍ତି ।)
→ I have to go to the doctor now. (ମୋତେ ଏବେ ଡାକ୍ତରଙ୍କ ପାଖକୁ ଯିବାକୁ ହେବ ।) (ଡାକ୍ତରଙ୍କ ପରାମର୍ଶ)
‘Must’ ବା ‘have to’ ର Past form ରୂପେ ‘had to’ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ।
→ The girl had to do all the sums. (ଝିଅଟିକୁ ସବୁ ଅଙ୍କ କଷିବାକୁ ପଡ଼ିଲା ।)

(ii) To draw a conclusion (ଶେଷ ମତପ୍ରଦାନ ଅର୍ଥରେ)

• The teacher must be joking. (ଶିକ୍ଷକ ଥଟ୍ଟା (ନିଶ୍ଚୟ) କରୁଥାଇପାରନ୍ତି ।)
• Mamali is walking with drooping shoulders. She must be ill.
  (ମାମାଲି କାନ୍ଧ ତଳକୁ ଝୁଙ୍କାଇ ଚାଲୁଛି । ସେ ଅସୁସ୍ଥ ଥ‌ିବ ।)

(iii) Inevitable truth (ଅବଶ୍ୟମ୍ଭାବୀ/ ଅଟଳ ସତ୍ୟ)

• Man must die one day. (ମଣିଷ ଦିନେ ନା ଦିନେ ମରିବ । (ଅଟଳ ସତ୍ୟ))
• A man affected with blood cancer must die.
  (ରକ୍ତ କର୍କଟ ରୋଗରେ ଆକ୍ରାନ୍ତ ମଣିଷ ମରିଯାଏ ।) (ନିଶ୍ଚୟ)

(iv) Prohibition (ନିଷେଧ) (Mustn’t)

• You mustn ‘t read other people’s letters. (ଅନ୍ୟ ଲୋକମାନଙ୍କର ଚିଠି ପଢ଼ ନାହିଁ ।) (ନିଷେଧ)
• Your father has got diabetes. He mustn’t take sweet.
  ( ତୁମ ବାପାଙ୍କର ମଧୁମେହ ରୋଗ ଅଛି । ସେ ମିଠା ଜିନିଷ ଖାଇବା ଉଚିତ ନୁହେଁ ।) (ନିଷେଧ)

Dare ( (ସାହସ ଅର୍ଥରେ/ having courage)
Modal ରୂପେ Dare କୁ କେବଳ Negative (ନାସ୍ତିବାଚକ) ଓ Interrogative (ପ୍ରଶ୍ନସୂଚକ) ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ।
Examples:
Negative :

• He daren’t stand before his father.
  (ସେ ତା’ ବାପାଙ୍କ ଆଗରେ ଠିଆହେବାକୁ ସାହସ କରୁ କଲା ନାହିଁ ।)

Interrogative :

• How dare you insult me ? (ମୋତେ ଅପମାନିତ କରିବାକୁ କିଭଳି ତୁମେ ସାହସ କଲା କରୁଛ ?)
• Dare the girl do this ? ( ଝିଅଟି ଏହା କରିବାକୁ ସାହସ କରୁଛି/କଲା କି ?)

Use of Need (ଦରକାର / ଆବଶ୍ୟକତା ଅର୍ଥରେ)
Dare ଭଳି Need କୁ Negative ଓ Interrogative ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ।

Negative :

• Father has come. You needn’t phone him.
  ( ବାପା ପହଞ୍ଚୁଲେଣି, ତୁମେ ତାଙ୍କୁ ଫୋନ୍ କରିବା ଦରକାର ନାହିଁ )

Interrogative :

• Need you take my opinion ? (ତୁମୋ ମୋର ମତ ନେବା ଦରକାର କି ? )
• Need the teacher dismiss the class soon?
  (ଶିକ୍ଷକ କ’ଣ ଏତେ ଶୀଘ୍ର ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଘରକୁ ଛାଡ଼ିଦେବା ଦରକାର ?)

Textual Activities With Answers

Activity- 1

(A) Fill in the blanks with theproper verbs chosen from those given in brackets and rewrite the paragraph. (Brackets ଭିତରୁ ଥିବା କ୍ରିୟାପଦଗୁଡ଼ିକୁ ବାଛି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ଏବଂ ଅନୁଚ୍ଛେଦଟିକୁ ପୁଣିଥରେ ଲେଖ ।)
Nilu _____________ (was/is) my classmate. She / He lives near our house on the same road. A few days ago they ______________ (have/had) a big garden in front of their house. But now they _____________ (have built/built) an office room in that garden. They _____________ (lost/have lost) their _______________ (isn’t / doesn’t) go to the road. A few days ago they beautiful garden. Nilu’s father ________________ (is/has) a lawyer. He office at ten o’clock everyday. ______________ (Do / Does) your father go to work at a fixed time everyday?

Nilu is (ଅଟେ) my classmate. She/He lives (ବାସକରେ) near our house on the same road. A few days ago they had (ଥ୍ଲା) a big garden in front of their house. But now they have built ( ନିର୍ମାଣ କରିଛନ୍ତି) an office room in that garden. They have lost (ହରାଇଛନ୍ତି ) their beautiful garden. Nilu’s father is (ଅଟନ୍ତି) a lawyer. He doesn’t go ( ଯାଆନ୍ତି ନାହିଁ) to the office at ten o’clock every day. Does your father go to work at a fixed time everyday?

(B) Underline the main verbs and circle the auxiliary verbs in the passage you have just written. (ଉପର ପ୍ରଦତ୍ତ paragraph ରେ ଥିବା ମୁଖ୍ୟ କ୍ରିୟାପଦଗୁଡ଼ିକୁ ରେଖାଙ୍କିତ ଓ ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକୁ ଗୋଲାକାର କର ।)
Answers:
Nilu is (ଅଟେ) my classmate. She/He lives (ବାସକରେ) near our house on the same road. A few days ago they had (ଥ୍ଲା) a big garden in front of their house. But now they have built (ନିର୍ମାଣ କରିଛନ୍ତି) an office room in that garden. They have lost (ହରାଇଛନ୍ତି ) their beautiful garden. Nilu’s father is (ଅଟନ୍ତି) a lawyer. He doesn’t go (ଯାଆନ୍ତି ନାହିଁ) to the office at ten o’clock everyday. Does your father go to work at a fixed time everyday?

Activity-2

Fill in the blanks with shall/will/shan’t/won’t
Bakul wants to go to Nandankanan. He wants to persuade his father to take him there during the summer vacation.

Bakul: Daddy, __________ i ______________ we go to Nandankanan during the summer vacation?
Father: It is a good idea. But I think it __________ ii __________ be better if we go there in winter.
Bakul: But in winter the place gets crowded. We ___________ iii ___________ have to queue for hours to go on the boat ride. We __________ iv __________ get time to see everything.
Father : Yes, but the weather ____________ v ____________be so good in summer. The animals ________ vi __________ stay in their caves all the time.
Bakul: So, what __________ vii ____________ we do? viii we go there in December?
Father: No, let’s go there during the Puja vacation. It ___________ ix ___________be so crowded then. I am sure, the weather ____________ x ________________be better.

(i) shah, (ii) mil be better (ଭଲ ହେବ) (iii) will have to queue (ଘଣ୍ଟା ଘଣ୍ଟା ଧରି ଧାଡ଼ିରେ ଠିଆ ହେବାକୁ ପଡ଼ିବ), (iv) shalln’t get get ( ସମୟ ପାଇବା ପାଇଁ (ସମୟ ପଡ଼ିବ ନାହିଁ)), (v) won’t be (ଏତେ ଭଲ ରହିବ ନାହିଁ), (vi) shall stay (ରହିବେ) (ବାଧ୍ୟ ଅର୍ଥରେ), (vii) shall we do ? (କ’ଣ କରିବା ?) (viii) shall we go… ? (ଯିବାକି ?) (ix) won’t be so crowded (ଏତେ ଭିଡ଼ ହେବ ନାହିଁ) (x) will be (ଆହୁରି ଭଲ ହେବ)

Activity- 3

Write the following sentences using (think/don V think should…. and a suitable expression from the box. One has been done for you. (ବାକ୍‌ସଭିତରୁ ସଠିକ୍ ବାକ୍ୟାଶଗୁଡ଼ିକ ବାହାର କରି I (think / don’t think)… should… ବ୍ୟବହାର କରି ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଲେଖ ।)

Go to the doctor	go home now	go to university	get married
Phone them now	have a holiday	go to work today	sell it.

1. It is late. I think we should go home now.
Answer:
It’s late (ଡେରି ହେଲାଣି). I think we should go home now.

2. It’s very late. I don’t think you should go to work today.
Answer:
It’s very late, I don’t think you should go to work today.

3. Your bicycle is very old.
Answer:
Your bicycle is very old. I think you should sell it. (ବିକ୍ରି କରିଦିଅ) (ଉପଦେଶ ଦେବା ଅର୍ଥରେ)

4. They need a change.
Answer:
He doesn’t look well. I don’t think he should go to work today. (ସେ କାର୍ଯ୍ୟକୁ ନ ଯାଉ)

5. He doesn’t look well.
Answer:
She’s very intelligent. I think she should go to university. (ବିଶ୍ଵବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଯିବା ଭଲ)

6. You are not very well.
Answer:
They need a change. I think they should have a holiday. (ଗୋଟିଏ ଛୁଟି କଟାଇବା ଦରକାର )

7. She’s very intelligent.
Answer:
You aren’t very well. I think you should go to the doctor. (ଡାକ୍ତରଙ୍କୁ ଦେଖାକର)

8. They are too young.
Answer:
They are too young. I don’t think they should get married. (ସେମାନେ ବିବାହ ନ କରନ୍ତୁ)
(ଉପରୋକ୍ତ ବାକ୍ୟ ସବୁ ଉପଦେଶ ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇଛି ।)

Activity – 4

Choose the correct form. (ଠିକ୍ ଉତ୍ତର ବାଛ।)

1. ‘Do you like / Would you like a banana ?’ – No, thank you.’
Answer:
“Would you like a banana ?” “No, thank you.” (ଗୋଟିଏ କଦଳୀ ଦେବି ?)

2. ‘Do you like / Would you like bananas ?’ – ‘Yes, I love them.’
Answer:
“Do you like bananas ?” “Yes I love them.” (ତୁମକୁ କଦଳୀ ଭଲ ଲାଗେ ?)

3. ‘What do you like / would you like to drink ?’ – ‘Water, please. ’
Answer:
“What would you like to drink ?” “Water please.” (କ’ଣ ପିଇବେ ?)

4. ‘I like / I’d like ice cream but I don’t eat it very often.’
Answer:
“I like ice-cream but I don’t eat it very often.”

5. ‘I’m tired. I like / I’d like to go to sleep.’
Answer:
“I’m tired. I’d (would) like to go to sleep.”

6. ‘Do you like / Would you like something to eat ?’ – ‘No, thanks. I’m not hungry.’
Answer:
“Would you like something to eat ?” “No, thanks. I’m not hungry.” ( କିଛି ଖାଇବେ ?)
(ଉପର ଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକ polite request ବା ନମ୍ରସୂଚକ ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହୃତ।)

Activity – 5

Complete the following sentences using shall/should / will/ would + the words given in brackets.
(ପ୍ରଦତ୍ତ modals କୁ ବ୍ୟବହାର କରି ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସଂପୂର୍ଣ କର ।)
A.
Lata: Jatin has stomach ache. He is in hospital.
Sumit: Really? (he / be) in hospital for long?
Lata : No, he (not be) there very long. Two days perhaps. The doctor has given him medicine.
Sumit: How long (he / have) those medicines?
Lata: I don’t know. Maybe he (have) to take them for three days.
Sumit: I hope he (be) all right soon. How (we / play) the football match without him?

Answers:
Lata : Jatin has stomachache (ପେଟ ଯନ୍ତ୍ରଣା). He is in hospital.
Sumit : Really ? Will he be (ରହିବ କି ?) in hospital for long ?
Lata: No, he won’t be (ରହିବ ନାହିଁ) (will + not = won’t) there very long. Two days perhaps. The doctor has given him medicine.
Sumit: How long will he have (ଖାଇବ) those medicines?
Lata: I don’t know. Maybe he shall have to take (ଖାଇବାକୁ ହେବ) (ବାଧ୍ୟ ଅର୍ଥରେ) them for three days.
Sumit: I hope he will be ( ଭଲ ହୋଇଯିବ) all right soon. How shall we play (ଖେଳିବା) the football match without him?

B. My brother is lying awake on the bed. His books and notebooks are on the table. I want to ask him if I can switch off the lights. ___________I turn the light off?
Father has come back from the fields. He says, “I’m thirsty.” What do I say? “ ______________ I fetch you a glass of water ?”
Mother says, “I’m not feeling very well.” What do I say? “___________ the doctor ?”
Mother says she ____________ all right if she lies in bed for a few minutes. I offer to make the bed for her, ____________ for you?

Answers:
My brother is lying awake (ଚେଇଁ ରହି ବସିଛି) on the bed. His books and notebooks are on the table. I want to ask him if I can switch off the lights. Shall I turn the lights off? ଲିଭାଇଦେବି କି ?)
Father has come back from the fields. He says, “I’m thirsty.” What do I say? “Shall I fetch ( ଯାଇ ଆଣିବି କି ?) you a glass of water ?”
Mother says, “I’m not feeling very well.” What do I say? “Shall I go and bring the doctor ?”
Mother says she will be all right (ପୂରାପୂରି ଭଲ ହୋଇଯିବେ) if she lies in bed for a few minutes.
Shall I make the bed for you ? ( ଶେଯ ପାରିଦେବି କି ?)

Remember : Shall + main verbverbର ବ୍ୟବହାର ଯାଚିବା ବା ପ୍ରସ୍ତାବ ଦେବା ଅର୍ଥରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ । (offer and proposal)

Activity – 6

Make five predictions about the year 2020 using will/ won’t. (2020ରେ ହେବାକୁ ଥିବା ଘଟଣାମାନ ବିଷୟରେ will / won’t ବ୍ୟବହାର କରି ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ ଲେଖ ।)

1. In 2020 there will be acute deficiency (ଉତ୍କଟ ଅଭାବ ଦେଖାଦେବ) of rainwater.
2. Global warming (ବିଶ୍ବ ଉତ୍ତାପ) will take a heavy toll of lives (ଅନେକ ଜୀବନ ନେବ).
3. The rapidly-increasing population won’t get food to survive. ( ବଞ୍ଚିବା ପାଇଁ ଖାଦ୍ୟ ପାଇବେ ନାହିଁ)
4. India will rule over the rest of the world.
5. Pakistan will be demolished from the (ଧ୍ୱଂସ ପାଇଯିବ) world map.

Activity – 7

Complete the following offers/invitations using Would you like ______________ ?/ Would you like ?/Would you like me to ______________?
I’ve just made some tea. ____________ some?
You haven’t got an umbrella, have you? _____________ borrow mine?
There is a teacher of English living on the first floor. ______________ know her?
We’re going to a party tomorrow night. ________________ come?
You don’t have enough money and you want to buy an interesting book. ________________ lend me some money?
Answers:
I’ve just made some tea. Would vou like to have some?
You haven’t got an umbrella, have you? Would you like to borrow mine?
There is a teacher of English living on the first floor. Would you like to know her?
We’re going to a party tomorrow night. Would you like to come?
You don’t have enough money and you want to buy an interesting book. Would you like to lend me some money?

Activity – 8

Mr Das is 70. There area lot of things he can’t do now. He is talking about the things he used to/was able to do. Complete the sentences with could or couldn’t. (ଶ୍ରୀଯୁକ୍ତ ଦାସଙ୍କର ବୟସ ୭୦| ସେ ଏବେ ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରୁ ନାହାଁନ୍ତି । କିନ୍ତୁ ଅତୀତରେ ସେ କରୁଥିବା କେତେକ କାର୍ଯ୍ୟ ବିଷୟରେ କହୁଛନ୍ତି । Could ବା Couldn’t ବ୍ୟବହାର କରି ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସଂପୂର୍ଣ କର ।)
My eyes aren’t very good now. Five years ago I ______________ I ________________ read the newspaper without wearing
glasses. A few years ago I ________ ii _____________ walk to the shops and was back in half an hour, but I prefer to get the rickshaw now. When I was a child, we ________________ iii _______________ watch television or a video in the evening. They didn’t exist. We played football or kabaddi in the evening but they __________ iv keep us amused for hours. When I was younger, I ______________ v ____________ play the flute very well. I tried to play the flute again the other day. I _____________ vi ___________ play it only for a few minutes. I _____________ vii _______________ play it at a high pitch. My memory is not brilliant either. I ___________ viii ___________ remember my telephone number this morning.
Answers:
(i) could read ( ପଢ଼ିପାରୁଥିଲି), (ii) could / was able to walk (ଚାଲି ଚାଲି ଯାଇପାରୁଥୁଲି) (iii) could watch (ଦେଖିପାରୁଥିଲୁ), (iv) couldn’t keep (ଆମୋଦିତ ରଖିପାରୁ ନଥିଲା), (v) could play (ବଜାଇ ପାରୁଥୁଲି), (vi) could play, (vii) was able to play (ବଜାଇ ପାରୁଥୁଲି), (viii) couldn’t remember (ମନେରଖ୍ ପାରୁନଥୁଲି)

To express past ability, we can use could/was/ were able to (ଅତୀତର ସାମର୍ଥ୍ୟ ଥିବା ଅର୍ଥରେ could ବ୍/ was /were able to ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ)
Biju could (was able to) swim when he was five years old. (ପହଁରି ପାରୁଥୁଲା) For ‘past ability + past action’ we use ‘was /were able to’.
The children fell into the water, but luckily ( ସୌଭାଗ୍ୟରୁ) they were able to hold onto the boat. (not ‘could’)

Remember: With the verbs of perception such as see, hear, smell, taste, feel and with the verbs like remember, know, order and believe etc, could is used. ( ଇନ୍ଦ୍ରିୟାନୁଭୂତି- ଜନିତ କ୍ରିୟାପଦ; ଯଥା- see, hear, smell, taste, feel ଓ understand, remember, know ଆଦି ସହିତ ସର୍ବଦା ‘could’ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ)

• I could hear the sound of drums from a distance. (ଶୁଣି ପାରୁଥିଲି)
• He could remember his grandfather’s words. (ମନେରଖୂପାରୁଥିଲା)

Activity- 9

A friend is asking you aboutyourplans. You have some ideas butyou aren’t sure. Use may/ might and complete the sentences. (ଜଣେ ବନ୍ଧୁ ତୁମକୁ ଯୋଜନା ବିଷୟରେ ପଚାରୁଛି । ତୁମ ପାଖରେ କେତେକ ସମାଧାନର ପନ୍ଥା ଅଛି; କିନ୍ତୁ ତୁମେ ନିଶ୍ଚିତ ନୁହେଁ । May ବା Might ବ୍ୟବହାର କରି ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସଂପୂର୍ଣ କର ।)

Remember: may / might / can / could express the mode of possibility. Father might come back this evening, (might come but hasn’t decided) (ଫେରିପାରନ୍ତି କିନ୍ତୁ ସ୍ଥିର କରିନାହାନ୍ତି)

• Father may come back this evening, (degree ofcertainty) (ସମ୍ଭାବନା ବା ନିଶ୍ଚିତତାର ମାତ୍ରା ଅଧ୍ବକ)
• Father could come back this evening, (the degree ofpossibility is veryless or almost nothing) (ଫେରିବାର ସମ୍ଭାବନା ବହୁତ କମ୍ ବା ପ୍ରାୟ ନାହିଁ).

Important things to be noted
(i) ‘Could’ denotes least possibility and‘may’ denotes higher degree of possibility. କମ୍ ସମ୍ଭାବନା ଅର୍ଥରେ could ର ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ । ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ସମ୍ଭାବନା ଅର୍ଥରେ may ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ । ‘(‘can’ is not used in these cases) (ଏସବୁ କ୍ଷେତ୍ରରେ ‘can’ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ନାହିଁ)
(ii) ‘May’ or ‘might’ isn’t used to denote possibility in interrogative sentences. (ପ୍ରଶ୍ନସୂଚକ ବାକ୍ୟରେ ଅର୍ଥରେ may ବା might ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ ନାହିଁ ।)

(iii) Could / may / might for present possibility which has higher degrees of possibility. (ବର୍ତ୍ତମାନର ସମ୍ଭାବନା, ଯାହାର ଭବିଷ୍ୟତରେ ଘଟିବାର ଯଥେଷ୍ଟ ସମ୍ଭାବନା ରହିଛି)

• Mr Das may / might / could be in the park now (ଥାଇପାରନ୍ତି).
• There is an accident. The road may / might / could be blocked ( ବନ୍ଦ ଥାଇପାରେ).
• Mr Mohanty’s only son is missing.

He may / might / could be at Bhubaneswar or Berhampur. (ଥାଇପାରେ). (‘Can’ isn’t used in this case) (ଏ କ୍ଷେତ୍ରରେ ‘can’ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ନାହିଁ।)

(iv) ‘Can’ is used to denote ‘common possibility’.
(ସାଧାରଣତଃ ସମ୍ଭାବ୍ୟ ଘଟଣା ପାଇଁ ‘can’ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ)

• Frequent smoking (ଅହରହ ଧୂମପାନ) can affect your health.
• Anyone can get lost (ହଜିଯାଇପାରେ) in this crowd.
• None can put down the truth. (ଦବାଇ ପାରିବ ନାହିଁ)
• Accidents can happen to anyone, anywhere and any time. (000160)

Questions :
(i) Where are you going for your holidays after the examination?
I’m not sure yet, I ___________ go to Puri.
Answer:
I’m not sure yet, I might go to Puri.

(ii) Where are you going to celebrate your birthday?
I don’t know yet. I ________________.
Answer:
I may celebrate it in our town building.

(iii) When will you see your cousin again?
I’m not sure. I ________________.
Answer:
I might see him in a couple of days. (ଦୁଇଦିନ ଭିତରେ)

(iv) What are you going to buy when you go shopping?
I haven’t decided yet. I ___________________.
Answer:
I might buy a few books.

(v) What are you doing at the weekend?
I _______________. I _______________.
Answer:
I haven’t decided. I might join mv friends in the plantation programme. (ବୃକ୍ଷରୋପଣ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ)

(vi) When are you going to phone Nilu?
I________________. I ______________.
Answer:
I am not sure. I may phone him tomorrow afternoon.

(vii) What are you going to have for dinner tonight?
I________________. I _______________.
Answer:
I haven’t decided. I might prepare bread and mutton.

Activity- 10

Fill in the blanks with may (not) /might (not) /could (not). (may (not) /might (not), could (not) ଆଦିକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)
This is news at ten. All parts of the state will have rain tomorrow but the rain _____________ reach the south coast till the evening. It will be quite warm. Temperature ____________ reach 35°. Winds will increase from the east and ______________ reach the speed of 80 kilometers per hour in the coastal region but they ______________ be strong inland. And the forecast for the weekend. Well, it _________________ be better really. Dry, warm and sunny for both Saturday and Sunday.
Answer:
This is news at ten. All parts of the state will have rain tomorrow but the rain mayn’t reach the south coast till the evening. It will be quite warm. Temperature may reach 35°. Winds will increase from the east and might reach the speed of 80 kilometers per hour in the coastal region but they may be strong in land. And the forecast for the weekend. Well, it could be better really. Dry, warm and sunny for both Saturday and Sunday.

Activity- 11

Fill in the blanks with can /can’t/will/won’t/would/wouldn’t. (can/can’t/will/won’t/ would/wouldn’t ଆଦିକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)
My brother ___________ speak three languages. At the moment he’s learning Bengali and by the end of this year he ___________ be able to speak four languages. He hopes to get a job in Kolkata. I _____________ like to speak two languages! I ____________ speak only Odia and I ______________ really speak English very well. I attend my English classes regularly but I haven’t been able to make much progress. Do you think I ______________ really be proficient in that language?
Answers:
My brother can speak three languages. At the moment he is learning Bengali and by the end of this year, he will be able to (ସମର୍ଥ ହେବ) speak four languages. He hopes to get a job in Kolkata. I would like to speak two languages! I can speak only Odia and I can’t really speak English very well. I attend my English classes regularly but I haven’t been able to make much progress. Do you think I wifi really be proficient in that language?

Activity-12

Complete the responses to the statements as given in the examples.( ପ୍ରଦତ୍ତ ଉଦାହରଣ ଭଳି ଦିଆଯାଇଥିବା ଉକ୍ତିଗୁଡ଼ିକର ଉତ୍ତରରେ ବାକ୍ୟ ପୂରଣ କର ।)
Examples:
You have slept all afternoon. You can’t be tired.

• He has a building in the village and another big one in the town. He must be rolling in money.
• None of the candidates passed the examination. The questions must have been difficult.
• There were a lot of mistakes in your writing. It can’t have been revised.

(i) I haven’t heard from him for years. He ____________ forgotten you.
Answer:
I haven’t heard from him for years. He must have forgotten (ଭୁଲିଯାଇଥବ) you.

(ii) Can I have something to eat? You ___________ hungry. You have just had your dinner.
Answer:
Can I have something to eat? You can’t be hungry (ଭୋକିଲା ନଥୁବୁ). You have just had your dinner.

(iii) I can’t find the key to my bicycle. You _____________ it in the classroom.
Answer:
I can’t find the key to my bicycle. You must have left (ଛାଡ଼ିଦେଇଥବୁ) it in the classroom.

(iv) He has no idea what the book is about. He _______________ read it.
Answer:
He has no idea what the book is about. He can’t have read it (ପଢ଼ି ନଥୁବ).

(v) The last bus hasn’t arrived yet. It ________________.There is no passenger at the bus stop.
Answer:
The last bus hasn’t arrived yet. It must be out oforder (ଖରାପ ହୋଇଯାଇଥିବ).There is no passenger at the bus stop.

Note: ‘Can’t is the negative of‘must’, (must ର ନାସ୍ତିବାଚକ ଅର୍ଥ ରୂପେ can’t ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ।)
Examples:
(i) There is no reply from him despite my repeated rings (ବାରମ୍ବାର ଫୋନ୍ କରିବା ସତ୍ତ୍ବେ). He can’t be at home. (ଘରେ ନଥ୍ବ)
(ii) It is already six. Father can’t be working (କାମ କରୁ ନଥ‌ିବେ) in his office.

Activity-13

Complete the following sentences using mustn’t/ needn’t (mustn’t &/needn’t ଭିତରେ ଥିବା ମୁଖ୍ୟ କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକୁ ନେଇ ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ପୂରଣ କର ।)

be

Buy

hurry

lose

Stick

take

tell

wait

wash

1. Your clothes aren’t dirty. You ______________ them.
Answer:
Your clothes aren’t dirty. You needn’t wash them. (ସଫାକରିବା ଦରକାର ନାହିଁ)

2. I must hurry. I _____ ______ late.
Answer:
I must hurry. I must not be late. (ନିଶ୍ଚିତ ଡେରି ହୋଇଯିବ)

3. (Mother to child) You __________ __________ your tongue out at people. It’s not decent.
Answer:
(Mother to child) You mustn’t stick your tongue out at people. It’s not decent. ଉଚିତ ନୁହେଁ / ଭଦ୍ରାମି ନୁହେଁ)

4. We have enough time. You __________ ___________ while driving.
Answer:
We have enough time. You needn’t hurry while driving.

5. You ____________ ___________ for me, I will meet you at the school.
Answer:
You needn’t wait (ଅପେକ୍ଷା କରିବା ଦରକାର ନାହିଁ) for me, I will meet you at the school.

6.You ____________ ____________ an umbrella. It’s not going to rain.
Answer:
You needn’t take (ନେବା ଦରକାର ନାହିଁ) an umbrella. It’s not going to rain.

7. This is a secret. You ______________ ____________ it to anybody
Answer:
This is a secret. You mustn’t tell (କୁହନାହିଁ / ନିଷେଧ) it to anybody.

8. You __________ ___________ this book. You can borrow mine.
Answer:
You needn’t buy (କିଣିବା ଦରକାର ନାହିଁ) this book. You can borrow mine.

9. This book is very important. You ____________ ______________ it.
Answer:
This book is very important. You mustn’t lose (ହଜାଅ ନାହିଁ / ନିଷେଧ) it.

Note : ‘Mustn’t for – negative compulsion ( ନିଷେଧ। ନାସ୍ତିସୂଚକ ବାଧ୍ୟବାଧକତା ଅର୍ଥରେ mustn’t) ‘Needn’t for absence of compulsion or necessity (ବାଧ୍ୟବାଧକତାର/ ଆବଶ୍ୟକତାର ଅନୁପସ୍ଥିତି)

Activity- 14

You are at somebody ’s housefor the first time. You are unknown to most of the members of the family. Politely ask them for what you want using may / could / would you mind if. ( ପ୍ରଥମଥର ପାଇଁ ତୁମେ ଜଣଙ୍କ ଘରେ ଅଛ । ପରିବାରର ଅନେକ ସଦସ୍ୟଙ୍କ ସହିତ ତୁମେ ଅଜଣା, ତୁମେ ସେମାନଙ୍କଠାରୁ କ’ଣ ଚାହୁଁଛ । may I could / would you mind if ବ୍ୟବହାର କରି ବାକ୍ୟ ଲେଖ ।)
Requests :
(Can /could /would)
Can you switch on the light please?
Can I have a cup of coffee please?

Note: ‘Could’ is less direct and more polite than ‘can’.
(‘can’ ଅପେକ୍ଷା ‘could’ କମ୍ ପ୍ରତ୍ୟକ୍ଷ ଓ ଅଧିକ ନମ୍ର ।)
Would + mind + ‘ing’ (dislike / object to) (ଅନିଚ୍ଛା ବା ପ୍ରତିବାଦ ଅର୍ଥରେ)

Questions :
You’d like to switch on the TV.
You’d like to have a glass of water.
You’d like to have another piece of cake.
You’d like to have a piece of paper and a pen.
You’d like to borrow today’s newspaper for a few minutes.
You like to add some salt to your curry and you can’t reach the salt
Answers:
May I switch on the TV, please?
Could you have a glass of water, please?
Would you mind if I could have another piece of cake?
Could I have a piece of paper and a pen, please?
May I borrow today’s newspaper for a few minutes please?
Would you mind if you could bring me the salt?

Auxiliaries Additional Questions With Answers

Fill in the gaps using suitable Modal Auxiliary Verbs.
1. I ____________ go to school in my village when I was a child.
Answer:
used to

2. ___________you mind helping me ?
Answer:
Would

3. A camel live without water for a week.
Answer:
can

4. ____________ God bless you.
Answer:
May

5. If wishes were horses, beggars ______________ ride them.
Answer:
would

6. He ____________ be at home now.
Answer:
would

7. You ___________ wash your hands before you eat.
Answer:
should/ought to

8. Rima ______________be thirteen next week.
Answer:
will

9. ___________ you like a cup of coffee?
Answer:
would

10.I think you ___________ sell your old bicycle.
Answer:
should

11. He died that others ______________ live.
Answer:
might

12. ___________ I come in, sir?
Answer:
May

13. I’m not deaf. You _________________ not speak so loudly.
Answer:
need

14. What can not be cured ____________ be endured.
Answer:
must

15. You ____________ not shout in the class.
Answer:
must

16.I ________________ rather take your advice.
Answer:
would

17. How ___________ you say this?
Answer:
dare

18. He _____________ do his homework regularly.
Answer:
must

19. He has already come. You ______________ not phone him.
Answer:
need

20. I don’t ________________ to go near the snake.
Answer:
dare

21. What you say ______________ be true.
Answer:
might

22. _________________ I turn the light off?
Answer:
Shall

23. I hope he ________________be alright soon.
Answer:
will

24. Mother ______________ sing beautifully in her youth.
Answer:
used to

25. I _____________ get more exercise.
Answer:
ought to

26. I ________________ help you as far as I can.
Answer:
will

27. I think it _____________rain today.
Answer:
will

28. I _____________ not face my father’s anger.
Answer:
dare

29. I __________________ be back in an hour’s time.
Answer:
shall

30. When I was a child. I _______________ spend hours playing with my toys.
Answer:
would

31. ______________ you do me a favour?
Answer:
would

32. My father ______________ speak three languages.
Answer:
can

33. Mother ___________ be in the kitchen.
Answer:
may

34. When my eyesight was good I ____________ read without glasses.
Answer:
could

35. The weather ___________ be fine tomorrow.
Answer:
will

36. Man _____________ die sooner or later.
Answer:
will

37. If you come, I ___________ help you.
Answer:
will

38. Had I the wings of a dove, I _____________ fly.
Answer:
would

39. Deba locked his bicycle so that it __________ not get stolen.
Answer:
might

40. There is plenty of time. You _____________ not hurry.
Answer:
need

What do the modals used in the following sentences express?

1. Shall I go home now?
Answer:
permission

2. I used to study at a co-education school.
Answer:
past habit

3. Will you do me a favor?
Answer:
request

4. I shall take you out on Sunday.
Answer:
promise

5. It might be true.
Answer:
remote possibility

6. I could run in my childhood days.
Answer:
past ability

7. I must write the answer before I go.
Answer:
obligation

8. You needn’t go to school on Sundays.
Answer:
absence of compulsion

9. She would be at home now.
Answer:
probability

10. Would you like a cup of tea?
Answer:
invitation

11. I will help you whatever may happen.
Answer:
promise

12. He will be fourteen tomorrow.
Answer:
plain future

13. I hope it will be a sunny day.
Answer:
prediction

14. I can write correct English.
Answer:
present ability

15. A country ruled by corrupt ministers must be ruined.
Answer:
certainty

16. Will you come to my place tomorrow?
Answer:
invitation

17. Can I use your mobile phone?
Answer:
seeking permission

18. Could I come in, Sir?
Answer:
polite request

19. I should like to swim in the river.
Answer:
wish

20. If I were you, I would help others.
Answer:
imaginary condition

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 11 Negatives and Interrogatives Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 11 Negatives and Interrogatives

A declarative sentence is divided into two broad sentences.
(ଗୋଟିଏ ତଥ୍ୟାତ୍ମକ ବା ବିବୃତିମୂଳକ ବାକ୍ୟ ୨ ମୁଖ୍ୟ ବାକ୍ୟରେ ବିଭକ୍ତ)

Affirmative sentence (ଅସ୍ତିସୂଚକ ବାକ୍ୟ) :
An affirmative sentence one which affirms or denotes ‘yes’ to a statement. (କୌଣସି ଉକ୍ତିକୁ ଅସ୍ତି ମୁହଁ ଅର୍ଥରେ ପ୍ରକାଶ କରୁଥିବା ବାକ୍ୟକୁ ଅସ୍ତିସୂଚକ ବାକ୍ୟ କୁହାଯାଏ ।)

Negative sentence (ନାସ୍ତିସୂଚକ ବାକ୍ୟ) :
A negative sentences gives or denotes a negative statement. Or, Anegative sentence is one which negates a statement.
(ଯେଉଁ ବାକ୍ୟ କୌଣସି ଉକ୍ତିକୁ “ନାହିଁ’ ବା “ ନାସ୍ତି’ ଅର୍ଥରେ ପ୍ରକାଶ କରେ, ତାହାକୁ ନାସ୍ତିସୂଚକ ବାକ୍ୟ କୁହାଯାଏ।)

Affirmative sentences	Negative sentences
(i) Mini is fond of (ପ୍ରିୟ) sweets.	Mini is not fond of sweets.
(ii) Swallows are seen in winter.	Swallows are not seen in winter.
(iii) Bhima can climb up the tree.	Bhima can’t climb up the tree.
(iv) Sasmita slept last night.	Sasmita did not sleep last night.
(v) The moonlit night is boring.	The moonlit night is not boring.
(vi) He falls in bad company (କୁସଙ୍ଗ).	He does not fall in bad company.

While making a sentence negative, ‘not’ is normally used after the auxiliaries. (ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟା ସହିତ ‘not’ ବ୍ୟବହାର କରି ବାକ୍ୟକୁ ନାସ୍ତିସୂଚକରେ ପରିଣତ କରାଯାଏ।)

In the absence of an auxiliary / helping verb, the appropriate form of the ‘do’ verb is taken to make it negative. (ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟା ନଥୁଲେ, ନାସ୍ତିସୂଚକ ବାକ୍ୟରେ ‘do’ ର ସଠିକ ନାସ୍ତିସୂଚକ ଅର୍ଥ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ।)

Example :

‘Do’ verbs in negatives
Present Simple	Present Simple	Past Simple
(eat)	(eats)	(ate)
don’t eat	does not eat	did not eat
(take)	(takes)	(took)
don’t take	does not take	did not take
(help)	(helps)	(helped)
do not help	does not help	did not help
(sing)	(sings)	(sang)
do not sing	does not sing	did not sing
(speak)	(speaks)	(spoke)
do not speak	does not speak	did not speak
(tell)	(tells)	(told)
do not tell	does not tell	did not tell
(cut / shut)	(cuts / shuts)	(cut / shut)
do not cut/shut	does not cut / shut	did not cut/shut
(fly)	(flies)	(flew)
do not fly	does not fly	did not fly
(feed)	(feeds)	(fed)
do not feed	does not feed	did not feed
(swim)	(swims)	(swam)
do not swim	does not swim	did not swim
(find)	(finds)	(found)
do not find	does not find	did not find
(sleep)	(sleeps)	(slept)
do not sleep	does not sleep	did not sleep
(know)	(knows)	(knew)
do not know	does not know	did not know
(write)	(writes)	(wrote)
Do not write	Does not write	Did not write
Do(main verb)	Does(M. V)	Did(M. V)
Do not do	Does not do	Did not do
(run)	(runs)	(ran)
Do not run	Does not run	Did not run

[Helping verb / auxiliary verb +not+ ‘base’ verb]
(ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟା + not (ନାହିଁ) + କ୍ରିୟାର ମୂଳରୂପ)
(Base verbs are eat, go, help, write, fly, move, ask, leave, swim, etc.)

Contractions (Auxiliary verbs) (ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକର ସଂକୁଚିତ / କ୍ଷୁଦ୍ର ରୂପ)

Affirmative	Contracted Affirmative	Contracted Negative
I am ill.	I’m ill. (am = helping verb)	I’m not ill.
She is ill.	She’s ill. (is = helping verb)	She isn’t ill.
They are ill.	They’re ill. (are = helping verb)	They aren’t ill.
I have done.	I’ve done, (have = helping verb)	I haven’t done.
She will do.	She’ll do. (will=helping verb)	She won’t do.
I shall do.	I’ll do. (shall = helping verb)	I shan’t do.

Remember Pronouns (ସର୍ବନାମ)/ Nouns + contracted helping verbs
Nouns + contracted helping verbs	Pronouns + contracted helping verb with n’t
Ram’s done this work, (’s = has)	Rama hasn’t done this work.
You’d rung me by then, (’d = had)	You hadn’t rung me by then.  ‘
Neelima’d visit the zoo with her father. (’d=would)	Neelima wouldn’t visit the zoo with her father.
People’re getting selfish (ସ୍ଵାର୍ଥପର). (’re = are)	People aren’t getting selfish.

Helping verbs or auxiliary verbs are contracted with their use after the nouns or pronouns. (ବିଶେଷ୍ୟ ବା ସର୍ବନାମ (I, you, he, she, they, we, it ) ସହିତ ବ୍ୟବହୃତ ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକୁ ସଂକୁଚିତ କରାଯାଏ। )

‘not’ is contracted into n’t after the auxiliaries. (ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟାପଦ ପରେ ବ୍ୟବହୃତ not କୁ ସଂକୁଚିତ n’t ରେ ଲେଖାଯାଏ)
‘d (had) – main verb past, participle, ‘d (would) – main verb ‘base’ form

Examples:
1. He had convened (ଡକାଇଥିଲେ) a meeting (convened = past participle)
Ans. He’d convened a meeting.

2. He would convene a meeting. (convene = base verb)
Ans. He’d convene (ଡକାଇବ) a meeting.
(not = full form/n’t = contracted form)

To make a sentence negative, we also use negative operators such as – no, never, nor, neither…nor and none.
(ବାକ୍ୟକୁ ନାସ୍ତିସୂଚକ କରିବା ପାଇଁ ଆମ୍ଭେମାନେ କେତେକ negative operators (ନାସ୍ତିସୂଚକ କାରକ) ବ୍ୟବହାର କରୁ।)

Examples:
(i) No one / None can count the stars.
(ii) We can never forget Gandhiji.
(iii) There is no rose that has no thorn.
(iv) You can neither cheat me nor befool me.
(v) He did not help me, nor his father.

An exclamatory sentence can never be negative.
(ବିସ୍ମୟସୂଚକ ବାକ୍ୟକୁ ଆଦୌ ନାସ୍ତିବାଚକରେ ପରିଣତ କରିହେବ ନାହିଁ ।)

Wrong / Incorrect	Right / correct
(i) How unfortunate (ହତଭାଗ୍ୟ) he is not!	= How unfortunate he is !
(ii) How beautifully she couldn’t sing!	= How beautifully she sang!
(iii) What nonsense your words are not!	= What nonsense your words are !
(iv) What a huge palace it was not!	= What a huge palace it was !
(v) How brilliantly the team India have not played !	= How brilliantly the team India have played!
(vi) What an exciting victory it wasn’t!	= What an exciting victory it was !

Interrogative Sentences/Questions (ପ୍ରଶ୍ନସୂଚକ ବାକ୍ୟ)
An interrogative sentence is one that interrogates or puts question(s) about something or somebody. (କୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତି ବା ବସ୍ତୁ ସଂପର୍କରେ ପ୍ରଶ୍ନ କରୁଥିବା ବାକ୍ୟକୁ ପ୍ରଶ୍ନସୂଚକ କୁହାଯାଏ ।)
Look at the sentences below:
1. Is it raining? (ବର୍ଷା ହେଉଛି କି ?)
2. Will Bikun come today? (ବିକୁନ୍ ଆଜି ଆସିବ କି ?)
3. Do you like sweets? (ତୁମକୁ ମିଠା ଭଲ ଲାଗେ କି ?)
4. Did the police arrest the thief? (ପୋଲିସ୍ ଚୋରକୁ ଗିରଫ କଲା କି ?)
5. Why are you late? (ତୁମର ଡେରି କାହିଁକି ?)
6. What is your hobby? (ତୁମର ଅବସରକାଳୀନ ପ୍ରିୟ କାର୍ଯ୍ୟ କ’ଣ ?)
7. How do you go there ? (ତୁମେ ସେଠାକୁ କିପରି ଯାଅ ?)

In the first four sentences, we expect answers whether ‘yes’ or ‘no’. So they are called ‘Yes’ ‘No’ Interrogatives.
(ପ୍ରଥମ ଚାରୋଟି ବାକ୍ୟରେ ଆମ୍ଭେମାନେ ହଁ ବା ନାହିଁରେ ଉତ୍ତର ଆଶା କରୁଥିବାରୁ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ‘Yes? – ‘No’ Interrogative କୁହାଯାଏ ।)
In the last three sentences, one expects answers to questions like why, what and how. So these sentences are called Wh-Interrogatives.
(ଶେଷ ତିନୋଟି ବାକ୍ୟରେ ଜଣେ କାହିଁକି, କ’ଣ ଓ କିପରି ଆଦି ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଆଶା କରୁଥିବାରୁ ଏଭଳି ବାକ୍ୟକୁ Wh-Interrogatives / Wh-questions କୁହାଯାଏ ।)

Declarative sentence	Yes-No Interrogative (beginning with Auxiliary verbs)	Wh-Interrogative (beginning with Wh-word)
Sibasis scored better marks.	Did Sibasis score better marks?	Who scored better marks?
An elephant lives on green leaves.	Does an elephant live on green leaves?	What does an elephant live on?
They will visit father tomorrow.	Will they visit father tomorrow?	When will they visit Father?
I pray to God every day.	Do you pray to God every day?	Whom do you pray every day?

Making of ‘Yes – No’ Interrogatives and Wh-interrogatives

Yes – No Interrogatives	Wh – Interrogatives
Auxiliary + subject + ……… ?	(i)Wh – questions + main verb …….. ? Or (ii)Wh – questions + auxiliary verb + subject + main verb +……. ?

Examples:
The Prime Minister met the President yesterday.
Wh-question (i) : Who met (main veb) the President yesterday? (For the Prime Minister)
Wh-question (ii) : When did (auxiliary verb) the Prime Minister meet the President? (For ‘yesterday’)

The use of Wh-words:
What’ – କ’ଣ (ବସ୍ତୁ ବା ପଦାର୍ଥ)
Whose – କାହାର (ବ୍ୟକ୍ତି । ପ୍ରାଣୀ । ବସ୍ତୁ)
Where – କେଉଁଠାରେ ( ସ୍ଥାନ)
Why – କାହିଁକି (କାରଣ)
How long – କେତେସମୟ (ସମୟର ପର୍ଯ୍ୟାୟ)
How many – କେତେ ସଂଖ୍ୟକ (ଗଣନୀୟ)
Which – କେଉଁଟା (ବାନ୍ଧିବ) (ବସ୍ତୁ । ପଦାର୍ଥ । ସ୍ଥାନ)
Whom – କାହାକୁ (ବ୍ୟକ୍ତି । ପ୍ରାଣୀ)
When – କେତେବେଳେ (ସମୟ )
How – କିପରି (ଅବସ୍ଥା)
How far – କେତେଦୂର (ଦୂରତା)
How much – କେତେ ପରିମାଣରେ (ଅଗଣନୀୟ)

Yes-No Interrogatives with ‘Do’ verbs
(i) Declarative sentence: They shout a lot.
Yes-No Interrogative: Do they shout a lot?
(ii) Declarative sentence: A Motorola mobile costs much.
Yes-No Interrogative: Does a Motorola mobile cost a lot?
(iii) Declarative sentence: Mother fed the beggar boy.
Yes-No Interrogative: Did mother feed the beggar boy?
(iv) Declarative sentence: Padmini cut her middle finger this morning.
Yes-No Interrogative: Did Padmini cut her middle finger this morning?
(v) Declarative sentence: I hate you.
Yes-No Interrogative: Do you hate me?

Textual Activities With Answers

Activity – 1

Make the following sentences negative. The first one has been done for you. (ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ନାସ୍ତିସୂଚକରେ ପରିଣତ କର (ଦିଆଯାଇଥିବା ଉଦାହରଣ ସହ)।

Affirmatives Negatives
(Mark the underlined helping verbs)
(ରେଖାଙ୍କିତ ସାହାଯ୍ୟକାରୀ କ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ କର ।)

1. A baby can swim.
Answer:
A baby can’t swim.

2. This tea is hot.
Answer:
This tea is not hot. (main verb)

3. Rabi is sleeping.
Answer:
Rabi is not sleeping.

4. The boys are playing.
Answer:
The boys are not playing.

5. Namita will return today.
Answer:
Namita won’t return today.

6. She must be Sheela.
Answer:
She mustn’t/ can’t be Sheela. (ହୋଇ ନଥ‌ିବ)

7. Mantu has done a mistake.
Answer:
Mantu has not done a mistake.

8. Babita may come here.
Answer:
Babita may not come here

Note: will not won’t, shall + not = shall not or shan’t

Activity – 2

Make the following sentences negative. The first one has been done for you. (ପ୍ରଦତ୍ତ ଉଦାହରଣ ଭଳି ନିମ୍ନଲିଖିତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ନାସ୍ତି ସୂଚକରେ ପରିଣତ କର Negative sentence )

1. Kuna invited me.
Answer:
Kuna did not invite me.

2. Rajesh has a red pen.
Answer:
Rajesh has not a red pen.

3. The fire engine came late.
Answer:
The fire engine did not come late.

4. They often make noise.
Answer:
They don’t make noise quite often.

5. The ozone layer keeps us safe.
Answer:
The ozone layer does not keep us safe.

6. The girl told a lie. (ମିଛକଥା)
Answer:
The girl did not tell a lie.

Activity – 3

Turn the following sentences into negatives. Use the contracted form n’t for not. The first one has been done for you. (contracted form n’t ବ୍ୟବହାର ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ନାସ୍ତିସୂଚକରେ ପରିଣତ କର)

1. We should help one another.
Answer:
We shouldn’t help one another.

2. Swati writes well.
Answer:
Swati doesn’t write well.

3. Buddhiman has been to Kolkata.
Answer:
Buddhiman hasn’t been to Kolkata.

4. You must ask him.
Answer:
You mustn’t ask him.

5. Rebati should remember it.
Answer:
Rebati shouldn’t remember it.

6. He does his work sincerely.
Answer:
He doesn’t do his work sincerely.

7. My father can speak four languages.
Answer:
My father can’t speak four languages.

Activity – 4

Make interrogative sentences.
Example: Kajal can solve the problem. Q: Can Kajal solve the problem?

Affirmatives Interrogatives
1. Shivaji was clever.                – Q: Was Shivaji clever?
2. Ranjita had done that.         – Q: Had Ranjita done that?
3. The children are shouting.   – Q: Are the children are shouting?
4. She has seen me.                 – Q: Has she seen me?
5. Dogs can be more faithful.  – Q: Can dogs be more faithful?
6. Mohan is a good student.   – Q: Is Mohan a good student?
7. I am doing my best.            – Q: Are you doing your best?

Activity – 5

Make Yes/No answer type questions. One example has been shown.
Example: Reshma works at home. – Q: Does Reshma work at home?

1. Rupali always smiles?                                 – Q: Does Rupali always smile?
2. Biswajit occasionally tells a lie.                  – Q: Does Biswajit occasionally tell a lie?
3. Trees breathe out oxygen.                          – Q: Do trees breathe out Oxygen?
4. He put the book on the table.                    – Q: Did he put the book on the table?
5. Mother cooks nicely.                                  – Q: Does mother cook nicely?
6. Everyone in the team performed well.       – Q: Did everyone in the team perform well?
7. He confessed (ସ୍ଵୀକାର କଲା) his guilt (ଦୋଷ).   – Q: Did he confess his guilt?

Activity – 6

Make questions using Who/What/When/Which/Where/Why/How to get the underlined words as answers. The first one has been done for you. (Wh-words କୁ ସଠିକ୍ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରି ପ୍ରଦତ୍ତ ଉଦାହରଣ ଭଳି ପ୍ରଶ୍ନସୂଚକ ବାକ୍ୟରେ ପରିଣତ କର ।)

Examples:
1. He lives in Kolkata.
2. I’m 14 years old.
3. Rajesh reached home at 7 p.m.
4. Pinky snatched the book from Seema.
5. Her name is Avipsa.
6. They went there on a picnic.
7. The second flat belongs to Mr Patra.
Interrogatives
Q: Where does he live?
Q: How old are you?
Q: When did Rajesh reach home?
Q: Who snatched the book from Seema?
Q: What is her name?
Q: Why did they go there?
Q: Which flat belongs to Mr Patra?

Negatives and Interrogatives Additional Questions With Answers

Make the following sentences negative. (Use a contracted form of ‘not’)

1. Swallows are seen in winter.
Answer:
Swallows aren’t seen in winter.

2. Mantu has done a mistake.
Answer:
Mantu hasn’t done a mistake.

3. The boy can swim.
Answer:
The boy can’t swim

4. The moonlit night is very pleasant.
Answer:
The moonlit night isn’t very pleasant

5. Minu writes well.
Answer:
Minu doesn’t write well

6. She cut her finger.
Answer:
She didn’t cut her finger

7. Jayadev plays cricket.
Answer:
Jayadev doesn’t play cricket

8. I paid the bill in cash.
Answer:
I didn’t pay the bill in cash

9. He does his work sincerely.
Answer:
He doesn’t do his work sincerely

10. Mahesh did it by mistake.
Answer:
Mahesh didn’t do it by mistake.

11. Jyotsna will win the game.
Answer:
Jyotsna won’t win the game

12. We should help one another.
Answer:
We shouldn’t help one another

13. They are ill today.
Answer:
They aren’t ill today.

14. Mousumi has been to Kolkata.
Answer:
Mousumi hasn’t been to Kolkata

15. We have done our work.
Answer:
We haven’t done our work

16. My father can speak Hindi.
Answer:
My father can’t speak Hindi

17. He has a black pen.
Answer:
He doesn’t have a black pen

18. He told me an interesting story.
Answer:
He didn’t tell me an interesting story

19. The farmers plough their field.
Answer:
The farmers don’t plough their field

20. She made a great mistake.
Answer:
She didn’t make a great mistake

21. The police arrested the thief.
Answer:
The police didn’t arrest the thief

22. We go there in summer.
Answer:
We don’t go there in summer

23. Winter has set in.
Answer:
Winter hasn’t set in

24. The children play here.
Answer:
The children don’t play here

25. The sun set at 6 p.m.
Answer:
The sun didn’t set at 6 p.m.

Make yes / no answer-type questions of the following sentences.

1. Puja is a good student.
Answer:
Is Puja a good student?

2. Dogs can be more faithful.
Answer:
Can dogs be more faithful?

3. Nishant will come tomorrow.
Answer:
Will Nishant come tomorrow?

4. Trees breathe out oxygen.
Answer:
Do trees breathe out oxygen?

5. The girl sings beautifully.
Answer:
Does the girl sing beautifully?

6. The boy broke his slate.
Answer:
Did the boy break his slate?

7. The sun rises in the east.
Answer:
Does the sun rise in the east?

8. He has a nice wristwatch.
Answer:
Does he have a nice wristwatch?

9. Bedant returned yesterday.
Answer:
Did Bedant return yesterday?

10. The book contains 150 pages.
Answer:
Does the book contain 150 pages?

11. The hunter saw a hare.
Answer:
Did the hunter see a hare?

12. He caught the hare.
Did he catch the hare?
Answer:

13. The cat ate the mouse.
Answer:
Did the cat eat the mouse?

14. They grow wheat in their fields.
Answer:
Do they grow wheat in their fields?

15. Today is a holiday.
Answer:
Is today a holiday?

Make questions using who/ what/ when / why / where/ how to get the underlined words as answers.

1. They have something in their hands.
Answer:
What do they have in their hands?

2. He cuts the corn very quickly.
Answer:
What does he cut very quickly?

3. The boy is very friendly.
Answer:
What is the boy like?

4. The children want to play.
Answer:
What do the children want to do?

5. His funny face made me laugh.
Answer:
What made you laugh?

6. He found a coin on the road.
Answer:
What did he find on the road?

7. He goes there by train.
Answer:
How does he go there?

8. He cut the apple with a knife.
Answer:
How did he cut the apple?

9. The girl is 10 years old.
Answer:
How old is the girl?

10. Cuttack is 20 km far from Bhubaneswar.
Answer:
How far is Cuttack from Bhubaneswar?

11. The wall is 8 feet high.
Answer:
How high is the wall?

12. The book costs fifty rupees.
Answer:
How much does the book cost?

13. Her father returned on 20 March.
Answer:
When did her father return?

14. They come home during vacations.
Answer:
When do they come home?

15. His name is Samir.
Answer:
What is his name?

16. He reads in a co-education school.
Answer:
Where does he read?

17. He didn’t come due to his illness.
Answer:
Why didn’t he come?

18. That red book is mine.
Answer:
Which book is yours?

19. My father is in New Delhi.
Answer:
Where is your father?

20. Mr. Panda is my best friend.
Answer:
Who is your best friend?

21. The children can play for a long time.
Answer:
Who can play for a long time?

22. She likes her profession very much.
Answer:
How does she like her profession?

23. He put the book on the table.
Answer:
Where did he put the book?

24. The child cried because it didn’t find its mother.
Answer:
Why did the child cry?

25. English is spoken all over the world.
Answer:
Where is English spoken?

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 6 Pre and Post Modifiers in the Noun Phrase Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 6 Pre and Post Modifiers in the Noun Phrase

ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶରେ ବ୍ୟବହୃତ Pre- modifiers ଓ Post- modifiers
Look at the following sentences (ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟକର) :

(i) Flowers are beautiful.
(ii) The red flowers are beautiful.
(iii) The red flowers in the pot (ଫୁଲଦାନୀ) are beautiful.

In these sentences the Bold parts are noun phrases. (ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ Bold ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ noun phrases ବା ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶ ଅଟନ୍ତି ।)
As we know, a noun phrase can be a single word and a group of words with noun or pronoun as the head. (ଆମେ ପୂର୍ବରୁ ଯାହା ଜାଣିଛୁ ଗୋଟିଏ noun phrase ଗୋଟିଏ ଶବ୍ଦ ବା ଏକାଧିକ ଶବ୍ଦକୁ ନେଇ ଗଠିତ ଯାହାର ମୁଖ୍ୟ ଶବ୍ଦ ହେଉଛି ଗୋଟିଏ ବିଶେଷ୍ୟ ବା ସର୍ବନାମ ।)
The pronouns as headwords or head nouns can be of two kinds. (Head word ବାHead noun ରୂପେ ବ୍ୟବହୃତ Pronoun ଦୁଇପ୍ରକାରର ।)

In the first sentence ‘flowers’ is the noun phrase or head word or head noun.
In the second sentence before the head word/noun, ‘the red’ is used as pre-modifier modifying ‘flowers’. ( ୨ୟ ବାକ୍ୟରେ the redକୁ head noun flowers ର modifier ରୂପେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇଛି ଓ flowers ର ପୂର୍ବରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇଥିବାରୁ ଏହାକୁ Pre-modifier କୁହାଯାଏ।) In the third sentence ‘the red’ is the pre-modifier and ‘in the pot’ is the post-modifier as it modifies the head noun ‘flowers’ and is used after (post) ‘flowers’. (ତୃତୀୟ ବାକ୍ୟରେ in the pot (ଫୁଲଦାନୀରେ) ହେଉଛି post-modifier, କାରଣ ଏହା head noun ‘flowers’ କୁ modify କରି ଏହାର ପରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇଛି।)

Other Examples:
(i) The little birds in the tree were twittering. (ଗଛରେ ଥ‌ିବା ଛୋଟ ଚଢ଼େଇମାନେ କିଚିରିମିଚିରି ହେଉଥ୍ଲେ।)
The little birds in the tree- noun phrase

କେଉଁ ପକ୍ଷୀ (Q) – (A) ଛୋଟ ପକ୍ଷୀମାନେ (Pre-modifier)
କେଉଁ ଛୋଟ ପକ୍ଷୀସବୁ (Q) – (A) ଗଛରେ ଥ‌ିବା (Post-modifier)

(ii) A country ruled by the corrupt ministers will be ruined. ( ଦୁର୍ନୀତିଗ୍ରସ୍ତ ମନ୍ତ୍ରୀମାନଙ୍କଦ୍ୱାରା ଶାସିତ ଦେଶ ଧ୍ବଂସ ପାଇଯିବ।) (A country ruled by the corrupt ministers = noun phrase)

Analysis of the Noun Phrase (ବିଶେଷ ବାକ୍ୟାଶର ବିଶ୍ଳେଷଣ)
(i) The little birds in the tree are chirping.
(ii) The beautiful girl dressed in the blue frock is my sister.
(iii) Every one of them knows English.

Let’s put the different elements in the Noun phrase (ଏବେ ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶରେ ବିଭିନ୍ନ ଶବ୍ଦ ବା ଉପାଦାନକ ରଖିବା)

Pre-modifier	Head (word/noun)	Post-modifier
(i) The little	birds	in the tree
(ii) The beautiful	girl	in a blue frock
X	Everyone	of them

Pre-Modifiers ofthe Noun Phrase ( ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶର Pre-modifiers)

1. Articles (a, an, the): a flower, an apple, the books
2. Demonstratives (this, that, these, those): this magazine, that woman, these potatoes, those maps
3. Numerals (ସଂଖ୍ୟାବାଚକ ଶବ୍ଦ) : (one, two, three, first, tenth)
   two pupils, three puppies (କୁକୁରଛୁଆ), second car, hundredth (ଶହେତମ) goal
4. Quantifiers (ପରିମାଣବାଚକ ଶବ୍ଦ) : (many, much, all, a few, a little, some, any, a great number of, several, a lot of.)
   a few doctors, much wealth, some roses. all nations, a little milk
5. Genitives / Possessives (ସମ୍ବନ୍ଧବାଚକ ଶବ୍ଦ): Anil’s watch, my shoes, their building, Meera’s ribbon, one’s health
6. Distributives (ବଣ୍ଟନକାରୀ ଶବ୍ଦ): each boy, every car, either road, neither pen
7. Multipliers (ବାକ୍ୟଶ ରୂପକ ଶବ୍ଦ ବିଶେଷ) : double the amount , one-third players, twice the number
8. Wh-words (ଶବ୍ଦ): whose book, what colour, which road.
9. Adjectives (ବିଶେଷଣ ପଦ): strong (କଡ଼ା) tea, weak goats, black suitcase, old people
10. Participles (Present and Past): walking-stick (ଆଶ୍ରାବାଡ଼ି), swimming pool (ସନ୍ତରଣ), trained soldiers (ତାଲିମପ୍ରାପ୍ତ), sliced tomatoes (କଟା ହୋଇଥିବା ଟମାଟୋ)
11. Nouns (ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ): Paper boats, school garden, oil lamp, Kashmir apples, TATA trucks, kitchen chair, dog biscuits, table cloth.
12. Intensifiers (ବିଶେଷଣ ପଦର ବିଶେଷକ): extremely beautiful park, (beautiful-adjective) most boring film (boring = adjective)

Post-Modifiers ofthe Noun Phrase (ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶର Post-Modifiers):
Note: The word or words used after the headword or head noun is Post-modifier.
(head word ବା head noun ପରେ ବ୍ୟବହୃତ ଶବ୍ଦ ବା ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ Post-modifier କୁହାଯାଏ ।)
The Post-modifier is otherwise known as a qualifier in the noun phrase.
(noun phrase ରେ ବ୍ୟବହୃତ Post-modifierକୁ qualifier ମଧ୍ୟ କୁହାଯାଏ ।)

• Here is the list of Post-modifiers or qualifiers of the noun phrase (ଏଠାରେ Post- modifier ବା qualifiers ର କେତୋଟି ଉଦାହରଣ) :

(i) Adjective (ବିଶେଷଣ ପଦ) :

• There is nothing secret in this information.
  [nothing- headword, secret- post-modifier (adjective)]
  My father sometimes does something strange. [something- headword, strange adjective / post-modifier]

(ii) Adverbs or Adverbials (କ୍ରିୟାବିଶେଷଣ ପଦ) :

• The books on the table are mine.
  [books- headword, on the table- post-modifier / adverbial]
• The children here are quite noisy.
  [children- headword, here- post-modifier / adverbial]
• The example below has been illustrated.
  [example- headword, below- post-modifier / adverbial]

(iii) Prepositional Phrase :

• People in general love Gandhiji.
  [in general- prepositional phrase / post-modifier, people- head word]
• We have a house to let. (ଘର ଭଡ଼ା ଦିଆଯିବାକୁ ଅଛି)
  [house- headword, to let- prepositional phrase / post-modifier]
• The old man with his only daughter is living in our house.
  [man- headword, with his only daughter- prepositional phrase / post-modifier]
• Can you see the house over the hill?
  [house- headword, over the hill- prepositional phrase / post-modifier] (A Prepositional Phrase usually begins with a preposition)

→ Note: Post-modifier ରୂପେ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଗୋଟିଏ Prepositional phrase ସାଧାରଣତଃ Preposition ଋୁ (an, in, with, over, at, across, under, of) ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥାଏ ।

(iv) Non-finite Clause (ଅସମାପିକା ବାକ୍ୟଖଣ୍ଡ) :

• Did you see the man sitting in the corner?
  [man- headword, sitting in the comer- non-finite clause / post-modifier]
• Who is sitting in the comer = finite clause
• Have you read the plays (ନାଟକ ବହି) written by Shakespeare? plays- headword
  [written by Shakespeare- non-finite clause / post-modifier which were written by Shakespeare = finite clause]

(v) Self-Pronouns:

• The children themselves are to be blamed.
  [children- headword, themselves- self-word /post-modifier]
• The girl herself (ଆତ୍ମହତ୍ୟା କରିବାକୁ) decided to commit suicide.
  [girl- headword, herself- self-pronoun / post-modifier]

(vi) Relative Clauses :

• The site where Gandhi was born, is historical.
  [site ( ସ୍ଥାନ) – headword, where Gandhi was bom- relative clause / post-modifier]
• The reason why he discontinued (ଅଧାରୁ ଛାଡ଼ିଦେଲା) his studies, still remains a mystery. (ରହସ୍ୟ)
  [reason- head word, whyhe discontinued his studies- relative clause / Post-modifier]

→ Remember :
The above Bold parts given in various examples are noun phrases. ଉପର ଲିଖ୍ତ ଉଦାହରଣମାନଙ୍କରେ ରେଖାଙ୍କିତ ଅଂଶଗୁଡ଼ିକ ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟଶ ଅଟେ ।)

Activity- 1

Complete the following passage by filling in the blanks with suitable pre-modifiers. You can choose the pre-modifiers from those in the brackets, (brackets ଭିତରେ ଥିବା ସଠିକ Pre-modifiers ବ୍ୟବହାର କରି ନିମ୍ନଲିଖତ ଅନୁଚ୍ଛେଦକୁ ପୂରଣ କର ।)
(story, two, the, some, a, different, friend’s, my, happy)

There was _____________ fair going on near _____________ village. I went to my ____________ house and called him. We went to ____________ fair together. We went round the ____________ stalls in ____________ fair. I bought ___________ books. My friend bought _____________ toys one for his nephew and another for his niece. We came back home in the evening. It was a very _______________ experience for us.
Answer:
There was a fair (ମେଳା) going on near my village. I went to my friend’s house and called him. We went to the fair together. We went round the different stalls in the fair. I bought some storybooks. My friend bought two toys one for his nephew and another for his niece. We came back home in the evening. It was a very happy experience for us.

Activity- 2

Fill in the blanks choosing the post-modifiers from those given in brackets, (brackets ଭିତରୁ Post-modifiers ବାଛି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।)
(nearby, sitting in the gallery, in colorful jerseys, posted around the field, in general, kept for the winners, who acted as the referee)

Boys of our school love to play football _____________. So we arranged a football match in the field ______________. The players entered the field. The children __________ encouraged the players. A teacher ___________ conducted the game. The linesman _____________ helped him. The trophy ______________ was given away after the match.
Answer:
Boys ofour school love to play football in general (ସାଧାରଣତଃ). So we arranged a football match in the field nearby (ପାଖରେ ଥ‌ିବା). The players entered the field. The children sitting in the gallery (ଗ୍ୟାଲେରୀରେ ବସିଥିବା) encouraged the players. Ateacher who acted as the referee (ଯିଏ ରେଫେରୀ ରୂପେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ) conducted the game. The linesman posted around the field ( ପଡ଼ିଆର ଚାରିପଟେ ଜଗିଥିବା) in colourful iersevs (ରଂଗୀନ ଜର୍ସି (ପୋଷାକ) ପନ୍ଧିଥିବା) helped him. The trophy kept for the winners ( ବିଜେତାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ରଖାଯାଇଥିବା) was given away after the match.

Pre and Post Modifiers in the Noun Phrase Additional Questions With Answers

Identify the Pre-modifiers of the noun phrase.
1. Which class are you in?
Answer:
which – wh-determiner

2. There are some books on the table.
Answer:
Some- quantifier, the – article

3. Neither pen will do for me.
Answer:
Neither – distributive

4. My friend comes to our house on Sunday.
Answer:
My, our- Possessive

5. Everyday he takes an apple.
Answer:
an- article

6. Don’t try to catch the running train.
Answer:
the – article, running- participle

7. There is enough time for him.
Answer:
enough – quantifier

8. My father has built a brick house.
Answer:
my – possessive, a- article, brick – noun

9. Those elephants are trained.
Answer:
Those – demonstrative

10. One-third members were present at the meeting.
Answer:
One-third multiplier

11. The red flowers are beautiful.
Answer:
The – article, red – adjective

12. You can take either book.
Answer:
either – distributive

13. There is a little water in the glass.
Answer:
a little – quantifier, the – article

14. His first ten stories are interesting.
Answer:
His – possessive, first, ten – numerals

15. I have given him twice the quantity of rice.
Answer:
twice – multiplier

16. Now every town faces pollution problem.
Answer:
every distributive

17. She is washing a table-cloth.
Answer:
a – article, table – noun

18. A black cat is sitting there.
Answer:
a – article, black – adjective

19. I have three brothers.
Answer:
three – number (cardinal number)

20. This is Mr. Prusty’s bike.
Answer:
Mr. Prusty – possessive.

Identify the Post-modifiers in the noun phrases.
1. He told me something interesting about the place.
Answer:
interesting – adjective

2. People in general love Gandhiji.
Answer:
in general – prepositional phrase

3. Did you meet the man sitting in the comer?
Answer:
sitting in the comer – non-finite clause

4. We helped the girl who was new in our class.
Answer:
who was new in our class – finite clause

5. He is a boy from our village.
Answer:
from our village – prepositional phrase

6. You can take anything necessary for you.
Answer:
necessary – adjective

7. The book kept on the table is mine.
Answer:
kept on the table – non-finite clause

8. The teacher who acted as the referee conducted the match.
Answer:
who acted as referee – finite clause

9. The weather today is fine.
Answer:
today – adverb

10. The match was held in the field nearby.
Answer:
nearby – adverb

11. Boys love to play football in colourful jerseys.
Answer:
in colourful jersey – prepositional phrase

12. The trophy kept for the winners was given away after the match.
Answer:
kept for the winners – non-finite clause

13. I notice the girl playing in the field.
Answer:
playing in the field – non-finite clause

14. Do you feel something disgusting?
Answer:
disgusting – adjective

15. A friend in need is a friend indeed.
Answer:
in need – prepositional phrase

BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Pdf Download

BSE Odisha 9th Class English Learn and Practise Grammar Book Solutions Download Pdf | 9th Class English Grammar Question Answers Odia Medium

• Chapter 1 Parts of a Sentence
• Chapter 2 Verbs
• Chapter 3 Time and Tense
• Chapter 4 Auxiliaries
• Chapter 5 The Noun Phrase
• Chapter 6 Pre and Post Modifiers in the Noun Phrase
• Chapter 7 Countables and Uncountables
• Chapter 8 Determiners
• Chapter 9 Adjectives
• Chapter 10 Adverbs and Adverbials
• Chapter 11 Negatives and Interrogatives
• Chapter 12 The Predicate Phrase

BSE Odisha Class 9 Learn and Practise Grammar Distribution of Marks

Latest/Revised Pattern of Evaluation with Distribution of Marks as Prescribed by Board of Secondary Education, Odisha (Second Language English (SLE)

The examination for the English (SLE) paper will have two parts.
Part-I relates to Objective-Type Questions (Fill in the blanks, Answer in one word/one sentence, Write True or False, Match the Columns, Questions on Language & Vocabulary and Grammar, Translation into English) carrying 50 marks with 1-hour duration & Part-II relates to Subjective Questions (Long Answer-Type Questions, Essay, Letter/Application, Summary/Report writing, etc.) carrying 50 marks with 1 1/2 hours duration.

The detailed distribution of marks with respect to the pattern of questions is given below:

Part I (Objective-Type)
1. Prose (5 Questions) (1 × 5 = 5 Marks)
2. Poetry (10 Questions) (1 × 10 = 10 Marks)
3. Non-Detailed Study (10 Questions) (1 × 10 = 10 Marks)
4. Language & Vocabulary (10 Questions) (1 × 10 = 10 Marks)
5. Grammar (10 Questions) (1 × 10 = 10 Marks)
6. Translation into English (1 × 5 = 5 Marks)
Total = 50 Marks

Part II (Subjective-Type)
Prose
1. Two Questions to be answered within 50 words carrying 5 marks each (Internal Choice) (5 × 2 = 10 Marks)
2. One Essay out of three (3) (in about 250 words) (To be written keeping to the outline given) (12 × 1 = 12 Marks)
3. Letter/Applications (in about 100 words) internal choice (10 × 1 = 10 Marks)
4. Summary (A Passage in about 180 words): (To be answered in about 60 words) (8 × 1 = 8 Marks)
5. Unseen Passage (in about 150 words): (Five very short answer type questions carrying two marks each) (2 × 5 = 10 Marks
Total = 50 Marks

Grand Total: Part I (50 Marks) + Part II (50 Marks) = 100 Marks

Odisha State Board BSE Odisha Class 9 English Grammar Book Solutions Chapter 5 The Noun Phrase Textbook Exercise Activity Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 English Grammar Solutions Chapter 5 The Noun Phrase

Read the following sentences:
(i) Coconut is a tall tree.
(ii) I can see many beautiful flowers.
(iii) The black dog is sick.

In these sentences the bold parts are the noun phrases.
In these sentences the bold parts are the noun phrases. (ଏହି ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ ରେଖାଙ୍କିତ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକ ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶ ।)

A noun phrase or NP is a word or a group of words with a noun or a pronoun as its head noun or head word. (ଗୋଟିଏ ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶ ଗୋଟିଏ ଶବ୍ଦ ବା ଶବ୍ଦ ସମୂହ ଯେଉଁଥରେ ଗୋଟିଏ ବିଶେଷ୍ୟ ବା ସର୍ବନାମ ପଦ ହେଉଛି ଏହାର ମୁଖ୍ୟ ଶବ୍ଦ।)
In the first sentence ‘coconut tree’ are the head nouns.
In the second sentence ‘I’ (Pronoun) is the head word or head noun.
In the third sentence, the head word or head noun is ‘dog’.

The head word in a noun phrase.
(ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶରେ ବ୍ୟବହୃତ head word ବା head noun) :
(i) The tiger lives in the forest. tiger, forest- head words.
Father is calling me. Father, me- head words
The hunter rode on an elephant. hunter, elephant- head words.

(ii) Adjectives as head words (head nouns) in the the + adjective expression (the + adjective) (ସାଧାରଣ ଅର୍ଥରେ)
(Adjective ଗୁଡ଼ିକୁ head words ରୂପେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ।)
The rich should help the poor. (rich – head word)
The doctors have attended on the wounded. (wounded – head word)
The blind need our help and co-operation. (ସହଯୋଗ) (blind – head word)

( iii) To + infinitive as the head word.
(ବାକ୍ୟର ପ୍ରଥମରେ ବ୍ୟବହୃତ to + infinitive କୁ head word ରୂପେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ।)
To err is human. (ଭୁଲ କରିବା ମାନବୀୟ) (head word).

(iv) Verb + ing as the head word. (Verb + ing head word ରୂପେ କାର୍ଯ୍ୟକରେ (ବାକ୍ୟର ମୂଳରେ)
Smoking injures the lungs (ଫୁସ୍‌ଫୁସ୍).
Shooting (ତୀରନ୍ଦାଜ) is a sport (କ୍ରୀଡ଼ା).

Pronouns used as head words or head nouns
(Head words ବା Head nouns ରୂପେ ବ୍ୟବହୃତ Pronouns ବା ସର୍ବନାମ)

Pronouns

Subjective (କର୍ରାବାଚକ)	Objective (କର୍ମବାଚକ)
I	me
he	him
she	her
they	them
we	us
you	you
it	it

Examples :
(i) I am smart and tall. I – noun phrase / pronoun/ head word
(ii) Give me a piece of cake. me – noun phrase / object / pronoun / head word
(iii) Did they help you? they – noun phrase / pronoun / head word
(iv) How much did it cost you? it – noun phrase / pronoun / head word

Function of a Noun Phrase (ଏକ ବିଶେଷ୍ୟ ବାକ୍ୟାଶର କାର୍ଯ୍ୟ)
(i) As a subject (ଏକ କର୍ରା ରୂପେ)
A coconut tree grows faster. (tree – head word)
The little clever bov is crying there. (boy – head word)

(ii) As an object (ଏକ କର୍ମ ରୂପେ)
We all love this teacher. (କାହାକୁ ଭଲପାଉ) (teacher – head, word)
Father may buy a dictionary. (କ’ଣ କିଣିପାରନ୍ତି) (dictionary – head word)

(iii) As a subject ‘complement’ (କର୍ତ୍ତା ପୂରକ ରୂପେ)
Mrinal is a well – behaved boy. (boy – head word)
The girl became a doctor. (doctor – head word)

(iv) As an object complement (କର୍ମ ପୂରକ ରୂପେ)
The class elected Suraj their monitor.
(monitor – head word) (Suraj – object) (କାହାକୁ ନିର୍ବାଚିତ କଲେ)
(Mother calls this child Nilu.
(Nilu – head word) (this child – object) (କାହାକୁ ଡାକନ୍ତି)

(v) As an adjunct (ଏକ ବିବର୍ଷକ ରୂପେ)
Did you help that man last week ? (week – head word)
Father is returning home this morning. (morning – head word)

Forms of Noun Phrase
(i) A Noun as a noun phrase : Flowers are a wonderful creation ofGod.
(ii) APronoun as a noun phrase : It was raining heavily.
(iii) An ‘ing’ infinitive phrase as a noun phrase : Smoking cigarettes causes health problems. Climbing a tall coconut tree seems very dangerous.
(iv) To infinitive as a noun phrase : To help others in need is a great virtue.

Words used before Head Nouns in Noun Phrases (Noun Phrase ର Head Noun ପୂର୍ବରୁ ବ୍ୟବହୃତ ଶବ୍ଦ)

Article	(a, an, the)
Demonstrative (ପ୍ରଦର୍ଶକ ଶବ୍ଦ)	(this, that, these, those)
Possessive (ସମ୍ବନ୍ଧବାଚକ)	(my, your, his, our, its, Mina’s, one’s)
Cardinal (ମୌଳିକ ସଂଖ୍ୟା)	(one, two, three, ten, hundred)
Ordinal (କ୍ରମିକ ସଂଖ୍ୟା)	(first, second, tenth, thousandth)
Quantifier (ପରିମାଣବାଚକ ଶବ୍ଦ)	(a, few, a little, many, a lot of, enough, much)
Adjectives (ବିଶେଷଣ ପଦ)	(cold, beautiful, clever, nice, hot, cold, young, old )
Classifier (a noun that functions as an adjective) refers to one of classes, (stone, science, music, marriage etc)

Classifier (One out of a class)
Stone building (stone – classifier like brick (ଇଟା), wooden (କାଠ)
College boys (college – classifier, like school, university)
Story books (Story – classifier, like cookery (ରୋଷେଇ ଶିକ୍ଷା), tailoring, dance, music…
Polar fan (Like Usha, Ravi, Khaitan, Orient, Havells…)
Science teacher (like mathematics, geography, history, political science….)
LG TV (Like Samsung, Philips, Akai, Sansui…)

Another word used in a noun phrase is ‘intensifier’ that intensifies or modifies an adjective. (N.P ରେ ବ୍ୟବହୃତ ଅନ୍ୟ ଗୋଟିଏ ଶବ୍ଦ ହେଉଛି intensifier ଯାହା ଗୋଟିଏ ବିଶେଷଣ ପଦକୁ ବିଶେଷିତ କରେ)

	Intensifier	Adjective	Noun (Head noun / Head word)
(a)	very	old	man
(b)	quite	hot	day
(c)	rather	amusing (ଆମୋଦଦାୟକ)	picture
(d)	extremely	beautiful	girl

Look at the following tree diagram and mark the position of the elements in the noun phrase. (ନିମ୍ନଲିଖତ ବୃକ୍ଷ ଚିତ୍ରର Noun phrase ର ବିଭିନ୍ନ ଶବ୍ଦର ଅବସ୍ଥିତିକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟକର।)

Textual Activities With Answers

Activity – 1

Spot the Noun Phrases in the following sentences. Then identify the determiners. (ନିମ୍ନଲିଖତ ବାକ୍ୟମାନଙ୍କରେ ବ୍ୟବହୃତ Noun Phrases କୁ ଚିହ୍ନାଅ ଓ Determiner ଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନାଅ।)
1. That silly (ବୋକା) donkey is away.
Answer:
That silly donkey – np, that – demonstrative (determiner)

2. Those people are busy.
Answer:
Those people – np, those – demonstrative (determiner)

3. Have pity on the starving child.
Answer:
on the starving child – np, the – article (determiner)

4. All of you can do the sum.
Answer:
All of you – np, All – pre-determiner (quantifier)

5. The little girl is always talking.
Answer:
The little girl – np, the – article (determiner)

6. He has one sister and two brothers.
Answer:
One sister and two brothers – np, one, two – candinals (determiner)

7. I heard his first three words.
Answer:
his first three words – np, his – possessive (determiner), three – cardinal (determiner)

8. All these four empty bottles are here.
Answer:
All these four empty bottles – np, all – pre-determiner, these – demonstrative (determiner), four – cardinal (determiner), empty – adjective

9. Mary’s mother is dead but her father is still alive.
Answer:
Mary’s mother- np, Mary’s – possessive (determiner), her father – np, her – possessive (determiner)

10. Which colour do you like, red or green?
Answer:
Which colour? Which – wh-determiner

Remember: all both and half are pre-determiners since they are used before determiners. (Determiner ପୂର୍ବରୁ ବ୍ୟବହୃତ ହେଉଥ‌ିବାରୁ all, both ଓ half pre-determiners ଅଟନ୍ତି) (‘Pre’ ର ଅର୍ଥ ପୂର୍ବ ବା before)

Activity – 2

Rearrange the words to make a Noun Phrase.
(Noun phrase ତିଆରି କରିବାପାଇଁ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ପୁନଃ ସଜାଅ)
1. first, books, his, ten
Answer:
his first ten books

2. big, the, boys, three
Answer:
the three big boys

3. the, planes, five, first
Answer:
the first five planes

4. her, sarees, beautiful, all
Answer:
all her beautiful sarees

5. nice, a, movie, very
Answer:
a very nice movie (film)

6. very, boys, innocent, young.
Answer:
very young innocent (ନିରୀହ) boys

7. famous, seven, schools, those, music
Answer:
those seven famous music schools

8. old, the, man, silly
Answer:
the old silly man

Activity – 3

Draw tree diagrams showing the different elements of the following Noun Phrases. (ବିଭିନ୍ନ ଉପାଦାନ (ଶବ୍ଦ)କୁ ଦେଖାଇ diagram ବା ଛବି ତିଆରି କର ।)
1. All boys
Answer:

2. All the boys
Answer:

3. Each of the students
Answer:

4. A ripe red fruit
Answer:

5. Those strange stories
Answer:

Activity – 4

Complete the Noun phrases by filling in the blanks with suitable words.
1. ________ ________ picnic
Answer:
a lavish picnic

2. ________ ________ house
Answer:
my little house

3. all ________ ________ boys
Answer:
all these school boys

4. the ________ ________ books
Answer:
the popular story books

5. our ________ ________ teacher
Answer:
our first school teacher

The Noun Phrase Additional Questions With Answers

Rearrange the words to make a Noun Phrase.
1. very, a, picture, nice
Answer:
A very nice picture.

2. the, old, all, colleges, very
Answer:
All the very old colleges.

3. intelligent, very, boys, young
Answer:
Very intelligent young boys.

4. red, ripe, a, fruit
Answer:
A ripe red fruit.

5. new, our, teacher, English
Answer:
Our new English teacher.

6. plastic, new, toys, beautiful
Answer:
Beautiful new plastic toys.

7. the, planes, five, first
Answer:
The first five planes.

8. the, old, silly, man
Answer:
The silly old man.

9. famous, seven, schools, those, music
Answer:
Those famous seven music schools.

10. big, the, boys, three
Answer:
The three big boys.

Identify the underlined words that come before the Head noun.

1. Whose son is he?
Answer:
Whose – possessive

2. My first poem was published in a magazine.
Answer:
First – Ordinal number

3. This is Mr. Muduli’s car.
Answer:
Mr. Muduli’s – Possessive

4. Those people are busy.
Answer:
Those – demonstrative

5. This is a science college.
Answer:
new – adjective

6. My new book was stolen.
Answer:
science – classifier

7. The little girl is always talking.
Answer:
The determiner

8. It is a beautiful building.
Answer:
beautiful – adjective

9. It was a very nice movie.
Answer:
very intensifier

10. I have three brothers.
Answer:
three – ordinal number

11. All the children have left school.
Answer:
All – pre-determiner

12. Her pen was stolen.
Answer:
Her – possessive

13. That house belongs to me.
Answer:
That- demonstrative

14. The new pen writes well.
Answer:
new – adjective

15. This is a stone building.
Answer:
stone – classifier

16. I like our Prime Minister’s speech.
Answer:
Our Prime Minister’s – possessive

17. He wasted a lot of time.
Answer:
a lot of – quantifier

18. Each of the boys was given a prize.
Answer:
Each of – pre-determiner

19. There is a little water in the glass.
Answer:
a little – quantifier

20. This is my new shirt.
Answer:
my – possessive

Odisha State Board BSE Odisha 9th Class Odia Solutions କାରକ ଓ ବିଭକ୍ତି Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 Odia Grammar କାରକ ଓ ବିଭକ୍ତି

A ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
Question 1.
କାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ବାକ୍ୟ ମଧ୍ଯରେ କ୍ରିୟାପଦ ସହିତ ଅନ୍ୟ ପଦଗୁଡ଼ିକର ଯେଉଁ ସମ୍ବନ୍ଧ ରହିଥାଏ ତାହାକୁ କାରକ କୁହାଯାଏ ।

Question 2.
କର୍ତ୍ତାକାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
‘‘ବାକ୍ୟରେ ଯେ କ୍ରିୟା ସଂପାଦନ କରେ, କରାଏ ଅଥବା ଯାହା ବିଷୟରେ କ୍ରିୟା କୁହାଯାଇଥାଏ ତାହା କର୍ତ୍ତାକାରକ ।’’

Question 3.
ପ୍ରୟୋଜକ କର୍ତ୍ତା କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ଯେଉଁ କର୍ତ୍ତା ଅନ୍ୟଦ୍ୱାରା କ୍ରିୟା ସଂପାଦନ କରେ ତାହାକୁ ‘ପ୍ରଯୋଜକ କର୍ତ୍ତା’ କୁହାଯାଏ ।

Question 4.
ପ୍ରଯୋଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତା କୁହାଯାଏ ?
Answer:
କର୍ତ୍ତା ଯାହାଦ୍ୱାରା କ୍ରିୟ ସମ୍ପାଦନ କରାଏ ତାହାକୁ ‘ପ୍ରଯୋଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତା’ କହନ୍ତି ।

Question 5.
କର୍ମକାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
କର୍ତ୍ତାର କ୍ରିୟା ସାଧନରେ ଯାହା ଅଭିଳଷିତ ବା ଅବଲମ୍ବିତ ତାହା କର୍ମକାରକ । ଯଥା – ଶିକ୍ଷକ ଛାତ୍ରକୁ ଡାକିଲେ ।

Question 6.
ମୁଖ୍ୟ କର୍ମ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
କ୍ରିୟା ସହିତ ଯେଉଁ କର୍ମ ପଦ ସିଧାସଳଖ ଜଡ଼ିତ ତାହା ମୁଖ୍ୟ କର୍ମ ।

Question 7.
ଗୌଣ କର୍ମ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ମୁଖ୍ୟ କର୍ମକୁ ଯେଉଁ କର୍ମ ଅନୁସରଣ କରିଥାଏ ତାହା ଗୌଣ କର୍ମ କୁହାଯାଏ ।

Question 8.
କରଣ କାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
‘ଯାହା ସାହାଯ୍ୟରେ କ୍ରିୟା ସାଧୂ ହୁଏ ବା କ୍ରିୟା ସାଧନରେ ଯିଏ ପ୍ରକୃଷ୍ଟ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ତାହା କରଣ କାରକ ।’ ଯଥା –
ସେ କଲମରେ ଲେଖୁଛି ।

Question 9.
ସଂପ୍ରଦାନ କାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ଯାହାକୁ କୌଣସି ବସ୍ତୁ ସମ୍ୟକ୍ ବା ସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାବେ ଦାନ କରାଯାଏ, ତାହାର ସଂପ୍ରଦାନ କାରକ ହୁଏ । ଯଥା –
କପିଳେନ୍ଦ୍ରଦେବ ଶ୍ରୀମନ୍ଦିରକୁ ଶହେ ମହଣ ସୁନା ଦାନ କରିଥିଲେ ।

Question 10.
ଅପାଦାନ କାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
କ୍ରିୟାଦ୍ଵାରା ଗୋଟିଏ ବସ୍ତୁ ଅନ୍ୟବସ୍ତୁଠାରୁ ବିଚ୍ଛିନ୍ନ ହେଲେ ତାହାଠାରେ ‘ଅପାଦାନ କାରକ’ ହୋଇଥାଏ । ଯଥା –
କାଲି ମନ୍ଦିରରୁ ପଥର ଖସିଲା ।

Question 11.
ଅଧ୍ଵରଣ କାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
କ୍ରିୟା ଯେଉଁ ସ୍ଥାନରେ ଅଥବା ଯେଉଁ ସମୟରେ ସାଧୂ ହୁଏ, ସେହି ସ୍ଥାନ ଓ ସମୟସୂଚକ ପଦର ଅଧିକରଣ କାରକ ହୁଏ । ଯଥା –
ପୂର୍ଣ୍ଣମୀରେ ପ୍ରବଳ ଜୁଆର ଉଠେ ।

Question 12.
ସ୍ଥାନାଧ୍ଵରଣ କାରକ କାହାକୁ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ବାକ୍ୟରେ ଯେଉଁ ପଦଦ୍ୱାରା ସ୍ଥାନ ସୂଚିତ ହୁଏ, ତାହା ସ୍ଥାନାଧ୍ଵରଣ ପଦ । ଯଥା –
ସେ ହେଟେଲରେ ଖାଇଲା ।

B ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
Question 1.
କାରକ କେତେ ପ୍ରକାରର ?
Answer:
୬ ପ୍ରକାର

Question 2.
କର୍ତ୍ତା କାରକରେ କେଉଁ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ?
Answer:
ପ୍ରଥମ ବିଭକ୍ତି

Question 3.
ସାଧାରଣତଃ କ୍ରିୟାପଦ ପୂର୍ବରୁ କିଏ ବା କ’ଣ ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ ଉତ୍ତରରେ ଯାହା ଆସେ ତାହା କେଉଁ କାରକ ?
Answer:
କର୍ତ୍ତା କାରକ

Question 4.
ବିବେକାନନ୍ଦ ଆମେରିକାରେ ଓଜସ୍ୱ ନୀ ଭାଷଣ ଦେଇଥିଲେ । – ରେଖାଙ୍କିତ ପଦଟି କେଉଁ କାରକ ଅଟେ ?
Answer:
କର୍ତ୍ତା କାରକ

Question 5.
ଯେଉଁ ବର୍ଣ୍ଣ ବା ବର୍ଣ୍ଣସମଷ୍ଟି ଦ୍ୱାରା ସଂଖ୍ୟା, କାରକ ସୂଚିତ ହୁଏ ତାହାକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ବିଭକ୍ତି

Question 6.
ବାକ୍ୟ ମଧ୍ଯରେ କ୍ରିୟାପଦ ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ନଥାଇ ଯେଉଁ ପଦର ଅନ୍ୟ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ ସହିତ ସମ୍ପର୍କ ଥାଏ ତାକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ସମ୍ୱନ୍ଧ ପଦ

Question 7.
‘ନିଜ ଦୋଷରୁ ପ୍ରାଣୀ କଷ୍ଟ ପାଏ’ – ଏଠାରେ କେଉଁ କାରଣରୁ ୫ମୀ ବିଭକ୍ତି ହୋଇଛି ?
Answer:
ହେତୁ ଅର୍ଥରେ

Question 8.
ପବନର ପୁତ୍ର – ଏଠାରେ କେଉଁ ଅର୍ଥରେ ଷଷ୍ଠୀ ବିଭକ୍ତି ହୋଇଛି ?
Answer:
ଜନ୍ୟ ଜନକ ସମ୍ବନ୍ଧ

Question 9.
ବାକ୍ୟ ମଧ୍ୟରେ କ୍ରିୟାପଦ ସହିତ ଅନ୍ୟ ପଦମାନଙ୍କର ଯେଉଁ ସମ୍ବନ୍ଧ ଥାଏ, ତା’କୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
Answer:
କାରକ

Question 10.
ଲୋକଟି ଲଙ୍ଗଳରେ ଚାଷ କରୁଛି । (ରେଖାରୂଢ଼ି ପଦର କାରକ ନିର୍ଣ୍ଣୟ କର ।)
Answer:
କରଣକାରକ

Question 11.
ବିଭକ୍ତି କେତେ ଭାଗରେ ବିଭକ୍ତ ?
Answer:
୭ ଭାଗରେ

Question 12.
ନବମ ଶ୍ରେଣୀରେ ଉମାଭାରତୀ ବୋଲି ଝିଅଟିଏ ପଢୁଛି । (ରେଖାଙ୍କିତ ପଦର ସକାରଣ ବିଭକ୍ତି ନିର୍ଣ୍ଣୟ କର ।)
Answer:
ଅବ୍ୟୟଯୋଗେ ୧ମା

Question 13.
ପିଲାମାନେ ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଯାଉଛନ୍ତି । (ବାକ୍ୟରେ ଥିବା କର୍ମପଦ ଚିହ୍ନାଅ ।)
Answer:
ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ

Question 14.
‘ଅନୁସାରେ’ ଏହି ଅର୍ଥ ବୁଝାଇବା ପାଇଁ କେଉଁ ବିଭକ୍ତି ?
Answer:
୨ୟା

Question 15.
ମୂର୍ଖକୁ ଧ୍ଵ । ରେଖାଙ୍କିତ ପଦଟିର ସକାରଣ ବିଭକ୍ତି ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରୁଣ ଳଗ ।
Answer:
‘ଧୂକ୍’ ଯୋଗେ ୨ୟା

C ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।
1. ଯେ କ୍ରିୟା ସମ୍ପାଦନ କରେ, ତା’କୁ __________________ କୁହାଯାଏ ।
Answer:
କର୍ତ୍ତା

2. ଯେଉଁ କର୍ତ୍ତା ନିଜେ କ୍ରିୟା ସମ୍ପାଦନ ନ କରି ଅନ୍ୟଦ୍ୱାରା କରାଏ, ତାକୁ ______________ କର୍ତ୍ତା କୁହାଯାଏ ।
Answer:
ପ୍ରୟୋଜକ

3. କର୍ତ୍ତା ଯାହାଦ୍ଵାରା କାର୍ଯ୍ୟ କରାଏ, ତାହାକୁ _________________ କର୍ତ୍ତା କୁହାଯାଏ ।
Answer:
ପ୍ରୟୋଜ୍ୟ

4. କପିଳେନ୍ଦ୍ର ଦେବ ଏକ ବିଶାଳ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିଥିଲେ । – ଏହି ବାକ୍ୟରେ ଥ‌ିବା କର୍ତ୍ତାପଦଟି __________________ ।
Answer:
କପିଳେନ୍ଦ୍ରଦେବ

5. କର୍ଭର କ୍ରିୟା ସାଧନରେ ଯାହା ଅଭିଳଷିତ, ତାକୁ ______________________ କୁହାଯାଏ ।
Answer:
କର୍ମ

6. ଯାହା ସାହାଯ୍ୟରେ କ୍ରିୟା ସାଧୁତ ହୁଏ, ତାକୁ _________________________ କହନ୍ତି ।
Answer:
କରଣ

7. ଯାହାକୁ କୌଣସି ବସ୍ତୁ ସମ୍ୟରୂପେ ଦାନ କରାଯାଏ, ତାକୁ _______________________ କାରକ କୁହାଯାଏ ।
Answer:
ସମ୍ପ୍ରଦାନ

8. ସମ୍ପ୍ରଦାନ କାରକରେ _____________________ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ।
Answer:
୪ର୍ଥୀ

9. କରଣ କାରକରେ ___________________ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ।
Answer:
୩ୟା

10. କର୍ମ କାରକରେ _________________ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ।
Answer:
୨ୟା

D ଚାରୋଟି ବିକଳ୍ପ ମଧ୍ୟରୁ ଠିକ୍ ଉତ୍ତରଟି ବାଛି ଲେଖ ।
1. ଯେ କ୍ରିୟା-ସମ୍ପାଦନ କରେ, ତା’କୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
(A) କର୍ତ୍ତୃକାରକ
(B) କର୍ମକାରକ
(C) ପ୍ରୟୋଜନ କର୍ତ୍ତା
(D) କରଣକାରକ
Answer:
(A) କର୍ତ୍ତୃକାରକ

2. ଯେଉଁ କର୍ମା ନିଜେ କ୍ରିୟା ସମ୍ପାଦନ ନ କରି ଅନ୍ୟଦ୍ୱାରା କରାଏ, ତାକୁ କି କର୍ତ୍ତା କୁହାଯାଏ ?
(A) କର୍ରା
(B) ପ୍ରୟୋଜନ କର୍ତ୍ତା
(C) ପ୍ରୟୋଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତା
(D) ଅନୁକ୍ତ କର୍ତ୍ତା
Answer:
(B) ପ୍ରୟୋଜନ କର୍ତ୍ତା

3. କର୍ତ୍ତା ଯାହାଦ୍ଵାରା କାର୍ଯ୍ୟ କରାଏ, ତାହାକୁ କି କର୍ତ୍ତା କୁହାଯାଏ ?
(A) ପ୍ରୟୋଜକ କର୍ତ୍ତା
(B) ପ୍ରୟୋଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତା
(C) ଅପ୍ରଧାନ କର୍ତ୍ତା
(D) ପ୍ରଧାନ କର୍ତ୍ତା
Answer:
(B) ପ୍ରୟୋଜ୍ୟ କର୍ତ୍ତା

4. କପିଳେନ୍ଦ୍ର ଦେବ ଏକ ବିଶାଳ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିଥିଲେ । – ଏହି ବାକ୍ୟରେ ଥ‌ିବା କର୍ରାପଦ ଚିହ୍ନାଅ ।
(A) ବିଶାଳ
(B) ରାଜ୍ୟ
(C) କପିଳେନ୍ଦ୍ରଦେବ
(D) ପ୍ରତିଷ୍ଠା
Answer:
(C) କପିଳେନ୍ଦ୍ରଦେବ

5. କର୍ତ୍ତାର କ୍ରିୟା ସାଧନରେ ଯାହା ଅଭିଳଷିତ, ତାକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
(A) କରଣ
(B) ସମ୍ପ୍ରଦାନ
(C) ଅଷ୍କରଣ
(D) କର୍ମ
Answer:
(D) କର୍ମ

6. ଯାହା ସାହାଯ୍ୟରେ କ୍ରିୟା ସାଧୂ ହୁଏ, ତାକୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
(A) କର୍ମ
(B) କର୍ତ୍ତା
(C) କରଣ
(D) ସମ୍ପ୍ରଦାନ
Answer:
(C) କରଣ

7. ଯାହାକୁ କୌଣସି ବସ୍ତୁ ସମ୍ୟକ୍‌ରୂପେ ଦାନ କରାଯାଏ, ତାକୁ କି କାରକ କୁହାଯାଏ ?
(A) କରଣ କାରକ
(B) କର୍ମ କାରକ
(C) ଅପାଦାନ କାରକ
(D) ସମ୍ପ୍ରଦାନ କାରକ
Answer:
(D) ସମ୍ପ୍ରଦାନ କାରକ

8. ସମ୍ପ୍ରଦାନ କାରକରେ କେଉଁ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ?
(A) ୩ୟା
(B) ୨ୟା
(C) ୫ମୀ
(D) ୪ର୍ଥ।
Answer:
(D) ୪ର୍ଥ।

9. କରଣ କାରକରେ କେଉଁ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ?
(A) ୨ୟା
(B) ୩ୟା
(C) ୪ର୍ଥ।
(D) ୫ମୀ
Answer:
(B) ୩ୟା

10. କର୍ମ କାରକରେ କେଉଁ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ?
(A) ୩ୟ
(B) ୧ମା
(C) ୨ୟା
(D) ୪ର୍ଥ।
Answer:
(C) ୨ୟା

11. କାରକ କେତେ ପ୍ରକାରର ?
(A) ୬
(B) ୫
(C) ୭
(D) ୪
Answer:
(A) ୬

12. କର୍ତ୍ତା କାରକରେ କେଉଁ ବିଭକ୍ତି ହୁଏ ?
(A) ଦ୍ଵିତୀୟା
(B) ପ୍ରଥମା
(C) ତୃତୀୟା
(D) ଚତୁର୍ଥୀ
Answer:
(B) ପ୍ରଥମା

13. ସାଧାରଣତଃ କ୍ରିୟାପଦ ପୂର୍ବରୁ କିଏ ବା କ’ଣ ଲଗାଇ ପ୍ରଶ୍ନ କଲେ ଉତ୍ତରରେ ଯାହା ଆସେ ତାହା କେଉଁ କାରକ ?
(A) କର୍ତ୍ତା କାରକ
(B) କର୍ମ କାରକ
(C) ଅପାଦାନ କାରକ
(D) ଅଧ୍ୟାକରଣ କାରକ
Answer:
(A) କର୍ତ୍ତା କାରକ

14. ବିବେକାନନ୍ଦ ଆମେରିକାରେ ଓଜସ୍ବିନୀ ଭାଷଣ ଦେଇଥିଲେ । – ରେଖାଙ୍କିତ ପଦଟି କେଉଁ କାରକ ଅଟେ ?
(A) କର୍ତ୍ତା କାରକ
(B) କରଣ କାରକ
(C) ଅପାଦ କାରକ
(D) କର୍ମ କାରକ
Answer:
(A) କର୍ତ୍ତା କାରକ

15. ଯେଉଁ ବର୍ଣ୍ଣ ବା ବର୍ଣ୍ଣସମଷ୍ଟି ଦ୍ୱାରା ସଂଖ୍ୟା, କାରକ ସୂଚିତ ହୁଏ ତାହାକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
(A) ବିଭକ୍ତି
(B) କାରକ
(C) ସମ୍ବନ୍ଧ ପଦ
(D) ଅବ୍ୟୟପଦ
Answer:
(A) ବିଭକ୍ତି

Odisha State Board BSE Odisha 9th Class Odia Solutions Chapter 10 ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 Odia Solutions Chapter 10 ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର

ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକସ୍ଥ ପ୍ରଶ୍ନାବଳୀର ଉତ୍ତର
ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ଉତ୍ତରମୂ ଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

Question ୧।
ବିପରୀତାର୍ଥବୋଧକ ଶବ୍ଦ ଲେଖ ।
ଡେଙ୍ଗା, କୃତକାର୍ଯ୍ୟ, ଅଭିଶାପ, ଖର୍ଚ୍ଚ, ଆଦେଶ,
Answer:
ଡେଙ୍ଗା – ଗେଡ଼।
କୃତକାର୍ଯ୍ୟ – ଅକୃତକାର୍ଯ୍ୟ
ଅଭିଶାପ – ଆଶୀର୍ବ।ଦ
ଖର୍ଚ୍ଚ – ସଞ୍ଚୟ
ଆଦେଶ – ଅନୁରୋଧ
ଅକ୍ଷମ – କ୍ଷମ

Question ୨।
ସନ୍ଧିବିଚ୍ଛେଦ କର ।
ଅଚ୍ଛାଧ୍ଵକ, ଉନ୍ନତି, ଉଜ୍ଜ୍ବଳ, ସନ୍ତୁଷ୍ଟ, ସଂଯୋଗ
Answer:
ଅଚ୍ଛାଧ୍ଵକ = ଅଚ୍ସ + ଅଧ୍ଵକ
ଉନ୍ନତି = ଉତ୍ + ନତ୍
ଉଜ୍ଜ୍ବଳ = ଉତ୍ + ଜ୍ୱଳ
ସନ୍ତୁଷ୍ଟ = ସମ୍ + ତୁଷ୍ନ
ସଂଯୋଗ = ସମ୍ + ଯୋଗ

Question ୩।
‘କ’ ସ୍ତମ୍ଭ ସହ ସମ୍ପର୍କ ଥ‌ିବା ‘ଖ’ ସ୍ତମ୍ଭର ଶବ୍ଦକୁ ଯୋଗକର ।

Answer:

Question ୪।
ବନ୍ଧନୀ ମଧ୍ଯରୁ ଉପଯୁକ୍ତ ଶବ୍ଦ ବାଛି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।
(କ) ପୃଥ‌ିବୀ ବିଖ୍ୟାତ _______________ ଇଟାଭାଟିରେ କାମ କରି ପିଲାଦିନେ ପେଟ୍ ପୋଷୁଥିଲେ ।
(ଷ୍ଟାଲିନ୍, ମୁସୋଲିନ୍, ହିଟ୍‌ଲର, ଈଶ୍ଵରଚନ୍ଦ୍ର)
Answer:
ହିଟ୍‌ର

(ଖ) ବେଶି ଝିଅ ଜନ୍ମହେଲେ କେହି କେହି ତାକୁ ____________ ମଣନ୍ତି ।
(ଆଶୀର୍ବାଦ, ପୁରସ୍କାର, ସମସ୍ୟା, ଅଭିଶାପ)
Answer:
ଅଭିଶାପ

(ଗ) ________________ ଦେଶର ନାରୀ ପୁରୁଷ ଅପେକ୍ଷା ପ୍ରବଳ ।
(ଭାରତ, ବର୍ମା, ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ, ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ)
Answer:
ବର୍ମା

(ଘ) ଶିଶୁଗୀତ ଏକ ________________ କହିଲେ ଚଳେ ।
(ମୃଗତୃଷ୍ଣା, ମନୋରଞ୍ଜନ, ଖ୍ଆଲ, ମଜାଗୀତ)
Answer:
ମୃଗତୃଷ୍ଣା

Question ୫।
ତଳେ ଦିଆଯାଇଥ‌ିବା ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକରେ ଉପସର୍ଗ ବ୍ୟବହାର କରି ନୂଆ ନୂଆ ଶବ୍ଦମାନ ଗଢ଼ ।
ନିଧ୍ର, ବଳ, ବାସ, ଘାତ, ବାଦ
Answer:

କ୍ଷୁଦ୍ର ଭତ୍ତରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

Question ୬।
ବାମନ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ଚେଷ୍ଟା ନିତାନ୍ତ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ କାହିଁକି ?
Answer:
ଲୋକମାନଙ୍କର ଏକ ସାଧାରଣ ଉଚ୍ଚତା ଅଛି । କେତେକ ଲୋକ ଦୋଷଯୁକ୍ତ ପିଣ୍ଡ (ଜିନ୍) ଯୋଗୁଁ ସାଧାରଣ ଉଚ୍ଚତା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନ ବଢ଼ି କ୍ଷୁଦ୍ରକାୟ ହୋଇଥା’ନ୍ତି । ସେମାନଙ୍କୁ ବାମନ କୁହାଯାଏ । ସେମାନଙ୍କ ହାତ ଛୋଟ ହୋଇଥିବାରୁ ବେଶି ଉଚ୍ଚକୁ ପାଏ ନାହିଁ । ତେଣୁ ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇଲେ ସେ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହୁଏ ।

Question ୭ ।
ଈଶ୍ୱରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କ ଜନ୍ମ କେଉଁଠାରେ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଈଶ୍ୱରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କ ଜନ୍ମ ଭାରତର ସାମାନ୍ୟ ଜଣେ ପୂଜାରୀ ଘରେ ହୋଇଥିଲା ।

Question ୮।
ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା କିଏ ଓ ତାଙ୍କର ଜନ୍ମ କେଉଁଠାରେ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା ଥିଲେ ମୁସୋଲିନ୍ । ତାଙ୍କର ଜନ୍ମ ଦରିଦ୍ର କମାର ଘରେ ହୋଇଥିଲା ।

Question ୯।
କେଉଁମାନେ ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡୁଛନ୍ତି ?
Answer:
କୋଟି କୋଟି ବାମନ ଏ ପୃଥ‌ିବୀକୁ ଆସି ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡୁଛନ୍ତି ।

Question ୧୦ ।
ଷାଠିଏ ପଉଟି ଘିଅ ହେବ ନା ରାଧା ନାଚିବେ ?– ଏକଥା କାହିଁକି ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ର ଲେଖକଙ୍କୁ କହିଲେ ?
Answer:
ଲେଖକ ଦରିଦ୍ର ବ୍ରାହ୍ମଣ ପରିବାରରେ ଜନ୍ମଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ । ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପଢ଼ିବା ନିମନ୍ତେ ପ୍ରବାସରେ ଯାଇ ରହିବା, ଆହାର ଯୋଗାଡ଼ କରିବା ତଥା ବହିପତ୍ର କିଣିବାପାଇଁ ବହୁ ଅର୍ଥ ଆବଶ୍ୟକ, ଯେଉଁ ଅର୍ଥ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ପ୍ରପୀଡ଼ିତ ଲେଖକଙ୍କ ପାଇଁ ଥିଲା ଷାଠିଏ ପଉଟି ଘିଅ ସଦୃଶ । ତେଣୁ ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ର ଲେଖକଙ୍କୁ ଏପରି କହିଥିଲେ ।

Question ୧୧ ।
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ କିଏ ଓ ସେ କେଉଁଠି ରହୁଥିଲେ ?
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଥିଲେ ସେ ଯୁଗର କଟକର ଖ୍ୟାତନାମା ଓକିଲ ହରିବଲ୍ଲଭ ବୋଷଙ୍କ ପୁତୁରା । ସେ ‘ଶଶିନିକେତନ’ରେ ରହୁଥିଲେ ।

Question ୧୨ ।
ନାରୀଜାତିର ମହୀୟସୀ ପ୍ରତିନିଧୂ ରୂପେ କେଉଁମାନେ ପୂଜା ପାଉଛନ୍ତି ?
Answer:
ନାରୀଜାତିର ମହୀୟସୀ ପ୍ରତିନିଧ୍ଵ ରୂପେ ଦୁର୍ଗା, ଲକ୍ଷ୍ମୀ, ସରସ୍ଵତୀ ପୂଜା ପାଉଛନ୍ତି ।

Question ୧୩ ।
ବେଶି ଝିଅ ଜନ୍ମକୁ କେହି କେହି ଅଭିଶାପ ମଣିଥା’ନ୍ତି କାହିଁକି ?
Answer:
ପ୍ରଚଳିତ ଯୌତୁକ ପ୍ରଥା, ଝିଅର ଆଚରଣଜନିତ ସାମାଜିକ ଲାଞ୍ଛନା ତଥା ଉପଯୁକ୍ତ ପାତ୍ର ସହିତ ବିବାହ ଦେବା ଅସମ୍ଭବ ହେଉଥ‌ିବାରୁ କେତେକ ବେଶି ଝିଅ ଜନ୍ମକୁ ଅଭିଶାପ ବୋଲି ମନେ କରିଥା’ନ୍ତି ।

Question ୧୪ ।
କେଉଁ ଦେଶର ପୁରୁଷମାନେ ଘରଧନ୍ଦା ବୁଝିବା ସହ ସନ୍ତାନମାନଙ୍କର ଲାଳନପାଳନ କରିଥା’ନ୍ତି ?
Answer:
ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ ତଥା ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ ଦେଶର ପୁରୁଷମାନେ ଘରଧନ୍ଦୀ ବୁଝିବା ସହ ସନ୍ତାନମାନଙ୍କର ଲାଳନପାଳନ କରିଥା’ନ୍ତି ।

Question ୧୫ ।
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ କି ପ୍ରକାର ଲୋକ ଥିଲେ ?
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଜଣେ ଧର୍ମଭୀରୁ ଲୋକ ଥିଲେ । ସେ ବି. ଏ. ପାସ୍ କରି ମଧ୍ୟ ଅର୍ଥୋପାର୍ଜନ ପନ୍ଥା ଛାଡ଼ି ଜଗନ୍ନାଥଧାମରେ ରହୁଥିଲେ । ସେ ଥିଲେ ଅତ୍ୟନ୍ତ ସଂଯମୀ ତଥା ନିରାମିଷାଶୀ । ବେକରେ ବଡ଼ ବଡ଼ ତୁଳସୀର ମାଳା ଧାରଣ କରି ସେ କୀର୍ତ୍ତନରେ କାଳଯାପନ କରୁଥିଲେ ।

Question ୧୬ ।
ଦୀନବନ୍ଧୁ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ଲେଖକଙ୍କୁ କ’ଣ କହିଥିଲେ ?
Answer:
ଦୀନବନ୍ଧୁ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ତାଙ୍କର ପାଇବାକୁ ଥିବା କୋଡ଼ିଏ ଟଙ୍କା ବୃଦ୍ଧି ମଧ୍ୟରୁ ମାସିକ ୧୫ ଟଙ୍କା ଖର୍ଚ୍ଚ ଯିବା ପରେ ବଳକା ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ଲେଖକଙ୍କୁ ଦେବାକୁ କହି ଚିନ୍ତା ନ କରିବାକୁ ସାଣ୍ଟୋନା ଦେଇଥିଲେ ।

Question ୧୭ ।
ବିବାହିତ ପୁଅ ଓ ବିବାହିତା ଝିଅଙ୍କୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ବିବାହିତ ପୁଅକୁ ଭର୍ଭା ଓ ବିବାହିତା ଝିଅକୁ ଭାର୍ଯ୍ୟା କୁହାଯାଏ ।

Question ୧୮ ।
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ଘରେ ଲେଖକଙ୍କୁ କାହିଁକି ପୂଜାରୀ ବୋଲି ମନେକଲେ ?
Answer:
ଲେଖକଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ ପେଣ୍ଡାବାଳ ଥିବା ହେତୁ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ଘରେ ତାଙ୍କୁ ପୂଜାରୀ ବୋଲି ମନେକଲେ ।

Question ୧୯ ।
ପଇସାର ଅଭାବ ପଡ଼ିଲେ ଲେଖକ କ’ଣ କରୁଥିଲେ ?
Answer:
ପଇସାର ଅଭାବ ପଡ଼ିଲେ ଛାତ୍ରାବାସରେ ଲେଖକଙ୍କ ପାଇଁ ଚାଉଳ ପଡ଼ିବା ବନ୍ଦ ହୋଇଯାଏ । ଲେଖକ ଅନ୍ୟତ୍ର ଖାଇବା କଥା କହି ସମୁଦ୍ର କୂଳକୁ ଯାଇ ପବନ ଖାଇ ଉପାସ ରହିଯାଆନ୍ତି ।

Question ୨୦ ।
ଲେଖକ କାହିଁକି ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ ଦେଉଳକୁ ବେଶି ଯାଉନଥିଲେ ?
Answer:
ବଡ଼ଦାଣ୍ଡରେ ସୁସଜ୍ଜିତ ଗୁଡ଼ିଆ ଦୋକାନ ଦେଖ‌ିଲେ ଲେଖକଙ୍କ ଜିହ୍ବାଲାଳସା ପ୍ରବଳ ହୋଇଉଠେ । କିନ୍ତୁ ସେହି ଜିହ୍ବାଲାଳସାକୁ ଚରିତାର୍ଥ କରିବାକୁ ଲେଖକଙ୍କ ପାଖରେ ଆବଶ୍ୟକ ଅର୍ଥ ନଥାଏ । ତେଣୁ ଲେଖକ ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ ଦେଉଳକୁ ବେଶି ଯାଉନଥିଲେ ।

Question ୨୧ ।
ମା’ମାନେ ପିଲାଙ୍କୁ ସାନ୍ତନା ଦେବାପାଇଁ କେଉଁ ଗୀତ ଗାଆନ୍ତି ?
Answer:
ମା’ମାନେ ପିଲାଙ୍କୁ ସାନ୍ତନା ଦେବାପାଇଁ ଗାଇଆ’ ନ୍ତି –
‘ଆ ଜହ୍ନମାମୁ ସରଗ ଶଶୀ,
ମୋ କାହ୍ନୁ ହାତରେ ପଡ଼ରେ ଖସି ।

Question ୨୨ ।
ମୃଗତୃଷ୍ଣା କ’ଣ ?
Answer:
ପ୍ରଖର ସୂର୍ଯ୍ୟକିରଣରେ ବାୟୁମଣ୍ଡଳରେ ସୃଷ୍ଟି ହେଉଥିବା ଜଳର ଭ୍ରମକୁ ମୃଗତୃଷ୍ଣା ବା ମରୀଚିକା କୁହାଯାଏ ।

Question ୨୩ ।
ଲେଖକ କ’ଣ ପାଇଁ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ମାଟିକାମୁଡ଼ି ପଡ଼ିରହିଥିଲେ ?
Answer:
ଲେଖକ ଆର୍ଥିକ ଅଭାବ ସତ୍ତ୍ଵେ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ଲାଭକରି ମଣିଷରେ ଗଣାହେବା ପାଇଁ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ମାଟିକାମୁଡ଼ି ପଡ଼ି ରହିଥିଲେ ।

ସପ୍ରସଙ୍ଗ ସରଳାର୍ଥ ଲେଖ

Question ୨୪ ।
କୋଟି କୋଟି ବାମନ ଆକାଶରେ ଉଜ୍ଜ୍ଵଳ ଚନ୍ଦ୍ରମଣ୍ଡଳକୁ ଦେଖ୍ ଲୋଭ ସମ୍ବରଣ କରିନପାରି ହାତ ବଢ଼ାଉଛନ୍ତି, ମାତ୍ର ଧରି ନ ପାରି ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହେଉଛନ୍ତି ।
Answer:
କୋଟି କୋଟି……………………………………ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହେଉଛନ୍ତି ।
ଉକ୍ତ ଗଦ୍ୟାଶଟି ପଠିତ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ଶୀର୍ଷକ ପ୍ରବନ୍ଧର ସଂଗୃହୀତ । ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ରଙ୍କ ରଚିତ ‘ଅର୍ଦ୍ଧ ଶତାବ୍ଦୀର ଓଡ଼ିଶା ଓ ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’ ନାମଧେୟ ଆତ୍ମଜୀବନୀରୁ ସମାନୀତ ଉକ୍ତ ପ୍ରବନ୍ଧରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାପାଇଁ ହାତ ବଢ଼ାଇ ଅନେକ ବାମନ କିପରି ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହେଉଛନ୍ତି, ତାହା ଉପସ୍ଥାପନ କରିଛନ୍ତି ।

ଲୋକମାନଙ୍କର ଏକ ସାଧାରଣ ଉଚ୍ଚତା ଅଛି । ଦୋଷଯୁକ୍ତ ପିଣ୍ଡ (ଜିନ୍) ଯୋଗୁଁ ସାଧାରଣ ଉଚ୍ଚତା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନ ବଢ଼ି ଯେଉଁମାନେ କ୍ଷୁଦ୍ରକାୟ ହୋଇଥା’ନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କୁ ବାମନ କୁହାଯାଏ । ସେମାନଙ୍କ ହାତ ଛୋଟ ହୋଇଥିବାରୁ ବେଶି ଉଚ୍ଚକୁ ପାଏ ନାହିଁ । ତେଣୁ ବାମନ ହୋଇ କେହି ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇଲେ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହୁଏ ।

କେବଳ ବାମନ ନୁହେଁ, କୌଣସି ଲୋକର ହାତ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ପାଇବ ନାହିଁ । ଏହାର ଉପଲକ୍ଷ୍ୟ ଚନ୍ଦ୍ର ବା ବାମନ ନୁହେଁ । ଏଠାରେ ଚନ୍ଦ୍ର ଉଚ୍ଚାଭିଳାଷର ପ୍ରତୀକ ଓ ବାମନ କ୍ଷୁଦ୍ରଶକ୍ତିର ପ୍ରତୀକ । ଶକ୍ତି ବା ସାମର୍ଥ୍ୟ ନ ଥାଇ ବୃହତ୍ କର୍ମ କରିବାକୁ ଆଗେଇ ଆସି କେତେକ ବ୍ୟକ୍ତି ଅସଫଳ ହେବା ସହ ଲୋକହସା ହୁଅନ୍ତି । ତଥାପି ଏ ସଂସାରରେ କେତେକ ବାମନ ନିଷ୍ଠା ଓ ସାଧନା ବଳରେ ଅସଂଖ୍ୟ ଡେଙ୍ଗା ଲୋକଙ୍କୁ ଟପି ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାରେ କୃତକାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଥିବାର ପ୍ରମାଣ ଇତିହାସ ପ୍ରଦାନ କରେ ।

ଦରିଦ୍ର କମାର ଘରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିବା ବାମନରୂପୀ ମୁସୋଲିନ୍ ଦିନେ ହୋଇଥିଲେ ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା । ମୋଚିପିଲା ଷ୍ଟାଲିନ୍ ହୋଇଥଲେ ରୁଷିଆର କର୍ଣ୍ଣଧାର । ଇଟାଭାଟିରେ କାମ କରି ପେଟ ପୋଷୁଥିବା ହିଟ୍‌ଲର୍ ହୋଇଥିଲେ ବିଶ୍ୱବିଖ୍ୟାତ । କୋଟି କୋଟି ବାମନ ପୃଥ‌ିବୀରେ ଜନ୍ମ ନେଇ ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡ଼ୁଥିଲେ ମଧ୍ୟ ଗଭୀର ଅଧ୍ୟବସାୟ ଓ ଦୃଢ଼ ଆତ୍ମପ୍ରତ୍ୟୟ ବଳରେ କେତେକ ବାମନ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରି ସମାଜର ଶ୍ରେଷ୍ଠସ୍ଥାନ ଅଧିକାର କରୁଛନ୍ତି । କିନ୍ତୁ କୋଟି କୋଟି ବାମନ ଆକାଶର ସେହି ସମୁଜ୍ଜ୍ବଳ ଚନ୍ଦ୍ରମଣ୍ଡଳକୁ ଦେଖ୍ ଲୋଭ ତ୍ୟାଗ କରି ନପାରି ଧରିବାକୁ ହାତ ବଢ଼ାଉଛନ୍ତି କିନ୍ତୁ ଧରି ନପାରି ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହେଉଛନ୍ତି ।

ମଧ୍ଯ ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ଵିତୀୟ ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଦରିଦ୍ର ଲେଖକ ଥିଲେ ବାମନ ସଦୃଶ । ତାଙ୍କ ପାଇଁ ବ୍ୟୟବହୁଳ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍‌ କରିବା ଥିଲା ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର ସଦୃଶ । ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବା ତାଙ୍କ ପାଇଁ ସହଜ ନଥିଲା । ଲୋକହସା ହେବା ହିଁ ସାର ଥିଲା ।

Question ୨୫ ।
ସେହି କାରଣରୁ ବିବାହିତ ପୁଅର ନାମ ଭର୍ତ୍ତା ।
Answer:
ସେହି କାରଣରୁ …………………………..ପୁଅର ନାମ ଭତ୍ତା ।
ଉକ୍ତ ଗଦ୍ୟାଶଟି ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ରଙ୍କଦ୍ଵାରା ପ୍ରଣୀତ ‘ଅର୍ଦ୍ଧଶତାବ୍ଦୀର ଓଡ଼ିଶା ଓ ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’ ଶୀର୍ଷକ ଆତ୍ମଜୀବନୀର ଅଂଶବିଶେଷ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ନାମଧେୟ ପ୍ରବନ୍ଧରୁ ସଂଗୃହୀତ । ଏଠାରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ‘ଭତ୍ତା’ ଶବ୍ଦର ତାତ୍ତ୍ଵିକ ଅର୍ଥ ଉପରେ ଆଲୋକପାତ କରିଛନ୍ତି ।

ସମାଜରେ ପୁଅ ଓ ଝିଅ ଉଭୟଙ୍କର ସମାନ ଆବଶ୍ୟକତା ଥିଲେ ମଧ୍ଯ ଝିଅଙ୍କ ତୁଳନାରେ ପୁଅମାନେ ଅଧିକ ଆଦର ଲାଭ କରିଥା’ନ୍ତି । କାରଣ ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପୁଅ ହିଁ ପିଣ୍ଡ ଦେବାପାଇଁ ଯୋଗ୍ୟ । ପୁନଶ୍ଚ ପରିବାର ମଧ୍ୟରେ ଜୀବିକାର୍ଜନର ଭାର ରହିଛି ପୁରୁଷ କାନ୍ଧରେ । ନାରୀ ଉପରେ ବିଧାତା ନ୍ୟସ୍ତ କରିଛନ୍ତି କଠୋର କର୍ତ୍ତବ୍ୟ । ସେହି କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ପରିପାଳନ ହିଁ ନାରୀର ଗର୍ବ ଓ ମହତ୍ତ୍ଵର ପ୍ରତିଫଳନ ।

ଯଦ୍ୟପି ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ ତଥା ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ ଦେଶର ନାରୀମାନେ ବାହାରର ସକଳ କାର୍ଯ୍ୟ ନିର୍ବାହ କରିବା ସହିତ ଜୀବିକାର୍ଜନ ମଧ୍ୟ କରିଥା’ନ୍ତି, ପୁରୁଷମାନେ ଘରେ ରହି ଘରଧନ୍ଦା ବୁଝି ସନ୍ତାନମାନଙ୍କ ଲାଳନପାଳନ କରିଥା’ନ୍ତି, ବର୍ମାଦେଶର ନାରୀ ମଧ୍ୟ ପୁରୁଷ ଅପେକ୍ଷା ପ୍ରବଳ, ତଥାପି ମାନବ ସମାଜରେ ସଚରାଚର କୁଟୁମ୍ବ ପୋଷିବା କାମ ପୁରୁଷର, ନାରୀର ନୁହେଁ । ତେଣୁ ଯଥାର୍ଥରେ ବିବାହିତ ପୁଅର ନାମ ଭର୍ତ୍ତା ତଥା ବିବାହିତା ନାରୀର ନାମ ଭାର୍ଯ୍ୟା ।

Question ୨୬ ।
ପୁରୁଷ ସହିତ ନାରୀର ସମ୍ପର୍କ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ସାମାଜିକ ସମସ୍ୟା ।
Answer:
ପୁରୁଷ ସହିତ…………………………………ସାମାଜିକ ସମସ୍ୟା ।
ଶଂସିତ ଗଦ୍ୟାଶଟି ପଠିତ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ନାମଧେୟ ପ୍ରବନ୍ଧରୁ ସଂଗୃହୀତ । ଏଠାରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ସମାଜରେ ପୁରୁଷ ସହିତ ନାରୀର ସମ୍ପର୍କ କିପରି ଏକ ସମସ୍ୟାରେ ପରିଣତ ହୋଇଛି, ତାହା ଉପସ୍ଥାପନ କରିଛନ୍ତି ।

ସମାଜରେ ପୁଅ ଓ ଝିଅ ଉଭୟଙ୍କର ସମାନ ଆବଶ୍ୟକତା ରହିଛି । ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପୁଅ ପିଣ୍ଡଦାନ ନିମନ୍ତେ ଯୋଗ୍ୟ ହେତୁ ଝିଅ ଅପେକ୍ଷା ତା’ର ଆଦର ଅଧୂକ । କିନ୍ତୁ ପ୍ରାୟ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସମାଜରେ ଝିଅ ଅପେକ୍ଷା ପୁଅ ଅଧ୍ଵ ଆଦର ପାଉଥ‌ିବା ବେଳେ ଝିଅ ଏକ ସମସ୍ୟାରୂପେ ପରିଗଣିତ ହେଉଅଛି । କେତେକ ଝିଅ ଜନ୍ମକୁ ଅଭିଶାପ ବୋଲି ମନେକରୁଛନ୍ତି । କାରଣ, ପୁଅକୁ ଯେତେ ବୟସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଅବିବାହିତ ରଖୁହୁଏ, ଝିଅକୁ ରଖୁହୁଏ ନାହିଁ । ପୁଅର ଯେଉଁ ଦୋଷ ପୌରୁଷ ଭାବେ ବିବେଚିତ ହୁଏ, ଝିଅ ପକ୍ଷେ ତାହା ମାରାତ୍ମକ ସ୍ଖଳନ ।

ନାରୀର ସତୀତ୍ଵ ଉପରେ ସମାଜ ଦେଇଥାଏ ତୀବ୍ର ଦୃଷ୍ଟି । ଝିଅର ଆଚରଣ ସମାଜରେ ବାପା ମାଆଙ୍କୁ ଲାଞ୍ଛିତ ଓ ଅପମାନିତ କରେ । ତେଣୁ ଝିଅକୁ ଘରେ ନ ରଖ୍ ଶୀଘ୍ର ବିବାହ କରାଇଦେବା ନିମନ୍ତେ ପିତା-ମାତା ବ୍ୟାକୁଳ ହୋଇପଡ଼ନ୍ତି । ସେହି ବ୍ୟାକୁଳତାରୁ କନ୍ୟା-ଶୁଳ୍‌କର ସୃଷ୍ଟି । ଏହି କନ୍ୟା-ଶୁଳ୍‌କ ଦେବାପାଇଁ ଦରିଦ୍ର ପିତାମାତା ଅକ୍ଷମ୍ ହୋଇଥିବାରୁ କେତେ କନ୍ୟା ଆତ୍ମହତ୍ୟା କରୁଛନ୍ତି, କେତେକ ଅବିବାହିତା ରହିବାକୁ ପ୍ରୟାସୀ ହେଉଅଛନ୍ତି । ଏହି ପାରିବାରିକ ଜୀବନାଦର୍ଶ ଯଥାର୍ଥ କି ନା ତାହା କ୍ରମେ ସନ୍ଦେହ ପଦବାଚ୍ୟ ହୋଇପଡ଼ୁଛି । ପୁରୁଷ ସହିତ ନାରୀର ସମ୍ପର୍କକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ସାମାଜିକ ସମସ୍ୟାରୂପେ ଦଣ୍ଡାୟମାନ ହୋଇଛି ।

Question ୨୭ ।
ଚନ୍ଦ୍ର ଆଖୁ ଦାଉ ଦାଉ ଦିଶୁଥିଲା; କିନ୍ତୁ ତାହା ଯେ କେତେ ଦୂରରେ ଥିଲା, ମୁଁ ବୁଝିବି କିପରି ?
Answer:
ଚନ୍ଦ୍ର ଆଖ୍……………..ବୁଝିବି କିପରି ?
ଉକ୍ତ ଗଦ୍ୟାଶଟି ପଠିତ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ଶୀର୍ଷକ ପ୍ରବନ୍ଧରୁ ସମାନୀତ । ଏଠାରେ ଲେଖକ ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ବାମନ ହୋଇ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାପାଇଁ କିପରି ହାତ ବଢ଼ାଇଛନ୍ତି ତାହା ଉପସ୍ଥାପନ କରିଛନ୍ତି ।

ମଧ୍ୟ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ଵିତୀୟ ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ ଲେଖକ ଥିଲେ ବାମନ ସଦୃଶ । କାରଣ ସେ ଦରିଦ୍ର ପରିବାରରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲେ । ମଣିଷରେ ଗଣା ହେବାପାଇଁ ଅର୍ଥ ବ୍ୟୟ କରି ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରିବା ଥିଲା ତାଙ୍କ ପାଇଁ ଦୂର ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର ସଦୃଶ । ଲେଖକ ସେହି ଦୂର ଆକାଶର ସମୁଜ୍ଜ୍ବଳ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ଯାଇ ମାସ ମାସ ଧରି ନୈରାଶ୍ୟର ବହ୍ନିରେ ଜଳିଛନ୍ତି । ପରିଶେଷରେ ଖୋରଧାର ତହସିଲଦାରଙ୍କ ସୁପାରିସ କ୍ରମେ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ସୁଦୟା ପ୍ରଦତ୍ତ ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ପାଇ ସେ ପୁରୀ ଜିଲ୍ଲାସ୍କୁଲରେ ନାମ ଲେଖାଇଛନ୍ତି ।

ପାଠପଢ଼ା ଖର୍ଚ୍ଚ ନିମନ୍ତେ ପୈତୃକ ସମ୍ପତ୍ତି ବିକ୍ରି ହୋଇଛି । ପିତାଙ୍କ ଅନ୍ତେ କଲେଜରେ ପଢ଼ିବାବେଳେ ସେ ପଢ଼ାଖର୍ଚ୍ଚ ପାଇଁ ପୂଜାରୀ ଭାବେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଛନ୍ତି । ଛାତ୍ରାବାସକୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସମୟରେ ଟଙ୍କା ଦେଇ ନପାରି ସମୁଦ୍ରକୂଳ ପବନ ଖାଇ ଅନେକ ଦିନ ଉପବାସ ରହିଛନ୍ତି । ବହୁ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ସେ ଅଭାବ ଅନଟନ ମଧ୍ୟରେ ମାଟି କାମୁଡ଼ି ପଡ଼ି ରହିଛନ୍ତି । କାରଣ ସେ ନିଜକୁ ବାମନ ବୋଲି ମନେ କରୁଥିଲେ । ମଣିଷରେ ଗଣାହେବା ରୂପକ ଦୂର ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର ତାଙ୍କ ଆଖୁକୁ ଦାଉ ଦାଉ ହୋଇ ଦିଶୁଥିଲା ।

କିନ୍ତୁ ସେ ଚନ୍ଦ୍ର କେତେ ଦୂରରେ ଥିଲା, ତାହା ସେ ଜାଣି ନଥିଲେ, ତଥାପି ଧରିବା ଚେଷ୍ଟାରୁ ସେ କଦାପି ବିରତ ହୋଇନଥିଲେ । କାରଣ, ତାଙ୍କ କାନରେ ପଡ଼ିଯାଉଥିଲା ‘ଆ, ଜହ୍ନମାମୁ ସରଗ ଶଶୀ, ମୋ କାହ୍ନୁ ହାତରେ ପଡ଼ରେ ଖସି’ ରୂପକ ଶିଶୁଗୀତ । ତାହା ଏକ ମୃଗତୃଷ୍ଣା ଜାଣି ମଧ୍ୟ ଲେଖକ ସମସ୍ତଙ୍କ ଭିତରେ ଜଣେ ହୋଇ ସେହି ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାପାଇଁ ଧାଇଁଛନ୍ତି ।

ଦୀର୍ଘ ଉତ୍ତରମୂଳକ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର

Question ୨୮ ।
ପଠିତ ବିଷୟରୁ ଲେଖକଙ୍କ ବାଲ୍ୟଶିକ୍ଷା ସମ୍ପର୍କରେ ଉଲ୍ଲେଖ କର ।
କିମ୍ବା, ଲେଖକ ଗୋଦାବରୀଶଙ୍କ ବାଲ୍ୟଜୀବନ କିପରି ସଂଘର୍ଷମୟ ଥିଲା, ପଠିତ ପ୍ରବନ୍ଧ ଅବଲମ୍ବନରେ ତାହା ଉଲ୍ଲେଖ କର ।
କିମ୍ବା, ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବାର ଦୁର୍ବାର ପ୍ରବୃତ୍ତି ଲେଖକଙ୍କ ବାଲ୍ୟ ଜୀବନରେ ହିଁ ଉଙ୍କି ମାରିଥିଲା– ଏହାର ସତ୍ୟତା ପଠିତ ପ୍ରବନ୍ଧ ଛାୟାରେ ପ୍ରତିପାଦନ କର ।
କିମ୍ବା, ପଠିତ ବିଷୟକୁ ଅବଲମ୍ବନ କରି ଗୋଦାବରୀଶଙ୍କ ବାଲ୍ୟଶିକ୍ଷା ସମ୍ପର୍କରେ ଆଲୋଚନା କର ।
Answer:
ସତ୍ୟବାଦୀ ସାହିତ୍ୟକୁ ସ୍ବୀୟ ସାରସ୍ଵତ ପ୍ରତିଭା ପ୍ରଭାରେ ସତତ ସମୁଜ୍ଜ୍ବଳ କରିଥିବା ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ଥିଲେ ଜଣେ ବହୁମୁଖୀ ପ୍ରତିଭାଧର ଅମର ମଣିଷ ତଥା ଉତ୍କଳର ସ୍ୱୟଂସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଅନୁଷ୍ଠାନ । ସେବା, ତ୍ୟାଗ, ସାମ୍ବାଦିକତା, ରାଜନୀତି ତଥା ସାହିତ୍ୟ କ୍ଷେତ୍ରରେ ବହୁ ସୁଖ୍ୟାତି ଅର୍ଜନ କରିଥିବା ସତ୍ୟବାଦୀ ବନବିଦ୍ୟାଳୟର ସେହି ଆଦର୍ଶ, ଶୃଙ୍ଖଳିତ ତଥା ମେଧାବୀ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଲେଖନୀ ନିଃସୃତ ‘ଆଲେଖ୍କା’, ‘କିଶଳୟ’, ‘ଗୀତାୟନ’ ଆଦି କବିତାଗୁଚ୍ଛ; ‘ପୁରୁଷୋତ୍ତମ’, ‘ମୁକୁନ୍ଦଦେବ’ ଆଦି ନାଟକ; ‘ଅଭାଗିନୀ’, ‘ଘଟାନ୍ତର’ ଆଦି ଉପନ୍ୟାସ; ‘ପଞ୍ଚବୀର’ ଓ ‘ପୁଆଣିଘର’ ଗଳ୍ପ ସଂକଳନ ତାଙ୍କ ପ୍ରଜ୍ଞାମାନସର ପରିଚୟ ପ୍ରଦାନ କରେ ।

ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’ ଶୀର୍ଷକ ଆତ୍ମଜୀବନୀରୁ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ନାମଧେୟ ପ୍ରବନ୍ଧଟି ସଂଗୃହୀତ । ଏଠାରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ନିଜର ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିକ୍ଷା ତଥା ତତ୍କାଳୀନ ଶିକ୍ଷାପଦ୍ଧତି ସମ୍ପର୍କରେ ଆଲୋକପାତ କରିଛନ୍ତି ।

ଗୋଦାବରୀଶ ଥିଲେ ଜଣେ ମେଧାବୀ ଛାତ୍ର । କିନ୍ତୁ ଶିକ୍ଷାକ୍ଷେତ୍ରରେ ତାଙ୍କର ମୁଖ୍ୟ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ଥିଲା ଦାରିଦ୍ର୍ୟ । ତେଣୁ ମଧ୍ୟ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ଵିତୀୟ ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ର ତାଙ୍କୁ କହିଥିଲେ –
‘‘ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ଖଣ୍ଡକ ପାସ୍ କରିଗଲେ ମଣିଷରେ ଗଣା ହୁଅନ୍ତୁ । ମାତ୍ର ତୋ ପକ୍ଷରେ ଏ ତ ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ନ୍ୟାୟ– କ’ଣ ପଡ଼ିଛି ? ବହିପତ୍ର କିଣିବୁ, ଖୋରାକ ଧରିବୁ, ପ୍ରବାସରେ ଯାଇ ରହିବୁ— ସବୁ କରିପାରିଲେ ସିନା ହବ । ଏ ଷାଠିଏ ପଉଟି ଘିଅ ହବ ନା ରାଧା ନାଚିବେ ।’’

ବର୍ତ୍ତମାନ ମାଟ୍ରିକ୍ୟୁଲେସନ ପରୀକ୍ଷାର ନାମ ଥିଲା ସେ କାଳର ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ । ଏହି ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍କକଲେ ଯେ ମଣିଷରେ ଗଣା ହୁଅନ୍ତି, ତାହା ବାଣପୁରର ଷାଠିଏ ହଜାର ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଜଣେ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରି ଖୋରଧା କଚେରିରେ କିରାନି କାମ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଦେଖ‌ିଲେ ଜଣାପଡ଼େ । ତାଙ୍କ ପଛକୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଆଉ ଜଣେ ହୋଇ ବାହାରିବେ ବୋଲି ଧରିନେଇ ଅନେକ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ କହୁଥିଲେ, ‘ଟିକିଏ ଦୟା ରଖୁଥିବଟି ।’’

ସେହି ଦୟା ରଖୁବା ଅବସ୍ଥାକୁ ଯିବା ନିମନ୍ତେ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ଆବଶ୍ୟକ । କିନ୍ତୁ ଦାରିଦ୍ର୍ୟପୀଡ଼ିତ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଥିଲେ ବାମନ ସଦୃଶ । ଅର୍ଥସାପେକ୍ଷ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ଥିଲା ଦୂର ଆକାଶର ଉଜ୍ଜ୍ବଳ ଚନ୍ଦ୍ରମଣ୍ଡଳ ସଦୃଶ । ତେଣୁ ହାତ ବଢ଼ାଇ ମଧ୍ୟ ମାସ ମାସ ଧରି ନୈରାଶ୍ୟ ବହ୍ନିରେ ତାଙ୍କୁ ଜଳିବାକୁ ପଡ଼ିଥିଲା । ସେ ନିତି ଅସ୍ଥାୟୀ ମାଇନର ସ୍କୁଲରେ ଯାଇ ବସୁଥିଲେ । ଦିନେ ଖୋରଧାର ତହସିଲଦାର ସ୍କୁଲ ପରିଦର୍ଶନରେ ଆସିଥିଲେ । ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ସେଠାରେ ଦେଖୁ ତା’ର କାରଣ ଶିକ୍ଷକଙ୍କଠାରୁ ଶୁଣିବା ପରେ ଦୟାପୂର୍ବକ ଖଣ୍ଡେ ଚିଠି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ହାତରେ ଦେଇ ପୁରୀକୁ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ନିକଟକୁ ପଠାଇଥିଲେ ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପିତାଙ୍କ ସହ ପୁରୀ ଯାଇ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କୁ ସାକ୍ଷାତ କରି ଚିଠିଟି ଦେଲେ । ସେ ମହାଶୟ ଚିଠି ପଢ଼ି ସୁଦୟା କରି ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ଦେଇ ପୁନର୍ବାର ନ ଆସିବାକୁ ଶୁଣାଇଦେଲେ । ବର୍ତ୍ତମାନ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଶ୍ରେଣୀସବୁ ନିଶୁଣିରେ ଚଢ଼ିବା କ୍ରମରେ ତଳୁ ଉପରକୁ ଗଣାଯାଉଛି; କିନ୍ତୁ ସେ କାଳରେ ଉପରୁ ତଳ ଆଡ଼କୁ ଗଣାଯାଉଥିଲା । ଆଜିକାଲି ସପ୍ତମ ଶ୍ରେଣୀର ନାମ ସେକାଳରେ ଥିଲା ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀ । ତେଣୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପୁରୀ ଜିଲ୍ଲାସ୍କୁଲରେ ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀରେ ନାମ ଲେଖାଇ ଦୁର୍ଗାପୂଜା ଛୁଟିର କିଛିଦିନ ପୂର୍ବରୁ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପ୍ରବେଶ କଲେ । ସେ ବର୍ଷର ଅବଶିଷ୍ଟ କେତେମାସ ତଥା ଚତୁର୍ଥ ଶ୍ରେଣୀ ବର୍ଷଟି ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କୁ ଜମି ବିକ୍ରିକରି ପଢ଼ାଖର୍ଜ ଯୋଗାଇବାକୁ ପଡ଼ିଥିଲା ।

ରାମକୃଷ୍ଣ ବାବୁଙ୍କ ନିକଟକୁ ପୁନର୍ବାର ଯିବା ନିମନ୍ତେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କର ସାହସ ତଥା ଇଚ୍ଛା ମଧ୍ଯ ନଥିଲା । କାରଣ, ରାମକୃଷ୍ଣ ବାବୁଙ୍କ ଘରେ ତାଙ୍କୁ ପୂଜାରୀ ବୋଲି ମନେକରିଥିଲେ । ଦରିଦ୍ର ହେଲେ ମଧ୍ୟ ସେ ଥିଲେ ପିତାମାତାଙ୍କର ଗେହ୍ଲାପୁଅ । ସୁତରାଂ ଏହି ପୂଜାରୀ ଆଖ୍ୟା ପାଇବାକୁ ସେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ନଥିଲେ । ଏହି ପୂଜାରୀ ଡାକ ତାଙ୍କ ମନରେ ଦୁଃଖ ଦେଉଥିଲେ ମଧ୍ୟ ତା’ର କାରଣ ଥିଲା । ସେତେବେଳେ ପଲ୍ଲୀର ପୁରୁଷମାନେ, ଆବାଳ-ବୃଦ୍ଧ ସମସ୍ତେ ପେଣ୍ଡାବାଳ ରଖୁଥିଲେ, ଯାହାର ପ୍ରଚଳନ ସହରରେ ନଥିଲା ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ ମଧ୍ୟ ପେଣ୍ଡାଏ ବାଳ ତଥା କାନରେ ଦୁଇପଟ ପେଟୁଆ ନୋଳି ଝୁଲୁଥିଲା । ତେଣୁ ତାଙ୍କୁ ସମସ୍ତେ ନାଟୁଆ ପିଲା ବୋଲି ଚିଡ଼ାଉଥିଲେ । ତା’ଠାରୁ ପୂଜାରୀ ହେବାଟା ଅଧିକ ସ୍ପୃହଣୀୟ ବୋଲି ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ମନେକରୁଥିଲେ । ତେଣୁ ପିତାଙ୍କ ଅନ୍ତେ କଲେଜର ପଢ଼ିବାବେଳେ ପଢ଼ାଖର୍ଚ୍ଚ ଉଠାଇବାପାଇଁ ସେ ଅନେକ କାଳ ପୂଜାରୀଭାବେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ ।

ପୈତୃକ ଜମି ବିକ୍ରି ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ସେ ପାଠ ପଢ଼ିଥିଲେ । କିନ୍ତୁ ସମୁଦାୟ ଅଢ଼େଇ ଏକର ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରାୟ ଏକରକରୁ ବେଶି ଜମି ବିକ୍ରି କରି ପାଇଥିଲେ ଷାଠିଏ ଟଙ୍କା । ତେଣୁ ତାଙ୍କୁ ଖର୍ଚ୍ଚ କମାଇ ଚଳିବାକୁ ପଡ଼ିଥିଲା । ଛାତ୍ରାବାସର କୋଠ ରୋଷେଇ ପାଣ୍ଠିକୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦିନ ଟଙ୍କା ଦେଇ ନ ପାରି ତାଙ୍କୁ ଉପବାସ ରହିବାକୁ ପଡ଼ିଛି । ଚାଉଳ ପଡ଼ିବା ବନ୍ଦ ଆଦେଶ ମିଳିବା ପୂର୍ବରୁ ସେ ଅବସ୍ଥା ବୁଝି ଅନ୍ୟତ୍ର ଖାଇବେ ବୋଲି କହି ସମୁଦ୍ରକୂଳକୁ ଯାଇ ପବନ ଖାଇ ରହିଯାଆନ୍ତି । ତାଙ୍କୁ ସ୍କୁଲରେ ବେତନ ଦେବାକୁ ପଡ଼ୁନଥିଲା । ଖାଇବା ଖର୍ଚ୍ଚ ମାସକୁ ପଡୁଥିଲା ହାରାହାରି ତିନିଟଙ୍କା ଚାରିଅଣା । ମାସିକ ଚାରିଟଙ୍କାରେ ତାଙ୍କର ଯାବତୀୟ ଖର୍ଚ୍ଚ ଚଳୁଥିଲା ।

ବଡ଼ଦାଣ୍ଡରେ ସୁସଜ୍ଜିତ ଗୁଡ଼ିଆ ଦୋକାନ ଦେଖ୍ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ଜିହ୍ବାଲାଳସା ପ୍ରବଳ ହୋଇଉଠେ । କିନ୍ତୁ ଅର୍ଥାଭାବ ଥିଲା ମୁଖ୍ୟ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ । ତେଣୁ ସେ ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ଦେଉଳକୁ ବେଶି ଯାଆନ୍ତି ନାହିଁ । ଥରେ ଏକ ପଇସା ଦେଇ ସିଂହଦ୍ଵାରସ୍ଥ ରାମକୃଷ୍ଣ ଦୋକାନୀକୁ ହାତରେ ଦେଖାଇ ଦେଇ ଗୋଟିଏ ଜିନିଷ ଆଣି ତାକୁ ‘ମିଠା ଲାଗିବ ତ’ ବୋଲି ପଚାରିଥିଲେ । ତାଙ୍କ ପ୍ରଶ୍ନ ଶୁଣି ଦୋକାନୀ ଦୟାରେ ଚାରି ଛ ଟୋପା ଅଠାଳିଆ ପଦାର୍ଥ ପକାଇ ଦେଇଥିଲା । କେତେଦିନ ପରେ ସେ ଜାଣିଲେ ଯେ ତାଙ୍କ କିଣା ଜିନିଷର ନାମ ‘ପୁରି’ ଓ ଦୟାପ୍ରଦତ୍ତ ପଦାର୍ଥଟି ରସଗୋଲାର ରସ । ଏହା ତାଙ୍କ ଦାରିଦ୍ର୍ୟପୀଡ଼ିତ ଛାତ୍ର ଜୀବନର ଏକ ବାସ୍ତବ ପ୍ରତିଛବି ।

ତାଙ୍କ ଦୁଃଖରେ ଦୁଃଖୀ ହୋଇ ପାଖ ଗ୍ରାମର ଦୀନବନ୍ଧୁ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ପ୍ରବେଶିକା ପରୀକ୍ଷା ପରେ ଲବ୍ଧ କୋଡ଼ିଏ ଟଙ୍କା ବୃତ୍ତିରୁ ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ଦେବେ ବୋଲି କହିଥିଲେ । କିନ୍ତୁ ସେ ଆଶା ମଧ୍ୟ ବୃଥା ହୋଇଥିଲା । କାରଣ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ଚାରିବର୍ଷ ଫେଲ୍ ହୋଇ ୧୯୦୬ ମସିହାରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ସାଙ୍ଗରେ ପ୍ରବେଶିକା ପାସ୍‌ କଲେ । ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଦ୍ୱିତୀୟ ଶ୍ରେଣୀରେ ଓ ସେ ତୃତୀୟ ଶ୍ରେଣୀରେ ପାସ୍ କରିଥିଲେ ।
ପ୍ରାବନ୍ଧିକ କିନ୍ତୁ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ଅଭାବ ଅନଟନ ମଧ୍ୟରେ ମାଟି କାମୁଡ଼ି ପଡ଼ିରହିଥିଲେ । କାରଣ ସେ ବାମନ ହୋଇ ମଧ୍ଯ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାପାଇଁ ହାତ ବଢ଼ାଇଥିଲେ । ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରତିକୂଳ ପରିବେଶରେ ମଧ୍ୟ ନିଜର ସ୍ବାଭିମାନକୁ ବଜାୟ ରଖ୍, ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ବିରୋଧରେ ସଂଗ୍ରାମ କରି ଦୃଢ଼ତାର ସହ ଶିକ୍ଷାକ୍ଷେତ୍ରରେ ସୋପାନ ପରେ ସୋପାନ ଆରୋହଣ କରିଚାଲିଥିଲେ ।

Question ୨୯ ।
ତତ୍‌କାଳୀନ ସମାଜରେ ନାରୀମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ରହିଥ‌ିବା ସାମାଜିକ ଦୃଷ୍ଟିଭଙ୍ଗୀ ସମ୍ପର୍କରେ ଆଲୋଚନା କର ।
କିମ୍ବା, କିନ୍ତୁ ପ୍ରାୟ ସବୁ ସମାଜରେ ଝିଅ ଅଚ୍ଛାଧିକ ପରିମାଣରେ ଏକ ସମସ୍ୟା– ଏହା ତତ୍‌କାଳୀନ ସମାଜରେ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଛି ଆଲୋଚନା କର ।
କିମ୍ବା, ଯୁଗେ ଯୁଗେ ନାରୀ କିପରି ସମାଜର କୁ-ସଂସ୍କାର ଭିତରେ ସନ୍ତୁଳିତ ହୋଇ ଆସିଛି ଏବଂ ତାହାର ଏକ ଝଲକ ଲେଖକଙ୍କ ପ୍ରବନ୍ଧରେ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଛି ତାହା ଉଲ୍ଲେଖ କର ।
Answer:
ସତ୍ୟବାଦୀ ଗୋଷ୍ଠୀର ଅନ୍ୟତମ ବଳିଷ୍ଠ ସାରସ୍ଵତ ସାଧକ ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ଥିଲେ ଏକାଧାରରେ ଜଣେ ସୁସାହିତ୍ୟିକ, ସମାଜସେବୀ ତଥା ଆଦର୍ଶ ରାଜନୀତିକ ନେତା । ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରତିକୂଳ ପରିବେଶରେ ମଧ୍ୟ ସ୍ବୀୟ ସ୍ବାଭିମାନକୁ ବଜାୟ ରଖ୍ ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ବିରୋଧରେ ସଂଗ୍ରାମ କରି ସେ ହୋଇଥିଲେ ଉଚ୍ଚତର ଡିଗ୍ରୀର ଅଧିକାରୀ । ସତ୍ୟବାଦୀ ବନବିଦ୍ୟାଳୟର ଜଣେ ଆଦର୍ଶ, ଶୃଙ୍ଖଳିତ ଓ ମେଧାବୀ ଶିକ୍ଷକ ଭାବେ ବହୁ ସୁଖ୍ୟାତିର ଅଧିକାରୀ ହୋଇଥ‌ିବା ସେହି ଅମର ମଣିଷଙ୍କ ଲେଖନୀ ନିଃସୃତ ‘ଆଲେଖ୍କା’, ‘କିଶଳୟ’, ‘ଗୀତାୟନ’, ‘ପୁରୁଷୋତ୍ତମଦେବ’, ‘ଅଭାଗିନୀ’, ‘ଘଟାନ୍ତର’, ‘ନିର୍ବାସିତ’ ତଥା ‘ପଞ୍ଚବୀର’ ପ୍ରଭୃତି କାଳଜୟୀ କୃତି ତାଙ୍କ ଅମ୍ଳାନ ସାରସ୍ଵତ ପ୍ରତିଭାର ପରିଚୟ ପ୍ରଦାନ କରେ ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ମରଣୋତ୍ତର କେନ୍ଦ୍ର ସାହିତ୍ୟ ଏକାଡ଼େମୀ ପୁରସ୍କାରରେ ବିଭୂଷିତ କରିଥିବା ‘ଅର୍ଦ୍ଧଶତାବ୍ଦୀର ଓଡ଼ିଶା ଓ ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’ ଶୀର୍ଷକ ଆତ୍ମଜୀବନୀରୁ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ନାମଧେୟ ପ୍ରବନ୍ଧଟି ସଂଗୃହୀତ । ଏଠାରେ ପ୍ରସଙ୍ଗକ୍ରମେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ତତ୍କାଳୀନ ସମାଜରେ ନାରୀମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ରହିଥ‌ିବା ସାମାଜିକ ଦୃଷ୍ଟିଭଙ୍ଗୀ ସମ୍ପର୍କରେ ଆଲୋକପାତ କରିଛନ୍ତି ।

ସମାଜରେ ପୁଅ ଓ ଝିଅ ଉଭୟଙ୍କର ସମାନ ଆବଶ୍ୟକତା ଥିଲେ ମଧ୍ୟ ପୁଅମାନେ ଝିଅମାନଙ୍କ ଅପେକ୍ଷା ଅଧିକ ଆଦର ଲାଭ କରିଥା’ନ୍ତି । ପରିବାର ମଧ୍ୟରେ ଜୀବିକାର୍ଜନର ଭାର ପୁରୁଷ କାନ୍ଧରେ ନ୍ୟସ୍ତ ଥିଲେ ମଧ୍ୟ ବିଧାତା ନାରୀ ମୁଣ୍ଡରେ ଲଦିଛି କଠୋର କର୍ତ୍ତବ୍ୟ । ସେହି କଠୋର କର୍ତ୍ତବ୍ୟକୁ ବହନ କରି ନାରୀ ସମାଜର ସମୁଚ୍ଚସ୍ତରକୁ ଉଠିପାରିବାର ପଥ ତତ୍କାଳୀନ ସମାଜରେ ପରିଷ୍କାର ହୋଇନଥିଲା । କିନ୍ତୁ ସେହି କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ପାଳନଦ୍ୱାରା ନାରୀ ସମାଜରେ ଗୌରବ ଲାଭ କରିବା ସଙ୍ଗେ ସଙ୍ଗେ ନାରୀଜାତିର ମହତ୍ତ୍ବ ପ୍ରତିପାଦନ କରେ । ସେହି ନାରୀଜାତିର ମହୀୟସୀ ପ୍ରତିନିଧ୍ ରୂପେ ଦୁର୍ଗା, ଲକ୍ଷ୍ମୀ, ସରସ୍ଵତୀ ପୂଜା ପାଉଛନ୍ତି । ସ୍ଵୟଂ ଶକ୍ତି ସୃଷ୍ଟି ସର୍ଜନା କରୁଛି ।

ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ, ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ ପ୍ରଭୃତି ଦେଶର ନାରୀମାନେ ପୁରୁଷଙ୍କୁ ଘରେ ରଖାଇ ନିଜେ ବାହାରର ସକଳ କାର୍ଯ୍ୟ ନିର୍ବାହ ସହ ଜୀବିକାର୍ଜନ ମଧ୍ଯ କରିଥା’ନ୍ତି । ପୁରୁଷମାନେ ଘରଧନ୍ଦା ବୁଝିବା ସହିତ ସନ୍ତାନର ଲାଳନପାଳନ ଦାୟିତ୍ଵ ନିଅନ୍ତି । ବର୍ମା ଦେଶର ନାରୀ ମଧ୍ୟ ପୁରୁଷ ଅପେକ୍ଷା ପ୍ରବଳ । ତଥାପି ମାନବ ସମାଜରେ କୁଟୁମ୍ବ ପୋଷିବା କାମ ପୁରୁଷର, ନାରୀର ନୁହେଁ । ତେଣୁ ବିବାହିତ ପୁଅର ନାମ ଭର୍ଭା ଓ ବିବାହିତା ଝିଅ ହେଉଛି ଭାର୍ଯ୍ୟା ।

ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପୁଅ ପିଣ୍ଡଦାନ ନିମନ୍ତେ ଯୋଗ୍ୟ ହୋଇଥ‌ିବାରୁ ଝିଅଠାରୁ ତା’ର ଆଦର ଅଧ୍ଵ । ତଥାପି ସମାଜରେ ଝିଅ ଅଳ୍ପାଧ୍ଵ ପରିମାଣରେ ଏକ ସମସ୍ୟାରେ ପରିଣତ ହୋଇଛି । କେହି କେହି ମଧ୍ୟ ଝିଅଜନ୍ମକୁ ଏକ ଅଭିଶାପ ବୋଲି ମନେ କରୁଛନ୍ତି । କାରଣ, କନ୍ୟାକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ପାତ୍ର ସହିତ ବିବାହ ଦେବା କ୍ଵଚିତ୍ ସମ୍ଭବ ହୁଏ । ପୁଅମାନଙ୍କୁ ଅବିବାହିତ ଅବସ୍ଥାରେ ଯେତେବର୍ଷ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରଖିହୁଏ, ଝିଅମାନଙ୍କୁ ରଖୁହୁଏ ନାହିଁ । ନାରୀର ସତୀତ୍ୱ ଉପରେ ସମାଜ ଦେଇଥାଏ ତୀବ୍ର ଦୃଷ୍ଟି । ପୁଅର ଯେଉଁ ଦୋଷ ପୌରୁଷ ଭାବେ ବିବେଚିତ ହୁଏ, ଝିଅ ପକ୍ଷେ ତାହା ମାରାତ୍ମକ ସ୍ଖଳନ । ଝିଅର ଆଚରଣ ଯୋଗୁଁ ଅନେକ ପିତାମାତା ସମାଜରେ ଲାଞ୍ଛିତ ଓ ଅପମାନିତ ହେବାର ଦେଖାଯାଏ ।

ତେଣୁ ପିତାମାତାମାନେ ଝିଅକୁ ଘରେ ନରଖ୍ ଯଥାଶୀଘ୍ର ବିବାହ ଦେବା ନିମନ୍ତେ ବ୍ୟାକୁଳ ହୋଇଉଠନ୍ତି । ସେହି ବ୍ୟାକୁଳତା ମଧ୍ୟରୁ ବରପାତ୍ରମାନେ ଉଠାଇବାକୁ ଚାହୁଁଥିବା ଲାଭରୁ ହିଁ କେତେ କନ୍ୟା ଆତ୍ମହତ୍ୟା କରୁଛନ୍ତି, କେତେକ ମଧ୍ଯ ଅବିବାହିତା ରହିବାକୁ ଶ୍ରେୟ ମନେ କରୁଛନ୍ତି । ଆଇନରେ ବିବାହ ବୟସ ବୃଦ୍ଧି କରାଯାଇଥିବାରୁ ତାହା ସମ୍ଭବ ହୋଇପାରୁଛି । ଫଳରେ ପୁରୁଷ ସହିତ ନାରୀର ସମ୍ପର୍କ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ସାମାଜିକ ସମସ୍ୟାରୂପେ ଦଣ୍ଡାୟମାନ ହୋଇଛି । ପାରିବାରିକ ଜୀବନାଦର୍ଶ ଯଥାର୍ଥ କି ନା, କ୍ରମେ ସନ୍ଦେହର ବିଷୟ ହୋଇପଡ଼ିଛି । ପୁରୁଷଙ୍କ ପରି ନାରୀମାନେ ରାଜନୀତି କ୍ଷେତ୍ରରେ ବଡ଼ ବଡ଼ ପୀଠରେ ବସିଲେ ମଧ୍ୟ ସମାଜରେ ଝିଅ ଅପେକ୍ଷା ପୁଅର ଅଧ୍ଵ ଆଦର ପରିଦୃଷ୍ଟ ହେଉଅଛି । ଯେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏହି ସାମାଜିକ ଦୃଷ୍ଟିଭଙ୍ଗୀରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ନ ଆସିଛି, ପୁଅ ସହିତ ଝିଅ ସମାନ ଆଦର ତଥା ଅସ୍‌କାର ଲାଭ ନ କରିଛି, ସେପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସମାଜର ଉନ୍ନତି ଅସମ୍ଭବ ।

Question ୩୦ ।
ଲେଖକ ନିଜକୁ କାହିଁକି ବାମନ ବୋଲି କହିଥିଲେ ?
କିମ୍ବା, ଲକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ବାସ୍ତବତା ଭିତରେ ଥ‌ିବା ବ୍ୟବଧାନ ସମୟ ସମୟରେ ମଣିଷ ଭିତରେ ନୈରାଶ୍ୟବାଦ ସୃଷ୍ଟି କରିଥାଏ– ଏହା ଲେଖକଙ୍କ ଆତ୍ମଜୀବନୀରେ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଛି, ତାହାର ଏକ ସମୀକ୍ଷା କର ।
କିମ୍ବା, ଆର୍ଥିକ ଦୁଃସ୍ଥିତି, ଉଚ୍ଚ ଆଶାପୋଷଣ କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଅଭିଶାପ ଏହା ଲେଖକଙ୍କ ଜୀବନୀରେ କିପରି ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଛି, ତାହାର ଏକ ସ୍ପଷ୍ଟ ଚିତ୍ର ପ୍ରଦାନ କର ।
Answer:
ସତ୍ୟବାଦୀ ବନବିଦ୍ୟାଳୟର ଜଣେ ଆଦର୍ଶ, ଶୃଙ୍ଖଳିତ ଓ ମେଧାବୀ ଶିକ୍ଷକ ଭାବେ ବହୁ ସୁଖ୍ୟାତିର ଅଧିକାରୀ ହୋଇଥବା ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ଥିଲେ ଏକାଧାରରେ ଜଣେ ସୁସାହିତ୍ୟିକ, ସମାଜସେବୀ ତଥା ଆଦର୍ଶ ରାଜନୀତିକ ନେତା । ସତ୍ୟବାଦୀ ଗୋଷ୍ଠୀର ସେହି ବଳିଷ୍ଠ ସାରସ୍ଵତ ସାଧକଙ୍କ ଲେଖନୀ ନିଃସୃତ ‘ଆଲେଖ୍କା’, ‘କିଶଳୟ’, ‘ଗୀତାୟନ’ ଆଦି କବିତାଗୁଚ୍ଛ; ‘ପୁରୁଷୋତ୍ତମ’ ଓ ‘ମୁକୁନ୍ଦଦେବ’ ଆଦି ନାଟକ; ‘ଅଭାଗିନୀ’, ‘ଘଟାନ୍ତର’ପ୍ରଭୃତି ଉପନ୍ୟାସ; ‘ପଞ୍ଚବୀର’ ଓ ‘ପୁଆଣିଘର’ ଆଦି ଗଳ୍ପ ସଂକଳନ ତାଙ୍କ ଅମ୍ଳାନ ସାରସ୍ବତ ପ୍ରତିଭାର ପରିଚୟ ପ୍ରଦାନ କରେ ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ମରଣୋତ୍ତର କେନ୍ଦ୍ର ସାହିତ୍ୟ ଏକାଡେମୀ ପୁରସ୍କାରରେ ବିଭୂଷିତ କରାଇଥ‌ିବା ‘ଅର୍ଦ୍ଧଶତାବ୍ଦୀର ଓଡ଼ିଶା ଓ ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’ ଶୀର୍ଷକ ଆତ୍ମଜୀବନୀରୁ ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ନାମଧେୟ ପ୍ରବନ୍ଧଟି ସମାନୀତ । ଏଠାରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ନିଜକୁ କିପରି ବାମନ ବୋଲି ମନେ କରୁଥିଲେ ସେ ସମ୍ପର୍କରେ ଆଲୋଚନା କରିଛନ୍ତି ।

ଦୋଷଯୁକ୍ତ ପିଣ୍ଡ (ଜିନ୍) ଯୋଗୁଁ ଲୋକମାନଙ୍କର ସାଧାରଣ ଉଚ୍ଚତା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନ ବଢ଼ି କ୍ଷୁଦ୍ର ଶରୀର ଧାରଣ କରିଥିବା ବ୍ୟକ୍ତିକୁ ଏ ସଂସାର ବାମନ ଆଖ୍ୟା ଦେଇଛି । ବେଶି ଉଚ୍ଚକୁ ପାଉନଥ‌ିବା କ୍ଷୁଦ୍ର ହାତରେ ସେହି ବାମନ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ଇଚ୍ଛାକରି ହାତ ବଢ଼ାଇ ଲୋକହସା ହୁଏ । କେବଳ ବାମନ ନୁହେଁ, ସଂସାରରେ କୌଣସି ଲୋକର ହାତ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ପାଏ ନାହିଁ । ଏହା ହେଉଛି ଏକ ଉପଲକ୍ଷ୍ୟ । ଚନ୍ଦ୍ର ହେଉଛି ଉଚ୍ଚାଭିଳାଷର ପ୍ରତୀକ, ବାମନ ହେଉଛି ଅତ୍ୟନ୍ତ କ୍ଷୁଦ୍ରଶକ୍ତିର ପ୍ରତୀକ । ସ୍ଵଳ୍ପ ଧନ ବା ଶକ୍ତିକୁ ଆଧାର କରି ବୃହତ୍ ଅଭିଳାଷକୁ ଚରିତାର୍ଥ କରିବାକୁ ଆଗେଇ ଆସି ବ୍ୟକ୍ତି ନିରାଶ ଓ ଲୋକହସା ହୋଇଥାଏ । ତେଣୁ ଅଯୋଗ୍ୟ ଲୋକର ଉଚ୍ଚତର ଅଭିଳାଷକୁ ବ୍ୟଙ୍ଗ କରାଯାଇ ‘ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା’ବୋଲି କୁହାଯାଏ ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଜଣେ ମେଧାବୀ ଛାତ୍ର ଥିଲେ ମଧ୍ୟ ତାଙ୍କ ବାଲ୍ୟକାଳ ଥିଲା ଦାରିଦ୍ର୍ୟପୀଡ଼ିତ । ଶିକ୍ଷାଲାଭ ନିମନ୍ତେ ଆବଶ୍ୟକ ଅର୍ଥ ବ୍ୟବସ୍ଥା କରିବାର ସାମର୍ଥ୍ୟ ତାଙ୍କ ପରିବାରର ନଥିଲା । ତେଣୁ ମଧ୍ୟ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ଵିତୀୟ ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ର ତାଙ୍କୁ ଥରେ କହିଥିଲେ–

‘‘ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ଖଣ୍ଡକ ପାସ୍ କରିଗଲେ ମଣିଷରେ ଗଣା ହୁଅନ୍ତୁ । ମାତ୍ର ତୋ ପକ୍ଷରେ ଏ ତ ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ନ୍ୟାୟ– କ’ଣ ପଡ଼ିଛି ? ବହିପତ୍ର କିଣିବୁ, ଖୋରାକ ଧରିବୁ, ପ୍ରବାସରେ ଯାଇ ରହିବୁ— ସବୁ କରିପାରିଲେ ସିନା ହବ । ଏ ଷାଠିଏ ପଉଟି ଘିଅ ହବ ନା ରାଧା ନାଚିବେ ?’’

ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ରଙ୍କର ଏହି ଉକ୍ତି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ଦରିଦ୍ରତାକୁ ସୂଚିତ କରିବା ସହିତ ତାଙ୍କୁ ବାମନରେ ପରିଣତ କରିଦେଇଥିଲା । ବର୍ତ୍ତମାନ ମାଟ୍ରିକ୍ୟୁଲେସନ ପରୀକ୍ଷାର ନାମ ସେ ସମୟରେ ଥିଲା ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ । ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରି ମଣିଷରେ ଗଣା ହେବେ ବୋଲି ବିଶ୍ଵାସ କରି ସେତେବେଳେ ଲୋକମାନେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ କହୁଥିଲେ, ‘ଟିକିଏ ଦୟା ରଖୁଥବଟି ।’’

ସେହି ଦୟା ରଖୁବା ଅବସ୍ଥାକୁ ଯିବାପୂର୍ବରୁ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପଢ଼ିବା ରୂପକ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାପାଇଁ ହାତ ବଢ଼ାଇ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ବିଫଳ ହେଲେ । ଦରିଦ୍ର ରାକ୍ଷସ ତାଙ୍କୁ ମାସ ମାସ ଧରି ଜଳାଇବା ସହିତ ବାମନ ବୋଲି ବିବେଚନା କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିଥିଲା । ଆକାଶ କର୍ମା ଚିଲିକା ମାଛର ଆକସ୍ମିକ ସଂଯୋଗ ହେବା ପରି ସେ ଖୋରଧା ତହସିଲଦାରଙ୍କ ସୁଦୟା ଲାଭକଲେ । ତାଙ୍କଠାରୁ ଚିଠି ନେଇ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କୁ ସାକ୍ଷାତ କରିବାକୁ ପୁରୀ ଗଲେ ।

ତାଙ୍କ ଦୟାଦତ୍ତ ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ଲାଭକରି ପୁରୀ ଜିଲ୍ଲାସ୍କୁଲରେ ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀରେ ନାମ ଲେଖାଇଲେ । ସେ ବର୍ଷର କେତେ ମାସ ତଥା ଚତୁର୍ଥ ବର୍ଷର ପଢ଼ାଖର୍ଚ୍ଚ ନିମନ୍ତେ ତାଙ୍କ ପିତାଙ୍କୁ ଜମି ବିକ୍ରି କରିବାକୁ ପଡ଼ିଥିଲା । ବାପା ମାଆଙ୍କର ଗେହ୍ଲାପୁଅ ହେତୁ ପୂଜାରୀ ଆଖ୍ୟା ପାଇବାକୁ ସେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ନ ଥିଲେ ମଧ୍ୟ ରାମକୃଷ୍ଣ ବାବୁଙ୍କ ଘରେ ପୂଜାରୀ ଆଖ୍ୟା ତଥା ପିତାଙ୍କ ଅନ୍ତେ କଲେଜରେ ପଢ଼ିବାବେଳେ ଅନେକ କାଳ ପୂଜାରୀ ଭାବେ କାର୍ଯ୍ୟ କରି ତାଙ୍କୁ ପଢ଼ାଖର୍ଚ୍ଚ ଉଠାଇବାକୁ ପଡ଼ିଥିଲା । ମୁଣ୍ଡରେ ପେଣ୍ଡାବାଳ ତଥା କାନରେ ଦୁଇପଟ ପେଟୁଆ ନୋଳି ଥ‌ିବାରୁ ସେ ‘ନାଟୁଆ ପିଲା’ର ଆଖ୍ୟା ପାଇବା ସହ ଥଟ୍ଟାର ପାତ୍ର ମଧ୍ୟ ହୋଇଛନ୍ତି । ପୈତୃକ ସମ୍ପତ୍ତିରୁ ଏକରକରୁ ଅଧ୍ଵ ବିକ୍ରିକରି ସେ ପାଇଥିଲେ ମାତ୍ର ଷାଠିଏ ଟଙ୍କା ।

ସ୍କୁଲରେ ବେତନ ଦେବାକୁ ପଡୁନଥୁଲେ ମଧ୍ଯ ଖାଇବା ଖର୍ଚ୍ଚ ହାରାହାରି ତିନିଟଙ୍କା ଚାରିଅଣା ସହ ଯାବତୀୟ ଖର୍ଚ୍ଚମାନ ପାଇଁ ମାସକୁ ଆବଶ୍ୟକ ହେଉଥିଲା ଚାରିଟଙ୍କା । ତେଣୁ ଅର୍ଥାଭାବରୁ ଖର୍ଚ୍ଚ କମାଇବାକୁ ଯାଇ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ଅନେକଦିନ ଉପବାସରେ ରହିବାକୁ ପଡ଼ିଥିଲା । ଛାତ୍ରାବାସର କୋଠ ରୋଷେଇ ପାଣ୍ଠିକୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦିନ ଟଙ୍କା ଦେଇ ନପାରି ଅନ୍ୟତ୍ର ଖାଇବା କଥା କହି ସେ ସମୁଦ୍ରକୂଳକୁ ଯାଇ ପବନ ଖାଇ ରହିଯାଉଥିଲେ । ଅର୍ଥାଭାବରୁ ଜିହ୍ବାଲାଳସାକୁ ଚରିତାର୍ଥ କରିପାରିବେ ନାହିଁ ବୋଲି ସେ ସୁସଜ୍ଜିତ ଗୁଡ଼ିଆ ଦୋକାନ ଥ‌ିବା ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ଦେଉଳକୁ ମଧ୍ୟ ଯାଉନଥିଲେ ।

କାରଣ ସେ ଭଲଭାବରେ ଉପଲବ୍ଧି କରିଥିଲେ ଯେ, ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ତାଙ୍କୁ ବାମନ କରିଦେଇଛି । ତାଙ୍କ ଆଖୁକୁ ଦାଉ ଦାଉ ହୋଇ ଦେଖାଯାଉଥ‌ିବା ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ରୂପକ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ସେ ହାତ ବଢ଼ାଇଥିଲେ । ହେଲେ ସେ ଚନ୍ଦ୍ର କେତେ ଦୂରରେ ଥିଲା ତାହା ତାଙ୍କୁ ଥୁଲା ଅଜଣା । ତଥାପି ‘ପିଲାଙ୍କୁ ସାନ୍ତନା ଦେଉଥ‌ିବା ଶିଶୁଗୀତ ରୂପକ ମୃଗତୃଷ୍ଣା ତାଙ୍କ କାନ ପାଖରେ ବାରମ୍ବାର ପ୍ରତିଧ୍ଵନିତ ହେଉଥିଲା । ତେଣୁ ସେ ତାକୁ ଛୁଇଁବାକୁ ସମସ୍ତଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଜଣେ ହୋଇ ଧାଇଁବାରେ ଲାଗିଥିଲେ । କାରଣ ସେ ମଧ୍ୟ ନିଜକୁ ବାମନ ବୋଲି ଭାବୁଥୁଲେ ।

ତୁମପାଇଁ କାମ

୩୧ । ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ରଙ୍କ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ରଚନାବଳୀ ସଂଗ୍ରହ କରି ପଢ଼ ।
୩୨ । ବାମନ ଓ ଚନ୍ଦ୍ର ସମ୍ପର୍କରେ ତୁମେ ମନରୁ ଗୋଟିଏ ଅନୁଚ୍ଛେଦ ଲେଖ ।

ପରୀଷା ଉପଯୋଗୀ ଅତିରିକ୍ତ ପ୍ରଶୋତ୍ତର
ଅତିସଂକ୍ଷିପ୍ତ ଓ ବସ୍ତୁନିଷ୍ଠ ପ୍ରଶ୍ନୋତ୍ତର
A ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।

1. ଦୀନବନ୍ଧୁ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ଲେଖକଙ୍କୁ କ’ଣ କହିଥିଲେ ?
Answer:
ଦୀନବନ୍ଧୁ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ତାଙ୍କର ପାଇବାକୁ ଥିବା ବୃତ୍ତି ମଧ୍ୟରୁ ବଳକା ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ଲେଖକଙ୍କୁ ଦେବାକୁ କହିଥିଲେ ।

2. ବିବାହିତ ପୁଅ ଭର୍ତ୍ତା ଓ ବିବାହିତା ଝିଅକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ବିବାହିତ ପୁଅକୁ ଭର୍ତ୍ତା ଓ ବିବାହିତା ଝିଅକୁ ଭାର୍ଯ୍ୟା କୁହାଯାଏ ।

3. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ଘରେ ଲେଖତାଙ୍କୁ ପୂଜାରୀ ବୋଲି ମନେକଲେ ?
Answer:
ଲେଖକଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ ପେଣ୍ଡାବାଳ ଥିବା ହେତୁ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ଘରେ ତାଙ୍କୁ ପୂଜାରୀ ବୋଲି ମନେକଲେ ।

4. ପଇସାର ଅଭାବ ପଡ଼ିଲେ ଲେଖକ କ’ଣ କରୁଥିଲେ ?
Answer:
ପଇସାର ଅଭାବ ପଡ଼ିଲେ ଛାତ୍ରାବାସରେ ଲେଖକ ଅନ୍ୟତ୍ର ଖାଇବା କଥା କହି ସମୁଦ୍ର କୂଳରେ ପବନ ଖାଇ ଉପାସ ରହିଯାଉଥିଲେ ।

5. ଲେଖକ କାହିଁକି ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ ଦେଉଳକୁ ବେଶି ଯାଉନଥିଲେ ?
Answer:
ବଡ଼ଦାଣ୍ଡରେ ସୁସଜ୍ଜିତ ଗୁଡ଼ିଆ ଦୋକାନ ଦେଖ‌ିଲେ ଜିହ୍ବାଲାଳସାକୁ ଚରିତାର୍ଥ କରିବାକୁ ଲେଖକଙ୍କ ପାଖରେ ଅର୍ଥ ନଥ‌ିବାରୁ ଲେଖକ ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ ଦେଉଳକୁ ବେଶି ଯାଉନଥିଲେ ।

6. ମା’ ମାନେ ପିଲାଙ୍କୁ ସାନ୍ତନା ଦେବାପାଇଁ କେଉଁ ଗୀତ ଗାଆନ୍ତି ?
Answer:
ମା’ମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସାନ୍ତନା ଦେବାପାଇଁ ଗାଇଆ ନ୍ତି –
‘ଆ ଜହ୍ନମାମୁ ସରଗଶଶୀ,
ମୋ କାହ୍ନୁ ହାତରେ ପଡ଼ରେ ଖସି ।

7. ମୃଗତୃଷ୍ଣା କ’ଣ ?
Answer:
ପ୍ରଖର ସୂର୍ଯ୍ୟକିରଣରେ ବାୟୁମଣ୍ଡଳରେ ସୃଷ୍ଟି ହେଉଥ‌ିବା ଜଳର ଭ୍ରମକୁ ମୃଗତୃଷ୍ଣା ବା ମରୀଚିକା କୁହାଯାଏ ।

8. ଲେଖକ କ’ଣ ପାଇଁ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ମାଟିକାମୁଡ଼ି ପଡ଼ିରହିଥିଲେ ?
Answer:
ଲେଖକ ଆର୍ଥିକ ଅଭାବ ସତ୍ତ୍ଵେ ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ଲାଭକରି ମଣିଷରେ ଗଣା ହେବାପାଇଁ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ମାଟିକାମୁଡ଼ି ପଡ଼ି ରହିଥିଲେ ।

9. ବାମନ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ଚେଷ୍ଟା ନିତାନ୍ତ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ କାହିଁକି ?
Answer:
ବାମନମାନଙ୍କର ହାତ ଛୋଟ ହୋଇଥିବାରୁ ବେଶି ଉଚ୍ଚକୁ ପାଏ ନାହିଁ; ତେଣୁ ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇଲେ ସେମାନେ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହୁଅନ୍ତି ।

10. ଈଶ୍ଵରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କ ଜନ୍ମ କେଉଁଠାରେ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଈଶ୍ଵରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କ ଜନ୍ମ ଭାରତର ଜଣେ ସାମାନ୍ୟ ପୂଜାରୀ ଘରେ ହୋଇଥିଲା ।

11. ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା କିଏ ଓ ତାଙ୍କର ଜନ୍ମ କେଉଁଠାରେ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା ଥିଲେ ମୁସୋଲିନ୍ ଏବଂ ତାଙ୍କର ଜନ୍ମ ଦରିଦ୍ର କମାର ଘରେ ହୋଇଥିଲା ।

12. କେଉଁମାନେ ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡ଼ୁଛନ୍ତି ?
Answer:
କୋଟି କୋଟି ବାମନ ଏ ପୃଥ‌ିବୀକୁ ଆସି ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡୁଛନ୍ତି ।

13. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ କିଏ ଓ ସେ କେଉଁଠି ରହୁଥିଲେ ?
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଥ୍ଲେ ସେ ଯୁଗର କ ଟକ ର ଖ୍ୟାତନାମା ଓକିଲ ହରିବଲ୍ଲଭ ବୋଷଙ୍କ ପୁତୁରା ଓ ସେ

14. ନାରୀଜାତିର ମହୀୟସୀ ପ୍ରତିନିଧ୍ ରୂପେ କେଉଁମାନେ ପୂଜା ପାଉଛନ୍ତି ?
Answer:
ନାରୀଜାତିର ମହୀୟସୀ ପ୍ରତିନିଧୂ ରୂପେ ଦୁର୍ଗା, ଲକ୍ଷ୍ମୀ, ସରସ୍ବତୀ ପୂଜା ପାଉଛନ୍ତି ।

15. ବେଶି ଝିଅ ଜନ୍ମକୁ କେହି କେହି ଅଭିଶାପ ମଣିଥା’ନ୍ତି କାହିଁକି ?
Answer:
ପ୍ରଚଳିତ ଯୌତୁକ ପ୍ରଥା, ଝିଅର ଆଚରଣଜନିତ ସାମାଜିକ ଲାଞ୍ଛନା ତଥା ଉପଯୁକ୍ତ ପାତ୍ର ସହିତ ବିବାହ ଦେବା ଅସମ୍ଭବ ହେଉଥ‌ିବାରୁ କେତେକ ବେଶି ଝିଅ ଜନ୍ମକୁ ଅଭିଶାପ ବୋଲି ମନେ କରିଥା’ନ୍ତି ।

16. କେଉଁ ଦେଶର ପୁରୁଷମାନେ ଘରଧନ୍ଦା ବୁଝିବା ସହ ସନ୍ତାନମାନଙ୍କର ଲାଳନପାଳନ କରିଥା’ନ୍ତି ?
Answer:
ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ ଓ ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ ଦେଶର ପୁରୁଷମାନେ ଘର ଧନ୍ଦା ବୁଝିବା ସହ ସନ୍ତାନ ମାନଙ୍କ ର ଲାଳନପାଳନ କରିଥା’ନ୍ତି ।

17. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ କି ପ୍ରକାର ଲୋକ ଥିଲେ ?
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଜଣେ ଧର୍ମଭୀରୁ ଲୋକ ଥିଲେ ।

18. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ବି.ଏ. ପାଶ୍ କଲାପରେ କ’ଣ କରୁଥିଲେ ?
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ବି.ଏ. ପାଶ୍ କଲାପରେ ଅର୍ଥୋପାର୍ଜନ ପନ୍ଥା ଛାଡି ଜଗନ୍ନାଥଧାମ ପୁରୀରେ ରହୁଥିଲେ ।

19. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ କିପରି କାଳଯାପନ କରୁଥିଲେ ?
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ବେକରେ ବଡ଼ ବଡ଼ ତୁଳସୀର ମାଳା ଧାରଣ କରି କୀର୍ତ୍ତନରେ କାଳଯାପନ କରୁଥିଲେ ।

B ଗୋଟିଏ ଶବ୍ଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
1. କାହାର କାହାକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ଚେଷ୍ଟା ନିତାନ୍ତ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ?
Answer:
ବାମନର ଚନ୍ଦ୍ରକୁ

2. ଚେକୋସ୍ଲୋଭାକିଆ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିଥିବା ସାମରିକ ବ୍ୟକ୍ତି ଜଣକ କାହାର ପୁତ୍ର ଥିଲେ ?
Answer:
କଚୁଆନର

3. ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା ମୁସୋଲିନ୍ କେଉଁ ପରିବାରରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲେ ?
Answer:
ଦରିଦ୍ର କମାର

4. ଜଣେ ମୋଚି ପିଲା ହୋଇ ମଧ୍ୟ କିଏ ରୁଷିଆର କର୍ଣ୍ଣଧାର ସାଜିଥିଲେ ?
Answer:
ଷ୍ଟାଲିନ୍

5. ଈଶ୍ୱରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କର ଜନ୍ମ କେଉଁ ପରିବାରରେ ହୋଇଥିଲା ?
Answer:
ପୂଜାରୀ

6. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପଢୁଥ‌ିବା ମଧ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ବିତୀୟ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନାମ କ’ଣ ଥିଲା ?
Answer:
ମାଧବ ମିଶ୍ର

7. _______________ ଘିଅ ହେବ ନା ରାଧା ନାଚିବ ?
Answer:
ଷାଠିଏ ପଉଟି

8. ବର୍ତ୍ତମାନର ମାଟ୍ରିକ୍ୟୁଲେସନ ପରୀକ୍ଷାର ନାମ ସେ କାଳରେ କ’ଣ ଥିଲା ?
Answer:
ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ

9. କେଉଁମାନେ ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡୁଛନ୍ତି ?
Answer:
କୋଟି କୋଟି ବାମନ

10. କଟକର ଖ୍ୟାତନାମା ଓକିଲ ସେ ସମୟର କିଏ ଥିଲେ ?
Answer:
ହରିବଲ୍ଲଭ ବୋଷ

11. ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ଚେଷ୍ଟା କାହା ନିମନ୍ତେ ଏକ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ବ୍ୟାପାର ବୋଲି ପ୍ରାବନ୍ଧିକ କହିଛନ୍ତି ?
Answer:
ବାମନ

12. ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ପ୍ରବନ୍ଧଟି କେଉଁ ଲେଖକଙ୍କ ଆତ୍ମଜୀବନୀର ଏକ ଅଂଶବିଶେଷ ?
Answer:
ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର

13. ବାଣପୁରର କେତେ ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେବଳ ଜଣେ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରିଥିଲେ ?
Answer:
ଷାଠିଏ ହଜାର

14. ଲେଖକ ନାମ ଲେଖାଇବାକୁ କେଉଁସ୍ଥାନକୁ ଗଲେ ?
Answer:
ପୁରୀ

15. ରାମକୃ ଷ୍ଣ ବୋଷ ଲେଖକଙ୍କୁ କେତେ ଟଙ୍କା ଦେଇଥିଲେ ?
Answer:
ପାଞ୍ଚ

16. କେଉଁ ପୃଥ‌ିବୀ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ବ୍ୟକ୍ତି ଇଟାଭାଟିରେ କାମକରି ପିଲାଦିନେ ପେଟ ପୋଷୁଥିଲେ ?
Answer:
ହିଟ୍‌ର୍

17. ବେଶି ଝିଅ ଜନ୍ମ ହେଲେ କେହି କେହି ତାକୁ କ’ଣ ମଣନ୍ତି ?
Answer:
ଅଭିଶାପ

18. କେଉଁ ଦେଶର ନାରୀ ପୁରୁଷ ଅପେକ୍ଷା ପ୍ରବଳ ?
Answer:
ବର୍ମା

19. ଶିଶୁଗୀତ ଏକ କ’ଣ କହିଲେ ଚଳେ ?
Answer:
ମୃଗତୃଷ୍ଣା

20. ପ୍ରଖର ସୂର୍ଯ୍ୟ କିରଣରେ ସୃଷ୍ଟି ହେଉଥ‌ିବା ଜଳର ଭ୍ରମକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ମୃଗତୃଷ୍ଣା

21. ବିବାହିତା ଝିଅକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ଭାର୍ଯ୍ୟା

22. ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପିଣ୍ଡ ଦେବାକୁ କିଏ ଯୋଗ୍ୟ ବିବେଚିତ ହୋଇଥାଏ ?
Answer:
ପୁତ୍ର

23. ପ୍ରାୟ ସବୁ ସମାଜରେ ଝିଅ ଅଚ୍ଛାଧିକ ପରିମାଣରେ କ’ଣ ଭାବେ ବିବେଚନା କରାଯାଏ ?
Answer:
ଏକ ସମସ୍ୟା

24. କାହାର ସତୀତ୍ଵ ଉପରେ ସମାଜ ତୀବ୍ର ଦୃଷ୍ଟି ଦେଇଥାଏ ?
Answer:
ନାରୀର

25. ପୁଅର ଯେଉଁ ଦୋଷ ପୌରୁଷ ବିବେଚିତ ହୁଏ, ଝିଅ ପକ୍ଷେ ତାହା କ’ଣ ?
Answer:
ମାରତ୍ମକ ସ୍ଖଳନ

C ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।
1. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ________________ ଶ୍ରେଣୀରେ ପ୍ରବେଶିକା ପାସ୍ କଲେ ।
Answer:
ଦ୍ଵିତୀୟ

2. ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ବିରୋଧରେ ସଂଗ୍ରାମ କରି ଉଚ୍ଚତର ଡିଗ୍ରୀ ଲାଭ କରିଥିଲେ ମଧ୍ୟ ଲୋଭନୀୟ ସରକାରୀ ଚାକିରି ତ୍ୟ।ଗକରି ___________________ ସତ୍ୟବାଦୀ ବନ ବିଦ୍ୟାଳୟଠାରେ ଯୋଗ ଦେଇଥିଲେ ।
Answer:
ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର

3. ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ପ୍ରବନ୍ଧଟି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ _____________________ ଗ୍ରନ୍ଥର ଅଂଶବିଶେଷ ।
Answer:
ଆତ୍ମଜୀବନୀ

4. ଅର୍ଥାଭାବ ଯୋଗୁଁ ଚା’ ନ ପାଇ ଗରମପାଣି ପିଇ ଶୀତ ନିବାରଣ କରୁଥିବା ପିଲାଟି ପରେ ବିଲାତର _____________ ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ

5. ଘରେ ଆଲୁଅ ଜାଳିବାକୁ ପଇସା ନ ପାଇ ସଡ଼କ ଆଲୁଅରେ ବସି ପାଠ ପଢୁଥିବା ଗରିବ ପିଲାଟି ପରେ ଯୁକ୍ତରାଜ୍ୟର _________________ ଆସନରେ ବସିଥିଲା ।
Answer:
ସଭାପତି

6. ଯୁକ୍ତରାଜ୍ୟର ଜଣେ ସଭାପତିଙ୍କ ଉନ୍ନତି _______________________ କୁ ରାଜପ୍ରାସାଦକୁ ହୋଇଥିଲେ ।
Answer:
ପତ୍ରକୁଡ଼ିଆ

7. ବଙ୍ଗ ପ୍ରଦେଶକୁ ଆସିଥ‌ିବା ଜଣେ ଗୋରା ଲାଟ୍ ଦିନେ ଜଣେ _______________________ ଭାବରେ ଜୀବିକାର୍ଜନ କରୁଥିଲେ ।
Answer:
କୁଲି

8. ପ୍ରଥମ ମହାସମରର ବିରାଟ ମନ୍ଥନ ମଧ୍ଯରୁ ___________________ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା ହୋଇଥିଲା ।
Answer:
ଚେକୋସ୍ଲୋଭାକିଆ

9. କୋଟି କୋଟି ବାମନ ପୃଥ‌ିବୀକୁ ଆସି _______________ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ୁଅଛନ୍ତି ।
Answer:
ବନର ମାଳତୀ

10. କୋଟି କୋଟି ବାମନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଯିଏ ହାତ ବଢ଼ାଇ _________________ କୁ ଧରିପାରୁଛି, ସେ ଉଚ୍ଚତାରେ ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷ ଡେଙ୍ଗା ଲୋକଙ୍କୁ ଟପି ବଡ଼ ହେଉଛି ।
Answer:
ଚନ୍ଦ୍ର

11. ‘‘ଏତିକି ନିଅ, ଆଉ ଆସିବ ନାହିଁ?’ – ଏକଥା ପ୍ର।ବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ________________________ କହିଥିଲେ ।
Answer:
ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ

12. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଜଣେ ___________________ ପ୍ରକୃତିର ଲୋକ ।
Answer:
ଧର୍ମ ଭୀରୁ

13. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଉପାର୍ଜନ ପନ୍ଥା ଛାଡ଼ି _____________________ ଧାମକୁ ଆଶ୍ରୟ କରିଥିଲେ ।
Answer:
ଜଗନ୍ନାଥ

14. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ବେକରେ _____________________ ମାଳ ପିନ୍ଧିଥିଲେ ।
Answer:
ତୁଳସୀକଣ୍ଠି

15. ସେ ସମୟରେ ପଲ୍ଲୀର ଆବାଳବୃଦ୍ଧ ପ୍ରାୟ ସମସ୍ତେ ____________________ ରଖୁଥିଲେ ।
Answer:
ପେଣ୍ଡାବାଳ

16. ପ୍ରବନ୍ଧର ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ସମସ୍ତେ ________________________ ବୋଲି ଚିଡ଼ାଉଥିଲେ ।
Answer:
ନାଟୁଆ ପିଲା

17. ପ୍ରବନ୍ଧର ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ______________________ ପରିଷଦର ସଦସ୍ୟ ଥିଲେ ।
Answer:
ବିହାର-ଓଡ଼ିଶା ବ୍ୟବସ୍ଥାପକ

18. ସେତେବେଳେ ଚାଉଳ ଟଙ୍କାରେ ମିଳୁଥିଲା କଟକୀ ______________________ ସେର ।
Answer:
୧୬-୧୭

19. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ __________________________ ମସିହାରେ ପ୍ରବେଶିକା ପାସ୍‌ କଲେ ।
Answer:
୧୯୦୬

20. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ବଡ଼ଦେଉଳ ବା ବଡ଼ଦାଣ୍ଡକୁ ________________ ପାଇଁ ବେଶି ଯାଉନଥିଲେ ।
Answer:
ପଇସା ଅଭାବ

21. _______________ ଶକ୍ତି ସୃଷ୍ଟି ସର୍ଜନା କରୁଛି ।
Answer:
ନାରୀଶକ୍ତି

22. ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ, ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ ପ୍ରଭୃତି ସ୍ଥାନରେ _____________________ ମାନେ ଘରଧନ୍ଦା ବୁଝନ୍ତି ଓ ସନ୍ତାନର ଲାଳନପାଳନର ଭାର ମୁଣ୍ଡାନ୍ତି ।
Answer:
ପୁରୁଷ

23. ମାନବ ସମାଜରେ ସଚରାଚର କୁଟୁମ୍ବ ପୋଷିବା କାମ ___________________ ମାନଙ୍କର ।
Answer:
ପୁରୁଷ

24. ସମାଜରେ _____________________ ମାନଙ୍କକୁ ଅବିବାହିତ ଅବସ୍ଥ।ରେ ବେଶି ବୟସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରହୁଏ ।
Answer:
ପୁଅ

25. ସମାଜରେ _________________ ମାନଙ୍କକୁ ଅବିବାହିତ ଅବସ୍ଥ।ରେ ଅଧିକ ବୟସ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ରଖୁହୁଏ ନାହିଁ ।
Answer:
ଝିଅ

D ଠିକ୍ କିମ୍ବା ଭୁଲ୍ ଲେଖ ।
1. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପଢୁଥ‌ିବା ମଧ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ଵିତୀୟ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନାମ ସାଧବ ମିଶ୍ର ଥିଲା ।
Answer:
ଭୁଲ୍

2. ‘‘ଷାଠିଏ ପଉଟି ଘିଅ ହେବ ନା ରାଧା ନାଚିବ ?’’ ଏକଥା ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ର ଲେଖକଙ୍କୁ କହିଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

3. କଟକର ସେ ସମୟର ଖ୍ୟାତନାମା ଓକିଲ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଥିଲେ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

4. ‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ପ୍ରବନ୍ଧଟି ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ରଙ୍କ ଆତ୍ମଜୀବନୀର ଏକ ଅଂଶବିଶେଷ ।
Answer:
ଠିକ୍

5. ବାଣପୁରର ତିରିଶ ହଜାର ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କେବଳ ଜଣେ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରିଥିଲେ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

6. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଲେଖକଙ୍କୁ ପାଞ୍ଚ ହଜାର ଟଙ୍କା ଦେଇଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

7. ପୃଥ‌ିବୀ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ବ୍ୟକ୍ତି ହିଟ୍‌ଲର୍ ଇଟାଭାଟିରେ କାମକରି ପିଲାଦିନେ ପେଟ ପୋଷୁଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

8. ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପିଣ୍ଡ ଦେବାକୁ ଝିଅ ଯୋଗ୍ୟ ବିବେଚିତ ହୋଇଥାଏ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

9. ବିଧାତା ନାରୀ ମୁଣ୍ଡରେ କଠୋର କର୍ଭବ୍ୟ ଲଦିଛି ।
Answer:
ଠିକ୍

10. ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ବିରୋଧରେ ସଂଗ୍ରାମ କରି ଉଚ୍ଚତର ଡିଗ୍ରୀ ଲାଭ କରିଥିଲେ ମଧ୍ୟ ଲୋଭନୀୟ ସରକାରୀ ଚାକିରି ତ୍ୟାଗକରି ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ସତ୍ୟବାଦୀ ବନ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଯୋଗ ଦେଇଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

11. ସେତେବେଳେ ଚାଉଳ ଟଙ୍କାରେ ମିଳୁଥିଲା କଟକୀ ୨୦୨୫ ସେର ।
Answer:
ଭୁଲ୍

12. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ୧୯୦୮ ମସିହାରେ ପ୍ରବେଶିକା ପାସ୍ କଲେ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

13. ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ଭଉଣୀ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କଠାରୁ ଆଠ ବର୍ଷ ସାନ ଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

14. ଛାତ୍ରାବାସରେ ଚାଉଳ ପଡ଼ିବା ବନ୍ଦ ଆଦେଶ ମିଳିବା ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଅନ୍ୟତ୍ର ଖାଇବା କଥା କହି ସମୁଦ୍ରକୂଳ ଯାଇ ପବନ ଖାଉଥ୍ଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

15. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ମାତାଙ୍କ ସହିତ ପୁରୀ ଯିବାପାଇଁ ଘରୁ ଗୋଡ଼ କାଢ଼ିଲେ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

16. ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ମାଟ୍ରିକ୍ ପାସ୍ କରିଥିଲେ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

17. ଦିନେ ପୁରୀର ରାଜା ମୁକୁନ୍ଦଦେବ ଉଆରେଣ୍ଟରେ ଧରାହୋଇ ସୁଆରିରେ ବସି କଚେରିକୁ ଯାଉଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

18. ପୁରୀ ରାଜା ‘ଶଶିନିକେତନ’ ଆଗରେ ଯିବାବେଳେ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ସଡ଼କର ନାଲିଧୂଳି ଉପରେ ଶୋଇ ଦଣ୍ଡପ୍ରଣାମ କରିଥିଲେ ।
Answer:
ଠିକ୍

19. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଜିଲ୍ଲା ସ୍କୁଲରେ ଲେଖାଇଥିବା ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀର ନାମ ଆଜିକାଲି ସପ୍ତମ ଶ୍ରେଣୀ ହୋଇଛି ।
Answer:
ଠିକ୍

20. ଦୀନବନ୍ଧୁ ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ମାସିକ ଚାଳିଶ ଟଙ୍କା ବୃଦ୍ଧି ପାଇ କଟକରେ ପଢ଼ିବେ ବୋଲି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ କହିଥିଲେ ।
Answer:
ଭୁଲ୍

E ଚାରୋଟି ବିକଳ୍ପ ମଧ୍ୟରୁ ଠିକ୍ ଉତ୍ତରଟି ବାଛି ଲେଖ ।
1.କାହାର ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ଚେଷ୍ଟା ନିତାନ୍ତ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ?
(A) ମାନବର
(B) ବାମନର
(C) ଡେଙ୍ଗାଲୋକର
(D) ସମସ୍ତଙ୍କର
Answer:
(B) ବାମନର

2. ଚେକୋସ୍ଲୋଭାକିଆ ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିଥିବା ସାମରିକ ବ୍ୟକ୍ତି ଜଣକ କାହାର ପୁତ୍ର ଥିଲେ ?
(A) କଟୁଆଳର
(B) ଲାଟ୍ ସାହେବଙ୍କର
(C) କଚୁଆନର
(D) ସେନାପତିଙ୍କର
Answer:
(C) କଚୁଆନର

3. ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା ମୁସୋଲିନ୍ ଦରିଦ୍ର __________________ ଘରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲେ ?
(A) କମାର
(B) କୁମ୍ଭାର
(C) ତେଲି
(D) ଗୋପାଳ
Answer:
(A) କମାର

4. ରୁଷିଆର କର୍ଣ୍ଣଧାର – ଥିଲେ ଜଣେ ମୋଚି ପିଲା ?
(A) ଈଶ୍ଵରଚନ୍ଦ୍ର
(B) ଷ୍ଟାଲିନ
(C) ମୁସୋଲିନ୍
(D) ହିଟ୍‌ର
Answer:
(B) ଷ୍ଟାଲିନ

5. ଈଶ୍ବରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କର ଜନ୍ମ କାହା ଘରେ ହୋଇଥିଲା ?
(A) ପୂଜାରୀ
(B) ଶଙ୍ଖାରି
(C) ପାନରା
(D) ପାଟରା
Answer:
(A) ପୂଜାରୀ

6. ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପଢୁଥ‌ିବା ମଧ୍ୟ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ୱିତୀୟ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ନାମ କ’ଣ ଥିଲା ?
(A) ବିକ୍ରମ ମିଶ୍ର
(B) ରମାନାଥ ମିଶ୍ର
(C) ମାଧବ ମିଶ୍ର
(D) ନିରଞ୍ଜନ ମିଶ୍ର
Answer:
(C) ମାଧବ ମିଶ୍ର

7. _______________ ଘିଅ ହେବ ନା ରାଧା ନାଚିବ ?
(A) ପଉଟିଏ
(B) ଛଅ ପଉଟି
(C) ଚାଳିଶ ପଉଟି
(D) ଷାଠିଏ ପଉଟି
Answer:
(D) ଷାଠିଏ ପଉଟି

8. ବର୍ତ୍ତମାନ ମାଟ୍ରିକ୍ୟୁଲେସନ ପରୀକ୍ଷାର ନାମ ସେକାଳରେ କ’ଣ ଥିଲା ?
(A) ମାଇନର୍
(B) ମାଟ୍ରିକ୍
(C) ସ୍ନାତକ
(D) ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ
Answer:
(D) ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ

9. କେଉଁମାନେ ବନର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ିପଡୁଛନ୍ତି ?
(A) କୋଟି କୋଟି ମଣିଷ
(B) କୋଟି କୋଟି ବାମନ
(C) ଶହ ଶହ ସାଧୁ
(D) ହଜାର ହଜାର ଜ୍ଞାନୀ
Answer:
(B) କୋଟି କୋଟି ବାମନ

10. କଟକର ସେ ସମୟର ଖ୍ୟାତନାମା ଓକିଲ କିଏ ଥିଲେ ଥିଲେ ?
(A) ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ
(B) ହରିବଲ୍ଲଭ ବୋଷ
(C) ଦୁର୍ଗାବଲ୍ଲଭ ବୋଷ
(D) ଶଶିବଲ୍ଲଭ ବୋଷ
Answer:
(B) ହରିବଲ୍ଲଭ ବୋଷ

11. ବିବାହିତା ଝିଅକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
(A) ଭାର୍ଯ୍ୟା
(B) ବିବାହିତା
(C) ଅନୂଢ଼ା
(D) ବାଗ୍‌ଦତ୍ତା
Answer:
(A) ଭାର୍ଯ୍ୟା

12. ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପିଣ୍ଡ ଦେବାକୁ କିଏ ଯୋଗ୍ୟ ବିବେଚିତ ହୋଇଥାଏ ?
(A) ପୁତ୍ର
(B) କନ୍ଯା
(C) ବଧୂ
(D) ଜାମାତା
Answer:
(A) ପୁତ୍ର

13. ପ୍ରାୟ ସବୁ ସମାଜରେ ଝିଅ ଅଚ୍ଛାତ୍ମକ ପରିମାଣରେ ଏକ ____________________ ।
(A) ଅଭିଶାପ
(B) ସମସ୍ଯା
(C) ବିପଦ
(D) ଆଶୀର୍ବାଦ
Answer:
(B) ସମସ୍ଯା

14. ନାରୀର ______________ ଉପରେ ସମାଜ ତୀବ୍ର ଦୃଷ୍ଟି ଦେଇଥାଏ ।
(A) ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ
(B) ସତୀତ୍ଵ
(C) ଆଚରଣ
(D) କର୍ମ
Answer:
(B) ସତୀତ୍ଵ

15. ପୁଅର ଯେଉଁ ଦୋଷ ପୌରୁଷ ବିବେଚିତ ହୁଏ, ଝିଅ ପକ୍ଷେ ତାହା ______________ ।
(A) ଏକ ସୁଗୁଣ
(B) ବଦ୍‌ଗୁଣ
(C) କୁକର୍ମ
(D) ମାରାତ୍ମକ ସ୍ଖଳନ
Answer:
(A) ଏକ ସୁଗୁଣ

16. ଝିଅକୁ ଯଥାଶୀଘ୍ର ବିବାହ କରାଇଦେବା ନିମନ୍ତେ ପିତାମାତାଙ୍କ ବ୍ୟାକୁଳତାରୁ କାହାର ଉତ୍ପତ୍ତି ହେଉଛି ?
(A) କନ୍ୟାରତ୍ନର
(B) କନ୍ୟା – ଶୁଳ୍‌କର
(C) କନ୍ୟାସୁନାର
(D) କନ୍ଯାଧନର
Answer:
(B) କନ୍ୟା – ଶୁଳ୍‌କର

17. ପୁରୁଷ ସହିତ ନାରୀର ସମ୍ପର୍କକୁ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ସାମାଜିକ ________________ ।
(A) ସମାସ୍ୟା
(B) ସମସ୍ଯା
(C) ସାମାସ୍ୟା
(D) ସମାଷ୍ୟା
Answer:
(B) ସମସ୍ଯା

18. ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ଅନ୍ଧୁଣୀ ବୁଢ଼ୀମା’ଙ୍କ ପାଇଁ ଅନ୍ଧର ଲଉଡ଼ି କିଏ ଥୁଲା ?
(A) ନିଜେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ
(B) ନାତୁଣୀ
(C) ପୁଅ
(D) ଝିଅ
Answer:
(B) ନାତୁଣୀ

ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ପରିଚୟ :
ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ନାମ – ଗୋଦାବଶ ମିଶ୍ର
ପିତାଙ୍କ ନାମ – ଶ୍ରୀ ଲିଙ୍ଗରାଜ ମିଶ୍ର
ମାତାଙ୍କ ନାମ- ଶ୍ରୀମତୀ ଅପ୍‌ସରା ଦେବୀ
ଜନ୍ନସ୍ଥ।ନ – ପୁରୀ ଜିଲ୍ଲାର ବାଣପୁର ଥାନା ଅନ୍ତର୍ଗତ ଶାଳିଆ ନଦୀ ତଟଦେଶରେ ଅବସ୍ଥିତ ଶ୍ରୀନିବାସପୁର ଶାସନ

ସୃଷ୍ଟି ସମ୍ପଦ :
କବିତାଗ୍ରନ୍ଥ – ଆଲେଖ୍କା, କିଶଳୟ, କୁସୁମ କଳିକା, କବିତା ଚୟନ, ଗୀତିଗୁଚ୍ଛ, ଗୀତାୟନ
ନାଟକ – ପୁରୁଷୋତ୍ତମଦେବ, ମୁକୁନ୍ଦଦେବ
ଉପନ୍ୟ।ସ – ଅଭାଗିନୀ, ୧୮୧୭, ଘଟାନ୍ତର,
ଗଚ୍ପ ସଂକଳନ – ପଞ୍ଚବୀର, ପୁଆଣିଘର
ଆମଜୀବନୀ – ‘ଅର୍ଦ୍ଧଶତାବ୍ଦୀର ଓଡ଼ିଶା ଓ ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’
(ତାଙ୍କ ଆତ୍ମଜୀବନୀ ପାଇଁ ସେ ୧୯୬୨ ମସିହାରେ ମରଣୋତ୍ତର କେନ୍ଦ୍ରସାହିତ୍ୟ ଏକାଡେମୀ ପୁରସ୍କାର ଲାଭ

ସତ୍ୟବାଦୀ ସାହିତ୍ୟର ଅନ୍ୟତମ ବଳିଷ୍ଠ ସାରସ୍ବତ ସାଧକ ପଣ୍ଡିତ ଗୋଦାବରୀଶ ମିଶ୍ର ଏକାଧାରରେ ଥିଲେ ଜଣେ ଆଦର୍ଶ ଶିକ୍ଷକ, ବିଶିଷ୍ଟ ଦାର୍ଶନିକ, ଦାୟିକ ବ୍ୟବସ୍ଥାପକ, ନିଃସ୍ୱାର୍ଥପର ଜନସେବକ, ବଳିଷ୍ଠ ସମାଜ ସଂସ୍କାରକ, ନିର୍ଭିକ ସମାଲୋଚକ ସର୍ବୋପରି ଜଣେ ମହାନ୍ ଜନନାୟକ । ଜନସାଧାରଣଙ୍କ ପାଖରେ ‘ପଣ୍ଡିତ ଆପଣେ’ ନାମରେ ଖ୍ୟାତ ସେହି ଯୋଗଜନ୍ମା ବରପୁତ୍ର କେବଳ ଜଣେ ବହୁମୁଖୀ ପ୍ରତିଭାଧର ଅମର ମଣିଷ ନ ଥିଲେ, ଥୁଲେ ଉତ୍କଳର ଏକ ସ୍ବୟଂସମ୍ପୂର୍ଣ ଅନୁଷ୍ଠାନ । ସେବା, ସାମ୍ବାଦିକତା, ସାହିତ୍ୟ ଓ ମନ୍ତ୍ରୀତ୍ଵ ଆଦି କ୍ଷେତ୍ରରେ ସ୍ୱୀୟ ପ୍ରତିଭାର ପରାକାଷ୍ଠା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରି ସେ ଉତ୍କଳ ଜନନୀର ମୁଖକୁ କରିଥିଲେ ସମୁଜ୍ଜ୍ବଳ । ମାତୃଭୂମି ପାଇଁ ତାଙ୍କର ସାଧନା, ତ୍ୟାଗ ଓ ଅବଦାନ ତାଙ୍କୁ ଯୁଗ ଯୁଗ ଧରି ଉତ୍କଳର ଜନମାନସରେ ଉଜ୍ଜୀବିତ କରି ରଖୁ– ଏହା ନିଃସନ୍ଦେହ ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ଆଭିମୁଖ୍ୟ :
‘ବାମନର ହାତ ଓ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର’ ଶୀର୍ଷକ ପ୍ରବନ୍ଧଟି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କଦ୍ବାରା ପ୍ରଣୀତ ‘ଅର୍ବଶତାବ୍ଦୀର ଓଡ଼ିଶା ଓ ତହିଁରେ ମୋ ସ୍ଥାନ’ ନାମଧେୟ ଆତ୍ମଜୀବନୀର ଏକ ଅଂଶବିଶେଷ । ଏଠାରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ତତ୍କାଳୀନ ଶିକ୍ଷା ପଦ୍ଧତି ସମ୍ପର୍କରେ ଆଲୋକପାତ କରିବା ସହିତ ସ୍ୱୀୟ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିକ୍ଷା ସମ୍ବନ୍ଧରେ କେତେକ ରୋମାଞ୍ଚକର ଘଟଣାର ସୂଚନା ଦେଇଛନ୍ତି ।

ପ୍ରବନ୍ଧର ସାରମର୍ମ :
ଆକୃତିରେ ଅତି କ୍ଷୁଦ୍ର ମାନବକୁ ଏ ସଂସାର ବାମନର ଆଖ୍ୟା ଦେଇଛି । ସେ ଯଦି ପୃଥ‌ିବୀଠାରୁ ବହୁ ଦୂରରେ ଆକାଶ ବକ୍ଷରେ ଲୋଭନୀୟ ଦିଶୁଥ‌ିବା ଚନ୍ଦ୍ରମଣ୍ଡଳକୁ ଧରିବାପାଇଁ ହସ୍ତ ପ୍ରସାରଣ କରେ, ତେବେ ତା’ର ସେପରି ଚେଷ୍ଟା ଯୋଗୁଁ ସେ ଲୋକହସା ହେବ; ଏହା ନିଃସନ୍ଦେହ । କେବଳ ସେ ନୁହେଁ, ପୃଥ‌ିବୀର ସବୁଠାରୁ ଡେଙ୍ଗା ଲୋକ ଯଦି ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ଧରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟାକରେ; ସେ ମଧ୍ୟ ଲୋକହସା ହେବ । ତଥାପି ଇତିହାସ କହେ, କେତେକ ବାମନ ଅସଂଖ୍ୟ ଡେଙ୍ଗାଲୋକଙ୍କୁ ଟପି ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇ କୃତକାର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଛନ୍ତି । ଅର୍ଥାଭାବ ଯୋଗୁ ଚା’ ନ ପାଇ ଗରମପାଣି ପାନ କରି ଶୀତ ନିବାରଣ କରୁଥିବା ବିଲାତର ଅନାମଧେୟ ପିଲାଟି ପରବର୍ତ୍ତୀ କାଳରେ ପ୍ରଧାନମନ୍ତ୍ରୀ ହୋଇଥିଲା ।

ପଇସା ଅଭାବରୁ ଘରେ ଆଲୁଅ ଜାଳି ନ ପାରି ସଡ଼କ ଆଲୁଅରେ ପାଠ ପଢୁଥିବା ଆମେରିକା ଯୁକ୍ତରାଜ୍ୟର ଗରିବ ପିଲାଟି ଦିନେ ଯୁକ୍ତରାଜ୍ୟର ସଭାପତି ଆସନରେ ବସିଥିଲା । ସେହି ଯୁକ୍ତରାଜ୍ୟର ଜଣେ ସଭାପତିଙ୍କ ଉନ୍ନତି ହୋଇଥିଲା ପତ୍ରକୁଡ଼ିଆରୁ ରାଜାପ୍ରସାଦ ମଧ୍ୟକୁ । ବଙ୍ଗ ପ୍ରଦେଶକୁ ଆସିଥ‌ିବା ଜଣେ ଗୋରା ଲାସାହେବ ଦିନେ କୁଲିଭାବରେ ଜୀବିକା ଉପାର୍ଜନ କରୁଥିଲେ । ଜଣେ ସାମାନ୍ୟ କଚୁଆନର ପୁଅ ପ୍ରଥମ ମହାସମରର ବିରାଟ ମନ୍ଥନ ମଧ୍ୟରୁ ଚେକୋସ୍ଲୋଭାକିଆ ଭଳି ରାଜ୍ୟ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିଥିଲେ । ଦରିଦ୍ର କମାର ଘରେ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିବା ମୁସୋଲିନ୍ ଦିନେ ହେଲେ ଇତାଲୀର ଭାଗ୍ୟବିଧାତା ।

ଇଟାଭାଟିରେ କାମ କରି ପେଟ ପୋଷୁଥ‌ିବା ପିଲାଟି ଦିନେ ହିଟ୍‌ଲର୍ ରୂପେ ହୋଇଥିଲେ ପୃଥ‌ିବୀ ବିଖ୍ୟାତ । ମୋଚିପିଲା ହୋଇ ମଧ୍ୟ ଷ୍ଟାଲିନ୍ ହେଲେ ରୁଷିଆର କର୍ଣ୍ଣଧାର । ଭାରତର ଈଶ୍ଵରଚନ୍ଦ୍ର ବିଦ୍ୟାସାଗରଙ୍କର ଜନ୍ମ ମଧ୍ୟ ହୋଇଥିଲା ସାମାନ୍ୟ ପୂଜାରୀ ଘରେ । ଏମାନେ ବାମନ ହୋଇ ଜନ୍ମ ହୋଇଥିଲେ ମଧ୍ୟ ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର ଧରିବାକୁ ସମର୍ଥ ହୋଇଥିଲେ । କିନ୍ତୁ ଏହିପରି କୋଟି କୋଟି ବାମନ ପୃଥ‌ିବୀକୁ ଆସି ବଣର ମାଳତୀ ପରି ବନରେ ଫୁଟି ଝଡ଼ି ପଡୁଛନ୍ତି । ଆକାଶ ବକ୍ଷରେ ଥ‌ିବା ଉଜ୍ଜ୍ଵଳ ଚନ୍ଦ୍ରମଣ୍ଡଳକୁ ଦେଖ୍ ଲୋଭସମ୍ବରଣ କରିନପାରି ଯିଏ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇ ଧରିପାରୁଛି, ସେ ଉଚ୍ଚତାରେ ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷ ଡେଙ୍ଗା ଲୋକଙ୍କୁ ଟପି ଯାଉଛି, ଯିଏ ଧରି ନପାରୁଛି ସେ ହାସ୍ୟାସ୍ପଦ ହେଉଅଛି ।

ମଧ୍ୟ-ଓଡ଼ିଆ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଦ୍ଵିତୀୟ ଶିକ୍ଷକ ମାଧବ ମିଶ୍ରଙ୍କ ଦୃଷ୍ଟିରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଥିଲେ ବାମନ ସଦୃଶ । କାରଣ ସେ ଥିଲେ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଦରିଦ୍ର ଘରର ସନ୍ତାନ । ଉଚ୍ଚ ଶିକ୍ଷା ନିମନ୍ତେ ପ୍ରବାସକୁ ଯାଇ ସେଠାରେ ରହିବା, ଖାଇବା ଓ ବହିପତ୍ର କିଣିବାପାଇଁ ସମ୍ବଳ ତାଙ୍କ ପାଖରେ ନଥିଲା । ମଣିଷରେ ଗଣା ହେବାପାଇଁ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ଖଣ୍ଡକ ପାସ୍ କରିବା ଦରକାର । ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ପାଇଁ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ଥୁଲା ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର ସଦୃଶ । ତେଣୁ ମାଧବ ମିଶ୍ର ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ କହିଥିଲେ– ‘ତୋ ପକ୍ଷରେ ଏ ତ ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବା ନ୍ୟାୟ– କ’ଣ ପଡ଼ିଛି ?’’

ବର୍ତ୍ତମାନର ମାଟ୍ରିକ୍ୟୁଲେସନ୍ ହିଁ ଥିଲା ସେ ସମୟର ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ । ବାଣପୁରର ଷାଠିଏ ହଜାର ଲୋକଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ପୂର୍ବରୁ ଜଣେ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍କରି ଖୋରଧା କଚେରିରେ କିରାନି କାମରେ ରହିଥିଲେ । ତାଙ୍କ ମୁହଁରୁ ପଦେ କଥା ଶୁଣିବାପାଇଁ ଶହ ଶହ ଲୋକ, ଦଶପଚାଶ ସରବରକାର ଯାଇ ତାଙ୍କ ଦ୍ବାରରେ ଚାହିଁ ବସିଥା’ନ୍ତି । ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କଲେ ଯେ ମଣିଷରେ ଗଣା ହୁଅନ୍ତି, ତାହା ତାଙ୍କୁ ଦେଖ‌ିଲେ ସ୍ପଷ୍ଟ ଜଣାପଡୁଥିଲା । ତାଙ୍କ ପଛକୁ ପୁରୀରେ ପଢୁଥ‌ିବା ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଆଉଜଣେ ହୋଇ ବାହାରିବେ ବୋଲି ବିବେଚନା କରି ସେ ଛୁଟିରେ ଘରକୁ ଆସିଲେ ତାଙ୍କୁ ସମସ୍ତେ କହୁଥିଲେ, ‘ ଟିକିଏ ଦୟା ରଖୁଥ‌ିବଟି ।’’
ଦୟା କରିବା ଅବସ୍ଥାରେ ଉପନୀତ ହେବାପାଇଁ ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ ।

ଏଣ୍ଟ୍ରାନ୍ସ ପାସ୍ କରିବାପାଇଁ ଉଚ୍ଚ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପଢ଼ିବା ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ପାଇଁ ଥୁଲା ଆକାଶର ଚନ୍ଦ୍ର ସଦୃଶ, ଯାହାକୁ ଧରିବାପାଇଁ ହାତ ବଢ଼ାଇ ଧରି ନପାରି ନୈରାଶ୍ୟ ବହ୍ନିରେ ତାଙ୍କୁ ମାସ ମାସ ଧରି ଜଳିବାକୁ ହୋଇଛି । ପରିଶେଷରେ ଆକସ୍ମିକ ଭାବେ ଆକାଶ କର୍ମା ଚିଲିକା ମାଛର ସଂଯୋଗ ଘଟିଛି । ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଅସ୍ଥାୟୀ ମାଇନର ସ୍କୁଲରେ ଯାଇ ବସନ୍ତି । ଦିନେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପରିଦର୍ଶନରେ ଆସିଥିବା ଖୋରଧାର ତହସିଲଦାର ତାଙ୍କ ବିଷୟରେ ଶୁଣିବା ପରେ ଖଣ୍ଡେ ଚିଠି ଲେଖୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ହାତରେ ଦେଲେ ଏବଂ ପୁରୀ ଯାଇ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କୁ ସାକ୍ଷାତ କରିବାକୁ କହିଲେ । ସମାଜରେ ପୁଅ ଓ ଝିଅ ଉଭୟଙ୍କର ଆବଶ୍ୟକତା ସମାନ ହେଲେ ମଧ୍ୟ ଝିଅମାନଙ୍କ ତୁଳନାରେ ପୁଅମାନେ ଅଧ୍ଵ ଆଦର ପାଆନ୍ତି । ବିଧାତା ନାରୀମୁଣ୍ଡରେ ଲଦିଥ‌ିବା କର୍ତ୍ତବ୍ୟର ଯଥୋଚିତ ପରିପାଳନ ହିଁ ନାରୀର ଗର୍ବ ତଥା ମହତ୍ତ୍ବର ପ୍ରତିଫଳନ ।

ଶକ୍ତି ସୃଷ୍ଟି ସର୍ଜନା କରିବା ସହିତ ଦୁର୍ଗା, ଲକ୍ଷ୍ମୀ, ସରସ୍ଵତୀ ପ୍ରଭୃତି ନାରୀ ଜାତିର ମହୀୟସୀ ପ୍ରତିନିଧୂରୂପେ ସଂସାରରେ ପୂଜା. ପାଉଛନ୍ତି । ଆମ ସମାଜରେ ଜୀବିକାର୍ଜନ ଦାୟିତ୍ଵ ପୁରୁଷ କାନ୍ଧରେ ନ୍ୟସ୍ତ । କିନ୍ତୁ ଗ୍ରୀନ୍‌ଲାଣ୍ଡ, ସୁଇଜରଲାଣ୍ଡ ପ୍ରଭୃତି ସ୍ଥାନରେ ନାରୀମାନେ ବାହାରର ସକଳ କାର୍ଯ୍ୟ ନିର୍ବାହ କରିବା ସହିତ ଜୀବିକାର୍ଜନ ମଧ୍ଯ କରିଥା’ନ୍ତି । ପୁରୁଷମାନେ ଘରେ ରହି ଘରଧନ୍ଦା କରିବା ସଙ୍ଗେ ସଙ୍ଗେ ସନ୍ତାନର ଲାଳନପାଳନ କରନ୍ତି । ସେହିପରି ବର୍ମା ଦେଶର ନାରୀ ପୁରୁଷ ଅପେକ୍ଷା ପ୍ରବଳ । ତଥାପି ମାନବ ସମାଜରେ କୁଟୁମ୍ବ ପୋଷିବା କାମ ପୁରୁଷର, ନାରୀର ନୁହେଁ । ତେଣୁ ବିବାହିତ ପୁଅର ନାମ ଭର୍ଭା ଓ ବିବାହିତା ଝିଅ ହେଉଛି ଭାର୍ଯ୍ୟା ।

ହିନ୍ଦୁ ସମାଜରେ ପୁଅ ପିଣ୍ଡଦାନ ନିମନ୍ତେ ଯୋଗ୍ୟ ହୋଇଥିବା ଯୋଗୁଁ ଝିଅଠାରୁ ତା’ର ଆଦର ଅଧ୍ଵ । ସାମ୍ପ୍ରତିକ ସମାଜରେ ଝିଅଜନ୍ମକୁ ଏକ ସମସ୍ୟା ତଥା ଅଭିଶାପରୂପେ ବିବେଚନା କରାଯାଉଛି । କାରଣ, ଝିଅକୁ ଉପଯୁକ୍ତ ପାତ୍ର ସହିତ ବିବାହ ଦେବା କ୍ଵଚିତ୍ ସମ୍ଭବପର ହୋଇଥାଏ । ନାରୀର ସତୀତ୍ୱ ଉପରେ ସମାଜ ତୀବ୍ର ଦୃଷ୍ଟି ଦେଇଥାଏ । ଝିଅର ଆଚରଣ ଯୋଗୁଁ ଅନେକ ବାପା ମା’ ସମାଜରେ ଲାଞ୍ଛନା ଭୋଗିବାର ଦେଖାଯାଏ । ଯେଉଁ ଦୋଷ ପୁଅ ପାଇଁ ପୌରୁଷର ପରିଚୟ, ଝିଅ ପକ୍ଷେ ତାହା ମାରାତ୍ମକ ସ୍ଖଳନ । ତେଣୁ ଝିଅକୁ ଘରେ ନରଖ୍ ବିବାହ ଦେବା ନିମନ୍ତେ ପିତାମାତାଙ୍କ ହୃଦୟରେ ସୃଷ୍ଟି ହେଉଥ‌ିବା ବ୍ୟାକୁଳ ଭାବରୁ ବରପାତ୍ରମାନେ ଲାଭ ଉଠାଇବାକୁ ଚାହାନ୍ତି । ସେହି ଲାଭରୁ ହିଁ ଉତ୍ପତ୍ତି ହୋଇଛି କନ୍ୟା ଶୁଳ୍କ ।

ସେହି କନ୍ୟା ଶୁଳ୍କ ଦେଇପାରୁ ନଥ‌ିବା ପିତା-ମାତାଙ୍କର କେତେକ କନ୍ୟା ଆତ୍ମହତ୍ୟା କରିବା ସହ ଆଉ କେତେକ ଅବିବାହିତା ରହିବାକୁ ଶ୍ରେୟ ମନେକରୁଛନ୍ତି । ପୁରୁଷ ସହିତ ନାରୀର ସମ୍ପର୍କ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ କରିବା ଗୋଟିଏ ବଡ଼ ସାମାଜିକ ସମସ୍ୟାରୂପେ ଦେଖାଦେଇଛି । ପାରିବାରିକ ଜୀବନ ଯଥାର୍ଥ ଆଦର୍ଶ କି ନା, କ୍ରମେ ସନ୍ଦେହର ବିଷୟ ହୋଇପଡ଼ିଛି । ପୁରୁଷଙ୍କ ପରି ନାରୀମାନେ ସମାଜରେ, ରାଜନୀତି କ୍ଷେତ୍ରରେ ବଡ଼ ବଡ଼ ପୀଠରେ ବସିବାକୁ ଆରମ୍ଭ କଲେ ମଧ୍ୟ ଆଜି ଝିଅ ଅପେକ୍ଷା ପୁଅର ଆଦର ବେଶି ରହିଅଛି ।

ଦରିଦ୍ର ଘରର ବଡ଼ ସମ୍ପଦ ହେଉଛି ତା’ର ସନ୍ତାନ । ଘରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କଠାରୁ ଦଶବର୍ଷ ସାନ ଭଉଣୀ ରହୁଥିଲେ ମଧ୍ୟ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପାଠ ପଢ଼ିବାପାଇଁ ପୁରୀ ଯିବା ଦିନ ତାଙ୍କ ବୋଉ ତାଙ୍କୁ ଧରି ବହୁତ କାନ୍ଦିଥିଲେ । ତାଙ୍କ ଭଉଣୀ ତାଙ୍କ ଅନ୍ଧୁଣୀ ବୁଢ଼ୀ ମା’ଙ୍କ ପାଇଁ ଥିଲା ଅନ୍ଧର ଲଉଡ଼ି । ତଥାପି ସେ ସେଦିନ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ କୁଣ୍ଢାଇ ଧରି ବହୁତ କାନ୍ଦିଥିଲେ । ତାଙ୍କ ଆଖୁ ଲୁହ ଝରଝର ଗଡ଼ିଯାଇଥିଲା । ତଥାପି ସେ ପରିବାରର ବହୁ ବନ୍ଧନକୁ ଗୋଟି ଗୋଟି କରି ଛିଣ୍ଡାଇ, ଲେଉଟ ଚକୁଳି ଖାଇ ବାପାଙ୍କ ସଙ୍ଗେ ରେଳରେ ପୁରୀ ଗଲେ । ସେଠାରେ ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କୁ ସାକ୍ଷାତ କରି ଚିଠି ଦେଲେ । ଚିଠି ପଢ଼ି ବୋଷ ମହାଶୟ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ହାତରେ ପାଞ୍ଚଟି ଟଙ୍କା ଦେଇ ଆଉ ନ ଆସିବାକୁ କହିଲେ ।

ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷ ଥିଲେ କଟକର ସେ ଯୁଗର ଖ୍ୟାତନାମା ଓକିଲ ହରିବଲ୍ଲଭ ବୋଷଙ୍କ ପୁତୁରା । ପୁରୀସ୍ଥ ‘ଶଶିନିକେତନ’ରେ ରହୁଥ‌ିବା ସେହି ମହାଶୟ ଥିଲେ ଜଣେ ଧର୍ମଭୀରୁ ଲୋକ । ବି.ଏ. ପାଶ୍ କରି ମଧ୍ୟ ଅର୍ଥ ଉପାର୍ଜନ ପନ୍ଥା ଛାଡ଼ି ଜଗନ୍ନାଥଧାମ ଆଶ୍ରୟ କରିଥା’ନ୍ତି । ବେକରେ ତୁଳସୀମାଳ ପିନ୍ଧି ଆମିଷ ତ୍ୟାଗକରି କୀର୍ତ୍ତନରେ ଜୀବନଯାପନ କରୁଥିଲେ । ଯୌବନର ମଧ୍ୟାହ୍ନ ୩୨/୩୩ ବର୍ଷ ବୟସରେ ତାଙ୍କ ପରି ସଂଯମରେ ରହିବା ଲୋକ ବିରଳ । ଦିନେ ଉଆରେଣ୍ଟରେ ପୁରୀ ରାଜା ମୁକୁନ୍ଦଦେବ, ସୁଆରିରେ ବସି କଚେରିକୁ ଯାଉଥିବାବେଳେ ସେହି ଦୃଶ୍ୟ ଦେଖିବାକୁ ବାଟଯାକ ଲୋକାରଣ୍ୟ ହୋଇଥିଲା । ସୁଆର ‘ଶଶିନିକେତନ’ ଆଗରେ ଗଲାବେଳେ ରାମକୃଷ୍ଣବାବୁ ଧାଇଁ ଆସି ସଡ଼କର ଲାଲଧୂଳି ଉପରେ ଲମ୍ବହୋଇ ଦଣ୍ଡ ପ୍ରଣାମ କରିଥିଲେ ।

ବର୍ତ୍ତମାନ ବିଦ୍ୟାଳୟର କ୍ରମସବୁ ନିଶୁଣିରେ ଚଢ଼ିବା କ୍ରମରେ ତଳୁ ଉପରକୁ ଗଣା ହେଉଅଛି । କିନ୍ତୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ସମୟରେ ଉପରୁ ତଳ ଆଡ଼କୁ ଗଣାଯାଉଥିଲା । ସୁତରାଂ ଆଜିର ସପ୍ତମ ଶ୍ରେଣୀ ଥିଲା ସେ କାଳର ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀ । ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଦୁର୍ଗାପୂଜା ଛୁଟିର କିଛିଦିନ ପୂର୍ବରୁ ପୁରୀ ଜିଲ୍ଲାସ୍କୁଲରେ ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀରେ ନାମ ଲେଖାଇଲେ । ବର୍ଷର ବାକି କେତେ ମାସ ତଥା ଚତୁର୍ଥ ଶ୍ରେଣୀ ବର୍ଷଟିର ପଢ଼ାଖର୍ଜ ତାଙ୍କ ପିତା ଜମି ବିକ୍ରିକରି ଚଳାଇଥିଲେ । କାରଣ ପୁନର୍ବାର ରାମକୃଷ୍ଣ ବୋଷଙ୍କ ନିକଟକୁ ଯିବାପାଇଁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କର ସାହସ କିମ୍ବା ଇଚ୍ଛା ମଧ୍ଯ ନ ଥିଲା । କାରଣ ରାମକୃଷ୍ଣବାବୁଙ୍କ ପାଖକୁ ପ୍ରଥମେ ଯିବା ଦିନ ତାଙ୍କ ଘରୁ ଜଣେ ବାବୁ ବାହାରି ଆସି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ରୋଷେଇବାସ କର କି ବୋଲି ପଚାରିବା ସହିତ ତାଙ୍କର ପୂଜାରୀ ଅଛି ବୋଲି ଟିପ୍‌ପଣୀ ଦେଇଥିଲେ । ଦରିଦ୍ର ହେଲେ ବି ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଥିଲେ ପିତାମାତାଙ୍କର ଗେହ୍ଲା ପୁଅ । ତେଣୁ ପୂଜାରୀ ଆଖ୍ୟା ପାଇବାକୁ ସେ ପ୍ରସ୍ତୁତ ନଥିଲେ ।

ମାତ୍ର ପିତାମାତାଙ୍କ ଅନ୍ତେ କଲେଜରେ ପଢ଼ିବାବେଳେ ପୂଜାରୀଭାବେ ତାଙ୍କୁ ପଢ଼ାଖର୍ଚ୍ଚ ଉଠାଇବାକୁ ହୋଇଥିଲା । ସେ ସମୟରେ ପଲ୍ଲୀର ପୁରୁଷମାନେ, ଆବାଳ-ବୃଦ୍ଧ ପ୍ରାୟ ସମସ୍ତେ ପେଣ୍ଡାବାଳ ରଖୁଥିଲେ । ଯାହାର ପ୍ରଚଳନ ସହର ପିଲାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ନ ଥିଲା । ତେଣୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ ପେଣ୍ଡାଏ ବାଳ ଓ କାନରେ ଝୁଲୁଥ‌ିବା ଦୁଇପଟ ପେଟୁଆ ନୋଳି ଦେଖୁ ସମସ୍ତେ ତାଙ୍କୁ ‘ନାଟୁଆ ପିଲା’ ବୋଲି ଚିଡ଼ାଉଥିଲେ । ତା’ ଅପେକ୍ଷା ପୂଜାରୀ ହେବା ସ୍ପୃହଣୀୟ, ତେଣୁ ପୂଜାରୀ ଡାକରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ବିଚଳିତ ହେଉ ନଥିଲେ ।

ଅନେକ ବର୍ଷ ପରେ ବିହାର-ଓଡ଼ିଶା ବ୍ୟବସ୍ଥା ପରିଷଦର ସଦସ୍ୟ ଥ‌ିବାବେଳେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ କଲିକତାର ଜଣେ ବାରିଷ୍ଟର ବନ୍ଧୁଙ୍କ ଘରେ ଅତିଥୁ ହୋଇଥିଲେ । ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ଗାଧୋଇସାରି ଫେରିବାବେଳେ ବନ୍ଧୁଙ୍କ ପାଞ୍ଚବର୍ଷର ପୁଅ ତାଙ୍କୁ ଦେଖୁ ପଚାରିଲା, ‘ତୁମେ କ’ଣ ରୋଷେୟା ପୂଜାରୀ ?’’ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନଟି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ହୃଦୟରେ ବାଇଶବର୍ଷ ତଳର ବିସ୍ତୃତ ଅନୁଭୂତିକୁ ଜାଗ୍ରତ କରିଦେଇଥିଲା । ପିଲାଟିକୁ ନାସ୍ତି ଉତ୍ତର ନଦେଇ ‘ହଁ’, କହିବା ମାତ୍ରେ ସେ ସନ୍ତୁଷ୍ଟ ନହୋଇ ‘ପୂଜାରୀ ତ, ତେବେ ଏତେ ଗୋରା କାହିଁକି ?’’ ବୋଲି ପୁନଃ ପ୍ରଶ୍ନ କରିଥିଲା । ସେହି ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର ଦେବାପାଇଁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ବୁଦ୍ଧି ହାର ମାନିଥିଲା ।
ପୈତୃକ ଜମି ବିକ୍ରି ଉପରେ ନିର୍ଭର କରି ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପାଠ ପଢ଼ିଲେ ।

କିନ୍ତୁ ତାଙ୍କର ସମୁଦାୟ ଜମି ଥିଲା ଅଢ଼େଇ ଏକର । ଏକରକ ଉପରେ ବିକ୍ରି ସରିବା ପରେ ରହିଥିଲା ପ୍ରାୟ ଦେଢ଼ ଏକର । ସେହି ଏକରକ ଜମି ବିକ୍ରିରୁ ମିଳିଥିଲା ଷାଠିଏ ଟଙ୍କା । ତେଣୁ ଖର୍ଚ୍ଚ କମାଇ ଅନେକ ଦିନ ଉପବାସ ରହି ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ଚଳିବାକୁ ପଡ଼ିଛି । ଛାତ୍ରାବାସର ରୋଷେଇ ପାଣ୍ଠିକୁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଦିନ ଟଙ୍କା ନ ଦେଲେ ଚାଉଳ ପଡ଼ିବା ବନ୍ଦ ହୋଇଯାଏ । କିନ୍ତୁ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ବନ୍ଦ ଆଦେଶ ମିଳିବା ପୂର୍ବରୁ ଅବସ୍ଥା ବୁଝି ଅନ୍ୟତ୍ର ଖାଇବା କଥା କହି ସମୁଦ୍ରକୂଳ ଯାଇ ପବନ ଖାଆନ୍ତି ।

ସୁସଜ୍ଜିତ ଗୁଡ଼ିଆ ଦୋକାନ ଦେଖ୍ ପାଟି ଟାକୁ-ଟାକୁ ହୁଏ ବୋଲି ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପଇସା ଅଭାବରୁ ବଡ଼ଦାଣ୍ଡ ବା ବଡ଼ଦେଉଳକୁ ବେଶି ଯାଆନ୍ତି ନାହିଁ । ଥରେ ସେ ଗୋଟିଏ ପଇସା ନେଇ ସିଂହଦ୍ଵାର ପାଖରେ ଥ‌ିବା ଗୁଡ଼ିଆ ଦୋକାନୀକୁ ପଇସାଟିଏ ଦେଇ ଗୋଟିଏ ଜିନିଷ ଦେଖାଇଦେଲେ । ଦୋକାନୀ ଜିନିଷରୁ ଗୋଟିଏ ଦେବାବେଳେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ତାକୁ ମିଠା ଲାଗିବ କି ନାହିଁ ବୋଲି ପଚାରିଲେ । ତହୁଁ ଦୋକାନୀ ରାମକୃଷ୍ଣ କଟମଟ କରି ଚାହିଁ କରଚୁଲିରେ ମହୁ ପରି ଅଠାଳିଆ ପଦାର୍ଥ ଆଣି ଚାରି ଛ’ଟୋପା ସେହି ଜିନିଷ ଉପରେ ପକାଇଦେଲା । ଅନେକଦିନ ପରେ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ବୁଝିଲେ ସେହି ଜିନିଷର ନାମ ‘ପୁରି’ ଓ ଦୋକାନୀ ରାମକୃଷ୍ଣ ଅନୁଗ୍ରହ କରି ଦେଇଥ‌ିବା ପଦାର୍ଥର ନାମ ‘ରସ’, ଯେଉଁଥରେ ରସଗୋଲାର ଗୋଲାଶ ଭାସିଥାଏ ।

ସେ ଦୟାପରବଶ ହୋଇ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ କହିଲେ ଯେ ସେ ମାସିକ କୋଡ଼ିଏ ଟଙ୍କା ବୃଦ୍ଧି ପାଇ କଟକରେ ପଢ଼ିବେ । ମାସିକ ପନ୍ଦର ଟଙ୍କା ଖର୍ଚ୍ଚ ଗଲେ, ଅବଶିଷ୍ଟ ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କୁ ଦେବେ, ତେଣୁ ତାଙ୍କର ଚିନ୍ତା କରିବାର ଆବଶ୍ୟକ ନାହିଁ । ସେତେବେଳେ ପ୍ରବେଶିକା ପରୀକ୍ଷା ଫଳ ଉପରେ ସମଗ୍ର ବଙ୍ଗ, ବିହାର ଓ ଓଡ଼ିଶାରେ ପ୍ରଥମ ଦଶଜଣ ପରୀକ୍ଷାର୍ଥୀ ମାସିକ କୋଡ଼ିଏ ଟଙ୍କା ଲେଖାଏଁ ବୃତ୍ତି ପାଉଥିଲେ । ତେଣୁ ସେଥିରୁ ପାଞ୍ଚଟଙ୍କା ପାଇବାର ଆଶା ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କର ବୃଥା ହୋଇଗଲା । ନରେନ୍ଦ୍ର ସିଂହ ଚାରିବର୍ଷ ଫେଲ୍ ହୋଇ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ ସହିତ ୧୯୦୬ ମସିହାରେ ପାସ୍ କଲେ ତୃତୀୟ ଶ୍ରେଣୀରେ, ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ପାସ୍କକଲେ ଦ୍ଵିତୀୟ ଶ୍ରେଣୀରେ ।

ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ସମସ୍ତ ଦୁଃଖକଷ୍ଟ ସହି ମାଟି କାମୁଡ଼ି ପଡ଼ିରହିଲେ । କାରଣ ସେ ବାମନ ହୋଇ ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇଥିଲେ । ଚନ୍ଦ୍ର ଆଖୁକୁ ଦାଉ ଦାଉ ହୋଇ ଦିଶୁଥିଲା । କିନ୍ତୁ କେତେ ଦୂରରେ ଥିଲା, ତାହା ସେ ବୁଝିପାରୁ ନ ଥିଲେ । ଶିଶୁ ମା’ କାଖରେ ବସି ଚନ୍ଦ୍ରକୁ ହାତ ବଢ଼ାଇବାବେଳେ ମାଆ ତାକୁ ସାନା ଦେବାକୁ ଯାଇ କହନ୍ତି –

‘ଆ, ଜହ୍ନ ମାମୁ ସରଗ ଶଶୀ,
ମୋ କାହ୍ନୁ ହାତରେ ପଡ଼ରେ ଖସି ।’

ସେହି ଗୀତପଦକ ପ୍ରାବନ୍ଧିକଙ୍କ କାନରେ ବରାବର ପଡୁଥାଏ । ସେହି ମୃଗତୃଷ୍ଣା ରୂପକ ଶିଶୁଗୀତ ପଛରେ ଧାଇଁ ଧାଇଁ ହଜାରକେ ନଅଶହ ଅନେଶତ ନିରାଶ ହୁଅନ୍ତି, କେହି ଜଣେ ଅବା ତାକୁ ଛୁଇଁପାରେ । ସେହି ଦୌଡ଼ ପ୍ରତିଯୋଗିତାରେ ନଅଶହ ଅନେଶତଙ୍କ ଭିତରେ ଜଣେ ହୋଇ ପ୍ରାବନ୍ଧିକ ମଧ୍ଯ ଧାଇଁବାରେ ଲାଗିଲେ ।

ବିଷୟଗତ ଶବ୍ଦ ଓ ଅର୍ଥ :

• ବାମନ – ଖର୍ବକାୟ ବ୍ୟକ୍ତି ।
• ଖୋରାକ – ଆହାର ଖାଦ୍ୟଦ୍ରବ୍ୟ ।
• ପ୍ରବାସ – ବିଦେଶରେ ଥ‌ିବା ବାସସ୍ଥାନ ।
• ପଉଟି – କୋଡ଼ିଏ ଗୌଣୀ ପରିମାଣ ।
• ସରବରାକାର – ଖଜଣା ଅସୁଲକାରୀ ଜମିଦାର ବା ସରକାରଙ୍କଠାରେ ଦାଖଲକାରୀ କର୍ମଚାରୀ ।
• ବହ୍ନି – ନିଅଁ।
• ବରାବର – ସବୁ ସମୟରେ ।
• ଆକସ୍ନି – ହଠାତ୍ ।
• ପ୍ରତିଷିତ – ସ୍ଥାପିତ ।
• ସଚରାଚର- ସର୍ବତ୍ର ।
• କ୍ୱଚିତ୍ – କେବେକେବେ ।
• ଆଚରଣ – କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ।
• ସ୍ମଳନ – ପତନ ।
• ପ୍ର।ଞ୍ଜଳ – ପରିଷ୍କାର / ଜଟିଳତାଶୂନ୍ୟ ।
• ଧର୍ମଭୀରୁ – ଧର୍ମକୁ ଭୟକରୁଥ୍ବା ବ୍ର।ହ୍ମଣ
• ପୂଜାରୀ – ଖାଦ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରୁଥିବା ବ୍ରାହ୍ମଣ ।
• ପୈତୃକ ଜମି – ବାପ ଅମଳର ଜମି ।
• ମୄଗତୄଷା – ମରୀଚିକ। / ପ୍ରଖର କିରଣରେ ଜଳର ଭ୍ରମ ।
• କଚୁଆନ – ଘୋଡ଼ାଗାଡ଼ିର ଚାଳକ ।
• ହେତୁ – କାରଣ ।
• ନୈରାଶ୍ୟ – ଆଶାଶୂନ୍ୟ ।
• ଦରିଦ୍ର କୁଟୀର – ଗରିବ ଘର ।
• ସର୍ଜନା – ତିଆରି ।
• ଲେଉଟ ଚକୁଳି – ବିଶ୍ଵାସ ଅଛି, ଘରର କୌଣସି ବ୍ୟକ୍ତି ବିଦେଶ ଗମନ କରୁଥିବାବେଳେ ତାକୁ ଲେଉଟ ଚକୁଳି ପିଠା ଖାଇବାକୁ ଦେଲେ, ସେ ଘରକୁ ଶୀଘ୍ର ଫେରି ଆସିଥାଏ ।
• ତୀବ୍ର ଦୃଷ୍ଟି – ଶାଣିତ ଦୃଷ୍ଟି ।
• ଲାଞ୍ଛନା – ମନସ୍ତାପ, ଅପମାନ ।
• ମାରାମକ – ଭୟଙ୍କର, ଗୁରୁତ୍ଵପୂର୍ଣ୍ଣ ।
• ବ୍ୟ।କୁଳ – ବିକଳ ।
• କନ୍ୟ।ଶୁଳ୍କ – ବିବାହର ପଣ, ଯୌତୁକ ।
• ବିସ୍ନତ – ବିସ୍ମରଣ ହୋଇଥିବା ।
• କୋଠ ରୋଷେଇ – ସମ୍ମିଳିତ ରୋଷେଇ ।
• ଶୁଳ୍କ – ମାସୁଲ / ବିବାହରେ ପଣ / ଯୌତୁକ ।
• ବିସୁଖ – ଦୁଃଖ ।
• ଏକର – ପଚିଶ ଗୁଣ ପରିମାଣର ଜମି।
• ଏକଗୁଣ – ଚାରି ଡିସିମିଲ ପରିମାଣର ଜମି ।

Odisha State Board BSE Odisha 9th Class Odia Solutions ସମାସ Textbook Exercise Questions and Answers.

BSE Odisha Class 9 Odia Grammar ସମାସ

A ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
Question 1.
ସମାସ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
Answer:
ପରସ୍ପର ସମ୍ବନ୍ଧ ରହିଥ‌ିବା ଦୁଇ ବା ତହିଁରୁ ଅଧ୍ଵ ପଦକୁ ଏକପଦରେ ପରିଣତ କରିବାର ପ୍ରକ୍ରିୟାକୁ ‘ସମାସ’ କହନ୍ତି ।

Question 2.
ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
Answer:
ସମାସରେ ଥ‌ିବା ପଦଗୁଡ଼ିକର ପରସ୍ପର ସମ୍ବନ୍ଧ ଜାଣିବା ପାଇଁ ଯେଉଁ ବାକ୍ୟଟି ଗଢ଼ାଯାଏ, ସେହି ବାକ୍ୟକୁ ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟ କୁହାଯାଏ; ଯଥା— ଜଳଦାନ କରେ ଯେ = ଜଳଦ । ଏଠାରେ ଜଳ ଦାନ କରେ କରେ ଯେ = ଜଳଦ । ଏଠାରେ ଜଳ ଦାନ କରେ

Question 3.
ସମସ୍ୟାମାନ ପଦ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
Answer:
ଯେଉଁ ପଦଗୁଡ଼ିକର ମିଶ୍ରଣରେ ସମସ୍ତପଦ (ସମାସପଦ) ଗଠିତ ହୁଏ ସେହି ପଦଗୁଡ଼ିକୁ ସମାସ୍ୟାମାନ ପଦ କୁହାଯାଏ । ଯଥା – ଧନକୁ ପ୍ରାପ୍ତ = ଧନପ୍ରାପ୍ତ । ଏଠି ‘ଧନ’ ଓ ‘ପ୍ରାପ୍ତ’ ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ ସମସ୍ୟାମାନ ପଦ ।

Question 4.
ପୂର୍ବପଦପ୍ରଧାନ ସମାସଗୁଡ଼ିକର ନାମ ଲେଖ ।
Answer:
ଦ୍ବିଗୁ ଓ ଅବ୍ୟୟୀଭାବ ସମାସ ଦୁଇଟି ପୂର୍ବପଦପ୍ରଧାନ ସମାସ ।

Question 5.
ଉପପଦ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
Answer:
ପଦ ଗଠନ କାଳରେ ‘ଧାତୁ’ ପୂର୍ବରେ ଯୋଗ ହୋଇଥ‌ିବା ଅନ୍ୟ ପଦଟିକୁ ‘ଉପପଦ’ କହନ୍ତି ।

Question 6.
ଉପମେୟ କାହାକୁ କହନ୍ତି ?
Answer:
ଯାହା ବିଷୟରେ ତୁଳନା ଦିଆଯାଏ ସେହି ପ୍ରକୃତ ବର୍ଣ୍ଣନୀୟ ବସ୍ତୁକୁ ‘ଉପମେୟ’ କୁହାଯାଏ ।

Question 7.
ସମାସ ନିଷ୍ପନ୍ନ ପଦକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ସମାସ ନିଷ୍ପନ୍ନ ପଦକୁ ସମସ୍ତପଦ କୁହାଯାଏ ।

Question 8.
ବିଗ୍ରହବାକ୍ୟର ଅନ୍ୟ ନାମ ଦୁଇଟି କ’ଣ କ’ଣ ?
Answer:
ବ୍ୟାସକାବ୍ୟ ଓ ସମାସବାକ୍ୟ ।

Question 9.
ସମସ୍ୟମାନ ପଦ ଦୁଇଟିକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ପରପଦ ଓ ପୂର୍ବପଦ ।

Question 10.
ଯେଉଁ ସମାସରେ ପରପଦ ଓ ପୂର୍ବପଦର ଅର୍ଥପ୍ରାଧାନ୍ୟ ରହିଥାଏ ?
Answer:
ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ ସମାସରେ ପରପଦ ଓ ପୂର୍ବପଦର ଅର୍ଥପ୍ରାଧାନ୍ୟ ରହିଥାଏ ।

Question 11.
କେଉଁ ସମାସ ଦୁଇଟି ଉତ୍ତରପଦ ପ୍ରଧାନ ?
Answer:
ତପୁରୁଷ ଓ କର୍ମଧାରୟ ସମାସ ଦୁଇଟି ଉତ୍ତରପଦ ପ୍ରଧାନ ।

B ଗୋଟିଏ ପଦରେ ଉତ୍ତର ଲେଖ ।
Question 1.
ଅର୍ଥର ପ୍ରାଧାନ୍ୟ ଦୃଷ୍ଟିରୁ ସମାସକୁ ମୁଖ୍ୟତଃ କେତେ ଭାଗରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଛି ?
Answer:
ଛଅ

Question 2.
ପୂର୍ବପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସର ଗୋଟିଏ ଉଦାହରଣ ଲେଖ ।
Answer:
ଅବ୍ୟୟୀ ଭାବ

Question 3.
ଉତ୍ତରପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସର ଗୋଟିଏ ଉଦାହରଣ ଲେଖ ।
Answer:
ତପୁରୁଷ

Question 4.
ଉଭୟ ପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସ ଗୋଟିଏ ଉଦାହରଣ ଲେଖ ।
Answer:
ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ

Question 5.
କାହାକୁ ଅନ୍ୟ ପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ବହୁବ୍ରୀହି

Question 6.
ଧନପ୍ରାପ୍ତ – ସମାସର ନାମ ଲେଖ ।
Answer:
୨ୟା ତତ୍

Question 7.
ଶୋକାକୁଳ – ଶୁଦ୍ଧ ବ୍ୟାସବାକ୍ୟଟି ଲେଖ ।
Answer:
ଶୋକରେ ଆକୁଳ

Question 8.
ପୁତ୍ର ନିମିତ୍ତ ଶୋକ – ସମସ୍ତପଦ କ’ଣ ହେବ ?
Answer:
ପୁତ୍ରଶୋକ

Question 9.
ରୋଗମୁକ୍ତ – ବ୍ୟାସବାକ୍ୟଟି କ’ଣ ହେବ ?
Answer:
ରୋଗରୁ ମୁକ୍ତ

Question 10.
ଚନ୍ଦ୍ରର ଅର୍ଥ – ସମସ୍ତପଦଟି କ’ଣ ହେବ ?
Answer:
ଅର୍ଦ୍ଧଚନ୍ଦ୍ର

Question 11.
‘ଅନାବିଳ’ – ଏହା କି ପ୍ରକାର ସମାସ ?
Answer:
ନଞ୍ଚ୍ ତତ୍‌ପୁରୁଷ

Question 12.
‘ଘରମୁହାଁ’ – ଏହି ପଦଟିର ବ୍ୟାସବାକ୍ୟ କ’ଣ ହେବ ?
Answer:
ଘରକୁ ମୁହାଁ

Question 13.
କିଏ ‘ନିତ୍ୟ ଅର୍ଥ ପ୍ରଧାନ ସମାସ ଅଟେ ?
Answer:
ବହୁବ୍ରୀହି

Question 14.
‘ସୁନାମୁଦି’ – ଏହାର ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟ କ’ଣ ହେବ ?
Answer:
ସୁନାରେ ତିଆରି ମୁଦି

Question 15.
ରାମ ନିଜର ଶକ୍ତିକୁ ଅତିକ୍ରମ ନକରି ଭିକାରିକୁ ଦାନ କଲା – ସମାସଜନିତ ପଦ ବ୍ୟବହାର କଲେ କ’ଣ ହେବ ?
Answer:
ଯଥାଶକ୍ତି

Question 16.
‘ପୋକଶୁଙ୍ଘା’ – ଏହା କି ପ୍ରକାର ସମାସ ?
Answer:
ନିତ୍ୟ ସମାସ

Question 17.
ପରସ୍ପର ସମ୍ବନ୍ଧ ଥିବା ଦୁଇ ବା ତତୋଽଧ୍ଵ ପଦକୁ ଏକପଦରେ ପରିଣତ କରିବାକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
Answer:
ସମାସ

C ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କର ।

1. ନାହିଁ ପତ୍ନୀ ଯାହାର – ସମସ୍ତପଦଟି _________________ ।
Answer:
ବିପତ୍ନୀକ

2. ନାହିଁ କାର ଯାହାର – ସମସ୍ତ ପଦଟି __________________ ।
Answer:
ବେକାର

3. ଅଗାଧ – ବ୍ୟ।ସବାକ୍ୟଟି _______________ ।
Answer:
ନାହିଁ ଗାଧ ଯାହାର

4. ନିରାକାର – ସମାସର ନାମ ____________________ ।
Answer:
ନିଷେଧାର୍ଥକ ବହୁବ୍ରୀହି

5. ଅନ୍ୟପଦ ସହିତ ‘ସହ’ ଶବ୍ଦ ଯୋଗରେ ଯେଉଁ ବହୁବ୍ରୀହି ସମାସ ହୁଏ, ତାହାକୁ ____________________ ସମାସ କୁହାଯାଏ ।
Answer:
ସହାର୍ଥକ ବହୁବ୍ରୀହି

6. ଶିଷ୍ୟ ସହିତ ଅଛନ୍ତି ଯେ – ସମସ୍ତପଦଟି ______________ ହେବ ।
Answer:
ସଶିଷ୍ୟ ସହିତ ଅଛନ୍ତି ଯେ

7. ସସ୍ରୀକ – ବ୍ୟ।ସବାକ୍ୟଟି _____________________ ହେବ ।
Answer:
ସ୍ତ୍ରୀ

8. ସବିନୟ – ସମାସର ନାମ ______________ ।
Answer:
ସହାର୍ଥକ ବହୁବ୍ରୀହି

9. ‘ସମାନ’ ଶବ୍ଦ ସହିତ ବହୁବ୍ରୀହି ସମାସ ହେଲେ ‘ସମାନ’ ସ୍ଥ।ନରେ ____________________ ହୁଏ ।
Answer:
ସ

10. ସମାନ ଗୋତ୍ର ଯାହାର – ସମସ୍ତପଦଟି _______________________ ହେବ ।
Answer:
ସଗୋତ୍ର

11. ହରିହର – ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟଟି _______________ ।
Answer:
ହରି ଓ ହର

12. ଯେଉଁ ସମାସରେ ସଂଖ୍ୟାବାଚକ ଶବ୍ଦ ପୂର୍ବରେ ଥାଇ ସମସ୍ତପଦଟି ସମାହାର ବା ସମଷ୍ଟିକୁ ବୁଝାଉଥାଏ, ତାକୁ _______________ ସମାସ କୁହା
Answer:
ଦ୍ବିଗୁ

13. ଚଉପଦୀ – ସମାସର ନାମ _____________________ ।
Answer:
ଦ୍ବିଗୁ

14. ତିନି ଫଳର ସମାହାର– ସମସ୍ତପଦଟି ________________ ହେବ ।
Answer:
ତ୍ରିଫଳା

15. ପଞ୍ଚବଟୀ – ଶୁଦ୍ଧ ବ୍ୟାସବାକ୍ୟଟି ___________________ ।
Answer:
ପଞ୍ଚ ବଟର ସମାହାର

16. ଯେଉଁ ସମାସରେ ସମସ୍ତପଦ ସମସ୍ୟମାନ ପଦମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ କାହାରି ଅର୍ଥକୁ ନ ବୁଝାଇ ଅନ୍ୟକୁ ବୁଝାଏ, ତାକୁ ______________________ ସମାସ କୁହାଯାଏ ।
Answer:
ବହୁବ୍ରୀହି

D ଚାରୋଟି ବିକଳ୍ପ ମଧ୍ୟରୁ ଠିକ୍ ଉତ୍ତରଟି ବାଛି ଲେଖ ।
1. ଅର୍ଥର ପ୍ରାଧାନ୍ୟ ଦୃଷ୍ଟିରୁ ସମାସକୁ ମୁଖ୍ୟତଃ କେତେ ଭାଗରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଛି ?
(A) ଦୁଇ
(B) ଚାରି
(C) ପାଞ୍ଚ
(D) ଛଅ
Answer:
(D) ଛଅ

2. ନିମ୍ନପ୍ରଦତ୍ତ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଟି ପୂର୍ବପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସ ଅଟେ ?
(A) ବହୁବ୍ରୀହି
(B) ଅବ୍ୟୟୀଭାଗ
(C) ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ
(D) ତତ୍‌ପୁରୁଷ
Answer:
(B) ଅବ୍ୟୟୀଭାଗ

3. କେଉଁଟି ଉତ୍ତରପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସ ଅଟେ ?
(A) ତପୁରୁଷ
(B) ଅବ୍ୟୟୀଭାବ
(C) ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ
(D) ବହୁବ୍ରୀହି
Answer:
(A) ତପୁରୁଷ

4. କେଉଁଟି ଉଭୟ ପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସ ଅଟେ ?
(A) ତପୁରୁଷ
(B) ଅବ୍ୟୟୀଭାବ
(C) ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ
(D) ବହୁବ୍ରୀହି
Answer:
(C) ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ

5. କାହାକୁ ଅନ୍ୟ ପଦ ପ୍ରଧାନ ସମାସ କୁହାଯାଏ ?
(A) ତପୁରୁଷ
(B) ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ
(C) କର୍ମଧାରୟ
(D) ବହୁବ୍ରୀହି
Answer:
(D) ବହୁବ୍ରୀହି

6. ଧନପ୍ରାପ୍ତ – ସମାସର ନାମ ଲେଖ ।
(A) କର୍ମଧାରୟ
(B) ୨ୟା ତତ୍
(C) ୩ୟା ତତ୍
(D) ୪ର୍ଥୀ ତତ୍
Answer:
(B) ୨ୟା ତତ୍

7. ଶୋକାକୁଳ – ଶୁଦ୍ଧ ବ୍ୟାସବାକ୍ୟଟି ବାଛ ।
(A) ଶୋକପାଇଁ ଆକୁଳ
(B) ଶୋକକୁ ଆକୁଳ
(C) ଶୋକରେ ଆକୁଳ
(D) ଶୋକ ନାଁ ମି ଭ ଆକୁଳ
Answer:
(C) ଶୋକରେ ଆକୁଳ

8. ପୁତ୍ର ନିମିତ୍ତ ଶୋକ – ସମସ୍ତ ପଦଟିକୁ ବାଛ ?
(A) ପୁତ୍ରଶୋକ
(B) ପୁତ୍ରାଶୋକ
(C) ପୁତ୍ରନିମିତ୍ତ ଶୋକ
(D) ପୁତ୍ରନିମିତ୍ତା ଶୋକ
Answer:
(A) ପୁତ୍ରଶୋକ

9. ରୋଗମୁକ୍ତ – ବ୍ୟାସବାକ୍ୟଟି ବାଛ ।
(A) ରୋଗଦ୍ଵାରା ମୁକ୍ତ
(B) ରୋଗରୁ ମୁକ୍ତ
(C) ରୋଗରେ ମୁକ୍ତ
(D) ରୋଗର ମୁକ୍ତ
Answer:
(B) ରୋଗରୁ ମୁକ୍ତ

10. ଚନ୍ଦ୍ରର ଅର୍ଥ – ସମସ୍ତ ପଦଟି କ’ଣ ହେବ ?
(A) ଚନ୍ଦ୍ରାଦ୍ଧ
(B) ଚନ୍ଦ୍ରାର୍କ
(C) ଅର୍ଦ୍ଧଚନ୍ଦ୍ର
(D) ଚନ୍ଦ୍ରଅର୍ଦ୍ଧ
Answer:
(C) ଅର୍ଦ୍ଧଚନ୍ଦ୍ର

11. ‘ଅନାବିଳ’ – ଏହା କି ପ୍ରକାର ସମାସ ?
(A) ଦ୍ଵିତୀୟା ତତ୍‌ପୁରୁଷ
(B) ନଟ୍ ତତ୍‌ପୁରୁଷ
(C) ଚତୁର୍ଥୀ ତତ୍‌ପୁରୁଷ
(D) ଉ ପ ପ ଦ ତତ୍‌ପୁରୁଷ
Answer:
(B) ନଟ୍ ତତ୍‌ପୁରୁଷ

12. ‘ଘରମୁହାଁ’ – ଏହି ପଦଟିର ବ୍ୟାସବାକ୍ୟ କ’ଣ ହେବ ?
(A) ଘରକୁ ମୁହାଁ
(B) ଘରଆଡ଼େ ମୁହାଁ
(C) ଘରପାଇଁ ମୁହଁ
(D) ଘରର ମୁହଁ
Answer:
(A) ଘରକୁ ମୁହାଁ

13. ନିମ୍ନୋକ୍ତ ମଧ୍ଯରୁ କିଏ ‘ନିତ୍ୟ ଅର୍ଥ’ ପ୍ରଧାନ ସମାସ ଅଟେ ?
(A) ଦ୍ବନ୍ଦ୍ବ
(B) ତପୁରୁଷ
(C) କର୍ମଧାରୟ
(D) ବହୁବ୍ରୀହି
Answer:
(D) ବହୁବ୍ରୀହି

14. ‘ସୁନାମୁଦି’ – ଏହାର ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟ କ’ଣ ହେବ ?
(A) ସୁନାର ମୁଦି
(B) ସୁନା ଓ ମୁଦି
(C) ସୁନାରେ ତିଆରି ମୁଦି
(D) ସୁନାପରି ମୁଦି
Answer:
(C) ସୁନାରେ ତିଆରି ମୁଦି

15. ରାମ ନିଜର ଶକ୍ତିକୁ ଅତିକ୍ରମ ନକରି ଭିକାରିକୁ ଦାନ କଲା। – ରେଖାଙ୍କିତ ପଦ ସ୍ଥାନରେ ଉପଯୁକ୍ତ ସମାସଜନିତ ପଦ ବ୍ୟବହାର କଲେ କ’ଣ ହେବ ?
(A) ଶକ୍ତିକୁ ଚାହିଁ
(B) ଯଥାଶକ୍ତି
(C) ଶକ୍ତି ଭିତରେ
(D) ଶକ୍ତିମୁତାବକ
Answer:
(B) ଯଥାଶକ୍ତି

16. ‘ପୋକଶୁଙ୍ଘା’ – ଏହା କି ପ୍ରକାର ସମାସ ?
(A) ଅଲୁକ୍ ସମାସ
(B) ନିତ୍ୟ ସମାସ
(C) ଅବ୍ୟୟୀଭାବ ସମାସ
(D) ତ ତ୍ ପୁ ରୁ ଷ ସମାସ
Answer:
(B) ନିତ୍ୟ ସମାସ

17. ପରସ୍ପର ସମ୍ବନ୍ଧ ଥ‌ିବା ଦୁଇ ବା ତତୋଽଧ୍ଵକ ପଦକୁ ଏକପଦରେ ପରିଣତ କରିବାକୁ କ’ଣ କୁହାଯାଏ ?
(A) ସନ୍ଧି
(C) ତଦ୍ଧିତ
(B) କୃଦନ୍ତ
(D) ସମାସ
Answer:
(D) ସମାସ

18. ସମାସରେ ପଦଗୁଡ଼ିକ ମିଳିତ ହେବାପରେ ଯେଉଁ ପଦ ସୃଷ୍ଟି ହୁଏ, ତାକୁ କ’ଣ କହନ୍ତି ?
(A) ସନ୍ଧିପଦ
(B) ଶିଷ୍ଟପଦ
(C) ସରଳପଦ
(D) ସମସ୍ତପଦ
Answer:
(D) ସମସ୍ତପଦ

19. ଯେଉଁ ପଦଗୁଡ଼ିକର ମିଶ୍ରଣରେ ସମସ୍ତପଦ ଗଠିତ ହୁଏ, ସେହିପଦଗୁଡ଼ିକୁ କି ପଦ କୁହାଯାଏ ?
(A) ସମସ୍ତପଦ
(B) ସମାସପଦ
(C) ସରଳ ପଦ
(D) ସ ମ ସ୍ୟ ମ । ନ ପଦ
Answer:
(D) ସ ମ ସ୍ୟ ମ । ନ ପଦ

20. ସମାସ ଅନ୍ତର୍ଗତ ପଦମାନଙ୍କର ପରସ୍ପର ସମ୍ବନ୍ଧ କୁହାଯାଏ ?
(A) ସରଳ ବାକ୍ୟ
(B) ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟ
(C) ଜଟିଳ ବାକ୍ୟ
(D) ମିଶ୍ର ବାକ୍ଯ
Answer:
(B) ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟ

21. କୁଳବୁଡ଼ା – ଶୁଦ୍ଧ ବ୍ୟାସବାକ୍ୟଟି ବାଛ ।
(A) କୁଳର ବୁଡ଼ା
(B) କୁଳ ବୁଡ଼ି ଛି
(C) କୁଳ ବୁଡ଼ାଏ ଯେ
(D) କୁଳରେ ବୁଡ଼ା
Answer:
(C) କୁଳ ବୁଡ଼ାଏ ଯେ

22. ଜଳଦ – ସମାସର ନାମ ଲେଖ ।
(A) ଷଷ୍ଠୀ ତତ୍
(B) ୭ମୀ ତତ୍
(C) କର୍ମଧାରୟ
(D) ଉପପଦ ତତ୍
Answer:
(D) ଉପପଦ ତତ୍

23. ଯେଉଁ ସମାସରେ ସମସ୍ତପଦରେ ବିଭକ୍ତି ଚିହ୍ନ ଲୁପ୍ତ ହୁଏ ନାହିଁ, ତାକୁ କି ସମାସ କହନ୍ତି ?
(A) ବହୁବ୍ରୀହି
(B) ଦ୍ବିଗୁ
(C) କର୍ମଧାରୟ
(D) ଅଲୁକ୍
Answer:
(D) ଅଲୁକ୍

24. ବନେଚର– ବିଗ୍ରହ ବାକ୍ୟଟି କ’ଣ ହେବ ?
(A) ବନେ ଚରେ ଯେ
(B) ବନକୁ ଚରେ ଯେ
(C) ବନର ଚର
(D) ବନରେ ଚର
Answer:
(A) ବନେ ଚରେ ଯେ